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　　“现在的小孩一进家门，不懂礼貌，不和长辈们打招呼，往沙发上一坐，无休止地把玩手机或是平板，我那个不满12周岁的孙子，进屋首要任务竟是索要电脑路由器的连接密码。”“我家的小伢儿(杭州话)近来对骑自行车，打乒乓球等体育活动也渐渐失去兴趣了。”“如果三五个孩子凑在一起，连3岁娃娃的小手指也会不停地触摸手机视屏。”　　绕不开的话题　　我那个初中一年级的孙子，手机或电脑也是日不离手，还与同学聊上了微信。虽说他打字速度蛮快，但几个钢笔字却像蟹爬，更不要说练写毛笔字了。此刻我似乎在回想着一篇报导的沉重命题：“今天随着数位化通讯时代的进程，在方便又简单的文字资讯化处理的诱惑下，孩子们以后还会写字吗?” 以前能写一手漂亮的文字是一项令人无比钦羡的技能，如今“无纸化”办公模式导致“写字无用”成了大多数人现实的想法。　　人们已愈来愈习惯和依赖键盘上“敲敲打打”，对于年轻一代来说，写字将被“敲打”和“输入”所替代了。有资料表明，现在学生的拼字和文法能力普遍不佳。试想一下，从幼儿开始，孩子便习惯从虚拟世界获取快乐，不需动脑，不需劳力甚至有的还不需金钱，只要在小滑鼠上动动小指头，就可以快乐无边，还不需要承担任何后果。对此，家长如何能指望他们长大后有责任感，能吃苦，有韧劲，有毅力?　　记得去年10月间，我和一位洋人的“中国通”搭地铁并坐闲聊，突然他用生硬的国语问我：“为什么在这里，满眼只见青年和小孩都玩着笔记本或手机平板，却很少有人在看书?” 我乍一看，确实如此。车厢内不时有人大声聊电话，要不就低头发短信、刷微博或打游戏。喧嚣地张扬或孤独地忙碌，唯独缺少一种应有的安宁。　　这位洋人若有所思地说：“在欧洲，火车的速度也许没有中国快，火车站的现代化程度也许不再领先，但大部分人还是在阅读中度过等待的时间，即使打电话也是轻声细语的，生怕吵到了身边正宁静阅读着的乘客。”这里，足见手机平板部落的空间张扬。　　今年7月，本人再次来到加小学住，所见所闻此类情况大同小异。一些学生或是孩子，他们忽略身边事物，不愿多与大人们沟通，却终日离不开他的iPad，在社区活动室或在庭屋院落，三五成群地看着手机或平板的小小“低头族”时时可见。　　我那刚满7岁，已升读小学二年级的外孙女贝贝，今年7月，姥姥给的生日礼物，她要了iPad。那天搞生日派对，同学们来家庆贺的第一件事就是围着她的平板争相把玩，还异口同声地回绝了孩子的爸爸要给大家做智力游戏和看动画电影的安排，甚至连吃蛋糕也差点忘了。暑假以来，贝贝对她妈妈布置的作业也懒得完成，家里满屋子的玩具早已束之高阁，午睡一醒，急忙打开iPad。原来约定的一天只玩两个小时也早破了规矩，故而贝贝的爸妈一直责怪姥姥，真不该早早买这个不利于孩子读书和健康的东东。　　到底哪里出了问题　　我不禁纳闷：姥姥究竟该不该给外孙女买iPad?当今，一些中外媒体舆论也在热议此类话题，围绕着智慧电子产品的热潮，联想家长们或是那个洋人对此话题的种种怨叹，孩子们究竟该如何面对?长辈们又该如何应对?孩子玩电脑成瘾，长期痴迷于电子游戏则会影响身体内环境的平衡，影响身心发育成型，或是说可能会影响学业成才，难道这一切真是数码产品的错?　　我的回答是，否!俗语说得好，“老虎不怪却怪山”了。这不是iPad的错!我们这一代可再不能重演18世纪60年代工业革命初期那样的蠢剧，工人为了生存为了工作，且把怨恨转向能节省人力劳动的先进机器，甚而出现砸毁机器的怪像。