《童年》的作品特点和阅读感受作品特点（内容/主题思想、写作手法、语言特点 任意一项）30字左右阅读感受 30字左右看清要求~_作业帮
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《童年》的作品特点和阅读感受作品特点（内容/主题思想、写作手法、语言特点 任意一项）30字左右阅读感受 30字左右看清要求~
《童年》的作品特点和阅读感受作品特点（内容/主题思想、写作手法、语言特点 任意一项）30字左右阅读感受 30字左右看清要求~
每个人都有童年,并且每个人的童年是不同的,但是,我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗?不,我们没有,我们在家里是独生子,是父母亲的掌上明珠.高尔基的童年没有我们幸福,家庭也没有我们美满.　　高尔基从7岁起就没有了爸爸,跟着妈妈和年迈的奶奶生活,别的小孩都有新衣服,就他没有,他有的就只有几件打满补丁的衣服和一个书包.然而,他没有埋怨妈妈,而是更努力得读书,准备孝敬辛苦的妈妈.　　童年这本书记载了高尔基儿时的一些故事,中间还夹着一点点的苦涩,还夹着做人的道理：
高尔基在这样艰苦的环境下也能成才,真让我佩服.　　高尔基在小的时候就非常喜欢数学.
在一节数学课上,老师出了一个题目考在班上的同学,题目是：“1+2+3+4+……+100=?”这可为难了很多同学,他们一个个都很着急,只有高尔基算出来了,等于5050.从此,老师不会再因为他们家穷而瞧不起他们,而是觉得他很有数学天赋.　　我们要向高尔基学习,孔子说得好：“见贤思其焉.”童年阅读辅导讲座心得--FEIERCHI的blog
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童年阅读辅导讲座心得
22:35:00 | By: FEIERCHI ]
星期四听了储昌楼老师的关于童年阅读辅导的讲座，感觉到童年阅读真的非常的重要，然而现在的孩子阅读，多半是跟着时尚走的。比如广告上的暗示，有很多时候都在左右着孩子的阅读兴趣。电视，网络等媒体以其不同的特点左右着人们，包括孩子的认知空间。如今的孩子，过早地成人化，他们的言谈举止，特别是上了小学的小朋友，其童趣，已很难找到，他们的读书兴趣，也在很大程度上被压抑了。
因此，我们学校非常重视孩子们的童年阅读，我们已经举办了三年的朝阳读书节活动，老师们孩子们都非常喜欢这个活动，我们通过读书漂流等各种方式，让孩子阅读到各种有意的书籍，增加了很多课外知识。本学期，我们还是一如既往地重视孩子的课外阅读，利用午自习，加强孩子的阅读，教师也与孩子们一起阅读，并对他们的阅读加以指导。
关于童年阅读储昌楼老师也说了不少阅读的方式方法，而且要读有意义的书籍，对将来要有一定的帮助，那对于童年的阅读，我也有了一些自己的看法：
一、指导孩子全神贯注地读书
午读的时候需要老师给孩子做细致、耐心的思想工作，要让孩子明白做什么事情都应该一心一意地去做，玩的时候就痛痛快快、开开心心地放松，而学习的时候则应静下心来全神贯注地读书。这样，在相同的时间里才会收获更多的知识。
二、帮助孩子选择合适的书籍
虽然我们用“开卷有益”来勉励自己或他人读书，无论什么书只要读了就有收获和益处，但是对于刚刚开始课外阅读的小学生来说，还是应该在家长或老师的指导下先选择一些适合自己的书籍为好。小学生富于幻想、好奇，有强烈的求知欲。他们喜欢看童话、故事、神话、科幻、侦探……家长可以尊重孩子的意见，买一本他最喜欢的书籍。然后鼓励孩子把整本书看完，在孩子读这本书的过程中，需要家长多关注、多与孩子交流读书的心得。当孩子读完这本书后，他就会有一种成就感。
