“70岁退休”引争议 不要以“多收少发”自欺欺人-国内_华商新闻
“70岁退休”引争议 不要以“多收少发”自欺欺人
[摘要]昨日，全国人大常委会分组审议国务院关于统筹推进城乡社保体系建设工作情况的报告。无论是“70岁身体还好”，还是多收养五年养老保险、少发五年养老金，都不能成为延迟退休的理由。
　　原标题：70岁身体还好就可以赖着不退么？　　昨日，全国人大常委会分组审议国务院关于统筹推进城乡社保体系建设工作情况的报告。有委员建议尽快推迟企业员工退休年龄，以解决企业员工退休金的问题。苏晓云委员审议时说：“现在工人男的55岁退休，女的是50岁退休。企业干部，男的是60岁退休，女的是55岁退休。从身体状况和平均寿命来看，60多岁、70岁看起来就像50多岁的人，身体还很好。”（12月25日《新京报》）　　乍一看，苏晓云委员的话说得蛮在理。的确，随着人们生活水平的提高，国人的平均寿命提高了不少，现在不少六七十岁的人，看起来蛮像以前50来岁的人。苏晓云提出延迟退休的建议，还有一个原因，他认为当前“企业员工退休工资的问题比较突出，一旦发不出退休工资，影响会很大。”因此，他建议立足于体制内解决，尽快实施企业员工推迟五年退休。这样可以多收五年养老保险，少发五年养老金。　　苏委员的这个建议，看上去很好，其实不堪一击。无论是“70岁身体还好”，还是多收养五年养老保险、少发五年养老金，都不能成为延迟退休的理由。　　其一，延迟退休只是政府机关、事业单位部分人的一厢情愿。对于企业员工而言，特别是企业一线的员工而言，延迟退休愿望并不强烈——延迟退休对他们并无实质利好。相反，如果能早点退休的话，假如身体条件又许可，他们还可以再出去打一份工，增加一份收入。　　其二，70岁身体还好也是相对的。生老病死乃自然规律。随着年龄的增长，特别是人到中年，人体的各项机能都要开始走下坡路，一个人到了60岁之后身体看上去很好，也不能和青壮年人同日而语。70岁的人坐机关可能真不觉得累，让他去做宇航员行么？让他去挑担、挖沟行么？恐怕都力不从心。再者，一个人等到七老八十了，身体不行了退休回家，岂不是给子女增加负担？一辈子都在工作，还没怎么享受，就要自己的子女照顾，这人活着还有什么乐趣可言呢？　　其三，苏委员的“多收少发”论也是一个伪命题。如果一个人延迟五年退休，的确是多收了五年的养老保险，少发了五年的养老金。但是，在这个人延迟退休的五年当中，国家还是要给他发工资的，而且国家发给这个人的工资，远远超过少发的养老金。不仅如此，由于这部分老同志赖着不走，要么把年轻人的岗位给占了，要么机构更加臃肿，其弊端不言而喻。　　近年来，关于延迟退休的呼声不断。但仔细甄别，发声的而且声音响亮的，大多是那些既得利益者，鲜有普通劳动者。各种关于延迟退休的理由看似都有道理，但万变不离其宗，就是对权力的眷念，对既得利益的割舍不下。　　没有规矩，不成方圆。现行的退休年龄不是不能改变。但是，请不要拿70岁身体还好说事儿，更不要以“多收少发”的论调自欺欺人。事实上，谁多收了，公众看得一清二楚。国家可是一毛也没有少发的。 编辑：曹静
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中国教育：自欺欺人知多少（三）
20:53:00 | By: 马加幸 ]
&&&&&&& 做教师的没有不知道公开课的，有人怵惮之，有人兴奋之，有人以此发家，有人因此倒霉。其中的酸甜苦辣只有当事人才能明了。
&&&&&&& &曾经为优秀的公开课痴迷，并立下献身于教育的理想；曾经从经典的公开课中感受到教师的崇高，且以此作为自己人生的坐标。
&&&&&&& 可是，什么时候，公开课也病变了？
