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精心营造语言环境 有效提高语用能力――基于自主学习理念的词汇句型教学::研究动态
精心营造语言环境 有效提高语用能力――基于自主学习理念的词汇句型教学
发表:曹旭B | 时间: | 阅读流量:
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词汇和句型是英语学习的基础,如何将枯燥、单调的词汇句型教学融于生动、有趣的英语语境中,让学生愿意学习,乐于学习呢?带着这样的思考,觅渡英语组所有老师于12月3日周三上午,齐聚四楼演播厅,聆听孙霞芬、黄蕙颖两位教师的教学研究课。
孙老师执教了4A Unit 6 Fun time, rhyme time & checkout time, 课堂中,教师流畅的教学语言,丰富的肢体语言,幽默的教学机智,无一不彰显了这位优秀的成熟教师突出的教学素养。特别值得一提的是,孙老师饱满的教学激情和学生高涨的学习热情使整个课堂充满了活力和张力。课堂中,孙老师把听、说、读、写有机整合,尽量加大语言信息刺激量,创设良好的语境,让学生多说、多练。本节课孙老师从复习单词、课文入手,轻松地带着孩子走进她的snack bar, 创设了真实的教学情境,展开教学。在新单词的学习环节,孙老师特别注重学生自主学习能力的培养和学习策略的指导,让学生观察、讨论,从而发现rice, tea不可数名词的规律并总结运用。
从细微之处彰显教师课堂教学的有序、扎实、高效,这是黄蕙颖老师教学的典型特点。在教授完数字后,黄老师让学生观察、发现数字13-19和20-50的规律,在此基础上,学生自主生成拼写数字60-90,实现了学以致用的教学目标。课堂上,教师将学生的生活实际与教材内容有效结合起来,使课堂学习变得直观、具体、生动。在练习句型How much is it? How much are they?时,教师将实物和价格分成两排,让学生根据自己的实际生活经验,考虑各种物品大概在什么价位,运用句型作出回答。学生学得轻松,用得自信,再加上老师即时鼓励,体会到成功的快乐。
(文:庄泳萍 图:彭晓甜)君,已阅读到文档的结尾了呢~~
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3秒自动关闭窗口什么词可以概括静态,动态_百度知道
什么词可以概括静态,动态
比如说color可以概括不同颜色什么单词可以把动态静态概括进去?
提问者采纳
sit  动词分为两种状态(two kinds of states):一种称作 dynamic state(动态),如 be,out of (从…出来)属于动态介词,on, have。  介词也可以有动态和静态两种状态如, make,也可以表示静态的, touch (接触痕迹),of属于静态介词:  used and damaged signs 【前置定语】  marks used and spoiled 【后置定语】  “痕迹” 可根据具体情况选用, trail (形迹), sell 等:down(向下), stay, stand 等,但多数介词既可以表示动态的,所谓动态就是指“以活动或发展为特征的行为”, trace (踪迹):imprint (印记),如 walk, vestige (残迹);一种称作 static state(静态),into(进入),指的是“以相对静止的为特征的动词”, spoor (足迹), mark (印迹)。  “使用和损坏过的痕迹” 可以翻译如下,in, take, stop
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state,状态;dynamic state 动态; static state 静态
可不可以顺便帮我翻译一下“使用和损坏过的痕迹”
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