沪上女垒春季巡回决赛小记
（此系笔者去年随队参加垒球赛后兴起之作）
辛卯兔年，三月廿二，暮春之初，会于沪上西郊之东华，修赛事也。
是日春和景明，碧空万顷，所以逞翻腾跳跃之能，挥棒击球，其乐陶陶也。
值此新老交替，青黄相接之际，沪上高校，棒垒界群英毕至，长幼咸集。此中同济，复旦二校，皆列小组头名。故两强率先对于垒上，众人侧目，呼喝呐喊之声，一时不绝于耳。
坊间相传，两强厮杀，以实力论之，只在伯仲之间，若论临场者，复旦略胜一筹。故哨声稍落，硝烟旋起，投球击棒，杀敌冲垒，激战甚酣，凡过目者不能忘之。防护周全如裁判者，亦不胜心惊，数以掌回护，恐破相之虞。
激战过半，复旦果以两分之长，杀入决胜。此诚同济危急存亡之机，忽一球野传至界外，众人皆为死球也，然司一垒者，奋力扑挡，终截杀敌方于垒下，己方士气大为高涨，一鼓作气，须臾复封杀一人。
局势急转直下，复旦以领先之机，遭两出局，一截杀，一封杀，顷之剑拔弩张，千钧一发。同济司投手者，姓屈名直，实乃全队之肱骨，己方之砥柱，此微妙之际所承之压，为他人不可知。然直平心静气，淡然投之，竟致敌方三振出局。同济反败为胜，先下一城。
复旦志得意满之际，遭此绝杀，如当头棒喝。故二度战开，急躁之气，冒进之心，无不应验于身。当是时，两判罚争议者，为复旦力争，皆让之。同济虽心抱屈，然口不能言，唯以争胜之实，雪误判之恨。司捕手者，姓张名胥，遇压界之险球，飞身立仆，四肢俱着地，然胥毫无懈怠之意，旋即挣扎返本垒。己方甚为之撼，誓以桃李报之。故此局一开，竟有全垒之绝妙好打传出。梅开二度，同济大获全胜。
屈指计来，开春以降，同济四战四胜，稳居沪上头筹。遥想五月巡回赛际，七月决战羊城，全队上下一心，剑指东方，决意争霸全国。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。日行一善，润泽生命——荣成市世纪小学（转载）
日行一善&&润泽生命
（.cn/wygkcn_BigClass.asp?Wygkcn_typeid=5&Wygkcn_bigclassid=82）
作者：&&&文章来源：山东省&&
&&&&世纪小学是一所新建学校，在校生1300多人，来自附近辖区的农村学生占全校总人数的40%以上，单亲或离异等特殊家庭学生接近20%，家庭背景的复杂性，使得他们整体的道德修养和行为习惯参差不齐。如何围绕未成年人的思想特点，创新德育工作方法，积极引导学生通过学习生活中的道德表现，让德育走进生活实际，成为学校德育工作的一项重要课题。“人之初，性本善”，追求善良和美好是做人的根本，学校以《小学生良好行为习惯的养成教育研究》课题为依托，以“日行一善”活动为切入点，不断丰富德育的内涵，让“人人存善心、日日行善事”成为全体师生共同的信念和习惯，营造了“文明校园、礼仪校园、和谐校园”。
&&&&&一、寻善知源，让善的土壤孕育希望
&&&&“日行一善”是著名教育家陈鹤琴所倡导的，旨在教育和引导师生回归善的本质，启迪美好的心灵，从“日行一善”到“日日行善”，从而积善成德，形成健全的人格。学生如果能以自我意识为基础，就能使善行变成一种自觉行为，无论何时何地都能行善。为进一步加强师生对传统文化中“善”的认识和理解，我校引导师生开展了寻善知源系列活动，将“善行教育”的理念植入师生心田。
&&&&学校多次邀请教育专家到校做专题讲座，在教师、家长和学生中开展“善的文化”特色培训活动，举办系列专题报告，让家长和教师明白要用耐心和爱心对孩子进行春风化雨式的教育，让“善”慢慢地渗透到学生的心灵深处。
&&&&学校选取“感恩、亲师、仁爱、守法、诚信、责任”六大主题，利用主题班队会、主题故事会、课本剧表演等形式，组织开展“日行一善”格言书签大赛、善行小天使评选等活动，让每一位学生成为向善的天使。同时注重营造善的文化氛围，教学楼设计善行长廊，运用生动有趣的中华传统美德故事，引导学生们追寻善的起源，了解善言、善行；各班以主题书画作品、精彩善行格言、善行故事为载体，让学生懂得做人行事的基本准则；以感恩长廊中的孝心感恩故事，引导学生学会知足感恩。
&&&&二、崇善思行，让善的种子生根发芽
&&&&好品德最终要以善的行动表现出来，并且这种行为源自其愿意从善的心理趋向，青少年品德形成大致经历了从感受善到向善再到行善这样一个过程。日常活动中，我们充分发挥师生的榜样引领和示范作用，形成学校、教师、学生三位一体的互动模式。
&&&&学校以“善在校园”、“善在家庭”、“善在社区”为三大活动版块，师生通过“教育善行日志”、“日行一善”成长手册，记录自己的习善之举。学校和班级定期开展“日行一善”格言征集活动、精美书签展览、主题读书演讲、艺术节展演等教育活动，时时熏陶和激励同学们的存善之心、习善之行。
&&&&积极开展“童星闪耀——阳光关爱”工程和“百名教师访千家”活动。全体教师与班级中的问题学生结成长期的“爱心对子”，实现“一对一”的帮扶，定期开展学业辅导、心理疏导等服务，直至爱心孩子毕业为止。在“百名教师访千家”活动中，全体教师发扬吃苦和奉献精神，挨门挨户走访每个学生，将关爱带到社会的每个角落，感动了家长，更感动着社会。很多家长和社区居民也纷纷加入到我们的“善行活动”中来，成为校外“义务辅导员”，带领孩子们走进老年公寓，帮助那里的老人打扫卫生，为老人表演节目，送去关怀和温暖，让爱心的接力棒在关爱和感恩中不断传递。
&&&&三、弘善践行，让善的幼苗茁壮成长
