刚买不到一个月跑步机转让了，自己快要搬新房了，空间小有谁需要和我联系，…
吉他和吉他包均在实体店购买，琴原价680，包原价80，均无任何瑕疵和质…
过生日叔叔送的礼物，原装进口，瑞士工艺机芯机械表，半年多从来没有调过时…
/QQ认证用户
今年给爸妈买来锻炼的，结果我爸不久脑梗再犯了，跑步机完全闲置了，由于父…
4.5米 5.4米鱼竿 碳素杆便宜处理啦，一直没时间去。现出手有时间使…
仰卧起坐器，买来用了几次后就一直搁在家里，几乎全新，有需要的联系
健身器材底价转让，可做仰卧起坐，在家就可以减肥，减肥很有效，想减肥的朋…
鞋号36—38，有需要的赶紧联系我哦～
新买的吉他，毕业了带不回家，需要的帅哥美女们赶紧建议我～
求购电镀哑铃一副20公斤左右的，有意的请直接联系，谢谢
哪个篮球爱好者能免费送个篮球给我？至于篮球的新旧程度，打着不滑手就好，…
国内十大知名品牌/上海奥龙全自动四口机，
机子自带蓝綠两色两幅麻将，…
西安市雁塔区办公进行时文化用品商行成立于2011年，注册资金20万，主…
/QQ认证用户
西安办公进行时-业务
自动麻将桌低价出售
为您推荐以下信息：
全厂钢琴大促销6500元起步价位，高端进口二手钢琴，原价38000元的…
&/ 普通商家
租钢琴100元起大促销啦，西安华纳钢琴厂www.wnqh.net店庆5…
&/ 普通商家
自己的，不是贩子，当时买的是我朋友在琴行的老师帮我挑的 网上口碑很好的…
店庆5周年，钢琴大促销，钢琴大优惠了！钢琴出售5500元起，钢琴租赁1…
&/ 普通商家
吉他的品牌是英尼特的单板 发票和保修有呢，诚心出了，淘宝京东有原价，可…
西安华纳钢琴厂www.wnqh.net租钢琴买钢琴www.wnqh.n…
&/ 普通商家
原装进口二手钢琴出售5000起原装二手钢琴出租100元起西安华纳钢琴厂…
&/ 普通商家
专业从事日韩原装进口二手钢琴批发零售出租，常年备货100余台不同档次不…
&/ 网邻通商家
西安鸿韵钢琴有限分公司是一家规模较大的二手钢琴批发商，经营钢琴批发及零…
&/ 网邻通商家
韩国本土原装进口二手钢琴三益钢琴到货了！本公司坐落于中国陕西省西安市,…
&/ 普通商家
西安华纳钢琴厂www.wnqh.net招聘钢琴销售，钢琴业务员要求：1…
&/ 普通商家
黑色英昌钢琴youngchang，棕色英昌youngchang钢琴到货…
&/ 普通商家
西安华纳钢琴厂www.wnqh.net钢琴特价5000元，原装进口二手…
&/ 普通商家
鸿韵专业批发韩日进口二手钢琴3800元起。质量有保证，价格全城最低。欢…
&/ 网邻通商家
鸿韵专业批发韩日进口二手钢琴3800元起。质量有保证，价格全城最低。欢…
&/ 网邻通商家
本工厂现推出十几台钢琴特价，型号不一，价格不等，原装进口高端，钢琴绝对…
&/ 网邻通商家
大学毕业了，东西太多，带不回去，低价转让九成新的WiLson网球拍，…
/QQ认证用户
西安长安租钢琴100yuan 起，租高端品质钢琴、有保证性钢琴、一线品…
&/ 普通商家
牌子是奇尔瑞E541单板的 原价是1650 京东淘宝都有参数 有琴行发…
西安华纳钢琴出售出租www.wnqh.net英昌钢琴，三益钢琴，罗亚钢…
&/ 普通商家
原装进口二手钢琴批发零售。现面向全国各省市批发零售各系钢琴，欢迎洽谈选…
&/ 网邻通商家
学习比较紧张，没时间玩了，诚意出
西安华纳钢琴厂ｗｗｗ．ｗｎｑｈ．ｎｅｔ钢琴租赁１００元，钢琴搬运３００…
&/ 普通商家
大量批发原装进口二手钢琴雅马哈卡哇伊，价格低。本公司网址：www.gu…
&/ 网邻通商家
大量批发原装进口二手钢琴雅马哈卡哇伊，价格低。本公司网址：www.gu…
&/ 网邻通商家
大量批发原装进口二手钢琴雅马哈卡哇伊，价格低。本公司网址：www.gu…
&/ 网邻通商家
西安最大二手钢琴厂www.wnqh.net西安华纳钢琴厂 租钢琴，买钢…
&/ 普通商家
租钢琴，50元起步，而且还是进口二手实木钢琴！西安华纳钢琴厂www.w…
&/ 普通商家
全新黑檀二胡，低价转让了！有要的朋友们，赶紧来吧！地址：西安市长安区华…
&/ 普通商家
大提琴小提琴租赁价位优惠，欢迎租赁，出售！西安华纳钢琴租钢琴买钢琴ww…
&/ 普通商家
西安华纳租琴www.wnqh.net租钢琴，买钢琴暴力低价位，顺势来袭…
&/ 普通商家
雅马哈，卡哇伊，英昌，三益及二线品牌钢琴，成色新，音色手感好，现推出…
&/ 普通商家
由于钢琴持续热销，库存紧张，雅马哈钢琴各种型号请咨询本工厂。琴行地址：…
&/ 网邻通商家
郭杜文体/户外/乐器相关信息
郭杜文体/户外/乐器品牌导航
郭杜文体/户外/乐器转让频道介绍
郭杜二手文体/户外/乐器频道为您提供郭杜二手文体/户外/乐器转让/出售信息，在此有大量郭杜二手文体/户外/乐器报价/图片/价格信息供您选择，您可以免费查看和发布郭杜二手文体/户外/乐器信息。 触屏版,极速版。
郭杜文体/户外/乐器转让相关城市
郭杜文体/户外/乐器相关分类
郭杜二手文体/户外/乐器周边城市西北师范大学音乐学院硕士研究生手册 西北师范大学音乐学院硕士研究生手册 音乐学院硕士研究生目 前言一、西北师范大学音乐学院简介录二、西北师范大学音乐学院硕士研究生专业设置及其研究方向 三、西北师范大学音乐学院硕士研究生课程学习管理规定 四、西北师范大学音乐学院硕士研究生教学及艺术实践实施细则 五、
西北师范大学音乐学院攻读艺术学（音乐）硕士学位研究生培养方案 六、西北师范大学音乐学院高校教师在职攻读艺术学（音乐）硕士学位研究生培 养方案 七、西北师范大学音乐学院艺术硕士专业学位研究生培养方案 八、西北师范大学音乐学院硕士研究生学习计划进程表 九、西北师范大学音乐学院硕士研究生复试要求及程序 十、西北师范大学音乐学院研究生学位论文开题报告的要求及程序 十一、西北师范大学音乐学院硕士研究生中期考核的有关规定 十二、西北师范大学音乐学院琴房管理条例前言音乐学院自 1998 年获批艺术学一级学科硕士点、2002 年获批音乐学二级学 科硕士点以来，两个学科取得了长足的发展，研究生招生规模也不断扩大，目前 分别招收“作曲、声乐、器乐、音乐教育理论、西方音乐史、中国传统音乐、西 北少数民族音乐”等七个方向的硕士研究生。 研究生已成为我院的一支重要力量。为了进一步发展我院研究生教育，提高 攻读艺术学、音乐学专业各方向硕士学位研究生的培养质量，帮助指导教师与研 究生熟悉有关规定，全面促进我院的研究生教育工作。特根据《中华人民共和国 学位条例》和国家教育部、国务院学位委员会的有关规定、西北师范大学《研究 生工作手册》中的相关规定，结合我院具体情况，就有关艺术类硕士研究生的管 理、培养，在学校原有基础上，补充部分适合于我院研究生的一些规章制度，以 使我院研究生工作更加规范。 西北师范大学音乐学院研究生部 2009 年 3 月 28 日西北师范大学音乐学院简介从建立于 1939 年的西北师范学院劳作专修科至 2006 年，音乐学院已经走过 了 67 年的光辉历程。 西北师大音乐学院现已成为西北地区历史悠久， 有一定规模、 师资力量较强、 治学态度严谨、教学管理规范的一处培养音乐教育和音乐表演人才的基地。现有 教职工 58 人，其中教授 12 人，副教授 12 人，讲师 18 人，助教 14 人，其中获 得博士学位者 2 人，获得硕士学位者 17 人。教学辅助 4 人，党政管理 3 人。下 设音乐学系、数字音乐系（正在筹建）声乐系、器乐系、舞蹈系、西部音乐文化 研究中心、 《西部音乐文化》编辑部、数字音乐实验室、图书、音像两个资料室、 乐器管理维修实验室以及教学指导委员会、 学术委员会等。 有音乐学(音乐教育)、 音乐表演、舞蹈表演三个本科专业。具有艺术学一级学科硕士学位授予权，音乐 学二级硕士学位授予权，可招收“音乐教育人类学”博士研究生以及“作曲、声 乐、器乐、音乐教育理论、西方音乐、中国传统音乐、西北少数民族音乐”等七 个方向的硕士研究生。在校学生除统招的本科和研究生外，也有成人高等教育专 升本、 自学考试音乐教育本科和专升本及音乐中专部。 现有各类学生约 600 余人。 在教学设备和资料方面，目前有音乐教学大楼一栋，舞蹈教学大楼一栋，学生练 琴楼一栋，音乐厅一座，多功能厅一座，多媒体教室两间，乐队排练室两个，合 唱排练室一个，声、器乐教室工作室 30 余间。有钢琴 150 多架，其中价值 130 万元的 STEINWAY 音乐会大钢琴一架， 价值 12 万元的 K?KAWAI 大钢琴 10 架， YAMAHA 大钢琴 2 架。手风琴 30 多架，数码钢琴教室两间、MIDI 工作室两个，图书 1500 多册，专业期刊 100 多种，音像资料 5000 多件，能够适应各层次的教学和科研 需要。 音乐系发展到今天，令人欢欣鼓舞。今天的辉煌是全体师生呕心沥血共同努 力的结果，同时它也凝聚着前人半个世纪艰苦创业、辛勤耕耘的智慧和劳动。为 了更好的总结经验，继往开来，迎接新世纪的挑战，拟将五十年来的发展历程， 分三个时期概述如下。一．艰苦创业时期( 年) 兰州解放后，学院为适应国家艺术教育事业发展的需要，决定将原三年制的 劳作科改建为四年制的艺术系，当即筹办招生事宜。 艺术系首届招收新生 23 名，于 1949 年 11 月入学。原劳作科两名二年级学 生和从乡村师范转来的一人为三年级学生，成都美专转来的一人为二年级学生。 