三、做好读书笔记
在读书的过程中，难免会遇到不懂的词句或是感觉写得非常棒的段落，这个时候，我们应该引导和鼓励孩子动笔。动笔圈出不懂的字词或在旁边打上一个问号，然后通过查字典、查阅有关资料或是联系上下文的方法解决，并在一旁加上注解。以免下次阅读的时候，由于时间久了又不知所云。对于精辟的段落或句子可以让孩子在书上勾出来，还可以加上自己的感悟或理解，也就是我们常常说的做批注，及时对文章的内容做出相应的反馈。
有时候总听到语文老师抱怨孩子的习作水平，现在我觉得要想提高孩子的习作能力除了在学校内接受老师对孩子的有关写作的系统训练，更主要的还需要孩子课外大量地阅读和积累。因为老师只能教给你写作的方法，给你做“领路人”。具体的内容，如潜词造句、布局谋篇还要依靠自己平时阅读的积累来操作完成。
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读书心得体会相关内容本来这一期想分享一些主题绘本了，但是感觉许多妈妈目前最关切的应该是怎么在各自的家庭中有效的开展亲子阅读，因为一般的家庭多少都为孩子准备了一些绘本，怎么利用好这些绘本才是最紧要的。本期将选择几个不同的亲子阅读达人的心得分享，供大家参照吧，毕竟每一个父母和孩子的情况不同，最适合自己家孩子的情况的方法才是最好的。因为图片不能完美的和文字匹配呈现，可能分享效果不如原文。
其中最经典的《我爸爸》，因为是知名的故事妈妈上的分享课，是小视频格式而无法上传，如果有需要的妈妈，可以私信我，到时候我发给大家，真的是超级棒，你会发现小小的绘本中竟然藏着那么大的世界，这一切全靠深度的解读！
【亲子阅读达人心得分享】绘本《小黑鱼》的智慧与海洋之美
如果说李欧&李奥尼是一位色彩的魔术大师的话，那么这本《小黑鱼》就是一场美不胜收的&视觉飨宴&了！
　　要说这本书最吸引我的，还不是它那个发生在海里的小小的故事，而是它那迷离、如梦如幻的色彩&&彩虹果冻似的水母、五彩的海草，还有那如同在风中摇曳的粉红色的棕榈树一般的海葵&&看久了，人都变得恍惚起来了，仿佛被一只妖魅的手扯着坠落到了海底。啊，这是一个多么美丽的世界啊，美得都有点邪乎了。我怕了。怕什么呢？因为那婀娜的水母一下子变得那么透明，好像活了过来，好像一个妖里妖气的妖精似的向我游来&&
　　可这一切是怎么画出来的呢？
　　我是想说，李欧&李奥尼用的是一种什么技法呢？
　　评论界对李欧&李奥尼的赞誉之一，就是身为设计大师的他在图画书的表现艺术上的推陈出新。比如，像前面提到的《小蓝和小黄》，是用手把色纸撕成碎片贴成的；《田鼠阿佛》不但用了撕贴的方法，还尝试了剪贴和手绘的形式；到了《亚力山大和发条鼠》，材料又换成了日本的彩色印花纸。而在这本《小黑鱼》里，他则彻底舍弃了他所喜爱的拼贴画的形式，而是使用了水彩拓画的技法。具体地说起来，就是先将水彩颜料用大量的水稀释，然后再涂出或是用实物拓印出鱼、水母及海草的形体与背景，因为水多色淡，画面便充满了一种如在水中的透明感。
　　不过，请你注意，那一大群密密麻麻的小红鱼可不是一笔一笔画出来的，是作者刻了小红鱼形状的印章，一个一个盖出来的。如果细辨，这印章似乎有两种。因为印章盖得有轻有重，加上有些地方稀一些，有些地方密一些，一个时而分开、时而聚拢的浩浩荡荡的小红鱼群就跃然纸上了。
　　还有，你发现了吗？这鱼群中惟有一条小鱼是用手画出来的，对了，就是那条小黑鱼。李欧&李奥尼自己就曾经这样说过：&我惟一用笔画出来的，就是这个英雄。&如果从视觉的角度来看，它确实给予了小黑鱼这个主人公一种强烈的存在感。与那一大群看不清眼睛的小红鱼不一样，他是未来的领军人物，所以这条小黑鱼一出场，李欧&李奥尼就给他画上了眼睛。这一方面是赋予了小黑鱼灵魂，另一方面，也为后面的故事埋下了一个伏笔，与最后那个激动人心的场面遥相呼应。当后来小红鱼们游成了一条大鱼的形状时，小黑鱼不是发出了&我来当眼睛&的声音吗？
