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核农学报&2012,&(2)&217-230&DOI:
&&&&ISSN:&&CN:&11-2265/S
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植物诱变育种·农业生物技术
服务与反馈
<INPUT type=hidden value="我在《核农学报》上发现了关于“玉米|淀粉合成|淀粉|酶活|基因表达|差异”几篇好文章，特向您推荐。请点击下面的网址：" name=neirong>
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不同类型玉米籽粒淀粉积累、相关酶活及基因表达差异分析
陈江1,4, 王燕1,4, 黄斌全1,4, 胡玉峰1,4, 刘应红1,4, 顾勇1,4, 李炀平1,4, 张军杰2, 刘汉梅2, 黄玉碧1,3,4
1. 四川农业大学玉米研究所, 四川 雅安 625014;
2. 四川农业大学生命理学院, 四川 雅安 625014;
3. 西南作物基因资源与遗传改良教育部重点实验室, 四川 雅安 625014;
4农业部西南玉米生物学与遗传育种重点实验室, 四川 成都 611130
为探究不同类型玉米淀粉形成机理,对普通玉米、甜玉米、糯玉米淀粉积累、相关酶活及基因表达进行测定,分析不同类型玉米淀粉积累、相关酶活及基因表达之间的差异及相互关系。结果表明,不同类型玉米总淀粉和直链淀粉百分含量为:普通玉米&糯玉米&甜玉米,支链淀粉百分含量为:糯玉米&普通玉米&甜玉米,灌浆期间总淀粉和直链淀粉含量3个玉米类型间差异显著;灌浆期间,普通玉米各淀粉合成相关酶活性最高,甜玉米淀粉合成相关酶活性最低,糯玉米则介于普通玉米和甜玉米之间,但其GBSS酶活性很小。灌浆期间3个类型玉米除GBSS酶活性差异不显著外,其他淀粉合成相关酶活性差异显著;普通玉米淀粉合成相关基因表达量总体均高于甜玉米和糯玉米,甜玉米和糯玉米相关突变基因仍存在表达。表明不同类型玉米淀粉含量和组成上差异明显;普通玉米淀粉的形成需要淀粉合成相关酶相互作用,淀粉合成相关酶活性的缺失会改变淀粉组成;不同类型玉米淀粉合成相关基因表达差异显著,但都存在转录活性。对普通玉米进行相关性分析同时发现,淀粉的合成不仅受到转录调控,还受到转录后调控,淀粉的合成是淀粉合成各酶之间相互协调的结果。
ANALYSIS OF STARCH ACCUMULATION, CORRESPONDING ENZYME ACTIVITY AND GENE EXPRESSION AMONG DIFFERENT TYPES OF CORNS
CHEN Jiang1,4, WANG Yan1,4, HUANG Bin-quan1,4, HU Yu-feng1,4, LIU Ying-hong1,4, GU Yong1,4, LI Yang-ping1,4, ZHANG Jun-jie2, LIU Han-mei2, HUANG Yu-bi1,3,4
1. Maize Research Institute, Sichuan Agricultural University, Ya&an, Sichuan 625014;
2. College of Life Science, Sichuan Agricultural University, Ya&an, Sichuan 625014;
3. Key Laboratory of Southwest Crop Genetic Resources and Improvement Ministry of Education, Ya&an, Sichuan 625014;
4. Key Laboratory of Biology and Genetic Improvement of Maize in Southwest Region, Ministry of Agriculture, Chengdu, Sichuan 611130
The starch accumulation, the starch biosynthetic enzymes activity and gene expression of different types of maize were measured, and the differences and relations between them were analyzed in order to further understand the starch synthesis in different maize types and improve the quality of maize starch. The results showed that the percentage composition of total starch and amylose were in the order of normal corn&waxy corn &sweet corn, and the amylopectin was waxy corn & normal corn&sweet corn. Total starch and amylose were significantly (P&0.01 and P&0.05, respectively) different among different types of corns. During the filling period, the enzymes involved in starch synthesis were highest in normal corn, lowest in sweet corn. Compared to the waxy corn, though the GBSS activities in waxy corn was significantly low during the grain filling period.The starch synthesis enzymes except the GBSS were significantly different among the three types of corn. The expression levels of starch genes in normal corn were higher than those in other two kinds of corn.However there are still transcriptions in the mutants sh2 and wax with other two kinds of corn, indicating that there are differences in starch synthesis among different mutants. The synthesis of normal starch is orchestrated by the enzymes involved in starch synthesis and the deficiency of any one enzyme in starch synthesis will change the starch constitution. In addition, the gene expression levels were found to be different among normal corn, sweet corn and waxy corn,and the mutant gene has the transcriptional activity. The correlation analysis of normal corn among starch accumulations, enzymes activities and the gene expressions showed that both transcription and posttranscription regulate the starch metabolism. Therefore the starch synthesis is the result of the synergistic effect of each starch synthesis enzyme.
