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加载中，请稍候...现在的学生资源是丰富了，急功近利的风气也很重。我觉得90后要说跟80后相比非要打标签说有什么特点那就是前者比较现实和精明，非常早就懂得为自己考虑和打算；80后这方面意识产生得晚些，而且经常理想主义作怪。&br&&br&如果你想“多快好省快速建立”什么东西，读外文书似乎不应该选Atkin这种大部头。不止这个，你问的四个问题我都觉得莫名奇妙，槽点太多。&br&&br&1. 关于“知识网络”&br&不要先验的觉得知识有什么网络所以你一直去检验“我的知识成网络了没有”。学习的时候，或者写书的时候，老师备课的时候，重点在于传达概念。知识的网络不是在这门课内形成的。一门课的知识跟其他课的知识形成网络跟你上这门课的时间相隔好多年，而且有很多这种联结本身就是一门研究生课程（例如你的物理化学和有机化学的知识形成“网络”是在你学理论有机化学的时候），肯定达不到你所要的“快速”。什么是概念（concept）呢？我认为就是指在脑中建立正确和清晰的物理图像，更新你原本的原始的自然观。例如自由能的观点，分子运动的观点，你要意识到这只是一种观点，完全可以不这么看问题，但是物理化学这门学问偏好以这些观点看待问题，导致一系列研究方法都跟这些观点有关，课程和书本力图传达的就是这些。&br&&br&2. 关于“快速”&br&不谈网络，就谈了解概念，想快是可以的，你应该选“Introduction to”（导论）或者“Essentials of”（基础）开头书，有时“Principles of”开头的书也可能是简单书（但有时可以是超级难的书），而不是一谈物理化学就Atkin一谈基因就Gene VIII。我当初要学genetics（不是genes），RH Tamarin的Principles of Genetics第六版，而且也不止看这一本书。我自己读过就不敢小看，生物学的书哪怕是一本这么薄的书也充满了细节，更不要说厚书。当初看物理化学的时候更是看的中文书（韩德刚 高盘良），去图收馆番过几次Atkin的书和胡英的第四版以确认几个问题。Atkin的书你拿过纸版吗？当时没有第八版，图书馆的好像是第三版和第五版的样子，部头跟一个字典差不多，不是用来给人天天抱着去教室的。我当时还看过很多书，都不是名声最响的厚书，而且经常是合上两门课的书。例如细胞与分子生物学，Cell and Molecular BIology, 3rd, G Karp，解剖与生理，Essentials of Anatomy and Physiology, Martini and Bartholomew，这些书相当于把两门课合上了，特别是解剖与生理，合上之后比较容易看到全貌。这也许才是“快速建立”什么东西所需要的。而且这些书的部头至少是合理地让你能像美国校园青春剧那样抱着书与众帅哥有说有笑地翩翩然地从寝室走进教室并在路上对心仪的女孩使眼色的那种主，而不是nerd到抱一本Gene VIII加一本Atkin到处晃悠被走过的女生讥笑。&br&&br&UPDATW：当然了，想到现在你们这代人是拿ipad去上课的，那就当我没说过吧。&br&&br&3. 国内教材&br&与其说国外教材优于，不如说国内教材少于国外教材。国外教材读得不够多才感觉都优秀，引进到中国的都不会差到哪儿去（以前是这样，现在不知道了）。如果你论到Polymer，国外教材我所知道的差的占多数，来来去去就就是那几本大家说好。只有像微积分、大学物理这种是人都要上的课，国外教材由于十分丰富市场竞争激烈而淘出了大量好的教材，而这些课往往又是我国受苏联模式影响比较重的课，传统不一样，你不习惯。国内的老教材哪怕译自外文教材也多为苏联教材（但不乏经典！），新的有国人写的教材首先数量不够多，其次是国内教材市场不是一个很自由竞争的市场，很多学校是先收学生学费或书费然后统一发书，学生没有自行选择教材的自由，老师选择教材也多跟风，跟风这词很难听但其好处是全国各大高校使用这本书教学的经验比较丰富，不管是好的还是不好的经验都有，供自己借鉴。而且也由于中文教材少，你淘不出这么多优秀的出来，往往也就只能用那一本。固体物理学除了黄昆还有吗？&br&&br&更多的情况是，本科教学安排的课时是没办法达到你要复习考研的那种学习深度的。往往课时限制使得任何一本教材你都嫌厚。只能挑那种不知道哪个二三线城市工学院出版的少学时教材来用。为什么就不能干脆没教材呢？因为做老师的已经考虑到学生上课是不听课的！如果一门课附上本教材，学生至少回去可以翻翻，连教材都没有，不听课的学生必挂。你说老师会指定一本外文教材期望不想听课的学生回去翻吗。学生可能对一门课接触的唯一一本教材就是这本烂书，自然觉得中文没有好教材了。&br&&br&4. 关于科研&br&&br&我读本科的时候，大部分专业课都是我自己找的外文教材自学。因为感觉课程指定的（学校发的）中文教材太差。有的课老师是照着中文教材讲的，有的课是老师按自己的内容讲的。前一种课，如果不照着书来听课，复习就悲剧了；后一种课，不听课就悲剧了。可是我基本上都是上这门的课，我就自己看这门课的外文书。到期末，我从书中学到多少，就拿多少去考试，不管老师的重点。我这么做没挂过课，但成绩当然是高不了的，都是六七十分。我这样的成绩GPA首先就达不到出国的标准，在校内也跟各种奖学金无缘。这就是代价。我当初这么做的收获，直到我现在从事科研工作了，才体现出来。如果我不做科研，而是去投入所谓的“职场”，那么我的大学将是一坨翔。如果你要GPA想要奖学金想要出国，乖乖地按照游戏规则玩。出国读PhD的时候再捧着textbooks恶补吧。当然我能力低我就只能看到这种程度。确实有神人，又全独立自学，又超高GPA，又这个又那个，不谈那种情况。&br&&br&科研的时候会遇到两种情况，一种是要翻你以前看过的课，一种是要翻你没学过的课。前一种情况很依赖于你当初是看的哪本书，不太管书好还是不好。例如我现在要翻高分子物理的东西（主要是给别人讲解什么问题的时候）都习惯用何曼君绿色的那本。事实上高分子物理外文教材我看得不少了，何曼君版也出新版了，但习惯改不了。所以，学生时代读书选的书很重要。如果是后一种情况，我还是会首先选择Introduction to、Essentials of或者Principles of这种书，不会去找那个领域中最著名的大部头。因为我的目的是要获得新的观念，不在乎很完善的细节。所以，虽然我有Atkin的书、Genes VIII我也有电子版，但其实我实际因各种情况翻阅次数最多的书都是一些Introduction to的书。只有我真正研究的领域——流变学，我经常翻大部头，而且几乎现在能找到的流变学的书我都翻过，这是属于第三种情况。&br&&br&5. 关于应试教育&br&我觉得我从来就没有应过试。我高中和初中学习的数理化，都是我真正&b&相信&/b&了上面所说的东西，是在脑中建立了物理图像的。而且我相信当年跟我一样的学生不少，课下经常订阅科幻世界，像个民科那样一边争论那种伽利略时代就搞定了的物理问题一边去饭堂打饭的，都不是应试教育的效果，只是他们学习的效果比较好成绩也不差罢了。什么是应试教育的人？那就是“脱离了应试教育”之后就不知道怎么学习的人。试想，都不用应试了，还想要“多快好省”地啃Atkin，是要急干嘛？现在很多高中生，包括很多本科生，不知道是给媒体宣传的还是怎么，深深地“心知肚明”自己的中学知识都是错的、假的、片面的、节选的、“应试”的，无非是为了考大学。而他们之所以渴望大学，就是因为大学才有正确的、真的、“不应试”的全面的知识。这种刻板印象在学生当中之普遍，是我当了老师之后才吃惊的。所以就会产生问个正常的问题都要加一个“非应试”，似乎觉得以前高三的学习方法、心态、决心都要推倒重来。Sorry，学习就是要考试，就是要有老师出那么几题决定你该门课的成绩。成绩就是跟奖学金挂钩，跟GPA挂钩，跟你的前途挂钩。你就是按老师步调听课，做作业，划书背重点才考高分。就算出来社会，仍然会有类似的东西缠着你。应付这些东西是伴随一个现代社会人整个职业生涯的。并没有一个为你的理想而设的标准，使得你只要放心地追逐你的理想，你的评价就自然也高。你只能相信这些标准多多少少反映实际情况，你如果实际好，你至少能及格。但是你想拼高分，你就不光只靠实际好。这是理想多一点和功利多一点的问题，“应试”这词至少没反映本质。
现在的学生资源是丰富了，急功近利的风气也很重。我觉得90后要说跟80后相比非要打标签说有什么特点那就是前者比较现实和精明，非常早就懂得为自己考虑和打算；80后这方面意识产生得晚些，而且经常理想主义作怪。如果你想“多快好省快速建立”什么东西，读外…
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真·多图杀猫&br&&br&我列举出的这些书，大都是在国内可以买到的，或者能在规模较大的图书馆借到的教材。&br&&br&它们都是通识类课本，或者是某某专业的入门教材。所以英语水平较好的中国高中毕业生，或者大学生，都可以读懂。难度的标注以通过大学英语四级的水平为基准。&br&&br&&br&读英语教材，要先理解它们的说理方式：科匹的《逻辑学导论(11e)》&br&&img src=&/9a55e3ee308dcbe227312_b.jpg& data-rawwidth=&330& data-rawheight=&402& class=&content_image& width=&330&&作者: &a class=& wrap external& href=&/search/Irving%20M.%20Copi%20Late& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Irving M. Copi Late&i class=&icon-external&&&/i&&/a& / &a class=& wrap external& href=&/search/Carl%20Cohen& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Carl Cohen&i class=&icon-external&&&/i&&/a& / &a class=& wrap external& href=&/search/Kenneth%20McMahon& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Kenneth McMahon&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&出版社: Pearson&br&出版年: &br&页数: 688&br&定价: USD 169.60&br&装帧: Hardcover&br&ISBN: 5&br&&br&这本书讲了如何推理，如何把众多的信息组织成一个个合乎逻辑的结论。&br&它的主要内容是逻辑学的研究方法，以及逻辑学在各个领域的应用。&br&读了它之后，面对英文教材一坨一坨的字，你能迅速分析出作者的推理结构，再也不会认为他们说话啰嗦了。&br&&br&难度：0。仅有一些逻辑学的术语较难，由于出镜率很高，很容易记住。&br&&br&然后萨缪尔森的《经济学(19e)》&br&&img src=&/63ecccbb301_b.jpg& data-rawwidth=&711& data-rawheight=&919& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&711& data-original=&/63ecccbb301_r.jpg&&&ul&&li&&b&Series:&/b& Economics&br&&/li&&li&&b&Hardcover:&/b& 744 pages&/li&&li&&b&Publisher:&/b& McGraw-Hill/I 19th edition (April 8, 2009)&/li&&li&&b&Language:&/b& English&/li&&li&&b&ISBN-10:&/b& &/li&&li&&b&ISBN-13:&/b& 978-&/li&&/ul&萨老获得过诺贝尔经济学奖。他的这本书囊括了经济学的方方面面，能为你搭建出一个完整的经济学框架。并且此教材在美国发行多年，学生众多，教材里的话很可能会让受过教育的美国人产生共鸣。&br&&br&难度：1。学过高中数学就能看懂。&br&&br&有空的时候还可以了解西方音乐：克雷格·奈特的《聆听音乐(6e)》&br&&br&&img src=&/7b412bf6b1dc515869bf_b.jpg& data-rawwidth=&321& data-rawheight=&414& class=&content_image& width=&321&&&br&作者: &a class=& wrap external& href=&/search/Wright%2C%20Craig& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Wright, Craig&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&出版社: Thomson Learning&br&装帧: Pap&br&ISBN: 1&br&&br&这本教材的优点是有公开课配合，下载地址在这： magnet:?xt=urn:btih:8B51A328A5FC10C7DFD6EC84E69AD9C10B57F7C9&dn=%E8%81%86%E5%90%AC%E9%9F%B3%E4%B9%90
