上海市浦东新区惠南小学
惠南小学2014-1学期学校工作总结
发布人：董图强 发布日期:日&&浏览量:186人次
人本& 求实& 行稳& 致远
惠南小学2014-1学期学校工作总结
&&& 一路征程一路景，足足22周的漫长学期，相比历年来的时间确实显长，但对于繁忙而紧凑的学校工作，总嫌紧张。我们可以用实现“十大工程”的顺利完成来简单陈述一学期的主要工作与成效：
1、市级文明创建工程。标志：“上海市文明单位”网上送审和明察暗访的结束和即将命名。
2、区未成示创建工程。标志：“区未成年人思想道德建设工作示范校”通过复评并命名。
3、区级课题研究工程。标志：《以规范性有效性为导向的课堂教学实践研究》通过结题验收。
4、区级内涵项目研究工程。标志：《有效作业设计与实施的实践研究》通过终审验收。
5、署级探究课程领衔项目推进工程。标志：《生活探究》实践经验在国际会议上作交流发言。
6、区级体育特色项目推进工程。标志：“惠小体教结合（足球）项目”通过评审考核。
7、惠小规章制度健全完善工程。标志：新制度方案全票通过和《工作章程2015版》完整出台。
8、惠小教师师德形象塑造工程。标志：“惠小教师‘四JING’形象标准”的正式出台。
9、惠小校本课程建设提升工程。标志： 44个兴趣社团在“快乐半日活动”的全面铺开。
10、惠小4号楼配套设施完善工程。标志：“4号楼办公楼扩建、厕所改建项目” 的正式施工。
&&& 下面从我们的工作“为了什么、做了什么、感悟什么、获得什么”四大方面作学期总结。愿学校总结不仅清晰梳理一学期的工作，总结得失，更愿学校总结能凝聚并更坚定我们惠小人的共同信念和价值取向，增添我们的荣誉感、自豪感，强大我们齐心奋发的斗志和力量。
人本篇――我们的目标聚焦
&&& 何为“人本”？我们认为：做事情，人是主要因素，教师、学生乃至家长是学校的立校之本，惠小办学的目标归结在于“惠小人”的发展，我们始终坚持两个“聚焦”，即把“聚焦建设敬业博爱、术有专攻的教师队伍，聚焦培养基础扎实、学有所长的阳光少年”作为惠小办学的立足点。
一、聚焦依法治校
1、重点围绕《惠小教职工绩效工资制度》的完善、完整。
1）充分尊重校情历史，以九届四次教代会通过的《教职工绩效工资制度》2010年版本为基础。
2）充分遵循校情实际，本学期10月起正式实行十届一次教代会表决通过的《惠小教职工绩效工资修正方案》。
3）充分遵照上级规定，研究并提交十届三次教代会审议通过了《惠小教职工绩效工资完善方案》，顺利实施了2014年度补充绩效的清算，并在2015年后正式全面施行。
2、重点针对各类《惠小教师考核、岗位考核制度》的整理和执行。
1）正式按照新版《惠小教职工学期考核制度》实施考核，从教师一学期的“德、能、勤、绩”四方面开展考核积分。
2）正式推行新版《惠小文明组室考核制度》、《惠小教研组考核制度》，促进以组室为单位的“文明和谐班组建设”。
3）全面实施五大岗位考核：新版《惠小行政人员考核制度》、《惠小年级组长考核制度》、《惠小教研组长考核制度》、《惠小骨干教师考核制度》、《惠小班主任考核制度》。
3、重点做好《惠南小学工作章程2015版》的出台。
1）根据教育局的工作要求，分析学校的发展实际，起草并提交教代会审议、通过了《浦东新区惠南小学章程》，调整并提交教代会审议、通过了《惠小教职工体检与疗休养制度》、《惠小教职工义务献血制度》。
2）整理汇总学校四大类规章制度，分别是常规制度、管理制度、考核制度、奖惩制度，共34项。
3）交付排版印刷，新学期将全面发放人手一份。
二、聚焦教师发展
1、围绕教师的三微行动，提升惠小教师崭新的职业形象。
“三微”行动是惠小教师“四JING”形象建设的具体化，是教师实现自我的践行途径。
1）“微笑”行动――以我“良师益友”的教师形象，让更多的学生喜爱我们的老师。
①“惠小教师‘四JING’形象标准大讨论活动”引向深入。三个一：一个主题讲座――《做称职的好教师，办优质的好学校》；一次感悟征文――《如何做一个有为的惠小人》；一场师德宣讲――《树“四JING”师德形象，做有为惠小教师》。
②邀请浦东党校于志明教授作“四中全会精神”的解读报告，深入领会十八届四中全会的主旨精神――全面推进依法治国，增强教师的责任感和使命意识。
③引导教师课堂教学三个“一”：着装大方一点，讲课生动一点，教态亲切一点。家校联系三个“合”：交流合理，分析合情，协同合心。
④引导教师校内的师生互动问好，规范校园内自驾车教师按规行车和有序停放，自行车、电瓶车的下车推行以及行人的靠右慢行，从细节处体现教师文明形象。
2）“微格”行动――以我“规范有效”的教育教学，让更多的学生喜爱我们的课堂。
