答案：解析：
　　1．动词运用得精当。例如：、嗅、闻、听、瞅、来等一系列动词的运用使人如闻年声，如见年来。
　　2．排比句：鞭炮……响了，肉锅……开了，豆腐……熟了，唢呐……醉了。
　　突出年的气氛，表达作者喜爱、愉悦之情。
　　身处那环境中，会感受到年味的浓厚，人们生活的幸福等。
　　3．细节描写：“天亮时分，村巷里站满了人，
　　不经意间，刚结婚的小两口互牵着手走在村中……哈哈”。
　　作用：突出过年的风趣，表现人们的精神风貌。
　　点拨：此题可根据自己家乡大年初一的习俗与之对比，从中体会年味的不同。
　　5．传达着人们对年的浓浓爱意，表达着人们对幸福、对欢乐的希望和企盼。
　　点拨：注意句式。
　　7．白白地，噼噼啪啪，咕咕嘟嘟，星星点点使人如历其境，如睹其人，如悦其情，如闻其声。
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来源：题网七年级上语文苏教版 苏教版
阅读并品析下面选文.完成下题.
①豫东人家过年.越过越黏.踏进腊月门.嗅到年馍气儿.闻见肉香.听到炮响.瞅见人慌.拐弯抹角.年就来了.
②--当然.村子四周还有看不见的白蒸馍气儿.顺着馍气儿准能找到主人.这时候你就会看见有一双手.在满世界白白的蒸气里游走.变你的浮躁为平静.改你的轻狂为温柔.从头到脚.说到底.从主人屋子里走出来的都是年的儿女.霎时间.过年的味道厚了.慌年的村人也多了.随便某个买卖人站在村头吆喝.生意一准红火.结果呢.鞭炮噼噼啪啪响了.肉锅咕咕嘟嘟开了.豆腐七上八下熟了.老唢呐沿街顺巷醉了--村头村尾的地平线上.有了星星点点的返乡人.
③除夕之夜.交替在子时.门神把门.各长一岁.小的要长大压岁.老的要增寿延年.中间的糊涂过年.守岁了.全家人先在当夜子时前放关门炮.子时后再放开门炮.紧接着.烧火做饭吃饺子放鞭炮.给长辈们拜年.一直拜到天亮.倘若你缺少拜年的贺词儿.满村里连绵不断的鞭炮声就是最好的贺词儿,倘若你的手脚听使唤.手脚最快的年夜饭香气最听你的使唤.此时.所有的脸都会变得很近.所有的路都会变得很短.天亮时分.村巷里站满了人.不经意间.刚结婚的小两口互牵着手走在村中.惹来一街人的浪笑.许多人都明白:除了他娘.全村人数他还想给谁拜年(村里习俗.过年时一般是晚辈人向长辈人拜年行礼)?有胆大的.想开男人女人的玩笑.结果偷鸡不着蚀把米.那男人得意地笑笑说.别看你比俺大几岁.俺照样给你五毛压岁钱.哈哈.
④大年初一.抢年抢个早.走亲访友.拜个吉祥.这几天.手巧的婆娘不出门.剪花贴窗,老少爷们儿猜酒.单独较量,鸡鸭鱼肉.吃出个好日子.红火亮堂.太阳磨盘大.走亲戚的人们急上路.穿绿戴红.车铃丁当.蝗虫似的.散落在四面八方.到了目的地.宾主拜过.双方不忘给死去的先祖拜年.来到老坟茔前.烧纸点香:哭一声俺的爹呀俺的娘.俺给您磕头拜年来了.金山银山别嫌少.请您老人家查收好儿孙们送的银两.最后.端菜吃饭之际是拜年的大好时机.小孩得压岁钱.大人遭殃.饭后一抹嘴巴.打道回府.
