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“跆拳道教练”如何做一个优秀的跆拳道教练
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还有一些教练却摆着一副不可一世的样子，在一个小小的道馆里，觉得有那么多比自己差很多的人崇拜是件了不起的事情，便不再学习，那更是没有前途，不光是他自己没前途，他的道馆也没有前途。　　 　　 我觉得一个想要优秀的教练有必要看以下几本书　　 《青少年心理学》《幼儿课外活动安排》《体育学》《行动成功学》《小故事大道理》《心灵鸡汤》　　 等　　 至少每次上网都要看下最近有没有新跆拳道资讯，看看业内成功人士的一些心得，多看些资料丰富一下自己的知识。　　 如果每天有QQ，多认识些外地同行，可以加几个跆拳道教练、道馆馆长交朋友，多沟通，多分享，　　 如果自己有网站可以多发表一些自己的教学心得，不管正不正确，别人的意见都要去认真思考　　 这样就会进步了~~~　　 时刻提醒自己今天我有没有进步，聪明的你觉得有没有必要这样做呢？　　 　　语言的艺术　　 有时候简简单单的一句话却有不同的感觉，有感动、难堪、受伤、兴奋.....一般学生对教练会有信任、崇拜、依赖的心理，所以教练的一言一语对学生的影响很大，你激励他的话，他就会有兴奋的感觉，你说鼓励的话，他就会有充满力量的感觉，你说一句不起眼打击的话，他便开始失去兴趣，有时候一句话便让他产生自悲、放弃的心理，为什么会这样子呢？因为他信任、崇拜、依赖你，很多孩子不会对父母有信任、崇拜、依赖的感觉，但是会对教练有这种感觉，你说教练的工作是何等的光荣和自豪啊？　　 所以一个优秀的教练是语言高手，他知道什么时候、对什么样的孩子说什么样的话，这不同于成年人之间的虚伪，而是根据不同的情况、不同的学生有不同的对待方法，比如一个自卑内向的孩子，我们要用心的发现他的进步，立即发现立即给于鼓励“你进步真快，这个动作做的很棒，继续努力好吗？加油！”这样子孩子知道自己没有被教练遗忘，他会比以前更努力，自信心也提起来，对待自信心有点过的孩子，我们要让他明白谦虚的道理指出其他的不足，“你做的很对，但是速度力量上都不够，要加把劲哦！”等，细心的你平时有没有注意到这些？　　 对待不同的孩子要用不同的话语来帮助，充分享受语言的魅力，正如文字的力量一样，不同的文字会让人有不一样的感觉，所以我觉得教练有必要平时买些《演讲与口才》的杂志来看，你觉得呢？　　 言语也可以调节课堂气氛，很多教练都会有这样一种情绪，就是学生多就***四射，学生少就像个懒汉，这样是不行的，课堂氛围不在于学生多少，在于教练有没有***，情绪这东西是有传染病的，你带着高兴的情绪学生就会感觉到高兴，你带着***学生就有***，那这跟讲话有什么关系呢？教练的情绪会通过声音、语言、肢体语言传递给学生，并且让他们也会有这种感觉，比如，当学生情绪有点低落的时候，我们可以大声问学生，“你们是要想成为跆拳道勇士，还是要成为生活中的懦夫？”他们回答勇士，那我接着充满***的说，“那么就用你们的行动证明你们不是懦夫,把你们最好的、最棒的、最快速、最有力的动作打给我。”看这时学生情绪就来了效果也好了　　 所以我觉得优秀教练有必要加强一下这方面的研究和学习，你觉得呢？　　　　教学方法　　 前面我们已经讲过，教学单调的教练不会受学生喜欢，每天上课都是老样子，老样子不是指有没有新的教学内容，而是指教学方法，准备活动永远都那样，上课形式永远一层不变，这样的教练是想足不前的类型，教练要进修学习是有必要的，一年花点时间花点钱学习，才能够长足发展。