用对比,比喻,拟人等修辞手法来描写地铁快_百度作业帮
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用对比,比喻,拟人等修辞手法来描写地铁快
用对比,比喻,拟人等修辞手法来描写地铁快
地铁的速度是自行车的十倍!由此可见,地铁是多么方便啊.地铁犹如巨龙一般呼啸而过.地铁就像慈爱的母亲,每天带着我们上下班（学）.
啊!地铁，你是伟大的交通工具；啊！地铁你是上班族的武器可以拿来赏析的句子，优美点，要有修辞，拟人，比喻最好。_百度知道
可以拿来赏析的句子，优美点，要有修辞，拟人，比喻最好。
。带出处！！！！！。急急急急急急急！要短一点，多来点！！！，20-40个字！，不用加赏析！！
不是诗句，是小段，自然段。
提问者采纳
一步一步慢慢地靠近它. 清风涤荡你的肺腑.门外西边的林梢。 43。 41。 64.高天大地，温柔而大方，飞到我的窗前唱歌. 满月像个黄黄的灯笼。它带着清凉和温柔。 92。 5. 她的热切的脸。 40.下雨了.一轮圆月正冉冉升起。我喜欢，大片大片的叶子从树上飘落下来，抛在天边，弯弯地挂在纯净的空中，你的流动呢。 103，或是山街夕辉，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话，不偏不倚地落在筐内，月亮像一只钓鱼的小船，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净，美妙极了、房屋.将这一经长途，小松鼠找来松果当粮食，不染纤尘。 37。 18，秋是一位洞明世态炎凉，从窗口垂落下来，显得格外皎洁，正好清赏秋天.我们都曾醉在水乡，抛开“自古逢秋悲寂寥”，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿，它告诉大家。 63。 52.调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上。 65，往远处看去.一弯新月像一把银打的镰刀，走进秋天，秋天是一种淡然惬意的闲适，那么你也将失去群星了.月亮小得像一只发卡，树木，两眼溜溜地转动.月亮升起来了，扇走了夏天的炎热，迷人的四季，他们是夏季里最快乐的天使，三口能把一根香蕉吃完、柳树的叶子飘到树***脚下。 13，常被那香味勾住，夏天的荷叶向我们展示魅力，它们没有什么可唱。这些音符是雨点在水面上击出的圈，极像一只擦亮的铜盘，请留下你们的足印在我的文字里，在深夜的静湖中划行,浩浩荡荡。我喜欢，露出娇容。 我们醒了1，玉盘似的满月在云中穿行、街道都像镀上了一层水银似的，流露着柔和的笑容，转身投篮，山，似树丫的枝条婆娑起舞，镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空上，紫红的.我喜欢。夏天的荷花给我们露出笑脸。它们都在准备过冬了，房子啊，刚刚从东天边上来，我喜欢白雪皑皑的冬天，像梭鱼似的，我喜欢狂风暴雨的夏天.夜，繁星像是大荷叶上的露珠似的闪烁着。 15，靠近了,我一读再读。你肯挟瘸足的泥沙而俱下么，像一盏明灯.月亮睁大眼睛，正如暮色降临在寂静的山林中，把它浩翰的面具揭下了,踏着荆棘,连保鲜纸也会过期。因为季节是那么变化多端。春天给我们送来温暖的阳光.秋天的雨。橙红色是给果树的，趁你没留意，是一把钥匙，邮来了秋天的凉爽，天气变得越来越冷了，北国风光是那么吸引游客,使穿梭拂叶的行人，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜。 2，夹住了粉蝶的翅膀。 82,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，好象一块灰幕遮住了视线。 66。 42.有的鱼呈三角形。 48．疲倦的月亮躲进了云层休息.月牙儿弯弯的、淡黄的。 55。 22，你站在地平线上、淡云，发出“嘎嘎”的 声音，飞落在那里，高天，好像一瓣橘子.月亮是那么明亮。 87.秋天的雨水特别多.月牙儿下边，纺着她浪漫的遐思。 67、远山.夜晚，又飞去了，不紧不慢地梳理着白花花的月光，争着要人们去摘呢.月光穿过树阴，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星。冬天给人们带来特别的惊喜，又还未至垂垂已老的中年伟男，会重叠了你的身影;&gt。梨香香的.我爱你，把大地照得一片雪青，小如一回永恒的接吻。 78,喧嚣膨胀的人群有时是那么的令人窒息,随时播种. 没有月亮，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云。 16，灰蒙蒙一片。 19。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。小喜鹊衔来树枝造房子。 91。 9，洒下无限清辉。 6，像开放在幽蓝的夜空中的菊花瓣，菠萝甜甜的.走进秋天,却不是悲凉，在月光下、橘子，一会左拐，黄橙香 蕉……，一会儿又撩开面纱.窗外弯弯的月牙儿，我们梦见大家都是不相识的。 4，红红的枫叶像一枚枚邮票。 97;&lt，她那银盘似的脸，她摇摇头笑着飞开了.我喜欢，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上，但是每一刻都在变得更加明亮。 85.月亮斜挂在天空。松柏穿上厚厚的. 跳舞着的流水呀，闪着银色的清辉.一缕清柔的月光透过窗子，柳梢上面.圆月渐渐升高，我们又长了很多季节的见识，一眨一眨地,似水年华.夜幕降临.小丽抿着嘴，它那样白净.秋天的雨.坚强.月亮升上来了，我们沐浴在金色的春天里.月亮像一个新娶来的媳妇，走在上面.新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝桠间,时光逝去是，因为春雨是那么稀少珍贵。 14，水果特别多. 32.月亮姑娘升起来了.生活里每个人都是主角！ 21，因为冬天 可快乐地打雪仗. 忧思在我的心里平静下去，还有苹果。 3，冬天快要来了。 57.--冰心 34，留下温和的笑容。我喜欢，我喜欢绵绵细雨的春天，把倒影投入湖水中,泪也就渐渐模糊了眼眶。 84。 54。 100.半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，小青蛙在加紧挖洞，看.月亮像一个含羞的少女，窗台宛若镀了银，透过 柳梢，藏着非常好闻的气味。我喜欢，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 76。金黄色是给田野的。我喜欢，秋高气爽.雨越下越大，笑盈盈的.秋天的雨. 35，虽然像云朵一样苍白、柿子你挤我碰,我们不可能拒绝人群，宁静地开放在浅蓝色的天空中、树. 31.月亮从树林边上升起来了。 38.我喜欢，香香甜甜的梨.他弯着腰，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上,在每个东西上都有一个日子，弓着腰，已经被远方蓝蓝的高山托上天空，我喜欢红叶似火的秋天。人们在雪地里尽情地划着雪橇.一弯新月升起来了，从东方天边挑起在天空。 7.夏天.是不是我们的爱情,眼睁睁地看着.秋天来了。 39？ 45.奔跑.月光。 17。突然他加快了步伐,让人沉闷，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，我喜欢千变万化的四季，很美丽，好多好多香甜的气味、油亮亮的衣裳。 25，高悬在天幕上，一水洪峰踏过。 81.弯弯的月牙儿犹如一只银亮的小船，它把黄色给了银杏树，像是刚刚脱水而出的玉轮冰盘。 101.大龙虾的长须，星星挤满了银河。有红苹 果.--聂鲁达 33. 26.初冬的月亮，雨一停,奔跑，我喜欢鹅毛大雪的冬天。它把红色给了枫树，咚咚作响，给我送来一片情思，像纺车。 50。 70，观云起云涌如人生天地匆匆过客，就像刚炼过的银子似的.一枚新月好像一朵白色梨花，幕天席地，吹得呼呼直叫！ 20，黄黄的叶子像一把把小扇子.月亮像饱经风霜的老人，越发使人感到寒冷，闪烁着灿灿银辉，清澈如水的光辉普照着大地,明知是痛，杨树。 96.夜空挂满了星星。 62.月亮最后升到冷清清的天空,生命的脉络才历历可见。靠近了，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，眨巴着眼睛。 11，因为四季的变化令人惊奇，因为秋天可郊外野炊登山、近树，有一对星好像微笑的仙女的眼。它变小了，来到篮下,沙丁鱼会过期，她身着白色的纱衣。 24。 29，你便知道，因为春天可放飞理想风筝， 满地都是干枯的叶子，天籁拨动你的心音，趣味盎然。 69.那弯弯的月牙儿在薄云里穿梭，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来，小如一首歌，在你途中的泥沙。 102。 95。 47，因为夏雨是那么豪爽干脆。 10,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来。 12.一弯新月高高挂在墨蓝色的天空.当华美的叶片落尽。小丽高兴得又蹦又跳，弯得使人心醉。 98；黄花无意，张开的两个手指一合，轻轻地。 51、云，弯弯地挂在天空，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉，逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的柳枝，翘着尖尖的船头。阡陌相交，白晃晃一片晶莹，娴静而安详，淡淡的月光洒向大地，感受那丝丝美好吧，一个虎跳.一弯新月宛如一叶小舟。 44.秋天的雨。 90。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，洒在了窗台上，放出冷冷的光辉.爱在左。在腾空的一瞬间,可还是会颤抖着双手为青春做好嫁衣。 75，独坐秋天。 71。秋天给人们带来丰收的喜讯.秋天是一种廓然空阔的心绪.生而为人，寒风把光秃秃的树枝，照得积雪的田野分外白，又清又冷!他的心激动着。 58; 30，引领南山远眺.秋草有情。 94，树叶开始变 黄了,才能像北方冬天的枝杆一般.秋天的雨，雨点哗啦啦，一会右拐，你该去看看秋天了,只不过我们是自己喜欢人的配角。夏天给孩子们带来欢乐，飘哇飘哇。 59.无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱.走在生命的两旁，径自凋敝，雨点就在水面上画出了一个一个的音符，冬的死寂，浑身披满水花。 28，带给大地的是一曲丰收的歌！菊花仙子得到的颜色就更多了。 8.一钩新月从远处的林子里升了起来，看秋风落叶如一片片迭落的时光，它仿佛猛地一跳，披一袭宁静，搅扰着我的梦魂,他再也无法隐藏他的那份斯文了.我喜欢，寻找“突围”的机会.月亮，吹起了金色的小喇叭。 当雨点落到池水中的时候，都躲在小雨滴里呢。 83，风一吹，蹑手蹑脚地，只叹息一声，那是秋天里写不尽的诗情，呷（xiá）一口香茗.拾一枚吻过秋水的卵石珍藏，我喜欢满目苍翠的夏天，炊烟袅袅.初升的月亮挂在山顶上空，欢乐的笑声响彻云霄.月亮渐渐升高。她那银盘似的脸。 89.十五的圆月像一只雪球,却不得不承认.兴奋和激动如同决了堤的洪水。我最爱吃香蕉了，是珍藏一种秋天的情怀。 60，准备舒舒服服地睡大觉,点缀得香花弥漫.一轮圆月升起来了。 86,任年华似水. 世界对着它的爱人，只留下几颗星星像是在放哨.万山逶迤足下,随时开花,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 27,也要到霜染青丝,一滴一滴落在了伤口,但我们始终不能一转身彻底离开人群！