人的灵魂是一本书
阿黛尔是个即将迎来18岁的高中生。她有一双清澈的眼睛，大大的双眼皮，长睫毛，鹅蛋脸，双颊鼓鼓的有点婴儿肥，笑起来像只刚摘下树的香甜的桃子，嘴角一边一个浅浅的褶皱。她的头发总是乱糟糟的，胡乱绑成一把马尾顶在脑瓜上。她喜欢文学，上课听讲很认真，下课了和几个要好的女同学一起讲小八卦笑闹，然后回家吃饭。阿黛尔爱吃，老爸做的番茄肉酱意面她吃完一份还要，躺在自己房间的小床上悲伤哭泣的应对办法也是拉出床下的杂物盒，把一枝大巧克力棒塞进嘴里，含着眼泪咀嚼。可这么爱吃，阿黛尔也不胖。阿黛尔双腿修长，穿紧身牛仔裤，身形凹凸有致，青春的荷尔蒙挡也挡不住地勃发。阿黛尔是个相当漂亮的法国北部城市里尔的普通高中女生。当然，阿黛尔更是获2013年戛纳电影节金棕榈大奖的法国电影《阿黛尔的人生》女主角。这部电影还有个噱头广受争议：女同性恋的性爱镜头，不加遮掩近乎毛片的惊人尺度。可要谈这个热点话题，就必须先谈谈片子的导演，阿布戴?柯西胥（Abdellatif Kechiche）——法国北非移民后裔，两获法国恺撒奖最佳导演。按照网上关于他的有限生平介绍，阿布戴?柯西胥出生于北非的地中海城市突尼斯，六岁随父母移民至法国尼斯，从小热爱戏剧，先当演员出演舞台剧，1985年得到第一个电影角色，之后成为编剧及导演。柯西胥目前共出产了五部作品。除了《阿黛尔的生活》，我还看过他2007年的《谷子和鲻鱼》。那是给我印象非常深刻的一部片子，讲的是法国南部一个阿拉伯老移民赛门被自己工作35年的船厂开除后，在人生低谷里怎么努力开一个梦想中的“古斯古斯”餐馆的故事。餐馆开在一艘改建的破船上，经过了重重困难与努力，开业当晚，一个意想不到的巨大意外却还是发生了。赛门必须竭尽全力去寻找“古斯古斯”，餐馆主打的蒸粗麦粉；而他情人的女儿丽姆则决定为客人们表演肚皮舞来争取时间。丽姆很年轻，圆润丰满，有个小肚腩，她长时间、长时间挥汗如雨地扭动腰肢，特写镜头里肚子上的小肥肉不住地颤动。赛门总不回来，她就得这样一遍又一遍地跳下去，有青春的美、性感、旁观视觉的尴尬，可更心酸。电影里还有一个赛门追摩托的长镜头，那么残酷、冷静、无望，看得人心整个都揪起来，眼泪不由自主掉下来。所以柯西胥电影的一个特色是冷静的人物观察，巴赞式的，特吕弗风的，不遮掩，不下价值判断，也不在残酷与尴尬面前退缩。镜头具残酷的穿透力，直击人物灵魂。这一点很有新浪潮的经典风范。另一个技术特色是他对节奏的掌握。要知道，长镜和特写镜头运用的最大风险是对叙事节奏本身的破坏，尤其对一个依然以叙事为主的作品而言，过于频繁或安插不当的长镜很容易拉缓叙事速度，失去观众焦点；而琐屑的特写则会使画面变得廉价、自恋，使影像变为导演的私人呓语而不是与观众的情感交流。但柯西胥的种种风格化镜头运用是恰到好处的，他以手提镜头表现运动速度，有限的长镜头主要出现在最具冲击力的片段，增加旁观视角中生活残酷的力度，特写和中景交替上场，后者为前者提供聚焦框架与情境烘托。再者，是他的社会阶级敏感性。北非移民的文化与民族背景使他对法国社会的阶级分化观察异常细致。他的第一部电影作品《伏尔泰的错误》探讨的就是突尼斯非法移民在巴黎的生存问题。《谷子与鲻鱼》中的老赛门也是移民家庭。甚至他的上一部电影《黑色维纳斯》，背景虽然是十九世纪初的欧洲，柯西胥的视角也始终聚焦在社会的边缘人、被奴役的底层阶级。那么，要理解《阿黛尔的生活》中的争议性片段，我觉得也必须从柯西胥的这几个特点入手。