翻阅时下新闻，奥巴马有一项雄心勃勃耗钜资的教育计划，是为99%的美国学校，实现高速宽频上网，使学生在校可用笔记本查阅资料，教师能更便捷的设计课堂教育。　　有一项研究表明，孩子们对于游戏的沉迷和网瘾的产生，与其父母的关心程度有很大关系。对于父母关心较少的孩子来说，在先进的智慧游戏中，通过开发的社交系统可以同更多人进行交流，从而获得另类的关心。比如一个非常简单的游戏，一个小人在一条直线上玩，极其简单却非常受欢迎。　　原因是这个小人每走一步，躲过一个障碍物，就会获得加分，极度夸张的掌声和鲜花都会掉下来。这种所谓的成功快感是引诱人沉溺电子游戏的最大原因，而有些家长也是电子游戏的俘虏，想在其中寻找片刻欢乐，以远离现实中的不如意。殊不知这样的做法只是饮鸩止渴。而对于成长中的孩子来说，他们尚需要在现实生活中培养吃苦能力，在困境中锤炼毅力，形成能应对未来生活所需要具备的良好品质。　　近日和一华裔母亲谈及此事，这位大学教授和我的看法一拍即合：不能一味怪罪电子产品，要在引导上下功夫，使小孩子获得知识交流和健康成长的“双赢”，她说儿子家有3个年龄段的小孩，也均属“果粉”吧，说着便津津乐道地晒出了他们一家子引导孩子正确面对iPad的“家规”：　　其一，对于最小的5岁孙女，实施了以“堵”为主，“堵疏”结合的管教理念。堵，由家长强制性地收藏电脑器具或对其加锁;疏：即做到家长随时掌控电子产品的使用时间，确保孩子玩电脑每次不超过半小时，孩子他爸说，“这期间，最好的方法是父母有时间亲自参与同孩子一起玩电脑游戏，并在游戏半小时后对孩子进行休息性的指导。”　　通过游戏帮助孩子不仅是开发智力，也会对社交、谈话等方面进行锻炼。我们就是运用传统方法比如提供积木、拼图等玩具引导她强行参与智力开发;或是定时陪同孩子一起念故事书，特别是晚上睡前给小孩讲故事念童谣等，还积极应用现代媒介手段对小孩进行早期启蒙教育，其目的是转移电子产品的吸引力。　　其二，对还不满10岁，平时虽很听话，自主性较高的小孙子，我们就得区别对待，对他玩3C产品不采用强制式的“堵”，但应在“疏导”上做好相关措施，我们把注意力放在孩子是否完成了作业上或是提高各类文体活动的兴趣上，限制他玩电脑和手机的时间，及时为孩子搭建好能体验各种兴趣爱好的平台，比如积极帮助小孩学游泳、溜冰、滑雪、弹钢琴、家长每天定时间陪同小孩学书画和写中文;带着小孩参加户外旅游活动等等。　　也就是说，让他们有时间参与各种各样的技能活动，跟孩子讨论时间分配以及掌控合理的使用时间，提醒孩子不能影响做功课和睡眠等，并帮他记录使用电脑的情形，平衡孩子的各个方面的兴趣爱好，从而减少孩子把玩电脑的时间。　　其三，对那个年龄最大的12岁长孙，也是所谓最关键的少年时段，首先，坚持以疏为主，辅以尊严。他们摒弃切断网路或是封存电子产品的极端方式，力避父母与子女亲情关系因此变得冷淡，防止一说就炸，愈管愈逆反，甚至会跑出家门迷上游戏不回家的怪圈。他们认为，孩子不回家还可去同学家玩，这里需要家长加强以理服人的引导，劝其玩电脑太久对身体易造成损伤等等。一段时间下来，孩子的自制能力明显加强。　　与此同时家长还千万不能偷看他的网页，应抽时间和孩子们保持沟通;其次，作为家长想想家长自己对教育子女的问题所在。所谓“打铁先要自身硬”，切记自己的网瘾对儿子的负面影响，平时少玩微信，再忙也要抽出时间陪儿子散步，每晚凑出一定时间完全放下工作，听儿子练琴，交流心情，让孩子变得特别开心，使他渐渐地解脱了“网瘾和果迷”纠结，主动与父母讲学校和自己好朋友的故事，还能有时间帮助弟妹的学业和家事。　　新的科技必然带来对传统教育方式的冲击，但这一切不是iPad的错，归根结底还是父母家长引领失责的错!