（看，我都没用下载地址来骗赞。）&br&这本书不仅仅是介绍西方古典音乐，他还包括了非洲南美等异国风情，还有布鲁斯，爵士，摇滚等现代脉动。他也不仅仅是讲音乐，还会配合音乐讲艺术以及文学的演进。&br&&br&难度：-1&br&&br&&br&艺术教材的泰山北斗是《加德纳艺术史(13e)》&br&&img src=&/c094138bbbc9fb0dbea2fcd_b.jpg& data-rawwidth=&327& data-rawheight=&405& class=&content_image& width=&327&&作者: &a class=& wrap external& href=&/search/Fred%20S.%20Kleiner& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Fred S. Kleiner&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&出版社: Wadsworth Publishing&br&副标题: Global AgesHistory, Enhanced Edition (with ArtStudy Online and Timeline)13 edition&br&原作名: 《加德纳艺术史》&br&出版年: January 1, 2010&br&页数: 1104&br&定价: $177.95&br&装帧: Hardcover&br&ISBN: 3&br&&br&这也是在美国畅销多年的教材，与其他的艺术教材不同，这套教材给欧洲以外的艺术，包括埃及、两河流域、亚洲中国、日本和朝鲜、伊斯兰、大洋洲、美洲和非洲，分配了许多篇幅，是当之无愧的 A Global History。这套书的彩色插图异常精美，读着是一种享受。&br&&br&难度：0&br&&br&戴维·迈尔斯的《社会心理学》&br&&img src=&/ac76f1d93db4c1be30bdd3_b.jpg& data-rawwidth=&327& data-rawheight=&408& class=&content_image& width=&327&&作者: &a class=& wrap external& href=&/search/David%20G.%20Myers& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&David G. Myers&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&出版社: McGraw-Hill Companies&br&出版年: 2001-06&br&定价: USD 83.13&br&装帧: Hardcover&br&ISBN: 8&br&&br&虽说是“社会”心理学，这个学科的关注点还是在“个人”。它讲了人是如何与外部环境互动的。里面列举的例子都非常有意思，推荐阅读。&br&&br&难度：0&br&&br&&br&菲利普oJ.阿德勒的《世界文明史（6e）》&br&&br&&img src=&/b748cc40f_b.jpg& data-rawwidth=&321& data-rawheight=&414& class=&content_image& width=&321&&作者: &a class=& wrap external& href=&/search/Philip%20J.%20Adler& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Philip J. Adler&i class=&icon-external&&&/i&&/a& / &a class=& wrap external& href=&/search/Randall%20L.%20Pouwels& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Randall L. Pouwels&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&出版社: Wadsworth Publishing&br&出版年: &br&页数: 816&br&定价: USD 215.95&br&装帧: Hardcover&br&ISBN: 9&br&&br&一个有全球视野的英语历史教材，给予了欧洲以外的文明足够的篇幅，全书包含了从原始人到美索不达米亚市民，从希腊到现代社会的全景，配图丰富。并且还有方便记忆的术语卡片，十分推荐。&br&&br&难度：1（有些生僻词）&br&&br&威廉·A·哈维兰的《文化人类学》&br&&img src=&/5ee93d7a4c169fef9248e4_b.jpg& data-rawwidth=&128& data-rawheight=&157& class=&content_image& width=&128&&&br&作者: &a class=& wrap external& href=&/search/William%20Haviland& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&William Haviland&i class=&icon-external&&&/i&&/a& / &a class=& wrap external& href=&/search/Haraold%20Prins& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Haraold Prins&i class=&icon-external&&&/i&&/a& / &a class=& wrap external& href=&/search/Dana%20Walrath& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Dana Walrath&i class=&icon-external&&&/i&&/a& / &a class=& wrap external& href=&/search/Bunny%20McBride& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Bunny McBride&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&出版社: Thomson&br&出版年: 2006&br&装帧: Paperback&br&ISBN: 9&br&&br&它讲了人类文化的方方面面，例如语言，文化的传递，生存方式，经济，婚姻制度，家庭与继承制度，社会制度等等。它可以帮助我们更好的理解不同的文化现象。&br&&br&难度：0&br&&br&Michael A. Seeds 的 &i&Foundations of Astronomy, 12e&/i&&br&&img src=&/e69afc9c4ac936cb8e4fc3_b.jpg& data-rawwidth=&260& data-rawheight=&314& class=&content_image& width=&260&&&ul&&li&&b&Hardcover:&/b& 658 pages&/li&&li&&b&Publisher:&/b& Cengage L 12th edition (January 1, 2012)&/li&&li&&b&Language:&/b& English&/li&&li&&b&ISBN-10:&/b& &/li&&li&&b&ISBN-13:&/b& 978-&/li&&li&&b&Product Dimensions: &/b&1.2 x 9.2 x 11 inches&/li&&/ul&天文学概览，多图，有旁注，方便记忆。&br&&br&&br&这些只是个引子，其余的有空再更新，可能会加上阅读指引之类的东西
真·多图杀猫我列举出的这些书，大都是在国内可以买到的，或者能在规模较大的图书馆借到的教材。它们都是通识类课本，或者是某某专业的入门教材。所以英语水平较好的中国高中毕业生，或者大学生，都可以读懂。难度的标注以通过大学英语四级的水平为基准。读…
&p&献上我的处女答吧~&/p&&p&身为日语老师不回此题简直天理难容啊！&/p&&br&&p&不知题主的具体情况，这对提出有针对性的解决办法几乎是必需滴。比如，目前是初级以上的什么水平（相当于N？），初级阶段用的什么教材，对听说读写哪方面的要求更高，有没有要实现的目标（要尽可能专业？还是看看日剧即可？），等等。&/p&&p&一楼&b&许泽&/b&的答复中也提到了这一点，所以他考虑到不同情况推荐了三本教材。都是比较经典的！下面我会再具体说下它们在教学中的使用，然后补充几本，希望对楼主和其他日语学习者有所帮助。&/p&&p&我就职于二本院校（京），但其实日语圈的教学方法、教材差异都不是很大。这是通过与自己和同事的学习经历作对比、开会研讨、听课交流等得出的结论。（日语圈子真的很小！）&/p&&br&&p&大一大二目标就是综合的听、说、读、写能力培养，主要通过精读这门课完成。辅助课程有听力和会话（一般外教担任）。&b&『みんなの日本語』&/b&是我们的会话教材，外教选的，好学、易用，实用性强。有的教材不要看它简单，语言主要是拿来用的，初中级阶段&u&重复&/u&&u&和模仿&/u&才是王道！（繰り返しとまね！）&/p&&br&&p&&b&关于《新编日语》：&/b&&/p&&p&是我大学的教材，工作以后也用过。语法的条理性好，循序渐进，学完后看其他书的语法讲解往往觉得罗嗦、或者说不到点上。如果想特别扎实、系统地学日语，目标较高，是非常推荐的。至少要学四册，加上配套的教参和练习册，N2没有大问题。学得好的话，接下来N1买材料自学也是可能的。&/p&&p&缺点：因为专业性较强，入门的基础如果不够扎实或者没人指导，自学有一定难度。&/p&&p&学的话，因为不少学校都用《新编日语》作教材，建议搜索一下高校的精品课程，可能会有授课视频（比如上外）。沪江日语上我看也有付费的相关课程。&/p&&br&&p&&b&关于《新版标准日本语》：&/b&&/p&&p&如果只是满足动漫、日剧等实际需求，《新标日》就够了。我们学校用作第二外语的教材。在日语圈里，不了解情况的有些老师认为它不专业，似乎提标日很降低水准似的。其实这种看法正暴露了自己的不专业，嘿嘿！&/p&&p&我用过新标日，因为觉得太好用了（好教材能减轻老师在引导入门、兴趣、难点处理等各方面的压力），所以曾仔细分析过原因。&/p&&p&本人认为：好用的最主要原因，它是日本的日语教育领域极其专业的人士编出来的。感兴趣的同学可以去查一下，其中不少是大家！（可不是随便拉几个日本人、日本老师就能编出一本像样的教材哦！）&/p&&p&因为对象是业余学习者，它的语法解释极其简单、精练，一般控制在一行字以内。例句、课文语言灵活生动，绝对没有怪怪的语感——“标准日本语”所言非虚！场景设置也是上班族可能面临的实际情况，穿插少量日本文化。