收稿日期&&修回日期&&网络版发布日期&&
国家&973&计划项目()
通讯作者: 黄玉碧(1963-),男,四川南充人,教授,博士生导师,研究方向为作物遗传育种。E-mail:
作者Email:
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by 核农学报浙江省科协
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开拓创新 琢玉成器――辅助宁波市鄞州区青少年科技成长的伯乐们
信息来源：宁波鄞州区科协　
作者：任萱　
发布时间：
&&& 一、导语：
&&& 中央教科所田慧生副所长曾经精辟的说过：什么是素质，素质就是在学习之后，又过许多年后，还能在头脑中留下来的，没被遗忘的那部分知识、技能和情感的记忆。科技辅导员就是铸就这部分未曾忘却记忆的引领者，他们没有明确学科教师标记，却有着为孩子科技成长的信仰；他们缺少花言巧语的修饰，却有风里来雨里去的执着；他们不会喊口号表决心，却有着默默耕耘的韧劲；他们是一群不求闻达且术有专攻的奉献者。
&&& 历年来，鄞州区诞生过许多优秀的科技辅导员前辈。有沥血打造浙东珍惜植物园，月夜深山觅珍兰的董松伟老师；有组建第一个米丘林学生科技小组，寒冬朔夜觅星迹的胡家宽老师；有身教言传循循善诱，指点后进者“欲为人师先为人”的戴龙图老师……深深印刻在我们的脑海中，鞭策着大家的成长。
&&& 传承着先辈们的遗志，一代代科教新人如雨后春笋般的涌出，在各自的工作岗位上，培养着一批又一批拥有一定科技特长的孩子。他们在青少年航模、创新、风筝、机器人、无线电子、天文气象、计算机程序设计、种植养殖实践等领域发挥着重要的率先师范的作用。
&&& 激发青少年科技兴趣，开发青少年创新意识与实践能力，是培养具有科学素养的合格公民的前提和基础，是一个国家是否可持续发展的重要条件。而青少年的科技成长离不开这群伯乐。
&&& 二、六名典型的优秀科技教师：&
&&& &1.孩子走向创新之路的启蒙者――下应中心小学汪方亮
&&& 人物介绍：1998年师范毕业后，汪方亮在潘火德培小学任教5个年头，2005年至今在下应中心小学任教。从教15年中，长期担任学校的科技辅导员。在他的努力下，德培小学于04年4月破格提升为区科技教育示范学校。下应中心小学在2008年9月被评为区科技示范学校，在2010年被评为区科技教育先进集体，2011年被评为宁波市科普教育示范学校。
&&& 他善于动手钻研，以发明创造见长，并将此用于辅导学生。2003年荣获区中小学生假日活动优秀指导教师称号；三次获得下应街道优秀教师称号；2008年和2011年两次荣获鄞州区首届优秀科技辅导员称号； 2009年鄞州区小学综合实践优质课评比二等奖；2012年9月，汪方亮代表鄞州区科协参加市科协举办的“智慧改变生活”科普知识大比拼电视大奖赛，在复赛中以唯一的满分进入决赛，荣获优秀奖。2012年12月获得浙江省优秀科技辅导员称号。他辅导学生进行发明创造，获奖的作品超过40多件，其中《装修用消声气泵》等四件作品获得浙江省科技创新大赛一、二等奖，另有四件作品获得国家实用新型专利证书，获得国家知识产权局的认可和保护。
&&& 在科技辅导中，相对于模型制作，发明创造的辅导更加不易。科技作品的本身就是一种创新，没有任何可以借鉴的模板，这需要教师引领学生不断探索，在一次次失败中找到成功的捷径。
&&& 在今后的工作中，他继续努力的方向是研究材料的特性和结构，辅以时兴的机电一体化，减轻创新制作的工作量，让科技创新制作变得轻松、快乐。
&&& 2.孩子航空科技成长的奠基者――集仕港镇中心小学毛飞斌
&&& 人物介绍：毛飞斌老师自1996年以来一直致力于学校的科技教育工作，组建了学校科技体育教研组。16年来科技组带领学生在各级各类比赛中获奖800多人次，收获奖杯奖牌40多个，全国级奖牌15枚。经过多年努力，集士港镇中心小学已经成为区科技特色学校，国家级科技教育示范点，省级青少年体育俱乐部，市科普示范单位，全国首批科技体育传统学校。
