(30分)中国古代的选官制度：材料一 秦汉时期适应国家统一的需要，出现了多种人才选拔方式，选官办法有四种：一是“纳赀(买官)”，二是“任子(高级官吏可保子弟一人为官)”，三是_百度作业帮
(30分)中国古代的选官制度：材料一 秦汉时期适应国家统一的需要，出现了多种人才选拔方式，选官办法有四种：一是“纳赀(买官)”，二是“任子(高级官吏可保子弟一人为官)”，三是
(30分)中国古代的选官制度：材料一 秦汉时期适应国家统一的需要，出现了多种人才选拔方式，选官办法有四种：一是“纳赀(买官)”，二是“任子(高级官吏可保子弟一人为官)”，三是“察举”，四是“征辟”。最有意义和影响的是“察举”。刘邦建国后，奉行“打天下者坐天下”原则，任用跟随自己的旧人，这就是人们所说的汉初“布衣将相”之局。武帝时“察举制”达到完备，科目很多，都以“德行”为先、学问上则以“儒学”为主。有了统一的选才标准和考试(对策)办法。考试是汉代察举制度的重要环节。被举者经考试后，由政府量才录用，令下层人士有进入国家管理层的可能。随着考试制度不断发展和完善，到隋唐以后更发展成“科举制度”，成为中国重要的选官制度。材料二《隋书》记载，隋炀帝时牛弘引(刘)炫修律令。刘炫曰：“……往者州唯置纲纪，郡置守丞，县唯令而已。其所具僚，则长官自辟，受诏赴任，每州不过数十。今则不然，大小之官，悉由吏部，纤介之迹，皆属考功……”材料三 贞观初年，唐太宗亲自查看考进士的情况。发榜时，他带着几个内侍，来到端门前，见许多新考取的进士，排成长队，一个接一个地走了出来。唐太宗高兴的对身边内侍说：“天下英雄，入吾彀中矣！”意为，天下的人才全都落到我的手中了。材料四&唐宋到明清时期，通过科举考试的官员出身、来源情况对比
任任官前出身
50%以上的进士来自平民
43%的进士来自贫寒家庭
左边饼状图为《唐书》所载830进士出身分布比例；右表为两宋、明清官员任官前的出身情况比例请回答：(1)据材料，秦汉时期的“任子”与先秦时期哪种选官制类似(3分)？察举制在汉武帝时期完备的表现有哪些（6分)？“德行”为先、“儒学”为主，反映了汉武帝时期怎样的思想文化政策(3分)？(2)材料二、三从哪些方面反映了隋唐时期中央集权制度的发展与完善(6分)？(3)据材料四的图表，分析从科举制唐宋到明清时期有什么发展变化(6分)？这些变化对中国社会发展有什么影响(6分)？
（1）类似：世卿世禄制度 （3分）表现：有了众多的科目，采用对策(考试)方式，确定了考试的内容，统一的选材标准（6分）反映： “罢黜百家，独尊儒术”的政策，推行儒家德政 （3分）（2）三省六部制下，吏部掌管了天下大小之官的考功、任免权；改变了以往郡县长官自举臣僚的情况，加强了中央集权；完善科举考试，中央政府完全掌握了选官、任官之权。 (6分)（3）变化：来自士族、特权阶层的子弟减少；来自平民、寒素家庭子弟的比例不断增长（6分）影响：科举制往更公平的方向发展，为贫寒阶层改变命运(处境)提供了更宽的途径，推动中国社会的发展与进步；同时也使更多的人被儒学思想束缚，阻碍了社会发展。(任意两点，给6分。其他言之成理者，也可得分)关于中国古代选官制度的材料题阅读下列材料：材料一：公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰.---《礼记》材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德_百度作业帮
关于中国古代选官制度的材料题阅读下列材料：材料一：公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰.---《礼记》材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德
关于中国古代选官制度的材料题阅读下列材料：材料一：公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰.---《礼记》材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙,志节清白；二曰学通行修,经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行.”——《后汉书·百官志注》材料三九品访人,唯问中正.故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也.二者苟然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉!——《晋书·段灼传》材料四 唐人沈既济说：“故太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位,此行已立身之美者也.