&&&&&&& 公开课有了等级：刚入道的教师开的课称汇报课，中级教师开的课称公开课，高级教师开的课称示范课，著名教师开的课称观摩课。其间之等级一目了然。可问题是，课如其名吗？未必。刚刚听过一节在互联网上开的全市高中语文教师听的观摩课，课相当失败，评课的特级教师煞费心机夸赞这堂课，结果被主办方教师全盘否定，当时全场哗然，成为轰动一时的笑话。也曾经听过著名特级教师开的公开课，失败了，但他们在课后坦然承认课的失败，并从中总结经验，其高尚的人格令人钦佩。但是我们时下对一些所谓名教师的吹捧实在太过分了，炒作的成分太明显了，开一堂课动辄数千甚至上万元，报刊的报道也言过其实，极尽夸大之能事。课堂逐渐从朴实走向花俏甚至做秀，有些人不得已事先数度彩排，甚至安排好学生的台词和发言顺序。真是丑态百出，不堪入目。且让我们说道说道这些课的名称。汇报课，刚出道的老师开堂课让领导和同组老师听听，这完全在情理之中，其名甚当。公开课，把平时自娱自乐的天地打开，将封闭的课堂公之于众，名虽不雅，也很合实际。示范课，就是给别人学习的课，作为垂范的课，这名称就有些问题了，高级教师的课就都能让大家学习了？不一定吧，某些教师的高级是怎么评过来的，他自己也心知肚明吧，再退一步说，我们谁都不能保证自己的课一定成功，即使再优秀的教师也有将课上砸的时候，更何况我所听到的高级教师的课大部分还远远称不上示范，这示范课的名头可是浪得虚名。观摩课，这“摩”倒是很得体。摩，研究也，课上得好还是不好都得让人研究研究。而“观”则挺有意味，观，看也，这课只能让人看看，中看不中用。
&&&&&&& 公开课有了程式：场面要热闹，问题要出其不意，反馈要机巧，思维要有创造性。而其中场面的要求最重要。为了达到目的，开课的教师花招百出，让人眼花缭乱，可实际上学生在这样的课堂上学不了什么东西，发言积极的学生口才和思维得到一定的锻炼，胆小的学生只能充当陪客。上的不好的课连这一点都做不到。有的老师说，这平时上课就像家常便饭，吃得饱，但不一定吃得巧；而公开课则是酒席，吃得巧但不一定吃得饱。这个比喻非常恰当，公开课后返工的情况正是最好的证明。这样的公开课能收到怎样的效果？能成为广大教师的示范吗？
&&&&&&& 我们希望看到朴实无华却充满教学智慧的课，我们希望尊重学生的权利成为教育行政领导们普遍的价值观，我们希望老师们更多的去关注我们的常态课，那里才是需要我们洒下辛勤汗水的地方。课的优劣不体现在公开课上，而更多的是体现在我们的常态课上。教师课上得好坏也不能由行政领导评判，而应该把这个权利交给学生。
有诗为证：
公开教学展英姿，花招百出让人迷。
若是育人能做秀，人间何事不可欺？
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Re:中国教育：自欺欺人知多少（三）
16:17:23 | By:
惭愧惭愧，那天刚到新浪看到曹三的博客，后又在这里看到马老师的美文，不禁联系起二者关系而引用，未加注释，有剽窃之嫌。特此声明。抱歉抱歉。
Re:中国教育：自欺欺人知多少（三）
9:00:44 | By: lianezhai ]
流血的仕途-李斯与秦帝国 & 第三章 吕不韦的前世今生　4、权力之殇:&君不见，光鲜的官场，便是祭祀权力的大雄宝殿，为了得到教主的宠幸，大大小小的官员，乃至于尊贵的皇帝，都不得不在祭坛上献上他们的牺牲。从亲人、爱情、朋友、尊严、贞操，到明显的肉体、隐晦的灵魂，或大或小，或多或少。权力高高在上地望着匍匐在它脚下的人们，带着高深的微笑，欣赏着他们为了得到它，作出的种种不人性的、太不人性的表演： 　　对易牙来说，儿子是拿来烹的；对吴起来说，妻子是拿来杀的；对汉唐皇帝来说，女儿是拿来卖的；对刘粲来说，庶母是拿来睡的；对刘子业来说，姐妹是拿来奸的；对杨广来说，老爸是拿来弑的；对赵光义来说，兄弟是拿来砍的…… 　　权力喜欢这样的表演，它从不闭上自己的眼睛。 　　红颜会化成骷髅，英雄将沦为白骨，官员的坟茔上长满荒草，皇帝的陵墓旁游人拍照，只有江山依旧，权力不死。有谁能夸口是他在驾驭权力，而不是被权力所驾驭？以速朽之人生，驾驭不死之权力，我未之信也。 & 正在谈自欺欺人，原来评论中就有欺人之谈。可悲可悲，引用也要和别人打一声招呼吧。
