【小题1】【小题2】运用了细节描写的手法和比喻、排比、对比等修辞手法，细腻、生动地写出了“老祖母们”梳理曾经收藏过的阳光以及收藏晚年阳光的幸福喜悦情景，巧妙地流露了对她们的热切赞美之情。（手法2分，好处3分。）【小题3】（1）①文章以“收藏”（收藏阳光）为线索（中心）；②由表层到深层（或：由感情到理性）。【小题4】
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
来源：2013届湖南省浏阳一中高三暑假自主学习检测语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题《清明上河图》描绘的是秋色北宋时期山东诸城籍画家张择端创作的《清明上河图》家喻户晓。历史上对《清明上河图》的创作年代以及“上河”的涵义曾有过一些争论，但对画中描绘的是“清明时节”却无异议。但近年来，随着研究的深入，一些研究者和收藏鉴赏者却提出了不同的意见，认为此画所描绘的并非春景而是秋色。从《清明上河图》诞生至今，一般都认为该画所描绘的是北宋徽宗时代东京汴梁以及汴河两岸在清明时节的繁华热闹景象和自然风光。明代的《味水轩日记》记载，这幅画最早的收藏者是宋徽宗赵佶，画上不仅有宋徽宗亲笔的瘦金体题签“清明上河图”和双龙小印，还有宋徽宗的题诗，诗中有“水在上河春”一句。并且研究者还认为，根据《东京梦华录》对清明节的相关记载，北宋时期清明时节不但要祭扫亡灵，还要举行盛大的郊游活动，这也与画中所描绘的景致相吻合。如此说来，这幅画卷描绘的是春天景色无疑。但如果仔细观察画作，同时再对照当时的历史典籍，我们就会发现“清明节”之说令人难以置信。清明时节黄河中下游地区平均气温一般在１０℃左右，然而画中却有很多带着扇子的人物，还有几个孩子光着身子在街头玩耍，河岸小贩的桌上赫然摆着切开的西瓜，草帽、竹笠等御暑御阳物品在画面上也随处可见，所有这一切都说明此时不应是乍暖还寒的北方初春季节。再进一步细察，还可以看到在画卷的右首有驮木炭的驴子，据北宋孟元老的《东京梦华录》记载：每年农历十月，汴京始“进暖炉炭，帏前皆置酒作暖会”，如果清明节前后进暖炉炭，则违背宋人生活习惯。画面上还有酒肆多处，酒旗上写着“新酒”二字，而《东京梦华录》中则有这样的记述：“中秋节前，诸店皆卖新酒……醉仙锦，市人争饮。”宋代秋季新谷下来要酿醪酒喜庆丰收，此酒谓之“新酒”。我们知道，孟元老和张择端是生活在同一时代的人物，而《东京梦华录》又是记述北宋汴梁风俗人情的重要历史典籍，所述史事当是准确可信的，由此我们可以断定画中景致是秋色而非春光。既然《清明上河图》描绘的并非清明时节，那么为什么又以“清明”为名呢？熟悉中国古典文学的人都知道，《诗经·大雅》中有“肆伐大商，会朝清明”的说法，《毛传》称“不崇朝而天下清明”，《后汉书·班固传》也有“固幸得生于清明之世”之句，这里的“清明”都有政治开明有度、人民安居乐业之意。从这个意义上理解，画中题款“清明”语，应是作者张择端进献此画、期待获得皇帝赏识所作的颂扬之辞。金人在画面上留下的跋文说：“当日翰林呈画本，承产风物正堪传。”点明此画主题正是在于表现承平风物。根据画幅后面张著的一段题记介绍：“翰林张择端，字正道，东武（今山东诸城）人也。幼读书，游学于京师，后习绘事，本工其‘界画’，尤嗜于舟车市桥郭径，别成家教也。”从中我们可知张择端是北宋时期的宫廷画家，这些服务于皇室的画家们都要经过严格的专业训练并忠心为朝廷服务，描绘这种带有吉祥征兆、歌颂太平盛世的作品应该是他们分内的政治任务。了解了这个历史背景，画中“清明”一词所代表的准确涵义就不难理解了。【小题1】下列各句中，不属于说《清明上河图》描绘的是“清明”时节的理由的一项是（&&&）A．该画所描绘的是北宋徽宗时代东京汴河两岸在清明时节的自然风光和繁华热闹景象。B．明代的《味水轩日记》记载，这幅画最早的收藏者是宋徽宗赵佶，画上有宋徽宗赵佶亲笔的瘦金体题签“清明上河图”和双龙小印。C．《清明上河图》上有宋徽宗的题诗，诗中有“水在河上春”一句。D．根据《东京梦华录》对清明节的相关记载，北宋时期清明节不但要祭亡灵，还要举行盛大的郊游活动，这与画卷中所描绘的景致相吻合。【小题2】下列各句中，不能直接证明《清明上河图》描绘的并非春景的观点的一项是（&&&）A．《清明上河图》画中有很多带着扇子的人物，还有几个小孩子光着身子在街头玩耍，河岸小贩的桌子上赫然摆着切开的西瓜，草帽等御暑御阳物品在《清明上河图》画面上也随处可见。B．在《清明上河图》画卷的右首有驮木炭的驴子。C．《清明上河图》画面上还有酒肆多处，酒旗上写着“新酒”二字。D．《诗经·大雅》中有“肆伐大商，会朝清明”的说法，《毛传》称：“不崇朝而天下清明。”【小题3】作者提出自己的观点，认为《清明上河图》描绘的不是“清明节”的场景，作者的理由是什么？请分条陈述。（6分）
科目：高中语文
来源：福建省福州八县（市）协作校高二下期末联考语文试卷
题型：现代文阅读
实用类文本阅读（14分）阅读下面的文字丁肇中：寻找那滴彩色的雨郑鸣①1992年1月，我独自带着80多公斤的电影摄影器材和胶片去欧洲核子中心拍摄纪录片。在苏黎世机场换乘火车时，往车上倒腾行李的劳动强度不小，多亏几个瑞士妇女主动过来搭把手，我才顺利到达日内瓦。第二天，在丁肇中枣红色的沃尔沃车里，我把理论物理“劳心者”理想的破灭和“劳力者”现实的境况讲给他听时，他拍打着方向盘哈哈大笑。然后很认真地对我说：你差一点误入歧途。②新发现的眼光基于对已有事物的精确记忆。丁肇中告诉我，每天从日内瓦的办公室到他在法国乡村别墅的车程在15到17分钟之间，他的院子里有67棵松树……数字有零有整，绝不含糊。一天在J字小楼，见丁肇中在办公室有点闲暇，我冒出一个问题：那枚诺贝尔奖章在哪儿？丁肇中很神秘地笑了笑说：你马上会成为第一个知道答案的人。③他随即把我领到楼下摆放各种工具和仪器的角落，打开一个不起眼的铁皮柜，里面收藏着他发现J粒子的原始实验数据和论文手稿；通知他获奖的那封电报；去斯德哥尔摩领奖的飞机票；用小楷书写工整的中文获奖感言；诺贝尔奖证书和奖章。④丁肇中还从铁皮柜里拿出一张用毛笔勾勒出来的图纸，这是他的老父亲、土木工程教授丁观海先生凭记忆描绘的故乡--距山东日照19公里的涛雒镇丁家老宅的平面图和外观图。我当时没顾上仔细想奖章和老宅图纸放在一起有什么特别含义，只是一边用掌心掂那枚奖章，一边问丁肇中：你还记不记得领奖的时候脑子里在想什么？丁肇中毫不迟疑地回答我：在想宇宙的其他地方还会不会有人。⑤2002年6月，丁肇中邀请我和他一起回山东日照涛雒镇的老家。他先到祖父丁履巽坟前祭扫，然后在丁家老宅驻足良久。他说祖父37岁去世之后，家道就败落了。祖母含辛茹苦把6个孩子拉扯大，又不断变卖老宅的房子供孩子读书、留学。父亲丁观海在济南求学时认识了母亲王隽英，然后两人先后到美国密歇根大学读硕士，父亲学土木工程，母亲学教育心理学，父母在密歇根结婚。日丁肇中在密歇根出生，两个月后第一次回到涛雒老宅的祖母家。他的整个童年是在战乱中跟着当教师的父母颠沛流离，学业时断时续，直到1948年到台湾，12岁的丁肇中才开始接受系统的正规教育。⑥那天走出老宅家门的时候，一个与丁肇中年纪相仿的远房叔伯兄弟拍着丁肇中的肩膀，用浓重的乡音以无比自豪的表情说：咱老丁家真行，你学问做得太大了。丁肇中走出院门的时候，几百个乡亲挤过来握手，鼓掌。丁肇中一直在笑。那天我问丁肇中：如果他的祖母当年没有变卖老宅供父亲读书，到他这一辈会不会也像那位远房兄弟一样，守望着门前的农田？