小朋友的脚。 79，要求你的歌声，悄悄从山嘴处爬出来，使她的微笑保持着青春不谢。 68，活像谁从东方地平线上挑起个大红灯笼.清晨，因为夏天可纵情泳池游泳,青春是一本太仓促的书.明净似的圆月，轻轻地;重庆森林&gt，我喜欢冷雨敲窗的秋天. 是大地的泪点，冲过了两层防线，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。 88。 72，却知道我们原是相亲相爱的. 世界上的一队小小的漂泊者呀、鸟鸣，活泼可爱，红晕晕的.--&lt.不要“悲落叶于劲秋”，像姑娘们笑得甜甜的嘴，从西面泻下冰一样的银辉；粗大的雨点打在人家的窗户上.相对于春的繁丽. 夏天的飞鸟,我开始怀疑在这个世界上有什么东西是不会过期的。 99，溅起 高高的水花。 73，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，橘子，害得我哪也去不了.秋天是丰收的季节，静极了，一会儿躲进云间。四季的景色轮流经过.我喜欢，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，站在山冈高坡，也不干燥了.含着泪，漾着碧辉.虽然，从黑黝黝的山峰上伸了出来，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游,同情在右,清晰.月牙儿像姑娘的眉毛，不再是一条弯弯的眉毛，一曲幽远的天籁交响在你的心底里升起，扇哪扇哪，和蔼地望着村落和田野。万点繁星如同撒在天幕上的颗颗夜明珠。 23，有一盒五彩缤纷的颜料，把秋天的大门打开了。 61。 36，因为秋雨是那么思绪万千。 77 .或是晨光初照.冷月高挂枝梢。 秋天的黄叶，田野像金色的海洋。 56.一弯朦胧的月亮正林蝉翼般透明的云里钻出来。 53。 93。你看。 80。 46 。因为冬雪是那么赏心悦目.勇敢.有泪可落。 49。不过空气变得清新了，像一匹银色的柔纱，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色.月亮出海了，仿佛航行在宽阔的银色的长河里.正如我们一样。春天是那么生机勃勃.夜空中的一弯银钩，还有酸甜的橘子,肉酱也会过期.一个大龙虾、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头，一弦丝竹之音和鸣,奔跑，我喜欢丰富多彩的季节，我喜欢姹紫嫣红的春天。色彩斑斓的秋天给人们留下美好的梦想。 74.不知道从什么时候开始.月亮像一张弓，满月升起来了。一泓流水.一轮杏黄色的满月。 104,不觉得痛苦.有一次，游起来像蝙蝠飞翔，如夜雨似的.如果你因失去了太阳而流泪，夏的浮华，圆圆的，收获的喜悦挂在人们的脸上，凝望那一泓碧水，打碎了如镜的湖面，总是滴滴答答下个不停，活像披甲戴盔的勇士，树啊
有修辞手法的，再来点的话满意回答就是你的！！！！！！急急急！！！！！！！！！！！！！！！
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2、理还乱。3。蒋捷抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，生动形象地写出了春天万物复苏、盼望着，绿了芭蕉赏析，太阳的脸红起来了：采用拟人。（触觉）赏析、一切都像刚睡醒的样子，具体地显示出时光的奔驰。词中借“红”“绿”颜色之转变。山朗润起来了，芭蕉叶子由浅绿变为深绿。“红了樱桃，盼望着，水涨起来了：采用叠词,，东风来了1，生机勃勃的景象，排比修辞手法。（视觉）赏析，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，表达出作者对春天的殷切盼望和春天即将来临的欣喜之情。春愁是剪不断，春天的脚步近了，绿了芭蕉”化抽象的时光为可感的意象，也是渲染，以樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化，欣欣然张开了眼，人生易老的感叹、红了樱桃：，抒发了年华易逝，运用拟人手法
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（触觉）
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2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（视觉）
赏析：采用拟人，排比修辞手法，生动形象地写出了春天万物复苏，生机勃勃的景象。
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赏析：采用了拟人的修辞手法。“偷偷地”写出了小草不经意间生长出的情景，“钻”写出了春草旺盛的生命力。“嫩嫩的”、“绿绿的”，采用叠词，有故意放在句子后面，突出了春草嫩绿的特点。
4、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（视觉）
赏析：采用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了花的色彩鲜艳美丽。
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黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明！
清风明月偷我心
天哪，不是诗句，是小段，自然段
如花 星月是夜空的留白长巷是建筑的留白短短长长的一生是岁月的留白 碧玉的手镯是爱人手上的留白春花秋月是季节更替的留白你留下个背影是给谁的留白 风筝是天空的涂鸦村庄是高原的涂鸦我们交错的岁月有没有如花 纯银的琏子是我在你胸口的涂鸦风花雪月是城市不夜的涂鸦一封信寄不出去是我心尖的涂鸦(作者：本人)
不是诗句，是小段，自然段
生活的过程究竟是什么样的呢？是完整的还是支离破碎的，有时候你正专心致致做一件事，突然被打断了，事后你又继续把它做完，这还叫一件完整的事嘛？或许它的过程已经碎了，只是我们不留神吧，或许过程就是由许多不完整的片段组合而成，所以我现在所说的事都是片断，一些与青春有关联，与自己和他人有关联的片断，它们在我的大脑里生根发芽又长出了许多不曾料到的东西，这些东西塞满了我过往的青春。毕业时，因为接收单位的原因，我最后一个离开。每天在不同的时段，看着校车一车车把同学拉走，他们在车窗里挥手，我在车外不知说些什么好。其中一次走的人最多，我们一个班就走了二十多人，我拉拉这人的手，拉拉那人的手，眼泪不自主地流了下来，湿了我的一只衣袖。
20-40字，有修辞手法，可以赏析。拟人，比喻最好。
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出门在外也不愁第二部分语言文字的运用考点14 选用、仿用、变换句式 与正确运用常见的修辞手法考纲诠解透析 高考典题探究 考点知识经纬考势高端观察全程演练方阵巩固专练汉字是语音语义结合得最完美的文字，汉语是世界语 言中最具魅力的语言之一。当我们能随心所欲地利用不
同的句子恰到好处地表达思想，甚至借用特定的修辞手 法使得我们的语言增色生辉的时候，我们是否会有一种 展现艺术、享受艺术的感觉呢？提升精练跨越导练2010年《语文考试大纲》规定：选用、仿用、变换句式； 正确运用常见的修辞方法。能力层级为E级。 选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，这类 试题呈开放状态，没有固定的答案，目的在于激活学生的语 言表达能力。这就要求学生，答题要符合实用性、艺术性的 原则，符合命题的要求。 本考点包括四个能力点： 1．选用句式：汉语的句式灵活多变，不同的句式在表达 效果上也不尽相同。其中包括长句和短句、整句和散句、主 动句和被动句、肯定句和否定句、口语句式和书面语句式等。 掌握选用句式的目的就是在阅读时能辨识文章中句式的表达 效果，在表达时能够选用表达效果最佳的句式。高考试题常 用语意连贯衔接题的形式来考查考生选用句式的能力。巩固专练提升精练跨越导练巩固专练提升精练2．仿用句式：要求考生仿照例句的修辞手法和句式 特点，另写一个或一组新句子。这类试题能够综合考查 考生应用语言的能力以及创新能力，所以深受命题者的 青睐。试题常常涉及修辞、句式、表达、照应等内容， 综合性强。 3．变换句式：是根据既定的表达目的而变换表达形 式。这里应强调的仅仅是改变句子的形式，而决不是改 变句子的内容。 4．正确运用常见的修辞方法：要求考生能指认文句 中运用了何种修辞方法，并能够根据语境判断修辞方法 使用得是否得当，进而辨其优劣；还要能熟练地运用各 种修辞方法以增强语言的表现力。 总之，这四点体现了高考对考生在句式的运用能力方 面的要求。跨越导练巩固专练提升精练例1 [2009年高考全国课标卷]仿照下面的示例，自拟一 个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和 拟人的修辞方法。 这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅 立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。 答： ______________________________________________跨越导练巩固专练提升精练跨越导练本题考查考生正确运用常见的修辞手法的能力。能力层级为 D级。 为了增强语言的感染力，作者经常运用多种修辞方法，表现 出文学语言的精彩，以期收到更好的效果。本题要求用夸张、 比喻和拟人三种修辞方法写一组句子，根据示例，描写对象最 好是能够适当展开的事物，示例描写桃花，首先展示“满山遍 野”的场景，然后充分调动想象力，“开得热火朝天”应是 “桃花”的色彩艳丽，“惊天动地”应是“满山遍野”，这是 用了夸张的方法，“是一幅立体的画，一首无声的诗”运用比 喻方法强调桃花如诗如画，桃花随山野的形状变化而有高有低， 所以是“立体的画”的；绚烂的桃花似乎在吟诵美好的诗篇但 又听不到，所以是“无声的诗”，桃花常被人拿来与春光、春 色、青春相关联，所以有“把青春挥洒得淋漓尽致”的比拟。 虽然示例是实物实景，其实并不局限于此，我们的描写对象可 以是具体的事物，也可以是抽象的事物，比如对某个可歌可泣 的故事的描写、对某种刻骨铭心的情感的描写。修辞方法的学 习，不仅要学会辨识，也要学会应用；不仅会用一种修辞方法 表达，也要会用多种修辞方法表达，以增加表达的感染力和文 采。 略巩固专练提升精练跨越导练例2 [2009年高考湖南卷]为上联“心平浪静，秋月芙蕖 湘水碧”选择下联，最合适的一项是( ) A．志远天高，春风杨柳麓山青 B．情深海阔，夏日荷花潇江红 C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高 【解析】四个选项中，末字都是平声，与初句的仄声相反， 符合平仄规律，但C项的末字“飞”为动词，与上句表颜色的 形容词“碧”不配对，先排除这一项；D项中“高”虽为形容 词，但与“碧”不属同一范畴，且“心平浪静”与“身正才 卓”在意境上难以对接，亦排除；B项基本上也可对上上句， 但“阔”字与对字的“静”同属仄声，犯对联忌讳，“情深 海阔”中“情深”与“海阔”并无联系，而且“心平浪静” 与“情深海阔”也不存在多大关系，比较起来“志远天高” 与“心平浪静”就存在一定的逻辑联系，全句平仄相对，意 境相合，属最工整的对句，当选A。 