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浅谈建筑给排水系统节水方法和技巧
不​断​依​靠​科​技​进​步​研​制​、​开​发​节​水​的​新​技​术​、​新​途​径​、​新​产​品​,​大​力​推​广​现​有​节​水​新​工​艺​新​产​品​。​努​力​提​高​节​水​管​理​办​法​和​技​巧​、​加​大​众​多​技​术​人​员​的​技​术​水​平​,​建​立​和​完​善​节​水​技​术​推​广​和​服​务​平​台​的​宣​传​,​才​能​使​节​水​走​上​正​轨​。
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你可能喜欢如图是某些国家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．（1）由图中可以看出我国是一个水资源____的国家；谈谈你在生活中节约用水的两点做法____．（2）自来水消毒的过程中，发生了水与氯气（Cl2）的反应，这个反应可以用图式形象地表示如图：该反应的化学方程式为：____．-乐乐题库
& 水资源状况知识点 & “如图是某些国家的人均水量和世界人均水量（...”习题详情
318位同学学习过此题，做题成功率81.7%
如图是某些国家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．（1）由图中可以看出我国是一个水资源短缺（或缺乏）&的国家；谈谈你在生活中节约用水的两点做法及时关好水龙头、淘米水浇花&．（2）自来水消毒的过程中，发生了水与氯气（Cl2）的反应，这个反应可以用图式形象地表示如图：该反应的化学方程式为：H2O+Cl2=HCl+HClO&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“如图是某些国家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．（1）由图中可以看出我国是一个水资源____的国家；谈谈你在生活中节约用水的两点做法____．（2）自来水消毒的过程中，发生了水与氯气（Cl2）的反应，这个反...”的分析与解答如下所示：
（1）根据图示即可确定我国的水资源状况；（2）根据微观模拟示意图即可写出有关反应的化学方程式，水和氯气反应生成盐酸和次氯酸进行解答．
解：（1）根据图例可以看出我国的人均水量不到5000立方米，故我国是水资源短缺的国家；生活中的节水措施有随时关闭水龙头，淘米水浇花，洗衣水拖地等；（2）据图可知水能与氯气反应生成盐酸和次氯酸，故填：H2O+Cl2=HCl+HClO．故答案为：（1）短缺（或缺乏）；&及时关好水龙头、淘米水浇花；（2）H2O+Cl2=HCl+HClO．
根据保护水资源的做法与日常生活实际情况，结合图例得出所需信息，来培养分析解题的能力．
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如图是某些国家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．（1）由图中可以看出我国是一个水资源____的国家；谈谈你在生活中节约用水的两点做法____．（2）自来水消毒的过程中，发生了水与氯气（Cl2）的反...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
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分析解答结构混乱
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经过分析，习题“如图是某些国家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．（1）由图中可以看出我国是一个水资源____的国家；谈谈你在生活中节约用水的两点做法____．（2）自来水消毒的过程中，发生了水与氯气（Cl2）的反应，这个反...”主要考察你对“水资源状况”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
水资源状况