丁肇中没有回答。第二天在日照的海边散步时，丁肇中说起他的母亲是山东海阳人，1960年母亲去世的时候他正在密歇根大学读硕士，密歇根大学也是他父母的母校。他说科学研究有猜想，有假设，但人的生命不可能重复，所以没有“如果”。⑦丁肇中回答了我的问题。我似乎明白了为什么他要把诺贝尔奖章和父亲画的老宅图收藏在一起。⑧丁肇中在无数次的演讲中这样来解释他的科学实验：“就像在北京下一场倾盆大雨，如果100亿个雨滴中有一滴是彩色的，我们要把它找出来。”他一直喜欢打这个比方，只是下雨的地方经常变换。⑨为了那滴彩色的雨，70岁的丁肇中目光炯炯。【小题1】下列对作品的分析和概括，不正确的两项是 (5分)（&&&）（&&&）A．文章开头叙写“我”初到日内瓦的情景，以轻松的笔调为读者初步勾勒出了丁肇中的科学家形象。B．丁肇中能绝不含糊地记忆已有事物的数字，是因为他具有对数字特别敏感的天赋和新颖独到的眼光。C．如果丁肇中的祖母无法供丁父读书，丁肇中可能一辈子守望着农田，对这一假设，丁肇中表示默认。D．文章回顾了丁肇中充满传奇色彩的生活历程，从中探寻了他能够在科学领域获得巨大成功的原因。　　E．文章选取了丁肇中的几个生活片段，多侧面地展示他的风采，使其作为大科学家的形象得以丰满。【小题2】丁肇中具有什么样的形象特征？请简要概括。（4分）【小题3】丁肇中为什么一直喜欢打“寻找那滴彩色的雨”这个比方？请结合文本，谈谈你的看法。（5分）
科目：高中语文
来源：学年湖南省高三暑假自主学习检测语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题
《清明上河图》描绘的是秋色
北宋时期山东诸城籍画家张择端创作的《清明上河图》家喻户晓。历史上对《清明上河图》的创作年代以及“上河”的涵义曾有过一些争论，但对画中描绘的是“清明时节”却无异议。但近年来，随着研究的深入，一些研究者和收藏鉴赏者却提出了不同的意见，认为此画所描绘的并非春景而是秋色。
从《清明上河图》诞生至今，一般都认为该画所描绘的是北宋徽宗时代东京汴梁以及汴河两岸在清明时节的繁华热闹景象和自然风光。明代的《味水轩日记》记载，这幅画最早的收藏者是宋徽宗赵佶，画上不仅有宋徽宗亲笔的瘦金体题签“清明上河图”和双龙小印，还有宋徽宗的题诗，诗中有“水在上河春”一句。并且研究者还认为，根据《东京梦华录》对清明节的相关记载，北宋时期清明时节不但要祭扫亡灵，还要举行盛大的郊游活动，这也与画中所描绘的景致相吻合。如此说来，这幅画卷描绘的是春天景色无疑。
但如果仔细观察画作，同时再对照当时的历史典籍，我们就会发现“清明节”之说令人难以置信。清明时节黄河中下游地区平均气温一般在１０℃左右，然而画中却有很多带着扇子的人物，还有几个孩子光着身子在街头玩耍，河岸小贩的桌上赫然摆着切开的西瓜，草帽、竹笠等御暑御阳物品在画面上也随处可见，所有这一切都说明此时不应是乍暖还寒的北方初春季节。再进一步细察，还可以看到在画卷的右首有驮木炭的驴子，据北宋孟元老的《东京梦华录》记载：每年农历十月，汴京始“进暖炉炭，帏前皆置酒作暖会”，如果清明节前后进暖炉炭，则违背宋人生活习惯。画面上还有酒肆多处，酒旗上写着“新酒”二字，而《东京梦华录》中则有这样的记述：“中秋节前，诸店皆卖新酒……醉仙锦，市人争饮。”宋代秋季新谷下来要酿醪酒喜庆丰收，此酒谓之“新酒”。我们知道，孟元老和张择端是生活在同一时代的人物，而《东京梦华录》又是记述北宋汴梁风俗人情的重要历史典籍，所述史事当是准确可信的，由此我们可以断定画中景致是秋色而非春光。
既然《清明上河图》描绘的并非清明时节，那么为什么又以“清明”为名呢？熟悉中国古典文学的人都知道，《诗经·大雅》中有“肆伐大商，会朝清明”的说法，《毛传》称“不崇朝而天下清明”，《后汉书·班固传》也有“固幸得生于清明之世”之句，这里的“清明”都有政治开明有度、人民安居乐业之意。从这个意义上理解，画中题款“清明”语，应是作者张择端进献此画、期待获得皇帝赏识所作的颂扬之辞。金人在画面上留下的跋文说：“当日翰林呈画本，承产风物正堪传。”点明此画主题正是在于表现承平风物。根据画幅后面张著的一段题记介绍：“翰林张择端，字正道，东武（今山东诸城）人也。幼读书，游学于京师，后习绘事，本工其‘界画’，尤嗜于舟车市桥郭径，别成家教也。”从中我们可知张择端是北宋时期的宫廷画家，这些服务于皇室的画家们都要经过严格的专业训练并忠心为朝廷服务，描绘这种带有吉祥征兆、歌颂太平盛世的作品应该是他们分内的政治任务。了解了这个历史背景，画中“清明”一词所代表的准确涵义就不难理解了。
1.下列各句中，不属于说《清明上河图》描绘的是“清明”时节的理由的一项是（&&&）
A．该画所描绘的是北宋徽宗时代东京汴河两岸在清明时节的自然风光和繁华热闹景象。
B．明代的《味水轩日记》记载，这幅画最早的收藏者是宋徽宗赵佶，画上有宋徽宗赵佶亲笔的瘦金体题签“清明上河图”和双龙小印。
C．《清明上河图》上有宋徽宗的题诗，诗中有“水在河上春”一句。
D．根据《东京梦华录》对清明节的相关记载，北宋时期清明节不但要祭亡灵，还要举行盛大的郊游活动，这与画卷中所描绘的景致相吻合。
2.下列各句中，不能直接证明《清明上河图》描绘的并非春景的观点的一项是（&&&）
A．《清明上河图》画中有很多带着扇子的人物，还有几个小孩子光着身子在街头玩耍，河岸小贩的桌子上赫然摆着切开的西瓜，草帽等御暑御阳物品在《清明上河图》画面上也随处可见。
B．在《清明上河图》画卷的右首有驮木炭的驴子。
C．《清明上河图》画面上还有酒肆多处，酒旗上写着“新酒”二字。
D．《诗经·大雅》中有“肆伐大商，会朝清明”的说法，《毛传》称：“不崇朝而天下清明。”
3.作者提出自己的观点，认为《清明上河图》描绘的不是“清明节”的场景，作者的理由是什么？请分条陈述。（6分）
科目：高中语文
来源：福建省福州八县（市）协作校高二下期末联考语文试卷
题型：现代文阅读
实用类文本阅读（14分）
阅读下面的文字
丁肇中：寻找那滴彩色的雨
①1992年1月，我独自带着80多公斤的电影摄影器材和胶片去欧洲核子中心拍摄纪录片。在苏黎世机场换乘火车时，往车上倒腾行李的劳动强度不小，多亏几个瑞士妇女主动过来搭把手，我才顺利到达日内瓦。第二天，在丁肇中枣红色的沃尔沃车里，我把理论物理“劳心者”理想的破灭和“劳力者”现实的境况讲给他听时，他拍打着方向盘哈哈大笑。然后很认真地对我说：你差一点误入歧途。
②新发现的眼光基于对已有事物的精确记忆。丁肇中告诉我，每天从日内瓦的办公室到他在法国乡村别墅的车程在15到17分钟之间，他的院子里有67棵松树……数字有零有整，绝不含糊。一天在J字小楼，见丁肇中在办公室有点闲暇，我冒出一个问题：那枚诺贝尔奖章在哪儿？丁肇中很神秘地笑了笑说：你马上会成为第一个知道答案的人。
③他随即把我领到楼下摆放各种工具和仪器的角落，打开一个不起眼的铁皮柜，里面收藏着他发现J粒子的原始实验数据和论文手稿；通知他获奖的那封电报；去斯德哥尔摩领奖的飞机票；用小楷书写工整的中文获奖感言；诺贝尔奖证书和奖章。
④丁肇中还从铁皮柜里拿出一张用毛笔勾勒出来的图纸，这是他的老父亲、土木工程教授丁观海先生凭记忆描绘的故乡--距山东日照19公里的涛雒镇丁家老宅的平面图和外观图。我当时没顾上仔细想奖章和老宅图纸放在一起有什么特别含义，只是一边用掌心掂那枚奖章，一边问丁肇中：你还记不记得领奖的时候脑子里在想什么？丁肇中毫不迟疑地回答我：在想宇宙的其他地方还会不会有人。