⑤乡村的正月十五打灯笼.约莫正月初七八就提前开始了.孩童们的纸灯笼.五颜六色地打着.宛如平原村落里四处飞奔的梦.溅出笑骂.擦出火花.谁都想要.遇见下雪年打花灯.谁要是跑得急.肯定摔个狗吃屎.烧了美丽的纸灯笼不说.而且还会挨几声家长的臭骂.这等倒霉事儿不足为奇.甚至.还有更倒霉的故事发生呢.比如同别人的灯笼相撞.比如被人家狠狠骗一把.结局更惨.最美不过放烟花的时刻.一家的幸福就是一村的幸福.一村的欢乐就是整个平原世界的欢乐.这时刻.打花灯的小孩看过放烟花后便缠大人.央求他们也能买回几束来.不想美梦落了空.小脸虽瘦了一圈儿.但仍不忘傻想明年的这时候--
⑥大人说.过年真好.小孩说.吃肉真香.稍一愣神.年跑远了.春跑短了.腿跑细了.心跑野了.于是.瞅个晴朗天.吆喝着牛马驴骡.奔个好年.
1．读选文第①段.你会感到语句流畅.一气呵成.为什么会有如此表达效果呢?请从语言运用的角度加以揣摩.
2．请从第②段中摘出排比句.说说表达出作者怎样一份心情?如果你就是那环境中人.会做何感想?
3．细节描写是文学作品中不可或缺的一种写作方法.请你从第③段中找出细节描写的句子.体会其作用.
4．读选文第④段.豫东人家过年初一的习俗是否与你的家乡一样?试做简单的比较?
5．作者在选文第⑤段结尾处写到“最美不过放烟花的时刻.一家的幸福就是一村的幸福.一村的欢乐就是整个平原世界的欢乐. 对此句你是如何理解的?
6．请仿照例句补写语句.
例句:稍一愣神.年跑远了.春跑短了.腿跑细了.心跑野了.
补写:稍一愣神.
7．选文中运用了一些叠词.请你把它找出来.并说一说表达的精妙之处.
来源：新疆自治区同步题
题型：阅读理解与欣赏
课外类文阅读.
美“挑战者 号航天飞机升空后爆炸七名宇航员全部遇难
里根总统表示哀悼
本报华盛顿1月28日专电
记者张允文报道:今天上午美国东部标准时间11点38分.“挑战者 号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸.机上七名宇航员全部罹难.这是美国宇航史上最严重的一次事故.是美国进行56次载人宇宙飞行活动中.发生在空间的第一 次大灾难.1967年发射阿波罗飞船时.曾经发生过发射台上的爆炸.造成三名宇航员丧生. “挑战者 号在卡纳维拉尔角发射基地起飞后.以三倍于音速的速度升到佛罗里达五 万英尺的蓝天时发生爆炸.爆炸后.航天飞机变成熊熊燃烧的巨大火球.拖着长蛇般的.然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入距发射地点20英里外的大西洋.燃烧着的飞机碎片.散落在广阔的海面.持续了一个小时. 这架耗资12亿美元的航天飞机失事后.美国全国上下极为震动.人们几乎中断了一切活动.等待有关这场灾难的详细消息.各大电视网作了整天的特别报道.华盛顿和全国各地下半旗致哀.纽约市通常灯火辉煌的帝国大厦今晚熄了灯火.以示哀悼. 里根总统在白宫内电视机旁观看到爆炸时.“震惊得一语不发 .里根夫人失声喊道:“天哪.不可能! 在同国会领袖们商议后.里根决定把原定于 今晚发表国情咨文讲话的时间推迟到下星期二.并派布什副总统前往佛罗里达太空中心慰问死难者家属.正在开会的众议院中断了会议并随即宣告休会.华盛顿大教堂响起了为死难者哀悼的钟声. 今天在卡纳维尔角观看实况的观众目击这一悲剧时.由震惊而转为悲痛.不少人失声痛哭. 今天晚上.里根总统在向全国发表的电视讲话中.对七名宇航员不幸罹难表示哀悼.他把这一事件称为“全国的损失 .他说:美国将继续对宇宙进行探索.将有更多的航天飞机和宇航员进入太空. -- --