&&& 科技教育的道路上要持续走下去，要不断学习提高。毛飞斌通过不断学习，已取得全国无线电测向辅导员资格，国家级航模辅导员资格，航空模型国家二级裁判资格，二级社会体育指导员资格。2009年被评为全国优秀科技模型辅导员，2012年被评为宁波市体育社团先进个人。目前他经常对全市科技辅导员进行科技体育方面的培训，还多次担任省、市比赛的总裁判工作，宁波电视台3套讲大道生活栏目还邀请他做了有关航空模型和纸飞机的专题节目。
&&& 学校科技教育要生根开化，有长远发展，还要与学科教学结合。为此，他自编了一套航空模型教材《飞向蓝天》作为校本课程开设，使学校科技体育活动范围扩大到三到六年级的全体学生。为给孩子一个展示的平台，他每年要组织一次科技艺术节或科技体育嘉年华活动，把科学、科技活动融入到学生的六一儿童节中，使之成为一次科学、科技、体育活动的盛会，多方面促进学生科学素养。
&&& 学校科技教育是科教兴国伟大策略的基础，作为学校科技辅导员担任着重要而艰巨的使命，我们将克服教育体制的重重束缚，努力为学生创建良好的科技教育环境，让孩子体验过程，培养各种能力，把复兴民族的目标着眼小处落实到孩子们的成长过程中。
&&& 3.航海与静态模型科技的开拓者――东湖小学黄建波
&&& 人物介绍：黄建波1994年6月毕业于宁波师范，分配于姜山镇朝阳小学，2012年7月至东湖小学任教至今。
&&& 1995年起从事学校科技教育工作，连续获得宁波市优秀科技辅导员、全国优秀模型科技辅导员、鄞州区首届优秀科技辅导员、“第十四届宁波市体育运动会”突出贡献奖、区科学学科教坛新秀、鄞州区优秀教师等荣誉。
&&& 在学校领导的大力支持下，在黄建波和教师团队的共同努力下，学校相继荣获鄞州区青少年科技教育先进集体、宁波市青少年航海模型训练基地、宁波市科技教育先进单位、宁波市科普示范学校、全国科技体育传统校。
&&& 他在近20年的科技教育活动中，积累了丰富的小学科技教育经验，是鄞州区科技教师的领头人，得到广大同仁的高度认可。他还主导编制了公开发行的《旭日启航》青少年航海启蒙校本教材，该科普教材得到《中国航模杂志》的高度评价，也成为浙江省精品课程。黄建波在科技教育活动中形成了一套行之有效的工作方式，具体讲就是先成立兴趣小组，形成高级梯队，吸引一批学生加入，然后成立科技社团，让更多的孩子加入进来，逐步形成良性循环，选择一批、培养一批、发展一批、帮带一批，生生不息。
&&& 他认为：科技教育应该面向全体学生，让所有的孩子加入到科技活动中来，动手、动口、动脑，在活动中激发创新思维，培养创新意识与习惯，实现追求科技人生的境界。培养孩子航海科技技能、桥梁模型技能是他的特长，在这两项科技活动中，他已培养多名国家级、省级的金牌特长生。
&&& 4.速度与激情的传递者――邱隘实验小学黄斌锵
&&& 人物介绍：黄斌锵，区首届优秀科技辅导员，市科技体育教练组成员，省优秀车辆模型辅导员，国家级科技模型裁判员。作为一名在职教师，曾获市教坛新秀及省录像课一等奖等荣誉，现任职于鄞州区邱隘实验小学，从事科学学科课堂教学和学生科技辅导工作。在他的努力下，学校于2009年通过“区青少年科技教育示范学校”验收并已申报“市青少年科技教育示范学校”；于2011年,学校获区首批“科技校园工程示范学校”；近年来，学生在科技教育竞赛中,收获颇丰: 2008年宁波市中小学生航空、航天、航海、车辆模型比赛团体第一名；2011年、2012年连续两届宁波市车辆模型锦标赛团体第一名；2012年宁波市航天锦标赛团体第一名；连续6年在区科技夏令营中获得团体奖项；学生徐崇天于2012年8月成为宁波市首个车辆模型全国冠军等。至今已有超过1200余人次在全国、省、市、区等各级科技类竞赛中获奖。
&&& 2006年4月， 他在区青少年科技辅导员协会的组织和指导下，以科技模型制作和竞赛为突破口，自购器材和培训资料，利用课余时间和节假日对学生进行科技类的指导和竞赛。几年来，几乎没有一个完整的双休日和寒暑假能真正属于他。校科技社团也由从几个学生参与的科技兴趣小组发展为拥有每周活动超过百人的大型社团，并于2012年被区教育局评为区“十佳精品社团”。
