中国地理分界线天山_百度知道
中国地理分界线天山
地形区是啥，分哪些？哪个多。天山南北坡降水差异大的原因，举两例天山是我国重要地理分界线
以南是塔克拉玛干沙漠。准格尔盆地降水多余塔克拉玛干沙漠，位于我国地形区第二级阶梯天山以北是准格尔盆地
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准格尔盆地降水比较多：是准格尔盆地和塔里木盆地的分界线，1：把我国新疆分为南疆和北疆
2。绿洲和垦区农业有相当的规模，只是在海拔的高度上有差异，因为它受大西洋湿润气流的影响。他们都是盆地天山
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下列山脉，属于我国地势阶梯分界线的是A．大兴安岭B．天山C．喜马拉雅山D．武夷山
题型：单选题难度：偏易来源：不详
A 本题主要考查的是我国地形地势的相关知识。大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山是我国第二三级阶梯的分界线。
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据魔方格专家权威分析，试题“下列山脉，属于我国地势阶梯分界线的是A．大兴安岭B．天山C．喜马拉..”主要考查你对&&中国的地形地势，世界的地形&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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中国的地形地势世界的地形
中国地形地势：1.地势：西高东低，呈三级阶梯状
第三级阶梯向东，是我国大陆向海洋自然延伸的部分，是属于我国的近海大陆架，它包括渤海、黄海的全部，东海的大部分和南海的一部分。大陆架蕴藏着丰富的矿产资源（如石油、天然气）、海洋生物资源和化学资源等。2.地势意义：水汽输入、水运沟通、水能丰富（即“三水”）地势决定河流流向，有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便沿海和内地的经济联系，同时阶梯交界处落差大、水能资源丰富，但不利航运。3.地形特点：地形多种多样，山区面积广大五种基本类型都有，但以山地33%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵10%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。
中国主要山脉分布特点：1.东北--西南走向，最西列是大兴安岭－太行山－－巫山－雪峰山；中间－列是长白山－武夷山；最东列是台湾山脉,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。2.东西走向，最北列是天山－阴山；中间－列是昆仑山－秦岭；最南列是南岭。［注意］秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。3.西北－东南走向，主要有阿尔泰山，祁连山、巴颜喀拉山等。多在我国西部。4.弧形山系，是世界最高山脉喜马拉雅山，其主峰珠穆朗玛峰海拔8848米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。5.南北走向，主要有贺兰山、横断山脉等。［注意］横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极大地阻碍了东西交通。丘陵的利用特点：1.缓坡开辟梯田果园或栽培经济林木；2.发展旅游业；3.发展林业、畜牧业四大高原对比
位置和省、区范围
主　要　特　征
位于西南部，介于昆仑山与喜马拉雅山之间；青海西藏全部、四川省西部
4000米以上，是世界上海拔最高的高原
世界最高大高原，高寒、冰川广布雪山连绵
内蒙古高原
位于北部，大兴安岭以西，向西延伸到祁连山麓；内蒙古大部、冀甘宁一部分
1000米左右
我国第二大高原，最平坦的高原，风力作用强烈，西部风蚀地貌典型
西起祁连山东端，东到太行山麓，北邻内蒙古高原，以长城为界，南到秦岭；山西省全部、陕甘宁一部分
1000-2000米，是世界上最大的黄土分布区
世界黄土分布最广，流水侵蚀作用强烈，千沟万壑。
云南省东部、贵州省大部分
1000-2000米
地势西高东低，石灰岩广布，流水溶蚀作用强烈，多喀斯特地貌，地表崎岖不平有许多“坝子”
四大盆地对比
位置与范围