⑤2002年6月，丁肇中邀请我和他一起回山东日照涛雒镇的老家。他先到祖父丁履巽坟前祭扫，然后在丁家老宅驻足良久。他说祖父37岁去世之后，家道就败落了。祖母含辛茹苦把6个孩子拉扯大，又不断变卖老宅的房子供孩子读书、留学。父亲丁观海在济南求学时认识了母亲王隽英，然后两人先后到美国密歇根大学读硕士，父亲学土木工程，母亲学教育心理学，父母在密歇根结婚。日丁肇中在密歇根出生，两个月后第一次回到涛雒老宅的祖母家。他的整个童年是在战乱中跟着当教师的父母颠沛流离，学业时断时续，直到1948年到台湾，12岁的丁肇中才开始接受系统的正规教育。
⑥那天走出老宅家门的时候，一个与丁肇中年纪相仿的远房叔伯兄弟拍着丁肇中的肩膀，用浓重的乡音以无比自豪的表情说：咱老丁家真行，你学问做得太大了。丁肇中走出院门的时候，几百个乡亲挤过来握手，鼓掌。丁肇中一直在笑。那天我问丁肇中：如果他的祖母当年没有变卖老宅供父亲读书，到他这一辈会不会也像那位远房兄弟一样，守望着门前的农田？丁肇中没有回答。第二天在日照的海边散步时，丁肇中说起他的母亲是山东海阳人，1960年母亲去世的时候他正在密歇根大学读硕士，密歇根大学也是他父母的母校。他说科学研究有猜想，有假设，但人的生命不可能重复，所以没有“如果”。
⑦丁肇中回答了我的问题。我似乎明白了为什么他要把诺贝尔奖章和父亲画的老宅图收藏在一起。
⑧丁肇中在无数次的演讲中这样来解释他的科学实验：“就像在北京下一场倾盆大雨，如果100亿个雨滴中有一滴是彩色的，我们要把它找出来。”他一直喜欢打这个比方，只是下雨的地方经常变换。
⑨为了那滴彩色的雨，70岁的丁肇中目光炯炯。
1.下列对作品的分析和概括，不正确的两项是 (5分)（&&&
）（&&& ）
　　A．文章开头叙写“我”初到日内瓦的情景，以轻松的笔调为读者初步勾勒出了丁肇中的科学家形象。
　　B．丁肇中能绝不含糊地记忆已有事物的数字，是因为他具有对数字特别敏感的天赋和新颖独到的眼光。
　　C．如果丁肇中的祖母无法供丁父读书，丁肇中可能一辈子守望着农田，对这一假设，丁肇中表示默认。
　　D．文章回顾了丁肇中充满传奇色彩的生活历程，从中探寻了他能够在科学领域获得巨大成功的原因。
　　E．文章选取了丁肇中的几个生活片段，多侧面地展示他的风采，使其作为大科学家的形象得以丰满。
2.丁肇中具有什么样的形象特征？请简要概括。（4分）
3.丁肇中为什么一直喜欢打“寻找那滴彩色的雨”这个比方？请结合文本，谈谈你的看法。（5分）
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的作品，完成1—4题。
在这里，看到不同的鲁迅
&&& ①走进《鲁迅的艺术世界》，透过一幅幅画作、书法、篆刻、书籍封面装帧、徽标设计及收藏的碑帖、邮品，我们看到一个如此不同的鲁迅，那一张张精美的信笺，亲自设计的书籍封面，仿佛留有他的温度，影影绰绰显出一张可爱的面庞，那分明是一个顽童，忘我的，在海难上玩赏一枚枚拾到的心爱的贝壳。
&&& ②在1936年的《死》中，鲁迅留下遗嘱，希望后代切不可做空头评论家或美术家；他还曾表示：“关于绘画，我本来是外行，理论和派别之类，知道是知道一点的，但这并不足以除去外行的徽号，因为所知道的并不多。”
&&& ③然而鲁迅对美术的热爱，却在他的文字中有过多次流露。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写到：“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的……我是画画儿，用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说。的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来．，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。”
④绘图本《山海经》也曾经让少年的鲁迅时常惦念。当保姆阿长送给他一包有画儿的“三哼经”时，鲁迅回忆说：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨．从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”
⑤那些美好的回忆深深地烙在鲁迅的心头，像闪光的露珠散落于清晨的片片花瓣上。时的经验往往影响人的一生，后来鲁迅集藏了大量汉画像石刻拓本，曾手摹《秦汉瓦当文字》一卷，印过大册的珂勒惠支画册，他还支持新生的中国青年木刻家，不遗余力……
⑥1929年5月鲁迅北上探亲期间，适逢许广平怀孕待产，这是两人自三年以来第一次分别。鲁迅给许广平写了一封信，所用信笺两张，一张是许广平喜食的枇杷，一张为寓意孕育其子的莲蓬，素雅的笺纸，隽永的笔迹两I有寓意的图案。许广平后来在回信中说：“那两张纸必不是随意选择的。”
&&& ⑦在《二十四孝图》中，鲁迅说：“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。”也许正因为这一点，鲁迅十分经心美术教育。
⑧1913年，任职教育部佥事的鲁迅在《教育部编纂处月刊》上发表了《拟播布美术意见书》，集中阐述了他对美术教育的观点。他指出“美术之用”在于“表见文化”、“辅翼道德”和“救援经济”，尤其在“救援经济”一条，鲁迅的见解可说是超越时代的，他以为“品物材质，诸国所同，莫．差异者，独在造作……故徒言崇尚国货者末，而发挥美术，实其本根。”这与我们今天“创意文化产业”的要义是毫无二致的。尽管鲁迅早已深谙“美术之用”，但对于美术教育，却并不“沾沾于用”，他以为，美术的真谛在于发扬真美，以娱人情，而美术的“见利致用”，“乃不期之成果”。因此他主张将美术“传诸人间，使与国人耳目接，以发美术之真谛，起国人之美感，更以冀美术家之出世也”。
⑨在今天听来，鲁迅这番话仍有不寻常的意义，即“见利致用”并非美术教育的初衷，“沾沾于用”以及师长过高的期许往往破坏了孩童本性中的爱。对于美术启蒙者而言，其目的并非要人人都成为美术家，他们的第一要务是“发美术之真谛，起国人之美感”，从而有益于修养，有益于人生。在这一点上，鲁迅正是最好的例子。
⑩黄裳在序中说：“他在美术园地，均辛勤耕耘与他在《自由谈》上写战斗杂文，几乎是‘双峰并峙’的同样的战斗工作。”在《鲁迅的艺术世界》中，我们看到了一个如此不同的鲁迅。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自日《人民日报》，有删改）
1．下列对文章的理解，不正确的两项是&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&& ）
& &&& A．在第①段中，作者用可爱的“顽童”来形容沉醉于艺术世界的鲁迅先生。
& &&& B．鲁迅先生的遗嘱表达了他对美：术的投人与热爱以及对后代的殷切嘱托。
&&&&&& C．第⑤段中“集藏”等动词，凝练地概括出鲁迅先生为美术所作的贡献。
&&&&&& D．鲁迅先生为许广平精心挑选信笺这一细节主要表现了他的艺术追求。
&&&&&& E．“创意文化产业”的提法与鲁迅先生“起国人之美感”的思想毫无二致。
2．赏析第⑤段中画线的句子。
3．联系全文，说说我们看到怎样一个“如此不同的鲁迅”。