这样就有了一、二、三年级。学生既学习音乐又学习美术。当时开设的专业课有 乐理、 声乐、 素描、 国画、 西画等。 音乐课的任课教师是： 乐理——任光地 （兼） ， 声乐——吴越荫。 1950 年初，学院从北京、上海等地请来了刘文清教授、洪毅然副教授、吕斯 百教授等人，并任命吕斯百为艺术系主任。秋季，艺术系又招进第二届新生 25 名。 1951 年，学院根据师生要求和西北地区音乐、美术人才匮乏的实际，决定将 艺术系分为音乐组和美术组(或称音乐专业和美术专业)，分专业上课，分专业招 生。秋季招生时，音乐组招进第一届本科生 13 名。开学时，唐学詠教授从上海 来系，开设了钢琴、乐理、视唱练耳等课，并担任音乐组主任。同年 10 月，艺 术系奉命举办了由西北各地选送的 50 余人的短期培训，名为音美专修科，学制 一年，刘文清任科主任，请来罗惠恬担任键盘教学，胡效蕴担任乐理教学。 1952 年秋，音乐组招进第二届本科生 12 名，艺术系招进两年制的音美专科 生 27 名 。同时，从上海请来声乐教师汪漱芬，从兰州“粤乐乐社”请来民乐教 师张梓长(兼)。当时条件很差，各项工作全凭师生高度的政治热情和艰苦创业的 奉献精神。 如， 没有钢琴， 唐先生来系后， 经多方联系得知军区等处有两架旧琴， 他便向有关领导一再请求弄到系上，亲自整修调试后，一架用于教师上课，一架 用于学生练习。师资不足，一人开多门课，备课和批改作业常常通宵达旦，但从 未听到埋怨和叫苦。张梓长先生上民乐课时，经常带来“粤乐乐社”拉二胡、弹 琵琶、打扬琴的人辅导学生或协助开展民乐合奏。专业书籍缺乏，学生上课记笔 记，下课对笔记整笔记，这些不但未影响学生的学习情绪，相反更激发了对学习 的积极性和主动性。 1953 年至 1955 年间，音乐组先后请来了傅昱、尤端、方凤初、刘金昊、刘 安煌、杲景业、高天康、韩林申、周树英、黄腾鹏等 10 余位专业教师，购置了10 多架钢琴、20 多架风琴、部分管弦乐器、民族乐器以及图书、唱机、唱片等 教学设备和资料，还新建了一些专用教室和 30 余间练琴室。这一来音乐组的师 资力量得到壮大，教学手段得到改善，教学质量也随之得到了提高。音乐组在学 院和社会上的影响迅速扩大起来。 1956 年暑假，杨树声副教授和章雅、钱培基、陈佛华等人响应支援大西北的 号召、 从华东师大来系任教。 杨树声被学院任命为副系主任， 分管音乐组的工作。 杨等人来系时，带来了华东师大支援音乐系的一大批图书资料、唱机、唱片、钢 琴和管弦乐器， 这对前进中的音乐组是极大的鼓舞， 并为进—步发展注入了活力， 打下了较好的物质基础。秋季招生时，除继续招收两年制的专科生外，又新招收 了六年制(招初中毕业生，预科学两年，本科学四年)预科学生 33 名。 1957 年前后，音乐组的艺术实践(音乐会)活动空前活跃，有班级的，有师生 联合的，不仅系内演出，而且面向全校在大礼堂演出。同年 6 月，音乐组还将师 生音乐会的节目经加工调整后推向社会，在兰州市省人民银行大礼堂演出了两 场。演出较成功，受到有关领导、同行及爱好者的高度赞扬，音乐组的声誉也随 之提高了起来。 二．曲折发展时期( 年) 1958 年，在大跃进的锣鼓声中省委决定成立兰州艺术学院。西北师院的艺术 系改称音乐系和美术系，并入兰州艺术学院，任命扬树声为音乐系主任。 艺术学院时期，随着培养目标的转移，音乐系的专业设置、教学内容、教学 方法以及师资队伍均有较大改变。如原来的音乐专业改为声乐、器乐和理论作曲 三个专业，器乐专业又分设二胡、琵琶、钢琴、小提琴、大提琴、大管、长笛、 圆号、单簧管等 10 多个主修乐器。随着专业的增设，从省内外调来了—大批相 应专业的教师。教学活动中强调深入生活，大搞音乐创作和艺术实践。新学校、 新专业、新任务，全系师生精神焕发，努力工作。 艺术学院时期，音乐系在向民族民间音乐学习的同时，聘请了河州地区著名 的民间歌手马海青来系开设民间音乐课， 还多次请来洮岷地区花儿歌手穷尕妹等 来系进行示范性的演唱上课。 这些活动不仅使教学内容丰富多彩、 形式别致新颖， 而且使音乐系师生学到了更多更实际的民间音乐知识和技能。 得到了各级领导的 好评。大型音乐作品《洮河大合唱》的创作和演出，是音乐系师生在这段时期最突出的贡献。1960 年国庆节中央电台播放了《洮河大合唱》中的《红牡丹》等 乐章，曾引起文艺界的极大关注。 1962 年春，由于经济生活的变化，省委宣布撤消艺术学院。音乐系和美术系 仍回西北师院(时称甘肃师范大学。音乐系先搬到王家庄省教学仪器厂，在那里 生活了三年多。1965 年搬回师大南二楼。1980 年又搬到新落成的音乐教学楼， 在这里，音乐系度过了 21 个年头。当时间跨入 21 世纪之际，曾经同甘共苦，携 手创业的美术系、音乐系，再一次走到了一起，组成了西北师范大学敦煌艺术学 院，2001 年新落成的、建筑面积 14000 多平方米的敦煌艺术大楼，成为我们携 手共进，再造辉煌的新基地。 1965 年返回师大后，各项活动又纳入师范教育的轨道，—切强调师范性。但 音乐系保留了原有的专业设置，在培养目标中增加了“适当培养音乐专业人才” 等语。这些变化对音乐系后来的工作带来了一定的灵活性和主动性。 在向民族民间音乐学习时，系上多次组织师生下乡、下厂，参加民间音乐活 动，收集整理民歌、民间乐曲。编印了《河西民歌》、《陇南民歌》、《洮岷花 儿》等专集。由省人民出版社出版发行了师生收集整理的土族、撒拉族等少数民 族民歌的歌词集《手搭凉棚望北京》。 在艺术实践方面，要求学生每学期开一次音乐会，青年教师每学年开一次进 修汇报音乐会， 或其它形式的学业汇报， 并鼓励师生参加校内外的各种演出活动。 在科研和自编教材活动中，举办过“花儿的流派与分布”、“贝多芬交响乐 的介绍与欣赏”、“钢琴踏板的使用”等学术活动，编写了手风琴、民族民间音 乐、中国古代音乐史、民族调式和声等试用教材。此外，还编印了数期《歌曲创 作》集和刊物《小百花》。 从建系至 1966 年间，共毕业本科生 136 名，专科生 191 名。这批具有较高 水平的音乐人才，绝大多数分布于西北各地，除在大专院校、中专、中学等从事 音乐教育外，还有—部分被分配到广播电台、电视台、出版社、文艺单位、演出 团体等。他们的辛勤劳动，为我国音乐事业的发展做出了较大贡献。 1966——1976 年文化大革命期间，学校原有的各项教学活动中断了，代之而 来的是大批判、大串连、闹派性、搞夺权以及长征、拉练、走“五七”道路等等。 1970 年在所谓“教育革命”中为精减机构，把体育、音乐、美术三系合并为“军事体育艺术系”分军事体育、革命文艺两个专业，开展连队编制的军事化活动。 1971 年 9 月学校招收了以“上管改”为任务的工农兵大学生，学制 2——3 年。 革命文艺专业第一期招收学生 92 名，第二年又分成音乐专业、美术专业，各 46 人。1974 年秋毕业，在校学习三年。第二期是 1973 年 9 月入学，1975 年 12 月 毕业，在校学习两年半。第三期开始都是秋季招生，秋季毕业，在校学习两年。 音乐专业前后共招收五期，毕业 198 人。招生后，全校师生充满希望，满怀信心 地投入教学工作。但是“开门办学”、“接受再教育”、“批林批孔”、“学朝 农经验”等，搞得教学秩序混乱，人心慌慌，无所是从。这种畸形的办学体制直 到 1977 年的“拨乱反正”中才得到纠正。音乐系也才恢复了原来的面貌。 在这段不寻常的岁月里，尽管有来自多方面的干扰，但在老师们的耐心教导 和同学们的刻苦学习下， 教学工作仍取得了较好的成绩。 比如首届学生临毕业时， 系上组织了一次以艺 术实践为主要内容的“开门办学”活动，学生自编自排了一台文艺节目，有独唱、独奏、独舞、合唱、合奏、歌舞，还有朗诵、快板、相 声、数来宝等，丰富多彩，生活气息浓厚。他 们在历时 50 天的陇南之行中演出了 30 余场，受到各地群众和有关领导的欢迎肯定和赞扬。有入 1975 年全国少 数民族文艺调演中，吴学禹的手风琴被评为优秀节目，除中央电视台、广 台播放外，还参加了国庆 26 周年游园演出。 1977 年，国家恢复了高考制度。音乐系在学校的统一部署下，于 1978 年春 招收了首批学生 58 人。秋季又招收学生 40 人。全系师生以饱满的热情、求实的 精神迎接各项新的任务。 三、阔步前进时期( 年) 党的十一届三中全会以来，随着改革开放的不断深入，音乐系的教学改革、 队伍建设、艺术实践、科学研究等工作均取得了显著的进展。 1．教学改革 根据学校的统一部署和本专业发展的需要，将原教学计划中的专业设置、培 养目标、课程结构、教学时数等进行了多次较大的调整和改进。专业分为音乐教 育和音乐表演两大类。培养目标随专业而异，前者培养高等和中等学校教师、教 学研究人员及其他教育工作者； 后者培养从事文艺表演、 教学及其他研究工作者。 播电专业课分核心课、必修课、主修或限选课和选修课。还开辟了第二课堂，鼓励学 生跨专业跨学科的选修其它课程。 在教材建设上，先后自编了《中国音乐史》(获本校 91 年优秀教材奖，甘肃 省社会科学成果二等奖)、《外国音乐史》、《电子琴演奏法》、《钢琴即兴伴 奏编配法》、《音乐欣赏》、《歌曲作法》、《调式和声学》、《乐器修理法》、 《数码钢琴集体课教程》等，除本系使用外，还向兄弟院校交流。