22　羚羊木雕
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　　22　羚羊木雕
（一）整体感知
课文的情节围绕羚羊木雕展开：故事的发生是妈妈查问木雕，其后的发展是父母逼“我”要回木雕，插叙了“我”把木雕赠送给好友的情景，奶奶劝阻父母未成，高潮和结局是“我”违心地取回木雕，伤心极了。本文写了发生在三个时间的三件事情，运用插叙显得集中紧凑。《羚羊木雕》一文原题为“反悔”，作者通过家庭生活中的平凡琐事，以小见大，反映了家庭成员间的矛盾。文章歌颂了少年们真诚无私的友谊，并告诫人们要理解少年的心，尊重他们的友谊。
（二）学法点拨
运用语言文字往往比理解它们困难得多，有的句子意思好懂，自己写东西要用类似的句子来表达时，却不能熟练地运用了，这跟平时不注意学习语言是有关系的。读一篇课文，除了从领会内容、学习写作的角度去读之外，还应该从学习语言的角度去读。本文有几个句子要留心揣摩：
?我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
?人一点也不自私。
?语文老师管我俩叫“合二而一”。
?月亮出来了，冷冷的……
上述句子看似简单，不见得就会写。另外，本文对人物心理活动的描写非常细腻、真切，能准确地展示人物当时的内心世界，不仅有助于刻画人物性格，更能有效地表达文章的中心。因此，对这些文字应多加诵读，深入品味。
语言积累运用
１．联系上下文，给下列加点字注音。
（1）跳完山羊，我们围着小树逮（　　）着玩。
（2）我的裤子被树杈（　　）划了一道长长的口子。
（3）我坐在树底下偷偷地抹（　　）眼泪。
（4）我不禁打了个寒颤（　　）。
2．解释下列加点词的意思。
（1）我们俩形影不离。
（2）语文老师管我俩叫“合二而一”。
（3）万芳是个多么仗义的好朋友。
（4）攥着万芳送给我的小刀。
（5）知道事情无可挽回了。
3．人生旅途不可缺少友谊。本文中的父母忽视了孩子渴求友谊的心理，扼杀了“我”和万芳间的纯真的友谊。请用一句简洁的话说明友谊的意义（自己的语言或名人名言都行）。
课文阅读理解
阅读下面的语段，回答问题。
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。
我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。
“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”
我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”
万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”
我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送给她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗？
１．第一段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。
2．和“当我抬起头来的时候”相照应的一句是：。
3．万芳妈妈的几句话在文中起了什么作用？
4．“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用？
5．“可是，这能全怪我吗？”结合全文，谈谈你对这句话的理解。
6．“我”既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当？在日常生活中，当你与父母之间产生分歧、矛盾时，你认为又该如何正确对待？
拓展延伸探究
阅读下面的语段，回答问题。
“伟伟，你的新伞呢？”我一跨进家门，妈妈劈头就问。“妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我的新伞借给她了。”我轻描淡写地说。
下午，珍珍来还伞，妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：“死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！”从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。
有一天，妈妈突然问我：“伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？”我不知妈妈这话的意思，没有回答。妈妈又说：“乖伟伟，听妈妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！”哦，妈妈已经理解我们之间的友谊了，我真高兴！
又一天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿来一把崭新的红色尼龙折叠伞塞给我，说：“伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。”我莫名其妙，迟疑地说：“这，这，有必要吗？我和珍珍好，可从来没有互送过东西。”“傻丫头，就是死心眼，她爸爸现在是副厂长了！你跟他女儿是好朋友，今后……”妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：“今天是她生日，快给她送去！”
哦，原来如此！过去妈妈是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。
“快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！”我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。
“怎么对珍珍说呢？”路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫……最后，我终于转回身，朝自己家走去……
1．本文的叙述线索是。
