工读学校“掌门人” 谢小双:永不放下手中的风筝线-谢小双
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工读学校“掌门人” 谢小双:永不放下手中的风筝线
　　杨浦区海州路隆昌路，菜摊摆到了马路上，小贩们沿街叫卖，土方车卷着沙土，漫天飞扬。位于此地的辛灵中学，校园内呈现的却是与周边迥异的景致――宽敞明亮的教学楼，一尘不染的地面，健身、书法、机器人制作等拓展课教室一应俱全，难以想象这里竟是一所专门“择差录取”的工读学校。
　　在上海，这样的中学共有13所，“收治”各种行为不良、学习困难的学生。在常人眼中，他们是“坏孩子”，打架斗殴、偷盗抢劫、夜不归宿、沉迷网络……被普通学校视为“包袱”，游走在犯罪边缘。
　　作为一所特殊学校的“掌门人”，谢小双深知，这里是最后“接球”却不能“回踢”的地方。作为一名党员，他也深知，特殊教育是心灵的教育，需要坚持“一个都不放弃”的理念，付出无微不至的关怀并具有坚强的定力。让每个孩子成材，是他最大的梦想。
　　校长的“攻心战”
　　提起工读学校，不少人对它的定义就是坏孩子“集中营”，环境压抑，门窗无一完好，桌椅缺胳膊断腿，垃圾随处可见。但辛灵中学却大不一样。
　　手工制皂教室里，谢小双拿出孩子们的作品，骄傲地介绍:“这些肥皂丝毫不比商场卖的逊色。”在校长精心打造的“第二课堂”中，这群孩子不再总想着逃走，而愿意留下来静心做感兴趣的事。
　　午饭时间，跟着谢小双进食堂，他能叫得出每一个孩子的姓名，也了解他们内心不为人知的苦痛――小菲的父母为躲债不知去向，对逃夜的女儿不闻不问；13年来，小丽从未过过一个生日……在谢小双看来，“问题学生”很大程度上是家庭造成的，该校学生中来自离异、单亲、重组家庭的占63％，低保家庭占三分之一；有些家长还是服刑人员，孩子缺乏监管。
　　谢小双靠什么来感化这群“麻烦制造者”？“攻心战！将心比心，以心交心，以心育心。”这是他常挂在嘴边的话。学校原政教主任季玉珍说，有个学生逃夜不愿上学，校长一次次登门家访，看见孩子光脚坐在家里打游戏，他进门第一件事就是蹲下身给孩子穿上鞋。“就这样一个小小的举动，我们在场的人都被感动了。”
　　校长的“见面礼”
　　男生小成曾经是学校里出了名的“神偷”，父母离异，家庭关系复杂。在学校，他成天琢磨着偷窃，无心向学，老师拿他没辙。回到家，父亲也无法管教。初二时，小成从一所普通初中转至辛灵中学。见到小成的第一眼，谢小双就记住了这个男孩，矮个子、大眼睛、瘦瘦的，满嘴燎泡。
　　“这孩子火气这么大！”既惊叹又心疼，没多说一句话，谢小双立马出门买了一袋梨交到小成手里，并叮嘱班主任:“每天监督孩子吃一个，降降火。”没有苦口婆心的劝诫，也没有下马威似的警告，校长的“见面礼”居然是一袋梨，让小成很意外。
　　意外接二连三。2013年1月，上海的冬夜，冰冷刺骨。为了御寒保暖，老师建议每位同学从家里多带床被子。深夜，值班老师夜巡时，猛然听见一个声音:“好冷……”循着声音走去，黑暗中一个孩子睁着眼:“老师，我冷得睡不着。我们家只有一床被子……”这个被冻醒的孩子就是小成。
　　值班老师赶紧拿来自己的被子给小成盖上，自己则倚在床边，睡意全无。第二天清早，谢小双亲自去了小成家。
　　七拐八弯找上门，杨浦区中原地区一间十几平方米的老公房里，一个睡眼惺忪的中年男人开了门。跨进家门的那一瞬间，谢小双什么都明白了。一张破旧的小桌子上，摆放着沾满了厚厚油渍的煤气灶。家里没有一件像样的家具，床上、柜子里、桌上到处散乱地堆着脏衣服，全家只用一条破旧不堪的棉被。这是个缺少母亲的家庭，父子俩相依为命，父亲靠低保维持生活。
　　"其实，每个''问题孩子''背后，都有不为人知的苦痛。"回到学校，谢小双请老师去超市跑一趟，买来被子、保暖内衣、袜子，亲自捧到小成面前，这个意外令小成感动不已。因为，这是一直遭遇冷眼的"问题学生"第一次收到温暖礼物。经过这件事后，老师们都发现，小成好像突然间变了个人，每天都很早到教室读书，学习主动性也提高了不少，就这样一直到坚持到6月中考。
　　校长手中的风筝线
　　最终，小成考上了一所中职校。毕业后他回学校找谢小双，告诉校长一个重要的决定:去理发店当学徒，早点自食其力。"谢校长，你放心，我不会再像以前那样走弯路、做蠢事。"很快，小成在国定路上的一家美发店干上了学徒工，只要有空，谢小双就会拎着一大袋水果去看小成，临走时还不忘嘱咐:"这些水果拿去跟师傅、伙伴们分着吃，一定要谦虚好学，多用心，不要怕吃苦。"
　　去年年底，小成又在学校附近的隆昌路上寻了一爿理发店打工。谢小双常会去看，看到小成手艺日趋娴熟，谢小双才稍稍放心了。
