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科目：初中语文
　　阅读短文，回答问题。
　　S先生在一幢小屋子里过着孤独的生活。他几乎每天都待在屋里苦思冥想，但谁也不知他想些什么。他偶尔也出去随便走走。出门时从来不委托什么人帮自己照看家，他根本就不怕外人闯进去。因为他的家门老是锁着的，即使有人破门而入，也很难找到什么值钱的东西可拿。
　　仅有的一套西装出门时总是穿在身上，因此用不着担心。至于用一块大包袱皮把床上的被褥都包起来背在背上逃出门去的勾当，那只有从前的小偷才会干。而碗瓢锅勺什么的就更不值钱了，即使免费奉送给人家也无所谓。无论怎样说，像S先生这样寒酸的家是不会被那些小偷、强盗看中的。
　　可是，S先生却有着一件与这个贫穷的家不相称的宝贝，但这也不会引起小偷的兴趣，因为这仅仅是一个崭新的大神龛。
　　这是S先生最近从外面买回来的。从此以后，一到晚上他就在屋里点起长明灯，面对神龛，念念有词地诵起谁也听不懂的经文，一念就是好几个钟头。
　　甚至连从S先生家门口路过的人都能听到念经的声音。住在附近的人们，有些好奇心强的人特地跑来看新鲜。但S先生只顾专心致志地念经，即使别人招呼也不理睬。
　　大多数人看厌了就摇着头回去了。但有几个人耐着性子，一直等到S先生把经念完，用敬佩的口气说道：“你的信仰可真坚定啊!”
　　于是，S先生便一本正经地答道：“实在是失礼了，对不起。因为在祈祷念经时，无论发生什么事情都不好中断。”
　　“是这样吗?可是，你为什么突然这么虔诚地信起菩萨来了呢?以前好像不是这样的呀。”
　　“不瞒你说，家里一贫如洗，日子实在是过不下去了。因此，我想诚心诚意地祈求菩萨开恩，让我快快发财。”
　　“确实，你不太富裕。有信仰也不是什么坏事，但你不妨到什么地方去找个职业，认认真真地工作一段时间。我听别人说，老天爷只肯保佑那些自食其力的人。”
　　“不，这位菩萨会让我发财的。只要经念得到家，一下会有好处的。怎么样，你也来试一试吧?”
　　S先生每天晚上都要大声地念经祈祷，从未间断过。因此，附近那些经常听到这念经声的人们便议论纷纷起来。
　　“真是异想天开，用那种方法怎么会发财呢?”
　　“该不是精神失常吧?”
　　大家对S先生这种古怪举动难以理解，谁也不愿意上他家串门了。
　　S先生觉察到这一点以后，就开始按预定的计划行动。首先，他买回来一架录音机，把自己念经的声音录下来。录音机可以准确无误地把念经声复制出来。
　　不久以后的一天晚上，他像往常一样在神龛前点燃长明灯，虔诚地祈祷道：“大慈大悲的菩萨啊，多多保佑我，让我发上一笔大财吧。”
　　至于下面的祷词，那就委托录音机代“念”。这样一来，谁也不会上门造访。并且，大家都能听到的诵经声可以有力地证明他是待在家里的。
　　S先生悄悄地溜出门，径直闯进一家觊觎已久的珠宝店。他用黑布蒙上脸，只露出两只眼睛，为防止留下指纹，还戴上了手套。虽说身材和说话声没法遮盖，但光凭这些是不能作为证据的。他用匕首威胁值夜班的店员，抢到一大笔现款。
　　一切都很顺利。接下来只要尽快回家，把录音机和赃款藏起来，装得若无其事就行了。到时候可说自己一直在家里念经祈祷，这是大家都听到的，谁作证都行。
　　可是，S先生却无家可归了——他的那幢小屋子竟不翼而飞。正当他心慌意乱急得团团转的时候，有人过来招呼道：“这可是祸从天降啊。”
　　S先生感到莫名其妙，不禁反问道：“出了什么事?”
　　“是火灾呀。等到发现时已经来不及了，你的房子全部烧光啦。你刚才没在家吧?”
