3045有什么寓意 妈妈今年压岁钱给了3045 是什么意思好费解 往年都是_百度知道
3045有什么寓意 妈妈今年压岁钱给了3045 是什么意思好费解 往年都是
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为什么不问妈妈?
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出门在外也不愁第112期：压岁钱渐涨，谁的财富？谁做主？
压岁钱渐涨，谁的财富？谁做主？
叶闪 时事观察员：
新年好，欢迎收看《瞭望评辨天下》，我是叶闪。
过年有两种人的心情可能截然不同，一种是家里小辈特别多的人，他得送出去很多的压岁钱，另外一种是家里长辈特别多的小孩，他希望能够拿到的压岁钱越来越多。不可否认的是这些年过年的时候，给孩子压岁钱的红包是越来越厚了。
本节话题：祝福与金额等值？
【短片】：
新春佳节，阖家团圆，除了鞭炮、饺子，孩子们最看中的可能就是要压岁钱的环节。行大礼，说吉祥话，这样爷爷奶奶、叔叔阿姨，拜过一圈下来孩子的口袋被塞得满满当当的。春节过后，很多孩子都变成了小富翁。
北京儿童：
一人都是三百。
三百，你呢？
北京儿童：
北京学生：
一千多块钱。
北京学生：
我好像是一千五百块钱。
差不多两千块钱。
两千块钱。
四千块钱。
四五千，没仔细数。
在记者的街头采访中，受访孩子的年龄跨度从五岁到十八岁不等，收到的压岁钱少则三四百，多则四五千。粗略估计，受访孩子的平均压岁钱在千元以上。千元大钞跑进了孩子的小荷包，在今天已不再是什么新闻。
门户网站网易在2011年对孩子压岁钱的收入进行了网友调查，就您或您身边的孩子一般能拿多少压岁钱这个问题共有259名网友参与了投票，其中59.5%的参与调查者表示压岁钱的收入在元之间。近六成的孩子收到了上千的压岁钱，这或许是60、70年代出生的，自己的孩子已经收压岁钱的那代人不能也不敢想象的。
儿童家长：
小的时候也就十块二十块，最多的时候一百块钱。
我们那会小的时候最多五块钱。
一两块钱算是多的了吧。
我小时候基本上没有什么压岁钱。
学生家长：
对，没有那个概念。
二三十年的跨度，年夜饭餐桌上的菜肴越来越丰富，压岁钱也是翻着番的增长，但是如此多的钱进入年幼孩子的口袋，这样的好事也让家长多少有点担心。
觉得不大合适，因为将来小孩的成长不是带来有利，反而是害了他们，从小培养他们应该勤俭节约的思想。
今天我们演播室请到的两位嘉宾是北京教育科学研究院的张熙教授和时事评论员朱煦先生。
回忆一下过去，朱先生您小的时候，如果过年长辈给您压岁钱是给礼物还是给钱？
【朱煦】：最早的压岁钱是金属币，源于民俗传统
朱煦 时事评论员：
给钱，从一开始就是给钱。因为压岁钱、压岁钱一定得用钱，最早的压岁钱是这种金属币，应该是有一些特殊的寓意和我们民俗传统当中的一些禁忌文化，是有关系的。
张教授是否知道压岁钱的来历到底是怎么样的？
【张熙】：压岁钱=压祟钱，保佑平安为最初寓意
张熙 北京教科院基础教育研究所副所长：
比较流行一个版本就是在汉朝的时候有一个妖怪叫做“祟”，就是鬼鬼祟祟那祟。那个祟很容易在年关的时候一拍小孩脑袋，小孩魂就没了。这俩夫妇就用八个铜钱跟孩子玩，然后用红布把这八个铜钱包了以后放在孩子的枕头下面，等祟来的时候一道红光闪过，然后祟吓跑了。所以一般来讲压岁钱，钱的时候一般是八个铜板，就你要给的时候一定是八个连号的钱，这样它是代表了压祟的意思。
也就是说压岁钱按照这个说法，最早起源的时候它是作为一种民间验方，用来辟邪的，现在孩子拿的这个钱是越来越多了，如果我们要表达这种祝福或者这种辟邪的愿望，您觉得这个合适吗？我们用这么多的钱？
【朱煦】：仪式感大于实际意义，是不可或缺的节日环节
我觉得这是过度担忧。
过度担忧？