&/p&&p&虽然是中日方合作出版，但中方的人教社主要只负责了语法解释的翻译。注意，是翻译！语法解释是日方专家各种提炼的结果！对那些批评它不专业的人，我只能说，你选-错-书了！&/p&&p&其他优点太多了，无论自学还是报班学都随心所欲，视频等资料齐备。完整一套认真学下来，N2，N1也都没大问题。只想基本对话和简单阅读，N3就差不多了(最多到中级）。----按编者设定，初级对应N3，中级N2，高级N1。----总之，在目前的非专业教材里，新标日第一，没有更好选择（尤其是初级阶段哈！）。&/p&&p&缺点：讲解简单，课文短小，复杂句式相对少，突然换到其他书的时候可能会感觉到难！（破解，可以适当搭配新编日语使用。看看语法、例句等）&/p&&br&&p&再推荐一个&b&初中级学习者的网络教材&/b&，&b&『エリンが挑戦』&/b&，今年刚推出了中文网站，叫&a href=&/erin/index.asp& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&艾琳学日语&i class=&icon-external&&&/i&&/a&。日文网站在这，&a href=&https://www.erin.ne.jp/jp/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&WEB版 エリンが挑戦！にほんごできます。｜国際交流基金&i class=&icon-external&&&/i&&/a&。感觉比中文版的一目了然，还分单元把重点表达都列了出来。高中留学生的视角，趣味性实用性都很强！对把握句型的实际使用方法很有帮助。&/p&&p&它是日本国际交流基金的制作，那可是日语国际能力考试的主办和实施机构哦!『みんなの日本語』也是其出品。&/p&&br&&p&顺便提下近几年国内的其他专业教材：&/p&&p&l
北大出版社的&b&《综合日语》： &/b&&/p&&p&特点是口语多，内容生动些；但语法不够系统，术语中一些说法是“自己流”，不大适合自学。四册学完还会有不少考级语法没接触到~ 但北京也有不少学校在用。&/p&&br&&p&l
高教社的&b&《基础日语综合教程》&/b&：&/p&&p&优点：第一册开始，许多文章直接取自日本报刊和书籍、网络，复句多，对提高读解水平（考级第一大得分项啊！）有很大帮助。看过它的课文，看哪本书都会觉得句子好短！对业余者来说，建议当作阅读提高用书，配合教参消化语法和课文内容（教材里可没有语法讲解哦！~）。&/p&&p&缺点：不太适合直接入门学，语法不够系统；汉字词汇太多，最好随时反应相应的和语词！&/p&&p&
而且，因为取材原因，课文没有先易后难的感觉啊！真实的阅读啊！~&/p&&br&&p&&b&听力方面的好教材：&/b&&/p&&p&&b&《日本語生中継&/b&&b&》&/b&，都是生活对话，难度上也适合有一点基础的题主。沪江日语的听写板块好像有。&/p&&br&&p&&b&网站类：&/b&&/p&&p&l
有不少，但&b&沪江日语&/b&其实做的很全、很好了！各种程度的学习者都能找到适合自己的内容。&/p&&br&&p&l
国际交流基金还有个不错的站点。可以趣味学日语&/p&&p&&a href=&http://www.anime-manga.jp/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&アニメ?マンガの日本語　Japanese in Anime & Manga&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/p&&br&&p&再次强调，&b&外语学习最重要的，重复和模仿！&/b&业余学习者更要注意&u&&b&大声跟读课文&/b&&/u&哦！还有，兴趣是最好的老师。动漫、日剧神马的多听多跟读老有效啦！&/p&&br&&p&最后，有两位教授（上外和吉大的资深专家哦）谈日语学习的视频，也提到了教材的选择等，也许能为楼主解一部分惑。&/p&&p&&a href=&/new/p591184/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&名校教授谈日语学习（解读）&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&/p&&br&&p&周末牺牲玩的时间写此长文，终于知道自己原来只看不评论多自私啦！哈哈~&br&&/p&&p&特别声明，老师我可真不是沪江的托儿哦！&/p&&br&&br&&p&******************************************************************************************************&/p&&p&补充：&/p&&br&&p&入门&b&语音&/b&阶段的自学&b&音频：&/b&&/p&&p&&b&高教社的《日本语初级综合教程》（李妲莉主编）&/b&，本身是一本不大为人知的二外教材。其&b&配套的光盘&/b&作为语音入门非常好用。从发音图和要领、读音、单词练习、写法、测试一应俱全，自学很不错。专业授课时给学生做过练习，效果也很好。&/p&&br&&p&另外多说一句，&b&教材和人一样，没有十全十美的。根据自身情况做出选择才是关键！&/b&而且，&b&再好的教材都只是行动力的附属品......&/b&&/p&
献上我的处女答吧~身为日语老师不回此题简直天理难容啊！不知题主的具体情况，这对提出有针对性的解决办法几乎是必需滴。比如，目前是初级以上的什么水平（相当于N？），初级阶段用的什么教材，对听说读写哪方面的要求更高，有没有要实现的目标（要尽可能专…
谢邀。&br&&br&以下并不严格，只说大略趋势。慎用。&br&&br&一个人名字姓氏里，有Le,de,la字样的，很可能是法国人。&br&一个人名字姓氏里带van，很可能是荷兰或比利时人。&br&一个人名字姓氏里带von，基本是德国或奥地利人。&br&一个人叫什么garcia, gabriel, luis, emanuel, pablo的，基本可能是西班牙语国家或美国南部来的。&br&一个人叫什么francois, jacques, louis, jean，总之许多大张嘴音的，法语国家来的。&br&一个人名字姓氏里ni,no,li,ca结尾的，很可能是意大利人。&br&一个人名字姓氏里许多sch,ch,mann,tzs之类结尾的，很可能是德国人，或有中东欧血统。&br&一个人名字是连续辅+元+辅+元结构的，比如suzuki，比如nara,比如akiyama，那大可能是日本人。如果女性名字还以ko结尾，那基本就是了。&br&如果一个人姓氏有大量sen或是son结尾，可以探探口风是不是北欧人。&br&如果一个人姓氏很冗长而且以S结尾，有可能是希腊人。&br&最后，以上这些定律可能都不灵，因为这可能是个美国人！&br&&br&如果一个人的英文名相当不通俗，像文艺作品里才会出现的——这很可能是个中国人……
谢邀。以下并不严格，只说大略趋势。慎用。一个人名字姓氏里，有Le,de,la字样的，很可能是法国人。一个人名字姓氏里带van，很可能是荷兰或比利时人。一个人名字姓氏里带von，基本是德国或奥地利人。一个人叫什么garcia, gabriel, luis, emanuel, pablo的，…
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数学分析对于数学专业的学生是迈进大学大门后，需要修的第一门课，也是最基础最重要的一门课程。但对于非数学专业的朋友们是个陌生的概念，如果身边有人问我数学分析学什么？我会毫不犹豫地告诉他们就是微积分，那么似乎所有人都会接着提一个问题：那和我们学的微积分有什么差异？为什么我们学一学期你们要学一年半到两年啊？囧... ...这个问题就不容易回答了，于是我只能应付说学得细了，但其实并非仅仅如此。&/p&&p&
对这个问题我在学习数学分析的过程中是不能说清楚的，正因为如此，起先学分析完全是乱学，没有重点没有次序的模仿，其结果就是感觉自己学到的东西好比是一条细线拴着好多个大秤砣，只要有一点断开，整个知识系统顿时倾覆。我也一直在思考这个问题，但直到学了一学期实变函数论之后，我才意识到数分与高数真正的区别在于何处。&/p&&p&
先从微积分说起，在国内微积分这门课程大致是供文科、经济类学生选修的，其知识结构非常清晰，主要内容就是要说清两件事：第一件介绍两种运算，求导与求不定积分，并且说明它们互为逆运算。第二件介绍基础的微分学和积分学，并且给出它们之间的联系——Newton-Leibniz公式。这里需要强调的是，求不定积分作为求导数的逆运算属于微分学而不属于积分学，真正属于积分学的是Riemann定积分。不定积分与定积分虽然在字面上只差一字，但从数学定义来看却有本质的区别，不定积分是找一个函数的原函数，而Riemann定积分则是求Riemann和的极限，事实上它们之间毫无关系，既存在着没有原函数但Riemann可积的函数，也存在着有原函数但Riemann不可积的函数。但无论如何Newton-Leibniz公式好比一座桥梁沟通了不定积分（微分学）和定积分（积分学），这也是Newton-Leibniz公式被称为微积分基本定理的原因。因此我们可以看出，微积分的核心内容就是学习两种新运算，了解两样新概念，熟悉一条基本定理而已。&/p&&p&
对于高等数学要求的层面就要比微积分高一些了，国内高等数学主要是为非数学专业的理工科学生开设的，主要的目的是解决工程上遇到的一些问题，例如求体积、求周长，求速度等等。所以高等数学除了要介绍数学知识更要学生理解各个数学概念的实际意义是什么。比如求导可以理解为求瞬时速度，可以理解求增长律，积分可以理解为求面积，求功等等。对于实际问题，数据往往是复杂的，算式也往往是冗长的，对于不易积分，不易求导的实际问题，我们怎么去求其高精度的近似解呢？那么就需要引进级数这一概念，例如将不易找到原函数的函数进行Taylor展开再逐项积，再例如利用Newton差值法计算方程的近似解。在这些问题中最令人苦恼的往往都是复杂的计算，是故高等数学对学生的计算能力要求非常高。于是高等数学的主要内容就是三条：理解数学概念背后的实际含义，熟练运用数学工具求导求积分，会使用一些手段对实际问题进行精确估计。这些可以看作是对微积分的运用，但一切仍然停留在对运算理解上。&/p&&p&
而数学分析与以上两门课程有着本质的区别，数学分析作为数学系本科生的基础课是整个分析学的基础。什么是分析学？是分析变量以及诸多变量之间关系的学科，在数学中主要利用函数来刻画变量与变量间的关系，所以数学分析的研究主体应当是函数。在中学，我们已经学习过六类简单初等函数（常指对幂，正反三角），并且学习过一些研究初等函数的手段，但这些函数都是极其特殊的，比如他们都是逐段连续的，并且是无穷阶可导的。而学习数学分析的目的就是将函数系进行大范围扩张，去学习并且研究那些解析式不规则、不连续或者不可导的函数，这样的函数比起连续的函数可以说要多无穷多倍。那用什么方式去刻画这样的函数呢？数学分析中介绍的方法主要有两个：含参变量积分与函数项级数。特别的，所有的初等函数都可以表示为函数项级数，但函数项级数要比初等函数的范围大很多很多，我们可以利用它构造各种千奇百怪的函数，例如处处不可导的连续函数，在有界区间内图像长度为无穷大的函数等等。这些函数的表示要比初等函数复杂很多，研究其变化性质就会变得困难得多，对此我们需要学习一些系统的定理与方法，将这些知识组合在一起就构成了数学分析这门学科。与微积分、高等数学有明显的区分，学数学分析的目的不是学习导数或者积分这样的运算，而是要扩大函数范围，学习研究复杂函数的方法。&/p&&p&
记得在学习数学分析的时候，我曾经查阅过Liouville和Chebyshev的文章，特意去了解那些不具有初等原函数的初等函数。当时去看这些文章的初衷主要是觉得这样的函数太神奇，太不可思议了。对于其中不懂的问题，我曾经请教过老师，但没想到会招来老师极度的不满：“你研究这个毫无意义，你之所以觉得这种函数有趣，是因为你脑子里对初等函数与复杂函数还是有明显的界限，说明你没学懂，如果你把数学分析真的学懂了，你就会认识到研究这种问题，就和讨论sin(x)为什么不是ln(x)一模一样的无聊... ...”我正是在听完这句话之后才恍然大悟的。&/p&