　　不久前，谢小双照例又去看小成，发现他不在店里。一个电话打过去，小成说要休息几天。"前几天我又联系他，说是在高邮，准备在表哥的店里学徒。"谢小双放下电话，就给小成充了100元话费。"就是要让他常听到我的声音，听听我的唠叨。"
　　在辛灵中学，像小成这样的故事还有很多。每年春节，谢小双都会邀请部分特殊的毕业生回到学校同吃年夜饭，给他们发红包。在谢小双心中，辛灵的孩子就像那些贪玩又自由的风筝，曾经游戏在天空，而他则是那根风筝线，总是小心地牵引着，呵护着，无论在什么样的情况下，永远也不会放下手中的那根线。
　　如今，在全国工读学校系统之中，辛灵中学保持着一项绝无仅有的纪录－－连续4年升学率100％。
　　谢小双说，一定要严防死守住这块阵地，为孩子营造心灵的港湾。因为挽救一个孩子，就是稳定一个家庭、保障社会一份安宁，"如果有一天他们迷失风中，希望那根线能牵引孩子们回家"。
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工读学校“掌门人” 谢小双:永不放下手中的风筝线
日 04:18 来源:文汇报
　　杨浦区海州路隆昌路，菜摊摆到了马路上，小贩们沿街叫卖，土方车卷着沙土，漫天飞扬。位于此地的辛灵中学，校园内呈现的却是与周边迥异的景致――宽敞明亮的教学楼，一尘不染的地面，健身、书法、机器人制作等拓展课教室一应俱全，难以想象这里竟是一所专门“择差录取”的工读学校。
　　在上海，这样的中学共有13所，“收治”各种行为不良、学习困难的学生。在常人眼中，他们是“坏孩子”，打架斗殴、偷盗抢劫、夜不归宿、沉迷网络……被普通学校视为“包袱”，游走在犯罪边缘。
　　作为一所特殊学校的“掌门人”，谢小双深知，这里是最后“接球”却不能“回踢”的地方。作为一名党员，他也深知，特殊教育是心灵的教育，需要坚持“一个都不放弃”的理念，付出无微不至的关怀并具有坚强的定力。让每个孩子成材，是他最大的梦想。
　　校长的“攻心战”
　　提起工读学校，不少人对它的定义就是坏孩子“集中营”，环境压抑，门窗无一完好，桌椅缺胳膊断腿，垃圾随处可见。但辛灵中学却大不一样。
　　手工制皂教室里，谢小双拿出孩子们的作品，骄傲地介绍:“这些肥皂丝毫不比商场卖的逊色。”在校长精心打造的“第二课堂”中，这群孩子不再总想着逃走，而愿意留下来静心做感兴趣的事。
　　午饭时间，跟着谢小双进食堂，他能叫得出每一个孩子的姓名，也了解他们内心不为人知的苦痛――小菲的父母为躲债不知去向，对逃夜的女儿不闻不问；13年来，小丽从未过过一个生日……在谢小双看来，“问题学生”很大程度上是家庭造成的，该校学生中来自离异、单亲、重组家庭的占63％，低保家庭占三分之一；有些家长还是服刑人员，孩子缺乏监管。
　　谢小双靠什么来感化这群“麻烦制造者”？“攻心战！将心比心，以心交心，以心育心。”这是他常挂在嘴边的话。学校原政教主任季玉珍说，有个学生逃夜不愿上学，校长一次次登门家访，看见孩子光脚坐在家里打游戏，他进门第一件事就是蹲下身给孩子穿上鞋。“就这样一个小小的举动，我们在场的人都被感动了。”
　　校长的“见面礼”
　　男生小成曾经是学校里出了名的“神偷”，父母离异，家庭关系复杂。在学校，他成天琢磨着偷窃，无心向学，老师拿他没辙。回到家，父亲也无法管教。初二时，小成从一所普通初中转至辛灵中学。见到小成的第一眼，谢小双就记住了这个男孩，矮个子、大眼睛、瘦瘦的，满嘴燎泡。
　　“这孩子火气这么大！”既惊叹又心疼，没多说一句话，谢小双立马出门买了一袋梨交到小成手里，并叮嘱班主任:“每天监督孩子吃一个，降降火。”没有苦口婆心的劝诫，也没有下马威似的警告，校长的“见面礼”居然是一袋梨，让小成很意外。
　　意外接二连三。2013年1月，上海的冬夜，冰冷刺骨。为了御寒保暖，老师建议每位同学从家里多带床被子。深夜，值班老师夜巡时，猛然听见一个声音:“好冷……”循着声音走去，黑暗中一个孩子睁着眼:“老师，我冷得睡不着。我们家只有一床被子……”这个被冻醒的孩子就是小成。
　　值班老师赶紧拿来自己的被子给小成盖上，自己则倚在床边，睡意全无。第二天清早，谢小双亲自去了小成家。
　　七拐八弯找上门，杨浦区中原地区一间十几平方米的老公房里，一个睡眼惺忪的中年男人开了门。跨进家门的那一瞬间，谢小双什么都明白了。一张破旧的小桌子上，摆放着沾满了厚厚油渍的煤气灶。家里没有一件像样的家具，床上、柜子里、桌上到处散乱地堆着脏衣服，全家只用一条破旧不堪的棉被。这是个缺少母亲的家庭，父子俩相依为命，父亲靠低保维持生活。