3小时的电影里一共有四段同性性爱片段，总时长约为10分钟，其中阿黛尔和艾玛的第一次性体验长达6分多钟，是最长也最暴露的一场。之后的几场长度越来越短，走向的是二人更深的情感交流而不再主要是性的激荡。这个安排是与生活中两性关系的自然发展相吻合的。在最为重头戏的一场性爱中，柯西胥大量使用特写，从阿黛尔的表情、嘴唇的呼吸、舌头的贪婪，到身体的扭曲、抚摸的手势、肢体的交缠、肌肉的痉挛，镜头从一个角度切换到另一个角度，也仿佛与其中人物一样有着被挑逗而欲火中烧的节奏。这一段没有任何浪漫化的背景音乐，展现在荧幕上的是非常原始的性激情，镜头毫不退缩，简直百无禁忌。考虑到柯西胥的技术特色，这个安排绝不是炒作的噱头，而是对阿黛尔生活中性的启蒙非常重要的一章。尤其对比之前阿黛尔和同校男生缺乏激情的性爱一幕，与艾玛之间性的温度对二人关系之后的走势至关重要。我唯一不喜欢的是第二场，阿黛尔与艾玛到艾玛父母家拜访夜晚入睡时的性爱戏，因为两个人肢体交错的姿势太过于“程式化”，尤其阿黛尔扭头面对镜头，头发拢在一边，向身后望向艾玛一幕，太具视觉美了。而生活中真正的性爱，无论男女，在绝对私密的状态下，是不会在乎镜头角度姿态美感的。我甚至以为真正火热和忘我的性都必须有某些“丑”的成分在里面。柯西胥以男性视角拍摄同性性爱，这一场我怎么看都觉得幻想成分超出了真实的艺术再现尺度，是为败笔。但除去性爱，电影中展现更多的，是阿黛尔和艾玛的感情关系。这两个人来自于截然不同的社会阶级：阿黛尔的家庭属于劳动阶层，价值观保守。阿黛尔的母亲看上去有阿拉伯血统，她上的高中里也有很多阿拉伯二代移民，同学们在一起参加游行，播放的也都是具阿拉伯特色的民族音乐，大家关注的是平权、就业机会、教育、工资水平等紧贴生存的基本问题。阿黛尔认为人应该把从社会得到的知识给养用于回报社会，基于此她认为教师工作是自己的终生追求。艾玛来自于中产阶级的知识分子家庭，思想开放。艾玛学习艺术，广泛阅读哲学，家庭朋友圈子热烈讨论的是对某个艺术家的看法，人性对比、文化、心灵世界。工作在他们看来只是帮助实现人的心灵追求的手段，不应该是人的终极目标。在艾玛首次个展之后的招待宴上，阿黛尔的孤独和无所适从正是这种阶级差异的微妙体现。这与电影开始第二次文学课堂宣讲的“悲剧”前后呼应——“悲剧是不可抗拒的，无论如何不能逃避的。它探讨的是永恒的，不受时间限制的东西，它关乎人类的机理和内在。”对阿黛尔和艾玛的爱情而言，悲剧就是感情抛物线必将下落的走势，是来自于二人差异巨大的社会背景和阶级差异，以及这种差异所导致的本质的价值观落差。这种差异贯穿电影中阿黛尔的整个人生成长。在阿黛尔和艾玛的关系中，柯西胥的镜头始终是冷静沉着，不作价值判断的。但一旦理解了他的社会背景，则不难看出他本人的价值取向。《纽约客》的介绍提到了阿黛尔的生活场景有相当程度上是在课堂中被刻画的。柯西胥自己在采访中也提到了这部电影的出发点是他想描述一个教师的生活，他们对教育事业的热情和投入。在《阿黛尔的生活》中，除了与艾玛的关系，柯西胥还使用了相当大的篇幅来描述在遇到艾玛之前阿黛尔的高中生活，她对文学的热爱，她成为教师之后对教育事业的理解，对孩子们的耐心和专注。一个好作者在作品中的细节执行中应该是中立、冷静甚至残酷的，但在透过细节之后，在字里行间之中，一个作者的价值取向也是没必要，且不能被否定掩盖的。理解了这一点，对电影上映之后所爆出的一系列有关柯西胥与演职人员的对立也便不难理解了。