成都兴画印的画册印刷制版
价格：￥200元
成都兴画印的
价格：￥200元
产地：四川-成都
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采购商点评：关于"成都兴画印的画册印刷制版"的点评
产品描述：印刷，作为一种图象与文字复制的技术，其社会意义在于它在复制文字与图象的同时记录和传播着相应&的历史文化，因此，最早出现印刷技术的国家必然是人类文明的古国。印刷作为一门用来复制的实用技术是&中国人发明的，我们所熟知的印章即是它的早期雏形。印章在我国历史上出现的很早，约在殷代即已经有大&量由金属、石、陶、骨等制作的印章。早....
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成都兴画印的画册
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一、指导思想与理论依据
&&&&& 新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣……本课属于“造型表现”领域，是本套教材版画系列课中的一个内容。本课就是在前几课的学习基础上，继续探索“实物版画”的制作方法和表现形式，感受其艺术特点，同时也让学生知道版画在我国的历史悠久，表现方法、形式多样。通过本课学习和实践活动，让学生懂得更多的版画制作形式，知道在我们身边还有许许多多不同肌理的物品，借助它们会创作出很多丰富多彩的画面，从而激发学习版画的兴趣和创新思维，从小学会观察生活、发现生活和创造生活的方法，锻炼学生发散思维和求异思维的能力，不断增强环保意识和可持续发展的意识。
二、教学背景分析
教材分析：
&&&&& 本课教材共占两个页面，分别向学生们展示了不同肌理的实物和相对应的版画，师生活动的场面，各种印制工具、材料以及丰富多彩、情趣盎然的学生版画作品，这样便于教师和学生有目的地观察和分析，了解实物版画的特点，认识实物版画的制作工具，掌握各种印制方法步骤，明确本课的教学目标和重难点，有利于开阔学生视野，激活学生思维。
学情分析：
&&&&& 在课标中，对于五年级学生的“造型表现”领域的标准是：运用形﹑色﹑肌理﹑空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适自己的工具﹑材料，记录与表现所见所闻﹑所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。五年级学生喜欢美术，追求有趣的课堂形式，向往和乐于尝试各种表现方法。在以往的版画学习中学生已经初步掌握了版画的制作的基本方法，能体会到版画的特殊美感及制作的乐趣。因此教师可以引导学生观察分析，有意识的锻炼学生自主学习的能力，能够借助生活中的物品进行艺术创作。
三、教学目标(含重、难点)
教学内容与目标：
1、能够发现、收集生活中的不同实物材料，并利用材料进行简单的再创作。
2、学会观察和体验，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的表现力。
3、引导学生发现生活中的美，提高审美素养。使学生体会到美术活动所带来的乐趣。
教学重点：学习利用生活中的不同实物进行版画制作。
教学难点：学生在版画创作中基本方法的掌握，技巧的把握。
教学流程示意
用卷心菜画画
学生了解什么是实物版画
用苹果画画：轮廓
学生初步尝试制作实物版画
用丝瓜瓤和叶子画画学习分步印制法
学生动手实践&
学习制版印制法
教师巡视指导
布置作业式指导&
四、教学过程
（一）组织教学
检查学具准备和摆放情况。
（二）激趣导入
教师：大家平时都用什么来画画呢？今天我们就用它----卷心菜来画画，你们想不想看看啊？那请你们闭上眼睛倒数五个数。(出示图片)你们猜猜这是怎么做出来的呢？
学生说教师演示。怎么切呢？横着切还是竖着切呢？利用油滚让它接触的更充分。揭晓答案。
利用生活中常见的实物进行美术作品的创作，就是我们今天要学习的——实物版画。教师板书：实物版画。
（三）新课讲授
1、学生了解什么是实物版画。
（1）我们再来看，（一手拿着菜一手拿着画）为什么用它可以创作出作品呢？
学生：利用纹理。对我们利用纹理（板书）制作出了实物版画。
请大家观察小组内的同学带的东西，互相介绍介绍，说说你带的东西哪些可以利用它的纹理来制作实物版画呢？（找一两个同学介绍介绍）
（2） 那它有纹理吗？（出示苹果）我们怎么用它制作出实物版画呢？谁愿意上来试试呢？（学生尝试）
像什么呢？需要加什么呢？还可以加一些其它的东西，我们一起来看看。
教师演示。
我们这是利用了实物的什么制作出了实物版画呢？（轮廓）板书
我们不仅可以利用实物的纹理，还可以利用它的轮廓，制作出实物版画。
2、学生初步尝试制作实物版画
你们想不想尝试尝试啊？那我们就利用你手中的一个或者两个材料，利用它的纹理或者轮廓，尝试着印一印吧。大家在做时一定注意安全。（教师提示：注意抓紧时间）教师巡视。作品展示，贴在黑板上。
3、进一步学习实物版画的制作方法：分步印制
刚才我们尝试了实物版画中最基本的印制方法，直接印制（板书）。大家来观察一下我们同学的作品，再看看这幅作品，谁来说说它们有什么不同呢？（背景）对，有了背景画面就会更加的丰富，这幅作品的背景就是老师手中的这个丝瓜瓤做成了，那如何印制呢？请大家来看，教师演示。
这样就形成了一幅漂亮的风景画。谁来说说老师是怎样制作出这幅作品的呢？（提示：先怎么样再怎么样？）这种方法叫分步印制法（板书）。
4、学习制版印制法