&　　 那么教学如何才能丰富多采而具有效果呢？教学一定要有　　 目的性：所谓目的性就是前面我们讲的，为什么而教？为什么而学的问题？搞不清楚这个问题教学就变成一种形式，毫无意义可言。　　 灵活性：准备活动是达到热身的目的，那么想要活动身体的方式是不是只有一种呢？比如在活动头部的时间是不是一定要做头部行动？准备活运在任何运动里面都有的，我们是不是可以学习创新一下？游戏也可以做准备活动，但是每一种游戏的活动目的不一样，我们是不是可以加工一下？教学也需要灵活，教好学生当然是教练最重要的工作，但是我们是不是一定要按教程、光盘上的去教呢？上课的时候我反对教分解动作，一个动作是一气呵成的，为什么要分解开来呢？有些教练会讲，分解开来教练会使学生容易掌握，其实效果却正相反，分解开来教只会让动作变复杂，让学生学习起来更烦更慢，我们在教一个动作的时候有必要搞清楚这个动作的要点，比如旋风踢这种动作分解开来教太没有必要了。　　 针对性：不同的教学内容要有不同的教学方法，刚开始学跆拳道就让学生压腿我不赞同，这样只会让学生感到害怕，虽然柔韧是跆拳道的基础，但是要讲时机，是不是学到红带，黑带的学生我们就天天练腿法、竞技、特技、威力？那也不行，更应该专门抽出时间上“道”的课就像为什么中国的学校，从小学到大学到研究生甚至更高都要上政治课？按我们大学老师讲，这就是学历越高的人越应该注意思想品德的教育，不然造成的社会危害就越大，跆拳道不也是一样吗？不要让“道”成为一种形式，所以针对性是指要会“补不足，修正改”，不同的时候侧重点不同，不是吗？　　 科学性：几百个下蹲，跑个几公里......这样的教学算是什么？我们不是培养上战场杀敌的战士，还有些教练会美名其曰“不吃苦中苦，难为人上人”？简直就是不负责任的表现，科学的训练会有事半功倍的效果，一个跆拳道教练不懂运动科学，教学生只会生搬硬套那怎么行，一节课多少运动量合适，既不会影响学生生活，也不影响学习效果这才是重要的，还有跆拳道是：灵巧型、技术型、智慧型的运动，一些没用的教学方法直接丢掉，这才是重要的。　　 方法多种多样，但是要求和原理应该基本想通，掌握好这几点要求才会安排出好的教学课程来　　组织活动　　 活动是让从来没出过门的孩子离开父母让他们体验不一样的生活，类似这样的活动，教练就应该积极的行动起来，煅炼自己的组织、管理能力，因为吃住行都要在一起，所以这是一个了解学员的好机会。　　 前面我提到过，教练的职责就是帮助学生成长，但是毕竟学生和教练之间相处时间少，有一些毛病和问题教练是无法知道的，通过活动，教练就会更清楚学员的一些平时从教学中看不到的东西，以便于以后教学工作中更有针对性的训练，还有就是我们可以发现学员好的一方面，比如特长、爱好、吃饭睡觉的习惯等，可以在平时接触过程中加以引导，吃完饭碗筷一丢就去玩了，我想这个毛病大多数小孩都会有，平时教练怎么会发现呢？所以组织活动中就会发现了，总的来说就是全方位的了解学员，训练学员。　　 一个优秀的教练员应该积极参加道馆组织的活动，且需要调动小孩子的积极性，不应该把组织活动当做是“哎，又骗小孩子的钱了！”有这样心态的人根本就称不上是个合格的教练，更何谈优秀，这个道理很简单，只要付出劳动得到正常的回报是应该的，还有一些教练在组织活动时，根本不关心学员，自己玩自己的，这种行为只会让教练和学员离的越来越远，这种情况也要时时提醒自己。　　 组织活动每个道馆都会有，只是形式多种多样，有些道馆，跆拳道方面只是教练说的算，做为投资人的馆长有懂有不懂跆拳道的，所以教练应该是活动的核心，任何道馆所组织的活动教练都要拿出责任心出来。&&&&&