回到《阿黛尔的生活》，我一向不是言情故事的粉丝，这个故事本身并没什么新鲜的，甚至可以算个老套的爱情故事，一见钟情、性的启蒙、相爱、孤独、不爱，就像生活本身一样俗套，同样的故事每一天每一分钟都在同样地一遍又一遍地上演；但也跟生活中的每一个相似的故事一样，不同的故事对象会为同样的故事带来全新的体验、感悟。柯西胥的了不起之处正在于他从一个日常的，自然而平凡的框架里，通过镜头聚焦出了那些不一样的，深邃的，超越生活之上的独特之美。他拍摄出了社会脉搏中人物的心灵成长，那些不加修饰的，小心翼翼因为珍贵而不能被言说的细节，那些埋藏最深处的渴望、无奈与灰色的秘密。作为观众，当看到这样人心深处最脆弱最珍贵的一些东西时，当通过影像体会到了这些最温柔而残酷的成长经历时，是不得不被生活本身的丰富与命运细节的强大所击中的。电影的法文篇名是“阿黛尔的生活，第一章与第二章”。每个灵魂都是一本书。感谢柯西胥将阿黛尔这本好书翻开，我有幸读到了她，也读到了书中映照出的自己，而后面的故事还有很长。我将一直挂念这个女孩。　　　
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　　居然沙发
　　lz表述了故事本身的老套，却赞叹了导演的对整个老套故事的深邃的生活之美？
　　其实就我个人愚见，柯西胥的表现手法固然独到，确实体现了阶级，人性成长之类等等问题，将故事的重心摆放与此；但我这类影迷与lz的根本区别在于其实是因为其同性恋的生活题材给吸引过来的，期待不多，柯西胥既然选择这个题材，那就在此同性题材上做点文章嘛，但整部电影似乎就是顾左右而言他，占了同性的素材却只是平静讲述了类似普通恋人的故事，除了性爱场面的确下了本外就没什么了，这点上我真的有些失望，原著朱莉·马洛其实更好的体现了这方面，从第一人称的角度展现了青春彷徨与爱情绽放的活力与延续。
　　其实我也没什么意思，看lz文笔真挺好也挺用心的然后自己又貌似占了前排不由觉得该写点什么赞下lz以及我爱的‘蓝色是个暖色调’（像我这种写不了影评却又既想表达的只得如此），顺表达一下自己的小意见希望与lz小论小论嘛。
　　这样的电影 不知道说什么好
　　你们到底在哪里看的？
lz表述了故事本身的老套，却赞叹了导演的对整个老套故事的深邃的生活之美？
其实就我个人愚见，
lz表述了故事本身的老套，却赞叹了导演的对整个老套故事的深邃的生活之美？
其实就我个人愚见，柯西胥的表现手法固然独到，确实体现了阶级，人性成长之类等等问题，将故事的重心摆放与此；但我这类影迷与lz的根本区别在于其实是因为其同性恋的生活题材给吸引过来的，期待不多，柯西胥既然选择这个题材，那就在此同性题材上做点文章嘛，但整部电影似乎就是顾左右而言他，占了同性的素材却只是平静讲述了类似普通恋人的故事，除了性爱场面的确下了本外就没什么了，这点上我真的有些失望，原著朱莉·马洛其实更好的体现了这方面，从第一人称的角度展现了青春彷徨与爱情绽放的活力与延续。
其实我也没什么意思，看lz文笔真挺好也挺用心的然后自己又貌似占了前排不由觉得该写点什么赞下lz以及我爱的‘蓝色是个暖色调’（像我这种写不了影评却又既想表达的只得如此），顺表达一下自己的小意见希望与lz小论小论嘛。
　　我是说太阳底下无新事，人类的爱恨情仇莎翁都已经写过一遍了，后人再写，除了追求奇巧情节的，关键都不在故事本身，而是叙述方法，i.e. presentation.
