惨痛的回忆这个惨无人道的 日本军官在杀死 人后，提着 一个砍掉的脑袋 的耳朵，洋洋得 意地照相惨痛的回忆被日军砍下的市民的头颅惨痛的回忆 城南雨花台 的一处屠杀 地。这是屠 杀后尸首枕 籍的情形惨痛的回忆 一位南京 市民被狼 狗咬噬惨痛的回忆
尸体掩埋队拾起 一个被灭绝人性 的日本士兵杀死 的幼儿的尸体惨痛的回忆日本侵略军把 活人当作靶子惨痛的回忆1937年 日， 日本侵略者发动了侵 华战争， 华战争，他们在中国 的土地上杀光、烧光、 的土地上杀光、烧光、 抢光， 抢光，给中华民族带 来了深重的灾难。 来了深重的灾难。然 而，英勇不屈的中华 民族经历了8 民族经历了8年的浴 血奋战，终于把侵略 血奋战， 者赶出国土， 者赶出国土，取得了 抗日战争的伟大胜利。 抗日战争的伟大胜利。 这期间， 这期间，无数的中 华儿女， 华儿女，用鲜血和生 命捍卫了祖国的领土 和尊严， 和尊严，涌现出许多 可歌可泣的动人故事， 可歌可泣的动人故事， 谱写了一曲曲气壮山 河的颂歌。 河的颂歌。巍巍燕山高，潇潇易水寒， 巍巍燕山高，潇潇易水寒， 英雄五壮士， 英雄五壮士，威震狼牙山龙王庙 龙王庙 任务 葛振林 大吼一声 满腔愤怒 崎岖 尸体 斩钉截铁 坠落 雹子 仇恨 眺望 抡圈 绷紧 嗖 日寇 晋察冀 全神贯注 横七竖八 悬崖绝壁 热血沸腾 居高临下 坚强不屈 粉身碎骨 叽里呱啦 昂首挺胸 壮烈豪迈 惊天动地 气壮山河晋 察 冀课文按什么顺序写？填空。 课文按什么顺序写？填空。接受任务―（ 接受任务 （诱敌上山 ）― （引上绝路） ――（ 顶峰歼敌 ）――跳下悬崖 （ 跳下悬崖22 狼牙山五壮士英雄五壮士狼牙山现状为什么不叫《狼牙山五战士》？ 为什么不叫《狼牙山五战士》题目中用“ 题目中用“壮”是什么意思？什么样 是什么意思？ 的战士才能叫壮士呢？ 战士才能叫壮士呢？痛击敌人 为了拖住敌人，五位壮士一边痛击敌人， 为了拖住敌人，五位壮士一边痛击敌人，一边有 计划地把大批敌人引上狼牙山。 计划地把大批敌人引上狼牙山。班长马宝玉……… 班长马宝玉 副班长葛振林……… 副班长葛振林 战士宋学义…….. .. 战士宋学义 胡德林和胡福才…… 胡德林和胡福才 敌人…… 敌人找一找，划一划： 找一找，划一划： 细读3 9 五位壮士的“壮烈” 细读3―9段，五位壮士的“壮烈”行为 还具体表现在哪些片段中？ 还具体表现在哪些片段中？ 想一想，说一说： 想一想，说一说： 透过这些片段，我们能感受到什么呢？ 透过这些片段，我们能感受到什么呢？引上绝路：为了不让敌人发现群众和连队的主力， 为了不让敌人发现群众和连队的主力，班长 马宝玉斩钉截铁地说了一声“ 马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”,带头向棋 盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们前面有两条路：一条通往（ 他们前面有两条路：一条通往（主力转移的方向 ）， 走这条路可以（ 走这条路可以（ 很快追上连队 ），可是敌人紧跟 在身后，走上这条路就意味着（ 在身后，走上这条路就意味着（ ）。另一条是通向（ 另一条是通向（狼牙山的顶峰棋盘陀 ），那三面 都是悬崖绝壁，走上这条路就意味着（ 都是悬崖绝壁，走上这条路就意味着（ ）。 走哪一条路呢？ 走哪一条路呢？顶峰歼敌： 顶峰歼敌：五位壮士一面向顶峰攀登， 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向 敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。 敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了 狼牙山顶峰，五位壮士居高临下， 狼牙山顶峰，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后 的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。 的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉抢前一步，猛地举起一块磨盘大的石头 ， 班长马宝玉抢前一步， 猛地举起一块磨盘大的石头， 大声喊到： 同志们，用石头砸！ 