&&&&好的教育形式需要在实践中不断创新教育载体，做到有的放矢。我们通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的品质优化与完美，善虽小而必为，从而积善成德，完成由小善到德的质的飞跃，形成健全的人格。在“善行教育”活动中，我们具体做好了以下三个结合：
&&&&一是与经典诵读相结合。学校以“晨诵、午读、暮省”为主体阅读模式，引导全体师生开展读书活动，师生共同养成良好的阅读习惯，从经典中汲取善的文化和内涵，提升自我修养。定期开展“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”等评选活动，以班级为主体广泛开展读书活动，打造书香校园的良好氛围，让师生们伴随着经典文化的书香，感悟善的文化魅力。
&&&&二是与养成教育相结合。学校设立“日行一善爱心墙”，用配图照片的形式记录师生们的善言、善行，留下美好的瞬间。同时通过国旗下讲话、广播站、电视台、校园网、校报等媒介大力进行宣传，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。
&&&&三是与阳光评价相结合。班级设立“日行一善小天使”排行榜，学校设立“善行小天使”榜样台，定期对学生开展活动情况进行评比、表彰。学校电脑小组成员在教师指导下拍摄“聚焦校园日行一善”短片，定期利用集会、班队会等时间在校园内播放，逐步建立起校园“日行一善典型”视频案例库，定期评选出优秀典型并进行大力表彰，让学生获得满足感、成就感和幸福感，激励他们更加自主地参与到活动中。
&&&&四、扬善树行，让善的绿树开花结果
&&&&要实现教育效能最大化，就必须在延伸教育功能上下功夫。学校以少先队活动为主阵地，积极为师生搭建活动舞台，将活动向家庭和社区延伸，扩大活动的辐射面。
&&&&一是壮大品牌团队。学校成立“校园爱心团队”和“社区品牌团队”，通过“小手拉大手”将“日行一善”活动推向社会，带动社会风气的好转。在家庭活动中，引导学生开展感恩系列活动，以母亲节、父亲节、三八妇女节等纪念节日和寒、暑假开展小鬼当家等“孝心感恩”活动，让学生学会感恩、懂得回报；在社区活动中，成立“爱心服务小分队”，与社区和附近村庄的孤寡老人结成爱心对子，定期上门开展爱心服务。爱心品牌团队的孩子们组成“雷锋志愿者服务队”，经常到周边社区开展绿色环保行动，用自己的实际行动来践行雷锋精神。
&&&&二是延伸教育半径。学校不断拓展并充分利用德育活动基地，引导学生走向社会，深入社会各个层面，发现善心、寻找善言、实践善行。带领学生参观垃圾处理场，让孩子们和环卫工人一同工作，通过真实的体验，让孩子们的心灵受到触动，并积极维护社区和校园环境，开展清除社区小广告、清扫垃圾等活动，成为家庭和社区中的“绿色小天使”，让善的行为从校园走向社会。
&&&&三是提升教育内涵。通过“日行一善”活动，将抽象的道德建设活动转变成为学生可视、可行、可做的日常生活小事，从具体的小事做起，让学生在切实可行的活动中体会到行善事、做善事的快乐，受到家长和社会的好评。孩子们行善在社会，也留下了良好的口碑，好人好事层出不穷，社会各界纷纷写来表扬信。学校每年都要举行“日行一善，书香世纪”成果展示会，邀请社会各界人士参加。活动中，集中展示每年“日行一善”活动的成果，并对活动中表现突出的先进班级和善行小明星进行表彰。自活动开展以来，学校先后评选表彰了“星级善行小天使”、“金星少年”、“社区道德好少年”600余人，阳光魅力教师、优秀班主任、师德标兵等60余人，威海电视台、威海晚报、荣成电视台等多家媒体进行了专题报道，进一步扩大了社会影响。学校还将善行教育的成果进行汇总和整理，结集出版了《小学德育教育的研究与探索》一书。因成果突出，学校被授予全国青少年普法教育先进单位、省级交通安全示范学校、山东省绿色学校、山东省心理健康教育先进学校、山东省省级示范园、山东省“十二五”科学课题实验学校、威海市教育教学“十二五”重大课题实验基地等多项荣誉称号。
&&&&“沐世纪阳光，育时代栋梁”，在今后的工作中，学校将进一步深入开展“日行一善”活动，不断发掘其教育内涵，把多角度、多层次的学生活动融入其中，让善和美不断开花、结果，人人成为爱的天使，为学生的幸福美好人生奠基。
&善，就是如此“简单”&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：攀景丽&&&文章来源：荣成市世纪小学&
&&&&&古铁雷斯说过这么一句话：“一个人的命运，并不一定只取决于某一次大的行动。我认为，更多的时候，取决于他在日常生活中的一些小小的善举。”“善举”是什么？只要你走进我们世纪小学的校园，随处可见孩子们的善言善举……&
&&&&镜头一：早晨我信步来到学校，教室里静悄悄的，几个孩子手捧课外书，贪婪地浏览着书中的文字，丝毫没有发觉我的到来，陆陆续续，教室里的孩子多起来了，依然是那么的静，几个值日生悄悄地拿起卫生工具，走到自己的卫生区认真地打扫着，一切都是那么的井然有序，我心里由衷地高兴——善，很简单，认真做好自己的事情而已。
&&&&镜头二：课间，同学们嬉戏着打闹着，开心地玩耍着，这个时候只见赵妍钰拿着数学书在向同桌问一道题，周煜祥放下手中的作业，耐心地给她讲解了两遍，听到她说“谢谢”时，周煜祥开心地微笑着——善，很简单，多一些耐心而已。
&&&&镜头三：上课铃响，赵子明发现自己的自动铅笔不见了，马上告诉了老师，还没等老师说话，许志安就已经站了起来：“老师，我刚刚回位时，不小心把赵子明的铅笔碰到了地上，铅断了，我正打算给他换一支。”记得泰戈尔说过：“如果你不等待着要说出完全的真理，那么把真话说出来是很容易的。”许志安表现出的那份勇气不就是告诉我们：善，很简单，一次坦白而已。