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儿童沉迷手游
手机里都该有什么应用
作者：互联网
　　二十多年前，小霸王游戏机的出现，使得“魂斗罗”“超级玛丽”“坦克大战”等游戏在80后的童年里占据了一席之地。此后，中国电子业迅速崛起，网络游戏的出现，“传奇”“魔兽”等网游的兴起，曾一度让“学生玩网游旷课、打架、留宿网吧”等新闻登上国内各大报纸和网站，“青少年戒网”成了当时狠抓的社会问题。现如今，科技的高速发展，手机游戏开始在6至15岁的儿童里蔓延开来，引起了家长们的广泛关注，手游将带给孩子带来怎样的影响?在手机已经普及到少年儿童人群中的今天，到底又该为孩子的手机里安装什么样的应用来防治不良后遗症的发生呢?
　　日前，美国儿科协会以及牛津大学就此给出了他们最新的研究结果。67%以上每天玩游戏超过两个小时的孩子都有注意力问题，比如患注意缺陷多动障碍症视力下降等。不仅如此，儿童的不良行为与暴力视频游戏有着非常大的关联。研究结果显示如果儿童每天玩游戏超过3小时，那么参与打架的可能性将大幅提高，并且会明显开始对学校失去兴趣。
　　图1：随处可见玩手机入迷的少年儿童
　　科技发展带来的问题往往也会同时带来解决答案，手机应用既然成了孩子生活的一部分，我们是否可以利用手机应用来将孩子引向正确的方向?说到这里，家长们仿佛又遇到了一个共同的难题。那就是，放眼望去手机应用商店里琳琅满目的应用，却没有几个是真正为少年儿童所开发。近期，一款名为“跟屁虫”的软件出现，适时打破了这一尴尬的手机应用市场局面。
　　针对痴迷于手机，沉迷在手游中的孩子，“跟屁虫”采用解决办法的不是“强行阻止”，而是“有效节制”。适当的游戏可以使得孩子劳逸结合，但时间的把控全在于家长，口头上无数遍的催促不如利用跟屁虫的“视力保护”功能，在设定好的时间到了之后，手机自动锁定。此刻，无论多么高端的手机都会被恢复到只能“接打电话”的原始状态。
　　这一功能被众多育儿专家认可，他们认为，间接的引导比直接限制的教育方式更能被孩子接受且能在短时间内纠正问题。而跟屁虫强大不仅仅是利用智能手机的智能，使孩子的手机随时被家长所用，更可以智能的保护孩子的人生安全，随时随地的定位让孩子远离“丢失”“迷路”等危险。
　　图2：跟屁虫视力保护功能实时监测孩子使用手机状况
　　知名教育专家曾说过，爱的宗旨绝不是束缚。一直本着“尊重孩子隐私和自尊”的跟屁虫在实时监测上给孩子们预留了足够的自由空间。它能让家长看到孩子使用手机的状况，却不能窥探孩子的聊天内容，它能让家长不必亦步亦趋的跟着也能随时知道孩子所处的位置。与孩子最舒适的相处方法是适当的空间与距离，在这一点上，跟屁虫被业内专家称赞为尺度拿捏的堪称“完美”。
　　手机的日新月异，使得一部小小的手机让孩子们的世界变得缤纷多彩，但切勿让手游变身吞噬孩子健康的“恶魔”，“跟屁虫”致力于解决手机附带问题，被业内评为孩子手机里不可或缺的应用。引导孩子放下手机，感受世界，少年儿童正是建立世界观的关键时刻，身为家长，我们当然不能让孩子长时间置身于手机世界里，无意识间做了一只虚拟世界的“井底蛙”，全面认识美好的世界就从“跟屁虫”让孩子抬起头看世界来开始吧!