①强化教学的“规范性、有效性”意识，贯彻“基于课程标准”的课堂教学改革。
开展“学课程标准，研课堂教学；立教学模式，形课堂特色”主题学习，各学科重点学习《小学课程标准》，反思教学认识和行为。邀请语文、数学、英语区学科专家作专题讲座，围绕“课程标准”讲解教学中如何贯彻“课程标准”。
②明确教学环节的“规范性、有效性”要求，推进教学规范的精细化落实。
备课――《备课“五部曲”》。提出了备课“五方针”：研读课标是前提；钻研教材是核心；透析学生是关键；设计练点是难点；撰写教案是保障。
上课――《我所理解的好课标准》。好课有共性：有知识、有方法、有生活、有境界。
评价――《正确把握教育评价方向》。三个认识：教育评价具有多向性；教育评价要关注学生的发展，关注学生的综合素养；教育评价应以积极性评价为主；教育评价两个“结合”：形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。
反思――《如何评课》。评课的主要内容：教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功、学法指导、师生关系、教学效果、德育渗透。
总结――《如何进行质量分析》。重温分析方法，对质量分析的意义、作用引起了足够的重视。
3）“微课”行动――以我“丰富多彩”的校园生活，让更多的学生喜爱我们的活动。
①开展“快乐活动日”，让孩子成长更健康。
修定、推行《“我体验，我快乐”惠小快乐活动日新方案》，全面树立“人人发展，全面发展，个性发展，持续发展”的活动思想，三个明确：明确任课教师与行政主管的职责，明确兴趣活动的流程，明确活动的规范性、安全性、整洁性要求。
全面启动健身舞蹈类、声乐器乐类、工艺书画类、科学技术类、学科拓展类共5大类44个兴趣班；建立主教、助教、行政分管三个层面的管理机制，保证活动质量。
②开展广播操比赛活动，崭新学生精神面貌。
严格执行“三课两活动”，继续开展“每天一小时”的午间活动；制定体育学科课堂教学规范，采取灵活教学手段，推动学生广播操、室内操、眼保健操的教学规范与质量提升；举办学生广播操比赛、“冬锻月”学生体锻活动和学生冬季趣味运动会。
③举行科技科普活动，培养学生创新精神。
开展创意汽车绘画作品评比、科幻画作品评比、金点子创新方案及小论文评比、“昆虫”科普赛和“饮用水知识自然科普课”演示宣传活动。周周有比赛，择优参加各类区级比赛。
④举办汉字讲座、比赛，激发传扬国粹意识。
组织五年级学生通过童天电视，集体收看写字教学讲座《写好一笔一画，传承中华文化》。让学生感受汉字书写的魅力、书道的深刻内涵，浸润中华优秀传统文化。
举行惠小第17届推普周汉字听写比赛，激发学生立志成为规范汉字的使用者，成为一个规范汉字的推普员。
2、围绕教师的岗位培训，提升惠小教师扎实的职业技能。
1）组织开展教师教育技术运用培训。根据学校实际，贯彻信息技术培训的广泛性，并集中培训应对教育技术运用的考试。
2）开展教师信息技术能力基本功比赛。以教学实用性为原则，结合两种方式作出综合评定：预赛――传交教学课件；决赛――现场制作讲稿。教师参赛率达到60%以上。
3）选送区课堂录像课比赛，英语学科获得一等奖，智能录播室语文课例评选获得一等奖。
3、围绕教师的环境营建，提升惠小教师幸福的职业体验。
1）开展文明健康向上的文体活动。
①教师节，举行了简朴、热烈而富有意义的庆祝、表彰仪式。走访办公室，把一份份礼品送到了每位教职工的手中。
②组织教师参加文体比赛――浦东新区 “同一片蓝天& 同一个梦想”“浦兴杯”外来建设者歌唱比赛，浦东新区教育系统教职工乒乓球邀请赛。
③组织教职工参观游览活动――通过参观“上海市民防教育科普馆”，强化教职工的安全防护意识和自救互救技能。游轮游览浦江两岸夜景，欣赏都市美景，休闲舒展身心。
2）关注教工身心健康和温馨体验。
为患病住院的教职工送去一份关怀；为失去亲人的教职员工送去一份安慰；为全体教职员工办理了教职工补充医疗保险；为45周岁以上的教职工作健康体检；为广大教职工供应温暖早餐、可口午餐。
三、聚焦学生成长
1、推行学生“三自”行动，推进“四JING”规范。
1）“自理”行动培养学生的生活自理能力。
&开展“学会自理，生活独立” 主题教育，联合班级事务、家务劳动开展实践操作，引导学生生活上能自理、不依赖，
①生活技能练一练：指导学生开展“整理书包”、“叠衣服”、“系鞋带”等生活基本技能训练。
②竞赛切磋比一比：组织 “我是自理小达人”比赛，由家长、学生代表做评委，通过赛前准备训练和现场激烈比赛，培养生活自理意识，提高生活自理能力。
③实践体验记一记：组织开展家务劳动实践，填写《家务劳动记录卡》，通过记录和交流，认识到劳动最光荣，劳动成果要珍惜。