顿时， 大声喊到 ： “ 同志们 ， 用石头砸 ！ ” 顿时 ， 石头像雹子 一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨， 一样 ， 带着五位壮士的决心 ， 带着中国人民的仇恨 ， 向 敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声， 敌人头上砸去 。 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声 ， 敌人 纷纷滚落深谷。 纷纷滚落深谷。 思考：这两个片段，分别运用了怎样的方法，来塑造人 思考：这两个片段，分别运用了怎样的方法， 物形象呢？ 物形象呢？想象： 想象： 此时此刻， 此时此刻，他 们也许在想…… 们也许在想五位壮士屹立在狼牙山顶峰， 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主 力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸 力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人， 上露出胜利的喜悦。 上露出胜利的喜悦。英勇跳崖五位壮士屹立在狼牙山顶峰， 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主 力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸 力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人， 上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说： 同志们， 上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们， 我们的任务胜利完成了！ 说罢， 我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手 里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上， 里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起 冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸， 冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸， 相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的 相继从悬崖往下跳。 口号声： 口号声： 打倒日本帝国主义！ “打倒日本帝国主义！” 中国共产党万岁！ “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天 动地，气壮山河！ 动地，气壮山河！英勇跳崖五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主 屹立在狼牙山顶峰 力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸 力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人， 望望还在向上爬的敌人 露出胜利的喜悦 班长马宝玉激动地说： 同志们， 胜利的喜悦。 上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们， 我们的任务胜利完成了！ 说罢， 我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手 里夺来的枪砸碎 砸碎了 然后走到悬崖边上， 里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起 冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸 纵身跳下深谷 昂首挺胸， 冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸， 相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的 相继从悬崖往下跳 口号声： 口号声： 打倒日本帝国主义！ “打倒日本帝国主义！” 中国共产党万岁！ “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天 动地，气壮山河！ 动地，气壮山河！有关故事的后续报道…… 有关故事的后续报道 五位壮士在狼牙山顶峰英勇跳崖之后。 五位壮士在狼牙山顶峰英勇跳崖之后。其中葛振 林和宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难，其他3 林和宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难，其他3名战 士壮烈牺牲。 名战士与敌人激战一整天， 士壮烈牺牲。5名战士与敌人激战一整天，打退敌人 十几次进攻，歼灭500多敌人。他们的壮举， 500多敌人 十几次进攻，歼灭500多敌人。他们的壮举，表现了 崇高的爱国主义、 崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的 民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士” 民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。 来自敌人的折服……. 来自敌人的折服 . 五位壮士英勇跳崖之后，爬上崖头的日军， 五位壮士英勇跳崖之后，爬上崖头的日军，面对 五勇士跳崖处， 五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排成 几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士” 几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”，终 于发现和他们3000多人激战一天的八路军， 3000多人激战一天的八路军 于发现和他们3000多人激战一天的八路军，仅仅只 有五人，他们震惊之余， 有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐躯殉 国的牺牲精神折服了！ 国的牺牲精神折服了！永远的缅怀…… 永远的缅怀 在五壮士曾经生活过的连队， 在五壮士曾经生活过的连队，至今保留着这 样一个传统，每天早晨点名时，连长喊马宝玉、 样一个传统，每天早晨点名时，连长喊马宝玉、 葛振林……队列里一片肃静，没有人应答，直 队列里一片肃静， 葛振林 队列里一片肃静 没有人应答， 到点到第六名战士的姓名时，才有人答“ 到点到第六名战士的姓名时，才有人答“到”。 2005年，幸存下来的葛振林老人，因病去 2005年 幸存下来的葛振林老人， 当地群众纷纷送来花圈， 世，当地群众纷纷送来花圈，含泪告别这位名 震中外的抗日英雄。 震中外的抗日英雄。中外无数的游人前往狼牙 缅怀先烈的英雄事迹。 山，缅怀先烈的英雄事迹。八路军晋察冀军区授 予马宝玉、胡德林、 予马宝玉、胡德林、胡福 才3烈士“模范荣誉战士” 烈士“模范荣誉战士” 称号，授予葛振称、 称号，授予葛振称、宋学 勇敢顽强”奖章。 义“勇敢顽强”奖章。看，这狼牙山顶巨大的石块，是人民为了悼念在这 这狼牙山顶巨大的石块， 里跳崖的五位抗日英雄而建的纪念碑。 里跳崖的五位抗日英雄而建的纪念碑。碑上赫然写着 狼牙壮士”四个大字。请同学们想像一下， “狼牙壮士”四个大字。请同学们想像一下，纪念碑 上可能会写着怎样的碑文呢？ 上可能会写着怎样的碑文呢？狼牙山陈列馆? 五勇士陈列馆坐落在狼牙山山脚，威严 雄伟，馆内分为第一、第二展厅，陈列 着当年我中华儿女，抗击日寇侵略的工 具和根据地军民的生活用具以及革命先 辈留下来的珍贵手迹和照片。人们在此 缅怀英雄，强烈的爱国主义情绪油然而 生，激励我们奋发图强。狼牙山五勇士纪念塔?纪念塔是1986年 纪念塔是日重新修建成的五勇士纪念塔，由纪念塔、碑 1986 25日重新修建成的五勇士纪念塔，由纪念塔、 日重新修建成的五勇士纪念塔 凉亭、牌楼组成，建筑面积400平方米，碑廊有杨成武等12 400平方米 12位领导 廊、凉亭、牌楼组成，建筑面积400平方米，碑廊有杨成武等12位领导 人的题词，塔高21 21米 坐落于整组建筑物的中轴线，为中空正五棱柱体， 人的题词，塔高21米，坐落于整组建筑物的中轴线，为中空正五棱柱体， 上有琉璃瓦塔亭罩顶，塔内五级钢梯攀援而上可直至塔顶小楼。 