　　
　　同性之恋和异性之恋除了在卧室里不同之外，其余你觉得还有什么本质差异吗？
　　请问，这部电影在哪里可以下载到？谢谢！
请问，这部电影在哪里可以下载到？谢谢！
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　　百度网盘里搜一下，影志的广播里也有提到。
　　人性的喜乐和挣扎~
　　看到影评真的很想看
可是搜索电影出现的关键词真的让人很倒胃口
有没有好的地址可以推介
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　　美了就是败笔么，丑了才是生活么。
　　她上课认真么？她很感性的，上课随心情吧，她不是说了么喜欢的老师成绩就会好，遇上不喜欢的老师挂科也有。
美了就是败笔么，丑了才是生活么。
美了就是败笔么，丑了才是生活么。
　　这不是我文中的意思。美与丑都是生活的原态，都得有上下文。当只有一种状态出现时，很难不让人觉得其中会有刻意和幻想的成分。
　　今天刚看了这部影片的介绍，在这里再看到LZ的影评，觉得不错啊。不管是同性还是异性恋，爱的经历都没有很大的差异吧。
请问，这部电影在哪里可以下载到？谢谢！
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　　PP上已经有了
你们到底在哪里看的？
你们到底在哪里看的？
　　pplive
　　我其实只是把这部影片当做一部同志猎奇影片来看的，看了你的影评觉得自己好浅薄= =
　　在哪里可以看~~~~(&_&)~~~~
　　最后........时间不对来带的无奈
　　楼主文笔细腻 学习了
我是说太阳底下无新事，人类的爱恨情仇莎翁都已经写过一遍了，后人再写，除了追求奇巧情节的，关
我是说太阳底下无新事，人类的爱恨情仇莎翁都已经写过一遍了，后人再写，除了追求奇巧情节的，关键都不在故事本身，而是叙述方法，i.e. presentation.
同性之恋和异性之恋除了在卧室里不同之外，其余你觉得还有什么本质差异吗？
　　也许是我肤浅了，如此说来异性恋与同性恋是没有大的区别，是男是女也都无所谓，Lz的思想果然很深刻。但我认为，不是以性别而选择，而是因为性别所影响的性格，毕竟这对于一个人而言是有极大影响的，比如说像在心理上。不同类型人群与人群之间还是有差距的，不过其实我更喜欢的是蕾雅.赛杜。
　　爱恨情仇这种东西从某种方面讲确实是千篇一律，那么像我这样的人的人生其实也很有可能与从古至今的亿万人相差无几，我又何必怀着对生活的向往与憧憬？因为即使别人都经历过了，但我还没有，所以我还是会期待。‘阿黛尔的生活’这种类似的故事情节或许lz看过无数，但不会全然相同；既然不是全然相同，那么这其中未曾感受过的部分也许就会吸引你的眼球，例如lz你就喜欢这部电影所展现的深刻的阶级问题等，而我就被其中温暖的蓝色而吸引.
　　所以深说起来，吸引人的确实是奇巧情节，而柯西胥对此的选择与原著不同。不是每个人对所谓的奇巧定义都一样的，就如要是每个人都认为爱恨情仇千篇一律的话，哪还那么多追看言情小说的小女生？柯西胥很现实，但我也喜欢其中所以的，别的东西。
　　
　　
　　：） 这样的好影评！
　　好影评！
　　两位演员太性感了，阿黛尔的嘴，艾玛的眼睛，随时飘着性感的味道
　　同意小柯。区隔造就了情感的疏离，少女成长剪影背后的社会现实才是真正打动人内心的东西。有不解，有困惑，有感伤。这部电影给我的感觉与弗兰西丝·哈很像。
　　朋友们的偏见阻挡不了她们在一起，可不同的社会阶级和欣赏水平让她们分开。
　　要不是戛纳金棕榈影片，我都懒得吐槽了：
　　且不说是同性还是异性恋题材，就这么大一点的信息量，拍了三个小时。
　　边看边快进边想：靠，去年看的《谷子与鲻鱼》就是把镜头按在人脸上拍，白种人大块的雀斑和浓郁的毛发充斥到满屏，让我只怕头屑飘到我的泡面碗里来。一查资料真是那个熊导演。
　　不要再说特吕弗、新浪潮了，这种手持按脸拍的方式名导拍的就成了烘托气氛，要是北影小屁孩拍的、或是无名地下导演拍的，那还不被喷死，永世不得翻身。
　　叙事速度慢到发指，名导拍的就是成压迫观众的感官神经，其他人拍就成了要把观众逼疯。
　　跟毛片一样的性爱描写往往是伪艺术片的惯用伎俩，一方面讨好猎奇观众，一方面与名门正片划清界线。从导演的角度来讲，自认为突破了禁忌，抓住了人性本身，其实就跟生活中遇见一个人，满嘴“鸡巴与子宫”，我们该从哪个段位定位他，大胡子吗？
　　法国净出这种小资电影，本身这种矫情我并不反感，可竟然成了金棕榈让我很不安。对于艺术电影，伊朗国家拍的《一次别离》，《三只猴子》等是对平凡生活的高度总结，是生活艺术的深刻挖掘，于情于理、寓教于乐。
　　生活艺术片最忌拍成生活片，意思是编剧虽然深入生活，但并没有将其升华，看似平淡的生活下，真的好平淡。中国的《万箭穿心》就是一例。
　　生活艺术片最忌拍成装逼片，意思是明明是好好的演员，都不说人话，跳到镜头外面背台词。中国的《颐和园》：“我只是想生活得强烈一些”。
　　原谅我这一生看完烂片爱吐槽，即使措辞有点不讲究哦哦。
　　当然小柯你的文字是很美的，只是在这部电影里面我们没有共鸣。
　　岁数大了，过于感性的都不能接受了。
　　一见钟情，钟的都是一夜情。
两位演员太性感了，阿黛尔的嘴，艾玛的眼睛，随时飘着性感的味道
两位演员太性感了，阿黛尔的嘴，艾玛的眼睛，随时飘着性感的味道
　　兔子嘴还能说是性感，哥们，我不相信你想要个这媳妇。
　　悲剧是不可抗拒的，无论如何不能逃避的。它探讨的是永恒的，不受时间限制的东西，它关乎人类的机理和内在。
　　不知道课堂上讨论的是什么书。。
sina微博@中国好招聘
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　　全片由头至尾我只注意到阿黛尔吃东西好投入。最后没忍住终于翻出了零食跟她一起吃。
我有一个教训要告诉大家
不要用暴风影音看
　　柯西胥与演职人员的对立？？？楼主，能稍微解释一下吗？
　　他拍摄出了社会脉搏中人物的心灵成长，那些不加修饰的，小心翼翼因为珍贵而不能被言说的细节，那些埋藏最深处的渴望、无奈与灰色的秘密。
　　
　　同意，那些冲突，戏剧固然有张力，但都不是生活本身能够赋予我们的。我们的心灵成长，也都是在这些平凡和琐碎中，一点一滴悟到的。这就难怪本来只是拍摄很平凡的吃，睡，上课，谈话，却让人感觉到有抑制不住的悲伤。
全片由头至尾我只注意到阿黛尔吃东西好投入。最后没忍住终于翻出了零食跟她一起吃。
全片由头至尾我只注意到阿黛尔吃东西好投入。最后没忍住终于翻出了零食跟她一起吃。