2．“双脚不由自主地挪出家门”中的“挪”能否改为“跨”？为什么？
3．“你跟他女儿是好朋友，今后……”中省略号的作用是：　　　　　　　　。
4．文中说“我莫名其妙”，为什么？
5．请说说画线句的意思。
6．伟伟最终是否给珍珍送伞？你对此有何评价？
（一）《羚羊木雕》侧视（节选）
孩子的成长和发展，远不是个体的独立行为，社会的(文化的)因素，在其中起着相当重要的作用。千百年来，孩子对父母，对师长必须惟命是听，似乎成为我国的一种传统文化现象。这里，孩子的主导行为不是努力适应社会文化而是恪遵长辈的训诫，社会文化被团捏、扭曲得与长辈的训诫相似乃至重合。这就是美国人类学家玛格丽特?米德所说的前谕文化之所以能在我国延续数千年，是因为旧中国的封闭、落后。在那种环境中，其合理内核被张扬得淋漓尽致，其落后性、阻滞性被遮掩到极小值。到今天，开放、交流、改革成为社会的主题曲，社会文化的深刻变化当然会随之而行。课文中孩子交往的多层次性，主体意识的朦胧觉醒，甚至于拿木雕送人都可以看成社会文化变化的例证。在这种形势下，我们仍要求孩子以长辈的意志为意志，孩子能深信不疑吗?家长式的训诫，能有好的结果吗?课文的结尾：“可是，这能全怪我吗?”不就是孩子轻轻的反击吗?可悲的是孩子毕竟承认了自己的错误，而且是错误的主导方面。可见受这种文化的长期浸染，我们的孩子已经开始容纳它、接受它了。
（张祖训）
（二）关于友谊的几条论述
1.真正的友谊──十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。（马克思）
2.愿车马衣裘，与朋友共，敝之而无憾。（《论语?公冶长》）
3.投我以木瓜，报之以琼琚。（《诗经?卫风》）举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“阅读下面诗歌，回答后面的问题。妈妈，不要送伞来①偏偏下起……...”，相似的试题还有：
阅读下面文章，完成问题。会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________(yíng)地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇________(nèn)的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……这不正是每一个山里母亲期待的吗？1、根据注音写出汉字。①轻________(yíng)　②娇________(nèn)2、文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？____________________________________________________3、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：___________________________。4、在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和____有关。妈妈这样做的用意是：_______。5、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？____________________________________________________6、文章以“会飞的蒲公英”为题有何含义？____________________________________________________7、文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？____________________________________________________
阅读下面一篇短文后答题。⑴“伟伟，你的新伞呢？”我一跨进家门，妈妈劈头就问。“妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我的新伞借给她了。”我轻描淡写地说。⑵下午，珍珍来还伞，妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：“死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！”从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。⑶有一天，妈妈突然问我：“伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？”我不知妈妈这话的意思，没有回答。妈妈又说：“乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！”⑷哦，妈妈已经理解我们之间的友谊了，我真高兴！⑸又有天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我，说：“伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。”⑹我莫名其妙，迟疑地说：“这，这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西。”⑺“傻丫头，就是死心眼儿，她爸爸现在是副厂长了！你跟她女儿是好朋友，今后……”妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：“今天是她生日，快给她送去！”⑻哦，原来如此！妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。⑼“快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！”⑽我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。⑾“怎么对珍珍说呢？”