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干货|有趣|答疑|提高在跆拳道馆常规授课内容里，做游戏是孩子们最喜欢的一个环节，也是跆拳道教练们比较常用第一个教学模式。它不仅仅能提高孩子们的训练热情、体会游戏带来的乐趣，还能提高团队合作的意识等。游戏是孩子的天性，无论是道馆内外到处都能看到他们奔跑嬉闹的身影，在孩子们的世界里，游戏方式是丰富多彩的，各种游戏和玩具是他们的最爱。然而，在这些道馆内游戏玩耍中，有一些存在极大的安全隐患，稍不注意就会乐极生悲，酿成不可挽回的后果。在笔者多年来调查的过程中，发现道馆里孩子们的一些游戏方式危险重重，无论是课前，课中，还是课后都让人担忧，课前的追逐打闹，课中的抓人游戏和老鹰抓小鸡， “撕名牌”游戏等……这些游戏方式都存在明显安全隐患，极易酿成意外事故。更令人担心的是，一些道馆的教练对孩子们过于纵容，即便看到他们做出危险行为，也未能及时上前制止，“教练们的‘放心大胆’，其实是在给孩子们‘埋地雷’。因为自己的疏忽而让孩子身处险境，个别教练应该自我反省！”。典型案例1、组织玩抓人游戏摔掉牙某道馆学生王某不满9岁，某日在道馆的课上，教练组织学生玩抓人游戏，当邵某抓住王某时，另一同学贾某不慎踩到邵某的脚，致其重心不稳，摔倒时将王某带倒在地，导致王某牙齿碰撞地面，一颗门牙脱落，一颗门牙折断1／5。教练立即将王某送校医室救治，进行消毒、止血，并将脱落的牙齿放进药袋内保存，同时通知家长到学校。后家长送王某到医院救治。法院认为，道馆未正确评估此游戏的危险性，未制定切实可行的安全保护预案，未能提供安全设施实施该游戏，未能及时将王某送医院救治，对于断牙的保护应放在牛奶中，学校对王某的损伤处置措施不当，存在过错，应承担全部责任。2.、道馆门玻璃破碎击伤学生眼张、鱼、吴3人系某道馆学生，年龄在10岁左右，张、吴两人进课室后关前门，不让鱼进入，鱼仍坚持从前门进课室，并双手用力拍击道馆门。结果门上玻璃被击碎，飞溅的碎玻璃击中站在门后面张的右眼，造成张右眼出血受伤，鱼手部亦受到伤害。经鉴定，张为八级伤残。法院认为，道馆应当提供符合安全标准的教学设施和生活设施。鱼用手拍击有安全隐患的课室门，造成玻璃破碎，应承担相应的过错责任，张、吴亦存在过错。法院判决道馆承担事故的70%责任。3.学生道馆楼梯上打闹摔倒骨折9岁多的周某在某道馆课前，他与3名同学两两一组在道馆楼梯上追逐打闹。其间，周某后退踩在陈某身上后摔倒在地，事后周某站起来回道馆上课。放学后周某被家长送到医院检查，诊断为左手肱骨内髁骺离骨折。法院认为，周某是未成年人，认知和控制能力有限，其活泼好动的本性，导致并在玩耍的过程中意外摔伤。从造成事故的原因力分析，道馆没有起到安全监督和防范的作用，属于主要责任，次要责任在于周某。但事故也反映出道馆在管理上存在疏忽。虽然道馆不可能无时无刻监督学生的情况并予纠正，但对学生在课前的活动是有必要了解的，如果发生危险行为就应马上制止。教练员也要及时关注和警惕，法院酌定判决学校担责7成。4. “撕名牌”盲目效仿也存危险近来，电视节目里“撕名牌”的游戏引起了不少人关注，其中一些道馆在活动当中更是效仿起来，不过，他们的玩法并不文明，甚至可以说有些粗鲁。曾看到有孩子玩这种游戏，他们把名牌贴在自己背后，然后开始在路上相互追逐，甚至扭打在一起，目的就是为了把对方的名牌撕下来，有的孩子为了扯下对方的名牌，甚至不惜“武力相向”，强行扭住对方双手，使用蛮力将名牌撕下。