4．第⑨段提到“在今天听来，鲁迅这番话仍有不寻j暂的意义”，联系现实，谈谈你对“不寻常的意义”的看法。（200字左右）70个漂亮的&#2770……_来自夏天的清晨的图片分享-堆糖
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小学二年级全套精编美术教案
[b]小画笔的童话[/b]小学二年级美术教案目的：& && && && && && &1． 训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。& && && && && && &2． 鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。& && && && && && &重点：培养学生的想象力和创造力。二年级美术教案&&&&&&&&&&&&&&&&&&教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。& && && && && && &教具：放大范图若干张。二年级美术教案&&&&&&&&&&&&&&&&&&教学过程，一组织教学。& && && && && && &二，讲授新课。& && && && && && &1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的梦想和故事呢！。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题《小画笔的童话》& && && && && && &2，读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么？& && && && && && &生：……& && && && && && &3,作画步骤:& && && && && && &(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。& && && && && && &(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。& && && && && && &（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。& && && && && && &三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。& && && && && && &四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。& && && && && && &可爱的熊猫& && && && && && &教学目的：1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。 & && && && && && &2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。& && && && && && &教学重点：学习熊猫的画法。& && && && && && &教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。& && && && && && &教具：熊猫范图。& && && && && && &教学过程，一组织教学。& && && && && && &二，讲授新课。1，启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫 & && && && && && &。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。& && && && && && &2，读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶，所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣-----熊猫 & && && && && && &在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出：他们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫： & && && && && && &3,作画步骤:& && && && && && &(1)先划出熊猫 的基本形。& && && && && && &(2)在详细的画出熊猫 的头部躯干。& && && && && && &（3）添画出熊猫 身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。& && && && && && &（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。&&&&&&&&&&&&&&&& 小学二年级美术教案:&家乡的桥& && && && && && &教学目的：& && && && && && &1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。& && && && && && &2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。& && && && && && &教学重点： 了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。& && && && && && &教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。& && && && && && &教学准备：放大范图若干张。& && && && && && &一． 组织教学。& && && && && && &二． 讲授新课& && && && && && &启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史 & && && && && && &在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。&&& && && && && && & ｜& && && && && && &洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。& && && && && && &此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…& && && && && && &在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗"驱车石龛下，仲冬见彩虹"，杜牧的诗"二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫"，成语也还有"烟柳画桥"，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。& && && && && && &2.