　　至于这本书的主题，看似很浅显，不过就是一个齐心协力的故事。用一句我们熟悉的口号来说，就是&团结起来就是力量&。
　　对于孩子来说，这种浅尝辄止的理解并没有错，可实际上，透过这个貌似简单的故事，李欧&李奥尼是想传递给我们另外一层意思。这本书一共有十四个场景，其中小黑鱼孑然一身在海里徘徊的场景，竟占了七个。而且这七个场景，李欧&李奥尼可谓画得呕心沥血，深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、鳗鱼以及海葵，一个个被画得美轮美奂。他总不至于是为了向孩子们普及海洋知识吧？当然不是了，这才是全书的***，李欧&李奥尼想对我们说的话，全都潜伏在这七个场景里面了。因为直到这时，小黑鱼才开始去发现自己生活的世界是怎样一个世界，在这个世界中，自己又是怎样一种存在？一句话，小黑鱼学会想了，学会了想的小黑鱼成长了。在原版书里，当小黑鱼对那群躲黑影子里的小红鱼说&可是你们不能老待在这里啊，我们一定要想个办法&时，这个&想&字是用的大写&&THINK。这样说起来，或许小黑鱼的自己发现，才是这本书的一个深刻的主题吧！
　　在创作这本《小黑鱼》之前，李欧&李奥尼毅然决然地抛弃了他在美国所有的光环，返回意大利，整个身心地投入到了图画书的创作之中。他后来就曾把自己的这个姿态，比喻为一条名为&Swimmy&的与众不同的鱼。
　　有一位名叫薇薇安&佩利的女作家、前幼儿园老师，曾经在纽约访问过李欧&李奥尼，她告诉他，自己班上的孩子们总是想好奇地知道，在他创造的所有形象中，哪一个是他？她还告诉他大多数孩子都把他想像成田鼠阿佛。于是，他走到一堆他自己的书前，拿出一本《小黑鱼》，然后用一支棕色的蜡笔在小黑鱼上画了一个圈，那是一个很大的圈，他又在下面画了一条横线，最后他在横线上写下一个大字：&我&。
在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳，他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。
一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快又凶又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。
他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。
大海里到处都是各种各样奇妙的生命。小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来了。
他看到，水母像彩虹果冻&&
大龙虾走起路来像水下行走的机器&&
怪鱼像被一根看不见的线牵着&&
森林似的海草长在糖果般的礁石上&&
海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清&&
海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。
最终，小黑鱼团结大家战胜了强大的敌人
《小黑鱼》是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，短短几十分钟的故事似乎经历了整个人生。从不同的视角去诠释这个故事，从中会获得不同的启示。