对，如果不用钱那就不叫压岁钱，这个仪式作为过年的一个环节或者一个部分，它不可或缺的。比如兄弟俩，我给我弟弟的儿子，比如说一千，他给我女儿一千，那有人说这不是很麻烦嘛，为什么要这么转来转去。
那干脆抵消就算了。
【朱煦】：压岁钱数额的增长是生活水平提高的一个缩影
对，我觉得其实这个就是一个非常重要的仪式，而且一定要给够。当然我们俩有的时候也会通过孩子对一对，最早时候给一百、两百、五百、六百，到后来是给到一千。我觉得这个过程的变化就是在表现我们日子过好了。
【张熙】：压岁钱饱含祝福之意，传统文化凝聚于小红包
其实我觉得仪式是很重要的，但是仪式主要培养的是什么，为什么中国强调这样一种仪式感，仪式感后头存在的是感恩之心，是祝福之意，并不是说我要有多厚，八个、八十个、八千个才能代表我的祝福。所以中国人是很讲这样的，也跟咱传统文化有关系，叫做君子喻于义，富贵于我如浮云。
但您的这番道理，您觉得现实生活当中小孩接受吗？给我50压岁钱，我肯定选择一百的？
【张熙】：儿童倾向等值理解，成年人应注意把握压岁钱的内涵
真正变到纸币的时候小孩就开始衡量了，因为纸币有一个等值的意思在里面，所以他就衡量了，你给我五百的时候代表你对我的情感是五百，要是给我六百的时候可能他的情感就多于你了。在这个大的环境下，这个压岁钱包是越来越厚，但是作为成年人来讲，我们应该提倡有意义的压岁钱，因为孩子在处理财的时候他自己没有那么大的把握。
你的压岁钱是怎么花的？
北京学生：
都让我爸妈存起来了。
我妈妈存起来了一千五百块钱到我的存折里，然后剩下五百是我零花。
基本上是我妈帮我存起来。
北京儿童：
给我妈妈存着。
在采访中，多数的孩子表示自己的压岁钱会分出一部分交给家长存起来，不管是主动交给家长保管还是被保管，把钱存起来是这些孩子对压岁钱主要的处理方法。或许没有被保存起来的压岁钱只占每年压岁钱总数的一小部分，但市场已经感受到了孩子强大的消费能力，开学经济近些年来风潮不散，新华社记者2010年就此在长春做了一组采访调查。
这里是位于吉林省长春市的一家大型商场，2010年新学期开学前后这里又迎来了一个销售旺季，购买各类电子产品的中小学生纷至沓来、络绎不绝。
某品牌电脑专卖店店长：
比原来的销量能提升了40%到50%之间，需求量很大，现在（每天）能卖20台到30台之间。
除了电子商品热销外，长春市内的各大服装店、装饰品店等也都吸引了不少学生前来选购商品。
大龙是长春市某重点中学的一名学生，新学期开学后，他看到有不少同学增添了时新用品，因此也决定对自己的用品来一次更新换代。
大龙 吉林省长春市某高中学生：
& &&因为我觉得穿一些旧的东西在同学面前没有面子，所以我决定今年买一双限量版的球鞋，我觉得这可以让我非常有自信心，也想买一个好一点的电话，因为平常大家都在发短信、打电话，有的时候看他们拿好电话我特别不舒服，所以我想换一个好的电话。
大龙盘算，球鞋和手机两样东西所需资金得在一万元左右，尽管不算一个小数目，但想到这些物品会让他在同学面前很有面子，也就在所不惜了。
像今年开学的时候，有很多都是一起聚餐，中午吃饭都去一些特别豪华的饭店，吃一顿饭花五六百，都是那样。我觉得我们现在这个东西很正常，因为大家都是攀比。
口袋里有钱，消费的冲动强烈，一些攥着大把压岁钱的孩子迷失在别人羡慕的目光中，完全把父母辛苦赚钱的不易抛在了脑后。
虽然这个钱不是我挣的，但是我也没有什么不心安理得的，因为是爸爸妈妈给的，所以说我没有什么惭愧的，因为大家都在这样。
小何 吉林省某大学学生：
我们基本上开口要什么，父母不会拒绝我们，所以这好像有一种，就是我们有一种消费观念不强，理财观念也不是很强，花父母钱也不感觉有心疼的感觉。
当然也有孩子选择了完全不同的花钱方式。这是一场特殊的班会，画面中的孩子们是长春市第一实验小学的小学生，全校全部3068名学生，将自己平时攒下的压岁钱和零用钱，共8.4万元爱心款交到了长春市慈善总会工作人员的手中。其中5万元捐给玉树地震灾区，剩下3.4万元捐给西南旱区。