几乎不需要统计数据，通过身边的例子，你应该就能发现——使用数码相机的人越来越少，取而代之的是相机参数不断攀升的智能手机。……
赚钱的牛市结束，镀金时代的美梦可以醒来了。美国投资管理巨头GMO创始人、市场泡沫预言家杰莱米?格兰瑟姆（Jeremy Grantham），十多年前对市场的种种预测均应验。他曾发出警告称，美国股市这一波的“牛市可能在任何时间走到尽头”。而最近以科技股首当其冲的下跌行情，再一次被他说中。……
据国外媒体报道，谷歌翻译团队正开发一款支持语音的通用翻译系统。也许在不久的将来，不同国家人们交流将不存在语言障碍。
据外国媒体的报道，富士的X-Pro 2可能会在今年9月到10月间发布，并进行更新，或将带有4K功能。……
在摄影器材从来都是没有最贵只有更贵，正所谓一入摄影深似海，终究还是过往人，想玩好摄影也不是光“有钱！任性！”就能玩起来的，不信的话下面咱么看看小编为您搜罗来的那些烧钱的摄影器材吧。……
佳节来临不管是外出游玩还是家人朋友合影都是需要有一台轻便高性能相机随身携带的，作为轻便高性能的代表产品无反数码相机则成为了首选。随着科技的不断发展演变，现在更加轻巧高性能的DC和微单都与单反之间的性能无异，选一台轻巧有型又实用的微单对于我们来说是很实用的，一来可以作为备用相机使用，再者还可以平日里出游随身拍摄，今天小编就为大家推荐几款便携实用功能强大的微单产品。……
“CP+ 2015”(日本国际摄影器材与影像展览会)将于日-2月15日在日本横滨举行。“CP+”是发布和传播相机及影像技术信息的圣会，本次展会主题为“FOCUS!超越取景框捕捉感动瞬间”。
“CP+”是为推进影像产业蓬勃发展，以消费者和厂商为一体的“相机及影像的综合展览会。从日本面向世界，发布传播有关相机及影像设备的最新产品和技术信息，牵引带动亚洲及世界的相机影像产业。通过以照片为核心的各种活动，为大家提供“拍摄、观赏、联谊”的乐趣。加强与国际都市横滨的合作关系，为传播和发展影像文化做出贡献。“CP+ 2015”(日本国际摄影器材与影像展览会)将于日-2月15日在日本横滨举行。“CP+”是发布和传播相机及影像技术信息的圣会，本次展会主题为“FOCUS!超越取景框捕捉感动瞬间”。
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天极讯 日14时，主题为“合作•共赢”2015年春节神舟电脑华南区渠道招商会暨媒体沟通交流会，在深圳市神舟电脑总部拉开帷幕。本次招商会上，神舟电脑南部区销售高管、产品总监等为大家分别介绍了十几款笔记本电脑、手机、平板等新品以及全新笔记本电脑DIY模式，并现场进行了数款准系统产品的拆解详评，最后神舟电脑董事长吴海军进行了精彩的主题演讲，百位南方区各大新老经销商合作伙伴，以及数十位广深媒体记者共同见证了这一重要时刻。……||||||||||||||||
当前位置：&&&&&&&正文
未成年人沉迷手机 如何疏导？
　日　 　来源：中国教育新闻网―中国教育报
　　中小学生普遍使用手机考验家校教育智慧
　　未成年人沉迷手机 如何疏导？&
　　10月28日，一场特殊的听证会在成都市实验小学（西区）举行，话题围绕“小学生该不该带手机到学校”，30多名学生、家长、教师、社区民警、教育专家各抒己见，论证学生手机进校园的可行性与管理难题。
　　而此前，重庆市某学校家长愿出钱40万元给全校学生更换非智能手机，理由是“孩子天天玩智能手机导致视力下降、学习成绩下滑”。此事经媒体报道后立即引发了社会各界广泛热议。
　　一时间，“学生用手机”成为学校、家庭共同面临的教育话题。中小学生使用手机的现状如何、学生该不该带手机进学校、过度使用手机及电子产品对中小学生带来哪些弊端？家校该如何联手解决这一难题？本报记者进行了调查。
　　近半中小学生在校使用过手机
　　城市孩子所处的环境和家庭经济状况较好，接触到各种电子产品的机会很多，当孩子提出购买手机等电子产品时，许多家长无法拒绝。