父教其子,兄教其弟,无所易业,大者登台阁,小者任郡县,资身奉家,各得其足.是以五尺童子,耻不言文墨焉.是以进士为士林华选,四方视听,希其风采.每岁得第之人,不浃旬而周天下,故忠贤隽彦韫才毓行者,咸出于是.”——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》请回答：（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么?（2分） （2）材料二与材料一的选官制度相比,有何进步性?（2分） （3）材料三中说的是哪一种选官制度?其主要弊端是什么?（4分） （4）据材料四,概括说明科举制的影响.（4分）
1：采取世卿世禄制.在这种制度下,只有王公贵族子弟才能世代为官.2：察举征辟制,选拔出了一大批德才兼备善于治国的人才.3：九品中正制.它是在对东汉察举制的反思与损益的基础上创设的,但在其实际操作过程中,选举大权几乎全部被盘踞朝廷的士族高官所垄断,而品第士人的标准也就逐渐舍弃才德,不论贤愚,专讲家世门第.4：相对于世袭、举荐等选材制度,科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法,改善了用人制度.这样不但大为扩宽了政府选拻人材的基础,还让处于社会中下阶层的知识份子,有机会透过科考向社会上层流动.这种政策对维持整体社会的稳定起了相当的作用.科举对于知识的普及和民间的读书风气,亦起了相当的推动作用.1.“王夺郑伯政,郑伯不朝.秋,王以诸侯伐郑,郑伯御之.”这反映了（ ）A.周王室的衰微 B.诸侯争霸局面的形成 C.分封制的崩溃 D.阶级矛盾的尖锐2.中国最古老的飞天传说——"嫦娥奔月“的故事_百度作业帮
1.“王夺郑伯政,郑伯不朝.秋,王以诸侯伐郑,郑伯御之.”这反映了（ ）A.周王室的衰微 B.诸侯争霸局面的形成 C.分封制的崩溃 D.阶级矛盾的尖锐2.中国最古老的飞天传说——"嫦娥奔月“的故事
1.“王夺郑伯政,郑伯不朝.秋,王以诸侯伐郑,郑伯御之.”这反映了（ ）A.周王室的衰微 B.诸侯争霸局面的形成 C.分封制的崩溃 D.阶级矛盾的尖锐2.中国最古老的飞天传说——"嫦娥奔月“的故事终于在2007年变为现实.嫦娥本名垣娥,西汉时,汉文帝名刘恒,为避帝讳改名为嫦娥.这反映的实质是（ ）A.避讳现象开始出现 B.皇帝权力收到了侵犯 C.皇帝地位至高无上 D.百姓对汉文帝的尊敬3.汉武帝时诸列侯、郡守、二千石长吏每年必须向朝廷举荐一次人才,称为察举；另外还有征辟,所征之人不拘一格,凡有专长或被皇帝看中者,皆可随时征召.这表明西汉武帝时的选官制度具有一定的（ ）A.公平性 B.民主性 C.家族性 D,强制性4.《百家姓》在不同朝代有不同的排序.宋代为：赵钱孙李、周吴郑王……明代有：朱奉天运……这种排列方式主要体现了（ ）A.皇权的独尊 B.中央集权的强化 C.等级制度的森严 D.文化专制的扩展5.下列选项中,通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有：1西周实行分封制2西汉设置刺史3唐朝实行三省制4宋朝设立参知政事A.1 2 B.1 4 C.2 3 D.3 4 6.有人评价说,宋朝一代,官员多如天上的星星；也有人说,宋朝一代,目不见官.导致这一局面的根源是（ )A.北宋官员人浮于事 B.北宋科举考试的发展 C.北宋强化中央集权 D.北宋吸取了前代的教训7.电视剧《康熙王朝》中的索额图、明珠给我们留下了深刻的印象,剧中康熙称他们为”索相",“明相”……据此同学们众说纷纭,你认为下列说法正确的是（ ）A.符合史实,索额图和明珠二人的确是康熙大帝的丞相B.符合史实,尽管称相但已经没有实际意义了C.不符合史实,索额图和明珠二人是康熙帝的军机大臣D.不符合史实,明代已废除丞相,所以不能称二人为相8.阅读下列材料：材料一：王者之制禄爵,公侯伯子男,凡五等……天子之田方千里,公侯田方百里,伯七十里子男五十里……材料二：天子适诸侯曰巡猎,诸侯朝于天子曰述职……一不朝,则贬其爵；再不朝,则削其地；三不朝,则留师移之.材料三：周王正妻所生之子称嫡子,其他妻室所生之子为庶子,周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利,称其为大宗.次子,庶子的后裔相对于大宗称为小宗.而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗,其次子庶子之后裔又是小宗.以此类推,形成一个庞大的宗族网.小宗必须服从大宗.请回答：一.材料一,材料二反映了西周时期的哪种制度?依据这两段材料,指出为什么周王先“贬其爵”后“削其地”?二.材料三反映了西周时期的哪种制度?由材料三可看出该制度的最大特点是什么?三.