主　要　特　征
塔里木盆地
昆仑山与天山之间；新疆境内
我国面积最大盆地，有最大沙漠—塔克拉玛干沙漠（世界最大的流动沙丘区）和最大内流河，封闭严密、干燥
准噶尔盆地
阿尔泰山、天山之间；新疆境内
面积第二大盆地，西北有缺口，相对湿润，沙漠、戈壁面积较小，北部有一条外流河，多为固定沙丘
柴达木盆地
昆仑山、祁连山之间；青藏高原东北部，青海省境内
3000米左右，我国地势最高的内陆高原盆地
我国地势最高盆地，大部分为沙漠、戈壁，东南部多盐湖和沼泽地，有“聚宝盆”之称，石油、有色金属矿、盐矿资源丰富。
东是巫山，西是横断山，北是大巴山，南是云贵高原；四川和重庆境内
也称“紫色盆地”，最湿润的外流盆地，多低山丘陵，西有面积较大的成都平原三大平原对比
主　要　特　征
大小兴安岭、长白山之间，由松嫩平原、三江平原、辽河平原三部分组成
我国面积最大、地势最高（200米以下）的平原，地势坦荡，黑土深广，多沼泽低地。松嫩平原、三江平原是我国商品粮率较高的商品粮基地。
北是燕山，南到准河，西起太行山，东至渤海。
我国最完整的平原，由黄淮海冲积而成。地势低平（多在50米以下），旱涝、盐碱、风沙等自然灾害频发的地区
长江中下游平原
巫山以东到海滨，沿江分布呈狭长形
我国最低平的平原（多在50米以下，下游长江三角洲则海拔在10米以下），河湖密布，为著名水乡三大丘陵对比
风景旅游区
辽东半岛上
山东半岛上
我国东南部，包括江南丘陵、浙闽丘陵、两广丘陵等，面积最大
黄山、庐山、武夷山、“桂林山水”地震、火山、泥石流的分布
1、东南部的台湾和福建沿海2、华北太行山沿线和京津唐地区3、西部青藏高原和边缘的四川、云南两省西部4、西北的新疆、甘肃和宁夏
主要分布在内蒙古高原南部、东北山区、台湾、海南岛等地
多产生在西部青藏高原边缘山区，东部低山丘陵与平原交替处我国地势西高东低呈阶梯状分布的特征对我国的气候、河流、交通产生的影响：1.对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来丰沛的降水。2.对河流的影响：西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海；河流在高一级阶梯向低一级阶梯流动时，落差大，产生巨大水能。3.对交通的影响：向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；阶梯交界处的高大山脉成为。位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有：黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等，长江及其支流上的龚嘴、二滩等；位于我国二、三级阶梯上的水电站有：黄河的小浪底等，长江上的三峡、葛洲坝等，西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等。中国地形多样化的影响：1.有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。（我国山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展林业，采矿业及旅游业。）2.不利影响：山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难；同时，山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足。3.不同的地形区有不同的自然条件，利用方式也不同。如湿润半湿润的平原适宜发展耕作业；山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业；干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业；干旱、半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区、平原区才可发展种植业。中国地形图（未包含南海地区）：黄土高原与云贵高原：黄土高原的黄土是地质时期强劲的偏北风从北方干旱地区吹来的，是风力沉积作用的产物。黄土层土质疏松，加上地面植被破坏，长期以来，地表受雨水冲刷，水土流失严重，形成千沟万壑，支离破碎的状态。黄土高原是我国生态环境最脆弱的地区之一，水旱灾害频繁，农业落后，许多地方人民生活贫困。但这里又是我国矿产资源十分丰富的地区，煤、铁、有色金属等储量丰富。