　　“哦……”S先生长长叹了一口气，瘫坐在地上。大概是那盏该死的长明灯倒下来，所有的一切都变成了一文不值的灰烬。
　　(1)给下列加粗字注音。
　　　神龛(　　)　 觊觎(　　)　 虔(　　)诚　理睬(　　)
　　(2)解释下列成语在文中的意思。
　　　①苦思冥想　
　　　②不翼而飞　
　　　③自食其力　
　　　④异想天开　
　　　⑤一贫如洗
　　　⑥专心致志　
　　　⑦念念有词　
　　　⑧若无其事　
　　　⑨觊觎
　　(3)为什么说“像S先生这样寒酸的家是不会被那些小偷、强盗看中的”?试在文中其他段落找出一个成语来作答。除文中成语外是否可用其他成语来回答?
　　　____________________________________________________
　　(4)S先生买神龛的目的是什么?
　　　____________________________________________________
　　(5)为什么“谁也不愿意上他家串门了”?
　　　____________________________________________________
　　(6)S先生买录音机的目的是什么?
　　　____________________________________________________
　　(7)“等到发现时已经来不及了”，这句话说明什么?
　　　_____________________________________________________
　　(8)“径直闯进一家觊觎已久的珠宝店”一句中的“径直”是否可换成其他词语?为什么?
　　　_____________________________________________________
　　(9)请你找出文中两句点明题旨的话。
　　　_____________________________________________________
科目：初中语文
来源：1＋1轻巧夺冠优化训练北京课改版七年级语文下 北京课改版
阅读下面舒婷的诗，完成文后的题目。
　　　　　　　　　　　一早我就奔向你呀，大海，
　　　　　　　　　　　把我的心紧紧贴上你胸膛的风波……
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　昨夜梦里听见你召唤我，
　　　　　　　　　　　像慈母呼唤久别的孩儿。
　　　　　　　　　　　我醒来聆听你深沉的歌声：
　　　　　　　　　　　一次比一次悲壮，
　　　　　　　　　　　一声比一声狂热。
　　　　　　　　　　　摇撼着小岛摇撼着我的心，
　　　　　　　　　　　仿佛将在浪谷里一道沉没。
　　　　　　　　　　　你的潮水漫过我的心头，
　　　　　　　　　　　而又退下，退下是为了
　　　　　　　　　　　聚集力量，
　　　　　　　　　　　道出更凶猛的怒吼。
　　　　　　　　　　　我起身一把扯断了窗纱，
　　　　　　　　　　　——夜星还在寒天闪烁。
　　　　　　　　　　　你等我，等着我呀，
　　　　　　　　　　　莫非等不到黎明的那一刻？！
　　　　　　　　　　　晨风刚把槟榔叶尖的露珠吻落，
　　　　　　　　　　　我将在你的涛峰讴歌；
　　　　　　　　　　　呵，不，我是这样渺小，
　　　　　　　　　　　愿我化为雪白的小鸟，
　　　　　　　　　　　做你呼唤自由的使者；
　　　　　　　　　　　一旦窥见了你的秘密，
　　　　　　　　　　　便像那坚硬的礁石，
　　　　　　　　　　　受了千年的魔法不再开口。
　　　　　　　　　　　让你的飓风把我炼成你的歌喉，
　　　　　　　　　　　我来了，你却意外地娴静温柔。
　　　　　　　　　　　你微笑，你低语，
　　　　　　　　　　　你平息了一切，
　　　　　　　　　　　只留下淡淡的忧愁。
　　　　　　　　　　　只有我知道，
　　　　　　　　　　　枯朽的橡树为什么折断？
　　　　　　　　　　　但我不能说。
　　　　　　　　　　　望着你远去的帆影我潸然泪下，
　　　　　　　　　　　风儿已把你的诗章缓缓送走。
　　　　　　　　　　　叫我怎能不哭泣呢？
　　　　　　　　　　　为着我的来迟，
　　　　　　　　　　　夜里的耽搁，
　　　　　　　　　　　更为着我这样年轻，
　　　　　　　　　　　不能把时间、距离都冲破！
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　风暴会再来临，
　　　　　　　　　　　请别忘了我。
　　　　　　　　　　　当你以雷鸣
　　　　　　　　　　　震惊了沉闷的宇宙，
　　　　　　　　　　　我决不犹豫，
　　　　　　　　　　　决不后退，
　　　　　　　　　　　决不发抖，
　　　　　　　　　　　大海呵，请记住——
　　　　　　　　　　　我是你忠实的女儿！
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　一早我就奔向你呀，大海，
