埃及金字塔小学三年级离我们几千年。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-01-25 14:33 标签： 一年级数字金字塔
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埃及的金字塔（第二课时）教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4.感悟金字塔的宏伟、精巧，体会说明文的表达方法及这样写的好处。
5、交流课前学生收集的有关金字塔的资料，激发学生对古埃及人民的智慧和超人才干的赞叹之情
教学重点难点：
感悟埃及金字塔的宏伟与精巧，激发学生对古埃及人民的智慧和超人才干的赞叹之情。体会说明文的表达方法及这样写的好处。
教学准备：
1.学生课前搜集有关金字塔的资料。
2.多媒体教学课件。
教学过程：
一、复习旧知，巧妙导入。
1、这一节课，我们继续学习&&《埃及的金字塔》【生读课题】
2、说起埃及的金字塔，你想到了文中的哪些词？（交流、齐读）
这样举世闻名的金字塔，课文向我们介绍了两个方面的内容，文中用一句话巧妙地将它们融合在一起。（齐读）
【板书：宏伟精巧建造】
这节课我们就重点来研读这两方面内容，（走进语言文字，感悟语言文字。）
二、深入文本，层层递进
感受宏伟&&
1.我们首先来看一看金字塔的宏伟吧。请同学们默读课文第3自然段，用直线画下能让你眼前浮现出金字塔宏伟气势的语句，再细细读一读。尤其读到哪些词语更让你心头为之一惊？把它圈出来，在旁边写一写你的感受。
2.互动交流：
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
①这几句话有一个共同点，是&&（板书：数字）
②这些数字是鲜活的，是富有生命的，它们足以表现金字塔的宏伟气势，你被哪些数字震惊了？③指导学生交流：
A.146米40层（点击变红）
(1我们的教学楼是4层，40层相当于10个教学楼的高度，这样的高楼让你想到了哪些词？
（高耸入云、直插云霄、顶天立地、危楼高百尺、手可摘星辰）
(2)这么高的金字塔！同学们，闭上眼睛想一想，那该是什么样子？
(3)来，把看到的样子读出来！【指名读、齐读】
(4)总结渗透：这样一比较，就把146米多高变成一幅我们所熟悉的画面。（板书：比较）让我们一下子就感受到了金字塔的&&高。
过渡：你还被哪个数字震惊？
B.绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。
(1)指名谈谈自己的体会。读出惊讶。
（2）我们学校操场一圈大约250米，1000米就相当于要走4圈。这些数字又让我们感受到了金字塔的（大、底边周长之长）。
读出你们的惊讶（感受）。
C.塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均&&60万个车皮。
(1)这儿，让你为之一惊的词语是&&？（继续说&&）（有补充吗？）将你的为之一惊读出来。
【地球的一周是40000千米一列火车，如果60个车皮的话，它要运多少次？10000次】
(2)精确的数据，简单易懂的两次假设【板书：假设】让我们读懂了金字塔所用石块是如此之多，如此之重。就用你们的朗读来表现出你的不可思议与惊讶不已吧！。
3.这一段中还有哪些语句也写出了金字塔的宏伟壮观？
【出示：为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿，全部工程用了整整30年时间。】②导学生抓住&10万人&、&30年时间&体会【人数之多、时间之长、工程多么浩大！】
据历史记载，当年，每3个月便换一批人，每批十万，估计一下整整30年，要多少人次（1200万人次）
你来读出来。
②同学们，从这句话里，你还读出了什么？(劳动的艰辛与环境的恶劣)那个词语让你有了这样的感受？（曝晒）
③透过曝晒，我们仿佛看到了那充满艰辛的劳动场面？
④是呀，与其说金字塔是用巨石垒成的，还不如说金字塔是用古埃及人民的汗水凝结而成的，带着我们的理解，带着我们的感情一起读&&
4.小结：如此之高，底面如此之大，所用巨石如此之多，之重，全部工程所花人力之多、时间之长，实为历史罕见。这样的工程真是&&（生读：宏伟）
领略精巧&&
5.过渡：埃及的金字塔是宏伟的，也是精巧的，课文中哪些语句写出了它的精巧？
【出示：这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。】
指名交流：你从哪儿看到了金字塔的精巧？（点击变红：平整紧密连都）
①生：这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
师：为什么连锋利的刀片都插不进去？（磨得很平整砌合得很紧密）
师：当时，可都是手工磨制，这些工匠能把石头磨得如此平整，真是（能工巧匠、巧夺天工）啊！