这批新编教材 大多吸收了近年最新学术和科研成果，内容充实，观点明晰，条理清楚，联系实 际，受到学生的欢迎。 在教学方法上，史论课普遍采取了讲述与自学、讨论解惑、写文章等相结合 的方祛， 并充分利用多媒体等现代化教学手段。 技术课在坚持因材施教的前提下， 运用多种方式引导学生多听、 多看、 多实践， 并启发学生学习的主动性和创造性。 此外，还对部分课程的教学状况进行了评估。评估活动增强了教师对教学工作的 责任感，调动了学生的学习积极性。 此外， 为普及音乐知识， 倡导美育教育和满足校内外广大音乐爱好者的需求， 八十年代中期曾举办过“音乐系星期天音乐讲座”，九十年代初举办过“业余音 乐学校”，前者面向成人，后者面向 4—10 岁的儿童。这两项活动在校内外产生 了较大影响，亦收到了良好的效果和评价。 2．师资队伍建设 除从校外调进部分教师外，对本系的青年教师进行了有计划、有步骤的培养 和提高。 采取的方法： 一是在职进修， 聘请系上老教师定时上课； 二是脱产进修， 到兄弟院校学习；三是鼓励考研，系上给予多方支持和方便。从八十年代中期以 来，杨树声、林佩箐、汪子良对青年声乐教师和钢琴教师进行了较长时间的指导 学习。同时有 17 位青年教师先后到上海、北京、天津、朝鲜等地的音乐院校进 行了一至二年的脱产进修 。通过进修学习增长了见识，丰富了知识，提高了专 业水平。九十年代，刘沛、张君仁 2 人率先获得西北师范大学教育科学学院教育 心理学和音乐教学论专业硕士学位，王文澜、张一凤 2 人获得中央音乐学院西方 音乐史和中国近现代音乐史硕士学位，打破了我院历史上无硕士学位的先 例。2002 年 6 月，我院青年教师张君仁，在我国民族音乐学家乔建中、王耀华的 指导下，经过三年苦读，以《花儿王朱仲禄——对一个民间歌手的音乐人类学实 验研究》的长篇论文，获得了我院第一个博士学位。 3．艺术实践 系上统一组织的各种大型演出，获得了校内外较好的评价。每学期各班学生 自己组织，公开演出的班级汇报音乐会、毕业班的毕业音乐会和个人专业汇报音 乐会等多层次、多形式的音乐会，不仅有效的锻炼了学生的独立工作能力，而且 争得了艺术实践的机会。值得一提的是九十年代初期由音乐系团总支、学生会组 织的“艺术月”系列活动，包括面向全校的“音乐欣赏讲座”、本系学生参加的 “音乐知识有奖竞赛”、“民乐音乐会”、“系列班级音乐会”以及学生假期的 “社会调查与实践”等活动的开展，增强了学生艺术修养，提高了学生艺术实践 的水平。 在省市级专业演出比赛中，获奖人数和名次一向居于榜首。如 1981 年甘肃 省第一届声乐比赛中陈雪荣、张琦凡、李海燕分别获得一、二、三等奖；1996 年全国第七届青年歌手电视大奖赛甘肃预选赛中，柴莺、陈虎、郭琳、王蓓、韦 亦君等 8 人分别获得美声、民族、通俗唱法的全部一等奖、3 个二等奖和 2 个三 等奖；1999 年甘肃省首届声乐、器乐比赛中，3 人获得一等奖，3 人获得二等奖， 3 人获得三等奖，3 人获得伴奏奖 ，并获得优秀组织奖。 在全国性的专业演出比赛中，有 10 余人次获得较好成绩。如 1981 年全国琵 琶比赛中冯笑河获得鼓励奖， 1991 年全国第二届电视文艺比赛中任晓玲获得 “星 光奖”二等奖，1996 年全国青年歌手电视大奖赛中陈虎获得荧屏奖，1998 年全 国青年歌手电视大奖赛中王蓓获民族唱法优秀奖，同年“黄河口杯”首届全国民 族声乐比赛中王蓓又获铜奖，1999 年全国高校音乐教育专业学生基本功比赛中 赵鹏获二等奖，全国文联和总工会举办的声乐、舞蹈比赛中朱东升、柴莺、石晓 岚分别获得声乐和舞蹈铜奖。 4．科学研究 2000 年以来，出版专著 10 余部,发表学术论文 200 余篇,曾成功举办中奥音 乐周、中国传统音乐学会第 11 届年会暨首届花儿国际学术研讨会、中国 STN 数 字音乐教育大会，中国音乐教育学会作曲理论教学研讨会等大型学术会议.发表各类音乐作品约 80 余首。其中康建东的声乐曲《黄河岸上的唢呐声》1992 年获 全国“广播新歌”金奖及甘肃省第二届 “敦煌文艺奖”，民乐合奏曲《裕固舞 曲》获全国第二届民族管弦乐展播优秀作品,《甘肃风情》1999 年获中国新春音 乐会优秀作品，电视音乐片《大戈壁》1993 年获第五届中国歌星电视大汇串节 目金奖。李彦荣的舞蹈音乐《达嘎河边》1992 年获全国民间音乐舞蹈比赛创作 二等奖及甘肃省首届 “敦煌文艺奖” 吴学禹的手风琴合奏曲 。 《西班牙的风》 1994 年获第四届中国艺术节创作一等奖， 《我采箭竹喂熊猫》1995 年全国第五届“群 星奖”评选中获优秀奖。郑培东的《中华统一之歌》1999 年全国文联和总工会 举办的声乐舞蹈比赛中获优秀作品奖。 王文澜的声乐曲 《我的家乡瓜果多》 《黄 、 河，母亲的河》、《走向明天》分别获省级一、二、三等奖。 还整理出版了一批专著，如毛纯儒的《钢琴、风琴、手风琴简易修理法》， 高天康的《音乐知识词典》(获省首届图书展评优秀奖、《电子琴演奏法》、(获 省第二届图书展评优秀奖)、 《钢琴即兴伴奏编配法》、祁文源的《音乐基础知 识》、《中国音乐史》(1992 年获西北五省图书展评优秀奖，93 年获省社科三等 奖，黄腾鹏的《外国音乐史》(1996 年获甘肃省社科一等奖，康建民的《管乐队 实用手册》(1996 年获甘肃省社科二等奖，胡自强与陈虎合编的《中外儿童合唱 曲选》以及康建东的钢琴协奏曲《祁连山狂想曲》总谱等。 此外，杲景业编辑解说的电视片“花儿简介” 在 1979 年国庆 30 周年联播 节目中播出，曾引起省内外文艺界尤其是民族民间音乐工作者的极大兴趣，有的 致函祝贺，有的索取资料，在中央电视台节目评选中被评为优秀节目。张如先采 集制作的《敦煌乐器》幻灯片，1985 年在西北西南高师电教教材评审会上被评 为优秀教材。郑培东研制的 “半音阶大扬琴”，获得国家专利局外观设计和新 型实用两项专利， 1995 年经省级技术鉴定获省级二等奖及第四届中国艺术节金 奖。冯新宁等研制的“电子琴输入微机记谱与检索”，1992 年获省科技进步三 等奖、计算机应用成果二等奖。 5．与兄弟院校协作 八十年代以来，曾为西藏大学、青海师范大学、新疆师范大学、宁夏教育学 院等院校代培青年教师 10 余人。1987 年至 1991 年期间，先后派出五批 9 名教 师赴雪域高原及东乡族少数民族自治县 ，协助西藏大学音乐系及东乡师范开设了音乐史论、声乐、钢琴等课程。这些活动不但解决了兄弟院校的燃眉之急，而 且交流了经验，增进了友谊，拓宽了相互学习、相互支援、取长补短、携手共进 的路子。 在八十年代， 还接受国家教委的委托， 承办过多次全国性的大型会议。 1980 如 年 7 月召开的“全国高师民族民间音乐教学大纲、教材编写会议”，1984 年 7 月举办的“全国高师中国音乐史讨论班”，1986 年 11 月召开的“全国高师声乐 研讨会”等，这些会议开的较成功，不但得到了教委和与会者的赞许，而且从多 方面促进了音乐系的工作，扩大了音乐系的社会影响和声誉。 6．学术交流活动 改革开放以来，音乐系先后邀请了不少国内外的专家学者前来进行讲学、 演奏、演唱以及办班授课等交流活动，其中有我国著名音乐理论家张肖虎 (1979．9)、钱仁康(1980．9)、廖胜京(1983．8)、于润洋(1997．6)、杜亚雄(本 系 63 年毕业生)、钢琴教育家周广仁女士(1998．11)、音乐史学家梁茂春、蔡良 玉夫妇(1997． 音乐美学家罗艺峰(1998． 二胡演奏家闽惠芬女士(1998． 9)、 5)、 5)、 台湾音乐教育家陈功雄(1994．5)等。来自国外的有美籍华人钢琴家唐可博士 (1991． 美国音乐家勃拉姆斯?苔特教授和夫人芭莉契亚(钢琴家)(1992． 8)、 10)、 美国密苏里州大学声乐教授罗丝玛丽?欧文斯女士(1994．10)、日本大坂大学声 乐教授田中公道先生(1995．9)、澳籍华人音乐学博士杨沐先生(1997．5)、日本 东京大学大提琴教授三木敬之先生 (1997． 以色列双钢琴演奏家塔米尔女士、 9)、 亚力山大先生 (1998． 10)、 美国拉斯维加斯音乐学院钢琴教授卡罗尔． 斯戴维、詹姆斯?D?斯戴维(1999．6)、俄罗斯青年钢琴演奏家波罗米斯琴科(1999．9) 等。 这些学术交流活动的开展，不仅开阔了音乐系师生的艺术视野，而且加强了 与国内外音乐院校的联系， 对音乐系的学科建设及教学质量的提高无疑起到了广 泛而又积极的作用。 这一时期共毕业学生 1392 名，其中本科生 629 名，专科生 763 名。 音乐学院自 1939 年初建迄今，共培养学生近万名。他们绝大多数活跃在大 西北乃至全国各地，有的肩负着音乐教育和文艺部门的领导职务，有的在音乐教 学和音乐理论研究方面成为骨干力量， 还有的因成绩卓著成为国内外享有一定声誉的专家学者。还有一小部分约二十余人远渡重洋，活跃在美国、法国、德国、 奥地利以及加拿大、澳大利亚等地，为校争光，为系争荣。 忆往昔，徒手创业，岁月峥嵘多艰难； 看今朝，业绩辉煌，桃李芳菲喜心田。 展未来，光明前途，任重道远…… 面向新世纪，全院师生将再接再厉，为迎接和开创未来培养更多具有高素质 音乐人才继续奋斗。