水资源状况【知识点的认识】水资源状况是地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着．地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是海水，海水含盐量很高．淡化海水的成本高，目前尚不能推广．陆地储水中也有咸水，淡水只约占全球时储量的2.53%，约 0.35亿立方千米，而其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，人们一时还难以利用．实际上真正可供人类利用的河水、淡水湖泊水以及浅层地下水等，只约占其中的30.4%；即1.07×1016m3．随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可用水的减少，使原本已经紧张的水资源更显短缺．据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中．而我国水资源总量为2.8×1012m3（居世界第六位），但人均淡水资源只有2300m3左右，约占世界人均淡水资源的四分之一（居世界第八十几位），许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景或新闻信息，来考查学生对水资源状况的掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．这类题目常与水资源的污染与防治、海水淡化、保护水资源和节约用水等联系起来考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或新闻信息的能力，对水资源状况的掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对水资源的污染与防治的灵活处理能力和知识的迁移能力．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记水资源状况及其相关知识等．然后，根据问题情景或新闻信息等，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究解答即可．
与“如图是某些国家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．（1）由图中可以看出我国是一个水资源____的国家；谈谈你在生活中节约用水的两点做法____．（2）自来水消毒的过程中，发生了水与氯气（Cl2）的反应，这个反...”相似的题目：
（1）地球可被称作为“水球”，为什么人类还存在水的资源危机？&&&&．（2）为什么说水是生命的源泉？&&&&．（3）城市水源会受到哪些方面的污染？&&&&．
（2014o道外区三模）如图所示为世界人均水量和一些国家的人均水量，（1）你的感受是：&&&&&（2）从不同角度说出爱护水资源的2点具体做法&&&&．
下列对水的认识中，错误的是（　　）水是取之不尽、用之不竭的资源水是人类宝贵的自然资源，应当珍惜它水资源的不足，将会成为一个深刻的社会危机我们应一方面节水，另一方面防止水受污染
“如图是某些国家的人均水量和世界人均水量（...”的最新评论
该知识点好题
1下列关于水的叙述中错误的是（　　）
2下列关于水的说法，正确的是（　　）
3下列有关资源、能源的说法正确的是（　　）
该知识点易错题
1水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类的生存．请结合下表回答：
&&&&水资源紧缺程度&&&&&轻度缺水&&&&&中度缺水&&&&&重度缺水&&&&&极度缺水&&&人均水M/m3oa-1）（a为年的符号）&&&1&700-3000&&&1&000-1700&&&500-1000&＜500&（1）我国人均水量约为2&300m3oa-1，居世界第八十几位，水资源紧缺程度为&&&&．（2）研究表明，一节含汞、镉、铅等金属的电池所造成的污染可使60t水无法饮用．若成年人每人每天饮水约2kg，则60t水能供一个人饮用约&&&&&年（一年按3&65天计，结果保留整数）．（3）为保护有限的水资源，说说你在生活中节约用水或防止水污染的具体做法：&&&&．
2有人说：人类生存的地球，实际应称为水球．水是人类赖以生存的物质基础，离开了水，地球上的生命将不复存在，其实这也是水溶液的奇妙作用．人类周围的水世界，应该说是水溶液的世界．让我们一起去水溶液的世界，作一次愉快的探索．地球上70%的地方被水覆盖，地球上海水占总水量和可直接供人类使用的淡水占总水量分别是…&&&&．
