别董大 古诗的意思入诗境是什么意思

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二年级语文教案-西师版小学二年级语文上册《古诗两首（别董大）》教案
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西师版小学二年级语文上册《古诗两首（别董大）》教案
西师版小学二年级语文上册《古诗两首（别董大）》教案
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 9:14:02&&&& 阅读：次
教学目标 知识与技能： 运用喜欢的识字方法，会认“莫”、“汪”、“乘”、“踏”、“深”5个生字，会认、会写“董”、“雁”、“君”、“赠”、“伦”、“潭”6个生字。 &过程与方法： 正确、流利地朗读课文，在理解诗句的基础上，感受古诗语言的凝练、音韵的和谐、情感的丰富。背诵课文。 情感态度与价值观： 培养学生[此文转于斐斐课件园&FFKJ.Net]对诗的感悟、想象及交流意境的能力，激发学生对古诗的喜爱，增加积累。 教学重、难点 诵读古诗，体会诗人的思想感情。 教学准备 &教师：音乐、挂图学生：收集高适、李白的有关资料，收集描写离别的诗词。 教学时间 2课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 别董大 学习目标 知识与技能： 1、学会“曛”这个生字。 2、理解重点词语及诗句的意思。 过程与方法： 1、品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。 2、有感情的朗读，并能背诵。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、读懂诗题，了解背景 1．“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。从这千古流传的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗。生读题，再读，你知道了哪些内容？ 1．别。都有不舍得意思，你觉得应该怎样读题。 2．介绍高适和董大。） 2．董大和高适是好朋友，在董大受到冷落，失意之时，愤而离开京城，高适为他送行，留下了这首诗。 （设计意图：&复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。） 二、读通读顺，整体把握 请同学们先读读这首诗，读上2．3遍，（出示课件），注意读准诗中的生字，把诗读通读顺。 1．预习时大家读过了， 2．谁来读，其他同学注意听，这首诗中有一个生字，看他读准了没有。 3．师简评（注意“曛”这个生字，指出形声字。“曛”是日落时的余光，曛黄，黄昏的意思。齐读“曛”）谁再来读。 4．一起来读读这首诗。（齐读） 5．我们学习一首古诗，除了会读以外，还需要知道什么？ 6．现在请同学们借助注释，看看这首诗大概讲的是什么意思，然后在小组里说说，在学习和交流中，如果遇到不懂的地方先做上记号。 （学生自学） 7．（交流重点词语的理解。点拨：黄云：当时他们分别是在塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了；与“曛”联系起来即曛黄，只夕阳西下时天色昏黄。“千里”是不是就是一千里？联系学过的诗句理解是虚指，很多，满天。指出温故知新。“莫”的意思。怎么理解“知己”的意思。古人常用到这个“君”，与你是有区别的，您。这里指谁？董大。） 8．理解了重点词语，谁来试着自己的话说一说诗的大概意思？前两句和和后两句分别写的是什么？ 9．理解了诗句的意思，谁再来读读这首诗。其它同学注意听，特别注意他在读诗句时，中间是怎么停顿的，是不是读得有节奏。（生朗读） 10．给点评，再提名读，指挥节奏。 （设计意图：了解诗的意思；怎样知道诗的意思？借助注释，联系上下诗句、结合背景资料等等。） 三、反复品读，入境悟情　 （一）品读第一二句诗。 （过渡：古诗词具有音律美，图画美，但它感动人心的艺术魅力．却不独在于声韵的悠扬，而更在于以声传情。听老师读读。（师配乐朗读全诗））你觉得老师读得怎样？ 1．怎样才能读出感情？ （生谈）。最重要的是品诗、赏诗，走入诗境，才能读出诗情。同学们再来读题。 2．别董大，别时的景是怎样的？ （生答）谁再来读读这两句诗：（出示课件）读──”千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。 3．你在读的时候注意到这两句诗中的一些景物了么。请同学们用笔画出来（学生画──黄云、白日、北风、雁、雪。）（板书：景） 4．“黄云、白日、北风、雁、雪”这几种景物串起来勾画出了一幅怎样的画面？（生谈：凄凉、寒冷、空旷）这就是景语，景中的语言，把你的感受带入诗中，自己读一读，读出自己的感觉。 5．自由读。 6．提名赛读。评价：这就读出了景中的语言（3名学生）