启示一：多思考，就会有办法&&遇到任何困难都要想一想，问一问。如为什么许多海洋生物安全的活着，小鱼却只能够不停地逃与躲避，小鱼怎样才能够战胜比自己强大的大鱼。如果每件事都多想想，也许就有办法。
启示二：以乐观的心态，勇敢的面对在遭受家破人亡的灭顶之灾时，不要让自己一味地沉浸在痛苦的回忆中，而是勇往直前，走向更为广阔的世界，找回自我，重塑人生。
启示三：个人的能力有限，众人的合力才具有无穷力量&&小黑鱼有很多长处，最终还是要与兄弟姐妹一起才能够摆脱逃与躲的命运。
给我自己最大的启示还是第二中，而我想把这样的启示带给孩子们的还是第三种。所以在课堂教学中我很高兴的为孩子们找到了这样的教材。
小黑鱼一直生活在海里，自己生活的海洋是什么样子，生活在这片海洋中的自己是什么样子，他从来都没有好好想过。现实世界中的我们，我们不是和小黑鱼一样吗？小黑鱼孤身一人的时候，才开始用自己的眼睛观察海洋到底是一个怎样的世界，才开始注意到它是多么美丽、奇特和有趣，从而关注到这个世界中自己的存在，关注自己的想法，更深刻地了解了自己。孤独也是自我发现和认知的一种方法。凡事都要先看看，再想想。一看一想，小可以变大，少可以变多，零散可以变整体，弱势可以变优势。
亲子阅读心得分享：家庭情景剧《小兔汤姆走丢了》
悦悦对小兔汤姆格外宠爱，最近我给悦悦讲《汤姆走丢了》，她很喜欢。当小兔汤姆找不到妈妈，急得大哭的时候，悦悦的眼睛也涌出了眼泪，真是脆弱的童心。按照家庭惯例，只要有合适的剧本，我都会让悦悦感同身受地表演一番。目前悦悦表演过的角色有小蝌蚪、卡门、皮克尼克、古拉、莴苣姑娘等等。
演员阵容：
悦悦：饰小兔汤姆。
悦爸：饰保安叔叔、收银员阿姨。
悦妈：饰小兔妈妈。
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家庭情景剧现在开始
情景1：情朗的一天，我带着汤姆（悦悦）去商店买裤子。
我：汤姆，妈妈带你去商店买裤子，你在商店不要乱跑哦。
悦悦：嗯。
我：这件衣服真不错。我挑选衣服的时候，悦悦在房间里转呀转，她在挑选裤子，这时候我藏了起来。
悦悦：妈妈你给我买这条裤子吧。
家庭情景剧：《小兔汤姆走丢了》（图文）
情景2：这时候悦悦发现妈妈不见了，她很着急，哭了起来，她开始到处找我。
悦悦：妈妈，妈妈，你在哪里？
情景3：这时售货员阿姨（悦爸）出现了。
悦爸：小朋友你怎么了？
悦悦：我找不到妈妈了。
悦爸：不要紧，我来帮助你。你妈妈穿什么颜色的衣服？
悦悦：红色的。
悦爸：她是你的妈妈吗？
悦悦：不是，妈妈的裤子是兰色的。
悦爸：我带你去找保安叔叔，他会帮助你。
情景4：悦爸又变成保安叔叔。
悦爸：小朋友你怎么了？
悦悦：我找不到妈妈了。
悦爸：不要紧，我来帮助你。
情景5：悦爸把悦悦领到商场办公室，喊起了广播，悦悦很害怕地呆在房间的一角。
悦爸：小兔汤姆找不到妈妈了，请汤姆的妈妈马上到办公室。
情景6：广播重复播放，小兔汤姆的妈妈急匆匆地去办公室。
我：小兔汤姆，我终于找到你了，妈妈好想你。
悦悦：妈妈，妈妈，你真能藏啊，我一直都没找到你。（&真能藏啊&这句话我听了半天才听明白，起初听了几遍都是&真难缠啊&）
我：小兔汤姆，以后和妈妈上街的时候，一定不要乱跑喽。
悦悦搂着我的脖子撒娇，我抱着悦悦亲昵地贴脸，此情此景，我真的有点感动了。
（本文转载自悦悦的博客，感谢作者的分享！）
【亲子阅读达人分享】幸福从天而降&&读《幸福的小土豆》
周六收到快递寄来的一个小包裹，打开一看，是一套新书，然后没有其他只言片语了。
猜是哪个老师寄新书来让我看看，只是实在想不起来谁跟我打过招呼。