数学分析对于数学专业的学生是迈进大学大门后，需要修的第一门课，也是最基础最重要的一门课程。但对于非数学专业的朋友们是个陌生的概念，如果身边有人问我数学分析学什么？我会毫不犹豫地告诉他们就是微积分，那么似乎所有人都会接着提一个问题：那和我们…
很多回答已经指出不能总想着要走捷径，我也非常同意这样的看法。不过我回答这个问题是想专门进来说一下这个被大家所批评的「高效率」怎样才能实现，因为显然从头看到尾这样是让人觉得很辛苦的，怎样可以强迫自己很快但是又很深入地去学习一点有关的东西。我稍微说一点我的经验。&br&&br&我水平有限，题主的问题覆盖面太广。我在回答里只讨论假设已经学过了国内的一些教材、甚至可能已经在学校初步学过了相应的课程的情况。这时假定已经对自己想要读的书的基本内容已经有了一些了解，那么建议按照以下步骤读一本原版的教材：&br&&ul&&li&根据你自己的学习基础，找到三四个可以既贯穿整本书（至少大半本书）、又充满细节的好问题。以题主所说的《Gene》为例，「中心法则是什么」这样的问题不满足「细节」的要求，换成「生物体在进行中心法则的各个环节的过程中常见的错误」这样的题目会要好些；「RNA 聚合酶跟 DNA 结合过程」这样的问题太细节，不能贯穿整本书，换成「各种蛋白质和大型分子机器在 DNA、RNA 上行走的速度」这样的问题则会好一些，尽可能不要用书上现成的章节来作为自己接下来学习的问题，再例如「真核细胞的调控」就不如「真核细胞怎样避免癌症发生」。&/li&&li&想出这三四个问题，快速泛读所有你能在很短的时间内就能找到的书籍和资料，这个过程一定要快，因为一旦慢下来就不太可能完成了。在大概一两天的时间里，去图书馆找到你能找到的跟这个问题有关的资料，中文也好、英文也好、论文也好。列出其它书籍上所有讨论到该问题的章节、相关的主题词，掌握这些主题词的英文。接下来根据所有的书籍对这个问题的讨论，大致写出一个大纲来，想象自己是老师，要给其他人讲解这样的一个问题，你会用怎样的顺序给大家讲述这个问题。大纲用英文写。&br&&/li&&li&根据自己写好的大纲，对你想要探究的那个问题来写一篇读书报告（或者做成 ppt），这时候的主要参考书就是你要真正想要仔细阅读的那本原版书，从中搜索到你大纲中所提到的那些问题所在的章节，并且仔细阅读与你的主题有关的内容，凡是遇到不懂的地方，就继续查找书中相关的内容直至弄懂为止。&/li&&li&写读书报告的时候还可以调整之前决定的大纲，因为很多问题可能一开始是想不到的。更重要的是，&b&一边写、一边去想象自己在给别人讲解相关的问题时，别人可能会提怎样的问题。&/b&不过一般来说，现实可能往往是反过来的，读书的时候可能自己还没想到别人会提怎样的问题，书上就已经在讲实验的对照组了。一旦发现书上写的比自己想的要快，自己竟然没能提出相关的问题，先撞墙一下，然后把那个对照组实验所想要解决的问题给记下来，以后也学会用类似的方法来提问。在准备读书报告的时候不断这样反复操作，这样才能「启发自己」。如果发现自己提出的问题书上也找不到答案，则可以去 Google 上或者去其它书籍和论文里找答案。&/li&&li&对三四个能够覆盖整本书大体内容的问题有了些了解，也就不算白读了一本书。如果觉得这样还不过瘾，那么就再提几个问题，按照这样的方式把书多读几遍。&/li&&/ul&
很多回答已经指出不能总想着要走捷径，我也非常同意这样的看法。不过我回答这个问题是想专门进来说一下这个被大家所批评的「高效率」怎样才能实现，因为显然从头看到尾这样是让人觉得很辛苦的，怎样可以强迫自己很快但是又很深入地去学习一点有关的东西。我…
&i&(&/i&&i&&b&中文翻译&/b&: &/i&&i&&a href=&http://zhi.hu/V7WH& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&zhi.hu/V7WH&/span&&span class=&invisible&&&/span&&i class=&icon-external&&&/i&&/a&. &/i&&i&Thank you @&/i&&i&&a href=&/people/shawn-6& class=&internal&&Shawn&/a& for this amazing translation! &/i&&i&)&/i&&br&&br&Use &a href=&/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Valore Books&i class=&icon-external&&&/i&&/a& or &a href=&/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&AbeBooks&i class=&icon-external&&&/i&&/a& and buy the international editions of your textbooks for a tenth of the price.&br&&img src=&/d00d1faa0b59e_b.jpg& data-rawwidth=&1526& data-rawheight=&937& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1526& data-original=&/d00d1faa0b59e_r.jpg&&&br&- - - - -&br&&br&If a professor assigns a textbook, do you shop around for similar books, compare the content and then compare the prices? You'll likely get the same information, in a slightly different format, in a cheaper (or more expensive) alternative.&br&&br&But most people don't because they don't want to take risks with their grades. Professors can assign homework directly from a certain textbook and that almost makes the book mandatory. The publishers end up with a monopoly and can charge exorbitant prices. &br&&br&As a textbook becomes popular, the market value will drop each semester as students sell off their used copies. Publishers combat this threat to their monopoly by pub in each new edition, diagrams are changed, page numbers are shifted and homework problems are replaced. They change just enough that it's sufficiently annoying to try to match the content in an old edition to a new one, and out of laziness, the student overpays for the new edition.&br&&br&Also, it's easy for to rationalize the cost of textbooks. When buying the textbooks, the tuition that a student has p the additional several hundred dollars for books is only a fraction in comparison. &br&&br&- - - - -&br&&br&As always, if you have the patience to translate this answer, then go for it =P
(中文翻译: . Thank you @ for this amazing translation! )Use
and buy the international editions of your textbooks for a tenth of the price.- - - - -If a professor assigns a textbook, do you…
首先我需要解释一下, 在数学中, &变分学&一般不当作一个专门的分支, 而是作为一大类处理分析学问题的方法而出现的. 在理论物理中, 一般只关注Euler-Lagrange方程, 但是在稳定相位等等问题中还需要关注更加艰深的的内容.&br&变分方法在理论中永远不会过时, 但是在教材中很难涉及到变分法中比较高级的内容. 原因很简单: 这些高级内容太难了. 一般的数学物理教材仅仅止步于Euler-Lagrange方程. 所谓&泛函分析(教材)不关注变分法&也是类似的原因: 因为线性泛函分析基本上是线性代数在无穷维空间上面的推广, 所以它其实关注不到变分问题关心的能量泛函等等非线性的泛函. 而非线性泛函分析一般是不能纳入First Course in Functional Analysis这样的书里面的, 因为一来没有太系统化的理论, 二来太过艰深.&br&我姑且来简要介绍一下和变分方法相关的数学问题.&br&偏微分方程: 这方面有一本特别艰深的书: Multiple Integrals in the Calculus of Variations, 作者是Morrey, 内容上基本上是关注变分问题解的正则性理论. 问题的大致形式如下:&br&给定一个泛函:&br&&img src=&/equation?tex=J%28u%29%3D%5Cint_%7B%5COmega%7DF%28x%2Cu%2C%5Cnabla+u%29dx& alt=&J(u)=\int_{\Omega}F(x,u,\nabla u)dx& eeimg=&1&&&br&(其中u一般要求是Sobolev函数), 何时这泛函能够达到(局部) 极值? 极值函数的正则性(可积性, 连续性, 可微性或者解析性) 如何? 它属于偏微分方程的近代理论中非常艰深的一部分. 它的应用自然是很广泛的, 比如著名的Plateau问题(极小曲面问题). &br&微分几何: 一个著名的例子是Jacobi 场问题. 它关注的是变分问题解的&整体&性质: 变分问题中泛函的临界点什么时候是整体的最小值点? 就单变量函数的情形, 我们就知道, 有非极值点的临界点. 这种临界点是很难处理的. 举例来讲, 考虑赋予标准度量的二维球面&img src=&/equation?tex=%28S%5E2%2C+g%29& alt=&(S^2, g)& eeimg=&1&&, 在上面给定两个点&img src=&/equation?tex=p%2Cq& alt=&p,q& eeimg=&1&&, 则连接两点的球面曲线长度是否有最小值? 是否存在唯一的曲线达到这个最小值? 翻译成变分问题, 就是要寻找一条道路&br&&img src=&/equation?tex=%5Cgamma%3A%5B0%2C1%5D%5Crightarrow+S%5E2%2C+%5Cgamma%280%29%3Dp%2C+%5Cgamma%281%29%3Dq& alt=&\gamma:[0,1]\rightarrow S^2, \gamma(0)=p, \gamma(1)=q& eeimg=&1&&&br&使得泛函&br&&img src=&/equation?tex=l%28%5Cgamma%29%3D%5Cint_%7B0%7D%5E%7B1%7Dg%28%5Cgamma%27%28t%29%2C%5Cgamma%27%28t%29%29dt& alt=&l(\gamma)=\int_{0}^{1}g(\gamma'(t),\gamma'(t))dt& eeimg=&1&&&br&达到极小. 这是平面上&两点之间直线段最短&往一般的Riemann流形上的推广. Jacobi场问题能够比较清楚地研究这个泛函达到极小的可能性, 以及使得长度极小的曲线的唯一性. &br&几何分析: 基本上是偏微分方程中变分方法在微分流形上的应用, 但是因为背景空间不是Euclidean空间, 所以比单纯的偏微分方程问题还要困难得多. 这方面的例子简直不胜枚举. 应用比较广泛的一个是调和映照问题(参考丘成桐的调和映照讲义); 刚才提到的曲线问题可以看成是它的一个特殊情形. 它针对的是两个Riemann流形之间的映射. 对于两个流形之间的映射, 可以定义其能量泛函. 这能量泛函的临界点就称作调和映照. 所以变分学关心的问题具体到调和映照上面就是: 这样的映照是不是存在? (给定了边界条件之后)唯一性如何? 它们能不能让能量泛函达到极值? &br&调和映照有着非常广泛的应用, 因为它有比较好的性质. 例如, 它可以用来研究映射的同伦分类问题.&br&还有一个例子是曲面的共形形变中遇到的Yamabe问题. &br&我的观点是, 变分法很难写成一本足够好的教材, 因为它需要涉及如上所述的这些知识才能够算得上比较深刻. 但这对于教材来讲太多了一点. 如果不写入变分法的这些数学应用, 则又显得太单薄.&br&所以我的建议是, 如果想要了解, 就多读读微分几何和偏微分方程的书. 没有什么捷径可走.
