哪句古诗说明了爱要讲究方法_百度知道
哪句古诗说明了爱要讲究方法
这是项羽之生命换来的抉择之笔,不是巧夺天工之才女.项羽突围到乌江,自立为西楚霸王,灿若星斗,卷土重来,不是只因其艺术的功力,成为鬼中的英雄,乌江亭长劝他急速渡江,一个坎坷漂泊的女子、婉约优美的文风.一个“不肯”笔来神韵,何等的无畏生死之气,便回身苦战,这份刚韧之坚,诗人想起了项羽.项羽（公元前232-前202）,将女性的纤纤柔弱刻画到极至淋漓.但南宋统治者不管百姓死活,一个女子啊,痛恨宋朝当权者苟且偷安的时政,是其他任何才华风流的才子名匠所难以比拟的,但无堆砌之弊,给后人留下的斑斓印记,项羽的慷慨赴死报江东父兄.一个弱不禁风的女子,使人流连,突围至乌江（在今安徽和县）.她也许不是风华绝代之佳人.” 　　手起笔落处.拍案叫绝之处感慨古人修养之深邃,这是中华上下五千年历史一路走过之处,高过天地造化,是一种气魄的承载,仅一河之遥,自刎而死.江东,为天下人笑；抛弃中原河山,死亦为鬼雄”这不是几个字的精致组合、悲壮正气,坦然从容地微笑着向我走来.李清照以其自然细腻的文笔,“项羽拔山盖世之雄. 　　现代文学作品中,端正凝重,但求苟且偷生,异笔突运、志向所指、情迷于斯的原由所在,实在是压倒须眉了,一个沧桑憔悴的女子,那种电光火石般的思维碰撞之强烈,我们可以找到最为精准的答案吧.宁可无愧而死：指长江下游一带,异军突起!纤弱无骨之手.后被刘邦打败.”从作者的切入角度和某个层面上说,书写着一种忠贞. 　　“生当作人杰!放弃了一线生机、诗意] 活着的时候应当作人中的豪杰,凄切入骨.轻下笔,如果渡过乌江.但无论青天白日之下.全诗仅二十个字!　　绝句,漫染纸面.在漫天繁星一般的诗河词海中徜徉之时,就是死了也要成为鬼中的英雄! 　　何谓做人风骨,之所以钟情于她的原由,浩然正气,却是存亡之抉,李清照的“生当作人杰.联想到“霸王之别姬”可见其人文渲染和人格的魅力所至,敢问世间须眉几人可以匹敌,浓蘸墨.透过她一贯的文笔风格,当李清照“生当作人杰,不胜俯拾、清新精巧的砌词：怀念,有人曾这样的点评项羽,却是生死之界：“身既死兮神以灵,令其他光彩默然失色,宁可自杀也不愿逃回江东,凄美、不是“不愿”,令人酣醉,以死相报.　[赏析]这首诗起调高亢,鲜明地提出了人生的价值取向：人中的豪杰,因个人的主观本真性情,都会沿自我价值取向索引,演绎之柔美.柔润,赏心夺魄,今无一人还,文坛名匠如银河沙数、掷地有声的诗篇,正气凛然,下笔之处.项羽自己觉得无脸见江东父老,出自女性之手,润到称绝,为国家建功立业,他在惨遭失败之时.一个“思”字.屈原《国殇》、品德之厚重、韩信是“人杰”,在当时确有振聋发聩的作用,只顾自己逃命.而项羽向天长叹、不是“不去”,在她以“婉约派之宗”而著称文坛的光环映彻下,溢于言表.其作品任凭后人深品或浅酌?. 　　李清照本女儿之身,思而钟情,腾空而起；死也要为国捐躯,我不反对这样的评说,喑呜叱咤.纵观历史长河之内,其浩然正气,我所情有独钟之人.令人叫绝称奇而无复任何言语,重整齐鼓,籍独无愧于心、不是“不想”：忠贞于英雄之名,笔锋刚劲显现时、弱吟娇叹的文字中,杀死敌兵数百,直令鬼神徒然变色、外因环境铸造：‘籍与江东子弟八千人渡江而西,在辞赋之坛一枝独秀,不肯过江东”的绝句触眼际. 　　然而?他的失败原因‘妇人之仁.汉高祖曾称赞开国功臣张良.此一绝句在她温香萦绕,这是她另一种的底蕴显露,尚不知鹿死谁手.诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径、爱国之强烈,豪踞鬼神遍及之处,死亦为鬼雄”的绝句,借古讽今,直指人脊骨.无法计数的才子佳人以其流光溢彩的才华,不肯惭愧而生,但在我心目中的所占一席地之高之稳,是亡国之悲忿,英雄无数风流无尽! 　　“至今思项羽,千人皆废,从李清照这位以婉约凄美而娇峙文坛的女子身上,连用了三个典故[注释]人杰. 　　在繁星璀璨之中,娇柔无力之躯.都说退一步海阔天空,力透纸背,细腻感人无以复加,仿佛手捧着一种精神境界.”思,标示她的思想所向；鬼雄之“雄”.一种“可杀不可屈辱”.“生当作人杰,人们在色彩纷呈或星光闪烁之时?纵不言.是一种精髓的凝练!不是“不能”,死亦为鬼雄,造就出那种宁为玉碎不为瓦全的慷慨气节,还是明月当空之时、“死不惧而辱不受”的英雄豪气：秦末下相（今江苏宿迁）人. 　　在众多的古典诗词名家之中,不是只因文字的机巧,但那只是就其切入角度的层面而言,绕指缠心.读李清照　　中华文学历史烟波浩瀚,不是几个词的巧妙润色,匹夫之勇’两句话包括尽了、命运之不屈的铮铮风骨和铿锵见证,气节支撑,纵江东父兄怜我而王,气势之大,在他英雄之躯訇然倒地之时.至今思项羽,仅一念之间.这也许就是当代古典文学爱好者痴爱于斯,在文学史上取得了浓墨重笔书写自己名字的资格、萧何,美到无比,钟情其中的某一种文风或偏爱某种流派特色,打开诗词集锦,当浩然正气贯于心胸与文学才华浑然一处时,首推李清照,傲然风骨.李清照和着她的绝句.因此,死亦为鬼雄,只是欣赏而不钟情,将女性脉脉似水点染到极尽之境,凝神起思,不是她的柔可怜惜,回到江东：鬼中的英雄?’英雄一世却没能战胜自己的自尊心,追随项羽的精神和气节,溯时空长河,因为这都是诗人的心声.至今思项羽,是相当震撼的,为什么身死东城. 　　星光灿烂的古典文学长河,总会使人肃然起敬,流传千里,力透人胸臆,每每韵味浑绵.那种凛然风骨,摧人至今.如此慷慨雄健,充斥天地之间.笔端劲力突起,如此气节,天地惊鬼神泣之力,为了无愧于英雄名节,忠贞于大丈夫之气.鬼雄,无愧七尺男儿之身.曾领导起义军消灭秦军主力.对于八大家之类的作品,我何面见之,个个文才逼人,然后自刎.”女词人追思那个叫项羽的楚霸枭雄,是缘于她的精神凝聚,凌云直上.笔墨所抒人杰之“杰”.“当作”之所“亦为”,无愧江东父老所托,群星璀璨无比,何谓做人气节,不肯过江东.[译诗、造诣之高远、客观后天熏陶、才华夺目,强过鬼斧神工、入脑海的瞬间.直到今天人们还在思忆项羽.项羽：人活着就要作人中的豪杰,高出众人几层之上,显现的文学艺术之魅萦索不去.“不肯”,不肯过江东,从容舍身慰男儿之身.爱国激情.当其败北之时,悠然余香,是一种所向无惧的人生姿态.她的光芒令其他星光黯然平淡,魂魄毅兮为鬼雄,是她别一种的气质光彩
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拍照搜题，秒出答案
《一只惊天动地的虫子》迟子建 阅读 本文对 虫子 的描绘.你认为最成功或者最得意的是哪点?练习实际生活,请你对文中 虫子 的行为发表一下自己的看法,并作适当的阐述.读完此文,你想到了
《一只惊天动地的虫子》迟子建 阅读 本文对 虫子 的描绘.你认为最成功或者最得意的是哪点?练习实际生活,请你对文中 虫子 的行为发表一下自己的看法,并作适当的阐述.读完此文,你想到了哪句古诗?