“挑战者 号上的七名宇航员中.有一名来自新罕布什尔州中学的女教师麦考利夫.她是第一名来自民间的航天飞机乘员.是从1万1千名报名应征的教师中选出来的.她为参加这次飞行接受了120个小时的宇航训练.她准备在轨道上向她的学生讲授“太空课 .今天.兴高采烈的学生们在教室里观看载有自己的教师的航天飞机腾空实况时.突然陷入 混乱和悲哀. 美国共有四架航天飞机.迄今共进行了24次飞行.这次失事的“挑战者 号已进行了十次飞行.是历来技术故障最少的一架航天飞机.宇航局已宣布.在查明这次事故原因之前.将中止一切航天飞机的活动. 今年美国原定将有15次航天飞机的发射.是“太空时代开始后最重要的一年 .宇航专家和舆论普遍认为.今天发生的事故不只是一次损失七名宇航员的悲剧.而且是美国整个太空计划的重大挫折.将大大推迟各项太空活 动.其长远影响尚难估计. 1.对本文标题特点理解完全正确的是 A.本文标题概括了消息的最主要内容.B.本文标题指出了爆炸事件的严重性. C.本文标题和副标题概括了消息的最主要内容.副标题前句写灾难惨重.后句写最高领导人的态度. D.本文标题突出了爆炸事件的严重性和在美国产生的巨大反响. 2.品味下列句中加粗词语的作用.
这是美国宇航史上最严重的一次事故.是美国进行56次载人宇宙飞行活动中.发生在空间的第一次大灾难.
3.选词填空.A.燃烧着的飞机碎片.在广阔的海面.持续了一个小时.(坠落 飘落 散落
降落) B.美国派出飞机和舰只在航天飞机坠毁的长160公里.宽80公里的寻找幸存者.(区域 水域
领域 ) C.今天在卡纳维拉尔角太空中心发射实况的观众目击这一悲剧时`````` (观 察 观摩 观看
观赏) 4.文中说.“兴高采烈的学生们在教室里观看载有自己的教师的航天飞机腾空实况后.突然陷入混乱和悲哀. 请你以第一人称(我)把这一“混乱和悲哀 的场面简述一下.
阅读选文第二段.回答下列各题.5.这段文字从几个方面详细介绍了航天飞机爆炸情况?请分条陈述. 1.
6.准确.是本文的一个特点.请从文段中举出三个用词准确的例子. 1.
7.这段文字详细报道了爆炸时的情况.其描述非常细致.这样有必要吗?
8.找出文中的一个比喻句.用线标出.
来源：江苏月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一篇议论文.完成1-4题.
没有阅读力.何来阅读率郝铭鉴 ①这些年来.关于社会阅读率的调查.有关部门做得很认真.很细致.逐年公布.每次都会引起一阵惊呼.建立中国读书节的倡议也随之提出.一浪高过一浪.毫无疑问.这一调查是有价值.有意义的.从中可以看出社会的文化变迁.看出民族的精神走向.为出版计划的制订.文化政策的调整.提供重要的参照系.然而.我们应该明白.阅读力是阅读率的基础.没有阅读力.何来阅读率?所以. 阅读力比阅读率更值得关注.
②所谓阅读力.笔者认为.是指对文字为主的精神产品识读.理解和消化的能力.阅读力表现出一个人的文化素养.也表现出一个民族的精神境界.当今阅读力的现状为何?个人不敢妄加判断.但我也不想讳言.确实看到了一些“不祥之兆 .
③比如.在中学教材里.鲁迅正面临挑战.他的文章虽不如“谣传 那样“大幅削减 .但确实“有所调整 .啊.啊.这些传统篇目已淡出视野.为什么要这样做呢?据说是因为中学生“读不懂鲁迅 .校园里流行的一首顺口溜便是证据:“一怕文言文.二怕写作文.三怕周树人. 当年鲁迅的文章一经刊载.读者奔走相告.先睹为快,而今鲁迅却成了一种障碍.一种压力.世事变迁.让人感慨系之.这种情况的出现.当然有种种原因.但阅读力的下滑.应该算做一条吧.
