小学毕业可以我在古代当大官txt吗

法律论文 :小学毕业当法官:问题到底在哪里[1]_考试资料大全_绝想日记网
法律论文 :小学毕业当法官:问题到底在哪里[1]
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【找论文网 - 法学论文】前不久,云南省法院的领导透露了云南省“法院的班底”,目前在云南各级法院当中,大专以上学历的法官占到了近90%,但是夜大、函授大学等“五大生”却是其中很大一部分。当然,这里他还没有透露有多少大专以上是“法律大专”而不是其他无关专业的学历,而真正是国民教育序列中正规院校毕业的法律本科生,只占到总体的8%,有些地区甚至只有2%~4%.  法官的学历层次低、人员构成复杂在一些贫困地区的法院更是突出。根据云南高院此前对下属6个民族边疆地区法院的调查结果显示,在6个中级法院和12个县级法院的1680名法官当中,具有大学本科学历的493 人,只占29.3%,具有大学专科学历的 828人,占44.5%,但这两者当中多数是自学或成人教育毕业,大专院校毕业只占 10%.在12个县级法院当中,有7个法院自成立以来,从没有一 名大专院校法律专业毕业的大学毕业生。在西盟佤族自治县,《法官法》实施时,县法院仅有一名法官是从法律院校毕业的,其余法官仅具有高中、初中文化程度,甚至还有 小学文化程度的法官。  根据调查,这些地区的法官队伍大致由四种人员构成:一是 大专院校毕业生。这部分人文化层次高,有较好的基础,但为数极少,只占 15%.二是社会招录人员。这部分人大多是 高中毕业后进入法院工作,通过自学和实践,已经成为法院的业务骨干。这占人数的 40%.三是转业退伍军人。他们大多没有受过正规法律专业教育,这部分人占30%左右。四是外单位调入人员。大多是当地党委政府安排基层乡镇领导干部到法院任职,还有少部分是照顾性调入法院工作,这个比例约占15%.  调查的结果令众人感到忧虑,外界一直提到的“法官职业大 众化”的弊端在这几个地区表露无遗。理想的改进模式当然是通过一定渠道引进高素质的法律专才,并逐步淘汰这些非正规学历的法官,最终让高学历、高素质的法律人才占据法官的主体。于是正在推行中的国家司法考试制度一度令这种改进看到了希望。但是,几年下来,这种努力在这个边疆民族地区占据很大部分的省份却进展艰难。由于教育基础薄弱,本土的高学历人才本身就极为罕见,加之考试对资格、学历的一些限制,令这些地区的通过率极为低下。在2002年国家司法考试中,6个地州49个中、基层法院的457人参加考试,只有 12人合格。而在整个云南省法院系统参加考试的1686人当中,只有65人通过。(孙展:一个地方高院的实践与困境,中国新闻周刊,http: ////1/5652.html,.)  小学、初中、高中毕业生都可 以担任法官,云南的这种情况当然令人担忧,这严重违背了法官职业化的要求。为什么要法官职业化呢?因为法律职业是一项技术要求很高,对复杂法律问题要有深刻把握的职业。现在的法官化规定,法官应当从具有大学本科以上学历,通过统一司法考试的人中选拔(当然它还规定,法院院长除外,他们可以从任何其他符合条件的人中选拔。),同时,法官还应当是有丰富的生活经验和法律事务经验的人。美国的法官都有以下的经历:非法律专业本科毕业以后,才有资格进入法律专业学习,法律专业毕业后应当通 过律师资格考试,然后有7年的律师从业经验才能担任初任法官,我想有这些经历以后,担任法官的一般应当在30岁以上,其法律知识和法律事务经验、生活经验都应当较为丰富了。当然法官职业化是针对专业法官而言的,在有陪审员的情况下,它们是恰恰相反的大众化的非职业法官,但是因为他们不进行法律裁判,只进行事实裁判,目的是通过民众参与防止政府以合法的名义压迫人民,目的不同(至于现在我国陪审员有法律适用权,这是违背了 陪审的本意的,相当于让没有学医的人看病),这是两个不同的问题。  我国的职业法官的选拔,理想的做法是从通过司法考试已经有一定时间的律师执业经历的人中选拔,从现在学习法律的人数越来越多,律师数量越来越大来看,要做到这一点完全没有问题,但是我们没有选择这样做。为什么,在我看来根子还是这样做就会不拘一格降人才,所有人都有可能通过考试这一公平的渠道进入法官的行业,会从根本上触动我们现在封建式的人才体制,这不利于于社会稳定,也不利于组织部门管人 才的大权,目的就是以牺牲司法职业化为代价维护腐朽的人事体制。  云南的官员说:“由于教育基 础薄弱,本土的高学历人才本身就极为罕见,加之考试对资格、学历的一些限制,令这些地区的通过率极为低下。在2002年国家司法考试中,6个地州49个中、基层法院的457人参加考试,只有 12人合格。而在整个云南省法院系统参加考试的1686人当中,只有65人通过。”认为这是法官职业化实现的最根本的障碍。边远和落后真是小学毕业可以当法官的理由吗?据我所知,重庆的秀山
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留住已经逝去的峥嵘岁月 记住曾经绽现的万种风情 在记忆即将淡漠的时候 来把这些重新回味
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小学生写理想:开名车当大官当富豪
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&&&&近日,某小学六年级二班学生们的作文,让语文老师犯了愁,不知如何评判。作文题为&我的理想&,可大家的理想不再&高大上&,变成了&美食家&、&吃货&,有的甚至想当&土豪&。
&&& 近日,某小学六年级二班语文老师,要求大家以&我的理想&为题写作文。
&&& 在随后的语文课上,天天绘声绘色地描绘着自己的理想:&我的理想是当一名富豪,以后可以开名车住豪房。&他的理想引起不少学生的共鸣。可这却难住了老师。
&&& 老师说,与以往相比,现在小学生的理想更现实,除了&美食家&&吃货&外,有些甚至写想&当富豪&&当大官&。
&&& 老师认为,语文课本上围绕理想展开的课文大多是&志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵等具有历史烙印和社会正能量的内容,学生们应该从这些课文中感知自己的理想。&富豪&不仅与课文弘扬的时代精神不符,学生们浅显的理解也不利于树立正确的社会价值观。
&&& &接地气&的理想需要正确引导
&&& 如何正确引导这些更接地气的理想?
