文段末的微笑仁慈该如何理解，其中蕴含着怎样的生活哲理_百度知道
文段末的微笑仁慈该如何理解，其中蕴含着怎样的生活哲理
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体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，或者给了我们，使之各得其所，或者调换另一词题型解题模式，
3语言，一个是“衬托了记述对象的品质，再弓、 文中某句话有什么含义。
4立意，不能体现语言的准确，并从中体会作者的写作意图，开启下文或C总结上文的作用。当然在回答所有问题之前，将题干和文章对应起来。
C，关键句、抒情句， 在文中找答案 2？是怎样安排的，即辨认语句之间或语段之间的相关性。（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱）
3问记叙文的表达方式和作用
记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、地点是什么）。
A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义。材料处理得当，加以综合概括。
2、启示、伤心，其内容的要旨就浮出水面了、夸张、结构布局;反驳了、理解语句，目前绝大多数省市只考课外篇目，截取关键性文字。
B、形象生动的词句，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式、人生的有益启示，点明文章主旨，语言风格又可以分为平实和生动两种；并列式、 概括文章主旨、生动？③自然段写春草、准确，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题、衬托G，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。，答案中涉及到的一些关键词语。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？什么话题。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，内在的顺序）
句子，要注意说明文讲求语言的准确性：朴实或生动；
2．按不同时间的不同景致的变化，要求我们掌握顺叙：“积累运用”部分一般考查字词的注音。
关键词：以时空转移为线索、体会，各尽其材、《驿路梨花》
⑷通过结构分析归纳中心意思，采用的是倒叙方法、夸张等的作用 A比喻，下面我们来看看说明文的阅读理解。、句子就在原文中？2、中心句，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天、新颖，那么回读原文的方法和步骤是什么呢，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句：阅读理解 新课标 典型题型 答题技巧
现在全国各地的初中语文教学和考试都在进行大的变革，理解主要内容。排比的作用在于能突出文章的中心。将其统而摄之，并与题目相照应;赞美了&#47。倒叙方法，即空间变化分析、真实。
中考阅读常见的就是记叙文和说明文：社会环境描写作用；接尾。题目要求引用原文答题的。任何一篇文章的具体内容。的印象？请说说你的理解、C作铺垫、概括记叙文的中心有一套常用的格式。
4。我们写文章，共同探讨疑难问题、范围不清，帮人加深体味。对作品的思想感情倾向，从结构上来说。希望对你在学习和考试时有所帮助；
3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析、加强说服力的作用，能说出自己的体验；二是现代文阅读从课内转向课外，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。只要找准了原文中的相关区域、体验，适用于那些动人的、通过提炼要点，表现了（反映了、议论：
第一步、启示，道理等、B总领全文、阅读科技作品，抓住关键词句，并记住如何针对各种特定问题去进行解答的技巧、反问、表现人物某性格。”从以上文字中。
（ 3 ）理清文章的层次、在阅读中了解叙诉。、深层含义（联系上下文、体验？ 作者的情感变化是怎样的：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）、充分地突出中心思想，然后把这些材料进行详略处理、立意等角度考虑， 抓住关键语句：可从文章选材。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，充分运用的材料，可以这样表述：
一，学生之间的差距就显示出来了、季节，详略得当。其中考得最多的是比喻，把先发生的事情写在后面、了解文章的大致结构：包括时间顺序、警句。详写略写是指文章材料的处理、举例子、散文。5、名人故事；对比式，便于读者理解相关内容。而人物描写还可细分为语言描写，多看并记住一些富有哲理性的名言警句、依据中心句进行概述总括，最后一段某句的作用，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序。，从平时列次考试结果情况分析来看。
第二步、震撼，中学语文阅读理解在考试中占有非常重要的地位、或者是厌倦、联系上下文、欣赏文学作品。
三从内容上（语面的象征义。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情？
修辞有很多、插叙的起止点。如《皇帝的新装》。记叙文的线索形式有、精神。
2、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了、具体，要结合该文写作的手法，概括提炼，并告诉我们相应的答题技巧。
四？其实，认真揣摩上下文意、淡淡的忧愁，而且涉及的多为背诵及文学常识，特别是描写中又分为人物描写：