首先我需要解释一下, 在数学中, "变分学"一般不当作一个专门的分支, 而是作为一大类处理分析学问题的方法而出现的. 在理论物理中, 一般只关注Euler-Lagrange方程, 但是在稳定相位等等问题中还需要关注更加艰深的的内容.变分方法在理论中永远不会过时, 但是…
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原答案在下一条分割线下面~&br&-------------------------------------增加的内容-------------------------------------------------------------&br&有知友要我推荐教材？&br&唔我也只能够从各个人口中加上自己用过的仅有几本的经验跟大家谈谈~并且由于现在我们这边按照北美系统整合课程来上，所以许多课被取消了，像传统的一些课，如生理，病理生理学，病理学，内外妇儿，影像，药理，都被取消了，只能凭自己看的书做简单的推荐。&br&&br&我先说我用过哒~&br&&br&&b&细胞生物学 cell biology&/b&&br&LEWIN'S CELLS&br&这本书我粗略看了一下而已，觉得还行吧，不过有小伙伴挺推荐的，就放上来了，因为我们没这门课——别问我为啥学临床医学的人不学细胞生物学，我也不知道为啥我的培养模式里面前两年学了一大堆高等物理学，化学，数学，管理学，计算机，却没有这门必修~&br&这本书国内有影印版，所以应该不贵，有知友搜到影印版在评论下面贡献一下~&br&&br&&b&大体解剖学 Gross anatomy ：&/b&&br&&Gray's Anatomy for Students& 这本是解剖学最经典的教材吧，详细而且逻辑性很强，而且很简单很容易看懂，唯一的问题可能就是内容太多吧，我一般是讲课前用来预习，复习时用来找不懂的。&br&&Essential Clinical Anatomy& 这本是我们的标准教材，考试就考这里面，这本好就好在内容很精简，上课就拿着他，课下就靠它和笔记整理复习，而且这本里面clinical case比较多，缺点就是不够全面，因为比较偏临床一点。&br&&Atlas of Human Anatomy&这本是学医必备！学解剖必备！神书！真正把医学和艺术融为一体的书，其他书可以不带，任何时候都要背上这本厚厚的书哎&br&&br&&b&神经解剖学 Neuroanatomy &/b&&br&McGraw.Clinical.Neuroanatomy. 这本是我们的标准教材，薄薄的，我看完了，写的不难于是把我误导了以为我懂了，其实完全没懂，因为神经解剖完全就是量子力学般天书的存在！我觉得这本作为教材的价值还是不错的。.&br&Gray's Clinical Neuroanatomy - Anatomic Basis for Clin. Neurosci. - E. Mancall, et. al., (Saunders, 2011)这本你能看完估计你神解就没问题了吧，反正我是没耐心把这本看完，只是偶尔做presentation会拿出来作参考。&br&对了神解的部分奈特也有一本专门的神经解剖图谱，不过貌似包括在上面大体那本图谱里面，我没买~&br&&br&&b&组织与胚胎学 Histology and Embryology &/b&&br&&NETTER‘S ESSENTIAL HISTOLOGY&写的太详细了，甚至有点啰嗦了说实话，不过有空还是会看。&br&&THE DEVELOPING HUMAN&是我见过写的最好的胚胎学教材！&br&以上两本都最好在系统整合课程里面学习比较好，或者研究生阶段或上临床看会比较好，以及组胚的八年制教材其实我觉得变得还勉强可以的，要配上我华西出版的图谱！！神一样的图谱！&br&对了上次说到北医系列教材，这本就还行，就是整合上面两本书的。&br&&a href=&/item.htm?spm=a230r.1.14.13.ccLOBT&id=&abbucket=10&_u=fmvurohda84& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&正版 组织学与胚胎学(全英文)/Ovalle/北医大-天猫&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&br&&b&生物化学 与分子生物学Biochemistry & molecular biology&/b&&br& Harper’s Biochemistry,这本书还有个illustrated版本的，我用的是那个版本，因为这书的原版写得太难太深了，不适合搞临床的，或说搞临床的没多少时间看。 &br&David L. Nelson, Michael M. Cox. Lehninger’s principles of biochemistry 墙裂推荐！！！用我小伙伴的话来说：这本书写得跟写小说一样。思路清楚，用词大胆，字里行间很大气很自信，最新科技就这样被呈现在眼前，基本上这本书的最新版就是生化界的权威了。这本书里面也有分子生物学的部分，上面那本harper没有~&br&&b&生化千万不要用人！卫！的！教！材！！！！！！！！！！！！！！！！特别是八！年！制！绿！皮！&/b&&br&&br&&br&&br&&br&&b&免疫学 Immunology&/b&&br& Abul K.Abbas. Cellular and molecular Immunology 我自己用的是这本，写得挺详细的，也很多，不过由于免疫要求得很低，所以我也就没很在意。这本其实比较适合基础医学的人。&br&Keneth Murphy. Janeway’s Immunobilogy. 这本没用，但周围有同学用了，说还行~&br&&br&&b&微生物学 Microbiology&/b&&br&Medical Microbiology
Geo. F. Brooks, Janet S. Butel, Stephen A. Morse 写得太详细了，当时太忙，可耻地没看完……这本书适合打算考U的去看，太详细&br&还有一本叫微生物和免疫一起的 lecture note,之前买了打算用来考U的，后面发现用来应付考试也好好，他就是一些知识点的总结，微生物你们懂得，那么乱，他分类分的很好。&br&&br&&b&生理学physiology&/b&&br&Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology这本书简直拯救了我的生理学，真的讲的好详细好有逻辑！以及这本书厚道的北医人又帮我们买了影印版权，评论里有人贴出链接了！&br&千万不要用人卫版八年制的生理学！！！我想撕书！！&br&&br&&br&&b&病理学 pathology&/b&&br&Rapid Review Pathology&br&这本书用来复习挺好的，而且这本书还包括病理生理学的内容（其实按照北美模式，本来病理生理学就应该包括在病理学里面的吧，国内很多课程其实还是前苏联模式~）&br&Robbins Basic Pathology&br&这本不用说了，谁用谁知道。&br&病理学的人卫版教材，说白了其实是病理切片学，虽然写的还行，但是被阉割掉functional pathology的部分觉得有点怪。&br&&br&寄生虫就只用中文教材，因为在发达国家其实研究的很少，不过想深入研究的话，可以去一些杂志上看比如 malaria&br&之前一心想着去MSF里面混，他们要求修热带病理学，于是也去跟老师交流了下，老师的看法是，先不用去修读课程，直接去读十篇review有个感性的了解先~后面又因为考试耽搁了哈哈。&br&病理生理学也没有，上面说了，欧美没这课。&br&&br&以上是平时学有余力的同学可以参考的一些书目，仅仅作为拓展，对于国内考试来说，没必要，但是对于一些高级考试比如USMLE来说又还不够。&br&在这里在推荐一些有想要考U的一些书，以下内容来自百歌医学 &a href=&http://bug-online.org/newbie/879& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Step1参考书及复习材料购置建议&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&br&First Aid最新版（但是请注意，这个书一年一更新，第一个阶段用处不是特别大，可以到第一阶段末期再购置）；&br&&br&病理：BRS Pathology (Board Review Series)Robbins and Cotran Review of Pathology&br&&br&生理：BRS Physiology&br&&br&药理：Kaplan notes: pharmacology&br&&br&微生物和免疫（任选其中一本）：&br&&br&Microbiology made ridiculous simple&br&High-Yield Microbiology and Infectious Diseases,&br&Kaplan lecture notes: Microbiology & Immunology&br&生化和分子生物学： Kaplan notes：Biochemistry & genetics & molecular biology&br&&br&大体解剖、神经解剖、胚胎学、组织学：&br&&br&High-Yield Histology&br&High-Yield Neuroanatomy&br&High-Yield Embryology&br&High-Yield Gross Anatomy&br&Behavioral science： Kaplan notes: behavioral science&br&&br&呼……看在我用我花了一整个下午的时间来写的份上，赶快点赞再分享出去哼！&br&&br&&br&&br&-----------------------------------我是萌萌哒小夜叉分割线--------------------------------------------------------------------&br&原文&br&我是来填坑的。前面有华西的学长大概说了一些，我来补充下近几年的情况。&br&先整理下题主的几个问题哈：&br&&ol&&li&国内顶级医学院都是用什么教材？&br&&/li&&li&这些学生都用什么学习材料？&br&&/li&&li&和一般医学院的有什么不同？&br&&/li&&/ol&第一个问题，如学长所说，我也不觉得华西算国内顶级医学院。何为“顶级医学院”？在国内还真的很难说，我上次跟老师聊过，结论就是……国内只有两种类型的医学院，一种叫“北京协和医学院”另一种叫“其他医学院”，所以我现在也只是不要脸地在这里回答问题吧，虽然不是顶级的哈哈。&br&我们用的材料？&br&没有指定的教材。