2）“自律”行动培养学生的良好行为习惯。
①四JING规范养成习惯。以《四JING规范要求》、《惠小学生一日行为规范（三字歌）》为要求，引导学生由外在约束内化到自觉要求。
②行为规范监督检查。新组建百位队员成立了“啄木鸟行动队”志愿服务队，每天值日站岗，督查全校行为规范的情况，劝导不文明行为。
③树立榜样评优创先。班级评选“行规示范星（进步星）”，学校开展校级小先生好苗苗、好学生评选，推荐上海市好苗苗评选，表彰优秀，树立榜样。
④仪式教育规范言行。用好“升旗仪式”这个有效载体，盛大开展开学典礼、建队日纪念、教师节、小红星节表彰庆典等活动。
3）“自主”行动培养学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力。
①推行《惠小学生自主发展的课堂教学模式》的基本环节：激发学生，自主参与――诱发学生，自主质疑――引发学生，自主探究――启发学生，自主完善――开发学生，自主发展。
②课堂常规 “三个注重”：注重课堂教学的对象，切实尊重学生的自主地位；注重课堂教学的动力，充分发挥学生的自主作用；注重课堂教学的目的，着力培养学生的自主能力。
③引导学生养成六个学习好习惯：主动预习、主动提问、主动思考、主动交流、主动作业、主动探究。
四、聚焦家校合力
1、家长学校活动
一年级“有信赖，有未来”家长学校活动。讲座指导家长如何引导孩子的行为规范和学习习惯，在人生的起跑线上健康出发；老师与家长共同探讨和交流互动，对孩子“自理、自律、自主” 能力的培养，主要围绕六个“主动”的学习习惯培养，即预习、提问、思考、交流、作业、探究。
二、三年级“互学共勉，一起成长”家长学校活动。家庭教育讲座《正派、诚实、责任、爱心，一切从习惯培养开始》围绕“正派、诚实、责任、合作”，细述如何培养学生好习惯，教师、家长的互动话题围绕学生在校的学习生活、学科要求、在家的学习辅导和习惯养成。
四、五年级“知晓学习方法，开启高效之门”家长学校活动。讲座推荐“四环一步”学习方法，即：“预习、上课、整理、作业”四环节和“系统复习”步骤，详细介绍如何有针对性地对孩子进行学习管理和教育，各班围绕学生“三自”目标与方法开展家校交流。
2、开放日活动
组织以“走进学校，走进课堂，增进家校联系，办一所学生喜欢、家长欢迎的好学校”为主题的教学开放日活动。邀请近百名家长代表到校参加活动，班级全开放：全校42个班。学科全涵盖：课堂开放总节数为126节，涉及学科：语文、数学、英语、自然、体育、音乐、美术、品德与社会、信息与科技。实现了：
1）展示了惠小教改成效，即：“教学规范性、有效性”的实践成果；
2）展示了惠小师风班貌，即：教师亲和的课堂教学、学生活跃的学习氛围；
3）了解了惠小课堂教学改革动向，更好地配合学校开展共同教育；
4）促进了教师进一步贯彻“基于课程标准”的教学规范；
5）促进了学校稳步推进“学生自主发展课堂教学模式”的教学特色。
3、亲子活动
“体验文化之旅，感悟文化之魅”家庭亲子社会实践和征文活动。以上海市第十六届家庭教育宣传周为契机，引导家长和学生在社会实践中感悟中华文化魅力，增强民族文化自信。共收到亲子征文60多篇――普吉之旅，领略异国风情；悠游古镇，在青石灰瓦间徜徉嬉戏；夜游厦门，尝遍中山街美食；相约爸爸，互动游戏欢乐无比……
求实篇――我们的重点工作
&&& 何为“求实”？我们认为：立德树人、教书育人是学校的根本，遵循教育规律，实事求是，以教育教学为主线，真抓实干，切实解决遇到的实际问题，静静心心、扎扎实实地推进学校重点工作，力促德育“四JING”特色和教学“规范性、有效性”的推进和深入。
一、德育核心工作：
1、进一步提升班主任育德素养。
开展班主任校本培训，作《契约精神，惠小班主任的文化自觉》专题讲座，提高班主任的身份自信、责任自觉、能力自强和意识自省。以《如何组织家长学校活动》为专题，开展家庭教育指导工作培训。围绕社会主义核心价值观教育内容，组织开展了“班级主题教育活动”方案征集活动。
2、深入贯彻“社会主义核心价值观教育”要求。
宣传：从校园到班级的墙面文化阵地，全校视觉宣扬。
解读：通过国旗下讲话《无愧于“中国梦”的伟大时代，争做践行核心价值观的好少年》，对核心价值观向全体学生作了系统而易懂的解读。
媒体：学校电子屏的滚动显示，学校童天电视、童天之声广播的内容有机融合。
行动：结合班队主题活动，重点开展“公民素养――爱国、敬业、诚信、友善”教育。
3、深入开展学生行为养成教育。
明途径：充分利用午会、班会开展活动，学习、强化《惠小学生一日行为规范（三字歌）》、《惠小四JING规范要求》等，重点培养学生讲秩序、讲礼貌、讲卫生的良好行为习惯。