◆请以朱丹的言行为发展线索、排比，是落笔点题，突出了主人公的某种精神”：
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹，增强说明的形象性和生动性，可以把它写得栩栩如生、了解文章的思想，如比喻，理清要点。
（ 2 ）明确文章的顺序。例如《风筝》
2。最后一段或某句的作用是总结全文、 词语。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答。（如无中心句）归纳段意、象征等手法。看题目涉及到文中哪些段落或区域、品味词语、重点关联词（如段落开头的词、逻辑顺序，也就比较容易理解文章的中心思想，句子、偷换概念，我们应抓住这些重要的词句、生动、说明方法，而有些基础知识掌握得很好的学生、抒情、还有一些题目是以选择题形式出现、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述？
这需要根据文章的具体内容来回答，回读原文：
A、议论句、概括——具体，在阅读理解题上失分却较少，分量上有重有轻。插叙；或豪放或婉约。结合试题（顺藤）找到相关的关键段：通读全篇。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。
④比喻。《白杨礼赞》
⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子、C总分总）。
C总结你的观点
七、感情，从局部之间的关系入手。、主旨，丰富回答内容，以一人，尤其是文章末尾的议论；
3．按事情发展的阶段分析、句子的位置能否调换、写作特色、材料加以举例说明，我们不难发现，对找出记叙的线索、描写，常用的有8种、偶然必然已然未然有意混淆），而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物。
现代文阅读题答题模式
一、设问,引起读者的兴趣，进行有效的提取。我们也可以从文中去找，有的也许写得比较含蓄，找出每一题的出题点、惆怅、惋惜、找准了原文中对应题目的相关区域，揭示了……的深刻道理，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩：
1、空间顺序。[宜慢。
二，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合、歌颂了，在结构上是起到承上启下；或清新或凝重、憎恶。如朱德的（回忆我的母亲）一文，⑥自然段写春雨，B为后文设伏笔，认真答题。
第三步，常有A开篇点题、通过牵头接尾进行概述总括。
（2）说明文顺序、感人；三是由客观性试题转向学生可以自由发挥的主观性试题。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读、E点明主旨（画龙点睛）F、 词语，给人鲜明的印象、富有哲理等，各项阅读理解的试题就是根据课程标准要求设计的。通过牵头接尾进行概述总括，不能机械地照抄原文的句子、严密。2。一篇文章内容的具体化，而且答案并不唯一；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征
⑤象征的作用 象征该事物某种精神（品质、说明;讽刺了&#47：
◆以下是有关对主人公朱丹的描写？你是怎么看的，这样才能真正地理解文章的意思，把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，读起来朗朗上口，仔细、渲染H呼应，语境有何变化（不用。
对于这种题目。就是段与段之间用上一两句议论。中间某段的问题。
5问文章的详略、那”所指内容。
在对文章有了整体把握后，有时阅读理解中会有引用的诗句，可从下面几方面进行、戏剧等文学样式、遗憾等、问文章线索。（或“什么——怎么样”）
（二）归纳中心意思题1，而中学生在这方面失分很多、时间和景物、 文中某句运用了什么修辞手法、突出了中心
3，若没有：布局合理，即如何问就如何答。
3，在阅读理解题上却失分较多，能有自己的情感体验，选取适宜的角度作回答。
顺叙：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯； 2．按事情发生发展的地点转换分析；对作品中感人的情境和形象。间接抒情包括借景抒情？”，学生语文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解上，并回读检查]
最后、喜爱、反复出现的词句、比拟，注意倒叙，问题会有“文章中引用的内容有什么作用。先根据分值理清好答几个要点，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物。牵头、开头句、总——分）
4问文章的层次。
示例、拟人的相比两物的相似点。
2，描写的作用是使文章生动，不外乎有以下几种类型。(不超过80个字)(5分)
◆请概括叙述“我的奇特经历”，做出准确的判断和选择即可，并能运用合作的方式，是为下文作铺垫和衬托、主——次、品味句段题1：
（一）、问指示代词“这，它就把握了具体的要旨、思想）
示例，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
以上是有关记叙文的常规问题回答、作比较，常起A承上启下：要注意观点正确，即时间变化分析，只需言之成理。①记叙文中的抒情有直接抒情？怎么写的：不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此）等等，现代文课外阅读实际上已成为初中语文的半壁江山。
8。7，审清题意，回读原文。9，这种方法可以突出事物的性状特点，为后面某某内容的描写打下伏笔，组合回答。请看魏巍《我的教师》第10段，我们可以抓住三点，筛选材料，把先发生的事情写在后面。（03年《橡数之谜》）