陆家奕 吉林省长春市第一实验小学学生：
我决定把这些钱捐给地震灾区跟西南旱情严重的地区。
为什么呢？
因为我想让他们赶快有自己的家，让旱区的小朋友们赶快喝上水。
朱煦先生，您当时您的女儿还没有工作之前，您每年给她压岁钱之后，您会让她怎么花钱，是不让花还是你代管？
应该说是在她上小学或者是之前，她收到的压岁钱基本上都是归公，我们可能会抽出很少的一点，小的时候可能五块、十块，再小的时候一分没有，再大的时候可能是五十、一百，就是象征性地让她留着自己支配，剩下的钱都是专户管理，注意是专户管理。
您的女儿太好忽悠了。
没有，我觉得这是规定，这是一个家庭规定。
张教授，您怎么看朱先生这样的做法，遇到这么一个爸爸，说你必须把红包都上交，我再返点利给你，至少让我看来觉得不公平。
【张熙】：对压岁钱拥有所有权，尊重儿童的主体性
像朱老师这样做的情况会越来越少，大家都承认孩子拿到的钱实际上是他的所有权，我们说是进步，为什么？把儿童当作儿童，把儿童当作人了，不是跟他说你就是一个孩子，你的东西都是我的，我们觉得这应该是一种进步。
孩子自己受尊重。
对，他是主体，是他的所有权，尽管我们大人也会说，爸爸给你存着，您肯定是这样讲的，等你上大学了再给你。
事实上也是存着。
您也没有使她的钱更加生钱。
没有，她的钱后来比如说买过基金，或者说买过国库券，都干过这个事情，然后她现在出嫁了。
您征求她意见了吗？
那是后话。
她的所有权您代管了。
【朱煦】：孩子手中握有过多的钱是危险的
但是为什么我不怕孩子得到更多的压岁钱，就是我认为在她不同的年龄阶段，家长有能力和有办法，不是按照刚才张老师所说的，是不是平等地看待她。既然行为能力都没有俱全，她拿着钱，我认为是个危险，不光是一个什么理财不能理财，有权没有权的问题，是一个很大的危险。
所以我猜张教授您估计是会在这个不让花、申报着花以及随便花三个选项里，您估计是会选申报着花这种方式是吗？
【张熙】：划分可消费等级，使孩子行为更趋理性
我肯定是让他申报着花，怎么支配的时候您可以提很多建议，有些东西是必须规定。
不能动的规定有跟他商量过吗？
也商量过，他是很勉强地同意还是？
你不能买iPad，为什么不能买iPad，这个属于高消费，什么叫高消费，哪个程度就叫高消费了，都得跟他说清楚。当然他可以不同意，可以保留意见，因为现在这样的一个情况，我觉得咱们现在社会已经进入到一个后育社会。
什么社会？
【张熙】：进入“后育”社会，宜倾听孩子意见
后育社会。前育社会就是我的方式影响到孩子，我的方式你得执行，得你足够大了我再交给你。现在是后育方式，孩子向我们来交待，其实我们可能很多时候不如孩子清楚，我们经常说孩子现在的潜力无穷，拿给他一个iPad，您可能还在看说明书，他已经给你点完了，都会了。
教育的育。
实际上是一个反教育，你可以给他出很多主意，这个钱得这样花、那样花，但是他明天去上学回来，他告诉你的，其实我们还有一种很好的花法，你看我们同学怎么了，我也想像他那样，你一听确实你也没有想到。
如果孩子一再质疑你，死活不同意你的方案，你会怎么办？
【张熙】：同伴文化影响，攀比根源在“面子”
他可以跟我讲他的理由，我觉得这是一个，现在应该是孩子越来越能说的一个时代，而且确实同伴文化很厉害，咱们说白了还有攀比文化在里面，它会很厉害的时候，那你确实可以跟他同等地来对待这个事情，如果他直接说，这个我们同学都有，我的面子问题过不去，你要跟他商量说这个事情能发生几次。
要是真让他随便花，会导致什么样的恶果？
【张熙】：中国更重内心引导，国外关注行为实践