3青藏高原是亚洲多条重要河流的发源孕育地，被科学家称为“中华水塔”．这座超级“水塔”的内部结构独特，非常适合储水．下列有关水的说法正确的是（　　）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“如图是某些国家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．（1）由图中可以看出我国是一个水资源____的国家；谈谈你在生活中节约用水的两点做法____．（2）自来水消毒的过程中，发生了水与氯气（Cl2）的反应，这个反应可以用图式形象地表示如图：该反应的化学方程式为：____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“如图是某些国家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．（1）由图中可以看出我国是一个水资源____的国家；谈谈你在生活中节约用水的两点做法____．（2）自来水消毒的过程中，发生了水与氯气（Cl2）的反应，这个反应可以用图式形象地表示如图：该反应的化学方程式为：____．”相似的习题。当前位置：
＞＞＞请根据题意回答下列问题：（1）爱护水资源一方面要节约用水，另一方..
请根据题意回答下列问题：（1）爱护水资源一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。请你谈谈在家庭中节约用水的好方法。__________________________________（2）实验室里有两瓶失去标签的无色液体，分别是酒精和过氧化氢溶液。你怎样把它们鉴别出来，说说你的方法。____________________________
题型：问答题难度：中档来源：模拟题
（1） 洗脸水擦地；淘米水浇花等（2） 闻气味或点燃或加热
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据魔方格专家权威分析，试题“请根据题意回答下列问题：（1）爱护水资源一方面要节约用水，另一方..”主要考查你对&&节约用水，物质的鉴别&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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节约用水物质的鉴别
&&定义：&& &&&& 是指通过行政、技术、经济等管理手段加强用水管理，调整用水结构，改进用水方式，科学、合理、有计划、有重点的用水，提高水的利用率，避免水资源的浪费。特别要在全民中做好宣传，利用世界水日等节水活动，教育每个人都在日常工作或生活中科学用水，自觉节水，达到节约用水人人有责。节水用水从我做起：1.洗菜、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所2.使用节水龙头，3.水龙头坏了立即进行修理4.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水5.沐浴擦香皂是暂时关上喷头 节水徽记：A图是2000年以前酬锹勺节水徽记。B图为新千年“国家节水标志”。“标志”由水滴、人手和地球组成。物质的鉴别：　　 根据不同物质的特性，用化学方法把两种或两种以上的已知物质一一区别开。鉴别时只需利用某一特征反应，确定某物质的一部分就可达到鉴别的目的。且已知n种，确定n-1种，则余下的既为可知。　　 鉴别物质常用的方法：（一）、物理方法：“看、闻、摸、溶、吸”等方式进行鉴别。“看”就是要看物质的颜色、状态、形状等，“闻”可以闻某些气体的气味，“摸”可以通过摸容器的外壁，感觉是否有热量的改变，“溶”看物质是否能溶解，“吸”看是否能被磁铁吸引。如：硫酸铜溶液是蓝色的、氯化铁溶液是棕黄色的、其它常见的物质只要不含Cu2+和Fe3+的化合物的水溶液一般都是无色的，大理石是块状固体、氢氧化钠是片状固体、氢氧化钙是粉末状固体，氢气和氧气是气体、酒精有是液体（二）、化学方法：就是通过不同的物质在与同一种物质发生化学反应时所产生的现象不同把它们鉴别开的方法，它是鉴别物质的常用方法。下面根据物质的构成的特点，分析在化学上常用的鉴别方法。 1、含“H+”的化合物（如HCl、H2SO4）的鉴别方法。（1）用紫色的石蕊试液。酸溶液都能使紫色的石蕊试液变成红色，如硫酸溶液能使紫色的石蕊试液变成红色。（2）用PH试纸。酸（含H+的化合物）溶液的PH&7，如：醋酸溶液的PH&7。 （3）用镁、铝、锌、铁等活泼金属。这些金属与酸反应产生的明显现象是，有无色气体生成。如：Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑ （4）用含有“CO32-”的物质，如：碳酸钠与盐酸反应产生无色的气体，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。例1：设计实验鉴别两种无色溶液一种是硫酸，一种是氢氧化钠。分析：硫酸是酸性溶液，而氢氧化钠是碱性溶液。所以上述四种方法都可以用来鉴别这两种物质。 2、含“OH-”的化合物（如NaOH、Ca(OH)2）的鉴别方法。（1）用紫色的石蕊试液或者无色的酚酞试液。