　　"其实，每个''问题孩子''背后，都有不为人知的苦痛。"回到学校，谢小双请老师去超市跑一趟，买来被子、保暖内衣、袜子，亲自捧到小成面前，这个意外令小成感动不已。因为，这是一直遭遇冷眼的"问题学生"第一次收到温暖礼物。经过这件事后，老师们都发现，小成好像突然间变了个人，每天都很早到教室读书，学习主动性也提高了不少，就这样一直到坚持到6月中考。
　　校长手中的风筝线
　　最终，小成考上了一所中职校。毕业后他回学校找谢小双，告诉校长一个重要的决定:去理发店当学徒，早点自食其力。"谢校长，你放心，我不会再像以前那样走弯路、做蠢事。"很快，小成在国定路上的一家美发店干上了学徒工，只要有空，谢小双就会拎着一大袋水果去看小成，临走时还不忘嘱咐:"这些水果拿去跟师傅、伙伴们分着吃，一定要谦虚好学，多用心，不要怕吃苦。"
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　　如今，在全国工读学校系统之中，辛灵中学保持着一项绝无仅有的纪录－－连续4年升学率100％。
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我们外来工子女在广东民营学校读书，只能读到初中毕业，高中只能到老家读。请问这中间转学有什么程序？
转入学校主管教育局审核同意。学生转学必须办理网上的学籍转学手续:转学需要学生学籍号和原学校的学校标识码，到接收学校找学校的学籍管理员。4：1，且教育部学籍管理规定籍随人走，学籍跟随就在哪个学校。因为现在学籍已经全国联网，登录网上的学籍信息管理系统。转电子学籍号的流程是学籍现在已经全国联网，学生在哪个学校就读，办理转入学籍的手续申请.转出学校主管教育局审核同意。3.转出学校在网上的学籍管理系统里同意审核。具体情况请咨询接收或原学校的学籍管理员。2.转入学校在网上的学籍管理系统里申请转入，学生转学需要
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出门在外也不愁"书面表达。 在家庭里、在社会中，只要我们从自身做起，我们的行为就可以为实现和谐社会（harmonious society）起到推进作用。你们学校的English Newsletter正在以Doing Our Pa..."阅读答案_书面表达_英语阅读网
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"书面表达。 在家庭里、在社会中，只要我们从自身做起，我们的行为就可以为实现和谐社会（harmonious society）起到推进作用。你们学校的English Newsletter正在以Doing Our Pa..."阅读答案
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"书面表达。 在家庭里、在社会中，只要我们从自身做起，我们的行为就可以为实现和谐社会（harmonious society）起到推进作用。你们学校的English Newsletter正在以Doing Our Pa..."阅读答案
作者：佚名 文章来源： 点击数： 更新时间：
书面表达。
&&&& 在家庭里、在社会中，只要我们从自身做起，我们的行为就可以为实现和谐社会（harmonious society）起到推进作用。你们学校的English Newsletter正在以Doing Our Part（从自身做起）为题举行征文活动，请根据下列表格提示的内容，用英语写一篇征文。
（1）帮助父母做家务事 （2）和父母多交流
（1） 让父母不太累 （2）……
（1） 不乱扔垃圾 （2）……&（3）……
（1） 使环境美化（2）&&……（3）……
如果我们每个人……
&&&& 要求：1）表达清楚，语法正确，上下文连贯； &&&&&&&&&&&&&& 2）必须包括所有相关信息，并作适当发挥； &&&&&&&&&&&&&& 3）词数：100词左右（征文的开头已给出，不计入总词数）；&&&&&&&&&&&&& &4）不得使用真实姓名、校名和地名等。