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你可能喜欢14:06 &&来源：中国广播网&&&&
　　步兵是人类最古老最基本的兵种。随着科学技术的进步，步兵的作战形式和任务使命也不断发展，目前解放军步兵主体已逐步迈入机械化时代，机械化步兵是指搭乘车辆实施机动和作战的兵种，装备有坦克、装甲输送车（或步兵战车）。作为陆军主力的机械化步兵，如何在信息化时代再振雄风？今天的节目中，我们就一同走进有着“东方西点”之称的石家庄机械化步兵学院。
　　记者：在石家庄机械化步兵学院作战模拟指挥中心，一场网上红蓝方装甲步兵对抗正在进行。模拟训练大厅内，荧屏闪烁，随着一道道指令信息的发出，只见一辆辆战车轰鸣而出，直插“敌”阵，分队双方对抗鏖战尽收眼底。在紧张的工作间隙，导演部的导调教员告诉记者这只是一次普通的网上对抗教学内容。
　　这是我们系统的导演部，这是总导演，那边是红军导演，再那边是蓝军导演，这台机器是我们的干预机，就是说学员在下边各个教室，按照实际情况，按照虚拟场景里边组织战斗，我们这边负责对它进行导调。现在干预机主要对他进行炮火的干预，。我们现在正在进展这个程度。
　　在学员们的教室，记者看到，这里没有了传统的讲台、课桌，而是用迷彩篷布围成的一个个作战单元，学员们按照一台装甲车的编制围坐在一起，摆在他们面前的也不是书本、教案，而是一台台电脑终端，上面运行的是这个学院自主研发的模拟训练软件系统。军事模拟训练中心的吴政主任告诉记者，这场由学员自主进行的网上对抗今天进入最紧张的时刻。
　　现在正在紧张的时候，这个基本上反映了一台车，那么这是驾驶员、这个是指挥的排长、那几个位相当于几个射手，这基本上全车都可以在这里边进行模拟训练。
　　记者：这就是一个作战单元？
　　一个作战单元，比如这个就是我们一个装甲车，这个是按照装甲车的人员全部配备来确定的，这叫席位。
　　记者：每人在网上操纵自己的？
　　吴政主任：操纵自己的，他们视景是不一样的。然后一旦我们进入实质阶段，在这种情况下，他们所观察的视景，他们所处置的就应该按照单车基本要求来进行。
　　记者：那么他们在这里训练，这套系统更加贴近实战，效果是怎么样的呢？
　　吴政主任：应该说效果非常好。你看他们现在在车上，那么如果我们到达了一定的位置，这样人员就下车了，实际上他还在这个位置上，但是他下车以后他所看到的视景，是他所相对的位置。下车以后的视景，而不是他现在的视景。所以这样还依托这个车，然后扩大了他的功能。
　　记者：它这个效益在什么地方呢？
　　吴政主任：它最大的效益就是不在现地，我可以解决现地一些问题。比如说我现在用了一个地域，那我下次再换一个地域，那么我们只要把这个地域场景做好了，那么这个车它相对于某一个位置，那么它就在相对地域下；包括射手，也是在相对地域下，比如这台车在这个地域、这台车在这个地域，他们所观察的视景就跟原来它所在位置是一样的。包括视景可以转化，也就是场地可以转化。
　　记者：不同的单位之间他们互相是对手还是协同？
　　吴政主任：现在他们这个地方是相互协同的。这是假设我们定义为这个是红军，还有一个蓝军。所以不同于图上作业，这个实际是什么样，它就是什么样。情况就这样。
　　记者：也是为了信息化训练的要求？
　　吴政主任：对，这是基本的要求。现在他们只是在这个方面，你现在看到的是一种训练功能的体现，那么最后我们还要得到一个什么？就是战法的研究。它在某一个地域，按照这种战法是不是符合？这样把战法的研究也要融到这个系统里边来！