上有琉璃瓦塔亭罩顶，塔内五级钢梯攀援而上可直至塔顶小楼。站在小 楼内极目远眺，可领略易县群山之壮观，观苍茫与云海和日出， 楼内极目远眺，可领略易县群山之壮观，观苍茫与云海和日出，有更多 的人在此举行革命纪念活动，使狼牙山第一胜景。 的人在此举行革命纪念活动，使狼牙山第一胜景。巍巍燕山高，潇潇易水寒， 巍巍燕山高，潇潇易水寒， 英雄五壮士， 英雄五壮士，威震狼牙山坚强不屈 昂首挺胸 壮烈豪迈 惊天动地 气壮山河 奋不顾身 昂首阔步 赴汤蹈火 镇定自若 视死如归 宁死不屈 大智大勇 顶天立地 碧血丹心 气吞山河 正气凛然马宝玉（ 马宝玉（年） 年 蔚县下元皂村人， 蔚县下元皂村人，1937年参加八 年参加八 路军，两年后入党。 路军，两年后入党。1941年9月在易 年 月在易 县狼牙山为掩护主力部队和人民群众 安全转移，他带领全班4名战士 名战士（ 安全转移，他带领全班 名战士（时 任班长）奋勇杀敌， 任班长）奋勇杀敌，同数千日军巧妙 周旋一整天，将敌人引上绝路， 周旋一整天，将敌人引上绝路，胜利 完成阻击掩护任务，宁死不屈， 完成阻击掩护任务，宁死不屈，毅然 跳崖牺牲，年仅21岁 跳崖牺牲，年仅 岁。狼牙山壮士宋学义（） ） 河南省沁阳市王曲乡北孔村人。 河南省沁阳市王曲乡北孔村人。 在狼牙山阻击战中， 在狼牙山阻击战中，和另外四名 英勇的红军战士一起牵制了日军 主力，保证了大部队安全转移， 主力，保证了大部队安全转移， 是著名的“狼牙山五壮士”之一。 是著名的“狼牙山五壮士”之一。日在郑州逝世。遗体安葬在沁阳烈士陵园。 年 月 日在郑州逝世 遗体安葬在沁阳烈士陵园。 日在郑州逝世。葛振林() 1917年8月生于河北曲阳， 月生于河北曲阳， 年 月生于河北曲阳 1938年参加八路军。1941年9月 年参加八路军。 年参加八路军 年 月 25日，在河北省易县狼牙山阻击 日 日军战斗中，弹药耗尽后， 日军战斗中，弹药耗尽后，宁死 不当俘虏， 不当俘虏，随班长马宝玉和其他 三位战友奋勇跳下悬崖， 三位战友奋勇跳下悬崖，葛振林 因挂在悬崖树枝上而得以生还。 因挂在悬崖树枝上而得以生还。日23时10分，葛振林在衡阳病逝，终年 岁。 年 月 日 时 分 葛振林在衡阳病逝，终年88岁胡德林()、胡福才()河北容县人，他们是叔侄关系， 河北容县人，他们是叔侄关系， 胡德林是叔叔，胡福才是侄子。 胡德林是叔叔，胡福才是侄子。1938 年一起参加八路军， 年一起参加八路军，日， 年 月 日 在河北省易县狼牙山阻击日军战斗中， 在河北省易县狼牙山阻击日军战斗中， 弹药耗尽后，宁死不当俘虏， 弹药耗尽后，宁死不当俘虏，随班长 马宝玉和其他战友奋勇跳下悬崖， 马宝玉和其他战友奋勇跳下悬崖，不 幸遇难。 幸遇难。顶峰歼敌I L引上绝路 英 勇 跳 崖 敌上I I 22.狼牙山五壮士(定稿)―汇集和整理大量word文档,专业文献,应用文书,考试资料,教学教材,办公文档,教程攻略,文档搜索下载下载,拥有海量中文文档库,关注高价值的实用信息,我们一直在努力,争取提供更多下载资源。扫扫二维码，随身浏览文档 手机或平板扫扫即可继续访问 人教版小学语文五年级上册《狼牙山五壮士》精品教案 举报该文档为侵权文档。 举报该文档含有违规或不良信息。 反馈该文档无法正常浏览。 举报该文档为重复文档。 推荐理由： 将文档分享至： 分享完整地址 文档地址： 粘贴到BBS或博客 flash地址： 支持嵌入FLASH地址的网站使用 html代码： &embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed& 450px*300px480px*400px650px*490px 支持嵌入HTML代码的网站使用 您的内容已经提交成功 您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！ 3秒自动关闭窗口人教版五年级语文上册第七组《22狼牙山五壮士》PPT课件_百度文库 两大类热门资源免费畅读 续费一年阅读会员，立省24元！ 