大家再来猜猜这幅作品是如何制作出来的呢？它制作出的版画是一个什么形象呢？它选用的什么实物呢？这么多叶子它们的形状各不一样，这是银杏叶，这是圆形的叶子，这是长形的叶子，如果用我们刚刚讲的两种方法能够快速，准确的制作出这幅版画吗？（不能）那你来大胆的想象一下，如何来做呢？请大家来看制作方法。教师讲制作方法，这种方法叫做制版印制法（板书）
（四）学生动手实践，教师巡视指导
1、同学们，现在你对实物版画的制作方法清楚了吗？你愿意再来创作一幅更美的作品吗？下面我们再来尝试尝试，利用自己喜欢的方法和材料，印制一幅实物版画，并给自己的作品起个好听的名字。
在做之前，老师给大家几分钟的思考时间，你想做怎么样的一幅作品，要用到哪些实物。
2、和同座位的同学小声的讨论讨论。
3、找同学说说自己的想法，我想大家也已经想的差不多了，在做之前老师给大家一些小小的建议：制作时注意安全，可以和同学一起合作，注意抓紧时间完成。
（五）作业展评
1、学生介绍自己的作品
2、学生评价作品。
3、教师讲评：我们在短短的十几分钟内就做出了这么多漂亮的实物版画，大家的作品中用了我们所学到的方法，有的同学作品充满了创意。老师都被你们的作品震撼啦，我都由衷的想给你们鼓鼓掌。
(六)课后延伸，教师总结
孩子们，谁愿意说说你今天的收获呢？
课下，同学们可以继续利用身边的实物展开你丰富的想象力，创作出更多精美的版画作品。
五、学习效果评价设计
评价方式：
教师评价：在学生进行美术创作过程中，尽可能倾听学生对他们作品的解释，予以口头的表扬和肯定。多展示学生的作品，让孩子体验到成功的乐趣。
学生自评：自评充分发挥了学生学习的主体作用。“情由心生”让学生将自己的感情、语言都蕴涵到他的画中，再“自圆其说”，充分体现学生在美术学习活动中的自主地位和作用。
学生互评：同学之间的相互评价是一种很好的交流机会。学生自己来观察、思考、总结、评价他人的作业。在评价他人作业时，我还注意指导学生如何给同学提意见。例如，强调用“我觉得……，希望……地方加以修改。”或“我认为怎样更好！”的句式让学生套用，强化从找优点入手进行评价，再找出不足。
六、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
《实物版画》这节课是在三年级第五册﹑四年级第七册教材中设置了“吹塑纸版画”和“石膏版画”两课的知识和技能基础上的再扩充。引导学生进一步对版画进行了解，并在印制技巧等方面得到进一步学习和提高，从而锻炼学生动手实践和解决问题的能力。与以往的教学设计相比有以下特点：
1、课前学生收集了大量的不同形状、不同纹理的实物（许多是生活中的废旧物品再利用例如水果保鲜网、瓶盖、树叶等等）为实物版画的创作提供了物质基础。
2、“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力。在本课之初我利用圆白菜来画画，有效的把学生兴趣引入到教师设置的活动中，为后面学习打下基础。
3、“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”鉴于学生在课中乐于动手的特点，在这节课的教学过程中，让学生自己动手印制，在印制过程中充分体会印制版画的乐趣，并能在实践中发现问题、解决问题。
4、在教学中我充分利用多媒体，引导学生欣赏不同类型的版画作品，感受不同技法带来的多种效果。利用实物投影展示学生作品图片，让学生进行自评和互评。
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版画技法的延伸--版画创作中综合材料运用的思考
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材料二 北宋时期，我国印刷术的发展出现了新的飞跃。据考古发现，当时采用新印刷术印制的书籍，字体工整，装订_作业帮
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材料二 北宋时期，我国印刷术的发展出现了新的飞跃。据考古发现，当时采用新印刷术印制的书籍，字体工整，装订
阅读下列材料：材料一 唐朝印刷的《金刚经》卷首佛像画
材料二 北宋时期，我国印刷术的发展出现了新的飞跃。据考古发现，当时采用新印刷术印制的书籍，字体工整，装订精美，但也出现了个别文字方向颠倒的现象，这可能是由于排版疏忽所致。材料三 英国哲学家培根指出：“这三种东西（印刷术、指南针与火药）曾改变了整个世界的面貌……没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”
请回答：（1）材料一中画面精美，在当时采用了什么印刷技术？________________________________________________________________________________（2）材料二中印刷术的新飞跃是指什么？从材料中找出你的判断依据。________________________________________________________________________________（3）综合上述材料，你认为我国古代印刷术的发明有什么意义？ ________________________________________________________________________________
（1）雕版印刷术。（2）活字印刷术。新印刷术、个别文字方向颠倒、排版疏忽。（3）促进了文化的传播和发展，是我国对世界文明的卓越贡献。