观察到的现象是：含OH-的化合物才能使紫色的石蕊试液变成蓝色，能使无色的酚酞试液变成红色。（2）用PH试纸。含OH—的化合物的水溶液的PH&7 （3）用含有Cu2+等离子的盐溶液，会产生不同颜色的沉淀。例2：有氯化钠、氢氧化钙和盐酸三种无色溶液，怎样实验的方法加以鉴别。分析：以上三种物质分别是盐、碱和酸三类，因此最好用紫色的石蕊试液进行鉴别，变成蓝色的是氢氧化钙，变成红色的是盐酸，不变色的是氯化钠溶液。 3、含“CO32-”的化合物（如Na2CO3）的鉴别方法。最常用的方法是稀盐酸和澄清的石灰水，看到的现象是：加入稀盐酸后有无色气体产生，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。例3：有碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液两种无色液体，怎样鉴别它们。分析：由于两种溶液都显碱性，所以不能使用酸碱指示剂。可向两种溶液中分别加入少量的稀盐酸，再反生成的气体通入到澄清的石灰水中。4、含有“Cl-”的化合物（NaCl等）的鉴别方法。鉴别含“Cl”的化合物依据的原理是：它与含“Ag+”的化合物结合成AgCl,它是一种不溶于水也不溶于酸的沉淀。例4，实验室里有两瓶失去标签的无色溶液，只知它们是氯化钠和硝酸钠，设计实验鉴别它们。分析：两种无色溶液中的阳离子都是钠离子，没有办法进行鉴别，但可以根据氯化钠与硝酸银溶液反应生成白色氯化银的沉淀，而硝酸钠与硝酸银不发生反应的原理反两种化合物的溶液鉴别开。 5、含“SO42-”的化合物（如Na2SO4）有鉴别方法。鉴别这类化合物的原理是：SO42-离子与Ba2+离子结合成不溶于水也不溶于酸的白色沉淀。例5，设计一个实验鉴别两种无色溶液是硫酸钠溶液和氯化钠溶液。分析：根据上述原理，可用含“Ba2+”的化合物，常用的是氯化钡溶液，有白色沉淀生成的是硫酸钠溶液，无明显现象产生的溶液是氯化钠溶液。比照上述方法大家还可以尝试着总结出多种鉴别物质的方法。比如：鉴别含有“NH4+”的化合物常用含有“OH-”的化合物等。还需要说明的是鉴别物质是相互的，比如，前面讲到的可以用含“Ba2+”的化合物鉴别含有“SO42-”的化合物；也可以用含有“SO42-”的化合物鉴别含“Ba2+”的化合物。例6，只用一种试剂通过一次实验就能把硝酸钾溶液、氢氧化钡溶液、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液鉴别出来。分析：硝酸钾溶液中含有的K+和NO3-在初中还没有学过鉴别的方法，我们可以把它留在最后无现象的物质鉴别出来；氢氧化钡溶液中的Ba2+用SO42-进行鉴别，而OH-可用Cu2+等有颜色的离子进行鉴别；硫酸钠溶液中的Na+目前还没有鉴别方法，但Ba2+能用用SO42-进行鉴别；同理氢氧化钠溶液也可用Cu2+等有颜色的离子进行鉴别。日常生活中一些物质的检定检验方法：(1)鉴别聚乙烯和聚氯乙烯塑料(聚氯乙烯塑料袋有毒，不能装食品) 点燃后闻气味，有刺激性气味的为聚氯乙烯塑料。(2)鉴别羊毛线、合成纤维线或棉线(采用燃烧法) 点燃，产生烧焦羽毛气味，不易结球的为羊毛线；无气味，易结球的为合成纤维线。燃烧，产生烧纸味，不结球的是棉线。 (3)鉴别硬水和软水用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水。 (4)鉴别氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷先用燃着的木条：使燃着的木条烧得更旺的是氧气，使燃着的木条熄灭的是二氧化碳；能燃烧的气体是氢气、甲烷、一氧化碳。进一步检验可燃性气体氢气、甲烷、一氧化碳燃烧后的产物：用干燥的烧杯罩在火焰上方，有水生成的是氢气和甲烷，无水生成的是一氧化碳；燃烧后生成的气体通入澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是甲烷和一氧化碳。 (5)真假黄金假黄金通常是用铜锌合金伪造的，可用盐酸加以鉴别，如有气泡产生，说明该物质中含锌，是假黄金；也可灼烧，变黑，说明有铜，是假黄金。 (6)热固性塑料和热塑性塑料取样，加热，能熔化的是热塑性塑料，不能熔化的是热固性塑料。鉴别题的解答思路：1. 只用一种试剂的鉴别题：　　 根据待鉴别的几种物质性质特点，加一种试剂，使各自出现明显不同的现象加以鉴别。　　 思路：（1）如果待检验的物质之间有明显的酸碱性差异时，可选用适当的指示剂或PH试纸检验。　　 如用一种试剂检验盐酸、氯化钠、碳酸钠三种溶液，这种试剂是紫色石蕊试液。　（2）如果待检验的物质之间有较明显的溶解性差异和溶解时的热效应差异，则可用加水使其溶解来检验。　　 如用一种试剂检验：氯化钠、氯化铵、氢氧化钠、氯化银四种固体物质，这种试剂就是水。