而这样粗鲁的方式，显然并不是游戏本来的初衷，同时也带来安全隐患。其实，自从“撕名牌”游戏在电视节目中出现后，引起了不少人关注，相关的可粘贴名牌也销售火爆，很多人买来贴在身上，学明星们玩“撕名牌”游戏。其实，成年人在参与游戏时，都相对比较文明，能做到娱乐为主，点到为止，但天性好动的孩子们则不同，他们玩游戏总是十分投入，为了获得胜利总会全力以赴，有时下手轻重也难以控制，“这些娃娃跑来跑去、闹来闹去，看上去十分危险，不知道的人还以为他们在打架，而不是在做游戏。”一位家长认为，对于类似成年人参与的游戏，娃娃不可盲目效仿，对此道馆的教练和馆长应该提高警惕，加强引导，不可让娃娃在游戏上太随性，以免引发危险。那么，如何在道馆内外开展安全的游戏活动就是我们要重点注意的地方了，即要做，还要保证安全为前提，防患于未然。道馆游戏中事故的预防与对策1、道馆面有一些边边角角，孩子难免会碰到，教练应该告诉孩子怎样预防受伤，避免碰到尖锐的边角，为了保护孩子。同时培养孩子的安全意识，教练在做游戏的时候要多加强和关注边角的保护，比如安装上防撞棉垫等等，这样能增加安全性；2.课前备好教案，合理安排运动量和运动强度，合理根据不同年龄的人群做适合的游戏，同时在教案中体现安全措施，对体质差、技能差、纪律差的学生做到心中有数，把课堂上可能出现的问题扼杀在萌芽状态；3.上课应集合整队，记录考勤，游戏前后和课前，课后对学生进行必要的安全教育；充分讲解游戏中的规则，要素，重点，难点，可能遇见的安全问题；4.道馆教练课前须做好充分准备，严格实行道馆训练用具使用前的安全检查制度，针对每项游戏活动预先准备好必要的安全防范措施；5、道馆要重视，制度要健全。安全无小事，对于道馆，尤其是安全来讲，更是如此；6．教练应当提醒学生家长，如学生存在不适于剧烈运动的特异体质，应当及时向教练反映，以防止事故的发生；总之，通过“游戏活动”的深入开展，能够提高学生体质是一项“长久之计”,对每一名学生来讲 ,不仅是每天进入道馆单单地进行一些训练活动,而是要让跆拳道特殊的健康和安全运动的理念深入内心,并成为自觉的习惯,为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础,通过跆拳道游戏活动的开展，不仅增强了道馆集体荣誉感，而且营造了一个生机勃勃、充满激情、健康向上的道馆文化运动环境。（来源于：中国ITF跆拳道网）8月热门推荐5821 孩子考级的意义5802 跆拳道初学者的实战毛病5820 这是跆拳道，还是少林功夫？5804 孩子学习跆拳道必知10件事5824 2015顶级跆拳道特技欣赏慢动作5814 韩国名将李大勋动作风格剪辑，简单最粗暴5805 跆拳道腿法集锦，跆好看了，看了一定想学在对话框输入相应编号即可查看！订 阅 跆 拳 道 吧长按下方二维码点“识别途中二维码”即可点击下方“阅读原文”进入道吧论坛，聊聊跆拳道这些事↓↓↓　
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严师出高徒
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大概是对你的期望很高吧
不行啊，别跟他练了 他用巴掌打你哦。。。我练过武术，别听什么严师出高徒，我学校那么严，有的学生都被教练打死但是就不打女生。。。 这样的教练我最清楚，给你家人说 我们那些女生都不像你这样的
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