　　笑屎了。。说得我都想一边吃一边看了。
笑屎了。。说得我都想一边吃一边看了。
笑屎了。。说得我都想一边吃一边看了。
　　第二天长了两磅真是要不得啊要不得……
　　以手提镜头表现运动速度，有限的长镜头主要出现在最具冲击力的片段，增加旁观视角中生活残酷的力度，特写和中景交替上场，后者为前者提供聚焦框架与情境烘托。
　　写的太对了 难得在豆瓣上看到能从摄影 和镜头 方面专业一点的 点评了
他拍摄出了社会脉搏中人物的心灵成长，那些不加修饰的，小心翼翼因为珍贵而不能被言说的细节，那
他拍摄出了社会脉搏中人物的心灵成长，那些不加修饰的，小心翼翼因为珍贵而不能被言说的细节，那些埋藏最深处的渴望、无奈与灰色的秘密。
同意，那些冲突，戏剧固然有张力，但都不是生活本身能够赋予我们的。我们的心灵成长，也都是在这些平凡和琐碎中，一点一滴悟到的。这就难怪本来只是拍摄很平凡的吃，睡，上课，谈话，却让人感觉到有抑制不住的悲伤。
　　这个 电影 有一种冷色调的孤独悲伤感 正如蓝色
全片由头至尾我只注意到阿黛尔吃东西好投入。最后没忍住终于翻出了零食跟她一起吃。
全片由头至尾我只注意到阿黛尔吃东西好投入。最后没忍住终于翻出了零食跟她一起吃。
　　还有 其实 她哭了好多 好多次 每次鼻涕和眼泪一起纵横
真他妈的真实啊
　　“我有幸读到了她，也读到了书中映照出的自己，而后面的故事还有很长。我将一直挂念这个女孩。”
　　印象最深的两人分开的那一幕，艾玛后面是一面镜子两人对话好像是完全割裂的两个空间之间，前面的种种也暗示了两人的距离，直到最后门被甩上一声破碎的声音才是诀别，好像恋人再也不会在一起了，因为阶级，当时都快哭了，导演太厉害了。。
　　还有就是在另一篇木卫2的评理看到的两人一个chi意面一个是chi生蚝感觉就是两人的对比，生活气息单纯和艺术的复杂激情。。。
　　妈蛋我看的竟然是删减版
　　“阿黛尔认为人应该把从社会得到的知识给养用于回报社会”，她热爱教育事业并投入其中，这样不是很好吗？阶级差异的背后到底是什么？
　　艾玛不需要为生存担忧，所以自小一直自由自在地学习、欣赏、追求艺术之美。阿黛尔呢，出身普通，如果不努力很可能就连自己都养活不了。在时常有生存之忧的情况下，她没有条件去培养太多属于审美层次的东西。这样造成了两个人成年之后，不同的生存方式与生活方式。
　　如同楼上有人说的，阿黛尔想要教书育人、回报社会自然很好；但艾玛更多不是想要回报社会，而是表达自我的想法，为别人提供美的享受。
　　导演没有就爱论爱，停留在青春言情的层面，而为这个故事提供了更广阔的社会背景，呈现了现实生活的真实与残酷，这是厉害的地方。
剧情 / 爱情 / 同性
阿布戴·柯西胥
阿黛尔·艾克萨勒霍布洛斯 / 蕾雅·赛杜 / 沙利姆·克齐欧彻 / 热雷米·拉厄尔特
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＞＞＞阅读《人是一本书》，完成下面的题(11分)人是一本书人是一本书。看..
阅读《人是一本书》，完成 下面的题(11分)人是一本书人是一本书。看人如读书。人的外表，不就是封面吗?人的内心，不就是内容吗?．有的人，封面与内容同样高雅;有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比;有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。(& )的人像一本散文集，(& )的人是一本抒情诗，(& )的人如同一本幽默辞典，(& )的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗?而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊!做人如写书。请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。也许，你写了一生也成不了杰作;也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局;如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣;如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。小题1:写法体味——贯串全文的一个比喻句是：(2分)小题2:要点概括——这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：(2分)小题3:词句理解——将下面四个短语分别归位于文中括号;其先后顺序应是：(2分)思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣小题4:语言品味——从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面，并做简要赏析：(3分)小题5:内容探究——本文最后一段话给我们的暗示是：(2分)
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:人是一本书：小题2:看人如读书，做人如写书．小题3:洒脱飘逸，多愁善感，乐观风趣，思维缜密：小题4:略。小题5:我们每个人都要 写好自己这本书，争取做个非常优秀的人：(意思接近即可)小题1:试题分析：阅读全文，抓住题干中“比喻”一词，即可了解文题即是贯穿全文的一句话。小题2:试题分析：理解文章内容，从看人和做人两方面说的，都把它与书相联系，从这两个方面理解，选出文中的句子作答。小题3:试题分析：抓住文段中的“喻体” 散文集、抒情诗、幽默辞典，、科学论著的特点，联系词义填写。小题4:试题分析：可以选文题或文中一短句来品味，点明使用的修辞手法，分析其表达的含义，要用评价语“形象生动”“形象”“深入浅出”等。小题5:试题分析：从全文的主旨看人如读书，做人如写书来分析理解谈感想即可。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“阅读《人是一本书》，完成下面的题(11分)人是一本书人是一本书。看..”主要考查你对&&议论文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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议论文阅读