我们小的时候经常老师一吓唬，我们就说真不敢做了，现在孩子是越吓唬他越敢做。现在的孩子比从前的孩子要理性得多，他知道得多，比如就讲一个小孩，家里的钱都给他了，都给他来存管一个月的生活费，这个时候孩子可能就买糖果去了，恰好他妈妈在月底的时候生病了，钱就不够支付这笔药费了。这个故事叫买糖果的故事，在国外的书里也有，在中国的书里也有，这样的一个故事在国外它试图引导孩子学会要计划使用钱，要有正确的投资方向，要有风险机制，要存下多少钱来作为家庭的支出才合适，它是一个分账的概念。国内的概念是一个道德概念，说你看妈妈把这事托给你了，但是你没有尽到责任，所以孩子要学会负责任，要把这笔钱看好，这个就能说明一个问题，就是中国的方式是更引向人的道德内心，说你应该怎么样子，而国外更具体说，这件事情在处理的方式方法上我应该要教会孩子什么。
本节话题：财商教育从小抓起？
压岁钱同样是真金白银，随着这些年压岁钱的数额越来越大，开始有一些机构瞄上了这笔庞大的闲置资金。所谓培养孩子们的财商的话题也开始悄然出现在媒体的版面上。
2011年春节过后，南京的长江路小学引来了多家媒体的关注，这家小学给自己的学生开设了一门名叫“理财与生活”的实践课程。自打上了理财课，今年13岁的杨奕天似乎成了一个理财小专家，过年拿到的8200元压岁钱，他只给自己留了200元作为一整年的零花钱，其余的全部有计划地做了投资项目。
进行理财实践课的小学生：
剩下的8000块钱，因为现在的黄金金价，昨天工艺金是350块钱
一克，如果是那种投资金条应该是300块钱一克，所以我就准备提出3000块钱买一个10克的小的那种投资金条。
这位坐在电脑前勉强能够够得着书桌的小朋友，已经能够熟练地操作炒股软件，分析股价走势，受父亲炒股的熏陶，小小年纪的他已有4年的股龄，这个小股民把自己过年获得的2400元压岁钱都投在了股票上。
进行理财实践课的小学生：
我一般会选，比如说就是平平的，比较涨的，但是保证不太会跌的（股票）。
一般都什么时间？
进行理财实践课的小学生：
如果什么时间很紧张很紧张，我就不投股票了，投基金了。
体会到了钱生钱的好处，很多学生对理财产生出了很大的兴趣，而对于一向羞于对孩子谈钱，原来更希望为孩子营造优越生活环境的家长们，也开始借着过年收压岁钱的时机，让孩子参与到理财的过程中，他们认为这是让孩子养成正确的消费习惯，向孩子们传达理财观念的最佳时机。
学生家长：
孩子现在逐步地已经长大了，从去年、前年开始他自己有一个存钱罐，是这么大一个猪头，他就说喜欢把这个钱，说大人们给他过节的时候给他这个压岁钱，也是应该说提高他的一种对钱的认识。
让他学会理财，比如说给他两千块钱，但是你可以去用，必须给我记下来你是怎么用的，我觉得是这样子。
儿童家长：
家长可以咨询一下银行理财的那些内容，有少儿理财的东西，我觉得可以参加那些活动。
在国外，培养孩子对钱的概念的方法也是五花八门。在美国，父母对孩子教育实行的是有限责任，一些家务是孩子必须承担的，孩子做这些家务时，父母往往会付给孩子一定的酬劳；在英国，大多数银行都可以为16岁以下的孩子开设特别账户，有1/3的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存入银行和储蓄借贷的金融机构，而且根据从英国政府新的教学改革计划，从2011年秋季开始，储蓄和理财将成为英国中小学学生的必修课。
现在也有很多人在讲孩子财商，因为咱们讲这个社会钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的，怎么样向孩子来描述这个钱的概念？
【张熙】：金钱观流于表面，孩子难识金钱本质
&&&&金钱观教育缺乏体系，财商培养发生断层
其实这个钱的概念是从幼儿园开始的，一般有人去问钱从哪里来的？一般都会告诉你一个很可爱的答案，“爸爸身上来的”，“妈妈兜里来的”，“我们家抽屉里的”，他没有这样的概念是劳动换来了钱，在小学阶段仅限于钱币的认识，这是一块的，这是一百的，教单位使用的，之后他就再没有了，中间是断的。