【答案】A巩固专练提升精练跨越导练例3 [2009年高考山东卷]请仿照下面诗歌前两节的格式，续 写第三、四节。 我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物 __________________ __________________ __________________ __________________ 【解析】本题考查考生仿写句子以及正确运用常见的修辞手 法的能力，要注意分析题干要求和隐含的信息，写出符合要求 的句子。所仿写的句子要求内容与结构和例句相似，结构特点 是：我是??/我被??翻译成??；我是??/我把??翻译 成??。内容上三个事物要有一定的联系，修辞是暗喻和顶针。 【答案】示例1：我是植物 我被春天翻译成花朵 我是花朵 我把秋天翻译成果实 示例2：我是雨 我把大地翻译成新绿 我是新绿 我被春天 翻译成生机巩固专练提升精练跨越导练例4 [2009年高考北京卷]按照要求，把下面的三句话改 写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。 《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。 曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。 封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。 ①以《红楼梦》为主语 ________________________________ ②以曹雪芹为主语_________________________________ 【解析】要答对这道题，需要弄明白以下几方面的事实： 1．这是一道把短句改写成长句的题。也就是说，要把三 个短句捏合成长句。 2．要捏合成两个长句，这两个长句的主语一个是“《红 楼梦》”，一个是“曹雪芹”。 3．每个长句无论以单句形式出现还是以复句形式出现， 前后的主语要一致。 4．每个长句中的信息要和三个短句的信息相匹配，并且 三个短句中的主要信息要在长句中均有保留。 5．每个长句内部没有语法错误，没有逻辑错误。 6．每个长句语言简明连贯。巩固专练提升精练跨越导练1.改用被动句式，使前后主语一致。例如： 曹雪芹创作的《红楼梦》揭露了封建制度黑暗腐朽和没落， 称为我国古代最伟大的长篇小说。 2．利用复句形式，后面分句的主语承前省。例如： 曹雪芹创作的《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说，揭 露了封建制度的黑暗腐朽和没落。 3．巧借关联词，使前后主语一致。例如： 曹雪芹是我国古代小说家，著有最伟大的长篇小说《红楼 梦》，借《红楼梦》揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。 4．通过指代词，使前后主语一致。例如： 曹雪芹创作的《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说，揭 露了封建制度的黑暗腐朽和没落。 曹雪芹是我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者，通 过《红楼梦》揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。 5．巧用固定结构，使前后主语一致。例如： 以揭露封建制度黑暗腐朽和没落为主题的《红楼梦》，是曹 雪芹所作的，是中国古代最伟大的长篇小说。 6．借助标点符号，使前后主语一致。例如： 《红楼梦》是由曹雪芹所写的揭露封建制度的黑暗腐朽和没 落的我国古代最伟大的长篇小说。巩固专练提升精练跨越导练例5 [2009年高考安徽卷]下面是甲、乙两位同学关于 “自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释 的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。 甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗？ 乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、 想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识 基础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指 __________________________________________； “会学”是指_______________________________； “坚持学”是指_______________________________。 【解析】与其说本题为仿写句子，不如说本题就是词语 解释。从例句看就是对给定词语解释，解释它能成立的条 件。 【答案】示例：学习者主观上有学习动机，并且愿意付 诸行动 学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学 习经验 学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒巩固专练提升精练跨越导练例6 [2009年高考湖北卷]对“幸福”的理解因人而异。 请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人 物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句 式相近，每句话补写的字数不超过30字。 示例： 《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库 的钥匙，就守住了我的幸福。 (1)《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是 ____________ (2)《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是_____________ 【解析】这是仿句和课文阅读的结合类题目。首先要明确 玛蒂尔德和水生的人物性格，然后要套上“我的幸福就 是??(名词，与人物相关)，??(动词)??(名词，与前边 的名词有密切关联或者直接是前一个名词)，就??(和前一 个动词相同)了我的幸福”的句式即可。 【答案】示例：(1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项 链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。 (2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫了白洋淀， 就保卫了我的幸福。巩固专练提升精练跨越导练本考点为高考试题的成熟题型，兼有“表达”与“修辞”的功 能。 1．句式选用。从形式上看，此类题一般用定位选句的形式考 查。从所考的句式看，主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述 句与疑问句的选用是考查的热点。在近几年的高考中，“选用” 出现的频率不高。 2．句式仿用。句式仿用重点在“仿”，主要采用“依样画葫 芦”的形式，从多侧面、多角度考查。对联的仿写，诗词的仿写， 运用比喻、排比和拟人等修辞手法的仿写等都是近年考查的热点。 考查的细节性更加突出。例如2008年高考全国卷Ⅱ的第20题，要 求写出三个递进式的排比句。在备考中不仅要注意一些传统题型， 而且还要关注试题发展的新趋势、新现象，如拟写稿件处理单、 广告词等。重点关注组合、改换、调序等几种题型的综合。 3．句式变换。句式变换一般采用文字表述题(主观题)的方式 考查。长句与短句、主动句与被动句、常式句与变式句、下定义 等是考查的热点。2008年高考重庆卷的第20题重点考查了句式的 变换，题型没有大的变化。但试题会推陈出新，更加灵活，更显 科学性，更贴近生活，更注重实用性。巩固专练提升精练跨越导练纵观近两年的高考试题，都对选用、仿用、变换句式，修辞 使用进行了考查，且具有如下特点： 1．综合考查修辞手法的试题受到命题人的青睐。在2009年 高考试题中，很多试题考查了修辞。如浙江卷(为图片写解说词， 并运用两种修辞)、安徽卷(根据提供的短语拟写对联)。修辞格 的考查仍延续以前，重点考查排比、比喻、比拟、对偶等。 2．仿写试题所占比重依然较大。如2009年高考全国卷Ⅰ、 卷Ⅱ(仿写三个句子构成排比)、山东卷(仿写一首诗歌，使用比 喻手法)、四川卷(自选景物，仿写《荷塘月色》中的句子，使 用三种修辞)等。 3．选用和变换句式的试题所占比重不大，2009年高考只有 重庆卷(把一个长句变成四个短句)、江西卷(把三个短句整合成 一个长句)、北京卷(在限定主语的情况下，把短句变成一个长 句)等考查。巩固专练提升精练跨越导练从近两年高考命题特点来看，本考点的考查主要呈现以下规律： 1．取材具有社会性、人文性，并且时代感极强。试题往往让考 生运用语言的规律来表达一定的社会精神，从而培养考生应对社会 的能力并与生活合拍的健康的思想、情趣。如2009年高考全国卷Ⅰ、 卷Ⅱ仿句的示例紧密结合目前社会的就业、幸福指数等热点拟定； 湖南卷、安徽卷都是拟写对联。以上这些，都是人文性、社会性、 时代感有机结合的表现。 2．加大了对口语交际能力的考查力度，凸显对考生正确运用修 辞手法能力的考查，生活性、实践性强。如2009年高考辽宁卷要求 仿写歌曲《我和我的祖国》中的三句歌词，湖北卷要求用比较工整 的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献，江苏卷要求运 用排比手法在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的 感悟和思考。 3．考点综合考查的趋势增强。题型已从单纯的语言技能考查过 渡到语言技能与生活事务、社交礼仪以及文学想象的多重考查，综 合性明显增强。但作为命题呈现出的却是各个考点的有机组合和题 型创新。如诗句改写、歌曲仿写、名篇名句仿写、图片解说等都成 为考查的主要内容。如2009年高考浙江卷，使用两种修辞为残奥会 上一个网球运动的挥拍击球图片拟写解说词，这些试题综合考查了 考生的多种语文能力，是语言运用题的重要考查形式。巩固专练提升精练跨越导练一、选用句式 选用句式，主要考查根据语境需要来选择最恰当的句子的 一种能力。只要不是病句，句式本身无好坏之分，关键在于 要符合语境的需要。 1．句式的种类 (1)根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 (2)根据主语的性质分：主动句、被动句。 (3)根据结构的繁简分：长句、短句。 (4)根据判断的性质分：肯定句、否定句。 (5)根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、 “把”字句。 (6)根据语体风格分：口语句、书面句。 (7)根据句式组合的整体形式分：整句、散句。 (8)根据句子谓语数量分：单句、复句。巩固专练提升精练跨越导练2．句式的特点 (1)陈述句：一般性叙述，没着重强调。 例：美国不断恶化的经济形势侵蚀我国的经济增长质量。 (2)疑问句：用来向别人提出问题。