　　听证会上，成都市实验小学（西区）公布了对全校一半学生的抽样调查结果。数据显示，超10%的学生带手机到校，年级越高，比例越高。“低年级学生几乎没有，在中高年级，近半学生带过手机到学校。”该校校长向尧介绍说。
　　这一调查结果在成都市其他中小学也得到了印证，且大多数同学都使用智能手机。
　　就读于成都市花园（国际）小学六年级的杨云云告诉记者，他现在拥有一部苹果4S手机，而此前他已用过两部手机。
　　早在3年前，杨云云便得到了爸爸的旧手机――一台非智能机，主要用途是通讯。杨云云三年级时，就独自乘坐公交车上学、放学，“到学校给妈妈一个电话；如果要在学校耽搁一会儿，再跟妈妈打个电话，她就不用那么担心了。”
　　到了四年级，杨云云拥有了自己的第一台触屏智能手机。“之前的手机坏了，身边同学都用起了智能手机，就让爸妈新买的。”而现在他用的这台苹果手机，是他说服爸妈，拿出压岁钱购买的，“因为听说苹果手机被抢疯了……”
　　作为小杨的班主任，张老师坦言，班上绝大多数学生拥有自己的手机。“低年级时很少有学生用，到五年级就出现端倪。”张老师介绍，以前一下课，同学们都喜欢到外面去玩，慢慢发现孩子们下课后几个人围在一起，原来是一个人玩游戏，其他人围观。从那之后，班上学生用手机就逐渐多起来。
　　据调查，杨云云所在的班共有33名同学，30人有自己的手机，其中只有一个人使用的是“老机器”（非智能机）。
　　到了中学，学生使用手机的情况更为普遍。记者从成都七中嘉祥外国语学校了解到，几乎每位同学都配有手机。学校有规定，也与家长进行过沟通：尽量不要将手机带到学校。目前大概有一半学生在校使用手机，“学生带进学校的手机，95%都是智能机。”该校德育处主任梁明朗介绍。
　　记者随机采访了该校的五六位学生，他们的手机均为智能机，价位在1000元到4500元之间不等，“现在很少看到同学在用‘老人机’（非智能机），”高二的王同学拿着一台iPhone4s说，她的成绩和自控能力还可以，“平时我用得不多，主要拿来打电话、上网、看视频。”
　　成都市田家炳中学一名高二班主任告诉记者，学生使用智能手机是一个普遍现象，约三分之一的学生会把手机带进校园；到了高三，这一数字超过了一半。
　　据新华网报道，一项对全国未成年人使用互联网的调查显示，我国九成以上未成年人使用互联网，超六成10岁前就“触网”，约1亿未成年人使用手机上网。现代人被电视、电脑、手机、平板电脑等各种电子屏幕包围成为“屏幕奴隶”，这一群体日益呈现低龄化的新趋向。
　　为什么学生使用手机普遍？“现在手机已经普及到了千家万户，几乎每个人都有至少一台手机。而城市孩子所处的环境和家庭经济状况较好，他们接触到各种电子产品的机会很多。当孩子提出购买手机等电子产品时，许多家长都无法拒绝。”四川省人才研究会常务副会长、研究员纪大海说。
　　未成年人使用手机弊大于利
　　智能手机就是一台掌上电脑，久而久之孩子就会对手机产生依赖，让孩子能力退步，不去查字典，不去计算，人也变得越来越懒。
　　这学期，家住成都市锦江区的一位王姓家长突然发现，正在上初二的孩子视力下降得特别严重。“开学后没多久，回来说看不清黑板了，就去配了一副眼镜；没过几个月，孩子又看不清黑板了，又去换了一副。”
　　王先生分析，孩子视力下降是经常使用手机导致的。去年孩子上初一时，他就给孩子买了一部智能手机，“娃娃小学时就吵着要，我坚持到初中才买。他拿到后很开心，每天差不多要玩一两个小时手机。”
　　不仅影响视力，孩子的学习成绩也受到了影响。王先生介绍，娃娃晚上喜欢把手机放枕头边，睡觉前习惯性地取出手机，听听歌，看看小说，越看越睡不着，到很晚才睡觉，第二天早上起来直打哈欠。
　　小王的情况在中小学校并非个案。记者在小王的学校做了调查，全班26名学生使用手机，16名同学表示可以把每天花在手机上的时间控制在一个小时内，4名同学可以控制在1~1.5个小时以内，1.5个小时以上的有5个同学，其中有1名同学坦言自制力不是很好，每天要超过2个小时，多的时候要达到五六个小时。