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千里黄云白日曛，　
北风吹雁雪纷纷②。
莫愁前路无知己，　
天下谁人不识君③。
[作者简介]
　　高适，生年说法不一，卒于七六五年，字达夫，一字仲武，渤海（今河北景县）人。天宝八载（七四九年）任封丘尉，不久即辞去，客游河西。河西节度使哥舒翰荐为左骁卫兵曹参军，掌书记。安史之乱后，升侍御史、谏义大夫。至德二年（七五七年），出任淮南节度使。后又任蜀、彭二州刺史，迁成都尹、剑南西川节度使。官终左散骑常侍，封渤海县侯。有《高常侍集》传世。他是盛唐边塞诗派的著名诗人，与岑参齐名，并称“高岑”。
　　①董大：大约是董庭兰，一位颇有名的音乐家。原诗共二首，这是第一首。
　　②“千里”二句的意思是说：千里黄云把太阳遮得昏昏暗暗；北风卷着大雪送走了南去的大雁。曛（xūn）：天色昏黄。
　　③“莫愁”二句的意思是说：不要发愁前边的路上没有知己，天下的人有谁不了解你董大的啊！
　　一望无际的黄云搞得日光昏昏，北风呼呼，雁声凄凄，大雪纷纷。不必担心前边的路上没有知己，天下的人有谁不了解身怀绝技的董大您呢！
　　《别懂大》共两首，这是其中的第一首。此诗作与天宝六年(747)，当时高适在睢阳。这首送别诗别开生面，诗人劝当时不得志的董庭兰不要气馁，只要有才能就会得到社会承认，在未来
人生道路上就会遇到知己。用今天的话说就是金子在哪儿都能闪光。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭”，写送别的情景。千里黄云，日光昏暗，北风吹雁，大雪纷飞。在这样荒寒而又壮阔的背景下，诗人为好友送别。离别在即，两情依依，身怀绝艺的董庭兰还要在这恶劣的气候条件下奔波，诗人自己也是飘泊不定，二人可以说是惺惺相惜。一般人在这种情况下只有惆怅，是没有什么豪言壮语的，但是诗人却笔锋一转，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，不要担心前边路途上没有知己，像您这样有才能的人，全天下的人谁不知道呢？这是对友人的宽慰和劝勉，在这寒冷的风雪中无疑飘荡一缕缕暖融融的春意，给友人以温暖，使友人亢奋。董庭兰在弦乐上有很深的造诣，崔珏曾赋诗赞叹：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律，始终怜得董庭兰。”董庭兰会找到知音的。这两句很是豁达，与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”有异曲同工之妙。这首诗用白描手法表达对朋友的真挚情怀，没有悲凄，只有豪迈，尤其是末二句能够催人奋进，至今仍为人们所津津乐道。别董大 高适，后两句是什么意思？？？？？？？？？？？？？？？？？急~~急~~~~~~~~~~~~~~~~~急~~~急~~~~~~_百度知道
别董大 高适，后两句是什么意思？？？？？？？？？？？？？？？？？急~~急~~~~~~~~~~~~~~~~~急~~~急~~~~~~
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千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。
丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。第一首：
千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁会不认识你？
六翮飘摇自伤自怜，离开京洛已经十多年。大丈夫贫贱谁又心甘情愿，今天相逢可掏不出酒钱。
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别董大 　　第一首 　　千里黄云白日曛, 　　北风吹雁雪纷纷. 　　莫愁前路无知己, 　　天下谁人不识君? 　　第二首 　　六翮飘飖私自怜, 　　一离京洛十余年. 　　丈夫贫贱应未足, 　　今日相逢无酒钱.高适 别董大 这首诗是什么意思_百度知道
高适 别董大 这首诗是什么意思
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这是第一首的意思；千里的云似乎变成了黄色，阳光也如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！ 这是第二首的意思；一望无边的昏黄阴云笼罩着昏暗的天地，连太阳也显得昏黄暗淡，失去了光芒。只有一群群叫声凄婉的大雁，在北风劲吹、大雪纷飞的秋冬之际匆匆南迁。此去不要担心遇不到知己，天下之人谁会不赏识像你这样优秀的人呢？ 不知道对不对哦，希望能帮到你！O(∩_∩)O~
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谢谢你，你的词条对我很有帮助！
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