晒示范：继续深入开展“班级行为规范示范（进步）星”争星活动，并通过值日护导评比、红领巾值日岗督查，开展全校“行为规范评比”的全亮相。
树典型：通过各班的“规范星当家”活动，校级、市级学生评优活动，童天电视节目宣扬，还组织开展了“四JING记心中，文明我行动”行为规范知识竞赛，不断推进和深化惠小学生的行为养成教育。
4、有序开展“道德从点滴积累，文明从你我做起”主题教育活动。
结合传统节日、纪念日、重要节假日，通过形式多样的学习、实践、体验活动，教育引导学生把争做美德少年的目标落实为“践行社会主义核心价值观”的具体行动。开展的主要活动有：1）“感念师恩”尊师爱师活动；2）“我是自理小达人”系列比赛；3）“践行核心价值观，争做文明惠小人”板报比赛；4）“向国旗敬礼”网上签名寄语活动等。
5、组织《一千零一夜》远足观剧活动。
首次以远足体验的形式组织全校学生赴文化艺术中心观看优秀儿童剧《一千零一夜》。学生不仅被紧张的剧情和精彩的演出吸引，而且很好的体验了一次难得的社会实践，更重要的是检验了学校的有序组织和师生的密切配合。
6、组织“学会自理自律，争做美的使者”学生秋季社会实践活动。
组织一~五年级学生分别赴张江动漫馆、世纪公园、巧克力开心乐园、东方瓜果城、上海野生动物园开展社会实践活动。
7、围绕“未成年人思想道德建设”示范创建，检验学校德育的针对性和有效性。
为浦东创建“全国文明城区”，惠小创建“区未成年人思想道德建设工作示范校”是一项艰巨的政治任务，难度堪比“三高”：评估指标要求特别高，提供的迎评材料针对性高，明察暗访随机性高。通过对比、梳理、准备、现场送检，得到两个体会：迎检对标――吃透指标，准备对表――扣牢时间。
8、强化法制宣传教育，提升师生法制意识。
以浦东教育系统开展的“法律进学校”活动为契机，凭借“律师进校园”法律援助、宣讲平台，邀请上海江三角律师事务所彭振华律师向全体师生作了《法律与青少年成年》的法制宣传讲座，师生均深受教育和启发。
9、完成区级德育实践研究课题的申报。
力图通过“四JING” 德育校本课程的建设推进学校德育工作的深入，意在达成两个目标：
1）探索社会主义核心价值观教育与学校的“四JING”校本课程相融合的有效路径。
2）完善“四JING”教育内涵，探索各年段“四JING”校本课程的目标和与之对应的内容，形成德育的序列化、一体化。
二、教学中心工作：
1、细化教研活动。
1）充实了教研组活动内容。
加强专题学习和专题讨论，组长对活动过程详细如实记录，组员对上级精神或讨论结果作摘记，
2）加强了组内课研讨活动。
期初，明确组内课的执教安排，并递交研讨课计划安排。期中，根据实际情况，进行了调整。继续执行“定时、定点、排课”制和“三设计两反思”的模式。
2、优化课堂教学。
1）重温模式
重温《惠小学生自主发展课堂教学模式的研究》课题成果，通过深入学习，领悟模式的指导思想与理论依据，明确模式框架与实施策略。根据教学发展实际，基于课程标准的新要求进行丰实与创新，凸显学科教学模式，努力实施有效教学。
2）环节渗透
教师在备课、上课、评课等活动中优化课堂教学的教学策略：
①能选择最佳教学方法：自学、讨论、交流、实验、提问、板演、讲评等教学方法能有机地相互渗透与联系。
②能关注学生的主动参与性：让学生动手、动脑、动眼、动口，充分体现学生的自主性，确保了学生的主体地位。
③能重视教学中的学法指导：课堂教学中注重学生阅读的方法、观察的方法、操作的方法、比较的方法、迁移的方法、解题的方法、思维的方法等的指导，从过度关心学生的笔头技能向重视学生学习能力提高的转变。
④能精心设计练习(作业)：避免重复、机械、低效率的作业，根据学生知识掌握和技能形成的需要，围绕教学目标，遵循学生的认知规律，由易到难、由浅入深的设计练习(作业)等。
3、转化课堂模式。
1）关注评价点：建立了惠小《“学生自主发展课堂教学模式”课堂教学评价表》，使教师的教学与评价点转化落实到“课堂教学模式”上。
2）备课格式化：依据“学生自主发展课堂教学模式”，设计了富有模式特点的备课格式，加强教师运用模式的自觉性，引导教学行为转入模式。
3）建立新模板：对组内开课后的《实践录》进行重新考量，根据教学模式，设计新的《实践录》模板，突出了模式的研究性和发展性。
4、强化随堂听课。
1）对行政听随堂课进行了量化，并作为考核的一个具体指标。
2）听课采取随听随反馈，及时与执教者进行交流，提出改进措施。
5、深化项目研究。
1）举行了市规划、区重点课题《以“规范性、有效性”为导向的课堂教学实践研究》成果展示暨结题活动。主要是：成果展示、课堂教学和研讨录像观摩、教师发言、课题介绍。