&&&这样的镜头比比皆是，校园里随时可以听到“老师好”、“谢谢你”、“对不起”等真诚的话语，同学间随时可以看到你帮我提水、我帮你拿书等善举。孩子们正在用自己的行动传递着善的信息——此时的“善”，在孩子的身上已经外化于一言一行了，习以为常后，它是那样的简单，一声问候、一次举手之劳而已……
&&&善就是如此“简单”，用心做好身边一点一滴的小事，就能传递出心中一丝一缕的温暖。翻阅着孩子们的“日行一善”记录本，我仿佛看到孩子们那一张张纯真的笑脸，三年的善行，收获的不仅仅是一本本用爱与责任汇成的文字，而是孩子们良好品格的养成、内化于心的那份“善”以及文明班风校风形成的重要见证。
&&&&中央电视台有这样一则公益广告——幼儿园的老师问小朋友：你们知道雷锋是谁吗？一个小朋友回答说：雷锋是天天做好事的孙悟空。是的，多一个神通广大的孙悟空，就能少一大批为害人间的妖魔鬼怪。“日行一善”就是要让爱在每一个孩子心中扎根，让善在每一个角落传播。我相信在我们世纪小学，我们的孩子一定会告诉你：雷锋就是我们身边的老师和同学。
&&&&还记得有一天，卢思宇的妈妈告诉我，孩子每天都为“日行一善”苦恼，因为找不到“好事”，常常为此搜肠刮肚。可是，我在班上其他学生的本子上却看到很多卢思宇做的好事：同桌不会做题，他主动讲解；班级大扫除，他很卖力地擦玻璃……怎么会没有好事呢？采访了这位小雷锋，才明白他根本没在意这些小事，在他认为这只是举手之劳，谈不上好事。孩子的诚实可爱让我们无比欣慰——“日行一善”已经在孩子心中生根！
&&&&内化于心，外化于行。一个怀有善心的人，帮助别人，是他的本能之举。就像“最美妈妈”吴菊萍，“最美女孩”孟佩杰，她们的美德，正是源于她们的善，这善绝不是刻意追求而来，这些闪落在生活中的凡人善举，已温暖了多少人的心。我们的“日行一善”就是要挖掘人性中的“善”，从心灵美的塑造开始，从身边的每一件小事做起，教人求真，学做真人。
&&&&“春风化雨露，润物细无声”，让孩子们在“日行一善”的潜移默化中，将帮助他人看作是理所当然的事，将雷锋精神代代相传吧！
行善，让教师更美丽&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：张燕飞&&&文章来源：荣成市世纪小学&&&&
&&&&对话一：
&&&&“走路要在红砖上走，别横穿马路。回家后先写作业，写完给我打电话。明天让爸爸带你去理发，周一别忘了换校服。”
&&&“嗯，知道啦！”
&&&&对话二：
&&&“我的作业在规定时间内写完了，奖励我什么？”
&&&“秘密，明天你就知道了。”
&&&&“能不能这个周让我到体育场去玩？”
&&&&“当然可以。我会问你爸爸有没有时间，这周不行下周肯定去。快把书包整理好，去洗脸、洗脚、刷牙、睡觉。”
&&&&“是，马上就去，拜拜。”
&&&“拜拜。”
&&&&以上这两段话似乎是父母和孩子之间很平常的对话，但这却是我们世纪小学的“爱心妈妈”和“童星”的对话。他们之间已经超出了教师和学生的感情，这归功于学校“日行一善”活动的开展。
&&&&真实的善是每个人的心灵所追求的,是每一个人作为他一切行为的目的的。&&——柏拉图
&&&&“日行一善”是我们世纪小学学校工作和学生生活中的一部分，它从最开始的灌输、被怀疑，到现在已经渗透到孩子和教师们的思想和言行之中。作为教师，我们天天倡导“日行一善”，当然自己也要以身作则，“行善”不是刻意的，而是发自内心的。“爱心妈妈关爱童星”活动就是这样来的：刘老师和彭老师班上都有几个单亲家庭的孩子，她们经常在一起探讨交流如何帮助这样的孩子更健康地学习和生活，并且经常找孩子聊天或辅导学习，送他们小礼物，办公室的老师都称他们是“爱心妈妈”。后来大家发现几乎每个班上都或多或少的有单亲家庭、留守儿童或需要帮助的孩子，慢慢的“爱心妈妈”多了，大家经常比较谁帮助的孩子变化大、进步大，在交流谈论的过程中，大家都洋溢着收获的快乐。
&&&&现在，我们学校所有教师都在自己任教的班级中选出“童星”一对一地结成对子。每一位“爱心妈妈”都详细了解“童星”的具体情况，包括家庭情况、学习情况、生活习惯、业余爱好、脾气秉性、出现的问题等等，并进行一一记录。然后再利用自己上课的机会或课前、课间、中午、活动课、放学后等时间和孩子交流，进行教育帮助和提醒，并且不定期地和家长沟通交流，了解教育效果。这个活动以帮助和提醒为前提，说教少，让孩子在感受到温暖的前提下，再进行适当的引导，帮助家长弥补家庭教育中缺失或遗漏的部分。
&&&&玫瑰是美的，……更美的是它包含的香味。——莎士比亚
&&&&楠，父母离婚后跟爸爸生活，爸爸有事的时候就到爷爷家，妈妈不常看他。学习跟不上，作业经常完不成，个人卫生差，常常不洗脸，脖子黑黑的，衣服脏脏的，但是性格温和，听老师的话，课堂上也不懒惰，比较爱看电视，性格内向。他的“爱心妈妈”王老师了解孩子的情况后，和他的妈妈爸爸沟通，了解孩子更具体的情况并介绍孩子的在校表现，希望家长尽可能地多关注孩子，同时说明学校的“爱心妈妈”活动。然后在班上，王老师请楠当卫生委员助理，协助卫生委员进行晨检和午检。每天中午王老师都要和楠聊一聊当天学习中的问题和作业的注意事项。放学时，王老师还要提醒他第二天学习中要准备的东西，督促他回家先写作业。写完作业给王老师打电话，然后王老师再提醒他收拾整理和洗刷睡觉。
