月月赛参赛作品票数排名
摄影作品排行榜
作者：杜学民单位：军休一中心1895票
作者：高毓俊单位：莱州老干局884票
作者：高毓俊单位：莱州老干局883票
作者：牛明忠单位：曲阜市老年大学857票
作者：姚久亮单位：五莲县洪凝初中775票
作者：杨艳英单位：烟台市莱阳老年大学585票
作者：高毓俊单位：莱州市老干局517票
作者：毛建昌单位：沙河离退休干部党支部508票
作者：姚久亮单位：五莲县洪凝初中303票
书画作品排行榜
单位：路旺老干部党支部749票
单位：梁山许明宽745票
单位：655票
单位：梁山许明宽651票
单位：五莲县洪凝初中486票
单位：五莲县洪凝初中485票
单位：寿光市老年大学449票
单位：莱西165票
单位：东营市老年大学138票
诗词作品排行榜
七律&谷雨节至(.)湖堤老柳絮撒欢，陌上芳丛草覆毡。片片杏花稀疏袅，株株牡瓣绽新颜。茶山又见村姑影，垄畈还闻耕父言。细雨绵绵滋沃土，声声布谷兆丰年单位：乐平市老年大学文学班
一剪梅•雨中游香港阵阵疾风逐浪高，云雾飘飘，细雨潇潇。繁华港岛更多娇。情动心潮，意更添豪。&幢幢琼楼接碧霄，一架虹桥，两岸妖娆。风光无限乐陶陶。鱼戏银涛，鹊闹梅梢。单位：曲阜老年大学
赞乙未年全国两会张春兴两会群贤聚华堂，代表委员敞心房。广开言路议国是，奇思妙想献良方。深化改革民心向，依法治国音铿锵。四个全面凝共识，万众一心奔小康。单位：桓台县
七绝·龙脊梯田众人龙脊勇登攀，敢叫河山换新颜。当代愚公神采奕，架梯直上九重天。&七绝·耕海昔日愚公移两山，今朝耕海变参田。岛城儿女多奇志，育得珍馐万美鲜。单位：芝罘区
大赛留言板
[管理员回复]老师您好，证书我们正在分批发放，我们会核实您的信息，抓紧发送证书，还请耐心等待几天。
[管理员回复]老师您好，我们会马上核查您的信息，抓紧发放证书，还请耐心等待。谢谢。
[管理员回复]老师您好，我们会马上核查您的信息，抓紧发放证书，还请耐心等待。谢谢。
[管理员回复]&老师您好，我们会马上核查您的信息，抓紧发放证书，还请耐心等待。谢谢。
[管理员回复]老师您好，之后还会有后续的比赛，大赛启动后我们会贴出相应的通知，还请您继续关注，谢谢。山东大学书画研究院
山东大学书画研究院欢迎您！
书画研究院名誉院长、山东大学党委副书记、研究员：赵明顺
书画研究院委会主任、山东大学教授：徐超
初步定于六月份举办迎奥运书画展，望书画院各成员于先准备作品
▲纪念书画院前院长孙坚奋逝世一周年（）
山东大学书画研究院版权所有 2004河北省邯郸市复兴区复兴路小学|首届中国当代特色学校推选|教育新闻网
河北省邯郸市复兴区复兴路小学
书法家进校园
书墨传承文化 特色点亮人生
　　一、革命办学理念，奠定书香特色。
　　邯郸市复兴路小学始建于 1953 年，是复兴区建校最早的城市小学之一，现有教师 56 人，学生 1206 人，文化底蕴较为深厚。今天，教育发展日息万变，学校竞争日趋激烈，学校要想有立足之地，要想得到持续发展就必须在办学特色上下工夫，提升办学品质。
　　2009 年 4 月，邯郸市教育局出台了《校本革命行动纲领》，开篇就提到 : “以科学发展观为指导，本着不破不立的精神，按照否定―扬弃―创新―提高的工作思路，以科学的态度、务实的精神、“革命”的行动塑造学校发展、教师发展和学生发展的模式，提升学校内涵发展的水平。”简朴的语言，精辟的概括了学校发展的必然历程。
　　2010 年 6 月，市教育局下发了《关于创建特色学校的实施意见》明确指出：“建设特色学校要从本校实际出发，在独特的办学思想指导下，在长期的教育教学实践活动中，形成适合于本校独特的、优质的、稳定的办学风格和优秀的办学成果，并被社会广泛认可。”那么创建什么样的特色学校？怎样创造有特色的学校？我局所承担的教育部重点课题“中小学生态文明校园的构建策略研究”课题的研究和实践是对校本革命的诠释又是对我校创建特色学校的引领。认真学习和反复思考后，我们认为创建书香校园是符合复小校情的特色之路，是落实“十个一”活动的的重要举措，也是提升学校办学水平的有效途径。