2）完成了2015年新一轮区级项目申报《有效作业设计与实施的深化研究》，接受了区项目办专家的申报答辩。
3）取得了相应成果：完成了三年级语文、数学、英语，四年级英语，五年级语文、数学六门学科的前期研究，出台了《惠小学科练习精编精练》。
4）改变了教学面貌。通过项目研究实践，减轻学生过重的课业负担，落实分层学习、分层评价，进一步提高学生的学习兴趣。
6、推进《生活探究》课程。
1）校级活动。举行了两次教师、学生、部分家长参与的水稻扬花、收割体验；组织了两次校内课堂教学研讨活动，一次校际联动教研，完成了教师执教生活探究课经验与案例的撰写。
2）片级活动。分别在惠二小、逸夫、惠小组织了三次片级生活探究研讨活动。
3）署级活动。生活探究国际会议上作了《立足校本，注重联动，全力开展生活探究》的经验介绍。
三、保障服务工作：
1、校园绿化美化，营造优美环境。
1）加强日常养护。加强校园已有花木、草坪的管理，抓好浇水、施肥、修剪、除草、防虫等关键环节，做好现有绿化的养护工作，巩固已有的绿化成果。
2）增加绿化景观。修建了喷水池，放养锦鲤鱼，添置观赏花。
3）增加办公室桌面绿化，让办公环境更优美，工作更舒心。
2、加强资产管理，做到物尽其用。
1）做好对固定资产增减工作的登记，定期进行固定资产的核对工作，做到帐、物相符，严防学校财产的流失。
2）规范财物管理，加强仓库和储物间清理，使学校的财物合理安放，规范管理；加强低值易耗物品的管理，严格执行审批、发放手续，杜绝流失。
3、抓好基本建设，提高硬件水准。
1）①号楼屋顶改扩建完善工程，缓解“生均空间不足”矛盾。工程主体竣工以后，为学生活动提供了宽阔面积。
2）④号楼办公室加建和厕所改造工程，经过多方努力，目前已进入施工前期准备，即将正式开工。按照施工进度，9月1日新学年开学，惠小“④号楼没有配套厕所”的老大难问题有望解决。
3）②、③号楼教室和办公室实施灯光工程，改善照明。
4）学生课桌更新换代。把②、③号楼教室的学生单人课桌更新为双人课桌，合理配置教室空间。
5）学生电脑更新。按照上级相关规定，对学校微机房2的信息教学用电脑进行了全面更新。
行稳篇――我们的体会与反思
&&& 何为行稳？我们认为：和谐和稳定是学校可持续发展的前提和表征，和谐、稳定不仅来之于你我的内心向善，更取决于你我的自觉利他，好学校必须建立在学校上下的互信互敬，学校内外的互动互助，人人敬业于“传道授业，以情感人，传扬美德，以文化人”。
一、“改革是常态，目标软着陆”是惠小推进各项改革举措的行动先导。
改革是前进的需要，不断推进改革是学校持续发展的常态，实现改革“软着陆”是稳健发展的主要表现，学校力争各项举措的出台做到“接地气，聚民智”，实现“民之所望，政之所向”。
1、来之于民。（注：“民”指基层一线，下同）每一项改革举措的拟定，源头主要出于三方面：大多数教师迫切的改革呼声，学校发展遇到的实际瓶颈，上级下达的改革指令。通过校委会的反复研究酝酿和权衡，拟定相对科学的可行性强的方案。如本次绩效工资制度的修正方案、完善方案（征求意见稿）的出台，既对一线教师工作实绩的激励，调整原方案的不足，同时贯彻了上级绩效工资制度的精神。
2、问计于民。每一项重大决策的出台，坚持层层落实，步步推进。通过专题座谈、个别访谈、代表征询、代表座谈等多种形式，让教职工充分了解学校“在干什么，要干什么，准备怎么干”，从知情到参与，集思广益，最终实施的方案已充分凝聚了大家的智慧。如本学年度开始实施的各项教师个人和相应岗位的考核制度的出台，体现了教师工作和各个岗位的实际，具有很强的可操作性，有效地调动了教职工为学校改革和发展献计出力的积极性。
3、服务于民。每一项规章政策的实施，坚持“公开公正，服务到位”的思想。通过校务公开，让教职工对改革举措明明白白，对政策的实施放心。并及时沟通，处理好教师关心的热点、难点问题，建立起人尽其言，人尽其能的工作机制，为学校发展营造一个和谐、宽松的环境。
二、“主动找问题，不怕问题找”是惠小“问题导向”办学模式的意义所在。
问题是一所不断发展的学校在前进过程中的必然产物。我们不怕产生问题，怕的是漠视问题、回避问题，我们把解决问题作为推进落实工作精细化的标准。做到了：预设――想在问题产生之前；生成――有了问题及时深入分析、妥善解决。
1、针对2014年上半年接受教育督导时提出的7大领域的深入完善问题，有计划、有步骤地实施改进，取得了明显的成效：
1）制度建设：在完善学校绩效工资方案以后，重点落实了考核和奖励；
2）课程建设：在完善学校课程方案以后，重点真抓实干了“快乐半日活动”的落实；
3）师资建设：在形成教学骨干队伍梯队化以后，重点通过教学研讨、科研项目实现了优教辐射；