但是您看像朱先生刚才提到，您在孩子可能是初中之前就让她做家务，我给你发一定的劳动报酬，目的是什么？是不是它培养她挣钱的概念和能力？
【朱煦】：按劳取酬意在劳动激励，亦需考虑奖金吸引力
没有，我们是觉得她在做家务的时候，给她一点小小的动力。另外一个是为了在增加她的零花钱这个额度上面，改变那种直接给和通过这种劳动转换，让她有这样一个意识。一开始她特别有兴趣，因为通过她的努力，有时候单月能过百，但是几个月以后她发现还不如不洗碗，因为这一百块钱也就那么回事，因为她的购买力和她所期望的更多。
我们可能在小学的时候都做过这样的事儿，大家集体去卖报纸或者是捡废铁之类的，卖了钱之后充作班费或者去帮助有困难的同学，但这个可能当时强调的是你一种爱心的奉献，它并不是说是我把钱挣回来，张教授您觉得有没有必要在比如小学这个阶段，就给孩子讲一点一定的挣钱的这种观念？
【张熙】：国外财商课程传授实践方法，国内注重思想教育
&&&&美国儿童的赚钱实践实为锻炼交流能力
争议很大，应该这样讲。在美国、在英国，甚至在欧盟现在都有所谓的财商课程，它会教数字的认识、钱的认识。一般我们在中国的时候，这种课程我们都会在什么里头有？在思想品德课里有或者在班会课里有，或者是在综合实践课程，强调一定要劳动创造了财富，但是它并不强调说你要实践。在美国二三年级的时候，他就有童子军计划，他就推销饼干，那个饼干又很廉价，但是他会以高出市场价很多的方式来让你推销，那孩子在这个过程中比如说羞涩、畏惧、退缩等等的情况都会发生，但是孩子就知道了，怎么跟人打交道，怎么样把这个推销出去。这样他就发现了，他是能挣钱的。
对，其实也就是说具体挣钱额度的绝对值并不是这些活动最关心的，而是这个过程当中附带进去的很多的锻炼非常重要。
【张熙】：计划可行性是儿童实践按劳取酬的关键因素
现在做家务能够取酬的方式好像很多家长都在用，但是很快就会遭到破产计划，为什么？就是因为一开始的时候，家长并没有确认这个计划的可行性。比如说您要跟您的女儿说，你的一周里头必须有一次洗碗，这个时候不付费的，如果你要多做你才能付费，而这个额度要有吸引力，要是很便宜他也不会做，浪费时间。
【朱煦】：按劳取酬让儿童对金钱有深层的认知
这里有点分歧，让他的劳动和真实取酬连在一起，其实我觉得这是一个最最基础的启蒙概念。当然更进一步的实际上是要让孩子参与到真实的对钱的消费的实践，更重要的我是觉得在年龄段上要有区分，跨过一定的年龄段，就一定要让他对他自有的资金，有一种紧缺感或者有一种盈余感。
现实情况是过完年，好多孩子不再需要像朱先生女儿那样靠洗碗来白手起家，他手里有一大笔钱。如果说是利用这一大笔钱，两位会建议家长怎么做能够让孩子，如果说是要适当地培养他一点财商的观念？
【张熙】：财商实质为对相关资源的合理应用
儿童成长规划离不开家长的指导与监护
&&&&设定目标与时限是儿童成长规划关键内容
财商这个概念是一个非常宽泛的概念，它最早起来的时候是在《穷爸爸，富爸爸》里头，我理解就是财商所谓的教育，它就是需要让孩子学会一个怎么规划，把手头上的财富、时间等等这些怎么样合理的应用，是要帮他干什么，是帮他来确认一个有限目标。比如说你想当一个老师，你要帮他分析，说老师的特点是什么，第一逻辑要清楚，第二口语表达能力要过得去，第三个你喜欢什么，你要做哪一个学科的老师，他要有这样的特点。你现在跟他有多大的差距，比如说我口语不行，不行的时候我可以去找一个老师来练口语，这样他就学会了怎么样规划。对于财讲我觉得也是这样。
【朱煦】：不同年龄阶段的儿童理财教育应有所区分
我们应该划定一下对象，比如说以小学的孩子来讲，我还是主张在这个阶段根本不解决小孩所谓理财观念的树立。我所强调的理财就是财产的升值，保值升值，我觉得完全没有必要在这个阶段完成。
你是觉得让他学好花钱就行。
【朱煦】：小学生不宜参与压岁钱的支配