路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫……最后，我终于转回身，朝自己家走去……1．&从文中找出四个成语写在下面的横线上。⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________2．&贯穿全文的线索是_____________3．将⑺段中省略号所省略的意思补上：_____________________________________________________________4．&“妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：‘今天是她的生日，快给她送去！’”这句话表明妈妈：_____________________________________________________________5．&妈妈的性格特点主要是通过_____________描写、_____________描写表现出来的。6．&联系全文，伟伟为什么没把伞给珍珍送去？_____________________________________________________________
阅读下面的文字，回答后面的问题。小时候，日子是坎坷的，家里很少有一种欢乐的气氛，但每年我生日那天，家里总是愉快的。妈妈会烧那么多好吃的菜，爸爸也会买几件礼物，我便俨然成了骄傲的小公主。那时常想：莫非我的生日，真有一种能使大家欢乐的神奇魔力！每年，我都盼望生日。每年，都在欢乐中度过生日。终于，我二十岁了。&&&&&&&&&“二十岁是个大生日”，同学对我说，爸爸妈妈也这么说。我参加过好几个同学的二十岁生日宴会。有的由于家里的房子不大，有的由于长辈在旁边，大都是有几分别扭的宴会。但是，爸爸妈妈不参加，景况就大不相同啦！同龄人有的是自己的快乐。一个狂欢的夜晚，常常让我们一下子感觉到自己长大了。我的生日也要这样过！我想。可是，我有些为难了。母亲早几天就在张罗，问我爱吃什么。父亲还问我喜欢什么礼物。我怎么开口呢？&时间不等人，同学早就约好了。如果爸爸妈妈请来外婆一家，就麻烦了。我嗫嗫嚅嚅地开了口：“我想请同学来热闹一天，你们那天先不参加，过几天家里再过，好吗？”他们都不吭声了，脸色也不太好看，我差不多要哭了。亲爱的爸爸妈妈，你们能理解女儿吗？她也是大人了，也有自己微不足道的社交和由此产生的欢乐。而这一切，我怎么说得清楚呢？僵了好一会儿，爸爸叹口气说：“好吧！我们出去躲一个晚上。”生日那一天，妈妈还是为我买了许多荤素小菜，但大家却有些沉默，我也有些不知所措。不久，爸爸妈妈带着弟弟出去了。我一个人，忙得不亦乐乎。菜摆满了一桌子，够丰盛的。我欣赏着自己的杰作，得意中常常掠过几丝不安，剪不断，理还乱，拂去又来。直到同学们来了以后，这几丝不安才冰消雪融。欢乐一下子充满了整个房间，相册、娃娃、围巾……堆了一桌子，我们吵啊，闹啊，笑声夹着歌声一次又一次地爆发，当二十只蜡烛点燃的时候，我发现自己在这一个晚上，拥有了太多的快乐。十点，爸爸妈妈回来了，我笑着请他们吃蛋糕，他们也似是高兴地与同学打招呼，吃了蛋糕，回自己房间去了。我送走同学回来时，他们已关灯睡了。以后几天，爸妈变得沉默寡言了，我也很难解释。不久的一个下午，朱叔叔突然夫妻联袂来访。一进门，就对爸爸说：“今天要躲儿子生日，来你家混顿晚饭，你招待不招待？”他爱人俞阿姨也忍不住说：“十月怀胎，一把屎一把尿的，好容易盼他到二十岁，想同他欢欢喜喜过个生日也不成，他要请同学，不要老头子老太婆了，想想真伤心啊！”说着眼泪真的下来了。大家都愣住了，妈妈跟着长叹一声，爸爸朝我眯眼睛。我鼻子一酸，哭了。1、结合语境，解释词语。&&&嗫嗫嚅嚅：_________________________&&联袂：_____________________________2、第⑧段，既然已经同意出去躲一躲，为何“爸爸叹口气”？_____________________________________________________________3、父母为什么要给“我”过20岁生日？“我”为什么希望生日聚会他们不要出席？_____________________________________________________________4、朱叔叔夫妇来家的情节可否删掉？为什么？_____________________________________________________________5、最后，我“鼻子一酸，哭了”，其中包含哪些感情？_____________________________________________________________6、概括本文内容。(不超过18个字)&&&&&_____________________________________________________________7、读完这篇文章，结合自己的经历谈谈感受。_____________________________________________________________1、⑴ ⑵／ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼／ ⑽ ⑾&A、借伞 B、议伞 C、送伞2、伞3、对妈妈各方面都有利4、在想方设法讨好珍珍的爸爸5、神态、语言6、珍珍是个正直纯真的孩子，和伟伟的友谊是纯洁真挚的，她对妈妈这种做法很反感。（意思对即可）
阅读理解列表
来源：语文教研室
阅读文言文.完成下列各题.
或问:“天下何时太平? (岳)飞曰:“文臣不爱钱.武臣不惜死.天下太平矣! 师每休舍.课诸将注坡跳壕.皆重铠以习之.卒有取民麻一缕以束刍者.立斩以徇.卒夜宿.民开门愿纳.无敢入者.军号“冻死不拆屋.饿死不虏掠. 卒有疾.亲为调药,诸将远戍.飞妻问劳其家,死事者.哭之而育其孤.有颁犒.均给军吏.秋毫无犯.善以少击众.凡有所举.尽召诸统制谋定而后战.故所向克捷.猝遇敌不动.故敌为之语曰:“撼山易撼岳家军难.
1．解释下面的字.
2．把短文翻译成现代文.
3．文章歌颂了宋朝爱国将领
4．短文从几个方面歌颂岳飞的军队?
5．请找出描写岳家军铁的纪律的一个成语
6．短文运用了正面描写和侧面描写的方法.请你找出侧面描写的句子.