④比如.在不少“选秀 场合.经常会传出语文笑话.古人说过.“读书必先识字 .今天的年轻人.也许外语说得很溜.汽车开得很酷.电脑玩得很转.恰恰是“识字 这一环节成了弱项.什么叫“杯水车薪 ---用一杯水做出租车的车费,什么叫“狡兔三窟 ---抓一个狡猾的兔子要挖三个洞--这类让人喷饭的答案出现在一个人身上.可以说是喜剧,出现在一群人身上.则成了悲剧.凭借这样的语文水平.阅读自然便成了奢侈.
⑤比如.出版市场上“图 书大受青睐.不仅有动漫.绘本.还有“画说 .“图解 .我们迎来了一个“读图时代 .出版物形态的改变.反映了出版技术和出版观念的进步.我们是应该举双手欢迎的,但是从阅读主体来说.则不能一概而论.不排除其中有阅读力下滑的因素.有些人之所以读图.是因为他们只能读图.传统的阅读习惯正在慢慢消失:读图代替了读文.读屏代替了读书.读博客代替了读经典.读故事代替了读思想--于是.“轻阅读 “浅阅读 “软阅读 成了流行风景.阅读率虽在保持.阅读力却在萎缩.
⑥笔者以为.保护阅读力.提升阅读力也应该是一项当务之急.阅读力当然是在阅读实践中形成的.问题是这种阅读实践不能被娱乐牵着鼻子走.而应该是一场知识挑战.一种思想训练.让我们从认真读书开始吧.今年年初.温家宝总理和网民聊天时.曾说了这样一段语重心长的话:“我非常希望提倡全民读书.我愿意看到人们坐地铁的时候能够手里拿上一本书.我一直认为.知识不仅给人力量.还给人安全.给人幸福.多读书吧.这就是我的希望.
⑦“多读书吧 .温总理的这句话.让我们看到了阅读的明天.
(选自日.略有改动)1．作者在文中阐述的主要观点是:
. 2．第②段中的“不祥之兆 在文中具体指什么?请分项列举.
3．第⑥段引用了温家宝总理的话.作用是什么?
4．联系以下材料并结合全文.选出下列关于提升阅读力的做法表述不正确的一项(1)调查显示.2008年.全国只有5.6%的国民知道有阅读活动或阅读节.有74.4%的国民表示没有阅读活动或阅读节.另有20%的国民表示不知道是否举办过阅读活动.(2)每年的两会上.都有代表.委员提议设立国家阅读日或读书节:新闻出版总署也推出农家书屋.社区书屋.开展校园阅读工程等活动.(3)当下.与功利性的阅读相比.提高文化修养.陶冶情操的阅读时常面临尴尬的局面.而各种“升职记 “营销三十六计 “商战孙子兵法 之类图书却受到都市白领追捧. A．加强舆论宣传.让更多的人了解身边的阅读活动.自觉加入到阅读活动中来. B．倡议设立国家阅读日或读书节.大力开展多种形式的读书活动. C．重视阅读实践.把知识积累和思想训练结合起来.让娱乐远离我们的阅读实践. D．摒弃功利化阅读.多读经典.提高自己的文化修养.陶冶自己的情操.