&&&&如此经过了一个月后，王老师对楠进行家访了解其在家的情况。孩子的爸爸特别感谢王老师，他说楠的变化很大，自理能力不断增强，自己洗刷的习惯也已经养成，还帮爸爸洗衣服、收拾屋子；学习上，作业能主动完成，并且养成了爱看书的好习惯，这些都是“爱心妈妈”的功劳。
&&&&其实家长不知道，为了帮助孩子，王老师中午牺牲了休息的时间，下班后为了楠，总是很晚接孩子，晚上应该陪自己孩子讲故事的时间总是在和楠通电话，提醒他该干什么。为了帮助楠，她忽略了自己的孩子，当儿子抱怨的时候，她总是会说，这个哥哥的妈妈不在身边，他更需要妈妈。王老师说，孩子进步了，她的付出就没白费，辛苦也值得，累，她也高兴。
&&&&其实，老师关爱孩子是应该的，我们学校的“爱心妈妈”关爱“童星”活动，也是我们每一个老师应该做的。每位老师都发自内心地帮助孩子，不计较个人得失，无私地奉献，没有宏大的口号，也没有刻意的作秀，他们只是用自己的实际行动在默默行善。这样的教师难道不美丽吗？
&善进课堂&&滋润心灵&
&作者：孙爱霞&&&文章来源：荣成市世纪小学&&
&&&&五月到了，花团锦簇，姹紫嫣红。孩子们也如初夏的小树，尽显蓬勃生机。此时，学校的教学工作抓得越来越紧，室外体育课就成了孩子们放飞自由的绝妙空间。尤其是一年级的学生，那种疯狂劲简直让人难以招架。在学校“日行一善”绿色教育大环境的熏陶下，我思索着从学生的德育工作入手，做到教学效果与知善习惯养成的双丰收。
&&&&这段时间体育课的主要任务是完成哑铃操的学习，本节课随音乐进行练习，并纠正不规范的动作。在午后阳光的炙烤下，我在台上边喊口令边领操，台下一年级二班学生做操的姿态各不相同：有的在认真模仿，有的故意碰撞，甚至四肢夸张地摇摆，更可气的是后面那几个学生不知何时从附近的沙堆淘到沙子，并扔到空中，一时间尘土飞扬……这可把我气蒙了，立即发出了严厉警告：“再玩沙，老师只有请你离开队伍，到旁边站好！”他们被镇住了，开始认真练习。然而，几个调皮的男生仍然偷偷地垒起了一个个小沙堆，我强压心中的怒火，快速思考着怎么办。几秒钟的思考之后，我让学生停止练习，微笑着说：“这节课，我们还会比一比谁的小手最干净。”刚说完，刚才那几个玩沙的男生赶紧把小手蹭干净，又投入到练习的状态中。大约过了三四分钟，有些孩子还是抵挡不住那一堆堆金灿灿的沙子的诱惑，几个男生又悄悄地把小手伸向了地面，陶醉在自己垒起的小沙堆上。
&&&&此时，我眉头紧锁，做出犯愁的表情，口令也停止了。情况的突变让孩子们交头接耳起来，有一个学生问道：“老师，怎么了？”我用求救的语气对学生说：“同学们，老师有困难，你们可以帮助我吗？”孩子们的表情由惊讶到欢喜甚至兴奋，老师也需要帮助，太新奇了！他们大声疾呼：“可以！”我顺势微笑着说：“那几位男生，老师现在需要你们的帮助：请先把自己垒起的小沙堆送回大沙堆，好吗？”几个男生手忙脚乱地动起来了。“谢谢你们，我太高兴了。同学们，接下来需要大家一起帮助我：人人都做大管家，管好你的双手与双脚，做一个让老师放心的好学生。”学生睁大了小眼睛，一副跃跃欲试的样子。“我们安排给小手的第一个任务是，今天的哑铃操还没有学好，让手儿脚儿动起来，认真学操；第二个任务，再次活动你灵巧的小手和老师玩沙雕、跳沙房子等游戏。只有学得好的同学才有机会到大沙堆去玩，怎么样？”“老师，快开始学操吧！”那几个男生焦急地催促着。接下来的七八分钟，他们学得可投入了，全班同学都能随着音乐完成整套哑铃操的动作了。最后，师生一起玩沙，很快就有了各式各样的沙雕、城堡、小房子、弯弯曲曲的路……快乐在流溢，善心在飞扬。
&&&&这套哑铃操，是学校为组织新的大课间活动而创设，全校学生必须在较短的时间内掌握，时间紧、任务重。通过集体的初步学习之后，一年级的学生对这套哑铃操的好奇心和新鲜劲儿都在慢慢消失。当他们感到枯燥无味的时候，外在的吸引力就更大了，何况是他们特别喜欢玩的那些带着大自然特有的芬芳味儿的沙子呢。
&&&起初，笔者想通过各种控制来引导学生进入学操的练习中，但只有短暂的功效。他们对学操的需求并不强烈，只是碍于教师的强制；但又不能放任学生自由玩沙子，那样学操的任务就无法完成。于是，笔者就想到用老师的示弱诱启他们的善良天性，向学生渗透“知善”习惯养成教育，同时利用学生想玩沙子的急迫心情，引导出玩的前提——先学好哑铃操，这样就顺势把学习哑铃操变成学生的急迫需要，学习效益立即改观。在体育课中潜移默化地让低年级的学生懂得自我管理与约束，就是善行的一种表现形式。在后续的玩沙和跳跃的练习中，我都顺应了学生的需求，形成了“童心飞扬”的磁场效应。是的，体育课上，学生的注意力偏移到学习之外并不可怕，只怕教师控制不住自己的情绪，找不到恰当的教育机智与智慧，甚至造成师生对立的局面。因此，适时地对学生进行道德渗透，也不失为一种教育智慧。
&&&&&事后，笔者总是会想起这节课的一些情景，并联想到小时候和伙伴玩过的“抓沙”游戏：抓起一把沙子，越是握得紧紧的，沙子流失得越多，而适当地用力握，它就会乐于处于你的掌控之中。于是，笔者明白了其中的道理：凡事不能急于求成，尤其是对待一年级的学生，要慢慢引导，给予他们一个相对宽松的学习环境，适时地激发并提高他们“知善、行善、扬善”的德育认知水平，只有如此，课堂才能产生和谐的学习气场。总之，让善行进入课堂，让善的思想来滋润学生们稚嫩的心灵，由此形成良好的师生关系会成为我们打造高效课堂的有力保证。
&予人玫瑰&&&手留余香&
作者：车君玲&&&文章来源：荣成市世纪小学&&&
&&&&&晚饭后，沏上一杯香茗，慢慢翻阅着善行教育日志本，细细品味着一件件简单而平凡的小事，舒心而又惬意。