不管那么多了，反正书在手，是一定要看了。自己看完，晚上拿回家给丁丁，居然很受欢迎。既然丁丁那么喜欢，一定有他喜欢的理由，那就多说几句吧。
《幸福的小土豆》系列，刚到当当网上搜了一下，还真是刚刚上架，没什么详细介绍和评论。
如果这套书放在书店的某个书架上，可能很难引起我的注意，平装，一套五册，题材也是那些小朋友们的生活中的小故事，不是很新颖。但是打开包装，一本一本读起来，却还很舒服，就是生活中啰啰嗦嗦的小事儿，却真的能够感受到那些许幸福的味道。恩，这就够了吧？难怪书拿回家丁丁居然爱不释手，说&居然&，是因为丁丁很久没有对哪本书表示过如此的兴趣了。
自己喜欢单本的名家的绘本，每每都是自己爱不释手的看上好多遍，但丁丁表现的总是很淡然，也喜欢，也会让我讲上几遍，讲上几天，也会有对自己喜欢的某个故事又是唱又是画的，但全没有了小时候对绘本的那种热情（现在五岁多了）。可是这套幸福的小土豆，却又激发了他小宝宝时的样子，很有意思，抱着书，发出&哼哼&的声音，好像自己又回到了小宝宝的时光。
回头说这套书吧，看我说的一头雾水了。
一套五本，书名分别是：
《幸福的小土豆　哎呀，有怪兽》
《幸福的小土豆　唉呦，我生病了》
《幸福的小土豆　哈啰，小白菜》
《幸福的小土豆　叮叮当，变废为宝》
《幸福的小土豆　啊哈，好大的胡萝卜》
看这些题目，就觉得和曾经看过的那些《小兔汤姆》《小兔波力》等书相似，都是说的小朋友们生活中的小故事，什么害怕啦，什么装病啦，友谊等等。图画还可爱，但确实没有什么特别的地方，到底哪里吸引丁丁的呢？
我问过丁丁，他说，就是喜欢，太可爱了。
&特像土豆的小土豆，特不像白菜的小白菜&，然后咯咯咯的笑半天。
说说我自己的感受吧，首先，就是些小小的故事，没有说教，但每本书都直扣&幸福&主题，幸福的味道一直飘呀飘的，所以读完就是好玩儿，就是舒服。再有，就是翻译的好（后来问，说是小书房囡妈翻译的），读起来很流畅，用北京腔读起来也很流畅（有些书我要操着台湾腔讲才好听，呵呵），有些话有些啰嗦的，但是不罗嗦就不好玩儿了。
每本书的开始前都有一段话
&从前有个幸福村，村里住着一群小兔子。。。。&
后面还有一段，就是每本书的主题，都是幸福村兔子们的幸福事。
&寒冷的雨天，得烤烤火吃吃点心，
幸福是什么？就是不用挨冻懒洋洋的待着！
不过，要是有朋友靠在一起分享炉火呢。。。。&
周六周日加周一早上，讲了好多遍之后，发现，每本书的这段话，一定不能落下，就像看动画片，之前的那段开场白一定不能错过一样。
再举个不罗嗦就不好玩儿的例子：
&小土豆吃了个单面煎蛋，小白菜吃了个嫩煮蛋。然后他们又一起吃了七个大大的三明治，中间夹的是一公斤胡萝卜和一盘子鲜草莓，真好吃啊！&
&玩儿累了就歇上一会儿。
躺在绿油油的草地上，看着白云从蓝天上飘过。。。。多幸福啊！&
画面是一大一小两只兔子躺在草地上，闭着眼睛，有几朵云朵的影子映在草地上。丁丁说，云彩在这儿呢（手举得高高的，在书上空）
这样儿的话，还很多，读起来轻松极了。
幸福是什么？幸福就是。。。
说到心坎上去了。
呵呵呵，自己去看吧，然后偷偷的幸福去吧。
补充：本书适合1-6岁宝宝阅读。很多书不适合小宝宝看，这本应该没问题，看不懂里面的内容，也能尝到幸福的味道。 6岁以上的，不必买来看了，但是有机会能在图书馆翻翻看，应该也会喜欢。
专家教你正确读绘本｜彭懿：绘本7步阅读法
▲彭懿，1958年出生于沈阳。1982年毕业于复旦大学生物系昆虫专业。1994年毕业于日本东京学艺大学，获教育学硕士学位。 曾任上海科学教育电影制片厂编导，报社编辑。现为上海少年儿童出版社编辑。 系中国作家协会会员。
封面和封底开始讲故事
封面，是图画书的脸。好的封面，是一本图画书的灵魂，一眼就能吸引人们的注意，让人产生一种想把它拿在手里，好好看一看的冲动。