氯化钠可溶于水，溶解后溶液温度五显著变化；氯化铵易溶于水，溶解后溶液温度显著降低；氢氧化钠易溶于水，溶解后溶液温度显著升高，而氯化银不溶于水。　　 （3）如果待检验的物质含有相同的阴离子或大多数相同的阴离子时，可选用加强碱溶液来检验。　　 如用一种试剂检验：氯化铵、氯化钠、氯化铁和氯化镁四种溶液，这种试剂就是氢氧化钠溶液。氯化铵与氢氧化钠溶液反应后有能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的氨气产生，氯化钠不与氢氧化钠反应，无现象发生；氯化铁与氢氧化钠溶液反应后有白色的氢氧化镁沉淀生成。　　 （4）如果被鉴别的物质中含有相同或大多数相同的阳离子时，可选择强酸为试剂进行鉴别。　　 如用一种试剂鉴别氯化钠、碳酸钠、亚硫酸钠三种溶液，这就是盐酸或稀硫酸。氯化钠与盐酸或硫酸不反应，无现象产生；碳酸钠与盐酸或硫酸反应，产生无色无味的二氧化碳气体；亚硫酸钠与盐酸或硫酸反应产生无色有刺激性气味的二氧化硫气体。　　 （5）如果被鉴别的物质为金属单质和金属氧化物时，可选择强酸为试剂进行鉴别。　　 如用一种试剂鉴别铁、铜、氧化铁、氧化铜四种固体物质，这种试剂是稀盐酸（或稀硫酸）。铁与盐酸反应有气体（氢气）产生，生成浅绿色溶液；铜不溶于盐酸，无现象产生；氧化铁溶于盐酸生产黄色的氯化铁溶液；氧化铜溶于盐酸生成蓝色的氯化铜溶液。　　 （6）如果被鉴别的物质有几种含有相同的阳离子，有几种含有相同的阴离子，则要分别考虑区别不同阳离子需要何种离子，区别不同阴离子需要何种离子，然后将这两种离子合起来组成一种试剂。　　 如用一种试剂鉴别硝酸银、碳酸钠、亚硫酸钠、硝酸钡四种物质，这种试剂是盐酸。因为四种物质中，硝酸银和硝酸钡的阳离子不同，。区别银离子和钡离子可用氯离子；碳酸钠和亚硫酸钠的阴离子不同，区别亚硫酸根离子和碳酸根离子可用氢离子，合起来，这种试剂就是盐酸。　　 （7）还有另一种比较快速地找出试剂的方法。就是将所用试剂的离子重新组成新试剂，如果组合后的试剂答案中有，则一般地就可以认为用这一种试剂可以把这种物质区别开。2. 不用任何试剂鉴别多种物质的思路：　　 （1）从被鉴别的物质的物理性质上找突破口：　　①闻气味如不用任何试剂鉴别氨水、硫酸钾、氯化镁、碳酸钠四种溶液。可先闻气味，氨水有强烈的刺激性气味，首先识别出氨水，然后以氨水为试剂，分别加入到另外三种溶液中，有白色沉淀产生的是氯化镁，再以氯化镁为试剂分别加到剩余的两种溶液中，产生白色沉淀的为碳酸钠，不反应的为硫酸钾。　　 ②看颜色如不用任何试剂鉴别硝酸铵、氯化钡、硫酸铜、氢氧化钠四种溶液。首先观察出显蓝色的是硫酸铜溶液，以硫酸铜为试剂分别加到另外三种溶液中，产生蓝色沉淀的是氢氧化钠溶液，产生大量白色沉淀的是氯化钡溶液，无现象产生的是硝酸铵溶液。　　 （2）加热法：　　 如，不用任何试剂鉴别碳酸氢钠、碳酸氢铵、高锰酸钾、碳酸钠四种固体物质，即可加热法。加热时，碳酸氢铵完全分解成二氧化碳、氨气、水蒸气，试管内无任何残留物；碳酸氢钠受热分解有气体产生，试管内留有白色固体碳酸钠；高锰酸钾受热分解产生氧气，可使带火星的木条复燃，试管内留有黑色固体；碳酸钠受热时不分解，无现象产生。　　 （3）两两混合列表分析法：　　 将待鉴别的物质分别编号，分别以一种物质作为试剂加入到其它物质中去，将产生的现象列表分析。根据每种物质所产生的不同现象，可确定物质的名称。　　如不用任何试剂鉴别氯化钡、硝酸银、碳酸钠、盐酸四种溶液，先将四种溶液分别编为A、B、C、D进行互倒实验，将现象列表如下：　　 　　 然后进行分析：在四种物质中，能跟另外三种物质反应产生沉淀的只有硝酸银，因此B是硝酸银；能跟其中两种物质反应产生沉淀而跟另一种物质反应产生气体的只有碳酸钠，因此C是碳酸钠；而能跟碳酸钠反应产生气体的物质D必是盐酸；那么A必然是氯化钡。结论为：A是氯化钡，B是硝酸银，C是碳酸钠，D是盐酸。　　 有时，需要我们判断所给定的一组物质能否不用任何试剂进行鉴别，分析的方法就是用两两混合列表法。如果有两种或两种以上物质产生的现象是一样的，则不能鉴别。　　 如上例中如果将氯化钡改成氯化钠则不可鉴别。因为碳酸钠和盐酸分别产生的现象都是与一种物质不反应，与一种物质反应产生沉淀，与一种物质反应产生气体，二者谁是碳酸钠，谁是盐酸，无法确定。　　 不另加试剂鉴别物质的方法有：第一是观察组内物质是否有显特殊颜色的物质，是否有不溶于水的物质等，将这些物质确定后，就以其作为已知试剂用以鉴别其它物质。第二是将组内物质分别编号，然后分别以一种物质作为试剂加入另外几种物质中，将现象记录下来。如果不能得到各自不同的现象，则这组物质就还需另加试剂才能鉴别。　　 　
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