陈太丘与友期和郭伋守信翻译两文的选材有什么不同

读《陈太丘与友期》、《吴起守信》,从守信的角度来分析陈太丘的朋友与吴起又不同的表现。从这两则短文中,你各得到什么启示?_百度作业帮
读《陈太丘与友期》、《吴起守信》,从守信的角度来分析陈太丘的朋友与吴起又不同的表现。从这两则短文中,你各得到什么启示?
读《陈太丘与友期》、《吴起守信》,从守信的角度来分析陈太丘的朋友与吴起又不同的表现。从这两则短文中,你各得到什么启示?
讲信用也要有理有度。吴起作为与生死相关的军队统帅,要树立绝对权威,处理方式当然不同于陈实。方正第五之一、元方答客(原文)陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏,客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下...陈太丘与友期对比阅读_百度文库
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你可能喜欢陈太丘与友期行&与&昔吴起出&&对比阅读
[甲]陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
[乙]昔吴起①出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤③?欲服三军,非信不可也!
[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤y&]句末语气词。
&& 17.给下列加点字注音:(2分)
&& ①尊君在不?
②诺,期返而食。
&& 18.解释下列句中加点的字词:(4分)
①陈太丘与友期行&&&&&&&&&&&&&&&&
②相委而去
&& ③故人来,方与之食
&&&&&&&&&&&&&
④恐其自食其言也
19.根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是:(2分)
A.期日/中&&&&&&&&&&
B.对/子骂父
C.下车/引之&&&&&&&&
D.故人至/暮不来
&& 20.将下列句子翻译成现代汉语:(4分)
&& ①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
②昔吴起出,遇故人而止之食。
21.读了[甲]段和[乙]段之后,你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。(4分)
参考答案:
&& 17.①
fǒu&& ② sh& (2分,各1分)
&& 18.①约定 ②丢下,舍弃 ③才
④害怕,担心(4分,各1分)
&& 19.C (2分)
&& 20.(4分,各2分)
①正午已过(朋友)还没来,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那个朋友才来。
&& ②有一回吴起出门,遇到老朋友便留老朋友吃饭。
21.(4分)答题要点:可从正面说,可从反面说。可就[甲]段来谈,可就[乙]段来谈,也可两段联系起来谈。
基本看法1分,结合文段适当展开2分,整体语言表达1分。
例如:守信,是为人之道。守信之人,可使三军信服……不守信之人,则连七岁小儿都瞧不起他……
[补充说明]若出现:赞同做人是该守信,但对吴起的守信事例有所质疑者,可给2分。若出现:脱离文段内容泛泛而谈的,有扣守信者,最多给2分;没扣守信者不给分。
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从《陈太丘与友期》和《后汉书·郭伋传》,你明白了什么道理,(就一个或两个故事来谈均可,至少两条)
从《陈太丘与友期》和《后汉书·郭伋传》,你明白了什么道理,(就一个或两个故事来谈均可,至少两条)
1。要守信用
2。踏实做人
做人要讲信用,不能言而无信

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