祁文源撰稿西北师范大学音乐学院硕士研究生专业设置及其研究方向专业研究方向04 中国传统音乐研究 05 西北少数民族音乐研究 06 音乐教育理论研究07 西北民间舞蹈研究006 音乐学院 艺术学（050401）006 音乐学院 音乐学（050402）01 作曲 02 西方音乐史 03 器乐 04 声乐 05 合唱与指挥西北师范大学音乐学院硕士研究生课程学习管理规定一、课程选修 研究生应严格按照各专业培养方案中课程设置和学分要求进行课程学习。 1、研究生课程学习实行选课制度。除共同课（政治、外语、外国语）外， 其余所有课程，都必须在办理选课手续后方能取得听课资格。 2、研究生选课应在导师指导下，根据音乐学院研究生部排定的每学期课表 进行。 3、专业必修课一经选定，一般不得更改。专业选修课与一般选修课如需加、 退、改选，应由本人重新填写，经导师同意后，可在开课二周内到研究生部办理 手续。开课二周后，不再受理加、退、改选课要求。 4、研究生选定课程后，应按规定时间听课，并参加考试。 二、课程考核 1、研究生课程进行考核的目的是帮助研究生系统地复习和巩固所学内容， 提高分析、解决问题的实际能力，同时也是检查研究生对所学课程的掌握程度以 及验证教学效果的重要环节。 2、研究生课程学习结束后，均需进行考核，考核成绩合格者，取得相应学 分。因病不能参加考试的，应有医院病假证明；因事不能参加考试的，应有事由 报告；将病假证明或事由报告交西北师范大学研究生院批准同意后，可不参加本 届考试，参加下一届研究生考试。该类情况，只能发生一次。 3、研究生课程一般不举行平时测验。专业必修课和专业选修课均必须考试。 一般选修课可考试或考查。 4、考试成绩以百分制记。研究生课程（主课除外）的考试成绩分为五档： 、良（80－89 分） 、中（70－79 分） 、合格（60－69 分） 、不合 优（90－100 分） 格（60 分以下） 。 5、硕士研究生专业必修课程不合格者，不予补考，交费重修，重修收费标 准为 1000 元／门课，重修不合格者，予以退学。 7、研究生考试作弊者，按《西北师范大学考场纪律》《考场规则》处理。 、 三、成绩查询 研究生在读期间， 可于每学期开学后第三周内登陆西北师范大学研究生学院网站查询成绩。西北师范大学音乐学院硕士研究生实践环节实施细则 西北师范大学音乐学院硕士研究生实践环节实施细则 环节研究生教育应本着理论与实践相结合的原则。 为了培养研究生的科研实践能力，艺术学、音乐学专业所有方向的研究生都 必须积极参与校内外学术会议一次，并要求选听自己所在学科前沿系列讲座若 干。 为了增强研究生教学与艺术实践能力，首先，所有专业方向的研究生都必须 以随堂见习和教学实习的方式参加大学本科的部分教学或教辅工作来获得教学 实践的学分。其次，所有专业研究生都必须参加院里组织的各种艺术实践活动。 即理论专业硕士生须在就读期间，举办 1 场本学科专业范围内的学术报告会。表 演、 技法类专业研究生都必须以参加新作品试奏或演出的形式来获得艺术实践的 学分。 如上规定，各专业研究生可分为两部分来获得该学分，即：科研实践 2 学 分，教学与艺术实践 2 学分。 具体实施细则如下 一、 科研实践1、在导师指导安排参加校内外学术会议 1 次。 2、在导师指导安排选听学科前沿系列讲座。 以上由研究生导师打分，成绩合格者，获得科研实践的 2 学分。并交院研究 生部备案。 二、 教学与艺术实践1、 在导师的指导下参与由系研究生培养指导委员会或系委会和导师共同商 定的教学实习一学期。教学实习一般安排在第三学期进行。其形式主要是试讲本 专业理论课程(针对非主科共同课学生)的部分章节或指导课堂讨论、辅导，批改 作业等。最后由系研究生培养指导委员会主任或系主任和导师集体评议打分，并 交院研究生部备案。 上述成绩合格者，方可获得教学实践的 1 学分。 3、艺术实践包括两方面的内容：1、新作品的试奏（唱，或排练)；2、参加 、 各种乐队组合形式的排练或演出。 凡参加由学院安排的排练或演出，经排练指挥教师或导师（指挥专业）打分认可的，可获得 1 学分。西北师范大学音乐学院攻读艺术学（音乐） 西北师范大学音乐学院攻读艺术学（音乐）硕士学位研究生培养方案 （学科代码：050401） 为了进一步发展我院研究生教育，提高攻读艺术学、音乐学专业各方向硕士 学位研究生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》和国家教育部、国务 院学位委员会的有关规定，结合我院具体情况，艺术学（音乐）专业硕士生的培 养方案做如下修订。 一、培养目标? 1．具有一个研究者的基本素养，热爱所从事的音乐艺术事业，关心学科发 展，注重自我修炼，具有科学的研究态度和良好的思想品德，遵守学术研究的基 本道德与规范。 2．具备扎实雄厚的音乐基础理论知识和基本技能，注重专业领域的最新发 展动态，能够较熟练地阅读本专业的外文资料。能够适应相关单位或研究部门的 专业技术、能力要求以及普通高校及师范院校专业音乐课程的教学。 3．掌握艺术学等人文社会科学的一般研究方法，具有较强的独立研究能力， 能够承担一般课题研究任务。 二、学科专业? 1、艺术学（音乐） 2、音乐学 三、学习年限及应修学分? 全日制硕士研究生的学习年限一般为 3 年。 分为前后两个阶段， 第一阶段 （第 一学期—第三学期）主要是必修课程的学习；第二阶段（第四学期—第六学期） 主要是选修课程、社会实践以及论文写作与答辩。在完成培养要求的前提下，对 少数学业优秀、科研成果突出的硕士生，可申请提前毕业，提前期一般不超过 1 年。如确需延长学习年限的，延长期一般不超过 1 年。 至少须修满 35 学分，其中，课程学习 31 学分，实践环节 4 学分。 四、课程设置及考核方式（具体见课程设置与教学计划表） 实践环节的具体考核方式：结合学位（毕业）论文的撰写，进行研究性教学 及艺术实践工作。教学及艺术实践工作结束时，应提交两份教案及相关的评价报 告。 教学及艺术实践的成绩考核由实践指导教师或实践单位的负责人以及专业导 师综合评定。 五、培养方式采用灵活多样的培养方式，充分发挥导师组集体指导研究生的主导作用，建 立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制， 在培养过程中充分调动研究生的 主动性和自觉性，其具体方式如下： 1．课程教学采取面授、研讨、自学及实践相结合的方式，注重案例教学， 强调学生自学，组织咨询辅导，加强教学实践，指导论文教学。 2．参加必要的学术讲座、学术报告、讨论班、艺术实践和社会调查等。 3．成绩考核应包括笔试、面试、专题研究、调查报告、论文写作等，具体 由任课教师确定。 六、学位(毕业)论文 学生修满学分后可进入学位（毕业）论文撰写阶段。 1．学位（毕业）论文选题原则上应在学生入学后即可进行，在导师的指导 下逐步展开，全面考察，重点选择。在第三学期的最后一个月，由研究生管理秘 书通知并组织开题报告。 2.学位（毕业）论文的选题注重理论性和实践性相结合，关注当前社会音乐 状况，注重多学科的结合与交叉，注重前沿理论与热点问题。 3.论文撰写过程中，指导教师应对研究生论文写作进行定期检查与指导，掌 握学生论文写作的全部过程，严格审查学生论文真实性，坚决杜绝抄袭恶习，如 在学位（毕业）论文中出现上述现象，导师要负主要责任。论文完成后，由导师 提出准予答辩或推迟答辩的具体意见。 4．论文撰写完毕，应有两位以上具有高级职称的专家对论文进行评审并写 出书面评审意见，评审通过方可进行论文答辩。 5．论文答辩按照西北师范大学研究生论文答辩要求与办法进行。 6．表演、技法类研究生的毕业答辩分为表演、技法（即独唱、奏或作品音 乐会）和毕业论文两部分，论文开题的同时陈述音乐会具体方案与预期时间，音 乐会演出与论文答辩同等对待， 即必须有 5 位以上本专业高级职称以上专家的现 场评分，其中至少有两位校外专家。音乐会在整个答辩中占总成绩的 50%，论文 占 50%。音乐会不合格者，推迟答辩。 六、学位授予 参照国务院学位委员会相关专业学位授予条例执行。