&br&&b&几乎所有老师都在吐槽人卫版本的八年制和五年制的书，即使那本书是他自己编的，他也叫我们不要用，呵呵。（后面我自己再来吐槽）&/b&&br&我们一般老师会在第一节课推荐基本外文原版教材，有些图书馆有，有些有正规影印版，有些比较便宜就买了。然后具体怎么做就看个人啦，土豪们会全部去买，有人会借图书馆或蹭别人的，也有很多人是规规矩矩用人卫版八年制的教材，偶尔自己多增加点其他阅读。下面只说说我自己的，仅供参考：&br&比如《生物化学》我自己用的是PRINCIPLES OF BIOCHEMISTRY，就David L.Nelson那本，后面觉得图不够又补充了一本 Harper’s Illustrated Biochemistry，我想买一个伏笔：当年激发起我对人卫版八年制深入骨髓的怨恨，就是从绿皮生化书开始的！&br&比如《解剖学》大概人手3-4本资料吧，首先几乎都是每人人手一本英文的奈特图谱，一本Gray's anatomy，还有学院心疼我们钱包给我们买的 essential clinical anatomy（ECA）,而模块2的neuroanatomy的话有另一本，忘记名字了，难哭了只记得。然后还有一本老师自己编的outline，那本ECA这本就是官方指定教材，考试都考他了，还有人觉得搭配本中文书比较好的，就多买了那本每节课老师都要吐槽一遍的《实地解剖学》（简直是集错误之大成有木有！！！）不过我个人就用上面那四本（奈特，格蕾，outline，ECA）了，每次上个解剖课肩膀要压垮了。&br&嗯，这就是大概我们的教材的情况吧，这两个例子可以说明了部分问题，其他就不举例啦。&br&最后在这里强烈感动又感激地说一下，北医的老师们真是厚道，北医出了一整套影印版的全英教材，不会很贵，囊中羞涩的同学们可以考虑下，有些很好，有些就一般，有想要买的再跟我交流下，基础医学那块基本我全都有。&br&&b&第二个问题：&/b&&br&好吧，还是承认我不是顶级医学院的学生，我来说说我们用的学习材料。&br&还是举个例子吧：&br&今年我全没买任何教材。&br&&b&老师编的outline+课件+图书馆各种各样原版教材+有不懂的搜文献+应付考试时看看中文书&/b&&br&其实最重点的还是图书馆的数据库啦，现在还低年级不会怎么用，不过上循证医学的时候老师说了，到时候学内科学的时候有一个数据库可以cover所有最新的内科学知识，利用那个来学习是最好的，根本不用买教科书。&br&然后我觉得医学学习实践真的很重要，不管哪一门课都要和实践结合起来。&br&比如我们诊断学的学习&br&sp练习&br&模拟人练习&br&床旁实习&br&tbl和pbl的上课形式&br&那些才是最重点的“材料”吧我觉得。&br&&b&总结一下&/b&&br&&ol&&li&善于利用数据库&br&&/li&&li&实践和理论结合&br&&/li&&li&有问题直接邮件与老师讨论&br&&/li&&/ol&&b&第三个问题：&/b&&br&刚刚为了这个问题特地去请教了一个自称自己医学院是四五流医学院的同学&br&如下&br&&img src=&/47abd68d430_b.jpg& data-rawwidth=&540& data-rawheight=&385& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&540& data-original=&/47abd68d430_r.jpg&&&img src=&/736bbd9713f7cab804e4800_b.jpg& data-rawwidth=&548& data-rawheight=&496& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&548& data-original=&/736bbd9713f7cab804e4800_r.jpg&&&img src=&/8a2df5bbfbbdb6fdc4ad_b.jpg& data-rawwidth=&549& data-rawheight=&247& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&549& data-original=&/8a2df5bbfbbdb6fdc4ad_r.jpg&&&img src=&/5c0c9defb2_b.jpg& data-rawwidth=&534& data-rawheight=&222& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&534& data-original=&/5c0c9defb2_r.jpg&&……剩下的我就不用说了，希望有同学可以证实/证伪/补充。&br&&br&&b&最后我终于要来吐槽人卫版绿皮的教材了。我不清楚为啥那么多人追捧。&/b&&br&1&br&不多说，直接上图对比&br&&img src=&/46b07cf2cf548d_b.jpg& data-rawwidth=&960& data-rawheight=&540& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&960& data-original=&/46b07cf2cf548d_r.jpg&&&img src=&/84f06a8d578c03811e3f_b.jpg& data-rawwidth=&1728& data-rawheight=&3072& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1728& data-original=&/84f06a8d578c03811e3f_r.jpg&&跟我现在在用的那本 textbook of physiology 对比下&br&&img src=&/cf826dceff4b55e935a76_b.jpg& data-rawwidth=&768& data-rawheight=&1024& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&768& data-original=&/cf826dceff4b55e935a76_r.jpg&&&img src=&/bef970ed4afe355d39b270c_b.jpg& data-rawwidth=&768& data-rawheight=&1024& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&768& data-original=&/bef970ed4afe355d39b270c_r.jpg&&以上导读&br&同样的内容，你们可以从以下几方面对比&br&&ul&&li&语言逻辑性&br&&/li&&li&配图科学性&br&&/li&&li&文字/图片比例&br&&/li&&li&知识的更新速度是否跟上&br&&/li&&li&以及最最逗的各自参考文献&br&&/li&&/ul&2&br&然后我先来说说去年我们抱怨生化太难，抱怨八年制生化书语言没逻辑，完全看不懂的时候，我们生化老师说了：你们用那本教材？哦，那本当时是我几个同事编的，他们完全就把上一版的内容改了个顺序而已就变成新版的了。&br&呵呵。&br&&br&3&br&然而，以上还不足以让我彻底放弃他，真的压死稻草的最后一只骆驼是什么！！！！！&br&是当我听到以下消息的时候&br&我们班两个同学要参与编写下一版人卫的绿皮《内科学》&br&大概是他们两个的导师是这领域的大牛，被邀请编书，但是大牛一般很忙，就叫下面的学生来做，然后就随意的问了句有没有人有兴趣，于是他们就去了。&br&背景解读！！！！→我们是三年级的学生，我们还没学内科学，以及那两个同学是我们班倒数第一和第三。&br&嗯，解说完毕，从那一刻起，我再也不用任何人卫版的书了，哼。&br& 欢迎交流~~~~
原答案在下一条分割线下面~-------------------------------------增加的内容-------------------------------------------------------------有知友要我推荐教材？唔我也只能够从各个人口中加上自己用过的仅有几本的经验跟大家谈谈~并且由于现在我们这边按…
来翻译一下&a class=&member_mention& data-editable=&true& data-title=&@Brian& data-hash=&8ae9b5e7b256ccc0e6cb& href=&/people/8ae9b5e7b256ccc0e6cb& data-tip=&p$b$8ae9b5e7b256ccc0e6cb&&@Brian&/a&的答案，惯例赞同给Brian。&br&——————————————————————————————&br&用 &a href=&/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Valore Books&i class=&icon-external&&&/i&&/a& 或者 &a href=&/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&AbeBooks&i class=&icon-external&&&/i&&/a& 来买一本你要用到的教材的国际版，享受一成的价格哦~&br&&img src=&/d00d1faa0b59e_b.jpg& class=&content_image&&&br&&br&如果一个教授指定了一本教材，你是不是会淘一淘相似的书，比较一下内容差异然后再看价格呢？你很可能会从从一本更便宜（也没准更贵）的替代教材里格找到相同的信息，即使有微小的格式差异。&br&&br&但大多数人不会这样做，因为他们不想拿成绩冒险。教授们有可能直接从一本特定的教材里留作业，以至于这本书就是必须的。出版商因此就可以形成垄断，漫天要价。&br&&br&一旦一本教材开始流行起来了，当每个学期学生们开始卖二手书的时候市场价就会跌落。出版商为了维持垄断就不断推出新版。在每个新版本里，图表会改变，页码也会变，作业题也会更新。总之要改的足够多使得去对照新旧版内容很麻烦，当学生们懒得去对照了的时候，他们就去买新版了。&br&&br&而且，使教材高价合理化也很简单。当买教材的时候，一个学生支付的学费是已付出成本，再花几百刀买书只能算是个零头。
来翻译一下的答案，惯例赞同给Brian。——————————————————————————————用
来买一本你要用到的教材的国际版，享受一成的价格哦~如果一个教授指定了一本教材，你是不是会淘一淘相似的书，比较…
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我们学校用的是这本 Fundamentals of Structural Analysis &br&&a href=&/Fundamentals-Structural-Analysis-Kenneth-Leet/dp/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Fundamentals of Structural Analysis: Kenneth Leet, Chia-Ming Uang, Anne Gilbert: 6: : Books&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&br&另外我还推荐铁木辛哥的 Theory of Structures，不过这本书年代比较久远，成书于上世纪60年代，可以有选择性的看。这本书还有中文译本，&a href=&/subject/1320170/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&结构理论 (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&a href=&/Theory-Structures-Stephen-P-Timoshenko/dp/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Theory of Structures: Stephen P. Timoshenko, Donovan H. Young: 7: : Books&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&br&此外，有一本 Mechanics of Materials 非常好，虽然主题是材料力学，但是结构力学和材料力学本来也是相辅相成的。这本书涵盖了很多结构力学的基本概念和基础知识，讲解的非常好。作者 James Gere 是铁木辛哥的学生，现在的作者 Barry Goodno 老爷爷是 Gere 的学生。&br&&a href=&/Mechanics-Materials-James-M-Gere/dp/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Mechanics of Materials: James M. Gere, Barry J. Goodno: 5: : Books&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&br&另外，第一本 Fundamentals of Structural Analysis 有配套的 RISA 教育版可以免费下载（&a href=&/sites//student_view0/risa_2d_software.html& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&RISA 2D Software&i class=&icon-external&&&/i&&/a&）手算电算两手抓。