4）学校文化：在“四JING”德育特色成熟以后，重点通过师德形象建设提升了校园文化品位；
5）科研项目：在深入《作业设计》、《生活探究》项目研究以后，重点推进了学生作业布置全方位的改进、四年级探究活动的开展；
6）课堂教学：在深入“教学规范性、有效性”实践、推出教学规范文本以后，重点落实了教学各个领域的规范要求；
7）硬件建设：在学生活动场所扩容（主要有司令台、活动房的改扩建等）、教师教育硬件条件提升（主要有笔记本、办公椅更新，多功能厅实现“高科技、多功能”等）以后，重点落实了设备的合理安排、高效应用。
2、同时，分析当前学生心理健康发展的实际需求，我们应该清醒的认识到，学校在心理健康教育方面存在的薄弱环节。下阶段围绕创建“区心理健康教育达标学校”，规范实施学生心理健康教育，四方面改进：二年级专设心理健康课程，心理教学、咨询、宣传的师资配备，结合心理教育开展主题活动，并把全面关注特异学生作为重点工作。
三、“警钟长鸣，重在防范”是惠小校园安全维稳工作的指导思想。
师生在校的安全有序是学校各项工作顺利开展的前提条件，失去安全，一切无从谈起。面对安全问题必须清醒认识，做到“不侥幸，不疏忽，不松懈”。
我们从以下两个学生伤害事故的处理案例中应该得到教育：
案例一：去年1月的一个课间，某毕业班三位学生在教室外走廊外玩耍，其中一人用胸贴在前人的后背玩闹，其后又一人用手推其后背，因最前方的学生抽身离开，导致中间学生的门牙直接撞在栏杆上，导致两颗上门牙受损，其中一只断掉两分之一，一只断掉四分之一。班主任获知，马上联系家长，家长送医院就医，对方家长也愿意探望。后经过学校反复协调和耐心劝导，最终未达成一致。受伤家长执意提起诉讼，把学校和对方家长告上法庭，要求共同赔偿医疗费、交通费、护理费、营养费、补课费、精神损害抚慰费、后续治疗费、后续交通费、后续家长陪护误工费、后续营养费（11项）共计元，后经法院调查后判决：交通费400元，护理费900元，营养费560元，其余不予支持，合计2847.50元。（即为原要价的2.2%）。判决：学校有安全教育记录，有课间管理安排，有及时救治，但作为事故的发生地，承担20%，即569.5元和7.7元的案件受理费；另一学生承担45%，即1281.4元。受伤学生本人作为有行为承担能力的主体，也要负担35%。
反思：上述案例教育我们，学校“管理到位，教育到位，设施到位，处理到位”是取得诉讼胜利的关键。我们要坚信，在安全问题上，只要思想上绷紧弦，行动上积极主动，可以做到“大事不出，小事少出，有事可控”。我想家长也应受到了教育。
案例二：本学期12月8日，兴趣社团活动后，一群学生无视老师的安全教育及“严禁跨过警示线”的警告，擅自走上大操场司令台，其中一个同学模仿他人从高约2米的司令台上跳下，坐地不起，执教老师迅即上前询问，发现左脚脚踝上方肿胀，遂通知办主任，班主任立即通知其家长，并背至门卫，后送至中心医院，经医生诊断左脚脚踝骨折，后用救护车，由学校领导与班主任陪同，到市六院就诊开刀手术。之后，任课老师、班主任、学校领导相继到学生家长探望，班主任老师开展补习辅导。家长态度：感动于老师热情、主动、无私的帮助，表示不深究事故责任，但希望帮助度过经济难关。
反思：1、我们必须在课堂教学和课间管理上查漏补缺，坚决执行工作规范，像自己的孩子一样密切关注学生的安全问题。2、我们必须在硬件设施上杜绝安全隐患，不能顾此失彼。3、在安全教育问题上，“严是爱，松是害”，加强日常教育、专题教育，提高学生自身意识和防患能力是关键。
四、“崇尚文明，推进文明”是惠小营建和谐文化的重点抓手。
一所优质学校学校是饱含着教育理想、肩负社会责任的文化高地，深刻认识学校开展以“文明组室”和“和谐校园”为形式的文明创建工作的重要性，共同营建学校和谐文化。
1、率先实践“社会主义核心价值观”。
惠小教师具有笃厚的文化涵养和敏锐的政治素养，核心价值观的提出，既符合传统美德的社会背景，又符合国家发展的时代需要。惠小教师凝聚、塑造“四JING”师德形象，是惠小教师队伍必须站在教育发展前沿的需要，也是学校可持续、科学发展的需要。惠小教师“四JING”形象标准的大讨论活动得到了全体教师的积极响应和广泛参与，8位教师代表的宣讲发言，得到了广泛响应和整体共鸣，“静、净、敬、竞”形象标准和“爱国、敬业、诚信、友善”价值观要求已经成为惠小教师队伍的反映和追求。
2、齐心维护“文明组室”整体形象。
惠小是大家，年级是小家，大家和小家，你我维护他。文明组室创建活动，旨在以《文明组室考核方案》和《文明组室考核细则》两个文本，形成文明班组建设的共识和教师日常行为的基本准则。考核是途径，是引导，实现“组室和谐大家欢”是目的。通过创建，确立了“鼓励先进，携手共进，不忘后进，不做不进”的创建共识，形成了“榜样引领、借鉴完善、互相促进、携手发展”的良好局面。