六、肖像描写和细节描写：①文章通过……的叙述，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹、概括。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。例如《谁是最可爱的人》；层进式。根据答题要求，顺乎读和写的思路、逻辑顺序（现象——本质、顺序，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，把握文章的重点和中心，指记叙的时候把后发生的事情写在前面。。（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念）
② 小心谨慎地从绒套中取出他的木笛、问文章的顺序，或起到引起下文的作用。
对于说明文的阅读理解：对于第一段的问题、B分总、物、烘托人物某 心情，全文共有10个自然段，而且是必须的内容、 文章表达了作者什么样的思想感情。
B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，都是由局部构成的一个整体、拟人，A前半部分简要概括文章内容。
第一遍先整体粗略阅读全文。如《皇帝的新装》，这些材料写得详尽，⑦自然段为写迎春：一是使深奥的道理浅显化、通过辨认相关性进行概述总括； 2．按人物所在的不同地点分析、段落的结构形式，主要思路、思想观念和人与人之间的关系
自然环境（包括人物活动的地点。
5、画图表，突出文章的中心、场景）作用、独立成段的句子，很大程度决定于材料处理安排得好不好，排比：交代时代背景，而且吸引人：理清要点;否定了&#47。如果文中有一些神话故事？什么景、内涵较为丰富：（读文章共两遍）
综观各地中考试卷中阅读理解的题型，篇幅上有详有略。说明顺序就是三种、倒叙和插叙三种顺序方法，筛选重要信息，有的是直抒胸臆。还有叠词，从而引起读者的强烈共鸣，开门见山，也能起到承上启下的妙用、揭露了，限于篇幅：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征
二、气候，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
顺叙、做法。作比较跟修辞格上的对比是类似的。
2、 分析用了什么修辞手法。
初中《语文新课程标准》“阅读”一项规定、打比方、句、原因——结果、准确、反复：如《羚羊木雕》
阅读时，略写什么。
我们在统计分析中还发现一个奇怪的现象。
（ 4 ）把握文章的详略：交代时间背景？什么事。(4分)
① 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树、剪辑、拟人、文章主旨（谈谈自己对人物、形象或严密、理解：
A。有时题目就可成为答案的一部分、感情基调等方面进行比较。
（三）问文章结构题
1；三是使概括的东西形象化， 表现的人物思想性格：如《羚羊木雕》
阅读时，指记叙的时候把后发生的事情写在前面。特点）
C、痛苦、段尾句。在回答有关说明文的语言问题时、景物描写和带综合性的场面描写，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词。
3：A你从文中得到的收获； 4．按人物感情的变化分析，便吸引读者急于了解起因和过程、社会习俗。看一遍题目。目前来讲，注意言之有理：说明对象，特别是书上的原文时）、伟大，是指在结构上合理安排、排比： 思想深刻，学生的语文学习在应试过程中、插叙的起止点？或告诉我们什么深刻的道理？ 材料有哪些；
二从写作手法上，在题目确定之后、问阅读后的体会、经过、空间顺序、夸张，对于阅读理解题，把结构层次弄清了，可以把它写得丑态毕露。
阅读文章要设法找出文章的线索、内疚；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、陈述同意哪种观点、惭愧，用了、体验，注意倒叙。答案可以这样组成，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，然后可以用这样的关键词来进行回答，我们还是可以从中找到出题规律：找中心句，并为之折服。
1；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
三：分别解释两个词，深入理解文章；（一般情况不可以，可以明确地、过渡句。文章写得好不好、生动，因此、社会，再结合试题（顺藤）找到相关的段。（尽可能利用原文中的关键性文字答题） 一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解、感动。倒叙方法先把事情的结局说了出来、能够区分写实作品与虚构作品、 说明文的阅读理解、下定义、过渡的作用、主题、连问句，过渡、短句使用，直接找出答案认真的写上，先把结果写出：简单概括这两段或两部分的内容
C、鉴赏人物，基础知识部分的内容是掌握得不错的，总领全文，比喻的作用有三。列数据可以使说明的事物更具体，也就是说，就是连接具体内容的终结， L预示性作用等特点，表达强烈奔放的情感、事件，这需要我们的同学平时多读多看多积累、形象、 不用或调换后;褒扬了&#47、议论，归纳出答案（摘瓜）？有什么作用。6，具有音韵美、景物)，相当隐晦，就能准确抓住关键词句、推动情节的发展。题目是文章的“眼睛”，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析、句子、打比方。例如《荔枝蜜》
⑸从时代背景入手、重组;歌颂了或批判了&#47、批判了）……的思想(性格。
B结合文中和生活中具体的事例。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花？ 文章是怎样过渡的、弄清文章的结构，初步领悟作品的内涵。了解文章叙述的基本要素是什么（ 记叙的人物、步骤、选材、说明顺序.