文档贡献者 评价文档： 人教版五年级语文上册第七组《22狼牙山五壮士》PPT课件 把文档贴到Blog、BBS或个人站等： 普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix) 大小：2.18MB 登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！ 你可能喜欢四月份四年级精华帖 《狼牙山五壮士》第一课时基于教学目标的教学...25豆丁精品 扫扫二维码，随身浏览文档 手机或平板扫扫即可继续访问 【精品】四月份四年级精华帖 《狼牙山五壮士》第一课时基于教学目标的教学...25 举报该文档为侵权文档。 举报该文档含有违规或不良信息。 反馈该文档无法正常浏览。 举报该文档为重复文档。 推荐理由： 将文档分享至： 分享完整地址 文档地址： 粘贴到BBS或博客 flash地址： 支持嵌入FLASH地址的网站使用 html代码： &embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed& 450px*300px480px*400px650px*490px 支持嵌入HTML代码的网站使用 您的内容已经提交成功 您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！ 3秒自动关闭窗口狼牙山五壮士电影胜利完成了任务，带着＿,带着＿。 狼牙山五壮士说课稿(文字稿)_百度文库 两大类热门资源免费畅读 续费一年阅读会员，立省24元！ 评价文档： 19页免费19页免费3页免费3页免费8页免费 5页免费1页免费16页1下载券3页免费3页免费 喜欢此文档的还喜欢4页免费3页免费6页免费24页1下载券4页免费 狼牙山五壮士说课稿(文字稿)| 把文档贴到Blog、BBS或个人站等： 普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix) 你可能喜欢狼牙山五壮士教学设计 狼牙山五壮士（第一课时） 设计者：余哲耿 教学目标： 1、正确认读生字词，理解词语意思。 2、读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段。 教学过程： 一、直接导入，检查预习。 1、齐读课题： 2、检查生字词。 日寇& 晋察冀& 进犯& 转移& 掩护& 崎岖& 尸体& 坠落& 仇恨& &&热血沸腾& &&昂首挺胸& &&壮烈豪迈& &&斩钉截铁 ⑴、解释词语。 ⑵、指导书写。 3、解释课题： 师：你从课题上看出什么？你能提出哪些问题？ 解释：狼牙山坐落在河北省保定市，因其奇峰林立，非常陡峭，形状像狼的牙齿，所以叫狼牙山。 预设：生：故事发生在狼牙山。 生：五壮士是哪五个战士？（等） 师:怎样的人才能称得上壮士？（初识“壮士”） 二、初读课文，整体感悟。 1、默读课文。（读正确、读通课文） 想一想：课文讲了一件什么事？ 2、说说读完课文后的感受。 3、再读课文，完成课后第二题。 接受任务→（诱敌上山）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→跳下悬崖 4、根据5个小标题，给课文五个段落。 三、学习课文第一、二节。 1、指名读课文第1节。 2、自由读课文第2节。 师：为了拖住敌人，为了引敌人上山，五个战士是怎么做的？划出句子。 （随机指导） 板书：&&&&& 沉着、走近、狠狠地打 大吼一声、满腔怒火 诱敌上山&&& 抡圈、浑身的力气&&&&&&&&&& 英勇奋战。。。。 绷得紧紧的、全神贯注 师：从战士们身上，你感受到什么？ 四、课堂小结 1、这就是狼牙山上的五位壮士。课文中还有很多感动的故事，我们下节课再来学习。 & 2、第二节课前听写本课词语。 狼牙山五壮士（第二课时） 教学目标： 1、读悟结合，了解五壮士的英勇豪迈，体会五壮士爱人民，恨敌人的思想感情，激发学生对英雄的崇敬和怀念之情。 2、有感情地练读课文四、五段，学习用朗读来表达心中所感。 3、了解四、五自然段是是通过详写五壮士的神情、动作、语言来表现五壮士的英勇豪迈的。 教学过程： 一、重点回顾 1、听写词语。 进犯& 转移& 掩护& 崎岖& 尸体& 坠落& 眺望& 豪迈& 满腔怒火& 3、回顾课文第1、2小节。齐读。 二、学习课文第三段。 1、指名读第3小节。 另一条（如何选择？） 五壮士为什么要选择一条不归路？信念坚定 三、重点学习课文第四、五段 ⑴、学习第四段。 