问题人评价，难度：0%阅读下面这首唐诗，完成题目。(7分)灞上秋居（唐）马 戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？(1)诗歌颔联描写了一幅怎样的画面？表现了作者怎样的思想感情？(4分)答：
  (2)本诗的五、六两句运用了什么表现手法？试具体分析。(3分)答：
    马上分享给朋友：答案(1)描写了一幅凄凉冷清的画面（1分）：秋雨之后，黄叶片片飘落；寒意阵阵，寄居孤寺的旅人独对孤灯（1分）。表达了作者羁留异地的酸楚的思乡之情（1分）和孤独寂寞之感（1分）。(2)衬托(反衬)的手法（1分）。第五句以动衬静，以露珠滴落在枯叶上的响声反衬出环境的寂静，更加细致地写出了作者思潮起伏、长夜无眠的情状（1分）；第六句以有衬无，以一个绝迹尘世的僧人邻居衬托自己的孤单无依，更加突出了诗人处境的孤单和心境的孤独（1分）。【解析】(1)此题考查鉴赏诗歌的形象及作者的思想感情的能力。解答第一问，首先要找出颔联中描写的意象“落叶”、“他乡树”、“寒灯”、“独夜人”等；其次要分析这些意象的共同特征，从而概括出画面“凄凉冷清”的特点。解答第二问，关键是要认真分析颔联中的关键词语，如“落叶”、“他乡”、“寒”、“独”等。从而概括出作者羁留异地的酸楚的思乡之情和孤独寂寞之感。(2)此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答此题，一要准确判定此诗五、六句运用的表现手法是衬托；二要认真分析诗句是怎样运用衬托手法的，即第五句以动衬静，第六句以有衬无；三要分析诗句运用衬托的作用，即第五句反衬环境的寂静，表现作者的思潮起伏，长夜无眠，第六句衬托诗人处境的孤单和心境的孤独。点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题杂诗十二首其二_图文_百度文库
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杂诗十二首其二
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高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》课时训练答案
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&&高​二​语​文​《​中​国​古​代​诗​歌​散​文​欣​赏​》​课​时​训​练​答​案
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你可能喜欢这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~小题1:描绘了一幅充满生机、幽美、洁净的山林雨景图。（2分）描写了兰牙、溪水、松树、沙路、子规等意象。（1分）小题2:不一致。（1分）白居易《醉歌》诗中“唱黄鸡”是“嗟老叹衰之词”，感叹人生苦短，表现了“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态。（2分）苏轼面对着眼前西流的兰溪水，产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？他认为即使到了暮年，也不应有那种“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态，体现了作者贬谪期间热爱生活、乐观旷达的人生态度。（2分）（意思答对即可酌情给分）略
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科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列词句中，没有使用典故的一句是(&&& )&A．求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。B．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。C．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。D．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）南中咏雁&韦承庆万里人南去，三春雁北飞。未知何岁月，得与尔同归。[注]据《旧唐书·韦承庆传》载，神龙初年，韦承庆在核审张易之弟张昌宗罪行的过程中，“失实，配流岭表。”诗当作于被贬途中。诗人借咏雁抒发贬谪之悲。请从“雁”这一意象入手，对诗歌加以赏析。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首诗，完成下列各题。（11分） 天津桥春望[晚唐]&&&雍 陶津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。注：天津桥，是当时东都洛阳著名的景点。上阳：宫名，上元年间，唐高宗下令修建，位于天津桥北。 小题1:这首诗前两句描绘了一幅什么样的画面？请简要描述。（6分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:这首诗运用了什么表现手法，表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（5分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（11分）满江红 怀子由作苏轼清颍东流，愁来送、征鸿去翮。 情乱处， 青山白浪，万重千叠。孤负当年林下意，对床夜雨听萧瑟。恨此生长向别离中，雕华发。　一尊酒， 黄河侧。 无限事，从头说。相看恍如昨，许多年月。衣上旧痕余苦泪，眉间喜气占黄色。便与君，池上觅残春，花如雪。【注】①元祐七年（1092）为颍州 （州治今安徽阜阳） 知州时作。子由：作者弟苏辙的字，时在汴京。②林下：山林家园之中，指退隐之处。③占黄色：古代有种说法， 眉间有黄色是喜庆的征兆。小题1:这首词抒发了词人怎样的思想感情？从全词来看，运用的主要表现手法是什么，请加以赏析。（5分）小题2:“对床夜雨听萧瑟”一句，有人认为是词人怀想过去，有人认为是感伤“现在”，你认为呢？请简要说明。（6分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）古风·孤兰生幽园李&白孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发。兰陆&游南岩路最近，饭时已散策。香来知有兰，遽求乃弗莸。生世本幽谷，岂愿为世娱。无心托阶庭，当门任君锄。 (l)两首诗中的兰花都有怎样的自然属性？（2分）答：(2)两首诗都运用了什么表现手法？表达的感情有什么不同？请简要分析。（4分）答：
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）春&&光&&&&（李商隐）日日春光斗日光，山城斜路杏花香。几时心绪浑无事，得及游丝百尺长？（1）“春光斗日光”应怎样理解？一“斗”字用得好在哪里？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）三、四句运用了哪些手法？传达了作者怎样的心绪？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文段，回答后面问题。（共9分，每小题3分）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。小题1:与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句在描写音乐作用方面相同的一项是（&&）A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语B．座中泣下谁最多，江州司马青衫湿C．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声D．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛小题2:以下对部分诗句的分析，不正确的一项是(&&& )A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”强调了弹者和听者都陶醉在美妙的音乐之中。C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。小题3:对下列词语的解说，不恰当的一项是(&&& )A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。D．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。小题4:翻译下面两个句子。（10分）⑴蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！（3分）⑵因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（4分）⑶主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（3分）
科目：高中语文
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题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（11分）谢公亭李白谢亭离别处，风景每生愁。客散青天月，山空碧水流。池花春映日，窗竹夜鸣秋。今古一相接，长歌怀旧游。小题1:“风景”一词在结构中有什么作用?诗人选取哪些意象来表现它? （5分）小题2:该诗景情具有怎样的关系?和“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”（李白《梦游天姥吟留别》）都表达了哪些相同的感情? （6分）
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A