　　　　　　　　　　　把我的心紧紧贴上你胸膛的风波……
1．反复朗读本诗，揣摩一下，作者对诗中的“大海”是讨厌还是喜欢、向往？从哪些语句可以看得出来？
2．“大海”仅指自然之海吗？你有没有悟出它的象征意义？
3．本诗除了开头与结尾外，中间两层之间有什么区别与联系？
4．作者因为没有亲历大海的前一次波涛汹涌而遗憾，从而热切盼望下一次风暴的来临，这表现了作者怎样的生活态度？
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文字，完成下面的题。　　子曰：“学而时习之，&不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《学而》）　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！&知之为知之，不知为不知，是知也。”　　　　　　&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《为政》）　　子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”　　　　　　　　　　　　　　&&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《里仁》）　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《述而》）　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《泰伯》）　　子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&　　　　　　&& （《子罕》）　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （《卫灵公》）1.解释下列句子中“之”字的用法。　　（1）学而时习之，不亦说乎？（&&　　　　&）　　（2）岁寒，然后，知松柏之后凋也。（&　　　　&&）（3）择其善者而从之。（&　　　　&&） 2.文中有几个特定的词语：“君子”“士”，是古代有所专指的两个概念；“仁”是孔子思想中的重要内容。请结合课文的内容，解释这三个词语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3.“岁寒，然后知松柏之后凋也”讲的是什么道理？你对这一句有什么感受？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.《论语》一书可说是字字珠玑。请你多加积累品味，摘录其中给你感受最深的句子，写在下面。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面两个文言语段，完成10～13题。（18分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（《送东阳马生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（《清朝艺苑》）
【注】①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。
10．解释下面句中加点词语。（4分）
（1）不敢稍逾约（　　　　　　）　
（2）俟其欣悦，则又请焉（　　　　　　）
（3）同舍生皆被绮绣（　　　　　　）
（4）呼老兵诣道边酒垆（　　　　　　）
11．用“/”给下面的句子划分朗读节奏，各划一处。（2分）
　　（1）以中有足乐者　（2）必无所疑乃已
12．用现代汉语翻译下面句子。（6分）
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13．宋濂、顾炎武在求学上，有何共同之处？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14．阅读甲、乙两段文字后，你获得了怎样的启示？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文字，完成18-19题。（共7分）
　　　①汉民族日常生活中存在着大量的谐音现象，从词的语音形式上看，这固然与汉语中同音词、近音词的大量存在有着密切的关系，但背后蕴藏的文化因素也为使用谐音表情达意提供了沃土。
　　　②汉民族善于比附联想，这是汉民族展开思维活动的一种方式。谐音表意中的两种事物或行为，本来都是毫不相干的，就因为他们之间语音相同或相近，汉族人民便利用丰富奇特的比附联想，借用“语音”这一桥梁，把它们自然地联系在了一起。比如，我们非常熟悉的“妻管严”，利用与“气管炎”的谐音非常形象地讽喻了在家中被妻子管制的丈夫。