附：艺术学（音乐）硕士研究生课程设置与教学计划表 艺术学（音乐） 艺术学艺术学（音乐）硕士研究生课程设置与教学计划表课程 类别 公 共 课 课程名称 科学社会主义理论与实践 马列经典原著选读 第一外国语 西方音乐发展史 中国音乐发展史 基 础 理 论 课 必 修 课 中国传统音乐形态与传统音乐理论 西北少数民族音乐形态与音乐理论 作曲技术理论与创作实践 西方音乐史学 器乐演奏技术训练 歌唱技术训练 公 共 选 选 修 课 修 课 专 业 选 修 课 实践 环节 总学分 音视频技术与应用 音乐教学法 中国民族音乐概论 科研实践 教学与艺术实践 二、三 二 二 参加校内外学术会议（1 学分） 选听学科前沿系列讲座（1 学分） 专业教学实践与表演实践（2 学分） 不少于 35 学分 3 2 2 108 36 36 1 1 1 郭耀华副教授 马喻慧副教授 张君仁教授 中国舞蹈史与民间舞蹈文化 二、三 2 72 1 邓小娟副教授 考查 考查 考查 考查 计算机应用基础（任选） 二 4 72 2 数信学院 考查 一、二、三 一、二、三 一、二、三 一、二、三 一、二、三 一、二、三 中外音乐作品分析法 音乐学研究方法与论文写作 音乐学专题研究 音乐教育概论 音乐美学概论 电脑音乐技术与乐谱制作 音乐教育发展史与教育理论 开课 学期 一 一 一、二 一、二 一 二、三 二、三 二、三 二 二 三 一、二、三 周学 时 2 2 4 2 2 2 2 3 2 2 2 2 总学 时 36 36 144 36 36 72 72 108 36 36 36 108 108 学分 任课教师 姓名及职称 政法学院 3 4 3 2 3 3 3 2 2 2 4 政法学院 外语学院 王文澜教授 张君仁教授 康建民教授 张君仁教授 校内外专家 王朝刚教授 马喻慧副教授 李彦荣教授 各专业导师 是否 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 考试 方式 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试2 2 2 2 2 24 4 4 4 4 4各专业导师 各专业导师 各专业导师 各专业导师 各专业导师 各专业导师学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课考试 考试 考试 考试 考试 考试108 108 108 108 108专 业 课艺术学（音乐）硕士研究生学位课程教学大纲课程名称：西方音乐发展史 总学时：72 开课单位： 开课单位：音乐学院 任课教师及职称：王文澜教授 教学方式：课堂教学 适合专业：音乐学、艺术学研究生 补修课程： 教学主要内容及要求： 一、关于音乐起源问题 二、古希腊音乐 三、中世纪基督教音乐 四、中世纪世俗音乐 五、早期复调音乐 六、文艺复兴时期新艺术 七、十四世纪法国、意大利音乐 八、十四、十五世纪佛兰德乐派、英国复调乐派 九、十五、十六世纪弥撒曲 十、十五、十六世纪叙事歌、回旋歌、歌谣曲尚松、弗罗托 拉、牧歌 十一、十六世纪意大利牧歌 十二、歌剧的诞生及发展 十三、十七、十八世纪初的歌剧 十四、十七、十八世纪初的清唱剧与康塔塔 十五、巴罗克晚期的键盘音乐、室内重奏乐 十六、十八世纪下半叶古典音乐风格的形成及其特点 十七、古典奏鸣曲、交响曲、协奏曲 十八、格鲁克的歌剧改革、意大利喜歌剧 十九、弗朗茨·约瑟夫·海顿的作品及风格 二十、沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特的作品及风格 二十一、路德维希·范·贝多芬的作品及风格 二十二、十九世纪浪漫主义音乐的风格特征及其美学思想基础 二十三、艺术歌曲 二十四、主调合唱和康塔塔 考核方式：课程论文 学 分：3 开课学期：第一、二学期二十五、钢琴音乐、室内乐、管弦乐 二十六、意大利歌剧复兴 二十七、法国歌剧 二十八、德国浪漫主义歌剧 二十九、瓦格纳及其乐剧 三十、俄罗斯民族乐派 三十一、捷克、匈牙利、波兰民族乐派 三十二、北欧、西班牙、英国、美国音乐 三十三、后期浪漫主义音乐 三十四、真实主义歌剧 三十五、印象派音乐 三十六、现代主义各流派音乐 参考书目： 1. 《西方音乐史》 ，黄腾鹏，敦煌文艺出版社，1994 2. 《西方音乐史》 ，唐纳德·杰、格劳特，汪启漳等译，人民音乐出版社， 1996 3. 《简明牛津音乐史》 ，杰拉尔德·亚伯拉罕，顾犇译，上海音乐出版社， 2000 4. 《西方文明中的音乐》 ，保罗·亨利·朗，贵州人民出版社， 2001 5. 《欧洲音乐史》 ，张洪岛，人民音乐出版社，1983 6. 《西洋音乐史》 ，卡尔·聂夫，张洪岛译，音乐出版社，1952 ，保·朗多尔米，朱少坤等译，人民音乐出版社，1981 7. 《西方音乐史》 8. 《西洋音乐通史》 ，阿·依·康津斯基，中央音乐学院编译，音乐出版社， 1959 9. 《十九世纪西方音乐文化史》 ，保罗·享利·朗格，张洪岛译，人民音乐 出版社，1982 10.《德国音乐》 ，哈里·哥德施密特，中央音乐学院编译,人民音乐出版社， 1959 11.《二十世纪音乐概论》 ，彼得·斯·汉森，孟宪福译，人民音乐出版社， 1984 12.《西洋音乐的风格与流派》 ，人民音乐出版社编，1990 13.《西方音乐欣赏》 约瑟夫· ， 马克利斯， 刘可希译， 人民音乐出版社， 1987 14.《西洋歌剧故事全集》 （第一、二册） ，古斯塔夫，科贝，张洪岛译，人 民音乐出版社，198415.《美国专业音乐发展简史》 ，蔡良玉，人民音乐出版社，1992 16.《俄罗斯音乐史》 ，尤·凯尔第什，张兴模泽，音乐出版社 1957 17.《苏联音乐史》 ，黄晓和，海峡文艺出版社， 1999 18.《西方现代音乐概述》 ，种子林，人民音乐出版社，1990 19.《欧洲文学史》 （上下册） ，杨周翰等，人民文学出版社，1979 20.《外国音乐辞典》 ，上海音乐出版社，1988 21.《牛津简明音乐辞典》 ，人民音乐出版社，1991 22.《The New Grove Dictionary of Music and Musicians》, 编制人：王文澜 审核人：张君仁 London, 1980课程名称：中国音乐发展史 总 学 时：40 开课单位：音乐学院 任课教师及职称：张君仁教授 教学方式：课堂讲授与研讨 适合专业：音乐学 艺术学 补修课程：民族民间音乐概论 教学主要内容及要求： 第一章：中国音乐发展概述 第二章：音乐起源与远古音乐文化 第三章：夏商时期的音乐状况 第四章：周代音乐文化与主要成就 第五章：秦汉时期的音乐文化 第六章：魏晋南北朝时期的音乐文化 第七章：隋唐时期的音乐文化 第八章：宋元明清时期的大众音乐文化 第九章：近现代音乐文化状况 第十章：当代中国音乐 参考书目： 1. 《中国音乐史纲》 ，杨荫浏，万叶书店，台湾音乐书坊，1952 2. 《中国古代音乐史稿》 （上、下） ，杨荫浏，人民音乐出版社，1981 3. 《乐问》 ，黄翔鹏，中国美术出版社，2000 ，中国艺术研究院音乐研究所，中华书局， 4. 《中国古代音乐史资料辑要》 考核方式：笔试 学 分：2 开课学期：第一学期1960 5. 《中国古代乐论》 ，中国艺术研究院音乐研究所，人民音乐出版社，1983 6. 《中国音乐书谱志》 ，中国艺术研究院音乐研究所 7. 《先秦音乐史》 ，李纯一，人民音乐出版社，1996 8. 《中国音乐简史》 ，夏野，上海音乐出版社 9. 《中国音乐美学史》 ，蔡仲德，人民音乐出版社， 1994 10.《中国古代音乐史简述》 ，刘再生，人民音乐出版社，1989 11.《中国传统乐理教程》 ，杜亚雄，上海音乐出版社，2004 12.《中国传统乐理基础教程》 ，童忠良等，人民音乐出版社，2004 13.《中国传统乐学》 ，童忠良等，福建教育出版社，2004 14.《中国传统音乐概论》 ，王耀华，福建教育出版社，1999 15.《中国传统音乐概论》 ，袁静芳，上海音乐出版社，2000 16.《中国曲艺通论》 ，吴文科，山西教育出版社，2002 17.《中国戏曲史略》 ，余从等，人民音乐出版社，2003 18.《中国戏曲通史》 ，张庚，郭汉城，中国戏剧出版社，1992 19.《中国音乐美学史》 ，蔡仲德，人民音乐出版社 20.《中国戏曲史》 ，徐慕云，上海古籍出版社，2001 21.《顾曲麈谈·中国戏曲概论》 ，吴梅，上海古籍出版社，2000 22.《中国大百科全书 音乐舞蹈卷》 ，大百科全书出版社，1999 23.《中国音乐词典》 （正编、续编） ，人民音乐出版社， 24.《音乐百科词典》 ，缪天瑞，人民音乐出版社，2000 25.《二十世纪中国音乐期刊篇目汇编》 ，李文如，文化艺术出版社 编制人：张君仁 课程名称：中外音乐作品分析法 总学时：80 开课单位：音乐学院 开课单位： 任课教师及职称：康建民教授 教学方式：课堂教学 适合专业：音乐学、艺术学研究生 补修课程： 教学主要内容及要求： 第一单元 第一章 音乐作品构成的基本表现手段 音乐的形成（绪论） 考核方式：作品分析，课程论文 学 分：3 开课学期：二、三学期 审核人：张君仁第二章 第三章 第二单元 第四章 第五章 第六章 第三单元 第七章 第八章 第九章 第四单元 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第五单元 第十四章 第十五章 第十六章 第六单元 第十七章 第十八章 第十九章 第二十章主题、旋律的构成与作用 发展音乐的基本方法 音乐的陈述结构与功能 陈述结构类型与功能 基础结构与衍生结构 陈述结构的分析 关于音乐的结构力分析 调式、调性及和声功能的结构力分析 主题、旋律编制的结构力分析 音乐时值比例以及音色的结构力分析 音乐构成的主要结构原则 并列结构原则与再现结构原则 循环结构原则与变奏结构原则 奏鸣结构原则 边缘曲式理论的形成和意义 音乐作品分析体系 传统音乐分析体系 现代音乐分析体系 全面分析音乐的方法 基础曲式结构及作品分析 并列曲式 现再曲式 复合曲式 循环曲式 变奏曲式 奏鸣曲式 回旋奏鸣曲式 赋格曲 其他复调音乐曲式 组曲 奏鸣交响套曲及其他套曲曲式 复杂（高级）曲式结构及作品分析第二十一章 第七单元 第二十二章 第二十三章 第八单元 第二十四章 第二十五章 第九单元 第二十六章 第二十七章复调曲式及作品分析套曲曲式及作品分析第十单元边缘曲式及作品分析 中介性边缘曲式 两原则结合的边缘曲式 原则的三重结构与附生性结合第二十八章 第二十九章 第三十章 参考书目：1. 《曲式与作品分析》 ，吴祖强，人民音乐出版社,1997 2. 