这里的人民利用黄土的直立性和气候较为干旱的特点，开凿窑洞。窑洞冬暖夏凉，是很好的居住场所。云贵高原上广泛分布的石灰岩长期受流水的溶解侵蚀，形成峰林，溶洞、石林等奇异的喀斯特地形，云南的路南石林、广西桂林山水等都是著名的喀斯特景观旅游区。但是云贵高原峰岭众多，地面崎岖，土壤瘠簿，不利于农耕。只有一些小的山间盆地，被当地人称为“坝子”，比较平坦，是当地主要的耕作业区。地面有漏斗，地下多溶洞、地下河等，地质条件复杂，地表水易渗漏，并给修建水库，工程建设增加了很大难度。 地形分类：地形是指地貌和地物的统称。地貌是地表面高低起伏的自然形态，地物是地表面自然形成和人工建造的固定性物体。不同地貌和地物的错综结合，就会形成不同的地形，如平原、丘陵、山地、高原，盆地等。1.平原平原是陆地上最平坦的地域，海拔一般在200米以下。平原地貌宽广平坦，起伏很小。 2.丘陵丘陵一般没有明显的脉络，顶部浑圆，是山地久经侵蚀的产物。丘陵一般是分布在山地或高原与平原的过渡地带，例如在欧亚大陆有大片的丘陵地带。 3.山地山地地表形态为海拔500米以上，相对高差200米以上。山地的表面形态奇特多样，有的彼此平行，绵延数千公里；有的相互重叠，犬牙交错，山里套山，山外有山，连绵不断。 4.高原它的海拔高度一般在1000米以上，面积广大，地面平坦开阔，周边以明显的陡坡为界。高原与平原的主要区别是海拔较高,它以完整的大面积隆起区别于山地。 5.盆地盆地是指四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆状地形。盆地主要有两种类型。一种是地壳构造运动形成的盆地，称为构造盆地，如我国新疆的吐鲁番盆地、江汉平原盆地。另一种是由冰川、流水、风和岩溶侵蚀形成的盆地，称为侵蚀盆地，如我国云南西双版纳的景洪盆地，主要由澜沧江及其支流侵蚀扩展而成。地形划分特点：
七大洲地形各具特色：七大洲的地形各具特色，欧洲、非洲、南极洲地形较为单一。1.欧洲地形以平原为主，地势较低平，平均海拔300米左右，是世界上海拔最低的一个洲；2.非洲大陆地形以高原为主，被称为“高原大陆”；3.南极洲地面多被冰雪覆盖，平均海拔超过了2000米，是世界上海拔最高的洲。4.南北美洲和大洋洲澳大利亚大陆的地形，大体上可以分为西部、中部、东部三大地形区，所不同的是南北美洲地形组合为西部山地、中部平原、东部高原，澳大利亚大陆的地形组合为西部高原、中部平原、东部山地。5.亚洲地形最为复杂，其中部高，四周低，中部高原、山地面积广大，平原分布在大陆周围。6.海底地形大体分为大陆架、大陆坡和洋盆三部分。海底地貌类型复杂，有很深的海沟。中国地形图：世界上最大的盆地——刚果盆地刚果盆地，位于非洲中西部。主要包括扎伊尔、刚果东北部、中非南部。呈方形，赤道横贯中部。面积约337万平方千米。为典型盆地。是前寒武纪非洲古陆块的核心部分。由古老的变质花岗岩、片麻岩、片岩、石英岩等组成。从盆地边缘向中央的岩层分布由老到新，依次为太古代基底杂岩、二叠-三叠纪砾岩、石灰岩和砂岩、侏罗纪卡罗系砂岩、洪积世和现代沉积。地形周高中低，除西南部有狭窄缺口外全被高原山地包围。内部为平原，面积约100万平方千米，地势低下，平均海拔300～500米，从东南向西北倾斜。金沙萨北的马莱博湖海拔305米，为盆地最低处。平原上刚果河及其支流具有宽广的谷地，排水不畅，河水漫出河床而形成大片沼泽。平原外围有孤山和丘陵，高度为海拔500～600米，是平原和盆边高地的过渡带。盆地边缘为一系列高原、山地。北缘为中非高地，平均海拔700～800米，为刚果河、乍得湖、尼罗河三大水系的分水岭；东缘为米通巴山脉；东南缘是南非高原北端的加丹加高原，为刚果河和赞比西河的源地；西南缘隆达高原是安哥拉比耶高原的北延，为刚果河、开赛河和安哥拉北部诸河的分水岭；西缘为喀麦隆低高原、苏安凯山地、凯莱山地和瀑布高原等一系列高地。有刚果河及其支流形成的单一完整的水系。　　刚果盆地属热带雨林气候，高温多雨，年降水量毫米。热带雨林广布，有黑檀木、红木、乌木、花梨木等名贵树种。土壤以砖红壤、红壤为主。盆地边缘有金刚石、铜矿等矿藏。为重要农业区，产油棕、咖啡、橡胶、烟叶等。
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12265919110815443616820017847110115中国重要的地理分界线有哪些?_作业帮
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中国重要的地理分界线有哪些?