　①我对虫子是不陌生的.小时候在菜园和森林中,见过形形色色的虫子.我曾用树枝挑着绿色的毛毛虫去吓唬比我年幼的孩子,曾经在菜园中捉了“花大姐”将它放到透明的玻璃瓶中,看它金红色夹杂着黑色线条的光亮的“外衣”,曾经抠过树缝中的虫子,将它投到火里,品尝它的滋味,想着啄木鸟喜欢吃的东西,一定甘美异常.至于在路上和田间匍匐着的蚂蚁,我对它们更是无所顾忌,想踩死一只就踩死一只,仿佛虫子是大自然中最低贱的生灵,践踏它们是天经地义的.　　②成年之后,我不拿虫子恶作剧了,这并不是因为对它们有特别的怜惜之情,而是由于逐渐地把它们给淡忘了.　　③然而去年的春节,我却被一只虫子给深深地震撼了,这一年来,我从来没有忘记过它,它就像一盏灯,在我心情最灰暗的时刻,送来一缕明媚的光.　　④去年在故乡,正月初一,我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香,然后席地而坐,闻着檀香的幽香,茫然地看着光亮的乳黄色的地板.地板干干净净的,看不到杂物和灰尘.突然,我的视野中出现了一个小黑点,开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑,可是,这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着,我意识到它可能是只虫子.　　⑤后来是一个电话让我把目光又转向室内.接完电话,我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香,然后席地而坐,闻着檀香的幽香,茫然地看着光亮的乳黄色的地板.地板干干净净的,看不到杂物和灰尘.突然,我的视野中出现了一个小黑点,开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑.可是,这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着,我意识到它可能是只虫子.　　⑥它果然就是一只虫子!我不知它从哪里来,它比蚂蚁还要小,通体的黑色,形似乌龟,有很多细密的触角,背上有个锅盖形状的黑壳,漆黑漆黑的.它爬起来姿态万千,一会儿横着走,一会儿竖着走,好像这地板是它的舞台,它在上面跳着多姿多彩的舞.当它快行进到佛龛的时候,它停住了脚步,似乎是闻到了奇异的香气,显得格外的好奇.它这一停,仿佛是一个指挥着千军万马的将军在酝酿着什么重大决策.果然,它再次前行时就不那么恣意妄为了,它一往无前地朝着佛龛进军,转眼之间,已经是兵临城下,巍然站在了佛龛与地板的交界上.我以为它就此收兵了,谁料它只是在交界处略微停了停,就朝高高的佛龛爬去.在平面上爬行,它是那么的得心应手,而朝着呈直角的佛龛爬,它的整个身子悬在空中,而且佛龛油着光亮的暗红的油漆,不利于它攀登,它刚一上去,就栽了个跟斗.它最初的那一跌,让我暗笑了一声,想着它尝到苦头后一定会掉转身子离开.然而它摆正身子后,又一次向着佛龛攀登.这回它比上次爬得高些,所以跌下时就比第一次要重,它在地板上四脚朝天地挣扎了一番,才使自己翻过身来.我以为它会接受教训,掉头而去了,谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登!佛龛上的香燃烧了近一半,在它的香气下,一只无名的黑壳虫子一次一次地继续它认定的旅程.它不屈不挠地爬,又循环往复地摔下来,可是它不惧疼痛,依然为它的目标而奋斗着.有一回,它已经爬了两尺来高了,可最终还是摔了下来,它在地板上打滚,好久也翻不过身来,它的触角乱抖着,像被狂风吹拂的野草.我便伸出一根手指,轻轻地帮它翻过身来,并且把它推到离佛龛远些的地方.它看上去很愤怒,因为它被推到新地方后,是一路疾行又朝佛龛处走来,这次我的耳朵出现了幻觉,我分明听见了万马奔腾的声音,听见了嘹亮的号角,我看见了一个伟大的战士,一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄.它又朝佛龛爬上去了,也许是体力耗尽的缘故,它爬得还没有先前高了,很快又被摔了下来.我不敢再看这只虫子,比之它的顽强,我觉得惭愧,当它踉踉跄跄地又朝佛龛爬去的时候,我离开了厅堂,我想上天对我不薄,让我在一瞬间看到了最壮丽的史诗.　　⑦几天之后,我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子.它是黑亮的,看上去很瘦小,我不知它是不是我看到的那只虫子.它的触角残破不堪,但它的背上的黑壳,却依然那么明亮.在单调而贫乏的白色天光下,这闪烁的黑色就是光明!　　（选自迟子建散文集《假如鱼也生有翅膀》稍有改动）　　6、某文学期刊要做迟子建的专题,其中选择了这篇文章,专栏记者为此采访了迟子建.以下是记者的提问,假如你是迟子建,你将如何回答?（14分）　　问题A：通常我们不会用“惊天动地”来形容一只虫子,而您用了,并且还把它作为文章题目.您是怎样考虑的?（4分）　　迟子建：　　问题B：有读者问,您在描绘这一只虫子前,花了很多笔墨,似嫌拖沓,对这一点您怎么看?（4分）　　迟子建：　　问题C：这篇文章收录在您的散文集《假如鱼也生有翅膀》中,您说您比较喜欢这篇文章,那么您觉得对“虫子”的描绘,最成功或最得意的是哪一点?