　　　③汉民族趋吉避凶的文化心理是谐音产生的重要心理基础，这和我国的传统观念有关。人们相信语言文字具有超自然的魔力，有些话说多了便会应验。人们通过支配这些语言的读音或文字，来支配与它们相关联或由他们所代表的事物，使之朝着所期待的方向发展变化。例如，过年要吃鱼，意味“年年有鱼（余）”，再如，渔民忌言“箸”，认为“箸”与“住”谐音，有停住船行之嫌，对行船来说是不吉利的，因此将“箸”改称为“筷子”，取“筷”与“快”的谐音，表示“快行”或“一帆风顺”之意。可见，通过谐音可以给一些最普通、最平凡的事物涂上喜庆的色彩，寄托自己的美好厚望，也可以给一些认为会给自己带来灾祸的事物换个名称，换成另一种语音形式来表达，以此获得心理上的满足与安慰。
　　　④另外汉民族历来崇尚含蓄委婉的表达方式，有些不便直说的话语或事物，用一种含蓄的、和缓的、委婉的、以为对方接受的形式说出来，减轻言语对人的刺激和压力或可能引起的难堪，这也是文化模式对语言交往的影响。含蓄委婉的文化心态常常用谐音表义来体现。唐代刘禹锡的《竹枝词》：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。这边的“晴”其实是借用了“情”的谐音。含蓄地表达了少女们对少儿郎的情意，而且又贴合整首诗的背景环境，这里的谐音用的就非常形象生动。
　　　⑤汉语言中的谐音现象与民族文化是息息相关的，即使是经济飞速发展的今天，谐音文化仍有巨大的发展空间，无论是汇源鲜橙的广告语——真“橙”爱你每一天，还是网络世界中的“886”都是谐音文化发展的鲜活印证。
18.阅读文章，请你用简练的语言概括什么是“谐音现象”。（共2分）
19.阅读下面材料，分别说说材料中的谐音现象是如何体现民族文化的。（共5分）
　　　结婚是人生中的大事，无论是过去还是现在，祈求夫妻生活美满、多子多福的心里在汉人的婚俗中表现的十分突出。人们往往会在结婚仪式中安排一些能够表示这些观念的礼仪等。婚礼当天新人床上会放上桂圆、核桃、枣子、栗子和花生。如若当天有谁不小心打碎了东西，就会马上说“岁岁平安”“落地开花”等一些吉祥语。请以“生活的滋味”为题,写一篇600字以上的作文,除诗歌外,文体不限_作业帮
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请以“生活的滋味”为题,写一篇600字以上的作文,除诗歌外,文体不限
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生活的滋味　　生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲.生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫.那么生活的滋味呢?自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦.不信?那就去体验吧!　　酸的感觉　　唉,懊人的语文,烦人的数学,这次的考试肯定考砸了.成绩公布下来,老师的笑酸酸的,我们的鼻子酸酸的,老师的话酸酸的,我们的眼睛酸酸的,仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄.“哭有什么用?考试不相信眼泪.”班长对同学说.“对,擦干泪水,找回自我,奋勇前进,一次失败算什么!”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷!　　甜的享受　　“哗……”掌声在耳边响起,我心里美滋滋的,一年多来的努力没有白费,我的书法终于获奖了.听着同学们的祝贺,心里生起一股甜甜的感觉.放学回家的路上,鸟儿叫得多么清脆,花儿开得多么艳丽,河水流得多么欢畅,它们也在和我分享这份甜蜜,我加快脚步,我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈.　　苦的滋味　　甜的滋味有,苦的滋味更有.学习生活就是苦的感觉.这不,数学老师留下的两黑板作业刚抄完,语文老师又带来一张考卷,老师说：“要好好消化.”真是“无边作业萧萧下,不尽考卷滚滚来.”没有几个同学不伸长舌头拉长脸,苦啊苦!　　辣的体会　　“哇,考得这么好!”同学们的话里带着一丝辛辣.我低头不语,看着试卷上那个鲜红的分数,不知是高兴还是难过.老师还在表扬我考得很好.“哼!”有的同学嘴一瞥,眼睛斜了一下,还有得同学疑惑地望着我…… 我把头埋得更低了,我不愿看到同学们那火辣辣得目光.可我的脸异样地发烫了,像是辣椒酱擦过一样.怎么办?我终于鼓起勇气,一把抓起那张不光彩分数地卷子向老师走去.辣的味道,我不要再体会.　　生活是一杯清茶,要你去细细品尝.酸甜苦辣,红黄蓝绿,将生活编织成一首甜美的歌,一幅斑斓的画.让我们去体验,你会发现它是多姿多彩的.