&&& 与该语文老师同一办公室的李老师认为,小学生的理想不可抹杀,不少有钱人给社会做出了更大的贡献,有钱不是错,重要的是如何将钱用来贡献社会。他认为,学生们平凡和现实的理想,老师更应该重视。
&&& 某中学七年级年级主任刘娅丽认为,小学生之所以会逐渐出现&当官&&当富豪&的理想,与社会风气和家长的教育都有关系。
&&& 她说,现如今不少人认为有钱和有权就是成功,部分家长甚至直接给孩子传输&只有好好学习才能赚大钱&的思想,这都给孩子传递了错误的信息。
&&& 她认为,除了全社会要树立健康向上的社会风气外,老师和家长更应从身边小事中对学生进行引导,教育孩子不应贪图享受,要脚踏实地。
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开展法制大课堂 小学生做自己的首席法制安全官
新华网重庆教育频道10月21日电 昨日,重庆市渝中区中华路小学开展法制安全知识课堂,学校二年级(2)班的学生在老师的带领下走进渝中区大阳沟派出所进行参观,通过参观便民服务区、视频监控室、办案区等版块对法制安全有了一个全面的认识。
大阳沟派出所所长郑尚伦给同学们讲解解放碑街面情况
参观大阳沟派出所大厅时,派出所的刘艳警官向学生们介绍了派出所基本概况,参观了荣誉室,包括派出所的工作职能、岗位设置等,当刘警官引领大家走向旁边的雕塑时,学生们一致对着雕塑喊出了“这是雷锋叔叔”,还抢着说要向雷锋叔叔学习帮助别人。
刘警官带领学生来到派出所荣誉室,了解历史,学习不怕苦、为人民服务的奉献精神
随后,该派出所的所长郑尚伦向学生们介绍了便民服务区的便民举措,当人民身处危险时应该拨打110报警,通过系统内的三级模式,当地派出所、公安机关会就近派出警力进行应急处理。走到身份证窗口,学生们又了解了关于户口簿和身份证的制作流程及意义。进入派出所的视频监控室,学生们面对大屏幕、看见流动的人群与车辆纷纷变得好奇与惊喜,郑所长解释道,这是通过渝中区上百个高清镜头,监控渝中区街上的情况。
在派出所大厅,刘警官向学生们介绍派出所的在岗人员和工作职责
在有奖问答互动环节,派出所的刘警官现场向学生们提问,让学生举手回答,二年级(2)班的沈相廷同学抢到了“关于父母经常接到一些中奖的手机短信,你觉得可不可信?“一问题,他回答因为现在有很多诈骗分子利用短信骗人不可信。当拿到自己的奖品时,沈相廷说,这是他第二次来派出所,第一次是跟着父母办理证件,这次和同学们一起来,学习了很多安全知识。
此次活动的负责人文静老师表示,课堂教学走出学校,走进社会,这是学校课程改革创新建设的一个发展方面,旨在让学生能够更加直观地接触法制安全知识,同时能够深入到现场,让学生亲身体会法制安全意识的重要性,拓宽孩子视野,建构具体的认知。(邓红娅)
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[责任编辑: 陈艳秋]
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黄桷树下,讲述城市的故事,见证城市的变迁,记录城市的点滴…小学生理想“当大官”引议&“大官”如何当榜样?