　　学生都用手机干啥呢？“我每天会用手机玩游戏、聊QQ、玩空间、耍微信、偶尔看看电影。”那名每天玩手机超过两个小时的学生告诉记者，他现在用的手机是今年8月父母作为生日礼物送给他的，花了2200元。他在手机上安装了一个赛车游戏软件，每天花在游戏上的时间最多。
　　成都市实验小学（西区）听证会上，6位家长代表几乎全部反对小学生使用手机。“孩子自控力太弱，难免沉迷于手机游戏、网络，哪还有心思学习？”六年级家长薛占平说，孩子班上四五十个学生居然建了四五个QQ群，孩子经常在网上聊得火热，有时边做作业边刷手机，一气之下，她直接停掉了孩子手机流量，只留下通话功能。
　　上海社科院对中小学生使用手机的一项调查也显示，学生手机里的短信70%与正常学习无关，学生使用手机下载图片铃声占12%，拍照占3%，真正联系父母只有5%；部分中学生手机里还有黄色段子。
　　成都市青羊区教育学会会长张化冰认为使用手机弊大于利。“手机网络上存在许多不良信息，孩子分不清是非，会污染他们的心灵，对学习也有很大影响。”她说，智能手机就是一台掌上电脑，久而久之孩子就会对手机产生依赖，让孩子能力退步，不去查字典、不去计算，人也变得越来越懒。“手机还有辐射，现在的孩子都是‘低头族’，对颈椎、视力都很不好。”
　　纪大海则认为，中小学生自制能力差，无节制地使用手机，就会像吸鸦片一样上瘾，不加以控制，对其一生的生活都可能造成灾难性影响。
　　“孩子一旦沉迷于手机，就将大量分散学习的兴奋点和注意力，对学习的兴趣、热情降低，势必影响其成绩。”他说，中小学生每天一有空闲时间就抱着手机看，不与身边的同学交流，不参加家庭、学校活动，还会影响其正常的人际交往能力。他建议高中以前学生都尽量不要使用手机。
　　手机进校园带来诸多管理烦恼
　　老师“代管”怕丢失， “课堂机叫”影响教学，同学之间互相攀比甚至炫耀。
　　李丽是成都市石室联中的一名体育老师，每到上体育课，她就会遭遇给学生“照看”手机的烦恼。
　　原来，体育课上，学生要经常参加跑步、跳高、跳远等各种腾跳运动，许多学生把手机带进校园，揣在衣袋、裤兜里，又担心运动过程中手机掉出来摔坏，就向老师提出代管手机的要求。
　　“遇到这种情况，老师答应不是，拒绝也不是。”李丽说，每次她就让学生把手机集中起来，放在离她较近的地方。但又担心被其他班上学生踩坏、甚至被盗，指导学生运动时，她不得不多留个心眼，不时瞄着放手机的地方。
　　同样的烦恼也发生在成都市田家炳中学高二（5）班主任刘琼身上。学校并不允许学生带手机，但仍有不少学生把手机偷偷揣在书包或口袋里。担心影响学生学习，刘琼每天早上到班上第一件事，就是“收缴”学生的手机。
　　“我们班上45人，每天差不多有10名同学带手机进学校。”刘琼说，她把学生们的手机集中后，一般会放在自己的手提包里或者锁进办公室柜子，学生放学或中途需要时再还给他们。“这些学生的手机价格都不菲。”她说，尽管至今尚未发生把学生手机弄丢的情况，但她每天还是“心惊胆战”的。
　　班主任帮学生代管手机在成都中小学并不是普遍做法，在其他中小学校，就有学生把手机偷偷带进教室，却忘记关机影响课堂教学秩序的案例。成都市实验小学（西区）的调查就发现，有四成学生有“上课忘记关手机”的经历，超半数老师曾遭遇过“课堂机叫”的尴尬。
　　“学生的手机响起来，不仅会打断老师讲解的思路，其他学生也会受到影响，孩子们就会循声而去，哄堂大笑。”成都市实验小学（西区）五年级（3）班班主任罗阳告诉记者，学校实现高效课堂，老师课堂讲解的时间只有20分钟，学生手机响起来，老师就要制止、教育，并安顿其他学生，等维持好秩序，至少要花去三五分钟时间，课堂四分之一讲解的时间就没有了。
　　而更让学校发愁的是，学生们把手机带进学校、教室，课间拿出来玩，还会在同学们之间产生相互攀比心理。
　　“现在城市里的家庭经济状况都不错，我们发现小学生使用的手机很多都是上千元的智能机，孩子们课后聚在一起，势必会相互比较、甚至炫耀。”向尧说。
　　而到了中学，学生们使用的手机更是价值不菲。“基本上都是苹果、三星等高档机。”刘琼告诉记者一件事情，被网友戏称为“土豪机”的苹果5S刚刚发布时，仅在香港、澳门有售，大陆还未上市，学校就有一名学生的家长托朋友从澳门花高价钱买回一部，在同学间引起轰动。