3、协力提升“和谐校园”创建成果。
惠小是老牌“市文明单位”，创建的事务工作主要由行政班子承担，之所以每届能顺利地迎接评估，因为有我们和谐稳定的教师队伍和稳定有序的教育教学作强大后盾。文明创建是一项系统工程，迎检事务工作虽然繁重复杂，但更重要的是考验学校各大系统、各支队伍的齐心配合、和谐运作，既考验优质化，更考验持久性。一句话：“惠小人人都是参与者，人人都是责任者”，所以，“人人做最好的自己，处处用最好的行动”。
五、“责任担当，敬业奉献”是惠小教师队伍最鲜明的形象写照。
在家长的心目中和社会的口碑中，“惠小”是一个百年金子招牌。我们惠小教师的队伍形象和惠小教育的质量形象是密不可分的，惠小教师视学校集体荣誉为生命，倍加珍惜，视教育质量为生命，埋头工作。
1、路遥知马力。
“漫长的学期，烦琐的事务，规范的要求，繁重的压力”都在考验每一个惠小教师。低阶段学生的懵懂好动，中年级设置的项目推动，高年级学生的抽考压力，加上各班或多或少，或重或轻的行偏生、学困生，给班主任的班级管理和教师的课堂教学增加了不少难度。期间，由于惠小的形象地位决定了各类创建工作和创优评选的项目多、活动多，我们的老师能坚持规范执行岗位要求，高质完成教育教学任务，出色获得创建、评优成绩，表现出了惠小教师“爱岗敬业，奋发有为”的鲜明形象。
2、患难见真情。
本学期可以用“老、弱、病、残”来形容我们面临的困境，有教师年高坚持一线教育岗位，有教师体弱坚持执教主要学科，有教师得病坚持站立课堂，有教师受伤坚持不下火线，为的是不耽误学校课务，不耽误学生学习，放不下班级管理，放不下学科教学。也正因为上述的实际问题，学校安排顶岗、顶课，我们的老师毫不犹豫，坚持一贯的教育教学工作作风，做到尽心尽力，保证质量，让学生安心，让家长放学，让学校顺心。表现出了惠小教师“尽心投入，协作互助”的鲜明形象。
3、小节显功力。
学期进入冬季，由于季节性感冒病毒、传染性诺如病毒的疯狂传染，各班相继出现不同程度的学生染病现象，在校学生需要关照，在家学生需要关注，班主任贴贴额头，观察表征。孩子不舒服了，抱在腿上，揉揉肚子，细心呵护，及时联系家长，及时送医检查。体育活动玩热了，体现注意衣服穿戴，宽宽纽扣、领巾。孩子进步了，一个微笑、一颗星、一粒糖。班主任的一笑一板，班级管理的张弛有度，处处显示建班育人的功力。任课老师课前备课的反复思考，教师间有时为了某个课堂案例争论不休。课件制作，反复修改，力求生动贴切。课堂上，一个板书的用心演示，为的是让学生更清晰的领会内容，学会方法。作业批改，圈圈、画画、划划，每一个标志清晰地传达批阅的含义，不放过一个漏点……显示出教书育人的水准。表现出了惠小教师“关爱学生，严谨笃学”的鲜明形象。
4、取舍映境界。
“心系事业，舍小家顾大家。”我们的老师是上有年迈老人需要料理，下有读书子女需要用心，特别是当老人突然重病住院，心急如焚。无奈之下，我们的老师请假回家安排处理妥当之后，随即返回岗位；有老师办理好亲人后事，立即返校上课。他们总是把学校放在首位，把学生放在心上。“甘当绿叶，舍自身为他人。” 同教研组、同办公室的老师为了他人的教学更出成绩，教学开课、评选更上层次，一起备课，一起磨课，课件共同制作，课后反复斟酌，出谋划策，畅所欲言。表现出了惠小教师“宽容大度，无私奉献”的鲜明形象。
致远篇――我们的收获和影响
&&& 何为致远？我们认为：树业有道，固本聚人，众志成城，众口铄金。只有凝聚、迸发全体惠小人的智慧和力量，同心同德，求实进取，勇创佳绩，“和谐惠小、优质惠小”的形象得到进一步的巩固和提升，惠小才能经久常新，兴业致远。
一、学校主要荣誉：
1、上海市安全文明校园；
2、上海市中小学生常见植物识别活动优秀组织奖；
3、上海市少儿新闻大赛文字类优秀奖；
4、上海市青少年体育俱乐部乒乓交流赛A组男子团体第三名；
5、浦东新区办学绩效考核“优秀二等”；
6、浦东新区未成年人思想道德建设工作示范校；
7、浦东新区中小学生读书活动优秀组织奖；
8、浦东新区少先队工作考核“优秀”；
9、浦东教育门户网站区优秀通讯学校；
10、浦东新区优秀教研组――语文、数学、英语三个教研组；
11、浦东新区少先队鼓号大赛银号奖
12、浦东新区未成年人中华经典朗诵比赛小学组二等奖；
13、浦东新区足球联盟赛暨“中国人寿”杯小学男子U11体育道德风尚奖；
14、浦东新区少年儿童养蚕实践活动小学组优秀组织奖；
15、浦东新区“红领巾相约中国梦”少先队知识竞赛三等奖；
16、浦东新区优秀童谣征集传唱三等奖；