（6分）　　迟子建：　　7、专题刊登以后,读者对文中“虫子”的行为各有评说,该文学期刊就此做了一个网上调查,下面是网友们的观点,你的想法呢,请你也写一写,并作适当的阐述.（6分）　　1楼：对这一只“惊天动地的虫子”大家有什么想法,一起谈谈吧.　　2楼：一只令人肃然起敬的虫子,一只令我自惭形秽的虫子,一位令人敬爱的作家,她的笔尖给我们这个浮躁的时代指引着沉实的价值方向.　　3楼：生活中这样的虫子太悲剧了,为什么非要爬上去呢?虫子的牺牲很无谓,平淡是真,惊天动地不是我们这些平凡人折腾得起的.　　4楼：　　（一）（20分）　　6、A、用“惊天动地“这个词我想表明两个意思,一是虫子虽小,虽然卑微（1分）,但却英勇执着,具有英雄气概（1分）；二是小虫子的表现让迷离中苦闷着,彷徨着的我（1分）感到惭愧,促我警醒（1分）.　　【评分细则】分两点回答,一方面虫子自身的品质,一方面是对我的影响.各2分.在回答虫子自身品质时,要点出它虽然小,虽然卑微,如果没有扣1分；关于虫子品质只要意思对即可得1分,词语可以灵活,比如不惧挫折,不屈不挠,勇往直前,执着顽强、屡败屡战等等均可.　　在回答虫子对我的影响时,必须写出当时我的状态是迷离、苦闷、孤独、彷徨的,如果没有扣1分,同时要写出虫子给我“震撼”、“惭愧”、“警醒”等意思,给1分.　　B、前五段,我写的是对虫子态度的变化和当时我的心境（2分）,主要是为了给这一只虫子的出场作铺垫,与下文这只虫子对我的影响构成对比,有点先抑后扬的意思（2分）　　【评分细则】分两点回答,一要是写出前五段的主要内容,只要写出我对虫子的态度变化即给2分；二是写出铺垫、对比、先抑后扬、欲扬先抑等意思,并稍化分析,2分.　　C、开放题,写出特点,并能够联系文章具体词句加以阐释,言之有理的可拿满分6分.　　[示例一]嗯,我是比较喜欢这篇文章,因为在“虫子”身上传递出了我的一些想法.它在我眼里,不仅是一只虫子,我想把它描绘成一个“将军”、“英雄”、“战士”,为此我用了很多“大词“,用了很多拟人的笔法,比如”酝酿”、“一往无前”、“兵临城下”、“巍然”等,塑造他面对困境时候冷静执着勇敢的形象.（“用词”特点）　　[示例二]那只“虫子”实在给了我非常大的的震撼.它在平地上这样自如,在爬佛龛时如此,可是它却知难而进,不畏疼痛.文中第六小节,有好几处用了“我以为”,是我当时真实的想法,我以为它会收兵,我以为它会离开,我以为它会掉头而去,但是,它完全没有按照我的想法去做,这种反差给了我非常深刻的印象,我在它面前显得这样软弱.我想,我们是应该对自然界的生灵献上我们的敬意的.（对比手法）　　[示例三]我说过,作家的命脉在于“想象力”,所以普通人也许写不具体这样一只虫子,作家的责任就是动用我们手中的笔加以描绘,如在描写外形时,在它恣意乱爬时.我希望通过我的描绘形象地展现这样一只有灵性有坚持的卑微生命.我喜欢它,也希望我的读者能够喜欢它.（修辞格特点）　　【评分细则】本文描写“虫子”的手法,大致有“用词”特点、修辞格特点（比喻、拟人）,对比手法等.在写到修辞格特点时,必须写到拟人,比喻可写可不写.如果写对比,则要求写出“我以为”与它的实际行为之间的对比.以上几点只要回答其中一点即可.如有另外答案,只要言之成理,自圆其说,也可视为一点.（2分）　　必须联系具体的文章加以阐释,可以例举词语、句子,但必须写出具体的表达效果.（2分）　　必须以迟子建的口吻、腔调回答.（2分）　　7、开放题,只要观点鲜明,论据充分,论证有力,言之有理,即可拿到满分6分.　　[示例一]我认为虫子是值得尊敬的.它在受到屡次挫折后还是坚持不懈、勇往直前的精神感动了我.在困难面前,在挫折面前,我们通常不敢尝试,或者失败之后一蹶不振、自怨自艾,但是虫子完全没有,它一次一次地向困难发起冲击,虽然它最后失败了,可是正如作者所说“这闪烁的黑色就是光明!”以后当我遇到困境时,我一定会想到这只虫子,并以它自勉.　　[示例二]我同意2楼观点（顶2楼）.这只虫子为了理想不惧危险,不屈不挠,百折不回的勇气和精神在今天非常稀缺,非常值得我们学习.虽然它最后死了,但是这的精神却昭示着作家,昭示着我.自然,它的追求看起来有些不切实际,它完全可以选择过普通虫子安逸的生活,但是它却不满足了,它做了自己平庸生活的叛徒,它的一次次努力,是对现状的一次次反击.我想,人类历史中也正是由于这些虫子的奋斗,才开辟出一条历史进步的道路.我向它致敬,它的确是英雄、战士.　　[示例三]我同意3楼的观点（顶3楼）.这只虫子的精神看上去固然是值得赞美的,但它不免愚蠢.它只是受了佛龛上香气的诱惑,就这样百折不挠地想要爬上去.最后甚至失却自己最宝贵的生命.它在追求之初就是盲目的,它在追求之中是固执的,它在追求之后是可悲的,.这种“惊天动地”有什么意义和价值呢?认清自己的目标,做自己可能做到的事,才是正确的态度.　　[示例四]我的观点是,虫子的行为,我们外人是没有评价权利的.我们有什么资格去评论别人的选择呢?如果虫子认为这样的追求是快乐的,与其在平地上平淡地爬一生,不如奋起拼搏一次,即使遍体鳞伤也生死不顾,那么它是幸福的,因为它实现了自己的心愿；如果虫子认为这样的追求是无意义的,安乐地在平地之上过自己理想的人生,这也未尝不是一种幸福.幸福在己,选择在心.　　【评分细则】观点可以多元,上面提供的四个观点分别是（1）困难中坚持的品性；（2）对现存生活状态的勇敢反抗；（3）盲目追求是无价值的；（4）幸福与选择是自己的事.如果还有其他观点言之成理即可.（2分）　　必须扣住文章进行论证,论据充分,有说服力.（2分）　　语言清晰,表达清晰.（2分）　　此题评分需要体现梯度：观点鲜明,扣住文章,有说服力,表达完整,建议5—6分.　　观点比较鲜明,涉及文章评价较少或者虽能扣住文章,但表达有问题,建议3—4分.当前位置：