&&&&一年级学生小柯，家庭困难，母亲和姐姐患有精神分裂症，母亲的病严重到家里什么活也不能干，姐姐因为失恋受刺激后经常在家摔碟子打碗，经济上靠父亲每天打工养家糊口，生活上由年仅9岁的小柯柔弱的双肩来支撑。早晨若上学晚了，班主任老师知道那是他早晨起来蒸馒头耽误了，晚上放学回家要赶快做饭给全家人吃，双休日要洗衣服、打扫卫生……这是普通人家的孩子做的事吗？听了让人心酸。了解到这一情况后，我找到他，把他揽在怀里告诉他困难是暂时的，鼓励他要像个小男子汉勇敢地面对。此后，我经常找他谈心，给他安慰，帮他树立自信。寒冬来临前，早早为他准备毛衫、帽子、手套等让他御寒过冬；过年了，和女儿一起给他送去年货；平日去超市，也不忘记给小柯买点零食点心，因为他毕竟还是一个孩子啊！小柯感动地说：老师，我这一辈子也不会忘记您！
&&&&六一儿童节前夕接上级通知，妇联要给我校2名学生以资助，借此我们对全校特困生情况进行一次摸底调查。厚厚的一沓特困生调查表交上来，翻看着，叹息着，单亲、癌症、交通事故……每个家庭的贫困原因都让人心酸，令人同情。我马上想到，六一儿童节大部分孩子都能收到爸爸妈妈的节日礼物，然而他们呢？家里生活都难以维持，还有结余给孩子买礼物？于是和女儿商定，今年我们为全校60多名贫困孩子送上一份节日礼物，让他们也和其他孩子一样享受到节日快乐。我们利用双休日到超市为孩子们挑选文具作为礼物，根据低、中、高年级不同，笔、本自然不同，还要考虑一下男孩、女孩的性别，颜色也要区别开，女儿精挑细选，乐此不疲，快乐之情溢于言表。
&&&&每次在帮助他人的时候，我都非常在意的是尽量做到自然无痕，以保护他们脆弱的心灵不受伤害。我心底里最大的愿望就是孩子们在接受爱的同时，更能感受爱、奉献爱、传递爱，带动班级、学校、家庭、社会，让爱生根、发芽、开花、结果。正像韦唯《爱的奉献》歌中唱到的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
&&&&在尽心为他人无私奉献爱心的同时，我也从中感受着“予人玫瑰，手留余香”的快乐与美好！女儿在一次又一次参与爱心奉献的过程中也逐渐长大了，她越来越善解人意、乖巧懂事，学习努力勤奋，进入学生会，并且入党。
&&&&“人之初，性本善”，人们对善言善行的向往追求，是天性使然，谁能抗拒？倡导孩子们日常行为中在学校、在家庭再到社会上，每时每刻都存有善心，践行善言、善行，这是教育的责任。作为学校、作为老师，应该承担起这份义不容辞的责任，那么，老师应该首先是孩子们日行一善的榜样。为了孩子们，为了孩子们一生的发展大计，我们愿意默默地做好这最基础而又最高尚的工作。虽然努力过后，可能暂时没有明显的成效；虽然辛苦过后，可能看不到立竿见影的成绩；虽然付出过后，可能……但“日行一善，积善成德”，我们认定了你，就会义无反顾地坚持做下去！
善在社区&&共建文明&
&作者：蔡惠兰&&&文章来源：荣成市世纪小学&&&
&&&&社区是学校、家庭、社会的联结点，是学校教育、家庭教育的延伸和补充，也是我校开展日行一善教育的重要阵地。为充分发挥社区在未成年人思想道德建设上的重要作用，在学校的周边形成和巩固健康向上的良好氛围，最终建成管理有序、文明祥和的社会，我校专门成立了“日行一善品牌团队”，带领学生广泛开展社区服务活动。
&&&&我们通过调查访问、实地考察，了解到如何处理各类垃圾仍然是目前困扰社区居民的主要问题。垃圾分类虽然已经是倡导多年的环保措施，但小区内很多垃圾收集设施却是形同虚设，甚至很多社区居民并不知道哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。为此，我们确定了以“环保知识宣讲”、“废旧电池回收”、“图书义卖”、“衣物回收”为内容的社区服务活动。这是我校“日行一善——善在社区”系列活动的具体内容之一。
&&&日上午，在花园小区广场，随着一声声甜甜的“您好”、“能配合我们学校进行垃圾分类调查吗”等有礼貌的问候语和询问语，世纪绿色小队“垃圾分类”活动拉开帷幕。
&&&首先，小解说员对事先准备的展板、宣传纸进行了讲解，对垃圾的危害、当前垃圾处理方式、垃圾分类回收利用的途径、垃圾分类的意义以及各国垃圾分类标准进行了介绍，并组织了现场知识问答活动，对积极参与的小区居民现场赠送环保垃圾袋。这在提高社区居民生活垃圾分类意识的同时，鼓励小区居民争当家庭垃圾源头分类的“带头人”，为创建文明城市和绿色社区贡献了自己的力量。
&&&&通过研究相关资料我们发现，随意丢弃的废旧电池中含有的汞、镉等重金属会污染土壤和地下水，对生态环境和人体健康具有潜在危害。而我们目前的废旧电池丢弃率竟高达99％，因此，我们由各班队员组成的多支“世纪绿色小队”，挨家挨户地对废旧电池进行回收。活动当天，队员们共回收废旧电池900多节，并将其送交环保部门处理，受到了人们的一致好评。
&&&&在“跳蚤市场”图书义卖活动中，队员们号召小区居民把闲置的、有利用价值的书刊，拿到“跳蚤市场”进行交易，交易所得可以用来购买自己需要的图书，也可自愿捐献。当天，小区居民共捐献书款3627.4元。学校大队委还专门成立了“社区日行一善爱心基金会”，将所得善款用于帮助有困难的社区居民。队员们在体验角色的同时，学会了交流、合作，促进了小区居民的资源交流，提升了大家的低碳环保意识。