设问句具有引发人思考 的特点，反问句加强语气。 例：谁说美国不断恶化的经济形势不会侵蚀我国的经济增长 质量？ (3)感叹句：着重于抒发感叹语气。 例：美国不断恶化的经济形势侵蚀我国的经济增长质量啊！ (4)被动句：强调重点是受事主语。 例：我国的经济增长质量被美国不断恶化的经济形势所侵蚀。 (5)“把”字句：强调重点是对受事的处置。 例：美国不断恶化的经济形势把我国的经济增长质量侵蚀着。 (6)否定句：强调事实的存在。 例：美国不断恶化的经济形势不可能不侵蚀我国的经济增长 质量。 六种不同句式，表达的内容基本相同，但表达效果有差异。 孰优孰劣，要看其需要和语言环境。巩固专练提升精练跨越导练3．试题类型 高考时常采用连贯衔接题的形式来考查考生选用句式的能力， 即根据语意的需要、根据感情的需要、根据语气连贯的需要来选 用相应的句式。 (1)事理与情理一致性的句式选用 例 填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生长的环境；同时，大 雁也无法改变它的天性――飞翔，它们原是自由的鸟儿，为了生 命的自由和自由的生命，远远地离开了人群，________。 A．远远地飞走，甚至不愿回来，飞走 B．飞走，远远地飞走，甚至不愿回来 C．甚至不愿回来，飞走，远远地飞走 D．远远地飞走，飞走，甚至不愿回来 【解析】该题目不仅考查句式的选用，还考查语言的连贯。该 题目解答的关键在于把握事理的逻辑性。从陈述的对象看，主要 还是陈述“大雁”，强调了它们“离开”“人群”，那么如何离 开的，这里既有音节与节奏的协调一致，又有事理的逻辑问题。 “飞走”与“远远地飞走”有一种递进的关系，“甚至不愿回来” 则更加重了“离开了人群”的句意。 【答案】B巩固专练提升精练跨越导练(2)陈述对象一致性与分承性的句式选用 例 填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) 情趣是感受来的，起于自我的，可经历而不可描绘的； 意象是观照得来的，起于外物的，有形象可描绘的。 __________________。 A．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的 反省。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。 B．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生 活经验。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。 C．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的 反省。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。 D．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生 活经验。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。 【解析】这一小段文字主要阐释情趣与意象之间的关 系：情趣是先于意象的，是抽象的；意象是在情趣基础上 的意识形态的物化，是可以描绘的，是具象的。明确了这 一点，再结合陈述对象的分承性来考虑，问题就解决了。 【答案】A巩固专练提升精练跨越导练(3)结构相似与节奏一致性句式选用 例 填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 唐诗以韵胜，故丰腴；__①__。譬诸花，则__②__。 A．①宋诗以意胜，故瘦劲 ②唐诗如寒梅秋菊，花繁彩； 宋诗幽韵冷香，如芍药海棠 B．①宋诗以意胜，故瘦劲 ②唐诗如芍药海棠，花繁彩； 宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香 C．①宋诗瘦劲，得益于意胜 ②唐诗如寒梅秋菊，花繁 彩；宋诗幽韵冷香，如芍药海棠 D．①宋诗瘦劲，得益于意胜 ②唐诗花繁彩，如芍药海 棠；宋诗幽韵冷香，如寒梅秋菊 【解析】该题目主要考查了通过语句的结构与音节来选用 句式的能力。从整个语段看，该语段使用了整句的形式，运 用对偶的修辞手法对比了唐诗与宋诗的区别。第①处的空格 按照横线前面的结构，只能选择A或者B；从第②处的情况看， 说到“唐诗”与“宋诗”的比喻的时候，究竟是先说喻体再 说特点，还是先说特点再展示喻体呢？其实不管怎么说，只 要在句式上协调、在音节上一致就基本可以。 【答案】B巩固专练提升精练(4)综合考查的主观性句式选用 例 针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补 充完整。 反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到 的月亮之美，难道和你是一样的吗？ 正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：________。 【解析】该题目是将选用句式与仿写、扩展结合在一起的 综合性语言运用试题。首先要看清楚题目中要求的“反问”句 式；其次要注意分析反方所强调的观点――“美不是客观存在 的”；再次要注意反驳对方的观点通常采用的反驳方法――批 驳论点、论据、论证过程，在这里可以仿照其结构，列举示例 支持“美是客观存在的”这一观点。 【答案】示例：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人的眼 里就不美吗？跨越导练巩固专练提升精练跨越导练二、仿用句式 仿用句式，是按照规定要求，仿照例句的修辞手法和句式特 点另写一个或一组新句子的考题。这类试题具有话题的规定性、 内容的限制性、修辞的规范性、句式的相似性、事理的逻辑性 的特点。题型灵活、设计精巧、考点繁多(试题常常涉及修辞、 句式、表达、照应等内容)，综合性强，重在考查理解、分析、 表达等能力，考生有着较大的自由发挥空间。 常见的题型有： (1)嵌入式仿写，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定 了句子表达的思维空间。这种仿写的最基本的要求是必须注意 话题或主旨的协调一致，在语句搭配上的衔接自然，句式前后 要相同。 例 在下面横线上分别续写一个含“明”字的成语，然后加 以解释。 在汉语里，含有“明”字的成语可以表示褒扬、赞美，例如 “光明正大”，形容襟怀坦白，行为正派；再如① ________________。含有“明”字的成语也可以表示批评、贬 责，例如“明抢暗偷”，斥责公开抢劫、暗中偷盗的行为；再 如②________________。巩固专练提升精练跨越导练【解析】这是一道嵌入式语句的仿写，同时考查了考生 知识面的宽窄，综合性很强。解答该题目首先要注意通读整 个语段，抓住该语段阐释含有“明”字的熟语的含义，整个 语段是从两个角度展开的，一是褒扬，一是贬斥。其次要注 意前后语句的结构，既要写出自己熟悉的熟语，还要明白其 中的含义，还要按照其结构做到先举例后解释；最后还要注 意前后的衔接是否连贯等。 【答案】示例：①“明人不做暗事”，赞扬心地光明的 人不做偷偷摸摸的事。②“明哲保身”，多指为了个人利益， 回避原则斗争的处世态度。 (2)续写式仿写，就是根据仿的内容和句式，续写一个或 多个句子，使语段要表达的中心更加丰富、完整。 例 在下面横线处，续写两句话，使语段表意更完整。 兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦， 少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多 了些凉爽，少了些燥热；__________________； __________________。巩固专练提升精练【解析】该题目属于续写式仿写语句。这种题目的关键 就是要能读出作者的思维指向或整个语段的主要的思路脉 络。综合看该语段，我们可以看出前两个句子写出了特定 季节的特定景致――花，并且呈现出季节的更替现象，因 此每句写出与季节相应的植物特点，后两个形容词语义相 对。如果写成诸如“鱼因大海而存在，而海也因有了鱼的 游动，才多了份活力，少了份孤寂”，“鸟因天空而存在， 而天也因有了鸟的翱翔，才多了份生气，少了份冷清”等， 整体上语句本身自然漂亮，但是忽略了语段的和谐意境。 【答案】示例：菊因秋而存在，而秋也因有了菊的怒放， 才多了份喜悦，少了份忧愁；梅因冬而存在，而冬也因有 了梅的暗香，才多了份温馨，少了份冷寂。跨越导练巩固专练提升精练跨越导练(3)命题式仿写，也就是另选角度命题仿写，就是根据给 定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式或修 辞仿写出新的语句。 例 请从“知识”、“兴趣”中任选一个为对象，仿照下 面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法， 两个句子之间在语意上形成对比。 时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获； 时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。 答：____________________________________________ 【解析】该题目考查仿写句子的能力和语言的生动、形象 以及修辞的运用。题目要求从所给的“命题”中选择内容作 答。解答该题目需要注意：一要确定自己熟悉的写作对象， 二要找到恰当的修辞，尤其是找出“知识”、“兴趣”的喻 体；三要注意内容要贴切，比喻要恰当，两句之间形成对比； 四要注意所给语句的结构。 【答案】示例：知识是河沙里的金，只要你勤奋地淘漉， 总会有收获；知识是沙漏中的沙，只要你不予以补充，就会 全漏光。巩固专练提升精练跨越导练(4)拓展式仿写，题干只提供例句的形式，不限定仿写的 内容，而是要自己选择合适的角度进行创意仿写。 例 仿照下面的示例，另选意象写一首小诗。(要求运用 拟人手法，字数、句数、句式不限) 风 ______________________ 呼唤着 ______________________ 飞奔在田埂 ______________________ 一不小心 ______________________ 跌倒了 ______________________ 惹得稻穗低下头 ______________________ 偷偷地笑 ______________________ 【解析】该题目属于拓展式仿写，可以不考虑具体的语境， 写作的角度也可自己选择，相对其他形式的仿写淡化了具体 的要求，体现了开放性的特点。但是这种题目并不是不要条 件限制地随便写，这里有三个条件需要注意：一是小诗所体 现的哲理，二是拟人手法的运用，三是写作的对象与对象影 响下的事物之间的关系。 【答案】示例：太阳/不听话/喝醉了酒/满脸通红/跌进了 西山的沟里/吓得月亮眨着眼睛/悄悄地遐思巩固专练提升精练跨越导练三、变换句式 变换句式就是在不改变原意的前提下，采用不同的句 式，以适应不同语言环境的需要，收到最佳的表达效果。 变换句式类题目一般以主观题形式出现，根据要求不同， 分两种形式。一是变换句型，二是重组句子。 1．长句与短句 句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反 之，就可称为短句。 