1、默读第四、五段。 思考：在顶峰歼敌的战斗中，写得最详细的，五壮士最令你感动的举动是什么？（预设：用石头砸） A、小黑板出示：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起 一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 质疑：文中是怎样把用石头砸写详细，哪些词语让你感动？ 独立思考—小组交流—反馈—全班交流。 B、小黑板出示： 比较：①石头像雹子一样，带着……带着……向敌人头上砸去。 ②石头向敌人头上砸去。 师：哪句更让你感动，为什么？（抓住“决心”、“仇恨”深入感悟。） C、指导朗读句子。 4、师小结：这才是英雄本色，这才是壮士本色。 学到这里，你认为怎样的人才能称得上壮士？（再识壮士） ⑵、学习第五段。 1、师引读第五段(英勇跳崖)。 思考：五壮士是带着怎样的思想感情跳崖的？ 2、练习（从第五段中找出依据）： 出示：五壮士胜利完成任务之后，带着&&&&&&&& 带着&&&&&&&&& ，昂首挺胸，相继跳崖。 3、汇报交流。 4、齐读第五段。 ⑶、师概括小结。 &此时此刻，你觉得怎样的人才能称得上壮士呢？（定义壮士） 四、布置作业。 & 到网上搜索观看狼牙山五壮士。 已投稿到： 以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。《狼牙山五壮士》教学设计 - 我爱春天的主页 《狼牙山五壮士》教学设计 教学要求： 1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。 2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。 3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。 教学重点：& 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。 教学准备：CAI课件 教学内容和教时安排：& 1、第一课时：初读课文，理清文章脉络，概括主要内容。 2、第二课时：分析课文内容，抓住重点词句，体会五壮士的英勇豪迈。 教学过程： 一、情境导入，鼓励围绕课题质疑 1、出示狼牙山五壮士纪念塔：同学们，你们知道这是什么塔吗？（狼牙山五勇士英雄塔）这个故事是发生在抗日战争年代，今天这节课我们就随着作者一起走进那硝烟弥漫的战场，学习22课《狼牙山五壮士》。 2、齐读课题，从这个题目中你能知道什么？（地点、人物） 读了课题，你想知道什么？（预设：五壮士是指哪几个人？这篇课文主要讲了一件什么事？） 师补充问：壮士是什么意思？课题可不可以改成“狼牙山五战士”？再次引导学生围绕课题设问：为什么把他们叫做“五壮士”？ 二、四人小组合作预习课文，要求： 1、看课文情境朗读，注意字音及感情朗读。 （1）、围绕课题提出的问题。 （2）、这篇课文是按什么顺序来写的？ （3）、课后思考题2。 三、汇报预习情况。 1、检查课文生字词的预习情况。 2、这篇课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序来写的？ 3、课后思考题2：接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌 ──跳下悬崖 四、学习“接受任务” 齐读第一段。思考：五壮士是在什么情况下接受任务的？ 五、学习“诱敌上山” &1．七连六班的五位壮士接到掩护群众和连队转移的任务后，是怎么做的呢？请同学们快速默读这段话，找出这一段话的中心句。 &2、五壮士是怎样痛击敌人的？你能找出有关的句子吧？ &3、指名说，然后指导品句。 （品句方法：①、引导学生说句子是抓住人物的什么进行描写，②、从这些描写你体会到什么？③、指导感情朗读。 一、复习。 1、这篇课文主要讲什么？ 2、课文分成几部分？每部分的小标题是什么？ 二、品读语言，体会五壮士英雄壮举： &（一）学习引上绝路 1、五位壮士胜利完成了掩护任务，准备转移，面前摆着两条路。一条是——，另一条是——。（出示狼牙山顶峰图）这就是狼牙山顶峰，谁来说说它为什么是一条绝路呀？ 2、五位壮士又是怎么做的？请同学们用比较快的速度默读完这个自然段；不必一个字一个字地读，可以一行一行地读，用眼睛扫视；边读边找出有关的句子。 （1）指句回答后出示： 为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘坨走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 （2）自由读读这几句话，看哪些词语给你印象很深，用小圆点标出来。 （3）&“斩钉截铁”是什么意思？从这个词能体会到什么？（从“斩钉截铁”一词更能看出班长态度坚决，义无返顾，表现了他英勇顽强的精神。） （4）一个“走”字，鲜明地突出了班长在生死关头勇敢、果断的品质，其他四个战士呢？犹豫了吗？从哪个词看出来？（紧跟） （5）联系课文想一想，面对生与死的考验，是什么促使五位战士下定决心将敌人引上绝路，也下决心让自己走上了这条绝路了呢？（对敌人的恨，对部队、人民的热爱） （6）小结：是的，这一段文字写班长的语言就一个字，写其他四位壮士动作的词就一个“紧跟”。虽然描写得很简略，但一个字一个词，却把五位战士那种为了部队、为了人民不怕死的英雄气概写出来了。 （7）一起来读这段话，读出我们的感受。 （三）学习“顶峰歼敌” &1、刚才，我们从描写五壮士的字里行间，体会到了他们的英雄气概。接下来，请同学们看一段录像（播放录像：五壮士顶峰歼敌），可以说说你看到了什么？也可以谈谈你看了录像有什么感受？ 2、当时五壮士处在什么位置？在课文里找找。解释“居高临下”。 师引读：五壮士继续向紧跟上来的敌人射击，许多敌人——生读……粉身碎骨。解释“粉身碎骨“ 3、这部分内容具体描写了五壮士英勇杀敌的场面，请同学们找出有关句子读读。 4、全班汇报交流： （1）刚他要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!” &&&①师：大声地读这些句子，你体会到了什么？（对敌人的恨，顽强拼搏精神）你是从哪些词语中体会到的？（抢、插、夺、举、喊） &&②指导朗读。 &（2）看到这些凶残的敌人就在眼前疯狂叫嚣，战士们又怎能不满腔怒火，他们不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，于是——（生读） 顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 ①、&“五壮士的决心是什么?为什么会有这样坚定的决心？ (因五壮士怀着对敌人的恨，对人民的爱，故决心与敌人血战到底，赢得时间，保证部队与群众安全转移。) ②、中国人民的仇恨是什么? (日本侵略者在我们中国大地上犯下滔天罪行，启发学生思考，让学生结合思想品德课、国情教育，以及课外所学到的知识说说。如：“九•一八”事变、南京大屠杀，实行烧、杀、抢“三光”政策……这些都是中国人民对日本侵略者的深仇大恨，以激起学生对日本侵略者的无比仇恨。 ③、这一句把石头比作什么？这样写好在哪里？（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。从中充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概。） ④指导朗读。 （3）师：战斗就这样持续着，当又一群敌人扑上来时，马宝玉又是怎么做的？齐读第五自然段。 4、师：好一场惊心动魄的石头战！好一群英勇顽强的壮士！难怪作者要大声地称赞他们是——齐读课题。 （四）学习“跳下悬崖” 1、师情感引读这部分内容。 师：（添加词语）看哪！〖顶天立地〗的五壮士——（“看哪”语势先高后低，重读“顶天立地”，一字一顿。） 　　生：“〖屹立〗在狼牙山顶峰”。 　　师：（添加词语）〖满怀深情〗地——（“满怀深情”降低音量，拖长音节，读出深挚的情意。） 　　生：“〖眺望〗着人民群众和部队远去的方向”。 　　师：（添加词语）他们〖轻蔑〗地——（“轻蔑”轻读，一字一顿，带有嘲讽的语气。） 　　生：“〖回头望望〗还在向上爬的敌人”。 　　师：“（课文原文）脸上露出”——（增强语势，速度较快，表现欣慰之情。） 　　生：“胜利的喜悦”。 　　师：（添加词语）五壮士〖视死如归〗——（“视死如归”加强音量，读得铿锵有力，表现大义凛然的英雄气概。） 　　生：“班长马宝玉激动地说……相继从悬崖往下跳。” 　　师：（课文原文）狼牙山上响起了他们〖壮烈豪迈〗的口号声：（音量强，语气逐渐高昂有力，体现壮烈豪迈之情。） 　　