议论文：是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。总之，议论文是以理服人，记叙文是以事感人，说明文是以知授人。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论题型，论题型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。 议论文的特征:一、议论文的分类:议论文包括一般性议论文，评论，杂文、跋等。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。1、立论文：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑2、驳论文：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点方式：①提出论点②证明论点③总结论点驳论文的破立结合：先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。二、议论文三要素：1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一 篇文章只有一个中心论点 ，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱两可。论点的位置一般有四个：①文题②开头③文章中间④结尾2、论据：用来证明论 点的材料，有事实论据和理论论据两种。选用事实论据 要注意：①必须具有典型性。古今中外的都可以。是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。②最好具有新颖性。③论据的表述要准确、叙述要概括 ，能证明论点即可。选用的理论论据要注意：①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，但是不能选取小说中的比如：保尔之类的。②要精 确，不能 篡改、歪曲。③和论点有必然联系，能证明论点的。3．论证：论证时使用论据证明论点 的过程。①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。②论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题(是什么)→分析问题(为什 么)→解决问题(怎么办)。也即：引论 本论 结论常见的论证结构：a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构③常用的论证方法：a、例证法(也叫举例论证)：用典型事例 作论据来证明论点，俗话说事实胜于 雄辩。b、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外，还 可以引用一些古 典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论 文的文学性。c、对比论证(也叫正反论证)：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。d、喻证法(也叫比喻论证)，增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。e、类比论证三、议论文逻辑性体现。议论文的语言特点：①准确、严密②概括性和简洁性。③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系 ，如总分 、对照 、层进 、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如：“有”、“还有”、“虽 然、但是”“固然”、“诚然”、“由此”等等。四、议论文写作更需要哲理的思考。尤其是议论文，是奖善惩恶的，是对 人们进行规劝疏导的，是对人们引导作用的，因此必须有说服力，并要有正确的价值取向。认真上政治课，经常的看看说理性的文章、名言警句等，将提高我们的思想素质，提高我们认识能力，对我们写作，尤其是议论文的写作大有好处。它会起到丰富文章内容，深化文章思想，提高说服力的作用。议论文基本结构及分类：
基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）。
如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类：
a.纵式：逐层深入的论述结构
例1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。
例2.“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。
b.横式：并列展开的论述结构
有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；
有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。&
有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。
总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。议论文阅读常见考点：一、论点考点：1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。2、注意论点在文中的位置：①在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。& ②在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。3、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等4、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。5、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。二、论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。