　　记者：完全是一比一的？
　　吴政主任：完全是一比一的，所以这种效果是对贴于实战的要求。
　　记者：学员的感受如何呢？
　　吴政主任：学员的感受目前我们前期搞的，他们感觉非常真实。不像过去图上作业，图上作业一个对勾过去了，过程一个箭头过去了，这个犯假。这个实际你是什么就是什么，比如车辆运行，你通过这条道路可以到达一种地域，你通过另一种道路可以到达另一条地域，但是在我这我是按照全过程描述的，那么车它有一定的油耗，这种油耗是我给你设定的，你装多少是多少，如果你按照这个路线，你这个油耗耗劲了，你根本到达不了这个地域。
　　类似这样的“模拟化”训练，在石家庄机械步兵学院屡见不鲜，对提高学员的技术水平、战术素养起到了很好的作用。
　　石家庄机械化步兵学院七大队学员金鑫：你像它现代化教学设施，进行模拟训练掌握比较好。你像我学的是步兵指挥专业，我没进过坦克射击的教室，但是我通过从网上浏览或者说有时候和战友聊天中了解到，你像电子系统是非常先进的，而后跟你真正射击和操控一样的。我感受比较深的就是我在学汽车驾驶中，就是汽车驾驶模拟器，首先学理论，学完理论上车之前在汽车模拟器上驾驶，也是非常逼真的。无论是档位操作还是你的操作上，假如你说光打轮不转向的时候，到你的显示屏上就拐弯，你不打转向它就自动熄火，你要重新启动。实际上我感觉对训练有个非常大的提高，充分体现就是现代化信息化条件下部队与时俱进的教学设施和条件配备比较完备。
　　记者：这是石家庄机械化步兵学院组织学员进行网上演练教学的一个场景。石家庄机械化步兵学院是一座历史悠久、规模庞大的陆军名校，是全军第一所也是唯一一所机械化步兵学院。学校位于巍峨挺拔的太行脚下，碧波荡漾的蟠龙湖畔。虽然学院几经变迁，但辉煌的历史成为他们永久的证明。
　　石家庄机械化步兵学院副院长王东：我们这所学院是15次全军院校会议以后，根据中央军委命令，由原来石家庄陆军指挥学院元氏分院和石家庄陆军学院合并改建而成的。原来石家庄陆军指挥学院元氏分院是1958年6月成立的装甲兵指挥学院，第一任院长兼政委是许光达大将，这个学院是全军装甲兵部队最高学府，曾经为我军培养许多装甲部队中高级将领，像南京陆军指挥学院陈勇将军、装甲兵工程学院的院长梁永生将军、和我们现在的学院院长刘海刚院长、将军，都是这个学院毕业的。
　　石家庄陆军学院前身是晋察冀抗日军政干校和抗大二分校，我军许多中高级将领也是从这个学院毕业的。那么学院的主要领导像聂荣臻元帅、叶剑英元帅、还有孙毅都是在这个学院担任过领导人。这个学院规模是亚洲最大的，被誉为“东方西点”，所以这两所院校历史都是比较辉煌的。
　　无论是1937年创建的晋察冀抗日军政干校，还是1958年成立的装甲兵学院，在聂荣臻、叶剑英、许光达、孙毅等老一辈革命家的领导下，不断发展壮大。2004年5月，石家庄陆军指挥学院元氏分院与石家庄陆军学院合并改建为石家庄机械化步兵学院，成为解放军规模最大的装甲兵步兵初级任职教育院校，也是全军唯一一所初级任职教育重点建设院校。
　　石家庄机械化步兵学院副院长王东：我们主要承担北京和沈阳军区步兵排长培训和现职干部进修、研究生教育、外国留学生培训任务，开设的专业主要有装甲步兵指挥、步兵指挥、装甲兵侦察指挥、轻便炮兵指挥、合成参谋、军队基层政治工作等专业，我们培训员额是2700余人，那么每年的培训量大概是4500人到5000人左右。