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文章.完成1-6题. 上海世博会山东馆的展示标题为“齐鲁青未了 .该标题由已故国学大师季羡林亲笔题写.表达“以和谐文化建设美好家园 的理念.山东馆的展馆外形设计和展区设计富有特色.亮点很多. 展馆占地600平方米.最高处约9米.以蓝色为主色调.突破了以往展馆四墙合围的方正常规.外观将大海的浪涌和雄峙的泰山融为一体.流畅的曲线勾勒出山东“海岱交融 的地理形胜.表达出“青山连绵不绝.绿水长流不断 的文化意境.在一片层层上涌的流线型海浪之中.五岳之尊泰山拔地而起.形象地诠释了“齐鲁青未了 .表达了山东人“朋自远方来.不亦乐乎 的好客情怀. 山东展馆具体展示内容分为3个板块:“过去--文明礼仪的齐鲁 “现在--科学发展的山东 “未来--和谐美好的家园 .在定位的把握上.历史文化部分重在文化.现代城市部分重在城市.未来发展部分重在家园,在展馆设计的空间布局上设置“一廊 “一厅 “一家园 .第一板块为“智慧长廊 .承担展馆的序厅功能. 这一部分重点展示山东古代城市文明.展示山东人对 城市文明进步所贡献的智慧.观众进入该区域.将感受“文化山东 . 第二板块为“城市窗口 .承担展馆的主展厅功能.将给观众展现一个继承了传统的齐风鲁韵.开放进取.科学发展的山东.这一部分重点展示当代山东城市发展的成果.展现城市发展的文化内涵和人文神.该区域将给观众留下“魅力山东 的印象.
第三板块为“齐鲁家园 .承担展馆的尾厅功能.这一部分重点展示对未来城市发展的展望.和对未来生活.未来家庭的追求.该区域主要以互动方式使观众切身体验“好客山东 . 展区设计上亮点颇多.特别是正门口一个以现代光电技术制作的巨大“鲁班锁 夺人眼球.“鲁班锁 是山东馆的一大特色.“鲁班锁 是春秋时期鲁国工匠鲁班发明的一种木制卯榫结构.是中国传统木结构建筑构件一斗拱的基础.将其作为城市营造智慧的典型符号.颇具齐鲁风味.同时紧扣上海世博会主题“城市.让生活更美好 .在主展厅.120度弧幕上循环播映以“和而不同.我们的家园 为主题的影片.重点展示山东城市生机勃勃.充满活力的景象.尾厅“城市畅想 则大量体现了未来城市发展的先进理念.此外.展馆还对太阳能.心脏支架.离子膜.集成电路等山东在国内外有重大影响的科技创新成果进行了集中展示. 山东展馆以最有代表性的山东元素.展示了古代圣贤智慧的金色之光.当代城市发展的绿色之道和未来美好.家园的蓝色愿景.把山东的历史与现实对接.与未来沟通.以现代技术和艺术手段.给参观者留下道德方正.智慧圆融.开放进取.兼容并蓄的文化感受. 1．从文中介绍看.上海世博会山东馆在外形设计和展区布设上各有什么特色?①外形设计:
②展区布设:
2．“鲁班锁 之所以成为山东展馆设计上的一大“亮点 .其原因究竟有哪些?请结合原文.用自己的话概括回答.
3．以下两题任选其一做.①本文最突出的说明顺序是什么?从哪里可以看出来?
②本文主要采用了什么说明方法.其作用是什么?
4．选文末段画横线句中“现代 与“艺术 两个词语.能否删掉其中一个?为什么?请结合具体内容简述理由.
5．下列说法与原文意思不相符的一项是( ) A．山东展馆主题“齐鲁青未了 既与上海世博会主题“城市.让生活更美好 相呼应.也表达了“以和谐文化建设美好家园 的理念. B．山东展馆在空间布局上设置的“一走廊 “一窗 口 “一家园 分别指的是“智慧长廊 “城市窗口 “齐鲁家园 三个具体的展示板块. C．对太阳能.心脏支架等在国内外有着重大影响的科技创新成果进行集中展示.也是上海世博会山东展馆设计上的一个亮点. D．山东展馆从外形设计.展区布设到具体展示内容.全面体现了上海世博会“科技世博 “生态世博 “文化世博 等先进理念. 6．上海世博山东馆开馆前夕.某同学在了解山东馆的诸多特点后.出于为山东馆“聚人气.增魅力 的目的.拟撰写一副对联.下面是该同学结合展示内容拟出的上联.请你据此写出下联.上联:“智慧长廊 凝聚齐鲁圣贤智慧 下联:
题型：阅读理解
阅读下文.完成21-23题.
