在伤仲永ppt中我们可以对邑人说些什么话

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-10 13:02 标签： 伤仲永给我们的启示
阅读下面文段
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.下列各组中，划线词语意思不同的一项是（&&）（3分）
A．从先人还家/衣锦还乡&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．或以钱币乞之／徐喷以烟
C．自是指物作诗立就／还自扬州&&&&&&&&&&&& D．泯然众人矣／众人拾柴火焰高
2.翻译下面句子。（3分）
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
译: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.方仲永由一名天才儿童最后成为一个普通人，其根本的原因是“口口口”，也就是“口口口口口口口口”。（要求用原文回答3分）
答：&&&&&&&&&&；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
4.对文章内容理解表述有误的一项是（&&&）（3分）
A．方仲永家里世世代代都是种田的，他长到十二三岁的时候父亲每天都拉着他的手去拜访同县的人。
B．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是其父贪图小利，目光短浅。
C．方仲永刚开始写诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在文采和道理方面都有值得欣赏的地方。
D．课文最后一段的议论说明了“要想成才必须接受后天的教育”这样一个道理
阅读下面甲乙两文，完成小题。（10分）
甲文：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
乙文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列划线的词。（2分）
①未尝识书具& 书具：&&&&&&&&②卿今当涂掌事& 当涂：&&&&&&&
2.句中划线字意思相同的一项是（2分）
A．借旁近与之与蒙论议
B．邑人奇之
大兄何见事之晚乎
C．蒙乃始就学
自是指物作诗立就
D．结友而别
3.甲文向我们讲述了仲永天资聪慧，但由于&&&&&&&，最终“泯然众人”； 乙文则写了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才学有了惊人的进步。两篇短文都说明了&&&&&&&的重要性，给人以深长的思考。（2分）
4.翻译下列句子。（2分）
①仲永之通悟，受之天也。
②士别三日，即更刮目相待。
5. 由仲永和吕蒙的故事，你想到更多的是什么？请简单谈谈。（2分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　 　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。 　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？【小题1】解释下列词语。（4分）尝&&&&文理&&&&&&&&&&泯然&&&&&&&&&&环谒&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）邑人奇之，稍稍宾客其父&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&卒之为众人，则其受于人者不至也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】方仲永的变化经历了哪几个阶段？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（4分）从方仲永个人情况来看，原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&从道理上说，是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。
　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.解释下列词语。（4分）
尝&&&&文理&&&&&&&&&&泯然&&&&&&&&&&环谒&&&&&&&&&&&&&&&&
2.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
邑人奇之，稍稍宾客其父
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
卒之为众人，则其受于人者不至也。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.方仲永的变化经历了哪几个阶段？（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（4分）
从方仲永个人情况来看，原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&从道理上说，是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。《伤仲永》中考比较阅读及答案_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
《伤仲永》中考比较阅读及答案
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢在《伤仲永》一文中,引起“邑人奇之”的事是什么?_作业帮
拍照搜题，秒出答案
在《伤仲永》一文中,引起“邑人奇之”的事是什么?
在《伤仲永》一文中,引起“邑人奇之”的事是什么?
指原文中“即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就,其文理皆有可观者.”也就是指仲永那么小,又没读过书,却能识字写诗的事
问题补充：文言文中有些字词是需要变音的，那么在什么情况下变音呢？ 对的，是读Ji —声 读音：qi，意思：以…为奇,形容动词作动词 “邑
热点特意让血色
仲永那么小，又没读过书，却能识字写诗的事
因为别人以为他很小不会作诗，但结果却相反。所以惊奇，也写出了仲永水平高
稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
你好！很高兴可以帮助你解决问题。我认为，应该是文中这句话：自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。希望我的回答可以帮助到你！人教版初一语文伤仲永阅读理解综合练习_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
人教版初一语文伤仲永阅读理解综合练习
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢《伤仲永》一文中“父利其然也,日扳仲永环揭于邑人,不使学”一句在语言特色上有什么特点?_作业帮
拍照搜题，秒出答案
《伤仲永》一文中“父利其然也,日扳仲永环揭于邑人,不使学”一句在语言特色上有什么特点?
《伤仲永》一文中“父利其然也,日扳仲永环揭于邑人,不使学”一句在语言特色上有什么特点?
他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习.
第二句上的日 是每天的意思 名词作状语 语言特色 简洁 明白晓畅 口语化

我要回帖

更多关于 伤仲永给我们的启示 的文章

 

随机推荐