　　记者：这个人数也是非常多的？
　　副院长王东：对，这个从目前看，在全军来讲还是比较多的。我们这个学院目前是全军唯一一所机械化步兵院校，也是全军唯一一所初级任职教育重点建设院校。我们目前兵种战术学是全军重点战术学科，还有两个专业，是全军重点建设专业，主要是兵种战术学和军队初级指挥专业领域，这两个学科专业，是全军重点建设专业学科。
　　石家庄机械化步兵学院副院长孙大淮：学校就是风风雨雨几十年，既有战争年代、也有和平时期，经历事情是很多了，特别是改革开放以后，这三十年。这三十年就学校主要是以培养人才为中心、为主。它参加部队的重大的军事演习和一些活动，从我到学校来经历有这么几件比较大的事情。一个就是802演习，再一个就是我们学院先后参加了国庆35周年、50周年的阅兵式。阅兵就是在和平年代，如果没有参加过战争的机会，作为军人来讲能够参加国庆阅兵，那是最高的荣誉了。所以所有参加国庆阅兵这些学员，都把这两次阅兵的经历，引为自豪，同时经过这两次阅兵之后，特别是参加阅兵的，对他今后的军旅生涯都是有很大的，会起到积极影响的。 那么今年是建国60周年，那么我们学院很荣幸，也是作为陆军学院的院校的代表，唯一一个代表也是在三军仪仗队后面第一个方队，现在整个进行阅兵的训练和前期的准备工作。
　　石家庄机械化步兵学院目前拥有博士、硕士学位的教员、教授近百名，重点专业领域拥有全国优秀教师1名，全军优秀教员9名，33人享受军队优秀专业技术人才岗位津贴，63人获军队院校育才奖；初步形成了10名在全军同类院校有较高知名度的专家队伍，20多名在指导部队训练和信息化建设方面有一定影响的专业人才队伍，200多名以中青年教员为主体、活跃在教学科研一线的教学骨干群体。机械化步兵战术教研室的郭玉千教授就是其中的一位杰出代表，他参与的机械化步兵兵种战术学已经连续两次被评为全军重点建设学科。
　　1996年和2006年两次被总部列为全军重点建设学科，到目前为止已经培养了130名研究生，经过20年研究生教育和培养，可以说积累了较为丰富的培养经验，形成了稳定的、成熟的学科体系。目前有四个研究方向，第一方向就是机械步兵战术，主要开展机械步兵分队战术理论应用与实战研究、以及机械化步兵战术训练与研究；第二个方向是机械化步兵信息化作战，主要开展信息化条件下机械化步兵步分队相关展示研究；第三个方向是机械化步兵战术火力运用方向，主要开展机械化步兵射击与火力应用研究、以及新型步兵战车涉及问题研究等；第四个方向是外军机械化步兵战术，主要开展外军装甲机械化步兵分队战术理论研究，以及外军作战前沿理论问题研究。那么其中机械化步兵战术是我们主干方向或者重点方向。我们培养目标总体来说是培养适应建设信息化部队、打赢信息化战争需要、具有丰富专业知识和创新精神，胜任装甲机械化部队指挥岗位和机械化步兵战术研究教学的应用性专门人才。咱们是培养应用型人才的，具体要求包括思想政治、外语水平、专业知识、专业能力、专业素质等五个方面。从专业素质来看，要具有机械化意识、信息化意识、和联合作战素养。这是比较新的要求了。那么具有实事求是、勇于创新的精神、具有良好的指挥员气质与心理素质，因为咱们培养了应用人才、而且培养是指挥性人才，所以指挥员气质也是非常重要的。具有高度的事业心、社会责任感和团队写作精神等等。
　　与摩托化步兵不同，机械化步兵除徒步战斗外，一般根据地形和敌情等情况，通常采取乘坐战斗方式。地形不利于机械化步兵与坦克实施高速冲击时，则采用徒步战斗。