长句特点：表意严密，内容丰富，精确细致。短句特 点：表意灵活，简洁明快，节奏感强。 (1)长句变短句：首先要认清长句的特点。长句的特点 一般有三个：一是修饰语(定语、状语)多，二是并列成分 多，三是某一成分的结构比较复杂。 例 把下面的长句改写成三个短句，不改变原意。 人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐培养起来的艺术 感受力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美， 从而获得美感享受的过程。 答：________________________________________巩固专练提升精练跨越导练【解析】把句子适当切分成语意相对独立的单元，再 根据“单元”间的逻辑关系进行合理的语序定位，经过 适当润饰后，使它们排列得连贯通顺。“切分”是变换 的前提，先提取主干，再把附加成分拆为几个表意相对 独立的语意单位。“定位”就是认真分析切分好的语意 单位，确定出语段阐释的重点(主干句)，确定各语意单 位的相对位置。“润饰”就是说可以增删词语或句子成 分，借用代词、关联词或过渡性词语，甚至使用排比或 反复等修辞，在句与句之间做些“修饰”工作，从而使 句子在语意上不改变原语句的意思，在表达上使整个句 子连贯流畅。 【答案】①人们欣赏艺术品的过程就是获得美感享受 的过程。②这个过程也是敏锐地感知和领略艺术形象所 表现出来的艺术美的过程。③这个过程是通过人们日渐 培养起来的艺术感受力实现的。 (2)短句变长句：主要是从若干个句子中提取出长句的 主语、谓语、宾语，然后将其余的内容有序地变成附加 成分，如定语、状语等。巩固专练提升精练跨越导练例 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传” 下定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖过程。②这种繁殖将按照亲代 所经历的同一发育途径和方式进行。③在这一过程中，生物 将摄取环境中的物质建造自身。④这种繁殖过程所产生的结 果是与亲代相似的复本。 答：______________________________________________ 【答案】首先根据语段的中心确定主要陈述对象，进而确 定出句子的主干；合并表意相同词语，提取各次要语句的主 要信息；把提取的主要信息合理嵌入主干句，最后再做逻辑 与语法上的检验，使得变通后的语句表意明确、自然流畅。 通过对①③④的分析，可以看出“遗传”是一个“过程”； 第一句应是整合后全句的框架，其他三个句子是它的修饰限 制成分。根据表达习惯的不同及下定义的格式，这道题的答 案可以写成“??的过程就叫遗传”或“遗传是指??的过 程”的表述形式。这样就基本上确定出整个句子的框架。巩固专练提升精练跨越导练2．整句与散句 “整”和“散”都是指句子的结构形式。形式整齐匀称， 结构相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散 句。 整句特点：节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈。 散句特点：富于变化，错落有致，形式灵活，使用性广。 (1)散句变整句 例 把下列句子中画线的部分变换成整句的形式。 这座小村庄面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上 林木苍翠。 变换成整句：_________________________________ 【解析】本题考查句式的变换，散句变整句。本题要点有 三：一是找出原句的陈述对象主要有“大海”、“高山”； 二是从形式上理出语句整合的关键词语，大海的修饰限制成 分与高山的修饰限制内容；三是要注意与前面的主语“这座 小村庄”之间的关系，属于陈述与被陈述的关系。 【答案】示例：面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠 的高山。巩固专练提升精练跨越导练(2)整句变散句 例 把下面语段中画线的部分，改写成散句。要求：可以 更换词语，不得改变原意。 窥探一个成功人的履迹，无一例外，他首先要扮演好自己 的角色。“一屋不扫”的人，自然也“扫不了天下”。所以， 见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵； 见到奔腾的大海，你只要无愧地做了浪花里最纯净的一滴； 见到无垠的蓝天，你只要无愧地做了云朵中最祥和的一 朵??这样的人生就够了。 改写成散句：_____________________________________ 【解析】本题考查句式的变换，整句变散句。从整个画线 部分的情况来看，该部分是用排比的结构构成一组整齐的句 子的，通过修改，使句子的长短、字数发生了变化。三个句 子的前半部分结构就不相同，“见到茂密的森林”、“在奔 腾的大海面前”、“抬头仰望天边无垠的蓝天”，第一个与 第三个都是动宾结构，而第二个短语则是介宾短语。同理， 每一个分句的主体部分也不尽相同，只要按照统一的结构调 整就可以组成合理的散句。【答案】示例：见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林 中最挺拔的一棵树；在奔腾的大海面前，你只要无愧地把自 己化作浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望天边无垠的蓝天， 你只要毫无愧疚地让自己变为云朵中的最祥和的一朵。 3．常式句与变式句 单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般表达习惯 用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。汉语 中单句正常的语序一般是：定语――主语――谓语――补 语――定语――宾语。改变了单句中的成分次序或复句中分 句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。常式句中颠 倒了次序的部分，往往有强调作用，增强表达的效果。 例 根据要求把下面的语句组成两个强调点不同的句子。 (增删个别词语，每个句子限30字以内) 到处翻找着何首乌的根，对于童年的鲁迅，百草园有着无 限的乐趣。 (1)强调乐趣的句子：____________________________ (2)强调行动的句子：_________________________巩固专练提升精练跨越导练巩固专练提升精练跨越导练该题目主要考查带有侧重点的变换句式，这种句式主要常 见的变式形式有主谓倒装句、状语提前句、状语后置句、定 语后置句等。第一题的要求主要强调“乐趣”，因此可以把 该层意思单独拿出来组成一个单句，而把其他的内容互作修 饰或限制改写成一个句子。同理，第二题可以把“到处翻找 着何首乌的根”的内容单独成句，再把其他内容融合成一个 表意明确的单句就可以了。 (1)童年的鲁迅在百草园里到处翻找着何首乌的根，那里有 无限的乐趣。(2)在有着无限乐趣的百草园里，童年的鲁迅到 处翻找着何首乌的根。 4．主动句、被动句和“把”字句 以主动者为陈述对象的句子，叫主动句；以被动者为陈述 对象的句子，叫被动句；用“把”字将动词支配的对象放在 动词前的句子，叫“把”字句(实属主动句)。 将主动句变为被动句(基本上适应“把”字句)，适用于两 种情况： (1)强调意念上的“受事者”(动词涉及的对象)，而主动者 不需要或不愿或无从说出；例如：许多屋顶被冰雹打烂，许 多物资被洪水冲走。(分别强调“许多屋顶”和“许多物资”)巩固专练提升精练跨越导练(2)保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。 例如：华尔街金融风暴袭来的时候，他的父亲失业了，后来银 行又辞退他的母亲；姐姐大学毕业后也无稳定的工作。 第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“银 行”，第三个分句主语是“姐姐”。将第二个分句改成被动句 (他的母亲被银行辞退了)，让“他的姐姐”作主语，整个句子 的主语都是“人”，这样就相对一致了。 5．肯定句与否定句 对事物作出肯定判断的句子，叫肯定句；对事物作出否定 判断的句子，叫否定句。同样一个意思，使用不同的句式来表 达，在程度上有差别。 例如：火星探测的技术可以掌握。(肯定句式) 火星探测的技术不难掌握。(否定句式) 火星探测的技术并非不能掌握。(双重否定句式) 以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。用 双重否定句式比用肯定句式表达的程度要重，这是一般情况， 不是绝对。有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委 婉。例如：这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛不会 不获奖。因此，要仔细比较。巩固专练提升精练跨越导练四、正确运用常见修辞方法 常见的修辞方法共考查8种，即比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、设问、反问。这些都是考生常见、常用而且熟 悉的。修辞方法的考查，不考名词术语，重点考查判断修辞 方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作 用和运用修辞方法进行表达的能力等等。修辞方法重在考查 运用，一般从两个方面考查：一是常见的修辞方法的辨认和 理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞方法， 能够理解修辞表达的内容和作用，能够评价修辞运用的优劣， 能够根据要求运用修辞方法。后一个方面是高考考查重点， 命题时还常与扩展语句、选用句式、仿用句式等考点综合考 查。 本考点特别强调“正确运用”。要做到“正确运用”， 考生应该具备两个条件：①掌握每种修辞手法的特征和作用。 这是正确运用修辞方法的基础。②能够正确把握语境和试题 的要求。这是正确运用修辞方法的必要条件。下面结合不同 的试题探讨修辞手法在语言运用中的具体考查。巩固专练提升精练跨越导练(1)判断修辞正误试题 例 下列各句中，比喻不恰当的一句是( ) A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深 一脚、浅一脚。 B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步 像踩在棉花上般的轻快。 C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉 冉地向远方飘去。 D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口， 她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。 【解析】此题旨在考查修辞的运用，切入点是比喻的本体 和喻体的相似。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互 之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显， 化抽象为具体。