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Doing Our Part &&&& We have grown up and it's time for us to do something for our family and society. At home, ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Doing Our Part&&&&& We have grown up and it's time for us to do something for our family and society. &&&& At home, we should help our parents do the housework. They go to work during the daytime and they must be tired after a full day's work. We do the house in order to let them have a rest. We should also talk with them more, it can help us understand each other better. &&&&& In society, do not throw rubbish everywhere, we should throw it into the dustbin. It can make our environment more beautiful. Don't use plastic bags when going shopping, we'd better use shopping baskets. If we use them too often, it will become white pollution.&&& &In a word, if each of us do our part from now on, our world will become a harmonious society. (答案不唯一)
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　　网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）工读学校 - 简介
工读学校，是为有违法或轻微犯罪行为的未成年人而办的特殊学校。工读学校不仅是整个事业的一个组成部分，而且还是教育，挽救失足的重要机构 。
工读学校 - 就读对象
工读学校工读学校收容13-17岁以内，有违法或轻微犯罪行为屡教不改的少年。这些人从常规的小学中学 、被 ，或者被学校认为不宜留校学习，但不足以送少年管教所，故进入工读学校学习。其入学须经当地的区，县教育部门，公安局共同审批。 工读学校的学生毕业以后，根据各自的情况分别送回原学校，或调换学校继续上学，或参军，或安置就业，政治上不歧视。
工读学校 - 教育内容
工读学校的教育内容为常规 、 以及相应的法律道德教育。工读学校的管理比常规学校严格，学生住校周末回家。 学制一般为二至三年，在校学生期间除了进行文化教育，职业技术教育和&思想政治教育外，还按年龄组织必要的生产劳动，实行半工半读，实行严格的管理和奖惩制度。
工读学校 - 发展
工读学校是从20世纪50年代时的前苏联“高尔基工学园”引进的概念。的工学园主要是收养二战之后的流浪儿。中国赋予了“工读”新的意义并延用至今。 1955年7月北京成立了中国第一所工读学校，随后上海、沈阳、重庆市相继建立了工读学校 。 1999年以前，进入工读学校多为经学校报公安局批准，或者公安局报教育部门批准后，即可强制实行。 1999年的将其改为在少年的家长（或）、学校和公安局三方均同意后方可实行。 工读学校日，全国工读教育年会在长沙市工读学校召开，与会者纷纷讲述了办学中的难处：名声不好，被视为“少管所”；招生缺乏法律支撑，没有执行主体和操作办法，以至学校不敢送，家长不愿送，该收的问题少年进不来；办学经费困难，政府投入不足，使很多问题孩子因负担不起比“就近入学”多出的食宿费等而流失在外。
由于立法、经费、观念等原因，工读学校出现萎缩；统计显示：我国的工读校，已经从1966年的200余所减少到目前（截至2010年）的60余所。
2010年12月，中国全国仅有67所工读学校且绝大多数“门可罗雀”。如长沙市工读学校(现名“长沙新沙职业技术学校”)，在停办了15年后重新招生，来就读的学生仅25人，在校教职工29人，其中老师20人，几乎是一名老师带一名学生 。
日，司法部副部长在国新办发布会上回应“劳教制度废止后，将会成为另外一种劳教”称，社区矫正与不能混同。社区矫正适用的范围、对象，是法律判决被管制的、宣告缓刑的、假释的或者被暂予监外执行的罪犯。而劳教是有违法行为，但又不构成犯罪的，采取的一种强制教育的措施。法学专家、司法部研究室原主任表示，还有青少年犯罪，原来关在劳教所，现在劳教没了，建议恢复工读学校，由心理学、管理学等方面的老师教育和帮助他们 。