读画：& && && && && && &宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。& && && && && && &随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。& && && && && && &《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。& && && && && && &三,作画步骤:& && && && && && &(1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。(2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。& && && && && && &储蓄罐& && && && && && &教学目的：& && && && && && &1 培养学生的创新意识和动手动脑的能力。& && && && && && &2初步认识美术在生活中的用途，培养勤俭节约的良好习惯。& && && && && && &教学重点：储蓄罐的制作技法。& && && && && && &教学难点：培养学生的创新意识和动手动脑的能力。& && && && && && &材料：废纸盒、彩色卡纸。工具：铅笔、剪刀、胶水（胶带）。& && && && && && &一， 组织教学。& && && && && && &二， 讲授新课& && && && && && &1．启发谈话：同学们常会得到家长给的零用钱，春节期间，长辈们给的压岁钱更是多得用不完。但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的良好习惯，将剩余的钱储存起来，大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。利用废旧材料自制的储& && && && && && &蓄罐既美观又实用。我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。（板书课题）& && && && && && &2.读画：欣赏书中的照片。这些造型各异的储蓄罐& && && && && && &十分美观实用，看的时候注意他的制作方法，待会儿倾销朋友来说一说。& && && && && && &三,制作步骤: & && && && && && &1在空纸盒的顶部剪一个小口。& && && && && && &2根据纸盒的大小、形状，设计装饰用的动物图案。& && && && && && &3将设计好的图案画在彩色卡纸上，并剪好外形。（可以用几种彩色卡纸剪贴而成）& && && && && && &4用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。& && && && && && &三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。& && && && && && &四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。&&&&&&&&&&&&&&&&&&小学二年级美术教案:大嘴青蛙& && && && && && &教学目的：& && && && && && &1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。 & && && && && && &2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。& && && && && && &教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。& && && && && && &教学难点：提高儿童动手能力。& && && && && && &一，组织教学。& && && && && && &二，讲授新课& && && && && && &1．启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。（板书课题）& && && && && && &2.读画：青蛙长得很"丑"，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。& && && && && && &3．制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。& && && && && && &三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。& && && && && && &四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。&&&&&&&&&&&&&&&& 小学二年级美术教案:&奇异的树（想象画）& && && && && && &教学目的：& && && && && && &1．初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。& && && && && && &2．培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。& && && && && && &教学重点：了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。& && && && && && &教学难点：培养学生形象思维能力。& && && && && && &教学准备：放大范图若干张。& && && && && && &一，组织教学。& && && && && && &二，讲授新课：1．启发谈话：本课以"奇异的树"为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一裸生活中未必有的，独特的心中之树。（板书课题）& && && && && && &2.读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律，画树就不难了。& && && && && && &奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵"树"，而是其他别的什么了。但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。例如课本中的《水果树》，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。《五彩树》中画了一棵能长出五颜六色，不同形状树叶的奇异的树。《基因树》一幅更是神奇，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。& && && && && && &二．,作画步骤:(1)先划出树的基本形。(2)添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画最新奇，谁画得最漂亮。