　　二、提升办学品质，践行校本革命。
　　2001 年我校被命名为“全国诵读工程实验学校”，开展了丰富多彩的古诗文诵读活动，因成绩突出，学校连续六年被评为全国诵读工程优秀学校。以此为基础， 2006 年学校广泛征求师生和家长的意见，聚集专家的智慧，将书法课程确立为学校的校本必修课程，在全校 20 个教学班中开展硬笔书法课程，并择优选取班级开设软笔书法课程。提出了“读书、习字、立人”的办学思路，向学生提出了“读经典美文、习优美汉字、做翩翩君子”的要求。 2008 年 3 月，我校书法课程被命名为复兴区特色项目， 2008 年 12 月我校被复兴区文教体局命名为“书香特色学校”。
　　2009 年 9 月，在深入领会校本革命和特色学校建设要求的基础上，我们总结了复小近十年的发展历程，明确提出了建设“书香校园”的办学目标，提炼出书香校园建设的“ 112N ”工程：
　　（一）一个特色：书香校园
书简文化墙
　　（二）一个目标： 建有文化的校园、塑有思想的教师、育有特长的学生、办有特色的学校。
　　（三） 两个方面： 外在彰显和内涵体现。
　　（四） N 个支撑点： 涉及到 特色学校建设的环境建设和教育教学管理等诸多方面，渗透到学校的每一项具体工作之中。
　　三、书墨传承文化，特色点亮人生。
　　（一）环境浸润思想。 努力通过外部环境营造浓郁的书香氛围。 学校大门两侧的圆形立柱上精心雕刻了“读世界书、写中国字、怀天下心、做中国人”，“读书在博、写字在正、做事在勤、做人在真”， 32 个大字，向路人展示了办学特色，时刻提醒每一位走进复小的学生放眼世界，热爱祖国，刻苦学习；大厅西侧的浮雕―三绝厅，展现的是诗、书、画三绝；大厅东面的墙壁上是书香校园的办学内涵；顶部是文化墙―书海悟道，抬头望去就像波涛起伏的蓝色海洋，一部部著作的名称，像海洋里的朵朵浪花；书简造型的影壁墙新颖别致，与书香校园的办学特色和谐统一，上面篆刻了《复兴路小学赋》，它文辞富丽，标明了学校的办学特色，总结了取得的成绩，提出了发展的方向。
　　教学楼上“认认真真读书，规规矩矩写字，兢兢业业做事，堂堂正正做人” 24 个金色大字，激励着全校师生积极向上；教学楼内的 走廊文化丰富多彩 ： 一楼是邯郸市知名书法家结合学校书香特色撰写的书法作品，“教师、学生、家长读书园地”，定期展示学生和家长的读书心得，并向他们推荐好书；二至三楼是我校教师、学生的优秀绘画、书法、剪纸等作品；走廊顶部篆刻了诚、实、真、善、美，礼、义、仁、智、信和读、问、议、思等字，时刻提醒师生如何学习，如何做人；四楼是书法家们撰写的名言警句，激励学生奋发向上。每层楼道的转弯处都设有一个小书吧，师生可以随时借阅，丰富了课间生活，激发了读书兴趣。
　　我校还以三个楼道为阵地，开辟了主题文化长廊。东楼道是学生关注的焦点，我们将校园明星的照片喷绘在墙壁上，为学生树立了榜样和奋斗的目标； 中楼道是“文字溯源”主题文化长廊，介绍文字的起源和发展历程，也介绍历代著名书法大家和他们的书法作品，图文并茂，内容翔实；西楼道是各类活动图片，丰富多样，光彩夺目。 走廊文化的布置让学生生活在一个有书有画，既可阅读又能悟道的书香氛围之中，耳濡目染，日日熏陶，让师生好读善写，素养不断提升。
　　影壁墙背面是主题浮雕――飞翔，它既可以看做是一双双渴望求知的眼睛，伴随着美丽的和平鸽翱翔在知识的蓝天上，又可以看做是棵棵结满硕果的大树，枝叶繁茂，果实累累，象征着一代代辛勤的园丁用汗水培养了一批批优秀的人才； “儒韵”和“学趣”两块雕塑矗立在绿草翠竹中，给人以遐想和力量； 书香长廊上雕刻了名人读书名言，孩子们在绿萝藤蔓中 休憩玩耍 ，在书韵悠扬的环境下读书习字 。
　　我们以历代书法大家为班级命名，激励学生以他们为榜样，刻苦练字，严谨做人。我们主张班班有特色，生生有特长， 教室内添置了 红领巾书橱， 开辟了“读写园地”、 “每周一诗”等 专栏 。 书法教室内有名师大家的力作，也有学校师生的优秀读书习字作品，为师生提供了学习鉴赏的平台，是师生挥毫披墨的阵地。