题型：阅读理解
阅读下面文章.完成1-6题. 数字虚拟人 前一个时期.由电脑合成的虚拟主持人.虚拟模特.虚拟歌星等一系列“声像虚拟人 已经把真人世界的一些让人眼红的岗位夺走了.而且它们的表现堪称精彩.的确有许多值得褒奖的地方.现在.在高科技的支持下.人类又推出了更具岗位竞争力的“数字虚拟人 .尽管当前的“数字人 还仅仅是第二代.但因其才华独特.才能广泛.技艺高强.而且又有很大的成长潜力.所以它的竞争能力我们绝对不可小觑. 继“声像虚拟人 之后推出的第一代数字人是一个三维立体的“数字可视人 .它有和真人一样的形状.皮肤.肌肉.骨骼和五脏六腑.如果把它当成实物人体.它就像一具“僵尸 .和第一代缺少生气的数字人相比.第二代数字人就较有活力了.它已然进化为有气管.血脉以及大.小脑的“数字物理人 了.这代数字人的许多物理指标都和真人一样.它的胳膊会断.血管会出血.不但五脏六腑里的内部细节清晰可辨.连头颅里面的脑浆都能显示出来.只要你愿意.它的四肢可以无数次被你分解拿去实验. 数字人毕竟不是真人.怎么能和真人比高低.争岗位呢?但实际上.似真人.又不是真人.这恰恰是数字人最厉害的地方.比如为了取得人体在空间运行条件下的各种生理信息.科学家把第二代数字人放在模拟的太空环境里.直接获取准确可靠的相关信息.为了避免新药在临床实验过程中可能会给实验者带来的不良影响.科研人员可以先将药物影响数据输入电脑.让第二代数字人先把药“吃下 .看服药后它的生理反应和病理反应.以此来确定新药的药效.如果让它当美容专家.它会为你设计出一系列美容手术方案.并筛选出一套最理想和最安全的方案.如果让第二代数字人给优秀的体育教练当助手.那它能帮助教练分析运动员运动时的肌肉或骨骼的状态数据.可以协助教练培养未来的世界冠军. 那么.如此厉害的第二代数字人究竟是如何“孕育 的呢?具体讲就是将真人尸体的各种数据提取出来并储存到计算机里.通过记录和处理.就可以“孕育 了.为此.科学家首先要挑选合适的样本.所选真人尸体的样本其生前须是比较健康的人.不能有任何传染病和遗传疾病.并具有其种族和民族的代表性.样本确定后.科学家就立即使用药物对其全身组织进行固定.然后用很薄的刀片对人体进行横向切削.并详细收集各种资料.我国数字人“女1号 的切片精确度达到了0.1毫米.把整个标本切削完毕.共获得了8556个切片.其相关技术已经达到世界先进水平.最后.科学家再把相关数据输入电脑.建立数据库.用三维软件进行信息化处理后.在电脑里绘制出三维人体图像.第二代数字人就这样“孕育 而成的. 数字人未来的进化方向主要在健全智力方面.它最终的成长目标是完全类似真人.到那时.虽然它依旧不能从计算机里走出来.但真人面对它.恐怕也要敬它三尺.甚至怕它三分.因为它已经成为永远不死的“另类真人 了. (选自2006年第2期.有删改) 1.从第二自然段所介绍的内容看.第一代数字人和第二代数字人的最大不同是什么? 2.请根据第三自然段的介绍.分条概括出处第二代数字人所能发挥的重要作用. 3．结合具体语境.解释下列句中加点词语的意思?
①它已然进化为有气管.血脉以及大.小脑等的“数字物理人 . ②似真人.又不是真人.这恰恰是数字人最厉害的地方. 4.本文最后一句说:“因为它已经成为永远不死的`另类真人’了. 综合全文内容看.这种“另类真人 具有哪些方面的特点?
5.下列说法.符合文意的一项是 A.由电脑合成的“声像虚拟人 尽管没有第二代数字人先进和科学.但它们的独特才华和精彩表现与第一代数字人相比并无太大差别. B．第二代数字人的生理指标和真人一样.科学家可以通过观察它吞吃药片的生理反应和病理反应来确定新药的药效. C．第二代数字人的样本必须是生前身体健康.未患任何疾病.并具有其种族和民族代表性的真人尸体. D．第二代数字人的“孕育 有着复杂的过程和很高的技术.条件要求.目前我国在样本切割这一环节的相关技术已达到世界先进水平. 6.假如你有能力操控第二代数字人为自己服务.根据文中介绍.你最希望它为你做什么并会有怎样的服务水平或效果?
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
类文阅读.完成下面各题.