除了吸引我们的好奇心，帮助我们推测故事，封面还可以把这本书的创作者和出版者介绍给我们。出版者名字写在封面的最底下，一定要看。因为一家优秀的出版社，就是一本好图画书的保证。
看完封面，接着看封底。封面看一遍、两遍都行，但是封底至少要看两遍。看故事之前，先看一遍。看完故事之后，再看一遍。因为有极个别调皮的作者，会把故事的结尾画在封底上。
藏在环衬里的秘密
精装图画书一般都有环衬，平装书有的根本就没有环衬，翻开封面，直接就是扉页了。
只有当环衬是一张白纸的时候，你才可以想都不想地一下子翻过去。要是环衬有颜色，请你至少花上10秒钟，看看它是什么颜色。作者选择的颜色，一定最贴近故事的主题和氛围。
要是环衬上有图案，那就要耐着性子好好看一看了，它们一定与书中的故事有某种联系。
记住，打开一本图画书，不要着急往后翻，后面的故事是逃不掉的。请先看前环衬，读完故事，再看后环衬，看看它们都告诉了我们什么。
有时，前环衬和后环衬遥相呼应，一个作为故事的开头，一个作为故事的结尾，要是漏看一个，就会说出完全相反的结局。
文字和图画怎样讲故事
图画书不只是图画讲故事，文字也讲故事。如果只看图画，那只是唤醒了故事的一半生命。同样，只看文字不看图画，也只是唤醒了图画书的一半生命。
一本图画书至少会包括三个故事：第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个是文字与图画相结合而产生的故事。
第三个故事，有时与第一个、第二个故事讲的是同一个故事，有时与第一个、第二个故事讲的不是同一个故事。当它们讲述同一个故事时，文字和图画的关系有点像一对亲密的恋人，它们手拉手，互相补充，一起努力把故事讲好。
当第三个故事与第一个、第二个故事讲的不是同一个故事的时候，文字和他画的关系有点像一对即将分手的恋人，乍看上去，它们还在手拉手地讲一个故事，但实际上已经同步不同调，在各说各话了。
是什么力量推动翻页
图画书是翻页的艺术，是按照书页的顺序来连续地表现整个故事的，为了吸引读者迫不及待地往后翻页，创作者在文字和图画里都做了巧妙的设计。好的图画书，边边角角都渗透着作者的精心设计和安排，需要读者反复研读，用心体会。
反复多看几遍
想真正读懂一本图画书，没有别的捷径可走，只有一个办法，就是反反复复地细读文本（包括文字和图画），至少要读到十遍以上。
图画书把太多的东西都悄悄隐藏起来了，留待你去寻找、去发现、去感受。只要你多读几遍，就会发现许多你第一遍看时没有发现的东西。
要看版面设计
图画书从头到尾都充满了迷人而卓越的版面设计，是一门平面设计的艺术。作为没有学过平面设计的常人来说，怎么看得懂呢？那就是对着图画书的页面版式不停地发问。
为什么它的画面一页比一页大，突然来了个跨页大画面呢？为什么它的文字不排在图画里，要排在图画外呢？&&只要能把问题问出来，你再带着问题把书看一遍，就一定可以知道平面设计师为什么要这样设计了。
图画书可以讨论的话题很多，最难的莫过于这本图画书的背后告诉了我们什么。有的图画书的主题、思想、观点藏在一个你看不见的地方，要用思考力才能把它们找出来。
关于图画书的主题及思想的讨论，最好是在小学以上的教室进行。对于年幼的孩子来说，家长最好不要和他们来讨论一本图画书，对于他们来说，这样的问题太抽象了。
看图画书就是一种简单的快乐，绝对不能成为沉重的负担。
有了图画书，愿你从此过上幸福的生活。
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往期回顾：
绘本精读分享:我爸爸
海豚传媒杨涵老师为你深度解读《我爸爸》，下面是视频文件的链接地址，大家随意查看吧，没有密码的