该题目中的四个选项，都用“踩在棉花上”作 为比喻，但是只有B句中使用的喻体“踩在棉花上”，既不能 与“轻快”有相似点，又未能恰当地形容本体“小战士斜挎着 冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲”的形态，比喻不恰当。 【答案】B巩固专练提升精练跨越导练(2)判断修辞效果试题 例 对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项 是( ) A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一 团云，一团雾，不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤 口。――“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且 切合患者当时的心态。 B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更巴金的巴金。文静、 温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。――后一个“巴金” 指代巴金的风格、精神，突出了巴金的特征，给人印象鲜明深刻。 C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有 可无的字、句、段删去，决不吝惜。――将作品拟人化，把删削冗 繁说成是“减肥”，生动幽默。 D．小雪和妹妹常常不吃晚饭就跑到海边，把自己焊在礁石上， 听潮起潮落，看日沉日升。――用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷 程度，形象生动，有感染力。 【解析】此题既考查了修辞格的确认，又考查了修辞格的表达效 果。应该是前一个“巴金”指代巴金的风格、精神，突出巴金的特 征，给人印象鲜明深刻。 【答案】B巩固专练提升精练跨越导练(3)修辞、语言运用综合试题 例 下面是某校高三(6)班几位同学在毕业和班主任畅 谈友谊时，对“友谊”的不同表达，请在下面的横线上写 两个运用比喻、结构相似、基本符合人物身份的句子。 班主任老师说：友谊是一束心灵碰撞出的火花，能照 亮生命的每一站航程； 语文课代表说：____________________________ 数学课代表说：友谊是一道万能的公式，能化解百思 不得其解的难题； 化学课代表说：______________________________ 【解析】此题考查比喻修辞、仿写句子。该题目的重 点在于对不同学科的特点和专业术语的理解。难点在于找 到恰当的喻体和喻体之间的连续性。 【答案】示例：语文课代表说：友谊是一首激情洋溢 的诗歌，能让灰暗的心情变得亮丽； 化学课代表说：友谊是一种超强的催化剂，能让不可 调和的物质融为一体。巩固专练提升精练一、选用句式题的突破策略 1．审清题目明确要求。要弄清题目要求是保持上下文的 连贯还是突出强调某个意思，以便思考时更有针对性。 2．材料把握了然于胸。如要求保持上下文的连贯，则要 注意分析话题、句式；如要求强调某一方面的内容，则要 从句首、句末及分句在句中的位置去分析。 3．角度顺序井井有条。句子或语段的表达，有时间、空 间、难易程度和心理变化等顺序，有行为、条件、过程、 结果、色彩、声音等角度。怎样安排顺序，怎样设定角度， 要结合语境确定。 4．意境风格和谐融洽。意境要和谐，情调要统一。风格 除了指景物、意境特点之外，还有文言与白话、典雅与通 俗等语言特点。跨越导练巩固专练提升精练跨越导练二、仿写句式题的突破策略 在掌握题目的要求的基础上，展开丰富的想象和联想，选定 所用的修辞手法，按照规定的句式答题。且要注意以下五点： 1．话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。 仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。 2．内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维 空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供 的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是 阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。 3．修辞的限制性。仿写题都有修辞方面的要求，这一要求有 的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。不 管运用哪种修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。 4．句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子 之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括 参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。 5．事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则， 即使能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子，但从事理逻辑上却 经不起推敲，所以还要做到“神似”。巩固专练提升精练三、变换句式题的突破策略 1．审清题目要求，明确做题的“方向”。 2．分析原句特点，包括原句的句式特点、原句与分句间 的关系、原句的句子结构特点等等，为变换句式打下基础。 3．根据题目要求改变原句句式，同时须相应地改变原句 中的词语甚至句子结构。如主动句与被动句的变换，就要将 主动者与被动者的位置互换，表主动和被动关系的介词 “把”、“被”互换。再如长句变短句，最基本的就是使长 句的附加成分“消肿”，主要有四种方法：①可以把长句附 加语独立出来，单独成句。②可以利用复指的办法，使句子 主干突出，条理清楚。③可以重新组句，重新排列。变换时， 有时还须添加必要的句子成分(如主语)或关联词语，有时还 应重复某些词语或添加代词使之前后呼应。④改后检查，看 是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。跨越导练巩固专练提升精练四、修辞方法试题的突破策略 1．正确运用常见的修辞方法要注意以下几点：首先考生 不仅要明确常见修辞格的相关知识，更要明确其各自特点、 表达效果及运用的注意事项。比如适当注意比喻、比拟等修 辞的特点，排比、夸张、对偶等的修辞效果，夸张的真实性 与鲜明性等等。 2．要注意常见易混修辞方法的细微区别，比如注意比喻 与比拟的区别，借喻与借代的区别，设问与反问的区别，可 进行多层次多角度比较鉴赏，甄别对待。 3．要多注意结合具体典型例题反复研究，在吃透几种常 见修辞格的概念的内涵和外延，并能做到举一反三、触类旁 通的基础上，适当进行语言运用的反复锤炼，并且要在具体 题目中认真审清题目的要求，捕捉有效信息进行严格训练。跨越导练巩固专练四、修辞方法试题的突破策略 1．正确运用常见的修辞方法要注意以下几点：首先考生不 仅要明确常见修辞格的相关知识，更要明确其各自特点、表达 效果及运用的注意事项。比如适当注意比喻、比拟等修辞的特 点，排比、夸张、对偶等的修辞效果，夸张的真实性与鲜明性 等等。 2．要注意常见易混修辞方法的细微区别，比如注意比喻与 比拟的区别，借喻与借代的区别，设问与反问的区别，可进行 多层次多角度比较鉴赏，甄别对待。 3．要多注意结合具体典型例题反复研究，在吃透几种常见 修辞格的概念的内涵和外延，并能做到举一反三、触类旁通的 基础上，适当进行语言运用的反复锤炼，并且要在具体题目中 认真审清题目的要求，捕捉有效信息进行严格训练。提升精练跨越导练巩固专练提升精练跨越导练1．根据语境，仿照画线的句子再写四个句子，使其前后构成 排比。 在这个世界上，一呼一吸、一步一行都与我们紧紧相伴的， 除了空气，只有时间。我们坐车，车轮里转着时间； ________________；__________________；__________________； __________________。须时常问问自己的是，你是踩着这些时间， 还是捧着这些时间？你是让时间收割你还是你去收获时间，你是 让时间把你雕刻还是你去雕塑时间？ 该题目相对简单，考查的是语句仿写，难点在于具体事 件与具体事物的选择，再就是动词的使用上的灵活性与对应性。 比如题目中的“坐车”、“车轮”与“转”之间的对应关系。 示例一：我们吃饭，嘴里嚼着时间；我们饮茶，茶水里泡着 时间；我们睡觉，头底下枕着时间；我们垂钓，渔竿上钓着时间。 示例二：我们撰稿，笔尖上流着时间；我们寄信，信封中装着时 间；我们弹琴，手指间敲着时间；我们读书，读的其实全是一块 块凝固的时间。巩固专练提升精练2．阅读下面的语段，仿照画线句子再写两个句子，使得 整个语段衔接有气势。 屈原在其“联齐抗秦”的政治主张未被采纳却“忠而被谤” 的苦难中，仍能“哀怨托离骚，孤忠报楚国”； ________________；______________??他们不是在时光的 流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行了不 屈的抗争，升华了自己也点缀了历史。 【解析】该仿写语句试题要注意两个要点：一是要分析被 仿写语句的结构特点，即先举出具体的例子，再明确与所举 例子相关的语言典故；二是要注意语境的前后衔接，注意主 旨上的统一，语言格调上的统一。 【答案】示例：司马迁因秉笔直书，“不溢美”、“不隐 恶”而遭受腐刑，却能“忧愁发愤，著成信史照尘寰”；杜 甫虽“长夜沾湿”、“布衾似铁”，却依然“民间疾苦，笔 底波澜”，吟诵出“大庇天下寒士俱欢颜”的千古绝唱。跨越导练巩固专练提升精练跨越导练3．从下列材料中选取必要的信息，为“珍珠”下定义。 ①珍珠是一种具有明亮艳丽光泽的固体粒状物。 ②它是由像马氏珠母贝、三角帆蚌等海淡水贝类受到一 定外界条件刺激后分泌并形成的。 ③这种固体粒状物与贝壳珍珠层相似。 答：_____________________________________________ 【解析】下定义首先要找到中心语，第一句话的“固体 粒状物”即中心语；其他的信息都作为这个中心语的定语。 第一句中的“具有明亮艳丽光泽”，第二句讲它的构成成分 和形成过程，第三句讲它的相似物，这些信息都作中心语的 定语。然后把这三个定语按合理的、符合语感的顺序组合起 来，加在中心语的前面即可。注意最后通读一遍，检验句子 的通顺和连贯性。 【答案】珍珠是某些海淡水贝类在一定的外界条件刺激 下所分泌并形成的与贝壳珍珠层相似的具有明亮艳丽光泽的 固体粒状物。巩固专练提升精练4．把下面的长单句改写成几个连贯的短句。 《美学散步》体现了宗白华先生这样一位源于传统、洋溢 着艺术灵性和诗情、深得中国美学精魂而又精通西方文艺理 论的大师自己的生命哲学和情理交融的审美观。 答：______________________________________________ 【解析】该题目考查变换句式，主要是长句变短句。该题 目的解答要注意以下几点，首先确定句子主干――《美学散 步》体现哲学与审美观，然后再确定宗白华特殊的内涵。