&&& 在他的不懈努力下，学校科技教育已逐步形成以航空航天模型与遥控车辆模型为主，信息技术、无线电、种植养殖等活动为辅的科技特色。随着幸福教育理念的不断深入，在学校领导的支持下，学校将搭建更多的培训平台和展示平台：如进一步完善一年一度的科技节，加强全校学生的日常科普体验，让更多的学生享受到各种科技活动所带来的乐趣，让更多的学生体验成功的喜悦，让更多的孩子亲手触摸科技教育给他们带来的幸福。
&&&&5.机器人科技的启迪者――雅戈尔小学徐锋
&&& 人物介绍：徐锋，鄞州区雅戈尔小学科技辅导员，区第一、二届优秀科技辅导员，全国NOC创新活动国家级三级裁判。从教8年来，以“普及机器人教学”为理念，从2006年起在学校建设机器人实验室，带领学生参加全国、省、市各类机器人竞赛，多次获得一等奖，累计达到80多次。雅戈尔小学也被光荣地评为鄞州区第二届科技教育先进集体、宁波市科普示范基地、鄞州区科技教育示范基地、鄞州区优秀科技示范学校等，所在的机器人创新制作实验室被定为宁波市鄞州区中小学机器人实验基地。
&&& 在以“普及机器人教学”为理念的指导下，这个平台使学生们学习到了各种机器人结构的设计制作，程序的编写，以及相关的很多技能，同时还为学校争取了无数的荣誉。
&&& 2011年参加省级青少年创新大赛机器人创意比赛荣获一等奖。
&&& 2012年11月：参加宁波市首届科技嘉年华机器人比赛，获得虚拟机器人项目一等奖。
&&& 2013年5月：被区教育局评为宁波市鄞州区中小学机器人实验基地。
&&& 姜山中学的欧阳俊南，高级中学的林雪松，雅戈尔中学的郭欢欢，张宇航，蔡丹杰等同学在近几年的比赛中获得了优异的成绩，这些曾经在雅小拼搏过的孩子们正在新的征途上继续努力着，雅小这个摇篮将继续为鄞州区机器人赛输送新的血液。
&&& “老师，这不是有机械抓手的车子吗？怎么会是机器人，这不是自动门吗？”他认为，学生学习的机器人是一种电子类创新作品。如果能把机器人基础教学改进成电子创新作品教学平台，更贴近学生，相信未来机器人教育的路将更宽广。
&&& 6.孩子童话蓝天的描绘者――古林镇中心小学胡金伟
&&& 人物介绍：胡金伟，2004年参加工作以来长期担任科技辅导员工作，先后在高桥镇岐阳小学、宋家漕小学、古林镇中心小学任教。历任信息、科学教研组长、技能组大组长、区网管员第四协作组副组长、市风筝协会委员、市模无协会会员、鄞州区风筝科技带头人等工作。
&&& 在其带领下任教学校科技事业蓬勃发展，宋家漕小学率先通过科技示范学校、五星级数字化校园。在2010全国科普日北京比赛中两位同学包揽了冠亚军，受国家主席习近平、副主席李源潮、刘延东等领导人接见，央视《新闻联播》还转播了现场画面，全国仅8人获参赛资格。任职来各级论文发表、获奖、课件、案例、设计、报道等40余次；《建设低碳环保校园培养学生低碳环保意识的实践研究》获市课题成果二等奖；《以低碳环保为特色的校园文化建设的实践研究》省立项；《星级数字化校园条件下教师信息能力专业化成长研究》区立项等等。指导学生国省市赛获奖200余次，发表获奖20余篇。在市“创新港杯”四驱车赛中，包揽2个特等奖和70%的奖项，获总价达3千余元的奖品。事迹多次在CCTV1、CCTV5、鄞州报、宁波教育网、鄞州教育网、各级科协网、鄞州电视台等媒体报导。去年陈国军区长还观摩了他的科技社团，并给予了肯定和好评。
&&& 他从“零”开始推广科技教育，休息日基本与学生在一起。他任劳任怨指导学生培养科学技能，努力学习积极探索科技奥秘，课内外相结合作好科技活动辅导，探索教育规律，提升科研水平，钻研学习，提高课堂科技辅导水平。近年来，他钻研少儿风筝科技活动，酷爱运动风筝活动，经常带多名师生开展活动，他本人还是省级风筝大赛裁判。
&&& 每周日下午及节假日他都带领学生学习风筝放飞，技术日趋进步，孩子们无论是动作还是技巧还是团队合作，都仔细配合，基本达到了“完美”。在宁波市第二十届少儿风筝赛中，他所带的团队获小学组运动风筝团体第二名。至今已指导多名学生在宁波市少儿风筝中获奖30余人次。
&&& 科技教育是永无止境的，前进道路是充满艰辛的。对于科技工作者来说每天都是新的，新的平台、新的发展、新的挑战。只有自身素质不断提高，长期坚持不懈的创新与思考，才能让学生的兴趣得以培养，动手动脑能力得以提高。