让自己成为平民英雄
①人民论坛专栏8月16日刊文.称赞济南特大暴雨中涌现出来的那些平民英雄.他们奋不顾身.急人之难.帮助他人脱离险境的故事.读来令人感动.事实上.在我们的生活中.这样的平民英雄还有很多很多.而我们每个人也都可以成为这样的平民英雄.
②比如.36岁的重庆汉子刘太权.8月2日.钱塘江大潮瞬间淹没了30多名在江堤丁字坝游玩的人.刘太权在大潮中救起了四个素不相识的人.其中两个孩子.两个大人.而自己15岁的儿子却被大潮吞噬.
③ 从人的本能来说.面对危险.首先想到的是拯救自己的亲人,面对死亡威胁.首先想到的是自己如何逃生.当灾难来临之时.刘太权也想到了自己儿子的安危.但他更不忍心看着眼前的人一个个卷入潮水.正是人类善良的本性.使他们在关键时刻.毫不犹豫地做出有益于他人的选择.
④他们的行为.也促使我们进行更多的社会思考和自我反省.作家雨果曾说:“天生的万物中.放出最大光明的是人心,不幸的是.制造最深黑暗的也是人心. 雨果的话不无道理.现在.社会发展了.物质丰富了.生活提高了.我们中有些人善良的本性却在扭曲.丧失.甚至完全泯灭.今年2月.一位名叫刘明明的辽宁民工在暴风雪中遭遇车祸.造成多处骨折.同行者为救他性命.曾12次向人下跪.却屡遭他人冷遇.
⑤ 就我们大多数人而言.道德上都有进一步完善的必要.我们尽管不会去做伤天害理的恶事坏事.但面对周围需要帮助.也能帮助的人和事.会不会伸出温暖的双手?是不是常常报以更多的麻木和冷漠?面对一些不良风气.我们都甚为不满.时常抱怨.可我们都是社会的一分子.如果我们不能从自己做起.该抱怨.该指责的.恐怕正是我们每个人自己.
⑥ 现代文明社会.不仅是物质丰富.还应是精神文明同步增长的社会.是人性.人情受到尊重和重视的社会.和谐社会的构建.不仅需要行政力量主导.更需要公民精神的自我完善.每个人都能心存善良.心存敬畏.心存感激.心存关爱.我们的世界才会真正充满爱.我们的社会才能更加文明和谐.
21. 第②段举刘太权的事例有什么作用?
22. 阅读选文④⑤段.分别概括这两段所论述的内容.
23. 分析选文的论证过程和方法.完成下面填空.
作为引论.主要通过
.层层推进.论述了
与造就“平民英雄 的社会诉求.
来源：语文教研室
阅读下面文章.回答后面的问题.
先帝创业未半而中道崩殂.今天下三分.益州疲弊.此诚危急存亡之秋也.然侍卫之臣不懈于内.忠志之士忘身于外者.盖追先帝之殊遇.欲报之于陛下也.诚宜开张圣听.以光先帝遗德.恢弘志士之气.不宜妄讯息工期自菲薄.引喻失义.以塞忠谏之路也.
宫中府中.俱为一体.陟罚臧否.不宜异同.若有作奸犯科及为忠善者.宜付有司论其刑赏.以昭陛下平明之理.不宜偏私.使内外异法也.
墨者①有钜子②腹黄享③.居秦.其子杀人.秦惠王④曰:“先生之年长矣.非有它子也.寡人已令吏弗诛矣.先生之以此听寡人也. 腹黄享对曰:“墨者之法曰:`杀人者死.伤人者刑.’此所以禁杀伤人也.夫禁杀伤人者.天下之大义也.王虽为之赐.而令吏弗诛.腹黄享不可不行墨子之法. 不许惠王.页遂杀之.子.人之所私也,忍所私以行大义.钜子可谓公矣.
①墨者:指墨家.
②钜子:墨家学派对墨学有成就的人称“钜子 .
③腹黄享(tún):人名.
④秦惠王:战国时秦国国君.