生活的滋味
追求完美，就是追求成功。在成功的背后一定有你付出的酸辛与艰苦的汗水和泪水。那一天，我参加了剪刻纸艺组。
一上课，老师发给每个人一些主要材料，并讲啦使用发法及注意事项后，大家就开始紧锣密鼓的制作了起来。我要做的是一只小兔子和一匹马。大概画出轮廓后，我就开始拿刻刀刻了起来。第一次用刻刀，小小的刻刀在我手中好似有千斤重，它就像一个不听话的孩子，好似总在与我...
生活的滋味
生活是一个七彩的万花筒，里面有五彩斑斓而美妙的颜色；生活是“柴米油盐酱醋茶”它们把生活调出了“酸甜苦辣咸”。然而生活也有灰暗失败的一面，但是不管它怎么样我们都应该要用一颗乐观的心积极的对待它，相信明天会更好。我们怎样使自己的心乐观积极起来呢，这就要求我们学会用审美的眼光看问题，把自己的生活美学化。　　生活不缺少美而是我们缺少发现美眼睛，我记得罗丹说过这样...
雨淅淅沥沥地落下来，打在地上，打在我的雨伞上，形成稀稀疏疏的极美丽的雨珠垂帘。我脚趟着积水，手撑着雨伞，匆匆忙忙的赶到汽车站上了公交车。
窗外的雨丝丝毫没有小的意思。可能是下雨天吧，车上的人个个摩肩接踵。我在水泄不通的人群中像只无头苍蝇乱窜，总算我找到一个车厢角落站好了。为了避免我招惹到人，我将雨伞收好，脚站稳，避免左右摇摆。我倚着窗户，望着外面，雨飘...请以《成长的故事》除诗歌外,文体不限,不少于600字_作业帮
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请以《成长的故事》除诗歌外,文体不限,不少于600字
请以《成长的故事》除诗歌外,文体不限,不少于600字
“时钟滴滴答答地响,我知道那时我的生命在流淌.”时间一分一秒地流逝,成就我们越来越成熟的身体和越来越聪颖的智慧.生活中的每一个片段加起来就是我们成长的历程.品味我们逝去的和正在逝去的,就是品位我们的生命.那一个个发生在我们身边的故事,就是我们生命中成长的故事,我们的生活充满了起色的阳光.成长中的故事犹如满天星,其中也有的像黄河水一样流向了远处,但又一件事深深地印在我的脑海里.打开记忆的大门,回想起那件事.在我13岁那年时的一个秋季.一天,我早早的起了床,因为今天是我的生日嘛!吃完早饭,便去了学校.上学的路上,一些认识我的人见了就问：“今天怎么这么高兴?吃开心果了吗?”我答道：“没有啊,就是今天天气不错,心情自然也不错喽!”到了学校里,开开心心地上完早读.下课时,同学们都过来和我说：“生日快乐!”好高兴啊!他们还送了礼物给我呢!一天就在我愉悦的心情中度过了.回到家,不经意间看到了桌子上的一个蛋糕.不等我开口问,奶奶便把话抢了过去：“你看,为了给你过生日,你爸爸还特意给你买了一个蛋糕.”好激动啊!爸爸竟然还给我准备了蛋糕.晚上,我们一家聚在一起,为我开了一个生日party.插了蜡烛的蛋糕放在了桌子上,隐隐约约的烛光让我看到了爸妈头上的缕缕银丝.爸妈老了,他们为我付出了多少心血啊,以前我是任性 ,现在我终于读懂了爸妈的爱.从今以后,我一定不会让爸妈生气.“婷婷,该许愿了.”妈妈的一句话把我带回了现实中.我含着泪,许了一个愿望,（这个愿望暂时不告诉你们,保密吧!）之后,我吹灭了蜡烛,开始切蛋糕了.时间过得真快,钟表已经指向了10点,我们只好收拾桌子.收拾完桌子,我便依依不舍的去睡觉了.生活中并不是事事顺心,“万事如意”,“一帆风顺”这些吉祥语不可能实现,而是人们对美好生活的象征.生活并不是风调雨顺,那些经受不住磨练的人是达不到成功的终点的.随着年龄的增长,身高的增长,烦恼也不期而致.它们拉帮结派,一起来扰乱我们的生活.我们现在已经是中学生了,学科也随着知识的需要在增加,作业也忙着赶来凑热闹.需要做的作业像一座无形的大山压着我们,尤其是快到考试的时候,功课唯恐被别人落下,都拼了命地学.第二天都戴着黑眼圈去上学,全班都快成珍稀动物所了,一个个同学都快成国宝了.唉,作业何时能减?我盼望着,盼望着． 生活中充满了阳光,充满了像五味瓶一样的味道,生活中也充满了艰辛与磨炼,让我们与多姿多彩的生活故事,勇往直前,走完人生的旅途． 按一下手机右上角的采纳或者电脑上的好评哦!作文 探索的滋味除诗歌外,文体不限.字数不少于800字._作业帮
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作文 探索的滋味除诗歌外,文体不限.字数不少于800字.