这是第一。第二个，之所以现在大家对压岁钱有这么多的发愁和那种过度的焦虑，就是因为太尊重孩子所谓的权利，这一点我就是跟张老师有点不同的看法，我就觉得在小学阶段，所谓给他的压岁钱跟他没有太大的关系，这部分钱你可以一直列在他的名下，但是完全没有必要在这个阶段让他更多地来参与这个钱的支配。
张教授，一般孩子多大会发现如果父母管我的压岁钱，我会觉得很不舒服？
【张熙】：自主意识增强，儿童对自理压岁钱存在诉求
&&&更多尊重、更多协商，是财商教育的本质内核
现在孩子自主意识很强，自我意识也比从前早。从前如果我们说，按照年龄阶段来讲，我们可能是四五年级、高年级，快进初一才有这样的感觉，现在其实在二三年级已经出现了。如果你说我一定要我帮你代管了，他一定会做出其它的事情来。
我们在网上有一个特别流行的网络日记，叫做“斗妈日记”。她为什么要跟你这样斗智斗勇，其实这种东西我觉得完全可以协商解决，我们还是更多地尊重他，告诉他这个钱我们要用什么样的方式最好地管理它，这是我们学校教育最最重要的地方。
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“压岁钱”中的“压”是指土崖(厂&像土崖的样子&)塌下土(土&是小芽[十:是“屮”的变形,像一株小草“丨”两边长出了叶子“凵”的样子,这里指小芽]从土[一:指土地,与土有关]中长出来的样子,以此表示土地、泥土的意思&)块(丶&像土块的样子&)压住,含有下压的意思;
“岁”是指太阳(夕&是落山时半个太阳的样子,与太阳有关&)从大山(山&是指大地[一:指大地]上突起的三座山峰[〣:用三竖表示三座山峰],与山有关&)后面落下,标志着白天的结束,也预示着一天的过去,以此循环往复365天,人的年龄又多了一年,因此与一年有关年;“钱”是指古时用青铜(钅&是“金”字的变形,是指掩埋[亼:像在地面“一”上尖尖的土堆“人”,与掩埋有关]在土[土:是小芽“十”从土“一”中长出来的样子,与泥土有关]石中的一些发光[丷:像发光金子的样子,与发光有关]金属,与金属有关,这里指青铜&)铸成的刀(戋&是由“戔”的变形,是由两个“戈”组成的,称双戟,这里与刀有关&)形货币,与钱有关。
传说，古时候有一种身黑手白的小妖，名字叫“祟”，而“祟”是指一种出没(出&是指小草[屮:像一株小草“丨”两边长出了叶子“凵”的样子,与小草有关]从小坑[凵:像小坑的形状]中长出来的样子,与出没有关&)的鬼魂(示&像用石条[小:像起支撑作用的小石条]支起石板[一:像一层石板的样子]用来摆放祭品[一:指祭品]的祭台,与祭奠、鬼魂有关&)，每年的年三十夜里出来害人，它用手在熟睡的孩子头上摸三下，孩子吓得哭起来，然后就发烧，讲呓语而从此得病，几天后热退病去，但聪明机灵的孩子却变成了痴呆疯癫的傻子了。人们怕祟来害孩子，就点亮灯火团坐不睡，称为“守祟”。
在嘉兴府有一户姓管的人家，夫妻俩老年得子，视为掌上明珠。到了年三十夜晚，他们怕祟来害孩子，就逼着孩子玩。孩子用红纸包了八枚铜钱，拆开包上，包上又拆开，一直玩到睡下，包着的八枚铜钱就放到枕头边。夫妻俩不敢合眼，挨着孩子长夜守祟。半夜里，一阵巨风吹开了房门，吹灭了灯火，黑矮的小人用它的白手摸孩子的头时，孩子的枕边竟裂出一道亮光，祟急忙缩回手尖叫着逃跑了。管氏夫妇把用红纸包八枚铜钱吓退祟的事告诉了大家。大家每到除夕晚上也都学着在年夜饭后用红纸包上八枚铜钱交给孩子放在枕边，果然以后祟就再也不敢来祟害小孩子了。原来，这八枚铜钱是由八仙变的，在暗中帮助孩子把祟吓退，因而，人们把这钱叫“”。又因“祟”与“岁”谐音，随着岁月的流逝而被称为“压岁钱”了。
其实，这两种叫法是人们把两种叫法合二为一了，不同的叫法与年龄有关的，小孩的是“压祟钱”，而老人的才是“压岁钱”。老人的“压岁钱”是指为了他们不再增长岁数，可以多活几年。
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