/s/7L4Vel?eqrcode=1&from=groupmessage&isappinstalled=0
我又来学习来了
谢谢分享，解读绘本那链接非常好。谢谢！有没有别的类似的分享，求！
#7 春暖→婲开
谢谢分享，解读绘本那链接非常好。谢谢！有没有别的类似的分享，求！
这种都是参加专门的培训学习后整理出来的，那些老师都非常棒的，不过貌似一般都多少要收费的，毕竟人家是有技术含量的，资料也就不可能那么直接的给出来。回头可以抽空继续整理一下看看
#5 *黄小嘉*
我又来学习来了
每天进步一点点，就非常棒啦
#8 小满爱读书
这种都是参加专门的培训学习后整理出来的，那些老师都非常棒的，不过貌似一般都多少要收费的，毕竟人家是有技术含量的，资料也就不可能那么直接的给出来。回头可以抽空继续整理一下看看
为什么要培训啊，看绘本也要培训吗？不是要靠自己去悟的吗？阅读不就为这个吗？
#10 春暖→婲开
为什么要培训啊，看绘本也要培训吗？不是要靠自己去悟的吗？阅读不就为这个吗？
如果什么都可以自己悟出来，那就是高人啦，哈哈。我说的是，有一些技巧是需要学习，这样提升比较快，讲故事是一个非常专业的事情。就好比你说的那个《我爸爸》，如果不看老师分享启发，许多人估计这辈子都悟不出来这些内涵吧？一些内涵是大家各自去领悟体会的，一些东西是需要借鉴学习的哦。
#7 春暖→婲开
谢谢分享，解读绘本那链接非常好。谢谢！有没有别的类似的分享，求！
再分享一个绘本精读的吧，刚刚整理出来，没有背景音乐，先看着吧。
孩子是否问过“爸爸妈妈，我是从哪儿来的？” 大家会怎样回答呢？
也许你会红着脸翻出一本《小威向前冲》，讲了半天仍解不了孩子的小问号~
我们可以一起听听这个爸爸是怎样回答的呢？
《宝宝，在你出生以前》绘本精读分享
http://v.xiumi.us/stage/v3/2azGA/2118899
#12 小满爱读书
再分享一个绘本精读的吧，刚刚整理出来，没有背景音乐，先看着吧。
孩子是否问过“爸爸妈妈，我是从哪儿来的？” 大家会怎样回答呢？
也许你会红着脸翻出一本《小威向前冲》，讲了半天仍解不了孩子的小问号~
我们可以一起听听这个爸爸是怎样回答的呢？
《宝宝，在你出生以前》绘本精读分享
http://v.xiumi.us/stage/v3/2azGA/2118899
谢谢亲，好像打不开呢？
#11 小满爱读书
如果什么都可以自己悟出来，那就是高人啦，哈哈。我说的是，有一些技巧是需要学习，这样提升比较快，讲故事是一个非常专业的事情。就好比你说的那个《我爸爸》，如果不看老师分享启发，许多人估计这辈子都悟不出来这些内涵吧？一些内涵是大家各自去领悟体会的，一些东西是需要借鉴学习的哦。
好像是这样，但是对宝宝来说，不用讲这么细的吧！谢谢亲的分享，很受益哈！
#13 春暖→婲开
谢谢亲，好像打不开呢？
只能私信了，估计发链接不符合帮里的要求吧。
所有分享都是一张图片配一段文字的方式，上次都帮里来就不方便了，也不支持这么多图片和格式，这一点非常郁闷。
回头需要什么资料都私信吧，呵呵。
学习，每天学习进步
#16 小满爱读书
只能私信了，估计发链接不符合帮里的要求吧。
所有分享都是一张图片配一段文字的方式，上次都帮里来就不方便了，也不支持这么多图片和格式，这一点非常郁闷。
回头需要什么资料都私信吧，呵呵。
好，谢谢！谢谢谢谢
宝妈好棒!一直默默地关注着，学习了!
#19 缘来是你:-
宝妈好棒!一直默默地关注着，学习了!
谢谢亲的肯定，麻麻们一起学习成长哦
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