　　因为媒体此前报道过网友卖肾买苹果手机的消息，刘琼说现在每天早上“收缴”手机时，学生们就在下面开玩笑地数“一个肾、两个肾……”
　　疏导为主 家校共同监管
　　部分学生偷偷把手机带进学校，跟家长们的“默许”也有很大关系，很多家长并没有明确反对孩子用手机，有些还把手机作为学生成绩进步的奖励。
　　带手机进校的理由，大多数学生都说是“为了方便联系家长”，但成都市实验小学（西区）对家长的调查显示，这一情况只占两成。
　　“学生到校后，与家长的联系密度其实很小，很多学生只是打着这个幌子用手机玩游戏。”该校一年级老师任蓓说。
　　“确实有部分孩子放学时需要通过手机与家长联系。”向尧介绍，学校门口不允许停车，放学时，家长只能把车停在远远的地方等，如果没有手机，小学生很容易走丢。
　　一方面，学生有通过手机联系家长的必要，另一方面，孩子自制力较差，容易沉迷。面对这两难境地，成都市实验小学（西区）近日想到了建“手机橱窗”的办法，安排专人和专门场地保管学生手机。
　　向尧介绍，学生想要带手机到校，需要和家长一起写个申请，经学校审查同意后才允许。学生早上进校时，将手机关机，交给学校统一保管，放学后，再到保管室去取手机，严禁手机进入教学区和课堂。而对学生在校内的通讯需求，向尧表示办公室的电话可以供学生使用，教室内的电脑也能满足孩子上网查找资料的需求。
　　而在成都市大多数中小学校，并未由学校出面对学生手机统一管理。但所有学校对学生带手机进校都持反对态度，有的学校还制定了严格的校规。
　　“两年前，我们就开始对学生使用手机进行了规范，”田家炳中学德育处主任赵纯直表示，学校征求家长意见后，明确要求学生不带手机等电子产品到校，大部分家长和学生也配合得很好，“大概只有三分之一的学生将手机带到学校，并且手机在校期间也都交由班主任统一保管。”
　　成都七中嘉祥外国语学校除规定教学区任何时候都禁带手机外，对学生使用手机的时间也有严格规定，只能在午休前20分钟，晚上熄灯前20分钟，以及周末节假日放学后的半个小时内可以使用。
　　成都市树德中学光华校区为防止学生在教学区使用手机，还安装了信号屏蔽设备，学生需要联系家长只能通过办公室电话或IC电话。
　　尽管这样，学生在校使用手机并不能杜绝，部分学生会通过各种办法偷偷把手机带进学校、课堂。刘琼认为，这跟家长们的“默许”也有很大关系。“现在很多家长并没有明确反对孩子用手机，有些还把手机作为学生成绩进步的奖励。家长都这个态度，我们作为老师更不好管。”
　　纪大海认为，管理学生用手机“疏”比“堵”重要，学校和家庭要共同承担起相应的责任，家庭的疏导尤为重要，因为“手机的来源就是家庭”。
　　他建议，孩子一旦出现沉溺手机的苗头，家长就要出面干预，通过挖掘孩子感兴趣的其他活动，把他们往健康的活动上引。“我了解一个家长，从小不断培养孩子爬山、体育锻炼的兴趣，孩子一旦喜欢上某些运动，他的兴趣点和注意力就不会只停留在手机上。”
　　他同时建议学校应该理直气壮对学生使用手机进行管理。“学生有携带手机的权利，而学校根据各自的校规管理学生用手机也无可厚非。”
　　目前，国内并没有相关的法律法规对学生用手机做出规范，但国外不少国家已出台了相关法规，“建议我国相关教育部门也出台政策支持，才能有效避免学校的尴尬处境。”张化冰说。
　　【专家点评?著名童书出版人三川玲】
　　家长要会引导孩子用手机学习
　　小学生从手机里获得的无非是app和游戏。我女儿上小学的时候已经认识1500字，完全可以独立阅读，于是她学起拼音来一点动力都没有。我下载了好几个学拼音的app给她玩，最后发现一个叫《魔力小孩拼音》的app做得非常好，声母和韵母的不同组合是用摩天轮来表现的，收集齐所有的摩天轮，孩子就基本掌握了所有的声韵母组合，这样学习应用比单纯地记卡片有意思。女儿玩几天游戏后拼音果然大为进步。我建议家长给孩子挑选学习用的app要寓教于乐，让孩子在玩中学习。更重要的是app的表达方式必须是其他介质无法取代的。比如关于星座的app，拿着手机对着天空，手机上马上会显示星座的名字；认识植物的app，对着植物的叶子拍照，就会告诉你植物的名称――如果不具有这些无可替代的优点，我认为还是选择传统的学习方式更好。