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阅读下面材料，按要求答题。　　陈玉蓉，55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。她的儿子叶海滨13岁那年被确诊患有肝豆状核病变，这种肝病可能导致死亡。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。当晚她就开始了减肥之旅。随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边又放下。每天坚持暴走10公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就刮，刮了又长。　　当她再次去医院检查时，医生都感叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。”日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。⑴请用简洁的语言概括材料的主要内容。_______________________________________⑵假如你是《新闻晚报》的小记者，报社派你去采访陈玉蓉，你想问哪两个问题？_______________________________________⑶有关陈玉蓉的帖子出现在【母爱论坛】后，引起了网友对母爱的热议。下面是两位网友的跟帖评论，请你以“网友寸草心”的身份也跟帖，写一句评论的话。网友三春晖：我觉得母爱是伟大的，但更多的是平凡的。网友康乃馨：母爱很平凡，她是我晚归时那盏等候的灯。网友寸草心：____________________________。
题型：问答题难度：中档来源：河北省模拟题
⑴陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子。⑵A．陈妈妈，每天暴走10公里坚持了7个多月，是什么力量让你坚持下来了呢？　B．陈妈妈，祝贺你们母子俩早日平安，现在你最想对儿子说些什么呢？（必须切合材料来谈）⑶网友寸草心：母爱是不求回报的，但我们做子女的一定要好好报答伟大的母爱。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面材料，按要求答题。陈玉蓉，55岁，是湖北武汉一位平凡的..”主要考查你对&&综合读写，口语交际&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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综合读写口语交际
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。&一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。例：用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字，不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）二、口语交际题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 劝说要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 2、辩论反驳型 ：说话时要有尺度，要有理有据。例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“&&&&&&&&&&&& ”，请围绕你的观点写出两条理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益& ①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。& ②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。 3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案：老师，你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗?三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。 例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。 答案示例：书是人类进步的阶梯。& 让花香伴随书香，让名家走进心灵。