作文 探索的滋味除诗歌外,文体不限.字数不少于800字.
探索的滋味人总在探索中成长,对吗?回忆以前,不知探索过多少次,探索过去,探索现在,探索未来…… 探索时间,探索真理,探索世界……探索的滋味,真不是滋味,无法用言语来表达:总是酸甜苦辣交织在一起,有时累,有时痛,有时欢有时乐.探索即是一种人生的滋味吧!回想以前,为探索一道再简单不过的问题,竟让我把自己关在了房门一天之久,我还深深记得在那封闭的屋子里的孤独寂寞.天好冷,外面下起了雨,我却丝毫没有察觉到那冷的感觉,脑子里只装下了那道现在看来在简单不过的题,好空、又好满.真理的探索,真不容易.过去的,也在探索.现在的,也在探索.未来的,也在探索……我不敢奢望对未来的探索,那迷一样的未来,虽很诱人,但对我来说只要立足于现在就行了.在现在,我仍然在探索不断的探索：对现实的探索,梦的探索……现实固然残酷,我几乎天天都在忍受冰霜雷击,但不探索行吗?探索就像是要你去走一条长长的隧道,里面充满了黑暗,冰冷,陷阱,失败……但有人告诉过你,穿过隧道就会获得光明,温暖,成功……探索的滋味,即是过程充满坎坷艰辛,而结果充满成功的一种感觉吧!也许,当你穿过这个隧道的时候,前面也许还会有更大的,更深的隧道在等着你,不要害怕前方的困难.在两个隧道之间也会有光明的空隙吧!最大的成功,最亮的光,是在穿过最后的那个隧道后的那一瞬间.探索的滋味,总在过程前露面,过程中体现,过程后结果.在过程中的感受要多得多.人生的过程就是探索,探索的过程就是最精辟的人生.现在,我们还在探索,探索世界,探索宇宙,探索太空.探索的范围也被我们人类拓广了,但是,这些总离不开最初的小的探索.一步一步往上爬,最后到顶端……小时侯对未来的憧憬,是对未来的最浅层次的探索；初中生活的梦想,则是对未来的深入的探索；而高中、大学,就是对未来更深层次的探索.但到了工作的时候,就是在穿隧道的过程.但现在,大多数的人都为工作而奔波失去了方向,穿不出探索的隧道.这样是不行的,这样永远也得不到探索的滋味……今天,你穿过了这又黑有深的隧道了吗?(写得不好请谅解)
我已经上初二了，初中生活也过去一年了，一年来，欢笑和泪水，就像海滩边的一颗颗贝壳，各自闪烁著它耀眼的光芒。记得那一次，年级里举办了一次拔河比赛，我们班经过层层选拔，一路过关斩将，，艰难地跻身进入了四强。半决赛的对手是当时的初一(4)班，我们一点儿也不畏惧，迎难而上，比赛一共分三局，先赢两局为胜。想想前几场比赛，我们班都是后发制人，先败一局，惊人地在后两局将比粉扳回从而取得胜利。...