　　谈到信息化条件下机械化步兵的发展，郭玉千教授说，在平时的理论教研中，他们就穿插信息化知识，在战术作业过程中，在相应的设置、情况的构设都渗透了信息化的具体内容。作为一名从事了30多年教学科研工作的教授，郭玉千说信息化条件下，无论是军事行动还是执行多样化军事任务，机械化步兵都大有可为！
　　机械化步兵他在未来作战中地位作用还是非常重要的，因为随着我军陆军信息化、机械化发展，摩步转机步已经是一个大的趋势，就是摩托化步兵的数量在逐年减少，机械化步兵数量在不断提高。就目前从地面作战以作战营为单位计算的话，机械化步兵营和坦克营这个比例已经占陆军合同作战70%以上，它担负的任务包括渡海登陆作战、包括高寒条件下作战问题、包括应急作战问题都是机械化步兵首当其冲。从非战争行动来讲，它也是一个不可或缺力量。包括大规模反恐问题、包括边境封控问题、包括维稳、维和，一旦有大的行动，机械化步兵他都是首当其冲的力量。
　　记者：它的主要优势在什么？
　　它的优势，相对于坦克兵来讲，它既能够乘车也能够下车，他是人车结合、人车一体的。机械化步兵它的本质特征是人车结合、人车一体。这个咱们在战斗条例反映很清楚，战斗条例专门有一条叫人车结合、战车为主，就是机械化步兵既能乘车战斗、又能下车战斗，他乘车战斗速度比较快，机动速度比较快，下车战斗又能够人和车紧密结合起来，相互支援形成战斗能力。
　　相对摩托化步兵来讲可能是冲击速度比较快一些，适应能力更强一些，因为机械化步兵车载火力比较强，那么相对于坦克兵来讲适应性可能更强一些。这是他的特征，所以机械化步兵人车一体、人车结合，它实际上体现三个方面最明显。一个能乘车战斗、一个能下车战斗，这是一个，第二个它是有车载武器、有载人武器。以载人火力为骨干、车载武器为基础。这个车载武器是分队火力重心所在，车载武器它有火炮，有导弹、有机枪。
　　第三个机械化步兵它有一个特点，既能够乘车指挥、又能够下车指挥。同样情况下，可以乘车指挥，一旦情况需要我也能够下车指挥，这样他可能能够在乘车之后，能够控制重要火器，下车指挥能够实行地形变化的需要，这是他非常有突出的特点。
　　如果说，过去的“骡马化”步兵部队对应的训法战法是游击战，是面对面的刺杀、投弹、障碍等训练，战斗力生成靠单兵，强调的是成为“孤胆英雄”。“摩托化”步兵部队对应的训法战法是合成作战，更加重视战术训练。那么，当前的机械化步兵部队对应的训法战法就是联合背景下的合同作战，也就是说突出战术兵团的合同训练、联合训练。
　　在机械化步兵学院记者看到学院不仅建有专业教学楼和教学实验中心、军事模拟训练中心、军事心理教育研究中心，其作战实验室、网络教室、多媒体教室及各种专业教室近200个。校区内，综合训练场、轻武器射击场、装甲车辆综合射击场、装甲车辆陆地及水上驾驶场和战术演习场等各种训练场二十多个。在组训过程中，学院加大兵器操作、实车训练比重，强化实兵演练，在近似实战环境中进行实兵、实装、实弹训练。
　　石家庄机械化步兵学院训练部副部长张坚：任职教育任务具有明确的岗位指向性，它的突出特点就是实际操作多，实践性教学比重大，那么对场地、对装备、对器材的依赖性增加了。基本上目前是理论性与实践性教学比重是达到3：7。就是如果十个课时的话，理论性环节只有3个课时，实践性环节要占7个课时。