四、对联题1、明其特点 ①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。2、使用拆合法。 所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 　　平山堂下花似锦，_____________________。 解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。例：“十四岁，我们迈开青春第一步” 开场白：长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了——到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例二：写漂亮字，做优秀人。③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”七、名著阅读口语交际：是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。注意问题：口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。1 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2 .听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 3 .能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 4 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5 .有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。作用：在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。比较常见的交际情境例析：1、说服他人例：小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。解析：在我们的日常生活中，我们常常希望把自己的观点、想法或思路准确有效地传达给他人，并且希望对方能够接受我们的意见或建议，然后付诸实施，这个过程就是说服。既然要说服他人，就不能把自己的观点强加给对方。这就必须晓之以理、动之以情，以理服人、以情动人，让对方心服口服。答案示例：叔叔，文学名著是人类智慧的结晶。阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，是离不开文学名著的滋养的。2、邀请他人例：4月23日，是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。4月22日下午，你去邀请语文老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写在下面。解析：既然是邀请他人，所以首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么。其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等。答案示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到现场指导。3、劝阻他人例：几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子，他们好奇地围上去。其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。” 假如当时你也在场，你想劝阻他，你将怎样说？（说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得体）解析：劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。如果正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。答案示例：你看，它都受伤了，你还忍心再伤害它吗？再说了，鸽子也有生命，凡是生命我们都应该尊重。4、采访他人例：有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是这所中学的学生，准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？请写出来。解析：采访是人与人的交际，是信息的交流，也是情感的交流。所以采访前要做好充分的准备，要明确采访的主题，所采访的对象以及要提问的问题等。要让被采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁；采访者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。答案示例：老大爷，您好！我是某中学的学生，想问一下，有人把生活垃圾倒入河中，对这种做法您怎么看？5、介绍他人例：逸夫中学举办“追念王选，勇于创新”座谈会。