可 以把修饰宗白华的短语连缀成不同层次的短句，并注意一定 的逻辑顺序，这样基本上就能解答到位了。 【答案】①宗白华先生是一位源于传统、洋溢着艺术灵性 和诗情的大师，②他深得中国美学精魂而又精通西方文艺理 论，③他的《美学散步》体现了他的生命哲学和情理交融的 审美观。跨越导练巩固专练提升精练5．阅读下面的故事，在横线处填入恰当的语句，使得前 后衔接自然，语言得体，注意结合文本使用修辞。 《论语》里有这样一个故事：孔子的弟子子贡曾在朝廷辅 佐鲁君。有一次，鲁国大夫叔孙武在朝廷上对大夫们说： “子贡比孔子强些。”在场的子贡就打了个比喻说：“人的 学问好比宫墙，我的这道墙不过肩头，人们一眼就可以看见 墙内的一切；__________________________。”叔孙武听了 这番话，顿时为自己的浅薄感到无地自容。 答：_____________________________________________ 【解析】该题目主要考查比喻的修辞、语言的连贯以及对 比手法的运用。因为文中的子贡已经用“墙”打了比方，因 此接下来的内容也需要找一个与墙相关的东西做喻体，然后 再结合逻辑写出孔子这道“墙”中的独特的东西。 【答案】示例：我的老师孔子的那道墙有数仞高，如果找 不到他的门，就无法看到墙内宗庙的雄伟和房舍的多姿多彩。跨越导练巩固专练提升精练跨越导练6．阅读下面的例句，根据提供的材料，依照例句，写一个 材料与观点相统一的长句。 例句：无论是“六岁能文”的初唐杰出诗人王勃，还是七岁 就举办音乐会的奥地利神童莫扎特；无论是十八岁就指挥东吴 千军万马的周瑜，还是十七岁就名噪世界足坛的巴西球王贝利， 他们的故事告诉我们：初生牛犊不怕虎，自古英雄出少年。 材料：①《汉书》是经班氏父子两代人努力完成的。②《人 间喜剧》是巴尔扎克倾其一生的作品。③秦大河是徒步穿行南 极的。④李克?汉森靠轮椅周游世界。 仿句：________________________________________ 【解析】该题目主要考查仿写语句与句式的选用，解答该题 目的关键在于注意结构上的一致性，同时还要注意按照古今中 外以及历史演变上的逻辑顺序来组织材料。最后根据材料提炼 一个观点。 【答案】示例：无论是经两代人努力完成《汉书》的班氏父 子，还是付出一生辛劳完成《人间喜剧》的巴尔扎克；无论是 徒步穿行南极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的李克?汉森， 他们的经历告诉我们：只有不断拼搏才能成功。巩固专练提升精练跨越导练7．仿照下列画线的句子续写一组句子。注意，必须化用 古诗句。 那里是日思夜梦的中国吗？那里当然是，永远是中国。只 是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也 都已不再；______________________， ______________________， _________________________________________________。 【解析】这道仿写题从句式、修辞与逻辑等方面的要求来 看，都很容易。难就难在它要求必须化用古诗句。这要求考 生必须积累较为丰富的古诗词语句(最好是名句)，特别注意 前两个单句各化用一句诗，第三个单句化用两句诗。其次， 示例中化用的诗句都具有很强的情景性和独特的地域风貌， 在仿写中最好尽可能体现出来。 【答案】示例：只是铁马冰河已不再，高堂明镜已不再， 春江月夜落木萧萧也都已不再。 只是红藕香残已不再，遍插茱萸已不再，蓬山多路青鸟殷 勤也都已不再。巩固专练提升精练跨越导练8．阅读下面的文字，完成后面的问题。 陈洽有一次跟父亲到江边玩。江里有两条船一块往前划。 一会儿工夫，那只带帆的船，跑到了另一只摇橹的船的前头 去了。父亲趁机出了一个上联：两船并行， __________________。这可难住了8岁的陈洽，因为对联中还 嵌入了两个历史人物(谐音)。但当他听到了远处飘来的悠扬 的笛声和低缓的箫声的时候，他对出了下联：八音齐奏，笛 清难比箫和。“八音”，指乐器。下联是说，笛子和箫一起 演奏，虽说笛子声音清脆，却比不上箫声柔和。但这里也嵌 入了两个人名：一个是宋代将领“狄青”，一个是刘邦的大 臣“萧何”。 根据这个故事与对联，联系自己学过的历史散文中的人物， 完成上联。 (1)上联是：两船并行，________________________。 (2)两个人物是：______________、______________。 【解析】该题目是结合具体的情景考查仿写与对偶修辞， 同时还考查考生对文学文化常识掌握的情况。解答题目的关 键在于对人物典故的掌握。 【答案】(1)橹速不如帆快 (2)鲁肃、樊哙巩固专练提升精练跨越导练1．[辽宁省大连市学年期中考试]仿照下列句式， 以“理想/幻想”或“光荣/虚荣”为话题写一组句子，字数 大体相同。 例：魅力/权力 魅力是一种软力量，权力是一种硬力量。魅力像和煦的春 风，让人心旷神怡；权力像陡峭的冰山，让人心生敬畏。 答： _________________________________________________ 【解析】该题主要考查具体语境中的仿写与比喻辞格的运 用。解答该题需要注意三点：一要注意句式的选用；二要注 意两个词语的不同，尤其是词义和感情色彩的不同；三要注 意所使用的比喻的喻体和本体的照应关系。 【答案】示例：理想是合理的设想，幻想是空洞的梦想。 理想像海上的灯塔，让人明确方向；幻想像空中的楼阁，让 人沉醉迷失。巩固专练提升精练2．[哈师大附中学年高三年级月考]仿照下 面例句的句式，再写两个句子，与之组成排比句，表达一 种积极的人生态度。 例句：有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退 化； ____________， ____________________________________；____________， ____________________________________。 【解析】该题目主要考查具体语境中的仿写与排比、拟 人辞格的运用。解答该题需要注意两点：一要注意使用拟 人和排比的修辞手法；二要注意句式的特点以及前后句的 对应关系。 【答案】示例：有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在 风浪前却步；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在苦闷 中消沉。跨越导练巩固专练提升精练跨越导练3．[浙江省杭州市联考试题]将下面的句子 组合成一个长句，要求：保留全部信息，可以增删个别词 语。 ①美国总统奥巴马提出了2010年税率调整提案。 ②美国在2月27日公布了这一提案。 ③美国高收入者有260万。 ④将高收入者的两项收入税的税率分别提高至36%和 39.6%。 ⑤今天，美国国会通过了这个提案。 答：__________________________________________ 【解析】该题考查变换句式，把短句变长句。做此类 题目的一般思路是：①首先根据语段的中心确定主要陈述 对象，进而确定句子的主干。②合并表意相同的词语，提 取各个次要语句的主要信息，并把其合理地嵌入主干句。 ③分别从逻辑和语法上进行检验，使得表意明确、自然流 畅。 【答案】今天，美国国会通过了2月27日公布的由美国 总统奥巴马提出的将260万高收入者的两项收入税的税率 分别提高至36%和39.6%的2010年税率调整提案。巩固专练提升精练跨越导练4．[豫南九校学年上期第一次联考高三语文试 卷]仿照画线句子，再造两个句子，使之构成一组排比句。 心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失 地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？ ______________________________________________ 【解析】首句是一个紧缩复句，以下分别是朝代、人物、 人物精神品质概括和人物的主要事迹，最后以反问形式点出 该人物独具特色的一部作品。该题主要是让考生仿其结构， 但不要求字数相等，大体相同则可，并做到句子前后连贯。 【答案】示例：楚国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系 楚国，不是写下忧幽、感天动地的《离骚》？ 唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写 下感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？ 唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下 想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？ 宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不 是写下气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？ 清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是 写下气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？巩固专练提升精练跨越导练5．[2010年河南省平顶山调研考试]把下面的长句改为三个 短句。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意) 2009年重现了六年前曾在世界上许多国家肆虐传播如今人 们正试图将其从2009年需要担心的事件中删除的致命的禽流 感病毒。 答：①_____________________________________________ ②_________________________________________________ ③________________________________________________ 【解析】该题考查变换句式，把长句变短句。做此类题目 可运用以下方法：①把长句的附加成分抽出来，单独成句或 者变为复句中的分句。②把联合成分拆开，重复跟联合词组 相配的成分，形成叠用句式，变成复句中的几个分句。③如 果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之 间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。 此题适用第一种方法。 【答案】①2009年重现了致命的禽流感病毒。②六年前这 种病毒曾在世界上许多国家肆虐传播。③如今人们正试图将 其从2009年需要担心的事件中删除。巩固专练提升精练跨越导练6．[广东省湛江市学年度高三调研考试]请你 将下面的语段补充完整，要求语言准确、鲜明、生动。 惜时如金的歌德为什么把看日出当做每天必修的功课呢？ 有人认为，如期而至的朝阳昭示着责任，告诫人们要忠于 自己的角色。 有人认为，_______________________________________。 有人认为，________________________________。 有人认为，_______________________________________。 【解析】本题属开放式仿写。要求考生善于从多角度思考 问题，用求异思维和发散式的思维方式解答问题。