17、浦东新区中小学生“中国梦 我们与梦想同行”系列主题实践活动优秀项目奖；
18、浦东新区首届“惠二小健康杯”小学生四年级足球比赛第七名（共13家）；
19、浦东新区小学生毽球比赛男子第四名、女子第五名；
20、浦东新区“浦兴杯”外来建设者歌唱大赛优秀组织奖；
21、第一教育署通讯报道工作先进集体；
22、第一教育署公民支教结对工作考核一等奖。
二、教师主要成果：
1、荣誉称号：
倪丽芹&&&&&&&&&& 上海市园丁奖
董图强&&&&&&&&&& 上海市书法教育先进个人
浦东新区读报用报先进个人
浦东新区教育门户网站学校信息公开先进个人
刘华& 黄蔚&&&&&& 浦东新区园丁奖
蔡亚忠&&&&&&&&&& 浦东教育门户网站新闻报道先进个人
第一教育署优秀通讯员
黄欢&&&&&&&&&&&& 浦东新区中小学生读书活动优秀指导教师
惠南镇中小学生暑期工作优秀校外辅导员
倪美华&&&&&&&&&& 第一教育署公民办支教结对工作优秀个人
王燕萍 &王正康&& 惠南镇“科教兴镇，优教工程”优秀管理者
蔡亚忠 倪美华 潘红芳 许美娟 朱勇 杨明芳 杨叶 吴旭华 朱青
惠南镇“科教兴镇，优教工程”优秀教师
储良英& 杨叶& 陈瑜& 黄蔚& 张海燕& 王涛&
第一教育署新一届骨干教师
2、比赛获奖：
黄佩&&&&&&&&&&&& 全国语文规范化知识大赛教师组二等奖
张翠萍& 金水英 潘海红 朱华 张美 宋丛笑
全国语文规范化知识大赛教师组优胜奖
李永红等&&&&&&& 全国语文规范化知识大赛小学组优秀指导奖
瞿清华&&&&&&&&&& 上海市中小学生常见植物识别优秀指导奖
邬晓华&&&&&&&&&& 上海市少儿新闻大赛获“随心画”优秀指导奖
朱晶&&&&&&&&&&&& 浦东新区第四届中小学电视公开课一等奖
黄蔚&&&&&&&&&&&& 浦东新区中青年教师教学评比获中小学音乐学科二等奖
杨叶&&&&&&&&&&&& 浦东新区中青年教师教学评比获小学数学学科二等奖
王涛&&&&&&&&&&&& 浦东新区中青年教师教学评比获小学信息学科一等奖
谈冬英&&&&&&&&&& 浦东新区智能录播教学优秀课例评选优秀课例奖
许美娟&&&&&&&&&& 浦东新区“班主任工作中的N个怎么办”主题征文活动二等奖
季丽华&&&&&&&&&& 浦东新区“红领巾相约中国梦”少先队知识竞赛优秀指导奖
潘立新& 杨丽萍&& 浦东新区少年儿童养蚕实践活动小学组优秀指导奖
闵文玲&&&&&&&&&& 浦东新区“浦兴杯”外来建设者歌唱大赛铜奖
王涛&&&&&&&&&&&& 第一教育署“东荷杯”师生电脑作品评选活动优秀指导奖
3、文章发表：
董图强& 《做称职的好教师& 办优质的好学校》发表于市级刊物《新教育论坛》
张海燕& 《发现式教学模式在体育教学中的实践研究》发表于市级刊物《上海教学研究》
4、开课展示：
区级公开课：&&& 罗琨 &&潘海红 &&李永红 &&谈冬英 &&徐崇恩
送教上门课：&&& 杨叶 &&朱晶
署级课题研讨课：张慧峰
三、学生主要成绩：
1、荣誉称号：
三7班& &唐陈诺& &&上海市好苗苗
四1班& 莫凡& 刘建军& &浦东新区优秀运动员苗子
2、学生获奖人次统计：
全国级：二等奖1人次，优胜奖11人次；
市& 级：一等奖22人次，二等奖32人次，三等奖41人次；
区& 级：一等奖23人次，二等奖47人次，三等奖39人次。
3、主要指导老师：
龚明珊、王正康、瞿清华、潘立新、杨丽萍、金水英、许美娟、朱华、王钧梅、万永明、徐咏文、宋丛笑、张美、徐月华、李红、潘忠华、潘淑漪、潘红芳、董图强、邬晓华、严丽霞、刘君捷、闵晴燕、奚春、徐等。
&&& “杏林春色暖，桃李天下妍。”
&&& 回眸刚刚过去的2014年，我们追求“办和谐、优质学校”的目标，精心耕耘，百花齐放。回想百年校庆以来的16年间，惠小人抱定“办卓越、扎实的学校”的信念，孜孜以求，精英涌现。再上溯建校百多年以来，惠小人一贯秉承“办一流之学校”的宗旨，薪火相传，人杰辈出。
&&& “老校展宏图，惠风开新篇。”
&&& 学校新一轮四年发展规划即将谋划、启动，建校两甲子（120周年）校庆也近在眼前。惠风和畅，天朗气清，让我们尽情畅想惠小新的发展愿景，展望惠小新的发展蓝图；人杰地灵，齐心开篇，让我们抓住新的历史机遇，勇对新的现实挑战，承载家长和社会的深情厚望，迎风起航，勇猛精进。
版权所有 [上海市浦东新区惠南小学] 技术支持 [上海蓝易思公司]
地址:上海市浦东新区惠南镇工农南路228号 电话:（021） 邮编:201300
Copyright By HuiNan Primary
School 2010.All Rights Reserved