　　这样就把实兵、实装、实弹的训练作为教学重点给突出出来，解决教学频率快，教学装备器材相对较少，和教学任务重的矛盾创新了一些组训方式，来提高教学效益最大化。比较突出应该是我们有三种组训方式特点比较明显的，一个就是相同专业、不同科目实施是多装备组合套训。那么就是同一专业训练科目，往往涉及到多种训练装备，如果每一种装备都要单独组织训练的话，无形中会浪费很大的教学时间，因此我们就在同一专业训练中，推广多装备组合套训。比如像我们装甲步兵、我们的排除武器、系列多种类多，那么我们在轻武器设计教学中，就把95系列的轻武器系列，81系列轻武器、85式、88式阻击步枪、54手枪与92式手枪、67II重机枪与69式火箭筒等武器装备均实行了组合套训。比如说我把95枪与81枪组，从自动式步枪到机枪，那么我训的时候这个装备同时展开，轮流循环组合套训，这样既节省了训练疲劳，又提高训练的时间的效益。
　　在教学手段上，学院普及“网络化”教学，建成31个学科专业教学网站、53门网络课程和上百部电子教材，13门课程实现网上在线授课；在训练场上，学院还利用信息技术，实现多手段合用并训，大大提高了训练的效益。
　　石家庄机械化步兵学院训练部副部长张坚：这个主要是在一些综合性的科目上，比如像在综合战术演习中，我们就是利用信息技术，将我们院自行研制的多种模拟器材进行集成和融合，比如像我们院自行研制的装甲车辆数字化火力对抗系统、轻武器激光对抗系统、战场仿真系统、战场炸点效果显示系统、无人机战场侦察系统、无人机战场模拟系统、包括信息化导调系统，那么这些我们院自己研究的科研项目，把它进行综合集成。
　　那么通过综合集成在综合战术演习中实现了什么？多专业、多类型的学员在演习中合训。就是像我们学院，生长干部这一块我们学员种类中，有装甲步兵排长、摩托化步兵排长、轻便炮兵排长、装甲兵侦察排长和警卫排长，那么这些类型中、专业中还有不同的类型，有合训分流、有二加二、有学历大专、有国防生、有士兵提干，那么以往这些训练都是各训各的，那么现在我通过信息化把各种训练器材综合集成起来，就可以形成多专业、多类型学员综合对抗训练。这样既营造实践训练的背景和训练条件，也增强战术训练的对抗性，也提高了训练效益，
　　教学过程中，训练比重的加大，也提高了学员们的实际操作能力，三大队学员辛宏明深有体会地说，在这里，打枪都能让你打烦了。
　　我们有些课程是在这里边上的，比如你像我们有些战术课程，它里边需要用到沙盘，用到一些计算机来模拟，这些课程我们是在这里边上的，通过这些系统，我感觉比我们就说能够更形象，更能从一个战斗员的角度、从实战的角度来学习这方面的理论，比我们单纯在课堂里边，通过教员用课件来讲述更加形象，更加直观。
　　来到指挥院校之后，对我们动手操作能力要求非常高，可以说一般是像我们上课，教员进行理论提示之后，我们最重要理论实践环节，就要马上开始进行，现在好像上课我们一般都是1：1比例，实践还是比较多的。像以前我们在综合大学的时候，像射击可能射击非常有限，来到这之后可能你打枪能打烦了。各种枪械、武器你都要懂，会操作、会使用，还要会维护、会修理，而且怎么说在综合大学的时候，它对这方面要求不是太高，但是在这里它又要贴近我们岗位的需要，对这方面要求比较高，所以各种枪械必须要精通，而且在打实战、打那个在我们综合演习中，都需要这方面的能力。
　　在教学中，学院为学员搭建了“信息化、一体化、综合化”教学训练平台，构建了“一体化”实验室，建成了机械化步兵战斗实验室，同步开发了配套模拟训练软件，实现了分队战术教学室内模拟练谋略、实地对抗练战法的有机结合。学院研制的“装甲车辆实弹射击综合训练系统”获得了军队科技进步一等奖。学院射击与火力教研室主任胡世良告诉记者，有了这套系统，装甲车辆射击训练的效果至少提高了三倍以上。