生：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” 　　师：（课文原文）这是英雄的〖中国人民〗——（“中国人民”加强音量，表现自豪之情。） 　　生：“〖坚强不屈〗的声音”！ 　　师：（课文原文）这声音——（增强语势，速度稍快，以达到渲染效果。） 　　生：“惊天动地，气壮山河！” 　　师：老师在引读中添加了哪几个关键性的词语？ 　　生：顶天立地、满怀深情、轻蔑、视死如归。 　　师：五壮士的英雄形象（语势强，体现崇敬之情）—— 　　生：顶天立地 　　师：他们对人民（语气慢而柔）—— 　　生：满怀深情 　　师：对敌人（语气轻而浮）—— 　　生：无比轻蔑 　　师：对死亡（语势强，体现舍生忘死、大义凛然之情）—— 　　生：视死如归 2、四人小组合作学习，联系上下文讨论下面填空题： （1）、屹立的意思是（像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇），表现了五壮士（顶天立地）的形象。五位壮士在眺望（群众和部队主力远去的方向），说明五壮士对群众和部队（满怀深情）。他们回头望望（还在向上爬的敌人），这是（对敌人的轻蔑）。&因为（五壮士胜利完成了任务，群众和部队主力已安全转移），所以他们脸上露出胜利的喜悦。 （2）、从（砸、走、纵身跳下、跳）这几个表示动作的词语，可以看出五壮士视死如归的英雄气概。 （3）、这声音指的是(五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号)，充分体现了(五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚)。 （4）、最后一句话赞扬了（中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概）。 3、汇报交流（1）。 ①、第一句。 师：同学们，这幅画面就是五壮士英勇跳崖的感人情景。请同学们对照这幅图，想一想“屹立”的意思。表现了什么？ ②、指名回答第二、三句的填空。 师补充问：眺望和望望有什么区别？ ③、指名回答第四句的填空。 4、填空题（2）。 ①、填空题（2）应该在哪句话找? ②、指名说找出的动词。 ③、解释“昂首挺胸”。 ④、五壮士已胜利完成任务，为什么还要跳崖? 5、汇报交流填空题（3）（4）。 ①、五位壮士弹尽粮绝，连石头都砸完了，他们义无反顾地选择了——英勇跳崖。让我们将视线移回到1941年的那个秋天，拉回到那高耸入云的狼牙上顶峰，一起去见证五位壮士英勇跳崖的镜头吧！（放录像） ②、多么坚强不屈、多么悲壮的举动！齐读“狼牙山上……”到结束。 ③、指名回答填空题（3），师补充问： A、这只是赞颂五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气概吗？ B、“惊天动地”“气壮山河”指的是什么？ C、请模仿“石头像雹子一样，带着……带着……”说话 　　五壮士胜利完成任务之后，带着（&&），带着（&&），昂首挺胸，相继跳崖。 ④、指名回答填空题（4）。 6、这壮烈豪迈的口号声响彻云霄，震撼大地。它喊出了中华儿女头可断，血可流，民族尊严不可丢的凛然正气。大家齐读这两句。（生齐读） 三、总结全文，拓展延伸 1、读到这里，《狼牙山五壮士》这个题目为什么不叫《狼牙山五战士》? 2、课文两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点写？为什么？ 3、拓展延伸 日军攻上棋盘陀以后，指挥官下令全体日军立定敬礼，向宁死不降的狼牙山五壮士致敬。 五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才和胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山腰的一棵横生的树挂住，身体负伤，没有牺牲。他俩苏醒后，不顾剧痛坚持爬上山头，经群众帮助，又回到了连队。 宋学义:于日因病在郑州去世，享年53岁。& 葛振林：于日因病在湖南去世，享年88岁。 4、总结语：历史不会忘记英雄，让我们记住他们——（生说）马宝玉、葛振林、胡德林、胡福才、宋学义，做一个坚强不屈、自强不息的 说的太好了，我顶！ Copyright & 2015 www.51yue.net Corporation, All Rights Reserved