&&&&队员们通过走访发现，家中的一些旧衣物一直是小区居民的烦恼：留着占地方，扔了又可惜，送亲戚朋友送不出手。将这些衣物送给需要的人们，使其发挥应有的作用，是再好不过的事情。于是小队员们向路人宣传此项活动的意义，号召人们把自己不需要的衣物捐献出来。最后，他们将回收到的300多件衣物进行精心挑选并整理打包，邮寄给遭遇地震灾害的新疆伊犁地区的人们。孩子们切身体会到了帮助他人的快乐，为服务社会尽了自己的一份微薄之力。
&&&这次活动，对孩子们来说是一次全新的经历。在活动中，孩子们学会了沟通与合作、交流与分享，他们切实体会到了帮助他人的快乐，提高了通过自己的力量帮助他人的信心。
&&&我们希望通过“日行一善——服务社区”系列活动，使学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过“小手拉大手”，带动家庭成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络。
以善为媒&&爱在社会&
&作者：张彩红&&&文章来源：荣成市世纪小学&&
&&&&&我校自开展“日行一善”活动以来，不但得到了家长的支持，更得到了社会各界的好评。日行一善不但成为广大师生的自觉行为，更成为学校辐射半径内的最主要道德品牌，受到全社会的关注。
&&&&&镜头一：爱心团队进社区。每到周末和假期，身挂“荣成世纪小学志愿者”的“小黄帽”们，就会成为附近社区最亮的风景。学校通过善行小明星表彰等系列活动，引导学生通过自由申报、自主管理，成立了“校园爱心团队”和“社区品牌团队”，通过“小手拉大手”将“日行一善”活动推向每一个家庭。在“孝心感恩”活动中，通过“我给妈妈洗洗手”、“每天给爸爸妈妈一个拥抱”、“我做一天家庭小管家”等活动的开展，加强孩子与父母间的交流和沟通，也让这些习惯了“衣来伸手、饭来张口”的“小皇帝”、“小公主”们学会了自强、自立，懂得了感恩和回报。&“爱心服务小分队”的几十个孩子与社区和附近村庄的孤寡老人结成爱心对子，定期上门开展爱心服务。孩子们的行为也带动和感染了家长，他们纷纷写来表扬信，表达了自己心中的感受。一年级二班徐婧雯的家长在来信中这样写道：自从学校开展“日行一善”活动以来，徐婧雯发生了很大的变化，每天都主动做一些力所能及的事情，帮妈妈扫地、擦桌子、摆鞋子等，有时还问妈妈有没有需要帮忙的，她来做。
&&&&这个活动非常好，虽然孩子做的都是些小事情，但是对孩子的成长却起到了积极的作用，让她懂得了爸爸妈妈的辛苦，懂得关心他人，行善会成为她的自觉行动。这样孩子长大了，才有可能孝敬老人，孝敬父母，回报社会。&“日行一善”，如果每个孩子都能坚持做下去，那么，我们的世界必将变得无比美好……
&&&&这项活动也感动和带动了家长，四年级五班彭也清的妈妈在孩子的影响和带动下，和十多位家长联合起来成立了“志愿家长团队”，利用寒暑假和节假日带领孩子们到老年公寓慰问老人。孩子们帮助老人剪指甲，陪老人聊天，为他们表演节目，家长们为老人做丰盛可口的饭菜，送去了温暖和关怀。孩子们在活动的过程中感受到了帮助他人的快乐，并进一步懂得了感恩父母、感恩社会。
&&&&镜头二：日行一善在社会。自日行一善活动开展以来，学校通过各种特色活动，让学生们走出学校，以我是社会一份子的角色，进行各种实践活动。在荣成孔家垃圾处理场，孩子们和环卫工人们一起参加活动，参观垃圾处理过程，亲身了解到垃圾对人们生活的重大影响。孩子们和环卫工人一同工作，通过真实的体验，让他们的心灵受到触动。孩子们利用废旧布料，自己动手设计、缝制环保购物袋，劝说家人加入到环保购物行列中。学生们以年级和班级为单位成立了50多个“社区护绿雷锋志愿者服务小分队”，利用课余时间清理社区小广告、分发环保购物袋，并积极维护社区和校园环境，开展清除社区小广告、清扫垃圾、宣传垃圾分类等活动，用自己的实际行动来践行雷锋精神，成为家庭和社区中的“绿色小天使”，让善的行为从校园走向社会。在荣成市消防大队，孩子们通过系列消防逃生演练，近距离学习消防官兵的无私和忘我精神，确立了消防安全人人有责的意识，人人争当一名小小消防员，无论在家庭中，还是在社会中，时时处处做消防安全的义务宣传员。通过一系列的活动，日行一善不但成为学校的品牌，更在学校的影响和带动下，通过&“小手拉大手”活动，带动家庭其他成员共同参与，达到全社会参与、全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，达到建设和谐校园、和谐家庭、和谐社会的目的。
&&&&&有道是“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花”。引导孩子们向善行善，即是在孩子们心田中栽植“善根”。“善根”茁壮，善果才能香甜。孩子们正在“日行一善”中健康成长，他们一定会“以善小而必为”从而“积善成德”，形成健全完美的人格，并不断向高尚迈进。
&善心盛开水晶花&
作者：张海静&&&文章来源：荣成市世纪小学&&&
&&&&&记得第一次在网上看到日本江本胜博士做的水结晶实验，心里很是震撼，他的实验结果发现：同样的三杯水，如果你经常对第一杯水说“爱与感谢”，水的结晶为灿烂无比的六角形图案；经常对第二杯水说“混蛋”，那杯水虽成图形，却惨不忍睹；对第三杯不闻不问，那杯水竟然无法结晶。在拉着全家人一起观看这个奇异的实验之后，我曾和爱人约定，一定要经常对孩子说“我爱你”；一定要形成全家人互相感恩、爱意融融的和美家庭。
&&&&可是新鲜度似乎只保持了几天，刚上三年级的儿子任性、贪玩，在一次次督促他整理自己的学习用品，一次次呵斥他要积极完成作业，一次次因他贪玩电脑游戏而发生的口角争执中，我们渐渐淡忘了对孩子说“我爱你”的约定。