《音乐的创作与分析》 ，杨孺怀，人民音乐出版社，1994 3. 《论曲式音乐与作品分析》 （论文集） ，人民音乐出版社，1992 4. 《音乐分析与创作导论》 ，李贞华，香港天马图书有限公司，1995 5. 《音乐作品分析》 ，[苏]勃·阿拉波夫，人民音乐出版社，1996 6. 《音乐作品分析》 ，[苏]魏纳·莱奥，人民音乐出版社，1968 7. 《交响音乐分析》 ，[英]唐·弗·托维，人民音乐出版社，1965 8. 《申克音乐分析理论概要》 ，于苏贤，人民音乐出版社，1990 ，[美]柏西·该丘斯，人民音乐出版社，1998 9. 《大型曲式学》 10. 《大型曲式学》 ，[苏]斯克列勃科夫，人民音乐出版社，1985 ，[德]保罗·兴德米特，人民音乐出版社，1992 11. 《作曲技法》 12. 《二十世纪的音乐语言》 ，[美]韦尔顿·马逵斯，人民音乐出版社，1994 13. 《曲式学》 ，[苏]斯勃索宾，人民音乐出版社，1987 ，[日]属启成著，人民音乐出版社，1976 14. 《作曲技法的演进》 编制人： 康建民 审核人：张君仁课程名称：音乐学研究方法与论文写作 总 学 时：80 开课单位：音乐学院 任课教师及职称：张君仁教授 教学方式：课堂讲授、集体研讨、田野实践 适合专业：音乐学 艺术学 补修课程： 教学主要内容及要求： 上编：音乐学及其分支学科 一．音乐哲学（音乐美学） 二．音乐形态学（乐种学） 考核方式：课程论文 学 分：3 开课学期：第二、三学期三．音乐创作学 四．音乐表演学 五．音乐史学 六．音乐文献学 七．音乐考古学 八．音乐图像学 九．音乐批评学（音乐评论学） 十．音乐人类学（民族音乐学） 十一． 音乐社会学 十二． 音乐地理学 十三． 音乐教育学 十四． 音乐心理学 十五． 音乐治疗学 十六． 数字音乐学 十七． 乐律学 十八． 音乐声学（音响物理学） 十九． 音乐经济学 中编：音乐学研究方法 一．比较研究法 二．传记（式）研究法 三．历史研究法 四．田野工作法 五．描述与解释法 六．定性与定量研究法 七．音乐形态分析法 下编：音乐学术论文的写作 一．学术论文的一般特征与要求 二．学术论文的选题 三．注释与参考文献格式 四．资料的查找、搜集与分析 五．学术论文撰写的程序与步骤 参考书目：1． 《音乐学概论》 ，王耀华，乔建中著，高等教育出版社，1997 2． 《音乐学概论》 ，俞人豪著，人民音乐出版社，1997 3． 《音乐学基础知识问答》 ，人民音乐出版社，1998 4． 《音乐学——历史、文献与写作》 ，陈铭道著，人民音乐出版社，1996 5． 《社会科学研究方法论》 ，徐志明著，当代中国出版社，1987 6． 《学术规范导论》 ，杨玉圣、张宝生著，高等教育出版社，1979 编制人：张君仁 审核人：张君仁课程名称：音乐教育概论 总学时数：40 开课单位：音乐学院 开课单位 任课教师及职称：王朝刚教授 教学方式：课堂教学 适合专业：音乐学、艺术学研究生 补修课程： 教学主要内容及要求： 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 参考书目： 1.《音乐教育的理论基础》 ，H．F．艾伯利斯等著，刘沛主译，新疆大学出 版社，1996 2.《当代美国音乐教育》 ，迈克尔．L．马克著，管建华、乔晓东译，文化艺 术出版社，1991 3.《世界音乐教育集萃》 ，李凌、赵风主编，汪启璋、吴佩华译，音乐出版 社 4.《高师音乐教育学》 ，王耀华主编，郑锦扬副主编，福建人民出版社，1996 5.《中国当代学校音乐教育文选》 ，姚思源主编，上海教育出版社，2000 音乐教育的历史沿革及发展概况 哲学、美学与音乐教育 音乐教育的目的及功能 心理学与音乐教育 音乐教学论（上） 音乐教学论（下） 音乐教学体系及其实践意义 音乐教育研究 考核方式：课程论文 学 分：3 开课学期：第二学期6.《中国音乐年鉴》 ，音乐研究所编，山东教育出版社， 7.《音乐学习与教学心理》 ，曹理、何工，上海音乐出版社，2000 8.《音乐学概论》 ，俞人豪著，人民音乐出版社，1997 9.《音乐学科教育学》 ，曹理等著，首都师范大学出版社，2000 10.《美国音乐教育概况》 ，刘沛编著，上海教育出版社，1998 11.《全国音乐教育获奖论文精选》 ，中国音乐教育杂志社著，人民音乐出版 社，2000 12.《音乐教育学》 ，音乐词典条目汇集，人民音乐出版社，1996 13.《音乐社会学概论》 ，曾遂今著，文化艺术出版社，1997 编制人：王朝刚 课程名称：音乐美学概论 总学时数：40 开课单位： 开课单位：音乐学院 任课教师及职称：马喻慧讲师 教学方式：课堂教学 适合专业：音乐学、艺术学研究生 补修课程： 教学主要内容及要求： 绪 论 音乐美学概述 音乐的感性材料 音乐的形式 音乐的内容 音乐创作 音乐表演 音乐欣赏 音乐的功能 音乐的美与审美 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 参考书目： 1. 《音乐美学基础》 ，张前、王次炤，人民音乐出版社，1997 2. 《现代西方音乐哲学导论》 ，于润洋，湖南教育出版社，1998 3. 《音乐美学通论》 ，修海林、罗小平，上海音乐出版社，1980 4. 《中国音乐美学史》 ，蔡仲德，人民音乐出版社，1985 （1—4） ，王宁一、杨和平主编， 现代出版社， 5. 《二十世纪中国音乐美学》 考核方式：课程论文 学 分：2 开课学期：第二学期 审核人：张君仁1995 6. 《音乐美学文稿》 ，何乾三，中央音乐学院学报编辑部，1996 7. 《当代西方美学》 ，朱狄，人民出版社，1997 8. 《中国审美文化史》 （1—4） ，廖群，山东画报出版社，1995 9. 《西方美学史》 ，朱光潜，上海文艺出版社 1993， 10.《美学概论》 ，王朝闻，人民出版社，1991 11.《美学》 （1—4）（德）黑格尔，商务印书馆，1991 ， 12.《音乐美学问题概论》（苏）克列姆辽夫，人民音乐出版社，1990 ， 编制人：马喻慧 审核人：张君仁课程名称：电脑音乐技术与乐谱制作 总 学 时：40 开课单位：音乐学院 任课教师及职称：李彦荣教授 教学方式：课堂讲授、实际操作 适合专业：音乐学 艺术学 补修课程： 教学主要内容及要求： 第一单元：Cakewalk 音序工具操作 第一章 电脑音乐常识、Cakewalk 简介、Cakewalk 工具栏 第二章 文件菜单、编辑菜单、处理菜单、查看菜单、插入菜单、动作菜单、 转移菜单、音轨菜单、工具菜单、选项菜单、窗口菜单 第三章 建立新文件、记录 MIDI 信息、保存文件、步态录入、实时录入、量 化、修改音值、编辑 MIDI 音轨、移调、使用钢琴卷帘窗、将 MIDI 转换为音频 第四章 导入波形文件、素材循环、边界裁剪、合并音轨、混音合成、音频 效果处理、效果参数动态控制、控制器编组、导出音频 第二单元：制谱工具介绍、Encore 入门] 第五章 （1）钢琴谱； （2）钢琴伴奏谱； （3）合唱谱； （4）弦乐总谱及其分 谱； （5）四手联弹谱； （6）试卷；Encore 的界面、Encore 菜单栏下的工具栏、 Encore 的菜单。 第六章 管弦乐总谱的设置、 钢琴三行谱的设置、 乐理作业或考试卷的设置。 点击输入法、PC 键盘输入法、简易 MIDI 键盘输入方式、最快而又要求键盘技术 考核方式：课程论文 学 分：2 开课学期：第三学期较高的录音输入法、多声部输入、跨越两行乐谱的输入、连音的输入、打击乐的 输入、歌词的输入。 第七章 鼠标加键盘的操作方式、Encore 的复制方式、抽取分谱、提示音 符和装饰音符的制作、散板制作的问题；Encore MIDI 的设置和关联、Encore 的和弦标示、Encore 的吉他指法标示、打击乐配置、变调乐器的调整。 第八章 第九章 常规操作快捷键、音符输入快捷键、编辑快捷键以及设置、显示、 音符字体选择、歌词输入、排版、符号制作、打印输出等。 中国水利水电出版社，1996 量化、调整快捷键等。 主要参考书目： 1、 《电脑音乐》 ，李洁主编， 2、 《cakewalk sonar 从入门到精通》 清华大学出版社，1998 ， 3、 《制谱方法与技巧 1》 ，李彦荣 ，1998 编制人：李彦荣 审核人：张君仁西北师范大学音乐学院高校教师在职攻读艺术学（音乐） 西北师范大学音乐学院高校教师在职攻读艺术学（音乐）硕士学位研究生培养方案为了进一步发展我院专业学位研究生教育， 提高高校教师在职攻硕士学位研 究生的培养质量，根据务院学位委员会、教育部学位管理与研究生教育司的有关 文件精神，结合我院具体情况特制定高校教师在职硕士生的培养方案。 一、培养目标? 1．具有一个研究者的基本素养，热爱所从事的音乐艺术事业，关心学科发 展，注重自我修炼，具有科学的研究态度和良好的思想品德，遵守学术研究的基 本道德与规范。 2．具备扎实雄厚的音乐基础理论知识和基本技能，注重专业领域的最新发 展动态，能够较熟练地阅读本专业的外文资料。能够适应相关单位或研究部门的 专业技术、能力要求以及普通高校及师范院校专业音乐课程的教学。 3．掌握艺术学等人文社会科学的一般研究方法，具有较强的独立研究能力， 能够承担一般课题研究任务。 