外祖父的白胡须 琦君
我没有看见过我家的财神爷①.但我总是把外祖父与财神爷联系在一起.因为外祖父有三绺雪白雪白的长胡须.连眉毛都是雪白的.手里老捏着旱烟筒.脚上无论夏天与冬天.总拖一双草拖鞋.冬天多套一双白布袜.小帮工阿喜说财神爷就是这个样儿.他听一个小偷亲口讲给他听的. 那个小偷有一夜来我家偷东西.在谷仓里挑了一担谷子.刚挑到后门口.却看见一个白胡子老公公站在门边.拿手一指.他那担谷子就重得再也挑不动了.他吓得把扁担丢下.拔腿想跑.老公公却开口了:“站住不要跑.告诉你.我是这家的财神爷.你想偷东西是偷不走的.你没有钱.我给你两块洋钱.你以后不要再做贼了. 他就摸出两块亮晃晃的银元给他.叫他快走.小偷从此不敢到我家偷东西了.所以地方上人人都知道我家的财神爷最灵.最管事.外祖父却摸着胡子笑眯眯地说:“哪一家都有个财神爷.就看这一家做事待人怎么样.
外祖父是读书人.进过学.却什么都没考取过.后来就在祠堂里教私塾.在地方上给人义务治病. 冬天.他最喜欢叫我端两张竹椅.并排儿坐在后门矮墙边晒太阳.夏天就坐在那儿乘凉.听他讲那讲不完的故事.妈妈怕他累.叫我换张靠背藤椅给他.他都不要.那时他七十多岁.腰杆挺得直直的.没有一点伛偻的老态. 坐在后门口的一件有趣的工作.就是缟小竹笼.外祖父用小刀把竹签削成细细的.教我编一个个四四方方的小笼子.笼子里面放圆卵石.编好了扔着玩.有一次.我捉一只金龟子塞在里面.外祖父一定要我把它放走.他说虫子也不可随便虐待的.他指着墙角边正在排着队伍搬运食物的蚂蚁说:“你看蚂蚁多好.一个家族同心协力地把食物运回洞里.藏起来冬天吃.从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的. 他常常故意丢一点糕饼在墙角.坐在那儿守着蚂蚁搬运.嘴角一直挂着微笑.妈妈说外祖父会长寿.就是因为他看世上什么都是好玩的. 要饭的看见他坐在后门口.就伸手向他讨钱.他就掏出枚铜钱给他.一会儿.又来一个.他再掏一枚给他.一直到铜钱掏完为止.摇摇手说:“今天没有了.明天我换了铜子你们再来. 妈妈说善门难开.叫他不要这么施舍.招来好多要饭的难对付.他像有点不高兴了.烟筒敲得咚咚地响.他说:“哪个愿意讨饭?总是没法子才走这条路. 有一次.我亲眼看见一个女乞丐向外祖父讨了一枚铜钱.不到两个钟头.她又背了个孩子再来讨.我告诉外祖父说:“她已经来过了. 他像听也没听见.又给她一枚.我问他:“您为什么不看看清楚.她明明是欺骗. 他说:“孩子.天底下的事就这样.她来骗你.休只要不被她骗就是了.一枚铜钱.在她眼里比斗笠还大.多给她一枚.她多高兴?这么多讨饭的.有的人确是好吃懒做.但有的真是因为贫穷.我有多的.就给他们.也许有一天他们有好日子过了.也会想起从前自己的苦日子.受过人的接济.他就会好好帮助别人了.那么我今天这枚铜钱的功效就很大了. 他喷了口烟.问我:“你懂不懂?