工读学校 - 社会角色
第一个阶段是为政治服务，培养目标是有轻微违法犯罪行为的学生； 第二个阶段，也就是现阶段，把工读学校定位为“义务教育的补充”，主管部门对工读学校教育质量的评价主要看升学率和学生进入社会后的犯罪率。
工读学校 - 有关法律
《预防未成年人犯罪法》　&第三十五条：对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。第三十六条　工读学校对就读的未成年人应当严格管理和教育。工读学校除按照义务教育法的要求，在课程设置上与普通学校相同外，应当加强法制教育的内容，针对未成年人严重不良行为产生的原因以及有严重不良行为的未成年人的心理特点，开展矫治工作。家庭、学校应当关心、爱护在工读学校就读的未成年人，尊重他们的人格尊严，不得体罚、虐待和歧视。工读学校毕业的未成年人在升学、就业等方面，同普通学校毕业的学生享有同等的权利，任何单位和个人不得歧视。
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保存二维码可印刷到宣传品【导语】：对于一些屡教不改，危害社会的少年，父母可以选择将其送入工读学校进行矫治和接受教育。以下是未成年人送工读学校进行矫治和接受教育的批准流程。　　事项名称： 对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育的批准　　受理机关： 杭州市教育局　　办理机构： 杭州市教育局高中处、初教处　　决定机关： 杭州市教育局　　审批项目编码： HZ 01 JY-FX-0014　　审批条件： 由父母或者其他监护人或者原所在学校提出申请，符合下列严重不良行为(指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为)的在校初中生：(1)纠集他人结伙滋事，扰乱治安;(2)携带管制刀具，屡教不改;(3)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;(4)传播淫秽的读物或者音像制品等;(5)进行淫乱或者色情、卖淫活动;(6)多次偷窃;(7)参与赌博，屡教不改;(8)吸食、注射毒品;(9)其他严重危害社会的行为。　　审批依据： 1.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过，日中华人民共和国主席令第17号公布，自日起施行)第35条第3款：“对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。”2.杭州市教委、市公安局《关于批转杭州市工读学校、杭州市城西中学招生办法的通知》(杭教中〔2000〕21号、杭公治〔2000〕58号，日)第3条第1款第1-3项：凡学校报送的在校生，有学校整理资料，填写入学申批表，送学生户籍所在地公安派出所签具意见，然后送市工读学校审查，报请市教委、市公安局审批。凡公安派出所报送的，由公安派出所整理材料，填写入学申批表，并与该生原校分别签具意见，送市工读学校审查，然后报请市教委、市公安局审批，学生的档案材料由公安派出所全部移交市工读学校。凡家长或监护人主动要求报送的，由家长或监护人提出书面申请，填写入学申批表，经学校和学生户籍所在地公安派出所签具意见后送市工读学校审批，并报市教委、市公安局备案。　　审批收费标准： 无　　审批收费依据： 无　　法定时限： 15个工作日。　　承诺时限： 10个工作日　　办 理 流 程：　　(1)申请：　　申报材料： 1.学生在原校的学籍卡复印件;2.户口簿复印件;3.家长和学生填写、原校签署意见并加盖公章的《杭州市工读学校入学申请表》及招生协议。　　申请表格： 杭州市工读学校学生入学申请表　　本岗位责任人： 高中处(王颖)、初教处(陈瑞兰)　　岗位责任及权限： 受理材料，检查材料的完整性，告知补正材料。　　联系电话：　　办理时限： 与受理同步进行共5个工作日。　　申请注意事项：　　(2)受理：　　申报材料：　　本岗位责任人： 高中处(王颖)、初教处(陈瑞兰)　　岗位责任及权限： 进行初审，发送受理或不予受理通知书(签章)。　　联系电话：　　办理时限： 与申请同步进行共5个工作日。　　工作时间：&1共2页
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