二、学科专业? 1、艺术学（音乐） 2、音乐学 三、学习年限及应修学分? 高校教师在职硕士生培养年限一般为 3 年。如确需延长学习年限的，延长期 一般不超过 1 年。 至少须修满 35 学分，其中，课程学习 31 学分，实践环节 4 学分。 四、课程设置及考核方式（具体见课程设置与教学计划表） 实践环节的具体考核方式：结合学位（毕业）论文的撰写，进行研究性教学 及艺术实践工作。教学及艺术实践工作结束时，应提交两份教案及相关的评价报 告。 教学及艺术实践的成绩考核由实践指导教师或实践单位的负责人以及专业导 师综合评定。 五、培养方式采用灵活多样的培养方式，充分发挥导师组集体指导研究生的主导作用，建 立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制， 在培养过程中充分调动研究生的 主动性和自觉性，其具体方式如下： 1．课程教学采取面授、研讨、自学及实践相结合的方式，注重案例教学， 强调学生自学，组织咨询辅导，加强教学实践，指导论文教学。 2．参加必要的学术讲座、学术报告、讨论班、艺术实践和社会调查等。 3．成绩考核应包括笔试、面试、专题研究、调查报告、论文写作等，具体 由任课教师确定。 六、学位(毕业)论文 学位论文是高校教师在职硕士生培养的重要组成部分， 是对高校教师在职硕 士生进行学术研究的全面训练， 培养高校教师在职硕士生综合运用所学知识发现 问题、分析问题和解决问题的能力及知识创新能力的重要环节。 1．学位（毕业）论文选题原则上应在学生入学后即可进行，在导师的指导 下逐步展开，全面考察，重点选择。在第三学期的最后一个月，由研究生管理秘 书通知并组织开题报告。 2.学位（毕业）论文的选题注重理论性和实践性相结合，关注当前社会音乐 状况，注重多学科的结合与交叉，注重前沿理论与热点问题。 3.论文撰写过程中，指导教师应对研究生论文写作进行定期检查与指导，掌 握学生论文写作的全部过程，严格审查学生论文真实性，坚决杜绝抄袭恶习，如 在学位（毕业）论文中出现上述现象，导师要负主要责任。论文完成后，由导师 提出准予答辩或推迟答辩的具体意见。 4、学位论文具体格式参照西北师范大学研究生学位论文相关规定。 5．每年的 10 月份，撰写好的论文经校学位办送出盲审，另外还需有两位具 有高级职称的省内专家对论文进行评审并写出书面评审意见， 所有评审通过方可 进行论文答辩。论文答辩时间在 11 月份进行。 6．论文答辩及其相关程序严格按照西北师范大学研究生论文答辩要求与办 法进行。 六、学位授予 参照国务院学位委员会相关专业学位授予条例执行。附：艺术学（音乐）硕士研究生课程设置与教学计划表 艺术学（音乐） 艺术学艺术学（音乐）硕士研究生课程设置与教学计划表课程 类别 公 共 课 课程名称 科学社会主义理论与实践 马列经典原著选读 第一外国语 西方音乐发展史 中国音乐发展史 基 础 理 论 课 必 修 课 中国传统音乐形态与传统音乐理论 西北少数民族音乐形态与音乐理论 作曲技术理论与创作实践 西方音乐史学 器乐演奏技术训练 歌唱技术训练 公 共 选 选 修 课 修 课 专 业 选 修 课 实践 环节 总学分 音视频技术与应用 音乐教学法 中国民族音乐概论 科研实践 教学与艺术实践 二、三 二 二 参加校内外学术会议（1 学分） 选听学科前沿系列讲座（1 学分） 专业教学实践与表演实践（2 学分） 不少于 35 学分 3 2 2 108 36 36 1 1 1 郭耀华副教授 马喻慧副教授 张君仁教授 中国舞蹈史与民间舞蹈文化 二、三 2 72 1 邓小娟副教授 考查 考查 考查 考查 计算机应用基础（任选） 二 4 72 2 数信学院 考查 一、二、三 一、二、三 一、二、三 一、二、三 一、二、三 一、二、三 中外音乐作品分析法 音乐学研究方法与论文写作 音乐学专题研究 音乐教育概论 音乐美学概论 电脑音乐技术与乐谱制作 音乐教育发展史与教育理论 开课 学期 一 一 一、二 一、二 一 二、三 二、三 二、三 二 二 三 一、二、三 周学 时 2 2 4 2 2 2 2 3 2 2 2 2 总学 时 36 36 144 36 36 72 72 108 36 36 36 108 108 学分 任课教师 姓名及职称 政法学院 3 4 3 2 3 3 3 2 2 2 4 政法学院 外语学院 王文澜教授 张君仁教授 康建民教授 张君仁教授 校内外专家 王朝刚教授 马喻慧副教授 李彦荣教授 各专业导师 是否 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 考试 方式 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试2 2 2 2 2 24 4 4 4 4 4各专业导师 各专业导师 各专业导师 各专业导师 各专业导师 各专业导师学位课 学位课 学位课 学位课 学位课 学位课考试 考试 考试 考试 考试 考试108 108专 业 课108 108 108西北师范大学音乐学院 艺术硕士专业学位研究生培养工作的规定为了发展我院专业学位硕士研究生教育 （以下简称艺术硕士生） 的培养质量， 根据国务院学位委员会、教育部学位管理与研究生教育司的有关文件精神，结合 我院具体情况，制定艺术硕士研究生培养方案。 一、培养目标 培养具有高水平的音乐创作、音乐表演技能，系统的专业知识，较高的音乐 审美能力和较强的音乐理解力与表现力， 能够胜任音乐创作和音乐表演各领域的 高层次、应用型音乐专门人才。 二、培养年限 艺术硕士生的培养年限一般为 2－4 年。 三、培养方案 1、总体要求：我国现行的学位制度规定，艺术专业硕士学位是艺术表演专 业（作曲除外）的最高学位之一。因此，注重和强调表演专业各方向艺术硕士生 在表演领域的专业水准是制定其培养方案的重要考量依据。 2、文献阅读：各方向艺术硕士生须在就读期间，完成至少 3 篇（部）研究 领域的外文文献资料，10 篇（部）本研究领域和相关领域的中文文献的阅读， 并撰写读书札记，接受导师、相应学科专业研究生培养指导委员分会或研究生部 的抽查。 3、学术报告：各方向艺术硕士生就读期间，须在本学科专业范围内举行 1 次学术报告会。其内容可涉及文献阅读综述、学位作品构思设计或学位音乐会准 备情况等，以取得本学科专业研究生导师的集体指导和帮助，报告时间约为 40 分钟。 4、课程学习：完成《硕士研究生教学方案》上规定的各类学位课程学分并 通过艺术实践及外语达标要求。 5、外语达标：通过本校相关英语达标考试。 6、教学方案： 声乐表演各方向（共 4 门，总计 16 学分） （1）主课与论文[10 学分（2×4+2）]（2）现代音乐听觉及复杂节奏训练（2 学分） （3）歌唱家与声乐作品研究（2 学分） （4）室内乐（2 学分） 四、学位音乐会 学位音乐会是表演专业艺术硕士生培养的重要组成部分， 是对表演专业艺术 硕士生的表演技能水平进行的全面检验， 是培养表演专业艺术硕士生综合运用所 学知识进行艺术创造和创新的重要环节。具体要求如下： 1、学位音乐会应该体现出表演者对作品的深刻理解和表达这种理解的较完 满的表演技术水准； 2、各演唱方向的艺术硕士生须举行 2 场学位音乐会，每场演出纯表演时间 不少于 50 分钟；学位音乐会所选择的曲目在类型上可括（？） 。音乐的具体要求 需经院研究生培养指导委员会拟定的规则执行。 五、学位论文基本要求 学位论文 学位论文是艺术硕士培养的组成部分，是对艺术硕士进行学术研究训练，培 养其创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的环节。 （1）艺术硕士学位论文必须与创作和表演实践紧密相联，根据各自领域的 特点，结合其学位作品或学位音乐会内容进行专业分析和理论阐述。 （2）从事学位论文研究和写作的时间应不少于三个月。 （3）学位论文必须在导师的指导下由硕士生独立完成。 （4）学位论文要求概念清楚、层次分明、文字简练、格式规范，能体现艺 术硕士较强的理论基础和优良的学风。论文一般不少于 0.5 万字（谱例、图表除 外） 。 （5）学位论文具体格式参照西北师范大学研究生学位论文相关规定。 （6）论文答辩及其相关程序严格按照西北师范大学研究生论文答辩要求与 办法进行。 六、学位授予 参照国务院学位委员会相关专业学位授予条例执行。西北师范大学音乐学院硕士研究生学习计划进程表招生种类 工作内容 复试并拟定录取名单 新生入学教育 新生上网填报个人培养计划 第三学期进行中期考核 第三学期举行学位论文开题报告 统招硕士 第六学期收三年级学生毕业论文及其资格审查材料（发表论文及 复印件、六级原件及复印件） 毕业音乐会 毕业答辩 学位授予 办理离校手续，领取毕业证、学位证。 复试并拟定录取名单 新生入学教育 第三学期举行学位论文开题报告 高校教师 第五学期收三年级学生的毕业论文及其资格审查材料（发表论文 及复印件、六级原件及复印件） 论文外审 毕业答辩 学位授予 完成日期 四月中旬 九月上旬 十月 十二月中旬 一月上旬 四月 20 日 四月 20 日—五月 20 日 五月下旬 六月 六月 一月上旬 九月上旬 一月上旬 九月下旬 十月 十一月中旬 十二月艺术硕士西北师范大学音乐学院硕士研究生复试要求及程序一、音乐学院硕士研究生复试要求 根据学校下发的关于硕士研究生复试的通知精神， 结合我院的专 业实际，我院绝定报考我院“音乐学”和“艺术学”所有方向的硕士 研究生在复试时增加“专业素质” （含音乐听觉测试和视唱测试）考 试内容，并将初试和复试的成绩比例修改为各占 50%。