“懂是懂.不过我不大赞成拿钱给骗子. 我说. “骗人的人也可以感化的.我讲个故事给你听.我们的国父孙中山先生就是位最慷慨.最不计较金钱的人.他自己没钱的时候.人家借给他钱.他不买吃的.穿的.却统统买了书.他说钱一定要用在正正当当的地方.所以他宣传革命的时候.许多人向他借钱.他都给.那时他的位朋友劝他说:许多人都是来骗你钱的.你不可太相信他们.他说没有关系.这么多人里面.总有几个是真诚的.后来那些向他拿过钱.原只是想骗骗他的人.都受了他的感动.纷纷起来响应他了.这一件事就可证明.人人都可做好人,而诚心诚意待人.一定可以感动对方的. 他讲起国父来就眉飞色舞.因为他最钦佩国父. 他忽然轻声轻气地问我:“你知不知道那一次财神爷吓走了小偷是怎么回事? “不知道.
“你别告诉人.那个白胡子财神爷就是我呀.
“外公.您真好玩.那个小偷一定不知道.
“他知道.他不好意思说.故意那么告诉人的.我给他两块银元.劝说他一顿.他以后就去学手艺.没有再做小偷了.
这一段有趣的故事.使我一直不会忘记.“施比受更为有福 .这是古今中外不变的真理.外祖父就是一位专门赐予快乐给人们的仁慈老人. 记得那年腊月二十八.乡下演庙戏.天下着大雪.冻得手脚都僵硬了.外祖父点起灯笼.穿着钉鞋.对我和小帮工阿喜说:“走.我们看戏去.
“我不去.外公.太冷了. “公公都不怕冷.你怕冷?走.
他一手牵着我.一手提着灯笼.阿喜背着长板凳.外祖父的钉鞋踩在雪地里.发出沙沙的清脆声音.戏开锣了.正殿里冷冷清清不到三十个人.台上演的戏是我看厌了的“投军别窑 ②.一男一女哑着嗓子不知在唱什么.武生旧兮兮的长靠③后背.旗子只剩下两根.没精打采地垂下来.可是唱完一出.外祖父就拼命拍手叫好.并给台上递去一块银元. 回家的路上.我埋怨道:“什么破戏.看它干什么?
“你不懂.戏班子怪可怜的.台下没人看.叫他们怎么演下去.所以我们得捧场.
“你还给他一块大洋呢.
“让他们打壶酒.买斤肉暖暖肠胃.天太冷了.
红灯笼的光晕照在雪地上.好美的颜色.我再看外祖父雪白的长胡须.也被灯笼照得变成粉红色了. 如今外祖父早已仙逝多年.每当我抬头望蔚蓝晴空.朵朵白云后面.仿佛出现了我那雪白长须的外祖父.他在对我微笑.也对这世界微笑.
[注释]①财神爷:迷信指可以给人带来财运的神.②投军别窑:指薛仁贵和王宝钏的故事.③靠:戏曲中穿着铠甲的武将背后插的三角形绣旗.通常有四面.简称“靠 .
1．给下列词语中加粗的字注音.
2．作者笔下长着雪白胡须的外祖父慈眉善目.这个形象深深地烙在她的心中.阅读第1自然段说说作者对她可爱的外祖父外貌进行了怎样的描写?请用原文语句回答.
3．童心会让一个人永不老去.文章中“妈妈说外祖父会长寿.就是因为他看见世界上什么都是好玩的 .结合第5自然段内容回答.外祖父的哪些举动表现了他的童趣?
4．作者是一位讲故事的高手.以细腻的文笔.讲述了对她产生重要影响的外祖父的故事.本文除了写外祖父的童趣.还写了他乐善好施的一些事.请你用简洁的语言概括其中的两件.