　　我们装甲车辆实弹射击综合系统，它是为了实现训练的实战化，控制自动化、设备通用化、设置简便化、把整维修化，就是五化。从根本上解决实弹射击训练的时候，安全系数小、训练效益低、指挥控制难、保障任务重、建设投资大等难题而设置的。它那个系统主要有指挥控制系统、影响目标遥控系统、运动目标遥控系统、激波自动报靶系统、射击车辆运动状态自动检测系统五部分组成。具有集成度高、功能强大、通用性强、安全简便、经济实用等突出特点，该系统2005年获军队科技进步一等奖。
　　这种情况我能够自动报靶，能够随意放。整个保障区里边没有一个人，同时我刚才说了，在无人化里边最核心的问题提高训练效益的问题，怎么提高？我来回跑这个人一来回150米左右，然后结合你在目标上找命中点，再缝补，这样情况下我们等着这个人回到靶坑以后，这个情况下我们才能开始射击。而现在情况打完以后，只要我们另一个车一调头，我们另一个车就开始发，这中间节省大量的时间。我们做了一个比较，就是说原先我们打四十个人，训练大概如果不是特别熟悉的射手，基本上经过一定训练，这个射手去这四十个人，一天是非常困难能打完，基本上能打20个左右人，现在我们打的话能打五十到六十个人，基本训练效果至少以前三倍以上，这个节省大量的时间，训练效益非常可观的。
　　在石家庄机械化步兵学院，学员不仅能学习到适用的军事知识，学院也十分注重对学员综合素质的全民培养教育，创设了现代化教学环境条件，初步建构了适应任职教育需要的专业教学体系。新学院成立5年来，共培训学员1万4千多名，涌现了“精武尖兵”肖毅、“信息化能手”王君等学员典型。其中关于军事心理学的教育和研究工作早在70年代就已经开展，为学员的心理健康打下了坚实的基础。
　　军事心理学教育研究中心主任王京生：要说军队院校开展心理学教育可能是起步比较早的，可能在全国和地方院校比较起来，都是比较早，因为我们这个院校是两个院校合并的，以前我是在陆军学院，陆军学院心理学课，应该说在1978年、1979年，好像就是70年代初就已经开这个课了。
　　我们这个学院的教育是分层次的，其实最初心理学开课，虽然咱们说院校最初的心理学教育都开了，但是那个时候整个社会对心理学的研究还是水平不是很高，因为当时相对还比较封闭，可能当时教授的内容其实是一个心理学的基础知识，而这个基础知识应该说应用性还不能和今天心理学知识相比，那今天内容要丰富多。现在作为我们这个院校开的课，我们针对不同的对象要求不一样。
　　比如说我们也有的学员还没有带过兵的，现在带红牌的，这样一些学员他将来去带兵，其实我们现在更多的还不是，他如何去做别人的思想工作，可能如何让自己心里变着更健康。我们这个层次可能更多了解心理健康的知识，可能更多还是有关心理成长知识比较多。实际上咱们很多人一说到心理学，他尤其他想到自己的身份，我是带兵的，他首先想了解的我怎么能够带兵，我怎么去了解士兵心理，我怎么去做他的工作，其实这不重要。
　　因为你的前提就是说，你自己是不是比他们更健康，如果你自己和他处在同一个层次上，你不可能帮了他们，你也不可能真正了解他们。所以说在这个期间，你怎么在学习过程中更好的认识自己，你的自我意识是不是健康，你的人际关系有没有问题，你的社会适应有没有问题。如果你下去之后你就觉得周围的兵有很多问题，你很不适应，那这个问题可能就是你自己身上的问题。
