2010年高考诗歌鉴赏题综述　
　　2010年的高考诗歌鉴赏题考查的形式、题量、分值、能力要求等基本保留了去年的格局，与各地考前公布的说明基本吻合。具体考题信息请看表1统计。
　　从表1中，我们可以发现，今年的高考诗歌鉴赏题有以下一些特点：
　　一、平中见稳
　　今年试题格局与去年比，在下面六个方面保持平稳状态：
　　(一)题量、分值基本未变。今年除了北京卷因增加了两道延伸题而将诗歌鉴赏由去年的3题10分缩减为2题7分外，其余各套试卷的题量、分值都与去年一样。相比去年有六套试卷的题量分值跟前年有所不同而言，今年的试卷相对保持了试题结构的稳定性。如果不出现大的调整，相信明年依然会是这一命题格局，这样比较有利于考生有针对性地进行复习。
　　(二)题型未变。各地试题基本延续了去年的题型，以表述题为主，个别省市(北京、上海、福建)的试卷兼有一道选择题。
　　(三)考查的主要对象仍是唐宋诗词。去年18套试卷考了15首唐宋诗词，今年考了14首，说明唐宋诗词仍是今后的复习重点。在14首诗词中，宋诗考了6首，与去年一样，其中陈与义―人就占了2首。虽然宋诗的名气不如唐诗大，但宋人在唐人的高峰上另辟蹊径，宋代诗歌的成就“在元诗、明诗之上，也超过了清诗”(钱锺书《宋诗选注?序》)。若需要阅读全文或喜欢本刊物请联系购买。欢迎作者提供全文，请。
摘自： 　　
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第一章诗歌鉴赏总论
诗​歌​鉴​赏
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官方公共微信高考与高中语文古代诗词鉴赏教学--《苏州大学》2008年硕士论文
高考与高中语文古代诗词鉴赏教学
【摘要】：
古代诗词阅读鉴赏是中学语文阅读能力中层次最高的一个,也是历年高考题中失分率最高的一项。认识中学语文古代诗词鉴赏教学的意义和要求,明确高考诗词鉴赏题的考点分布和命题形式,确立古代诗词鉴赏教学的重点和内容是本文的研究重点所在。文章通过对高中语文新课标、高中语文考试说明和历年高考试卷等资料的分析,总结了诗词鉴赏教学的要点和考查重点及形式;在此基础上,结合笔者多年来的学习和诗词鉴赏经验,总结了高中语文诗词鉴赏中的重要知识和技巧。可以说,这篇文章是笔者从教以来对高中语文古代诗词鉴赏教学和高考古代诗词鉴赏部分研究心得的汇总和梳理。对高中语文的诗词鉴赏教学有一定的借鉴意义和参考价值;对广大高考学生准备应考也有很大的帮助。
【关键词】：
【学位授予单位】：苏州大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2008【分类号】：G633.3【目录】：
中文提要3-4
Abstract4-7
一、诗词鉴赏研究的意义8-9
二、研究方法9
三、文献综述9-12
第一章 高考诗词鉴赏的要求12-21
第一节 诗词概说12-15
第二节 从《考试说明》看诗词鉴赏的要求15-21
一、命题指导思想16-17
二、考试能力要求17-18
三、考试内容及要求18-19
四、考试形式及试卷结构19-21
第二章 诗词鉴赏的常见考点及考查形式21-42
第一节 近三年来高考诗词鉴赏题的数据统计表21-23
第二节 各地高考诗词鉴赏题综述23-26
一、考查重点及角度23-25
二、总体命题思路25-26
第三节 重点题型解析26-35
一、分析作者的感情27-31
二、辨析创作的手法31-33
三、把握考查的内容33-35
第四节 高考常用问答模式35-38
一、类型一——分析技巧型35-36
二、类型二——分析意境型36-37
三、类型三——分析语言型37-38
第五节 试题发展趋势预测38-42
一、联系38-40
二、深入40
三、领悟、分析40-42
第三章 诗词鉴赏的常考知识和答题技巧42-65
第一节 理解并鉴赏特殊的诗词语言42-45
一、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”42-43
二、注意省略，用想像和联想填补诗人留下的空白43
三、还原语序，把握诗人真实意图与情感侧重点43-45
第二节 把握古诗词中经常表达的思想感情45-47
一、忧国伤时45
二、人生志向45-46
三、人生感受46
四、离愁别绪46-47
第三节 把握古诗词中常见的表达方式47-50
一、表现手法47-49
二、风格特点49-50
第四节 探究诗词鉴赏的答题技巧50-65
一、分析诗题51
二、读懂开头51-52
三、把握诗眼52-54
四、读出变化54-55
五、由象入境55-58
六、熟悉典故58
七、了解诗人58-60
八、分清类别60-61
九、学会看“注”61-62
十、学会表述62-65
参考文献66-68
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文68-69
详细摘要70-72
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