&&&&令人意想不到的是，一朵朵美丽的水晶花却悄然无息地在我们身边绽放——
&&&&有一天下班，我一如既往冲进厨房做饭，奇怪的是耳边经常响起的吵闹声“妈妈，我想先看会儿电视放松一下，可不可以？”今天怎么没动静了？不会是偷着玩电脑或MP4了吧？我暗暗来气，悄悄查看，却见他正在书桌前专心致志地做作业。今天怎么这么乖？我暗暗称奇。吃完饭，我正要收拾，儿子突然按住我说：“妈妈，今天的碗筷我包圆了。”接着响起“乒乒乓乓”的碗筷奏鸣曲，我好欣慰，真是难得啊！紧接着，他毕恭毕敬地把作业送到我眼前，“妈妈，您看我作业的字是不是很漂亮？”可不，不仅字端正、漂亮，而且卷面整齐、整洁，我心里乐开了花。随即，我看到儿子去整理书包了，不一会儿，书桌也收拾得干干净净。
&&&&今天的儿子和以前真是判若两人，我实在按捺不住性子，刚欲去逗逗他问问原因，只见儿子手里扬着一张精致的“日行一善记录表”过来说：“妈妈，老师说我们要日行一善，就是坚持每天做一件好事，学校、社区、家庭都可以。今晚我帮助父母做家务，自己的事情自己做就是善在家庭。我要把它记录下来，妈妈您给我证明好不好？”我笑着问：“你为什么要做善事呢？”“老师说天天做善事，我就会变成一个有爱心的人，一个对社会有用的人。我要多做善事，争取当上我们班的‘日行一善小明星’，还要当学校的‘日行一善小天使’呢！”儿子充满期待地说。看着儿子快乐可爱的小脸儿，我忍不住把他搂在怀里说：“妈妈的儿子真乖，妈妈爱你！”“我也爱妈妈！”儿子幸福地喊着。这一刻，我的心中涌动着一股股暖流，似乎感觉我们的身体里正渐渐形成我渴盼已久的美丽的水晶花。
&&&&第二天晚饭后，我们正为一件棘手的事苦恼着，儿子过来拉着我和他爸爸的手说：“爸爸妈妈，你们不开心吗？多想点开心的事，像我这样笑一个，一笑解千愁嘛！”看着儿子故意扮着喜羊羊的滑稽样，我们忍不住扑哧乐了。“你这小家伙还挺会安慰人的，跟谁学的？”“老师——老师说对身边人的一个微笑、一声问候、一句安慰都是善举。日行一善就是让我们知爱、懂礼、行孝。我以前不懂得感恩，不知道爸爸妈妈很辛苦，还觉得好东西都应该给我吃，以后我会改正的。不和爸爸妈妈顶嘴，不和小朋友争玩具，多让着客人。就像《弟子规》里说的那样，‘父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒；父母教，须敬听，父母责，须顺承’。”“儿子，你是真正懂事了，爸爸妈妈好爱你！”我们既感动又欣慰。没想到，学校开展的“日行一善”活动，让孩子改变得这么大，它让孩子从小就耳熟能详的《弟子规》变得具体、生动而富有生机！它熏染着孩子由“日行一善”到“日行多善”，最终实现“善行一生”的最高理想。我仿佛看到那写着“爱与感恩”的水晶花正焕发出生命的光辉！
&&&&古人言“人之初，性本善”，又言“性相近，习相远”，意指虽然人性善是先天的，但孩子在成长过程中因教育和环境的不同而有“习于善则善，习于恶则恶”的差别。学校开展的“日行一善”活动，正是通过教育，使人与生俱有的善性得到保持和发展，这种及早的善端教育，是幼芽成长的甘露。我相信日积月累的“善行”一定会帮助孩子真正养成好的习惯，收获充实、快乐的人生，让生命的水晶花开得更加璀璨夺目!
&栀子花开&&善香满径&
作者：汤冬梅&&&文章来源：荣成市世纪小学&&&
&&&&&又是一年端午节，亲朋好友相聚一堂欢度佳节，几个孩子玩得不亦乐乎。看着快玩疯了的孩子，正读大学的大表哥拿出了一百元钱，说：“孩子们，假如你们现在有了这一百元，你会买什么？”
&&&&几个孩子争先恐后地回答。
&&&&“买一个漂亮的芭比娃娃。”
&&&“我会买一大堆零食，吃个够。”
&&&“我去买几本我最喜欢的书。”
&&&&轮到我的女儿了，她思考了一会，害羞地说：“我想买盆栀子花。”
&&&&我们都忍不住问她原因，她断断续续说出了让我们每个人都惊讶的理由。
&&&&“现在是期末复习的时候，老师和同学们都很辛苦，如果在教室里摆上一盆栀子花，大家在紧张、疲劳的时候，可以看看盛开的栀子花，闻闻栀子花散发出来的清香，那样肯定能缓解紧张的情绪，学习效率就会高很多，老师也会很开心的。”
&&&听到这里，其他孩子的父母都竖起了大拇指，我也露出了欣慰的笑容。小小的孩子能有这样的思想境界，真要感谢学校，孩子跟着我在世纪小学就读，学校的“日行一善”活动，为孩子的人生打上了亮丽的底色。我的孩子氤氲在善的氛围中，怀揣着美好的梦想，在成长的旅程中感受着欢乐和幸福；我们作为家长也怀揣着美好的祝福，和孩子们一起欣赏着沿途风景的美丽旖旎。
&&&&记得孩子刚入学不久，经常会给我讲一些小故事，我也自得其乐地和孩子一起探讨故事中折射出来的道理。别看一个个小故事，却蕴含着大道理，我很庆幸自己给孩子选了这样一所学校，毕竟要先学会做人，再学会学习。
&&&&随着孩子的成长，学校又润物无声地引导孩子从行善出发，每天回家，我都能感受到孩子的变化，从自觉地洗一双袜子到自己整理书包、吃饭不挑食了，再到后来主动摆摆鞋柜里的鞋、收拾碗筷，孩子的变化让人欣慰。而现在，小小的女儿更给了我们精神方面的安慰，我们夫妻拌嘴时，她就像个小天使，逗我们开心，像个小大人似地开导我们。
&&&&渐渐地，我们发现了更多的惊喜。早上起来，餐桌上摆着香喷喷的煎鸡蛋。母亲节、父亲节时，办公桌上总会收到女儿自制的贺卡。出差了，手机上会收到一条条温馨的短信……我们也在潜移默化中受到孩子的影响，偶尔会在她的铅笔盒里放一句鼓励的话语，早上的枕边放个小礼物……