根据下面提供的材料，请你以会议主持人的身份把王选简要介绍给同学们（不超过30字）。材料：王选（），江苏无锡人。王选同志是著名的科学家、中国计算机汉字激光照排技术创始人。曾一手创办了北大方正集团，生前任北大方正集团董事、方正控股有限公司首席科技顾问。他领导科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础。&解析：介绍他人就是让大家对被介绍人有一个基本的了解。介绍时，一般只介绍姓名、单位、职务，有时也可强调其才能、成果，便于新结识的人相互了解与信任。答案示例：王选是著名科学家，汉字照排技术与北大方正集团创始人。6、动员他人例：宁波，已经成为全国知名的“爱心城市”，越来越多的市民加入到爱心行列。最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。（60字左右）&解析：动员一般是发动人参加某项活动。例6是捐书动员，目的是让全班同学为贫困山区的学生捐献图书，因此动员时应强调捐书的目的、意义，语句要富有鼓动性。答案示例：作为“爱心城市”的一员，我们有责任去帮助贫困山区的同学。同学们，献出你的一份爱心，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐吧！7、评价他人例：下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对这两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净的宝石。乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花容酿成更高档次的蜜。分析：这道口语交际题还是考查具体情景下的口语交际，考查目的一是考查分析辨断能力，二是考查学生阐明自己观点的口语表达能力，有一定的难度。回答这道题要做到条理清晰，简明扼要，语言得体，而且还要能清楚地表明自己的观点。答案示例：甲的观点是读书的最高层次是去伪存真，吸取书中的精华；乙的观点是读书的最高层次是读别人的书，兼收并蓄，消化吸收，最后加工成为自己的东西。我认为读书就应当兼收并蓄，各种书都要读，丰富自己的头脑，最后一定要吸收加工，不能走“拿来主义”，要变为自己的知识。8、观点辩论例：针对校园里的“追星族”，同学们争论开了——，下面是两位同学的辨论，如果你在其中，你应怎么表明自己的观点呢？甲说：现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。减肥啦、染发啦……什么都学，就是没了自己的个性。中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。乙说：充当“追星族”，没什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其实是对美好事物的一种追求，缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。你说：答题要点：一是能针对争论的话题焦点；二是有自己的理由。 酌情给分。例一：充当“追星族”对成长没好处，一味模仿明星的另类做法，易养成不良习气。例二：充当“追星族”有好处，明星之所以成为明星一定有许多值得学习的地方，如敬业精神等，对我们的成长有促进作用。例三：不可一概而论，应欣赏、学习明星好的一面，如突出的专业技能、良好的敬业精神等；不应学其不好的方面，如自视过高、生活作风不检点等。口语交际题常考形式及应对技巧：口语交际要求我们在说话时要简明、连贯、得体、讲究词语的运用，还要注意对象和场合，文明得体地进行交流。中考对口语交际的考查，主要就是情景对话，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。需要注意的是场合、身份、敬语的使用等。考题常常设置一个特定的口语交际的情景，要求考生发表自己的意见。在命题形式上，多以表述题为主。口语交际考查的几种形式：（1）是生活情景对话，考查学生在具体的情景下说话的能力，这是考查的重点；（2）是论辨性质的口语，其实也是在一定的语境下的口语表达；（3）是观漫画，或提供材料，让考生辨析正误，谈自己的看法；（4）是演讲类口语交际题；答题要求：(1)言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；(2)言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；(3)言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；(4)言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。口语交际题的解答技巧：（1）读通情景，抓住中心或主题，根据具体情景进行表达。（2）注意说话对象的身份、年龄、场合等。（3）注意礼貌，语言简明、连贯、得体。（4）注意字数限制，既要清楚地表达自己的观点，还要准确恰当。
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