& && && && && && &三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。& && && && && && &四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。&&&&&&&&&&&&&&&&&&小学二年级美术教案:我的家（记忆画）& && && && && && &教学目的：& && && && && && &1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。& && && && && && &2，陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。& && && && && && &教具准备：《家》的录像片断等。& && && && && && &教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。& && && && && && &教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。& && && && && && &教学过程& && && && && && &-、组织教学。（注意检查学生学习用品）& && && && && && &二、导人新课：欣赏《家》的录像片断，导人新课。& && && && && && &三、讲授新课。& && && && && && &1 & && && && && && &启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）& && && && && && &2 & && && && && && &读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……& && && && && && &3，小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。& && && && && && &4 作画步骤，边讲边示范。& && && && && && &①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。& && && && && && &②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。& && && && && && &③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。& && && && && && &5饣鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。& && && && && && &四、学生完成作业，教师巡回辅导。& && && && && && &五、小结：& && && && && && &表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。& && && && && && &第二课时& && && && && && &一、组织谈话。& && && && && && &上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个o稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。& && && && && && &二、讲解上色方法，强调画面效果。& && && && && && &1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。& && && && && && &2．上色步骤：& && && && && && &①从整体人手，确定主色调。& && && && && && &②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。& && && && && && &③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。& && && && && && &3，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。& && && && && && &三、学生上色彩，教师巡回指导。& && && && && && &四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。&&&&&&&&&&&&&&&&&&小学二年级美术教案:惠安小姑娘（立体纸工）& && && && && && &教学目的：& && && && && && &学习立体工艺的基本技法，以及简单装饰& && && && && && &的技能，培养耐心细致的良好习惯。& && && && && && &教学重点：了解闽南地区的民风民俗，进行"服饰& && && && && && &美"、"着装美"的审美教育。& && && && && && &教学难点：& && && && && && &训练学生的立体造型能力。& && && && && && &-、组织课堂纪律。& && && && && && &二、谈话导入。& && && && && && &1。谈话：福建泉州地区惠安女的服饰十分独特，令人& && && && && && &难忘。她们用大花头巾包裹头部，戴一顶黄色的& && && && && && &圆形尖顶斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚脐，下& && && && && && &身是宽松的大裤管，当地人总结为"封建头、民& && && && && && &巨肚、节约衫、浪费裤"。& && && && && && &2．读画：本课制作小人偶的方法比较简单，用一个纸筒（卫生纸的内芯）、一个乒乓球就能组成惠安女的基本形，然后根据惠安女的服装特点用彩纸进行装饰。尤其要突出花头巾、短上衣，惠安女上衣的颜色以天蓝色、淡绿色、粉红为多，裤子则多是黑或其它深色调的。& && && && && && &3.制作步骤：（1）用白乳胶将乒乓球粘在纸筒上。& && && && && && &（2）用彩纸在纸筒上装饰惠安小姑娘的服饰，装饰时要注意上衣要短，还可以用银色纸做人偶的腰饰。& && && && && && &（3）用彩笔在乒乓球上画出五官，建议学生可画不同的表情。& && && && && && &（4）将一块三角形彩纸贴在小人物头部做头巾。& &&&& && && && && && &（5）鼓励能力强的学生做出不同造型动态的小人偶。& && && && && && &三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。& && && && && && &四，进行小结。&&&&&&&&&&&&&&&&&&小学二年级美术教案:瓜子贴画& && && && && && &教学目的：& && && && && && &1，培养学生对肌理美的感受力和平面造型& && && && && && &设计能力。& && && && && && &3． 