主要原因有： 1、我院招收的硕士研究生进校后主要从事音乐专业方面的学习 和研究，无论那个方向（包括声乐、器乐、作曲、音乐教育、西方音 乐史等） ，其一定要具有较好的音乐基础知识和音乐基本技能。但以 往的招生方式和复试成绩比例（复试占 30%） ，容易造成没有任何音 乐基础知识的学生进入我院学习， 对我院的教学以及学生本人的学习 均产生了很大的影响。 2、增加“专业素质”复试内容后，可以准确的判断考生的音乐 基础知识和基本技能，从而将适合学习音乐、适合从事音乐专业研究 的考生招入我院继续深造学习。 3、修改复试成绩所占比例后，更加便于学院招收有深厚的音乐 学习基本功和扎实的音乐专业基础的考生进入学院学习， 从而彻底转 变以往在考生印象中形成的“英语好，背一背音乐常识，就能上音乐 专业研究生”的观念，也可以彻底改变在群众中留下的“唱的和研究 生一样” （形容唱的特别差）的观念。 二、音乐学院硕士研究生复试工作程序及办法1．复试工作遵照每年西北师范大学下发的《关于做好硕士研究生招生复试工作 的通知》的文件精神进行。 2．复试内容包括以下几个方面： （1）专业课笔试 （2）专业素质考核 （3）外语口语及听力水平测试（4） 专业综合面试。 另：同等学力考生加试两门课程，分别是《民族音乐与基础乐理》和《艺术 概论》 ，采取笔试形式，每门加试课程总分为 100 分。 复试采用差额复试形式，最终排名按照考试总成绩排序，总成绩按照下述换算办法计算： 录取排序成绩=初试成绩 政治成绩+外语成绩+专业成绩÷1.5） 录取排序成绩= （政治成绩+外语成绩+专业成绩÷ 1.5） ÷4×0.5＋复试成绩（专业笔试成绩＋专业素质＋面试成绩）÷3×0.5。最 0.5＋复试成绩（专业笔试成绩＋专业素质＋面试成绩） 0.5。 终录取名单按录取排序成绩由高到低依次确定，录满为止。 3．外语口语及听力测试邀请专业教师进行测试，成绩总分为 100 分，然后计入 面试成绩的 30%。 4．复试时间： 第一天上午：8：30—12：00 专业素质考核； 第一天 4 月 26 日下午：部分专业专业课笔试，声乐器乐专业 面试； 第二天上午：同等学力考生加试； 第二天下午：组织面试。 6．复试结束后，学院汇总复试结果，并将复试结果上报给研究生研究生学院招 生办公室，同时学院将复试结果公布，接受考生和全院师生监督。西北师范大学音乐学院研究生学位论文开题报告的要求及程序 一、开题报告的意义及作用 开题报告指为阐述、审核和确定研究生论文题目而举行的报告会。开题报告 是研究生科研准备工作的第一项综合性工作，是研究生学位论文工作的重要环 节，是加强学位论丈工作的计划性，保证研究生学位论文质量、提高学位论文水 平的重要措施通过开题报告，一方面可以发挥院、系内同行教师集体指导研究生 的作用、同时也使研究生本人得到了一次实际的锻炼。 在研究生的学位论文正式开展以前，应有题目选择、资料收集、文献阅读、 制定方案等准备阶段。待上述阶段基本就绪后，则将这些准备工作和选题的目的 意义、重点、特色及技术路线等写成开题报告，送导师审阅，经导师通过后则向 所在学科专业研究生培养指导委员分会提出举行开题报告的正式申请。 二、开题报告的内容要求 （一）选题依据 1、论题及研究对象所属领域、范围及性质； 2、论题的理论意义、现实意义及应用价值； 3、国内外目前对该论题的研究情况、水平及发展趋势综述； 4、本人对开展论题研究工作的设想，具体研究内容和重点要解决的问题， 指出将在那些方面有所进展或突破及可能达到的水平； 5、达到预期目标的可行性分析。 （二）论文基本内容框架及研究方法 1、论文基本内容框架及写作方式简介； 2、论题研究拟采用的研究方式和手段； 3、研究过程中可能遇到的问题及解决办法的预案； 4、论文工作的总体安排及论文写作计划。 三、开题报告程序 开题报告一般在第二学年第三学期学期末举行。 研究生凡主科及共同课学习 正常、 已按教学计划获得应有学分者可向所在专业学科研究生培养指导分会主任 提出开题报告的申请。 报告人提前将打印好的《开题报告提纲》交所在学科专业研究生培养指导委 员分会秘书，由学科专业研究生培养指导委员分会主任安排审核小组并将《开题报告提纲》分送每位成员。报告会的时间、地点由该学科专业研究生培养指导委 员分会主任确定，并由该分会秘书通报研究生部。 开题报告审核小组由学科专业研究生培养指导委员分会主任、报告人的导 师、相关学科及方向的研究生导师等组成，成员为五名左右。可设秘书一人，由 该分会秘书担任。 报告会程序： 1、学科专业研究生培养指导委员分会主任宣布报告者具有开题报告资格； 2、报告人作开题报告（硕士生一般在 20 分钟)； 3、审核小组成员（包括旁听的专业人员）就相关问题进行提问。时间由报 告审核小组掌握。 4、审核小组讨论，并就报告者是否通过开题报告而进入实施阶段作出决议 （必要时可采取表决方式） 。同时可提出修改、改进建议。 (以上第 5 项程序进行时报告者应回避) 报告会后， 学科专业研究生培养指导委员分会主任将审核小组讨论结果及修 改建议写成书面材料，连同《开题报告提纲》由秘书交研究生部备案。 如报告者的开题报告未被通过，须进行修改、调整后重新举行。未通过者， 第四学期开学后第一个月月底进行第二次开题，再不通过者，推迟答辩。 附： 研究生中途要求更换论文题目时， 应征得导师批准， 并及时报学院审议。西北师范大学音乐学院硕士研究生中期考核的有关规定根据西北师范大学研究生培养规定，硕士研究生在结束第一阶段学习后，必 须经过中期考核才能转入第二阶段（学位论文撰写）学习。音乐学、艺术学专业 研究生，由于专业的特殊性，现根据学校规定，制定音乐学院硕士研究生中期考 核及相关事项如下： 一． 凡属于国家统招的硕士研究生， 必须经过中期考核才能进入第二 阶段学习，考核不合格者，参加第二年（下一届）中期考核，连 续三年考核不合格者，取消研究生资格。 二． 非国家统招研究生、教育硕士、高校教师、艺术硕士等学位研究 生暂不执行此规定。 三． 凡术科方向研究生（声乐、器乐、作曲、合唱指挥）每人演唱、 演奏或展示两首或两首以上能够代表自己最高水平的作品， 由专 家评委以百分制进行评审，得分在 70 分（含 70 分）以上者为合 格，80 分（含 80 分）以上者为良好，90 分（含 90 分）以上者 为优秀，69 分（含 69 分）以下者视为不合格。 四． 西方音乐史研究、音乐教育理论研究、中国传统音乐研究、西北 少数民族音乐研究、西北民间舞蹈研究等理论方向的研究生，每 人准备一篇 5000 字以上，能够代表自己最高研究水平的论文， 进行学术报告及答辩， 由院学术委员会进行现场评分， 得分在 70 分（含 70 分）以上者为合格，80 分（含 80 分）以上者为良好， 90 分（含 90 分）以上者为优秀，69 分（含 69 分）以下者视为 不合格。 五． 中期考核的曲目及论文，在考核前一周提交到研究生部，理论专 业论文复印 5-7 份，各评委人手一份。凡没有按时提交考核曲目 和考核论文者，视为自动放弃考核。 六． 凡参加中期考核的研究生，必须填写《西北师范大学音乐学院研 究生中期考核表》 ，并于考核前一周提交到研究生部，考核期间展示给评委，作为评分的参考依据之一。 （考核表在学院网页下 载） 。凡没有按时提交《西北师范大学音乐学院研究生中期考核 表》者，视为自动放弃考核。 七． 八． 参加中期考核的学生为在读二年级全部统招研究生。 考核时间一般在研究生二年级第一学期结束前，每年 12 月份院 “学术艺术月”期间进行，具体时间由研究生部和各系主任、学 术艺术月总负责人商议决定。 九． 声乐专业考核由声乐系主任全权负责， 器乐专业考核由器乐系主 任全权负责，作曲专业考核由音乐学系主任全权负责，理论各专 业考核由院学术委员会主任全权负责。 十． 各专业考核组评委由 5 人、7 人或 9 人组成，原则上由本院副高 级以上职称的教授、副教授组成，也可适当聘请校外相关专家以 及讲师中具有良好专业修养和社会声誉的青年教师参与， 一般外 聘专家原则上不超过两人。 十一． 评分使用百分制，每位评委的分数相加除以评委数，为该考生的 最后得分。 十二． 凡中期考核合格者，方可进入第二阶段学习，参加研究生学位论 文开题并在导师的指导下准备学位音乐会以及撰写毕业论文。 考 核不合格者，不得进行学位论文开题。 十三． 该规定于 2008 年 9 月起实施。西北师范大学音乐学院研究生部 2008 年 9 月西北师范大学音乐学院琴房管理条例
西北师范大学音乐学院硕士研究生手册——为大家提供各种日常写作指导，同时提供范文参考。主要栏目有：范文大全、个人简历、教案下载、课件中心、 优秀作文、考试辅导、试题库、诗词鉴赏。
相关文档：
下载文档：
搜索更多：
All rights reserved Powered by
copyright &copyright 。甜梦文库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。|