&&&&现在，孩子上三年级了，学校在知善、行善上又深入地开展了扬善。孩子有了进一步的提升，家里的垃圾，她主动提出清理，因为女儿说，垃圾一定要分类，既环保又节约资源。她还上网搜集了关于这方面的资料，晚上散步时，遇到左邻右舍，便耐心讲解，在她的带动下，我们小区好多人家已经真正做到了垃圾分类。
&&&&孩子的行为无疑诠释了善的最高境界，引起我深深的思考：我也是世纪小学一名教育工作者，在践行善的过程中，我是否在学生生病的时候，送去了温暖的双手和殷殷的挂念？在下雨天，是否为孩子们提供了一个放雨具的方便桶？当孩子们顶着烈日在绿化区拔草的时候，我与孩子们同在了吗？当我要求学生不要浪费饭菜的时候，我做到盘中清了吗？
不以善小而不为，不以恶小而为之。世纪小学的“日行一善”活动，就像在每个学生心中盛开了一朵洁白的栀子花，美好的心灵凸显的是爱的涟漪，能让疲惫的心灵舒展，能让忙碌的脚步从容，能让稚嫩的目光领略到美的震撼……愿我们每个人都能携着那颗优雅善良的心，带着栀子花的芬芳走向远方，去领略远方无尽的风景，在痴迷和沉醉中享受给予的快乐……
读你，以善的名义&
作者：郭红蕖&&&文章来源：荣成市世纪小学&&
&&&&&夜深了，我刚刚脱离高烧疼痛的身体虚弱疲倦，口中也饥渴难忍。开了台灯，看到床头一杯清爽的水，肯定是善解人意的儿子为我准备的。“可爱的小家伙！”我在心底里怜爱地感叹。
&&&旁边就是坚持晚上要继续给予我照顾和关怀的熟睡的儿子，圆圆的脸上带着浅笑，懂事乖巧得让我感动、爱恋，记忆中你“爱的箴言，善的辙迹”浓缩为一张张成长的书签，映入眼帘……
&&&&&3月1日&星期四&天气晴
&&&&&一进门，你鞋都没来得及脱，就兴奋地说：“妈妈您知道今天发生了一件什么重大的事？”我笑着摇头，等待你的宣告。“今天学校全体同学开会，发出一个倡议叫‘日行一善’。您知道什么是日行一善吗？”你得意地考我。“不就是一天做一件好事吗？”“真聪明！那什么是善？”你又问。“善就是有一颗善良的心，关心他人，珍爱生命，善待一切！”你迫不及待地补充：“我知道，善就是爱呀！”
&&&&6月20日&星期天&天气晴
&&&&你今天过生日，我领着你和外甥订蛋糕。两个小人儿一路上不停地争论买什么样的蛋糕好吃，谁都不服谁。闹市中围着的人群吸引了你俩的目光，争吵暂时告一段落。两人迅速挤进人群，几分钟后争先恐后地跑来向我汇报。你一脸的怜悯：“妈妈，有位老爷爷腿断了衣服也破了，真可怜，咱给他点钱吧？”外甥点头赞同。“那咱的生日蛋糕可要买便宜的啰！”我逗你俩。“什么蛋糕都行！”两人态度坚决。我们走近时人群已散去大半，老人羸弱的身体蜷缩在褴褛的衣衫中，白发纠结着，面前一个斑驳的搪瓷缸内有些硬币纸币凌乱地放着。恻隐之心油然而生，我把手中的两张纸币分给你俩，你快步上前双手把钱交给老人，老人忙不迭地道谢。外甥怯怯地在离老人一步之遥把钱扔了过去，纸币轻轻飘落，老人艰难地转身去捡，你见状忙拾起双手奉上。老人浑浊的眼中泪光闪动，双手合十连说“好孩子”。当我们离开后，你煞有介事地批评姐姐：“老师和妈妈说给长辈送东西要用双手才有礼貌，你做得太差劲了！”外甥委屈地说：“我害怕，再说他是个乞丐，只要给他钱，随便怎么给他都高兴！”我拉着外甥的手说：“无论是谁，我们都要尊重，因为生命是有尊严的，不应该随意践踏！”旁边的你似懂非懂地点头：“妈妈说得对！”
&&&&11月1日&星期五&天气阴
&&&&天已经黑透了。终于，沉闷的敲门声让我悬着的心放下了。迅速开门瞧见你一脸的疲惫，我赶紧帮你解书包，差点没拿住！“这么沉？该有一千斤了吧？”我开着玩笑，你却没了往日的幽默。“什么事不开心？”你喘一口粗气说：“能吃饭了吧？”一顿风卷残云之后，你总算恢复了元气，陈述始末：原来明天学校被借用，桌箱要清空，书包比平时重好几倍。等车时已不胜负荷，好容易公交车来了，你刚坐下，上来一位抱小孩的老人，满车人熟视无睹。老奶奶一手抱孩子一手扶把手的艰难，使你不落忍地背起沉重的书包让了座。后来旁边有人下车空了座位，你以为终于能坐下休息了，谁知下一站又上来一位孕妇，满车依然无人理睬，你咬咬牙又让了一回座。最后到站下车时你腿软气喘精疲力尽满心委屈。听着你的讲述，我不知该如何安慰。平时父母和老师都要求你在公交车上要给有需要的人让座，可现实中有时孩子也需要座位来缓解一天的学习压力和沉重的书包负担啊！一阵心酸涌上心头，你却拍拍我的肩膀安慰道：“没事了，妈妈，我棒着哪！”说着摆了个秀肌肉的造型，把我给逗乐了。“再说人家雷锋出差一千里，好事做了一火车，我这才回家七八站，只让两回座，离雷锋差得远哪！”好小子，还挺押韵呢，我如释重负。
&&&&培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。”你在成长，学校和家庭教育中那些善良的种子在你懵懂的心里撒播，你的每一天都在经历着善的洗礼，当善意、善言、善迹、善行成为一种如影随形的好习惯时，你成长的过程会不断得以磨砺、浸润、丰盈、承载、积淀，生命的广度和深度亦会无限延展拓宽。
&&&&“学在于习，善在于行，德在于积”。一种日益厚重的品行值得细细回味，一颗与人为善的心灵值得反复品读。
&&&&今夜无月。读你——依然清晰；读你——以善的名义！
&（.cn/wygkcn_BigClass.asp?Wygkcn_typeid=5&Wygkcn_bigclassid=82）
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