　　游戏是我最为担心的，因为大多数游戏没有营养，反而催生了一批面无表情心无温情的宅男宅女。来自最前沿的科技研究显示，小学生近视最大的原因是遗传，其次是缺乏户外活动。我希望孩子去大自然里跟小伙伴一起玩真正的游戏，变得体格强壮、心灵友善。当然，家长需要付出时间和精力来陪伴孩子、设计线路、召集同伴，比扔给孩子一个手机累多了。
　　我们家每天晚饭后到睡觉前，手机、平板电脑、甚至电视都要关掉。在这段“电子监狱”时间里，我们一家画了很多画，看了很多书，聊了很多温暖的话，是全家生活质量最高的时间段。
　　（作者系著名童书出版人，多家媒体儿童教育专栏作家，网易教育论坛主持人，微信公众号“童书妈妈三川玲”。）
　　【链接】
　　英国 限制16岁以下儿童使用手机
　　英国政府曾向全国所有中小学寄出一封警示信，指出儿童使用移动电话会对其健康造成潜在危害。英国教育大臣督促所有中小学校校长，严格限制16岁以下的学生使用移动电话，除非遇到紧急情况才能使用移动电话。因为“儿童大脑16岁前一直处于发育阶段，任何来自辐射的危险都很容易对其造成伤害”。
　　芬兰 禁止向青少年推销手机服务
　　芬兰法院决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。违反这一禁令者，将被处以最高10万欧元的罚款。
　　2011年，芬兰儿童保护协会还与芬兰媒体教育中心和家长协会合作，在芬兰所有的基础学校（相当于中国的小学和初中）为一二年级学生及家长、老师举办讲座和主题日活动，旨在指导儿童正确使用手机和电脑；并专门为一年级学生建立了电子游戏网站，提供适合他们玩的游戏和使用手机的相关提示。
　　意大利 禁止学生在教室使用手机
　　意大利颁布命令，禁止学生在教室里使用手机，目的是为了避免手机铃声扰乱课堂秩序，并防止学生使用摄像头胡乱拍照。规定还要求学校惩罚那些不听劝阻，坚持在课堂使用手机的学生，具体措施包括没收手机和期末考试不予通过等。意大利教育部长说，如果违规情况严重并产生了一定的法律后果，或危及安全，应考虑采取更严厉的惩罚措施。
　　日本 禁止中小学生携带手机上学
　　2009年，日本文部科学省致函全国各中小学，要求禁止学生携带手机上学，并要求高中制定禁止学生在校内使用手机的规定。而一些私立学校则由学校统一购置学生定制手机，上课期间统一关机。
　　该公函指出，中小学生携带手机上学，不仅影响学习，将会导致色情、暴力以及学生相互欺负的有害信息泛滥，给学生身心健康带来恶劣影响。草案建议手机开发商生产专供中小学生使用的简易手机，功能包括限定通话对象等，以满足家长紧急联络学生的需要。
　　美国 多数学校禁止学生使用手机
　　早在2000年，美国各州的学区纷纷制订规则，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。日，美国200多所公立学校联合禁止学生使用手机。目前美国大部分学校不允许学生使用手机。佐治亚州在下午3时放学之前严禁学生使用手机。一旦学生违反规定，老师可以将手机没收，并对当事者进行违纪处理。
　　韩国 限制青少年长时间使用手机
　　鉴于韩国青少年日益高涨的手机费用已成为众多家长头痛的问题，韩国政府不得不颁布法律，对青少年使用手机进行监管。
　　法律规定，韩国青少年手机用户要签订一份单独合约，要求他们和父母一起参加手机费用封顶计划。该计划控制青少年手机用户每月使用的手机费用不能超过40美元。此外，合约还就如何节省手机费用向青少年和他的父母提供建议。（记者 刘磊）
　　《中国教育报》日第3版
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{编辑：张贵勇}
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