5．文章写到看戏回家途中“红灯笼的光晕照在雪地上.好美的颜色.我再看外祖父雪白的长胡须.也被灯笼照得变成粉红色了. 请你体会此处描写的好处是什么?当前位置：
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阅读下面的文字，完成下列各题。（辽宁卷2）花&脸冯骥才&做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切。每逢年至，小闺女们闹着戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都在鞭炮上，我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了，神气得很。一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸，终于从挂满在一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现一个。这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸!”卖花脸的小罗锅儿，挑下这花脸给我：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!”说着就抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事，过五关、斩六将，温酒斩华雄。边讲边说：“你好英雄呀!”好像在说我的光荣史。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪!这样，整个大年三十我一直戴着花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它，还是睡着后我妈妈轻轻摘下放在我枕边的，转天醒来头件事便是马上戴上，恢复我这“关老爷”的本来面貌。大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。我下楼一向不走楼梯。我家楼梯扶手是整根的光亮的圆木。下楼时便一条腿跨上去，“哧溜”一下滑到底。这时我就故意躲在楼上，等客人来突然由天而降，叫他们惊奇，效果会更棒!下午，又有来客进入客厅，妈妈一喊我，我跨上楼梯扶手飞骑而下，呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡，谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“啪”地巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎，只见瓷片、桃枝和瓶里的水飞向满屋，一个瓷片从二姑脸旁飞过，险些擦上了；屋内如淋急雨，所有人穿的新衣裳都是水渍；再看爸爸，他像老虎一样直望着我，哎哟，一根开花的小桃枝迎面飞去，正插在他梳得油光光的头发里。后来才知道被我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。妈妈的神气好像比我更紧张，她一下抓不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸的爆发。就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道：“好啊，好啊，今年大吉大利，岁(碎)岁(碎)平安呀!哎，关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀哪！”谁知二姑这是使什么法术，绷紧的气势刹时就松开了。另一位姨婆马上应和说：“旧的不去，新的不来，不除旧，不迎新。您等着瞧吧，今年非抱个大金娃娃不成，是吧！”&&&&&&&&&&&&&&这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。过年乐，没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“啊，好、好、好……”尽管他脸上的笑纹明显含着被克制的怒意，我却奇迹般地因此逃脱开一次严惩。妈妈对我丢了眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃。身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。过了正月十五，大年就算过去了。我因为和妹妹争吃撤下来的祭灶用的糖瓜，被爸爸抓着腰提起来，按在床上死揍了一顿。我心里清楚，他是把打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算，因为他盛怒时，向我要来那把惹祸的大刀，用力折成段，大花脸也撕成碎片片。从这事，我悟到一个祖传的概念：一年之中惟有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年深在的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍地算账。小题1:结合全文，概括舅舅和爸爸这两个人物的形象特点。（5分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:小说以“花脸”为题，有何作用？（6分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:本篇小说的心理描写很有特色，试找出两处心理描写，并分析。（6分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:“花脸”是中国传统文化的之一，它却成了人们最美好的回忆。请结合文本并联系现实，谈谈传统文化的现实意义以及如何保护文化遗产。（8分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:①舅舅：知识丰富，疼爱孩子，并善于教育和引导孩子。②爸爸：朴实，敦厚，严厉有余，教育方法简单。小题1:①小说情节围绕“花脸”展开，是全文的线索。②小说的主要人物也是围绕“花脸”塑造，是小说的重要内容。③点明小说主题：“花脸”是传统民俗的一个展现，它带给孩子无尽的乐趣和回忆，是人们生活的点缀。小题1:①“我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴”，反映了“我”对它的喜爱和敬畏的心理。②“我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪!”反映了“我”戴上“花脸”后极度兴奋自豪的心理。③“这时我就故意躲在楼上，等客人来突然由天而降，叫他们惊奇，效果会更棒!”写出了小孩子那种炫耀、亟待更好地展示自己的急切心理。小题1:花脸带给孩子无尽的快乐，也成了大人们的快乐源泉，是人们记忆中最宝贵的财富。（3分）中华传统文化在中国大地上亟需拯救。传统文化的普及和复兴必会带来人际关系和谐、社会长治久安，可持续地发展也就得以平稳实现。（2分）物质文化遗产保护 “保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”。非物质文化遗产保护“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”。如此，我们的传统文化就得以继承、吸收、创新，成为永久的财富。（3分）小题1:答出一点个2分，答全满分。小题1:每点3分，答出2点即得6分。小题1:答出2处即得满分。小题1:8分
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成下列各题。（辽宁卷2）花脸冯骥才做孩子的时候..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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