Re:中国教育：自欺欺人知多少（三）
8:51:49 | By:
字数太多，只能分批跟贴
　　（续上）君不见，光鲜的官场，便是祭祀权力的大雄宝殿，为了得到教主的宠幸，大大小小的官员，乃至于尊贵的皇帝，都不得不在祭坛上献上他们的牺牲。从亲人、爱情、朋友、尊严、贞操，到明显的肉体、隐晦的灵魂，或大或小，或多或少。权力高高在上地望着匍匐在它脚下的人们，带着高深的微笑，欣赏着他们为了得到它，作出的种种不人性的、太不人性的表演： 　　对易牙来说，儿子是拿来烹的；对吴起来说，妻子是拿来杀的；对汉唐皇帝来说，女儿是拿来卖的；对刘粲来说，庶母是拿来睡的；对公子鲍来说，姐妹是拿来奸的；对杨广来说，老爸是拿来弑的；对赵光义来说，兄弟是拿来砍的…… 　　权力喜欢这样的表演，它从不闭上自己的眼睛。 　　红颜会化成骷髅，英雄将沦为白骨，官员的坟茔上长满荒草，皇帝的陵墓旁游人拍照，只有江山依旧，权力不死。有谁能夸口是他在驾驭权力，而不是被权力所驾驭？以速朽之人生，驾驭不死之权力，我未之信也。
平阳小地，不若京津苏杭之广，地处浙地之偏偶，然热衷此道者众，教师亦是如此。或“演”各级公开课以示教学之能力，或闲谈尽论人非以逞私己之快感，或撰各家之文章以图不世之声名，或借关系之门路以得他人之名利。孰不知作为演出的观众、教师的资本、学校的衣食父母的芸芸众“生”们，在耳染目濡中人格被扭曲，灵魂被玷污。权力二字让教育误矣，教育误矣！
借“马家”之宝地发下牢骚哈，老师勿怪。
读中国教育：自欺欺人知多少（三）有感
8:50:06 | By:
前日班主任签到本上，我与肖老师签错名，把周日早自修签了下，结果多人深以为然并讨论不休，学生不解，现结合老师此文指点迷津，豁然开朗，原来如此多之怪现状，莫不是由权力使然也。
如果说知识改变命运，那么权力改变什么？让我们来解剖一下这些上观摩课、汇报课、公开课的主儿，寻找答案。这些人有的不缺钱，有的也不缺女人。就连失败者们出于酸葡萄心理认为成功者不可能拥有的爱情，这些老师他妈的也有。可是当权力出现，向他轻抛一下媚眼，他就像一个在地球上生活了几十万年之久的外星人，终于听到了老家派来接他返航的飞船的召唤。他发足狂奔，在他身后，是弃而不顾的金钱、女人、爱情。在这场也许残忍的pk中，权力大获全胜。
然而，老师们你慢些跑啊慢些跑。你可以爱上世间任何一个荡妇，却千万不要登上权力的床榻。因为权力场就如同黑洞，一旦进入，连光线也休想逃逸。浸淫在权力场中的人，就像置身于磁力场的铁块，不管你有多不甘心、多么疼痛，终究逃避不了被磁化的命运。权力是一种人们有意不提及的宗教，而且是排它性的一神教，除权力本身之外，不再有别的神。它并不要求信徒的虔诚，然而却没有信徒不是百分百的虔诚。它给予信徒随时离去的自由，然而却没有信徒愿意行使这种自由。 　　君不见，漫漫的仕途，有如错综复杂的林中之路，在那高可蔽日的密林深处，埋葬了多少男人的青春，见证了多少女人的眼泪。
Re:中国教育：自欺欺人知多少（三）
8:46:12 | By: yimilan ]
非常赞同！ 如果要一辈子做老师，就要做好常态的教学。即使是公开课，观摩课，都要用平常心去对待。 如果不想一辈子做老师，更没有什么可怕的了，更要用平常心去看待这些事。 总之，做不做老师反正都要做人，做人就要“厚道”，才能活出真我。
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