【选修3——中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容很丰富包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等0—16岁毕业后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17—20岁期间要接受较高一级的教育，培养他们的意志和勇敢，使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容，其次还要学习军人所必须掌握的知识，例如，算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后，大多数奴隶主子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间来研究辨证法，培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育，学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者，同时也成为哲学王。——摘编自郑晓沧译：《柏拉图论教育》（1）据材料，概述柏拉图的教育思想。（8分）（2）你能否依据以上材料对柏拉图的教育思想做全面、客观、严谨的评价？说明理由。举出进一步了解柏拉图教育思想的三种途径。（8分）-乐乐题库
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本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-福建省福州市高三一模文综历史试卷
分析与解答
习题“【选修3——中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学...”的分析与解答如下所示：
第（1）问，主要考查阅读材料，获取有效信息及归纳的能力，解题时抓住“教育思想”分析归纳，依据材料中“国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习”得出国家主办教育，“儿童6岁”“0—16岁毕业后”“ 17—20岁”等信息可知按照教育对象的年龄特征和培养目标进行不同的教学，“男女分校学习”得出男女都必须接受教育，通过学习的内容可知主张全面发展等教育思想。第（2）问，主要考查学生阅读理解及史实辨别的能力，仅仅依据材料无法做全面、客观、严谨的评价，因为首先材料的单一，孤证不立，其次是所给材料是二手资料，带有主观色彩，对于了解柏拉图的教育思想可以通过阅读原著及相关研究著作、上网查找相关资料，还可以请教专家或老师。
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东西方的先哲
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东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相似的地方，苏格拉底生于公元前469年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。两人思想的最大相同之处是反对君主制主张民主强调知识和道德的作用维护君主权威
在秦以后的中国封建社会，不论是贤君还是昏王，几乎无不尊崇孔子，利用孔子的思想统治国家，其最主要原因是孔子倡导的“仁”的思想受到人民的普遍拥护孔子的思想有利于缓和矛盾、巩固统治、维护统一孔子的思想促进了中国古代教育的发展孔子的思想是建立在科学的基础之上的
钱穆在《孔子传》中说：“在孔子以前，中国历史文化当已有两千五百年以上之积累，而孔子集其大成。”能作为钱穆这段话的依据应是孔子&&&&编定“六经”创立儒家学说提倡“仁”的思想开创私学
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是不是，“善战者，不战而屈人之兵”这句话是出自《孙子兵法的》。
毫发无损么
不战而屈人之兵？
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出门在外也不愁《观潮》一文中第四自然段按什么顺序写作的看法_ _教师频道_兵团第十三师教育信息网
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《观潮》一文中第四自然段按什么顺序写作的看法
2012～2013学年第一学期小学四年级语文期末试卷其中有一题，摘录了《观潮》这篇课文中的第四自然段：
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
题目中有一问是：这段话是按什么顺序写的？参考答案给出是按由远到近的顺序写的。对此，我有不同的看法。
这篇课文描述了钱塘江大潮的壮丽景观，整篇课文对钱塘江大潮的描述是从农历八月十八这一天来写的，是一个按潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序来描述钱塘江大潮从发生到结束的过程，其中一些自然段对大潮的宏伟气势进行了描述。
上面这段摘自课文中的片断，我认为可以从两个角度来说明：
1、从时间角度：从白线出现到越来越近，描述了随着时间的推移，大潮所发生的变化，如逐渐、再近些、越来越近等词语均体现随着时间变化而发生的变化。
2、从空间的角度：这段话描述了大潮的形状，由远及近，拉长、变粗、白色城墙等词语均描述了大潮的空间形态。
因此，我认为，这段话可以从两个角度分别来阐述作者的写作顺序，一是从时间变化的顺序，一个是从空间角度（由远及近）。
实际上，我认为事物所有变化均与时间变化同步，因此，事物的变化从静止的角度看，是一个三维体积的变化，如大小、形状变化等；而从一个动态的角度来看，事物的变化是随着时间的改变而变化的。
对文章的理解我认为要放开思维，不能单一的从某一个角度来看问题，现今教育特别强调素质教育，作为教师，也应在教学中开放思维，这样才不致使学生变成死读书。
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