三、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。四、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。答题思路：①道理论据：增加论据的权威性。②事实论据：从哪个角度来证明论点。③比喻论证：或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。④对比论证：两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。五、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密;②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：A、语言准确表现为：a.概念使用准确，b.定语、状语等修饰成分恰当。B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。答题思路：如加点词语有什么作用？思路：①确定、回答词语在语境中的（表层）含义；②词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？答题思路：①解释词语的含义；②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。六、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：①是需要联系上下文加以概括的。②是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。七、开放性、拓展题考点这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。八、议论文中非议论成分考点答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）议论文阅读答题步骤：一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如(俭以养德)。有的文章开头就提出论点，如(淡骨气)一开头就提出了"我们中国人是有骨气的"。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。 除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：1.分析文章内容，有助于找出论点。2.分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3.分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。"谈骨气"是一个动宾短语，中心词是"谈"，表明文章主要内容的词语是"骨气"。显然， "骨气"是个比喻的说法，用来比喻"气节"，由此可以推测本文要论述的是“气节”问题，出论点即"我们中国人是有骨气的"。 二、分析论据：1．分清是事实论据，还是道理论据。2．找出此论据是用来证明什么观点的。 三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的；比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的；对比论证一般须找出正反两方面的论述。 四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。 五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如&俭以养德)中"俭以养德"，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。 六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。 七、要从整体上把握:答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文的常见考点及答题技巧：
1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）&&③摘录法（只有分论点，而无中心论点）B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；&& ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；& ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明）⑴论证方法 （须为四个字）&&& ①举例论证（例证法） 事实论据记叙&&②道理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻&&& 在说明文中为打比方，散文中为比喻。⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）⑷分析论证的作用：证明该段的论点。4、议论文的结构&&&&⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。&⑵类型： ①并列式&&& ②总分总式&&& ③总分式&&& ④分总式&&&& ⑤递进式。5、议论文的语言&&&& ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；&&&&&&&&&⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；&&&&& ⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。6、驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么？&& ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；&&&⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
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