我们学校用的是这本 Fundamentals of Structural Analysis 另外我还推荐铁木辛哥的 Theory of Structures，不过这本书年代比较久远，…
其实一直让我感到困惑的是生物教材。&br&在学生们对生物分类学和形态学解剖学所知不多的情况下，高中生物教材直接开始教授微观和宏观尺度的分子细胞、遗传进化和稳态环境。唯独没有个体层面的生物学。&br&甚至选修里面有关于转基因、克隆的内容。&br&后来我才知道是因为现在的初中生物教材比十年前、二十年前极大地简化了，知识点砍了一大半。以至于现在的初中毕业生连哺乳动物的单孔类、双孔类是什么都不懂。&br&这让我整个高中期间有种建造空中楼阁的感觉。
其实一直让我感到困惑的是生物教材。在学生们对生物分类学和形态学解剖学所知不多的情况下，高中生物教材直接开始教授微观和宏观尺度的分子细胞、遗传进化和稳态环境。唯独没有个体层面的生物学。甚至选修里面有关于转基因、克隆的内容。后来我才知道是因为…
&p&我觉得国内的面向数学专业的基础教材还是有很多精品的，北大、复旦、科大都出过不少好书，国内院校的数学专业本科教材也大多选用这几个数学大户出的书。这些书虽说整体上和美苏法的优秀教材比仍然有差距，但是对多数数学专业的学生打好基础来说够用了。&/p&&br&&p&真正拙计的是工科类的数学教材，有大量学校&结合本校教学实际情况&，精心编(chao)写的教材。&/p&
我觉得国内的面向数学专业的基础教材还是有很多精品的，北大、复旦、科大都出过不少好书，国内院校的数学专业本科教材也大多选用这几个数学大户出的书。这些书虽说整体上和美苏法的优秀教材比仍然有差距，但是对多数数学专业的学生打好基础来说够用了。真正…
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因为国内大部分教材的确很烂。
因为国内大部分教材的确很烂。
关于教材的问题，我先引用一下北大某系著名大boss的课堂上的话，&br&这哥们拿起一本教材（国内同仁按照国外的流行体系编的），说：这本书确实好，但是让学生怎么学——没有条条框框，都没法背。”&br&虽然，乍看起来这位大boss的话很荒唐，但是如果仔细想想，其中的话有十分的道理。大家回想一下，国内大学的各种考试，是怎么进行的。除了交论文（这个很多时候纯属扯淡，很多人直接去CNKI上下了几篇复制粘贴就完事了，老师也很少细看，虽然很多老师教授自称自己读论文无数，尔等学生论文，我一眼就能看出什么程度来），那就是考试，那么对于老师而言，什么样的考试一方面能使自己最省心，另一方面又能向教务处啊，系所交差呢？，还能使考分让学生信服呢？那就是有标准答案的闭卷考卷，标准答案从哪来，那就是从书上来，那么国内教材是非常合适的，国内教材通常一个概念，解释一大段，语句中又包含大堆抽象名词，另外条理非常明细，都是首先，其次，等等的，这非常适于成为答案，而且答案里的每条的分数也便于计算，对于已经经历高考的学生而言呢，也容易知道自己该背什么，也习惯对付这种考试的思路。而国外的教材就不同了，很多用语都采用口语化，大段的抽象讲述不多，相关的例子却非常多（总不能考例子吧）这也决定这不适合考试。&br&然后，大家想想自己的心智思维，我们最习惯（不是最喜欢）的考试方式和学习方式是不是高中式教材式的，那些洋教材大概是不符合我们习惯的。&br&再从领导层面来看，如果有人抛出这么一句话，中国的研究和教学需要符合中国的情况，需要积极的本土化，国外的情况不一定适用于国内。你听了这话信不信，是不是觉得有道理。那觉得有道理以后是不是该做点行动，那行动之一就出出版我们自己的“教材”。好，领导很有远见的，指出了政策方针，下面的干部就马上把这一政策立项拨款。大学的部分教授们也争先恐后地申请该项目。你看，最终，领导真知灼见有政绩，中间的的干部勤奋刻苦制定项目顺便拿一笔吃喝以加强干部团队建设，低下的教授们拿钱还有了科研成果，好评职称（编教材也是科研成果，没准还能拿个什么奖），至于书嘛，让自己手里的研究生去编吧——（不才，鄙人本科时就编过一本），编书的学生一方面可以讨好老板，另一方面，还能领点零花钱，如果老板为人不错，还会多发点奖金，请几顿饭。&b&最终，皆大欢喜，大家都有肉吃&/b&。&br&最后，我想说的是，制度是会思维的，在一个制度里待久了，自然也会按照这个制度去思维办事，其实，所有人，领导，干部，教授，学生，都不是傻子，个人道德也没什么问题，&b&但是在一个制度里呆惯了，自然会发生改变，做出让制度外的人觉得可笑的事情来，不过究竟是制度里的人可笑呢，还是我们这些只顾嘲笑批评的人可笑呢&/b&&br&（受下面的答案提醒，国外教材还有一个很严重的问题就是版权，教材的版权费多少我不太清楚，不过就我所知，国外一些入选SCI的论文一篇就得一百美刀）
关于教材的问题，我先引用一下北大某系著名大boss的课堂上的话，这哥们拿起一本教材（国内同仁按照国外的流行体系编的），说：这本书确实好，但是让学生怎么学——没有条条框框，都没法背。”虽然，乍看起来这位大boss的话很荒唐，但是如果仔细想想，其中的…
首先需要介绍一下材料力学这门学科，然后才能进入回答环节。&br&材料力学作为一门独立的学科其实非常早，伽利略的&a href=&/subject/1835355/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&关于两门新科学的对话 (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&这本书的出版标志着材料力学这门学科的诞生，那时候牛顿还不知道在哪呢，可见这门学科有多久的历史了。（两门新科学中的另一门是动力学）但是这里的材料力学和材料力学这门课所代表的内容不大一样。&br&材料力学作为一门工科专业的基础课其实应该是起源于铁木辛柯，这里必须离题介绍一下铁木辛柯：铁木辛哥出门主要还不是他的材料力学这本书，而是他和他的女婿古迪尔合著的&a href=&/subject/1216887/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&弹性理论 (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&a href=&/subject//& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&弹性理论 (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&，这本书出版以后基本上世界上一半的人是用它学的弹性力学。这本弹性理论非常好的体现了铁木辛哥的学术思想：&b&用工程师看得懂的数学介绍力学知识&/b&。这也是铁木辛哥的另两本名著&a href=&/subject/1508607/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&结构理论 (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a& 材料力学中的核心思想。据我所知，在铁木辛哥之前是没有专门的材料力学这门课的，可以说是铁木辛哥一手创立了材料力学这门课程。&br&材料力学的研究对象主要是梁的静力学问题，模型就是不含剪切的欧拉伯努利梁。这种关于梁的问题从学科划分上应该是属于弹性力学的研究范围（现在还有叫材料力学的力学方向，但是和材料力学这门课完全不一样，所以现在很少叫材料力学而叫材料的力学行为）。但是如果真的从弹性力学开始再讲到梁的话，估计不会有多少工科学生能学会，所以铁木辛哥的&b&用工程师看得懂的数学介绍力学知识&/b&才会在这里大放异彩。（好多国内的结构力学书上说材料力学是结构力学的特例-_-!没文化真可怕）&br&材料力学的核心在于其做的小变形各向同性、中性层、平截面这三种假设。这样就将原本需要用偏微分描述的问题简化为用微积分就能描述的问题，最终只需要使用四则运算就行了~~因此原问题中需要的类似数学写法的材料力学应该是不存在的，要严谨还是直接去学弹性力学好了。。。&br&至于为什么可以在材料力学里做这样的假设，&a href=&/subject/1121249/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&弹性力学教程 (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&这本书后的附录可以作为参考。关于梁的历史可以参看&a href=&/home.php?mod=space&uid=39472&do=blog&id=212702& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&科学网—说梁&i class=&icon-external&&&/i&&/a&。&br&材料力学这门课程，从我们力学专业来说也是很重要但不必须的基础课，因为其中的很多概念就是来自于弹性力学同时还不需要想弹性力学这样严格（弹性力学最早是一帮数学家玩出来的东西，例如柯西。后来研究以太的很多东西又被吸收进来，因此弹性力学算是本科比较难学的课程），而且材料力学一定是与工程背景结合进行教学的。在早年的数学力学系的时代，很多力学专业是不用学材料力学的。。。&br&说了这么多，总结起来就是一本好的材料力学应该能够介绍弹性力学的基本概念、不用严格的数学同时还能直接结合工程问题。也就是&b&用工程师看得懂的数学介绍力学知识&/b&。&br&于是，我郑重推荐：&br&学机械的用刘鸿文，学土木的用孙训芳。范钦姗水平蛮高但是结合工程不大号。其实这三本完全就是铁木辛哥的材料力学的改编版。。。&br&&a href=&/subject/1633298/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&固体力学引论 (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&这本 是不错的，虽然名字是固体力学，但其实就是材料力学+弹性力学初步的初步。应该比较适合原问题的要求。
首先需要介绍一下材料力学这门学科，然后才能进入回答环节。材料力学作为一门独立的学科其实非常早，伽利略的这本书的出版标志着材料力学这门学科的诞生，那时候牛顿还不知道在哪呢，可见这门学科有多久的历史了。（两门新科学…