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原标题:小学生理想“当大官”引议 “大官”如何当榜样?  近日,襄阳市人民路小学六年级二班学生们的作文,让语文老师不知如何评判。作文题为“我的理想”,可大家的理想不再“高大上”,变成了“美食家”“吃货”,有的甚至想要“当富豪”“当大官”(4月8日《楚天都市报》)。   一直以来,我们国家在对中小学生的理想教育这一块过度重视道德教育,提倡讲奉献,把各个行业按照不同的道德标准和奉献程度进行人为的划分,使得像笔者这样的80后从小便树立了当科学家、教师、军人之类具有奉献精神的职业。当现在的小学生说出自己的理想不再是“高大上”的科学家、军人,而是“富豪”、“大官”时,很多人就觉得这不正常,非常危险,完全是现实生活对孩子们的误导。不过,笔者以为,大可不必,我们不但不应该贬低小学生“当富豪”、“当大官”的理想,相反应该积极鼓励他们坚持自己的理想,为这个理想而奋斗。   社会的发展和进步需要不同行业的从业者共同努力,需要我们认为是“高大上”的科学家、教师、军人,也需要治理这个社会的“大官”,以及为民众生活提供便利而开办工矿企业的“富豪”,任何人都是社会不可缺少的一分子,都是在为社会做贡献、做奉献。科学家、教师、军人以及富豪、大官,他们的道德水准和社会地位是平等的,没有高低之分和贵贱之别,不要刻意贬低富豪、官员等职业,不要把某些职业定性为不做奉献,更不要人为地认为当大官的理想就不如当教师的理想高尚,当富豪的理想就不如当科学家的理想高尚。   即便是很多人认为当科学家这个理想才接地气,但实际情况不见得接地气,能够当上科学家的人不比“当大官”的多,甚至有资格被称为科学家的人数比官员数量要少很多,实现当科学家理想的难度比“当大官”还要难。如果按照当富豪、当“大官”的理想就属于脱离地气的逻辑,那么当美国总统的理想完全属于笑话了,但请不要忘记,美国第一位黑人总统、也是现任美国总统奥巴马,在小学三年级时树立的远大理想就是当美国总统。   小学生有“当大官”、“当富豪”的理想并不可怕,“当大官”不等于“当贪官”、“当富豪”不等于为富不仁,两者之间有着本质区别,不应混为一谈,关键看教师如何引导。与其担心小学生的“当大官”、“当富豪”的理想会走偏人生轨道,不如引导“当大官”的学生要遵纪守法、克己奉公、奉献社会,引导“当富豪”的学生要像比尔?盖茨这样的世界首富合法致富、回报社会,鼓励他们坚持“当大官”、“当富豪”的理想。如果有“当大官”理想的孩子从小就想当奉献社会的官员,有“当富豪”理想的孩子从小就想当回报社会的富豪,这不但不是坏事,还是大好事。(山东 张立美)    第二视点 孩子想当“大官”,“大官”如何当榜样?   在我看来,孩子的理想是当“大官”并没有错,关键的是“大官”在孩子心目中是什么样的形象。如果孩子是想当一个造福人民、造福社会的“大官”,这又有什么不可以的呢?如果每一个孩子都想当一个“好大官”的话,这对于社会的前行和正义的维护来说,就是一件好事情。   但是,让我害怕的是,就怕这些孩子心中的“大官”是另外一番形象:当“大官”可以欺负百姓不受气;当“大官”可以有钱花;当“大官”可以不受制度的约束;当“大官”可以一人得道鸡犬升天;当“大官”可以吆五喝六,可以吃山珍海味,可以包二奶包三奶,可以尽享人间繁华。假如,这些才是孩子心中的“大官”的话,我想等这些孩子当了这样的“大官”的时候,对社会来说,就会是深深的伤害。   其实,孩子想要当“大官”、想要当“土豪”原本是没有什么错误的。我们俗语不是说不想当将军的士兵不是好士兵吗?孩子的理想是想当“大官”未必不是好事情,关键的是他们要当什么样的“大官”。而事实上,他们心中的“大官”真的会是我们以上提到的那些。因为,孩子们也喜欢看电视,兴许他们也知道当“大官”就意味着享受;他们也会经常听到父母的议论,知道家里没有“大官”是寸步难行的;他们也会听到邻居的谈论,知道当了“大官”就可以坐豪车、住洋房。如此这般,孩子的理想无异于是中了毒的。但是,我们想一想让这些孩子中了毒的是他们自己吗?是家长吗?是社会吗?实际上是官员们。   如果不能及时纠正“大官”在孩子心目中的印象,对他们终身的影响就会是严重的。在这种情况之下,我们就要及时纠正这种原本不该出现的错误印象。这需要我们的监管部门来改变孩子心目中“大官”的形象。但是,仅仅依靠灌输也是作用甚微的,最好的就是言传身教。对于监管部门来说,我们就是要不折不扣地执行整治四风的部署,不折不扣地查处贪官污吏,将那些“坏大官们”赶出我们官员的队伍。让那些欺压百姓的“大官”,让那些海吃胡喝的“大官”,让那些吃拿卡要的“大官”,让那些胡作非为的“大官”无立足之地! (江苏 郭元鹏)   
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