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有一故事,在明情人的笔记中重复出现了多次,这个故事是说:“有田舍翁,家资殷盛,而累世不识“之”“乎”.一岁,聘楚士训其子.楚士始训之搦管临朱.书一画,训曰:一字;书二画,训曰:二字_作业帮
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有一故事,在明情人的笔记中重复出现了多次,这个故事是说:“有田舍翁,家资殷盛,而累世不识“之”“乎”.一岁,聘楚士训其子.楚士始训之搦管临朱.书一画,训曰:一字;书二画,训曰:二字
有一故事,在明情人的笔记中重复出现了多次,这个故事是说:“有田舍翁,家资殷盛,而累世不识“之”“乎”.一岁,聘楚士训其子.楚士始训之搦管临朱.书一画,训曰:一字;书二画,训曰:二字;书三画,训曰:三字.其子辄欣欣然,掷笔归告其父,曰:“儿得矣,二得矣;可无烦先生,重费馆谷也,请谢去.”其父喜,从之县币谢遣楚士.逾时,其父拟征召姻友万氏者饮.令子晨起治壮,久之不成.父趣之,其恚曰:”天下姓氏锞矣,奈何姓万?自晨起至今才完五百画也.” 1.我能联系上下文解释文中加点词语.翁 岁 掷 从 聘 书 令 自 至 2.从三到万的故事寓意深长,我们应该从中汲取哪些方面的经验教训?请你写两条.1——————————-—— 2——————————————
1.我能联系上下文解释文中加点词语.翁 老头岁 年掷 丢从 听从聘 请书 写令 让 叫自 从至 到2.从三到万的故事寓意深长,我们应该从中汲取哪些方面的经验教训?请你写两条.1 凡事不可自作聪明 2 人一旦有所学 不能骄傲自满有田舍翁,家资殷盛,而累世不识之乎.一岁,聘楚士训其子.楚士始 训之搦管临朱.书一画,训曰:一字;书二画,训曰:二字;书三画,训曰:三字.其 子辄欣欣然,掷笔归告其父,曰:儿得矣,儿得矣_作业帮
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有田舍翁,家资殷盛,而累世不识之乎.一岁,聘楚士训其子.楚士始 训之搦管临朱.书一画,训曰:一字;书二画,训曰:二字;书三画,训曰:三字.其 子辄欣欣然,掷笔归告其父,曰:儿得矣,儿得矣
有田舍翁,家资殷盛,而累世不识之乎.一岁,聘楚士训其子.楚士始 训之搦管临朱.书一画,训曰:一字;书二画,训曰:二字;书三画,训曰:三字.其 子辄欣欣然,掷笔归告其父,曰:儿得矣,儿得矣;可无烦先生,重费馆谷也,请谢去.其父喜,从之.具币谢遗楚士.逾时,其父拟征召姻友万氏者饮,令子晨起治状,久之 不成.父趣之,其子恚曰:“天下姓氏伙矣,奈何姓万!自晨起至今,才完五百画也一.翻译1.聘楚士训其子.2.请谢去.3.“天下姓氏伙矣,奈何姓万!自晨起至今,才完五百画也二."而累世不识之乎",什么修辞手法?三.寓意与对我们有什么教育意义?
1请楚国人作他孩子的老师(教育孩子)2请辞退(老师)3天下的姓氏这么多,怎么偏姓万二 时代不识字,抓笔写字
有一个土财主,家里很有钱,但是他家世代都不识字。这个财主觉得这样不好,有一年,聘请一个楚国的老师给自己的儿子上课,教文化。这个老师于是就开始教财主的小儿子拿笔描红。在纸上写了一划,教他说:这个字念“一”;在纸上写了两划,教他说:这个字念“二”;在纸上写了三划,教他说:这个字念“三”。地主家的儿子于是就感到很高兴,原来写字这么简单!扔下笔,就去找他爸爸,说:“我学会写字了!我学会写字了!可以不用先生... 上传我的文档
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