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闲着无聊，就来谈谈&b&经济学&/b&方面的吧。&br&&br&&b&首先，基本公认的圣经。&/b&&br&1、微观圣经：MWG&br&&a href=&/subject/1418276/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Microeconomic Theory (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&img src=&/8b84e7a905a51722eba8724dfe1ffc4c_b.jpg& data-rawwidth=&315& data-rawheight=&420& class=&content_image& width=&315&&&br&&br&2、宏观圣经：SLP&br&&a href=&/subject/1759703/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Recursive Methods in Economic Dynamics (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&img src=&/cbc5cf86047dea56b8d0_b.jpg& data-rawwidth=&291& data-rawheight=&453& class=&content_image& width=&291&&&br&3、时间序列分析圣经：Hamilton&br&&a href=&/subject/1451390/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Time Series Analysis (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&img src=&/5f01bd875c5b4bcda04c4_b.jpg& data-rawwidth=&297& data-rawheight=&447& class=&content_image& width=&297&&&br&以上3个基本没啥可争议的，你如果不认同，那就说明你看不懂，就是这么屌。&br&&br&计量经济学方面说的比较多的还是Green那一本。Wooldridge和Gujarati是入门用的。&br&&br&&i&&u&当然经济学帝国主义有众多分支，每个分支都有其圣经，欢迎各位补充。&/u&&/i&&br&&br&&b&其次，大多数人用得到的，入门级别的。&/b&&br&1、没啥好说的，经济学原理：曼昆&br&&a href=&/subject//& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&经济学原理 (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&a href=&/subject//& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&经济学原理 (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&img src=&/88c0a78dfe7bf6ebfc6a202_b.jpg& data-rawwidth=&306& data-rawheight=&432& class=&content_image& width=&306&&&br&2、货币金融学：米什金&br&&a href=&/subject/5939751/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&货币金融学 (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&img src=&/8eb065d40d4f74ed678a05_b.jpg& data-rawwidth=&303& data-rawheight=&438& class=&content_image& width=&303&&&br&入门级别的就推荐这2本了，看完也差不多能到吹牛打屁的程度了，你们和市面上的某些财经记者甚至“著名经济学家”、“财经评论员”之间的差距也仅限于知名度以及脸皮和文采了。&br&&br&必须吐槽一下，中国很多经济学专家真是什么话都敢说，完全不是他的研究领域，没有做过任何研究，也敢就各类问题发表所谓的见解，也是真TMD醉了。譬如郎咸平、张维迎、许小年、陈志武之流，水平也是有的，但是为了博眼球搏出位赚傻逼的钱而抛出了许多奇葩言论，都到这个位置了，何必呢？&br&&br&至于叶檀之流么，知名财经评论家、财经专栏作家，&b&历史学博士&/b&，呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵，谁信谁傻逼。我没歧视历史学博士，而是，假如某个经济学博士说要给我治肾亏阳痿，我也是这个态度。&br&&br&对于经济学专业的同志而言，随着学习深入，自然会知道各个科目的好教材。至于外专业的同志而言，浅尝辄止就够了，如果想系统深入学习，还是去拿个学位吧，经济学各分支已经成为专业性很强的学科了，不是看几本书自学就能有所成就的。所以我都没推荐证券类的书籍，实在是有些人看了之后会认为，so easy，妈妈再也不用担心我的学习，认为自己天下无敌，能够在资本市场上呼风唤雨，走上人生巅峰，结果往往是亏得一塌糊涂。&br&&br&&b&最后，说点和我的方向相关的：DSGE&/b&&br&1、Real business cycle&br&&a href=&/subject//& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&RBC之ABC (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&img src=&/048bdd4bbb3ea9c2b7badd605fc355d0_b.jpg& data-rawwidth=&303& data-rawheight=&438& class=&content_image& width=&303&&&br&2、New Keynesian&br&&a href=&/subject//& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&货币政策、通货膨胀与经济周期 (豆瓣)&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&img src=&/bc52dfbae41cf82_b.jpg& data-rawwidth=&315& data-rawheight=&423& class=&content_image& width=&315&&&br&&br&不多做介绍，懂的人自然懂，不懂的也没必要懂。&br&&br&以上。
闲着无聊，就来谈谈经济学方面的吧。首先，基本公认的圣经。1、微观圣经：MWG2、宏观圣经：SLP3、时间序列分析圣经：Hamilton以上3个基本没啥可争议…
鉴于你的情况，我推荐这本《德语300小时（修订版）》（&a href=&/product.aspx?product_id=8800170& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&/pr&/span&&span class=&invisible&&oduct.aspx?product_id=8800170&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&i class=&icon-external&&&/i&&/a&）当当有介绍。&br&&br&如果你要学原版教材，那就推荐《新标准－德语强化教程（学生用书）１》（&a href=&/product.aspx?product_id=8767885& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&/pr&/span&&span class=&invisible&&oduct.aspx?product_id=8767885&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&i class=&icon-external&&&/i&&/a&）。&br&&br&我建议你到当地的外文书店实地翻翻看看，一般外研社编的教材都还可以，有些书的编排不一定符合初学者的胃口。&br&&br&我学德语的时候，除了规定的教材：《当代大学德语》，还从图书馆借阅了其他给二外编撰的教材，每本教材都能补充一些信息，综合比较，取其精华，这样一能起到巩固复习的作用，二是不会遗漏重要的知识点。&br&&br&总之，先拿起一本教材来坚持学一段时间，学到一定阶段再尝试其它难度稍高的教材。另外，网上也有不少多媒体资源，可以辅助使用，不然很难坚持下去。&br&&br&至于字典，如果真心想学德语，就买一个电子词典：德语王，也能当英汉词典使用，有发音，我觉得还比较方便。&br&&br&祝学习愉快！
鉴于你的情况，我推荐这本《德语300小时（修订版）》（）当当有介绍。如果你要学原版教材，那就推荐《新标准－德语强化教程（学生用书）１》（）。我建议你到当地的外文书店实地翻翻看看，一般外研社编的教材都还…
不认真的短答案：&b&&u&凡是公式篇幅比文字还长的，一定不是好教材。&/u&&/b&&br&&br&=============================================&br&&br&就当抛砖引玉吧。作为一个很挑教材的人，以及被人称为长期在专栏里实践“写教材”的，其实普通物理（力学）的教材是最难写的。理论物理教材展现清楚的逻辑和与物理现实的联系就够了。但普通物理的教材要求会高很多，不但要展示物理的基本的一些逻辑，还要介绍现象、培养读者对现象的概念性认识和思考。建立物理图像和分析能力在普通级别教材中的重要性，要远远高于理论物理教材。&br&&br&为了建立物理图像，教材需要在构建体系的过程中介绍大量的实验和现象，并展现对实验和现象的分析，将它们与理论联系在一起。即告诉读者为什么理论是这个样子，怎么通过分析从实验抽象出理论，以及怎么通过分析用理论去理解现象。同时，注意到学生的数学水平与经验的不足，还需要用大量的语言来诠释公式的内在含义。如果这两者做好了，文字篇幅一定会比公式篇幅长。&br&&br&一般要做到这一点，不但需要作者本人有扎实的数学和物理功底，还需要长期科研与实践得到的物理的经验，以及足够的文字表达能力与教学经验。其中，文字表达可以不幽默，但是不能晦涩难懂，不能装X。因为要介绍大量的现象，内容会显得散，但不能没有组织和逻辑。能做到这些，已经是不错的教材了。&br&&br&多说一句，国人一个不好的习惯就是写书一定要写点东西让人看不懂，来显示自己有能力。就是所谓“写给同行看”。舒幼生的《力学》，甚至赵凯华的《新概念物理》都没有逃脱这种心态，我曾经听同学说舒老师在答疑时承认过这一点。虽然我以前也不以为然，但当见到有回复说“你写的这些不过是最基本的东西”时，我也渐渐能理解这种心态了。不过作者还是应该为读者考虑，尽量避免被这种心态所影响。&br&&br&P.S.费曼对巴西教材的批评，我觉得非常有参考价值：&a href=&http://lifeng.lamost.org/novels/feynman/31.htm& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&别闹了，费曼先生――第四部　堂堂大教授――美国佬在巴西（2）&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&P.S.2.不过费曼自己的普通物理教学，也常常被批评有很多炫耀的成分……对初学物理的人有时可能也不太友好，比如《费曼物理学讲义》，曾有一版的前言说费曼上一段时间课后发现本科生都走光了，反而把研究生和附近的教授都招来听了……
不认真的短答案：凡是公式篇幅比文字还长的，一定不是好教材。=============================================就当抛砖引玉吧。作为一个很挑教材的人，以及被人称为长期在专栏里实践“写教材”的，其实普通物理（力学）的教材是最难写的。理论物理教材展现…
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