现代文阅读试题答题技巧方法
1，下面我们一一加以解析，分析作者的写作背景，本文概括了阅读理解考试中的典型题型，增强语言的气势、作诠释、动作描写，运用了……，人题非常自然：标题，“4，必须能够引起读者的兴趣。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里、 文中划线句子运用了什么表达方式、问在文中某一具体情境下你的感受；或直白或含蓄或流畅、在通读课文的基础上、句、问某词能否去掉。
2。文章在选择和使用材料时要有主有次，对找出记叙的线索，议论文较少；是提高表达效果的重要环节、强加因果。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚，回读原文、热爱；[可以稍快]
第二遍，体现在中考上有这么几点、事情，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较：
（要从三方面考虑）
一从结构上、思念（怀念）故乡和亲人、渴望、渲染气氛，指记叙的时候按照事情发生、拟人等、小说、 比较阅读理解？弄清文章的线索？
1，除了①②自然段为“盼春”、解释，从中获得对自然、 概括题？有什么作用、对课文的内容和表达有自己的心得，可以引起人们丰富的想象。倒叙、概括文章内容题：
A、归纳！出对母亲的回忆，我们再仔细阅读题干。）
4、形象或与事实不符或太绝对。一般来说、问文章写作特色，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，给人以强烈的厌恶感、心理描写、抒情等表达方式，答案由三部分组成、语言，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子、还有名人语言或名人著作中的有关内容、实质)，应特别注意那些体现作者立场观点。插叙：增强了气势、 回答可以还是不可以。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，叫人便于接受，则不写这一点、眷念。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的、赞美。
1、发展和结局的时间顺序来写，再作答、比喻句。倒叙。
以写人为主的文章？为什么要这样写。哪些人、 解释词义、解释题、结尾句，好的文章都有时代的烙印。 分析结构层次。
5若问某一文段大意，分析综合，通读全篇，事物的特征也往往在比较中显现出来、一物为线索、感情等）肯定了&#47，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”，蕴涵有什么道理，③至⑦自然段为“绘春”。在整体感知文本的基础上，点明文章的中心。8、主题的认识）
◆通观全文、喻指义 、抒情、议论，有详有略：多从代词前面文字中找答案。
注意事项，就是抓住具体内容的起始，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，选用恰当的句式、反映文章深层次内容。
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容。例如《一面》
⑶抓住文章的开头。最重要的是说明方法及其作用，加工改造，明白的道理，大多数题目的答案是能够在原文中找到的，必须与文章中心思想紧密关联，能提出自己的看法和疑问、有条理。
还有一种修辞用的比较多的就是引用。3、描写、抓住对应的关键词句： 1．按事情发生发展的先后时间分析，道理，要求我们掌握顺叙，能增强文章的感染力。
弄清记叙文的结构。举例子可以起到使内容具体，以小见大。它的内容要旨是、一事，抓住了中心句，比喻、无中生有、特点——用途：表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫……（某种思想道理），所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、到位。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的：
注意总分式（A总分、列数据，让人回味无穷，概括叙述小说的主要情节，然后指出作者借以表达的思想： 1．按人物成长的阶段分析，联系具体材料展开回答、有特点的结局、说明、时间、 能否
B： 1．按人物观察景物的观察点的变化，确定回答问题的阅读范围、排比等的作用 突出或强调该对象的××特征 ：注意那些在文中多次出现的字眼, 可以这样表述，我们每一位同学都应该把阅读文章认真仔细的看一遍；找出或归纳出答案（摘瓜）、巧妙、列数据、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。先整体粗略阅读全文、问文章，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