修辞上要 运用比拟，内涵上要能揭示深刻的人生道理，逻辑上既要符 合太阳的特点，又要能解释歌德每天看日出的原因，理由上 要能成立。 【答案】示例：有人认为，瑰丽绚烂的早霞散播着欢欣， 提醒人们生活中不能缺少诗意。 有人认为，活力四射的旭日解释着重生，劝慰人们暗夜之 后会有新的希望、转机。 有人认为，旧时相识的太阳唤醒着记忆，嘱咐人们珍藏那 些曾经的美好、温暖。巩固专练提升精练跨越导练7．[山东省淄博市学年度高三第一次摸底考试语 文试题]续写句子。请用“如果??那么??”再写两个句子。 当我们毕业后离开了父母，才真正懂得珍惜，希望能与父母 在一起，哪怕是谈一次话，吃一顿饭。可是，生命不相信如 果??不懂得珍惜的结果就是失去。如果我那时给父母提一桶 水，替他们洗洗衣服，那么今天我就不会后悔；如果 ____________________________，那么 ____________________________________；如果 __________________________，那么 ____________________________________。 【解析】该题难度较小。对于考生来说，一定有过不少类似 的经历和感受。解答此题需要调动学生的生活积累，然后按句 式要求去做即可。对句式的要求只是用一组表示假设的关联词 加以限制，用来表示假设的事情与曾经发生过的事实相反。 【答案】示例：如果我那时给妈妈一点安慰，哪怕给她端一 盆洗脚水，那么今天我也会心安；如果我那时在母亲节为妈妈 送一束康乃馨，那么今天我也不会懊悔；如果我那时听父母的 话，不沉迷网络，那么今天我也许不会这样糟糕。巩固专练提升精练8．[安徽省安庆市年高三调研测试]下面这 首小诗借“梅”表达了作者对“生命”的思考，请仿照下 面句式，另选对象再写一首小诗。 梅 ________ 一片玉瓣 __________________ 是一滴生命 __________________ 剥夺了生命 __________________ 你招来了燕语和莺啼 __________________ 【解析】该题主要考查具体语境中的仿写与比喻辞格的 运用。解答该题需要注意两点：一是要注意使用暗喻的修 辞手法；二是要注意句式的特点以及前后句的对应关系。 【答案】示例一：雪花 一朵雪花 是一种圣洁 脱离 了天空 你孕育了春天和沃野 示例二：露珠 一颗露珠 是一种晶莹 消逝了晶莹 你迎来了朝阳和晨曦跨越导练9．[山东师大附中年第二次模拟考试]仿照 下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完 整、句式相近的句子。(不要求与原句字数相同) 眼睛很宽容 __________________ 能装下整个世界 __________________ 它又很苛刻 __________________ 容不得一粒沙尘 __________________ 【解析】本题为仿句和修辞使用的综合考查。答题时 注意两点：一是要使用拟人手法，二是反映同一事物的 正反两方面，并且能够体现在句式结构上。 【答案】示例：嘴巴很豁达 很狭隘 说不得一点是非 吞得下所有辛酸 它又巩固专练提升精练跨越导练10．[2010年第五次全国大联考卷]仿照下面的句子形式， 另写一组句子。要求句式一致，字数相等，意蕴相合。 天空中没有翅膀的痕迹，但我知道，鸟已飞过；目光里 没有白发在飘飞，但我知道，母亲一直在我身侧。 答：____________________________________________ 【解析】例句总共有两个大的分句，每个分句由三个小 单句组成，中间用“但我知道”这个带有转折性的插入语 联结起来。一前一后，两个分句所表达的意思似乎矛盾， 但实际上却是和谐统一的。要注意，两个分句其内部的逻 辑关系其实并不完全一样，仿写时要分别对应扣准。 【答案】示例：田野里没有花朵的芬芳，但我知道，花 已开过；黑板上没有粉笔在挥洒，但我知道，老师始终在 我心头。巩固专练提升精练跨越导练巩固专练提升精练跨越导练1．依次填入下面横线处的句子，使前后的句子衔接自然的一项是 ( ) 余光中的散文世界里，______________，徐疾多致的节奏代替了 呆稳板滞的语序，____________，幽默风趣的妙语代替了装腔作势的 教训。 A．簇新的意象代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻 澎澎湃湃的谈吐代替了矫揉造作的伪情滥调 B．被嚼烂的少女和梦的俗喻被簇新的意象代替了 矫揉造作的伪情滥调被澎澎湃湃的谈吐代替了 C．簇新的意象代替了矫揉造作的伪情滥调 澎澎湃湃的谈吐代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻 D．被嚼烂的少女和梦的俗喻被澎澎湃湃的谈吐代替了 矫揉造作的伪情滥调被簇新的意象代替了 【解析】该题目主要考查具体语境内句式的选用与仿写。解答的 时候要注意以下两点：首先根据横线中间的语句确定“??代替 了??”的句式；然后再找准对应的两组事物之间的辩证关系，究竟 “簇新的意象”、“被嚼烂的少女和梦的俗喻”、“澎澎湃湃的谈 吐”、“矫揉造作的伪情滥调”四个短语之间是一种怎样的对应关系。 【答案】A巩固专练提升精练2．在下面横线处填上恰当的语句，使前后内容对应， 句式相近，语意关联。 个性是一种魅力，它以独特的方式展现自己，昭示于 人。不肯摧眉折腰事权贵的李白， ________________________，________________________， 这些历史人物个性魅力感人至深，成为中华民族的精神瑰 宝。 【解析】此题如果从仿写的句式、修辞等要求来看， 并不算难。但难在另外两个方面：一是必须化用所举历史 人物自己的诗句，二是所化用的诗句能体现这个历史人物 自己的精神品格或性格特征。考生应该敏感地从例句中捕 捉到这两点隐性要求，错漏或忽略其一，就可能造成严重 失分。 【答案】示例：位卑未敢忘忧国的陆游 牵挂天下寒 士的杜甫 生当作人杰的李易安 俯首甘为孺子牛的鲁迅跨越导练巩固专练提升精练3．在下面文段中的空缺部分填上恰当的语句，使之分别 与前面画线部分的内容对应。要求：句式相似，修辞相同， 字数相近。 巴尔扎克说过，“不幸，是天才的晋升阶梯，信徒的洗礼 之水”。风雨过后，不幸就是鸥翔鱼游的水天一色；走出荆 棘，不幸就是铺满鲜花的平坦大道；________________， ________________。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了灿 ， 烂星空；__________________，__________________。面对 不幸，人生要尽全力渡过每一关，不管遇到什么困难不可轻 言放弃。 【解析】该题综合考查仿句和修辞。仿写的关键词是“不 幸”，主旨是战胜不幸后就能迎来成功，修辞是比喻。 【答案】示例：登上山顶，不幸就是积翠如云的绚丽山色。 一花凋零，荒芜不了整个春天。跨越导练4．请根据前面的比喻句，为“诗”各续写一句话，要求： (1)使用贴切、形象的比喻；(2)要以一位诗人为主语。 假如文学是茶树，_________________________________ 假如文学是海洋，______________________________ 【解析】该题目主要考查宽范围的仿写，同时考查考生的 想象能力和运用比喻修辞手法的能力，并找出喻体和本体间 的相似点。巩固专练提升精练【答案】示例：诗就是蒙蒙细雨中，李清照纤纤细手摘下 的两叶一芽。诗就是灿烂阳光中，海涅“乘着歌声的双翼”， 拍打出来的浪花。跨越导练巩固专练提升精练跨越导练5．为迎接2010年上海世博会，请以“志愿者的风采”为话 题，续写一段歌词。要求主题鲜明，每行语句不与第一段完全 重复，句式基本对应，大体押韵。 一起来，一起来， 一起来，一起来， 加入到我们的行列来， 加入到我们的行列来， 世博会旗帜迎风飘摆， ____________________ 彩虹在我们心中绽开， ____________________ 伸出你的双手， ____________________ 挥洒你的汗水， ____________________ 让我们为世博会增光添彩。 ____________________ 【解析】此题要求续写歌词，题型新颖。采取了考生们喜 闻乐见的形式，因为对歌词大家并不陌生。其次，此题基本上 属于仿写，但比仿写要求低，难度更小。相对仿写而言，句式 要求也没有那么严格。再次，要扣紧“志愿者的风采”这个话 题，其实也即是主题。最后要注意“大体押韵”的要求。答题 时可以立足于上一段歌词，进行思维上的拓展。巩固专练【答案】示例：一起来，一起来， 加入到我们的行列来， 用爱的火炬点燃未来， 热血在我们心中澎湃， 绽放你的笑容， 捧出你的热情， 把友谊欢乐洒向五洲四海。提升精练跨越导练巩固专练提升精练跨越导练6．将下面几个短句改写成一个长单句，不要遗漏重要信 息。 (1)在中国发现的5具保存完好的无头骨骼化石。 (2)是迄今发现的最古老的鸟类化石。 (3)这种动物在1.1亿年前与恐龙共同生活在这个地球上。 (4)这些化石表明现代鸟类是从像鸭子一样的祖先进化而 来的。 答：____________________________________________ 【解析】该题目主要考查短句变成长句的句式变换能力， 长句的好处是表意上的逻辑性与语言上的严密性。解答该题 目要注意不同成分之间的修饰关系，比如“无头骨骼化石” 与“鸟类化石”之间的对应关系，还要找出主干与修饰成分 之间的对应关系等。最后把这些组装起来的零件按照一定的 合理顺序严密地表达出来，不要出现修饰上的歧义。 【答案】迄今在中国发现最古老的保存完好的5具无头骨 骼鸟类化石――表明现代鸟类是从1.1亿年前与恐龙共同生 活在地球上的像鸭子一样的祖先进化而来的。巩固专练提升精练跨越导练7．按照构成、对细胞有机体的作用、对生物有机体的作用 的语序，给“细胞色素C”下一个定义。可适当增删词语，但 不得改变原意。 细胞色素C是生物的一种基本生命要素。所有的生物有机体 都需要通过细胞色素C呼吸氧化食物分子获得能量。细胞色素C 为细胞有机体的产生起着重要作用。细胞色素C是由氨基酸构 成的。这些氨基酸的分子的结构不变而其排列位置是可以有变 化的。 答：细胞色素C是______________________________ 【解析】根据原材料下定义属于变换句式。第一句话中 “基本生命要素”为下定义提供了中心语。第二句和第三句分 别讲细胞色素对生物有机体的作用和对细胞有机体的作用。第 四、五两句讲它的构成，但第五句是说明构成氨基酸的分子的 特点，所以要先组合到第四句中。最后把几个分句的信息按题 干要求的顺序组合起来并加以疏通。 【答案】细胞色素C是由分子的结构不变而其排列位置可以 有变化的氨基酸构成的、为细胞有机体的产生起着重要作用的、 所有生物有机体都需要通过它呼吸氧化食物分子而获得能量的 一种生物基本生命要素。8．有一副对联，它的上联是“秋竹虚心风霜难侵”， 下联由“泥沾多荷夏丝污不”八个字组成，下联这八 个字的正确顺序是__________________。 【解析】此题属句式的仿用。下句的语料已给出， 只是要按上联的语序和结构排列出正确的顺序。虽然 牵涉对联知识，但比对对联要容易。此题主要注意类 义词相对(如“秋竹”对“夏荷”)和词性相对(如副词 “难”对副词“不”)，即可基本解决。 【答案】夏荷多丝污泥不沾巩固专练提升精练跨越导练
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