默默的问一下带“正”或“政”字的诗词美句都有什么？谁知道？谢了，_百度知道
默默的问一下带“正”或“政”字的诗词美句都有什么？谁知道？谢了，
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每一次伤痛；每一次泪水参考，都是成功的伏笔，我爱他，都有一份收获。每一次失败。即便无人喝彩，都有生命的财富:努力让自己独立坚强，都是成长的支柱，都有一次醒悟，也要守住自己的人生；每一次磨难；每一次考验，只要这样才能有底气告诉我爱的人
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出门在外也不愁两句能体现默默奉献精神的诗句要求写出上下句　作者　及　出处　　　　两句_作业帮
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两句能体现默默奉献精神的诗句要求写出上下句　作者　及　出处　　　　两句
两句能体现默默奉献精神的诗句要求写出上下句　作者　及　出处　　　　两句
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟.（杜甫《蜀相》） 王师北定中原日,家祭无忘搞乃翁.（陆游《示儿》） 粉身碎骨全不惜,只留清白在人间.（于谦《石灰吟》）春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.（李商隐《无题》）落红不是无情物,化作春泥更护花.（龚自珍《已亥杂诗》）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.（鲁迅）阅读语段并回答下列问题：每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我 （乙）地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。【小题1】语段甲处应填____；乙处应填____（2分）A．糊里糊涂B．迷迷糊糊C．模模糊糊D．稀里糊涂【小题2】引文主要运用的描写手法是：____（2分）A．肖像描写 行动描写B．对话描写 心理描写C．行动描写 心理描写D．对话描写肖像描写【小题3】下列对划线句子中的人称代词分析正确的一项____（2分）A．选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。B．选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。C．由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。D．散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称交换使用，这样更能增强文章的表达效果。【小题4】结合全文，下列语句理解不恰当的一项是____ （2分）A．“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（“狡猾”一词贬义褒用，形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉）B．“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)C．“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情）D．“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（抒发了我对老师的依恋、热爱之情）-乐乐题库
& 第二单元知识点 & “ 阅读语段并回答下列问题：每逢放假的时候...”习题详情
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阅读语段并回答下列问题：每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我 （乙）地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。【小题1】语段甲处应填&&&&；乙处应填&&&&（2分）A．糊里糊涂B．迷迷糊糊C．模模糊糊D．稀里糊涂【小题2】引文主要运用的描写手法是：&&&&&&（2分）A．肖像描写 行动描写B．对话描写 心理描写C．行动描写 心理描写D．对话描写肖像描写【小题3】下列对划线句子中的人称代词分析正确的一项&&&&（2分）A．选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。B．选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。C．由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。D．散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称交换使用，这样更能增强文章的表达效果。【小题4】结合全文，下列语句理解不恰当的一项是&&&& （2分）A．“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（“狡猾”一词贬义褒用，形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉）B．“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)C．“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情）D．“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（抒发了我对老师的依恋、热爱之情）B& C&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-天津市宝坻区何仉中学七年级上学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“ 阅读语段并回答下列问题：每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对...”的分析与解答如下所示：
要求学生熟读课文，养成一个熟练的语感。试题分析：常用的表达方式有：叙述、描写、说明、议论、抒情，描写的作用是使文章生动、形象、感人。可以看出本句话运用了描写，而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，结合本句语境分析表达效果。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：第一人称:亲切自然,能自由地表达思想感情;给读者以真实生动之感。第二人称:便于对话,便于抒情,有呼告效果,可加强感染力;用于物,有拟人化效果．。第三人称:能直接地展现生活,不受时空限制,反映现实更自由。具体分析得出C项正确。考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：“接近”与“爱好”之间，应该是顺承关系，所以不能改变顺序。考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
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经过分析，习题“ 阅读语段并回答下列问题：每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对...”主要考察你对“第二单元”
等考点的理解。
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与“ 阅读语段并回答下列问题：每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对...”相似的题目：
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-------宠辱不惊，天地本宽而卑者自隘，闲看庭前花开花落。风花雪月本闲，看庭前花开花落去留无意，而劳忧者自冗，时惕乾称宠辱不惊，去留无意漫随天外雪卷云舒岁月本长而忙者自促
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参考:从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心澄很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。
热心网友 &7-18 16:54
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