学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。& && && && && && &教学重点：3。培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。& && && && && && &教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。& && && && && && &教具：种子，剪刀、胶水等& && && && && && &-、组织课堂纪律。& && && && && && &二、谈话导入。& && && && && && &1。谈话：瓜子贴画的& && && && && && &主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均& && && && && && &是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、玉米等& && && && && && &粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩的图案和画面。& && && && && && &2．读画：展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏，特别要指导学生观察体会画面的肌理美感，从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。& && && && && && &3.制作步骤：通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。也可用其他材料，如碗、盘子等。& && && && && && &三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。& && && && && && &四，进行小结。&&&&&&&&&&&&&&&&&&小学二年级美术教案:《到海底去》（想象画）& && && && && && &课型：想象画& && && && && && &教学目的& && && && && && &1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。& && && && && && &2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。& && && && && && &教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。& && && && && && &教学难点& && && && && && &幻想创作美丽的海底世界。& && && && && && &教具：海底世界范图、照片若干。& && && && && && &学具：课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等。& && && && && && &教学过程& && && && && && &-、导入新课：& && && && && && &1。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）："到海底去"& && && && && && &2．读画：欣赏课文中照片及学生作品。& && && && && && &教师：请同学们打开课本《到海底去》一课。& && && && && && &问：同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？答：（略）& && && && && && &问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）& && && && && && &小结：& && && && && && &鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。& && && && && && &欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。& && && && && && &让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？答：（略）& && && && && && &小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。& && && && && && &问：同学们，你们看海水的颜色有什么变化？答：（略）& && && && && && &小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。& && && && && && &小结：水下生物不下万种，蕴藏的矿藏比陆地上多得多。我国已能开采海底石油和天然气，随着科技的发展，海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特别是近海的严重污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，保护大海，保护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。& && && && && && &三、课堂练习与作业：& && && && && && &1。以"色"为主，学画海底动物。& && && && && && &教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。& && && && && && &教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答：对！& && && && && && &A。讲解画"鱼"方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上的花纹；（4）添加颜色。& && && && && && &B。学生可模仿教师画"鱼"，鼓励学有余力的学生画好"鱼"之后，再画一种自己喜欢的海底动物。此时，教师要对学生说，等会还要把画得最好的"鱼"和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上。& && && && && && &C。教师巡视指导。& && && && && && &2：激发想象，构思作画。& && && && && && &A。师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：Θ将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底世界想象图；O学生剪贴鱼类；①学生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；③教师要考虑到学生可能剪贴的内容（如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。）