三段材料所反映的两种制度之间的关系如何?各有何积极作用?9.阅读下列材料：材料一：公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝齐努力,罚亦不能戒其怠惰.材料二：汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙,志节清白；二曰学通行修,经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行.”材料三：九品访人,唯问中正.故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也.二者荀然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉?材料四：唐人沈既济说：“故太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位,此行已立身之美者也.父教其子,兄教其弟,无所易业,大者登台阁,小者人郡县,资身奉家,各得其足.是以五尺童子,耻不言文墨焉.是以进士为士林华选,四方观听,希其风采.每岁得第之人,不浃旬而周闻天下,故忠贤隽彦韫才毓丫行者,咸出于是.”请回答：一.材料一表明先秦时期人才选拔的标准时什么?二.材料二御材料一得选官制度相比,有何进步性?三.材料三中说的是哪一种选官制度?其主要弊
6-7 AD8、（1）分封制.爵位与土地多少相关联,贬爵后相应的权利变小,包括土地占有的面积.所以贬爵削地有连带关系.（2）宗法制.嫡长子继承制.（3）宗法制和分封制是互为表里的.分封制巩固了周王室的统治,宗法制维护了贵族内部的稳定,有利于周天子的统治.9、（1）按照血缘、门第选拔.世卿世禄制度.（2）打破了血缘门第选拔官吏的局限,注重学识和品德.（3）九品中正制.弊端：容易造成世家大族的垄断地位,不利于国家发展.关于中国古代选官制度的材料题阅读下列材料：材料一：公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰.---《礼记》材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德_百度作业帮
关于中国古代选官制度的材料题阅读下列材料：材料一：公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰.---《礼记》材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德
关于中国古代选官制度的材料题阅读下列材料：材料一：公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰.---《礼记》材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙,志节清白；二曰学通行修,经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行.”——《后汉书·百官志注》材料三九品访人,唯问中正.故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也.二者苟然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉!——《晋书·段灼传》材料四 唐人沈既济说：“故太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位,此行已立身之美者也.父教其子,兄教其弟,无所易业,大者登台阁,小者任郡县,资身奉家,各得其足.是以五尺童子,耻不言文墨焉.是以进士为士林华选,四方视听,希其风采.每岁得第之人,不浃旬而周天下,故忠贤隽彦韫才毓行者,咸出于是.”——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》请回答：（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么?（2分） （2）材料二与材料一的选官制度相比,有何进步性?（2分） （3）材料三中说的是哪一种选官制度?其主要弊端是什么?（4分） （4）据材料四,概括说明科举制的影响.（4分）
血缘、门第、等级注重品行、才学,打破血缘、世袭九品中正制弊端：世家大族把持人才选拔,任人唯亲,压制人才张扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求,推动社会向学（读书）风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力