1.对下面语句中加线词语解释有误的一项是
A.以光先帝遗德
光:发扬光大
B.杀人者死.伤人者刑 刑:罚
C.以昭陛下平明之理
D.王虽为之赐.而令吏弗诛
2.结合语境解释(甲)文中的“引喻失义 和(乙)文中的“天下之大义也 中的“义 的意思.
(1)引喻失义
(2)天下之大义也
3.将文中画线的语句翻译成现代汉语.
(1)若有作奸犯科及为忠善者.宜付有司论其刑赏.
(2)忍所私以行大义.钜子可谓公矣.
4.文虽然一段是以议论为主.一段是以记叙为主.但是告诉了我们一个相同的道理.请在读懂(乙)文故事的基础上.用(甲)文中的一句话来概括这个道理.
5.读完这两段选文.你从中领悟到什么呢?假如现在让你向你的班主任老师对今后的班级管理工作提出一条建议.你会提出怎样的建议呢?请结合你在阅读中所获得的感悟.将你的建议写在下面的横线上.(50字左右)
来源：学年河南驻马店二中八年级下学期期中语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
现代文阅读眼 睛黄昏.诗人常到湖边公园寻找灵感.公园有几排长椅.一对对亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调.诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗.一天黄昏.一条长椅上出现了一个长发姑娘.她的背影看上去很美.别的椅子上都是坐着一对.形单影只的她自然引起诗人的注意.于是诗人就朝她走了过来.这才发现她有一双好美的眼睛:似清泉.似山溪.似月光下的水波-- ① 姑娘端坐着一动也不动.神色沉静.似陶醉在日落的美景中--诗人回去了.就写了一首关于她眼睛的诗.此后.诗人每天黄昏都到公园去.那姑娘也总是端坐在那儿.诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望.终于.他控制不住自己了.让自己写的有关她眼睛的诗做媒.去和她相识.然而.姑娘的话让诗人大吃了一惊--“其实我的眼睛什么也看不见.我是个盲女. 诗人不信.“我何必骗你. 姑娘认真地说.诗人心里的渴望很快退潮般消失--诗人好久没再去公园.一个月后.诗人又到公园去.那姑娘还是坐在那儿.只是身旁多了个英俊的小伙子.那个小伙子搂着姑娘的肩头.很亲密.诗人不由自主地走过去--“我是个盲人.你不后悔?永远不后悔? 小伙子回答:“我就是你的眼睛! 听了这句话“我就是你的眼睛 . ② .好诗!然而.诗人并没用笔把这首诗写出来.只是默写在他心里.诗人又好久没有到公园去过.当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后.那天.黄昏的景色很美:燃烧的斜阳.朦胧的远山.展翅的白鹤.平静的湖水闪着金光--可是.姑娘身旁却没了那英俊的小伙子.诗人怀着一种异样的心情走了过去.发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕.“你--怎么啦? “你.你是谁? 姑娘问.“我是那个--诗人.你男朋友呢? 姑娘沉默了一阵.才开了口:“车祸--死了.两个月前.我们去登记结婚.为了救一个小孩.他--
③ .然后在姑娘身旁坐了下来.不知过了多久.诗人终于鼓起了勇气.说“我愿意--做你的眼睛. “我有眼睛. 姑娘顿了一下.接着说.“他临死前.要求医生把眼角膜移植给我.手术成功了.是他给了我一双眼睛-- 从此.诗人不再写诗了.[小题1]在①.②.③处各填上一句话.下列选项中恰当的一项是①诗人心里一震 ②诗人心里在一阵悸动 ③诗人的心儿颤抖了A．①②③B．③①②C．②①③D．③②①[小题2]文中画线的景物描写有什么作用?试作简要分析.
[小题3]文中小伙子说的“我就是你的眼睛 和诗人说的“我愿意--做你的眼睛 的含意有什么异同?试作简述.
[小题4]文章以
为线索.采用抑扬笔法.例如写
为“扬 .写
为“抑 .[小题5]对结尾“从此.诗人不再写诗了 一句的理解不正确的一项是A．诗人感到自己不懂真正的爱情.写不好爱情诗.B．诗人的爱情生活受到打击.无心写诗.C．姑娘与小伙子的爱情经历就是最动人的爱情诗.最好的文字都不能尽情展现.D．诗人懂得真爱往往只有一次.一旦错过便永不再来.