　　精心打造的校园文化彰显了学校的办学特色，营造了浓郁的书香氛围，提升了学校的办学品味，提高了学校的美誉度，激发了师生的自豪感，更为学生的全面发展和个性发展、为我校贯彻落实“十个一”进课堂奠定了思想和环境基础。
　　（二）课堂培育素质。 我校紧紧抓住课业革命，努力打造高效课堂。树立了“以生为本”的教育观，把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育教学中，强化课堂作为素质教育的主渠道、主阵地的作用。改变以教材为本位的传统教学观念，创建充满生命力的高效课堂，构建了“目标导学――预习先行――展示交流――点拨释疑――训练提升”的教学模式，破除作业布置机械重复，实行作业精选、精练、精批、精讲和分层布置作业，切实减轻学生过重的课业负担，保护学生的学习兴趣。
　　实行教师集体备课，活页教学设计，每周 3 小时教研活动时间，集体研究教材，集中大家的智慧，发挥个人的才能和骨干教师的带头作用，解决因教师的差异导致对教材理解的差异，缩小教师之间的差别，实现所有教师整体素质的提高，进而实现备课活动的“一围绕五统一”即：围绕高效课堂，统一教学进度，统一教学目标，统一重、难点，统一每一节课共性的内容，统一作业训练”，进而提高课堂教学效率。以生为本的生态高效课堂的打造有力推进了我校师本、生本和课业革命的开展。
　　（三）活动培养能力。 我们聘请了邯郸市知名书法家到我校进行培训；学校制定了教师的习字训练目标、方法及考核办法；我们合理安排学生的读书习字时间，每周五下午一节 30 分钟的书法课，每天上午课前 10 分钟为诵读时间，下午课前 10 分钟为练字时间；每年举行一次“大手牵小手”的活动，邀请我市著名书法家和学校书法小名人联谊；组织师生一起走进书法展馆和书法家工作室，开阔眼界；每周一次书法擂台赛、诵读擂台赛；每学期举行一次书法大赛活动；每年三月份举办读书节暨“合理利用压岁钱，我为书橱添新书”活动，每年六月份举办艺术节活动；创编了书法操，还编印了《小学生文明礼仪》、《小学生应该有的 50 个好习惯》、《牵手爸妈―快乐成长》等读本，重在提高学生的思想道德素质和文明素养。丰富多彩的活动是我校开展“十个一”生动的体现，更为学生弘扬个性、全面发展搭建了平台，提供了机会。
　　（四） 评价促进提高。 落实校本革命中评价革命的要求，我们对教师的教学计划、教学设计、作业批改及每一节课的上课情况，对学生的阅读、写字都要提出具体要求，定期检查，并纳入考核。要求学生认真上好每周一节书法课、阅读课及每日 10 分钟的天天练，认真落实 1131 读写模式，即每名学生每天要读一篇文章，每周写一篇心得体会，每周写 3 篇汉字，每月上交一份优秀作品。班级每周进行交流，学校每月按年级辑印优秀作品集。对教师和学生的评价坚持过程行评价与终结性凭价相结合，以展示和激励为主，过级卡、优秀作品、获奖证书等及时装入师生成长档案，把获奖学生的照片在楼道内喷绘展示，激发了师生的热情，活动提供舞台，评价促进提高，我们将继续深化评价的内容、形式，探索前行。
　　“随风潜入夜，润物细无声”，书香校园的建设如春雨般滋润着我们的校园，带来了收获的希望。学校获得了全国教科研工作先进集体，全国优秀科学实验基地、全国作文教学教改先进学校、全国书画大赛优秀组织奖、河北省校本课程示范学校、河北省语言文字工作示范学校等多项荣誉和称号。一大批教师和学生在国家、省、市级竞赛活动中获奖。学校被邯郸市教育局确立为“外省市教育考察团定点观摩单位”，已迎接了来自北京、山东、湖南、河南、沧州等多批教育考察团到校参观学习。
　　2011 年 8 月 26 日 ，国家教育部基础教育司一司王定华副司长参观学校后欣然题词：“复兴之路，心灵之旅”，邯郸市教育局赵浩军局长也给予了我校“校本”革命先锋，“十个一”活动楷模的评价，我们深深地懂得这些评价饱含了上级领导对我们的鼓励和殷切期望，下一步我们将认真地梳理存在的问题，积极探索应对的策略，坚定信心，鼓舞斗志，在“书香校园”建设的这片广阔的海洋上扬帆远航。
――本文由学校提供