石块与石块之间砌合得很紧密，看（图示）可以说是&&严丝合缝。真实令人惊叹！读出你的惊叹来！（齐读）
②这句话中还有哪个词语也让我们看到了金字塔的精巧？（几千年）
在这几千年的岁月中，沙漠中的金字塔可能会遭遇到什么？（风雨的侵蚀、冰雹的敲打、黄沙的打磨）
③就这样，埃及的金字塔默默地承受着一切，10年过去了&&100年过去了&&1千年过去了&&几千年过去了&&（引读：这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。）
这是多么形象的描述，【板书：形象描述】这样的描述让我们惊叹金字塔的&&精巧。
它确实是世界上最精巧的建筑，同学们，让我们一起来读出精巧。（齐读）
6.埃及的金字塔是宏伟的，是精巧的，它的宏伟与精巧，作者是通过哪座金字塔向我们介绍的？是的，作者在70多座金字塔中，选取了最典型的一座，生动而又形象地介绍了宏伟、精巧的特点，这样的说明方法叫&&（板书：举例子）这值得我们借鉴！
7、拓展练习
作者为了体现金字塔的宏伟与精巧，不光列举了具体的数字，还用我们熟悉的事物作比较，更有形象生动的描写，使得遥远而又陌生的金字塔离我们近了，让我们牢牢地记住了金字塔的特点。
让我们也来学一学这种方法，为我们的习作做准备：（这些数字都可以搜集，怎样使陌生的数字变得生动形象起来呢？同桌讨论讨论）（
①江阴长江公路大桥全长3071米，
②索塔高197米，
③主缆钢丝累计长度达10万公里，
小结：我们以后写相关文时也可以学习作者的方法，把自己的文章写好。
体悟科学建造&&
刚才我们研读了埃及金字塔的宏伟与精巧，那么，如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳的埃及人民想了许多科学的方法，【板书：科学】
文中举了两个例子来说明，快速读一读4-5节，看看是哪两个例子？
【第一个例子用三个字概括就是&&运石头；第二个例子用三个字概括就是&&垒石块】
下面啊，老师还要请同学们认认真真地读这两个例子，然后自己一边在脑海中想象也可以画画图，一边讲解给自己听！
3、哪位小工程设计师，为大家讲解一下建造过程。
先讲埃及人民怎么运石头的？【指名讲、图示】怎么垒石块的？【指名讲】（评价：你已经理解了。谁再来用自己的语言介绍一下？）
【引导理解：有的同学可能还有不理解的地方，就向小工程师提问吧！
&这样一层层砌上去，还是不怎么明白，比如，砌到了第二层，要砌第三层了，怎么做呢？】
看，这就是一幅科学家推测出来的金字塔建造场面。
指导朗读：这么宏伟精巧的金字塔，几千年前的古埃及人民在没有现代先进的装载工具的情况下，如此科学巧妙地建造了金字塔，怎不叫人佩服呢？让我们用朗读来表达自己的佩服之情吧。
总结提升：
(1)能做到高大宏伟的建筑实属不易，能同时做到高大宏伟而又精巧的建筑更是难上加难。时至21世纪快速发展的今天，依靠先进的科学技术也难达到。但是四五千年前的古埃及人民，竟然能用时至今天都不过时的科学方法，建造成金字塔。这简直就是个（奇迹）！
(2)现在，这些（宏伟而又精巧、又能用科学方法建造）的金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
三、小结拓展
同学们，这一堂课，我们通过研读金字塔这两方面的内容，在感慨金字塔的宏伟精巧与古埃及人民的智慧的同时，明白了在写作中，列数字、作比较、作假设、举例子等方法，可以使我们的文章更加真实可信、形象生动。
《埃及的金字塔》和前几天学的《秦兵马俑》，都是说明性的文章，这两篇文章有不少相似之处，你们发现了吗？
【&总分总&的文章结构；介绍了事物的两个方面（简单讲一讲）；中间用过渡句连接（背一背）；说明事物时都采用了列数字、作比较、举例子等方法】
接下来，我们就以《江阴长江大桥》为题材，运用从这两课学到的写作知识与方法，练习写作。关于大桥的资料，我们已经查阅并准备好了，接下来先用几分钟时间，完成习作提纲。
作文《江阴长江大桥》写完。来自。
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揭金字塔种种诡异现象谜团 竟骗人类几千年(3)
文章摘要：我们在对于史前超文明遗迹的研究中往往会发现某些按照常规性理论所无法解释的现象。 譬如在1974(Oct. 3th)年国际美洲人大会(Mexico City: XLI International Congress of Americanists)上曾有个叫休哈列斯顿(Hugh Harleston)的学者提出古阿兹特克大都市特奥
　　埃及金字塔之谜是人类史上最大的谜
　　猜测一：百万奴隶血汗的结晶
　　猜测二：混凝土浇灌的结果
　　猜测三：失落文明的遗产
　　猜测四：地外文明的杰作
　　但是，以上理论没有一种完美到可以从真正意义上将金字塔解释清楚。(是否就意味着先前的金字塔研究者在思维的大方向上存在着误区?)
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