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中国重要地理分界线1、 农业活动界线 （1）牧区与农区分界线——从东北松嫩平原西部-辽河中上游-阴山山脉-鄂尔多斯高原东缘（除河套平原）—祁连山脉（除河西走廊）—青藏高原东缘连线.此分界线以东为农区,以西为牧区 （2）水田区与旱作区的界线：秦岭～淮河.（3）冬小麦和春小麦种植地区分界线：大致长城—线 2、 行政区界线 （1）南疆与北疆的界线（流动沙丘与固定、半固定沙丘界线）：天山.（2）湖北省与重庆市的界线：巫山.（3）福建省与江西省的界线：武夷山.（4）广东省与湖南省的界线：南岭.（5）西藏自治区与新疆维吾尔自治区的界线：昆仑山脉.（6）甘肃省与青海省的界线：祁连山脉.（7）四川省与陕西省的界线：大巴山脉.3、人口分布地理分界线 大体以黑龙江的黑河市和云南省腾冲市划一条直线为界,该线东南部人口多,该线西北部人口少.4、综合地理界线 （1）秦岭～淮河一线,这条线的南北景观有很大的差异； ① 黄土高原的南界 ② 大致是1月0℃等温线、800毫米等降水量线通过的地方 ③ 亚热带与暖温带的界线 ④ 湿润区与半湿润区的界线 ⑤ 亚热带长绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线 ⑥ 河流有无结冰期的界线 ⑦ 农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线 ⑧ 长江水系与黄河水系的分界线 （2）大兴安岭,其东西两侧的景观也有较大差异：① 400毫米等降水量线通过的地方 ② 季风区与非季风区分界线 ③ 内流区与外流区的分界线 ④ 内蒙古高原和东北平原的界线 ⑤ 我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的界线通过的地方 ⑥ 森林景观与草原景观界线通过的地方幼儿园等级划分 你怎么看？
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近日，《郑州市幼儿园等级评定办法》出台，今后，郑州市幼儿园要分5个等级，幼儿园的收费标准将和幼儿园等级挂钩。全市幼儿园等级评定由低到高分别为：郑州市合格幼儿园、郑州市二级幼儿园、郑州市一级幼儿园、郑州市示范性幼儿园、河南省示范幼儿园。等级幼儿园实行动态管理，每三年复评一次。复评不合格的，等级称号将被撤销。（中国教育报）
办法是出台了，对于对幼儿园进行等级评定，网友们众说纷纭。有的说现在格式各样的幼儿园遍地开花，出台这样的办法是规范学前教育发展的现实选择；也有的说分级评定是让一部分有实力的幼儿园先富起来，从而带动其他二三级幼儿园在发展起来，最后达到“共同富裕”；赞成的家长们说他们有对优质教育需求的选择权。然而也有的说以等级评定来确定幼儿园的收费多少，以收费的多少来衡量教育资源的分配，是不正确的事。
围绕在笔者身边的现实现象是，学费一年一万多的幼儿园小朋友比起普普通通幼儿园的小朋友眼界是开阔的多，毕竟学校的资源不同。然而，前者小朋友自身好像更有优越性，从小就培养起来的这种似乎高人一等的优越性，不知道是不是正确的事，笔者不赞同，这样的人毕竟是少数。一方面来看，这样的情况势必会引起各幼儿园之间的恶性竞争，助长奢靡享乐的风气，加剧幼儿发展的不平衡；其次，人情关系、权力驱使、金钱诱惑等等因素，都不可能保证整个过程公平公正、公开透明。这样“三六九等”的划分，必会产生新的教育差距。幼儿教育是孩子的启蒙教育，除了家长的影响以外，幼儿园成为了最有影响力的地方，这样的起跑点，如果评定出等级，给孩子们心理造成的阴影，我不如别人，我想上这样那样的学校，给大部分家长也会带来更多的压力；另一方面来说，教育的不公一直是人们热议的话题，保证教学质量是不是靠等级评定才能实现？
如何解决教育的不公平，如何平衡教育资源的配置以及教育的均衡发展，都是值得深思的问题。学前教育作为一项政府公共服务，推动幼儿园均衡发展、满足家长对优质资源的需求，当然是政府部门义不容辞的职责。不过，教育不存在绝对的、标准化的均衡，各幼儿园都充分发展自身的特色，家长按孩子的个性特长就近选择合适的幼儿园，才能从根本上化解幼儿园“三六九等”的尴尬。
作者：王萱
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