　　那么还有一些他在部队已经带了几年兵了，现在来接受一个培训，那么这个时候他将来要做指导员，或者要做更具体的工作的时候，我们一般认为他已经接受过前期的培训了，那么我们再给他的培训，就是你怎么能够搞好心理教育，你怎么能够组织一些心理活动，甚至怎么去做一些心理疏导工作，也包括处置和心理健康有关的问题，甚至一些危机、状况，可能就是这方面知识。
　　除了心理教育，学院还为学员的第一任职需要提供了多方位的培养教育。毕业于国防科技大学的三大队学员李政在这里短期培训一年，他说，这里不仅管理更严格，培训的内容也更加详尽，更加实用。
　　比方说像我们现在上的课就是基层文化工作，我们上课的时候，教员在上面讲课非常有针对性，就是出黑板报怎么出，这艺术字你怎么写，然后教员就当场给你做示范，这个怎么怎么写。这个非常有针对性！而且我们现在课堂上教员当场就教我们怎么拉歌，怎么指挥唱歌。其实这些虽然看起来比较小的方面，但是在将来我们当排长之后，这些都是日常生活中必须用的，也就是对基层业务能力非常需要这个东西。所以来到这里之后，在课程设计上我认为是，真确实是学院做了精心的设计，专门把我朝这个方向培养的。
　　在机械化步兵学院采访，我们还不时看到有不同肤色的外籍学员。据了解，学院近年来扩大对外交流与合作，先后接待了100多个国家和地区的政府首脑、高级将领及驻华武官，为50多个国家培养了近千名军事留学生和研修生。
　　石家庄机械化步兵学院副院长孙大淮：我们学院是1982年被军委确定为对外开放的院校之一，那么1995年承担了培训军事留学生的任务，从承担培训任务之后到今天，有15个年头了，这15年我们先后培训了90个国家，有1600多名军事留学生，通过承担的外国军事留学生之后，我们感到对学院的建设和发展，都起到了很好的作用，也起到很好的社会影响。一方面外训，我们是依托内训来搞外训，但同时由于外训也促进我们内训建设。效果应该说还是不错的，受到的受训国同时我们这项工作，也受到总部、军区的充分肯定。可以这么说，我举一个数字，最初我们是培训量是三四十人，现在我们每年培训量，就是一期能达到150人，一年能达到300人左右。那么这个数量足以说明我们培训的质量。
　　徜徉在石家庄机械化步兵学院，学园内环境整洁优雅，整体布局恢宏壮观。优美的环境令人心旷神怡，精美的建筑令人赏心悦目。亭台楼阁与山色相映，花簇翠柏与湖光争艳。优美的自然景观与高雅的人文环境和谐地融为一体，处处洋溢着文明向上、和谐统一的现代气息。
　　石家庄机械化步兵学院七大队学员徐超：我们学院环境比较美丽、历史传承比较悠久。我们学院占地4.5平方公里，有生态校园之美誉，我们学院的污水处理系统改造以后，形成一个非常美丽的12瀑，有12个小瀑布，非常美丽！& 第二个我感觉我们学院教学设施完备，你像我们学院有作战实验楼、图书电子预览中心、综合体育训练场、特种训练场等各种配备比较完善的训练场地，使我们学员在学习和训练中，感受到一所现代化军校蓬勃朝气。
　　学院文化比较浓郁，充分体现了学院对学员的人文关怀。走到一号路上，能够看到“团结奋进、严谨求实”的校风；当夜幕降临的时候，我们从宿舍窗上能够看到大操场上“做抗大传人、当体系先锋”的校训引入我们的眼帘。这时候我们心里就有一种强烈的使命感与责任感，涌到心头。无形中激励着我们，作为一名新时期的军校学员，好好学习将来以后能够到基层去，为第一任职打好很好的铺垫。
责编：晓静