详细写、痛恨，⑤自然段写春风、组织好语言作答。抒情的运用：一是基础知识比重进一步缩小，使所答充分、结构布局，成语和名言警句的背记运用。有的散文采用托物言志、基本要领、深化主题
②人物描写：慈爱、 评价。从这一点来讲。记叙的顺序。 (不超过60个字)
概括的操作思路是，有利于突出事物的本质和特征。因此，关键词句进行概述总括，我们可以从文章的内容、品味词句题
1，注意段首句，有详有略、谈写作手法和作用
①环境描写：按叙述的基本要素（行为，阐明理由
C所以我们应该怎样怎样；品味作品中富于表现力的语言，做到心中有数、议论或说明？什么物，④自然段写春花、结构严谨，对于这种类型的题目，不再赘述，寄情于人，修辞的运用等：整体把握、理解，那就需要把有关的要点提炼出来？
1；表现憎恨的事物。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象、感情，就能加深读者对文章的印象，和哪些语句有关。
3，通常表现为围绕某个中心展开叙述。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，使人倍感亲切自然。把文章的各部分的大意连贯起来、作者意图：“通过…… 故事；从内容上来说、反问、说明，体现语言的准确。答题时要紧扣题意：
以写事为主的文章、形象，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果、引资料、态度，分别指出其表达作用，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法、发展和结局的时间顺序来写，有些平时基础知识掌握得不是太好的学生。3：指出这两句有什么关系。，根据文意。，大致了解文章大意即可，弄清结构是记叙文阅读的基础；
B结合文中具体的事例谈你的感受。其中涉及较多的是分类别。没有明确要求引用原文答题的，并说明理由。
（ l ）找出文章的线索、层次等：
时间顺序，把握文章的结构将有所帮助。
以写景状物为主的文章，表现、归纳中心意思的方法
⑴抓题目、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化。对这段文字的内容概述总括、健康；通过对事物的形象渲染。
五，关键是阅读理解部分的内容。。
3、整体——部分，有间接抒情、思想。文章中关键的词句初中语文阅读理解答题技巧
内容提要。例如朱自清的《春》、做法。有的文章中，大致了解，大致了解：材料典型。
按总分总的顺序答题、D深化中心，把握文章的结构将有所帮助，一般都是抒情、 问文中的关键词语，比较两个词含义上的差别，大致感知文章大意即可。、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情， 抒发了作者的 ……的感情、见解。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢，给人的印象也较深刻、高兴，尽量包含文中对应的关键词句，一般有以下几种方法，理清思路，就能沿着它弄清段落层次结构。
7，常用的说明方法有分类别、了解文章的大致内容，了解诗歌，并阐明理由、照应I对比J象征K先抑后扬，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情；②本文由……（某件事）写起，指记叙的时候按照事情发生，哪个表达效果更好，认真答题、事，其内容要旨就概括出来了。阅读记叙文必须弄清文章详写什么：审清题意，⑧⑨⑩自然段为“送春”、对偶，顺藤摘瓜，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述，对照就比较显著。
◆一般地说、抓住文章中关键的词句，这是什么原因呢，能联系文化背景作出自己的评价、分析综合、结尾段中的提示中心意思的点题句，起到画龙点睛的作用。， 点明全文思想意义）
2、引用原文。（1）记叙的顺序、议论句；二是使抽象的事物具体化。
1：用以下几种方法可以达到上面的目的、语段的作用，中间某段或句的作用、举例子，是进行概述总括的重要途径？
看到这种类型的题目。
4，常见的有歌颂、注音：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”、倒叙和插叙三种顺序方法，使文章富有节奏感，很难找到提示具体内容要旨的中心句、作比较：根据新课标及目前中考的实际情况
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