留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。& && && && && && &B。让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴、模仿。& && && && && && &3。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。& && && && && && &4。启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。& && && && && && &6。展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。& && && && && && &四、总结全课，课堂评价：& && && && && && &及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热情。
&&&&&&&&&&&&&&&& 小学二年级美术教案:&森林里真热闹& && && && && && &教学目的：培养学生的形象思维能力和组织画面的能力，引导学生观察周围事物，发展学生的创造个性。& && && && && && &教学重点：培养学生的构图能力和动物造型能力，开拓学生的视野。& && && && && && &教学难点：培养学生的创造个性。& && && && && && &教具准备：教学光碟一盘。电脑课件一份，动物头饰7个，教师范画若干幅。& && && && && && &一． 组织教学。& && && && && && &二． 讲授新课& && && && && && &《森林里真热闹》就是要表现各种各样的动物在大森林里生活的热闹情景。虽然各种动物的习性不同，但在儿童的心目中，它们都是这个大家庭中的快乐的一员，这里没有恃强凌弱，没有勾心斗角，更没有互相残杀。各处动物都和睦相处，生活在一个友好的气氛中。它们的生活也丰富多彩，晨练、嬉耍、旅游、音乐会、运动会等都是它们经常的活动。大森林里并不寂静，动物们的生活是热闹的。绝大多数学生只见过树，大森林的印象可能只来自故事书或电视银屏，至于都有哪些动物居住在森林里？它们是怎样生活的？等等，都属于童想象的天地，怎样才能使画面内容热闹起来，的确需要小朋友好好动一动脑筋。& && && && && && &2．读画：教材中选用的学生作品都十分精彩，从不同的侧面反映出主题。例如《森林的早晨》表现出丰富的想象力，画面中三棵大树干顶天立地，装饰得十分漂亮，很有特色。猫头鹰刚刚下班，动物们都醒来了。小象正在冲澡，小猴在荡秋干，小兔、刺猬和松鼠都出来活动了，原本宁静的清晨开始热闹起来了。《我们的朋友》和《好朋友》等除了从不同的侧面表现森林的热闹，还以一颗纯洁的童心表达了人类与动物和平共处，亲密和谐的美好愿望。& && && && && && &3．作画步骤& && && && && && && &教师边讲演边示范，并板书概略的作画步骤：& && && && && && &（1）构思。（提倡与众不同，有情节）。& && && && && && &（2）直接用记号笔画出动物们（教师的演示进一步巩固了上节课所学的动物简笔画。画时，用笔要大胆，构图一定要饱满。）& && && && && && &（3）添画出背景。（如陆地动物世界可添画山树、草地等；海洋动物可添画珊瑚、海葵、贝壳等；南极动物可添画海水、冰山、雪等等。& && && && && && &（4）上色：（用色大胆。比如：真实的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友觉得棕色不漂亮，他用桃红色来涂猴子，可不可以呀？完全可以上色尽量涂满，背景也要涂，不要留出小白点。& && && && && && &三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。& && && && && && &四，进行小结。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&小学二年级美术教案:对称式纹样& && && && && && &教学目的：& && && && && && &通过对称形纹样知识的学习，了解其特点& && && && && && &及基本构成规律。& && && &η& &∶& && && && && && &教学重点：启发学生感受对称美的艺术法则，激发学& && && && && && &生学习工艺美术的兴趣。& && && && && && &教学难点：培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。& && && && && && &-、组织课堂纪律。& && && && && && &二、谈话导入。& && && && && && &1。谈话： "对称式纹样"属平面图案中的单独纹样类型，单独纹样具有相对的独立性，能& && && && && && &单独用于装饰，也可作为二方连续、四方连续图& && && && && && &案的基本单位。要求图案形象完整，从形态到结& && && && && && &构不能残缺。形态的变化不受任何约束，是可以& && && && && && &自由处理的独立纹样。这种纹样虽不受外轮廓的& && && && && && &限制，但应注意结构严谨，造型丰满，外形完美。单独纹样的构成骨法有对称式和不对称式两种。本课重点介绍对称式纹样。对称纹样即指在假定的中轴线（或中心点）左右或上下或周围配置同形、同量、同色的纹样所组成的图案。& && && && && && &对称式单独纹样在日常生活中应用很广，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盘等日用品以及建筑物印刷品上的装饰都经常见到。对称式纹样的特点是造型端庄工丽，但如处理不当也容易呆板、单调。& && && && && && &绘制对称式纹样一定要掌握它的骨式图。骨式图是纹样的结构骨架，它便于我们更容易地掌握画对称形的方法。& && && && && && &2．读画：& && && && && && &蝴蝶图片：蝴蝶形体是典型的对称形，以其身体为中心线，左右两对翅膀、触须，无论是形状，图案，色彩都是一样的。蝴蝶的图形既具有对称形端庄、稳定的特点，又不显得呆板，主要得益于翅膀图案的变化多端。有线和面的变化，有面的大小的变化，有色彩深浅的变化，因而具有稳中有变的效果。& && && && && && &3.作画步骤： & && && && && && &本课的重点是骨式图。先要画准骨式图，做到左右、上下对称，然后根据骨式图描画纹样。要想画得对称，关键在于中心线，在画面上先用铅笔画一条直线，然后以中心线为标准，画出左右对称的骨式图，再根据骨式图画出纹样。如果先画出一半的纹样，然后画另一半，仍要以中心线为标准，左右对照，尽量画得对称。教材还选刊了四个不同的对称式纹样，并附有骨式图，可作分析对照。但应特别注意，本课并非真正意义上的工艺课，不提倡使用圆规、尺子及其他辅助手段，先分析并画出其骨式，然后用彩色笔直接描画。& && && && && && &要强调先画骨式图，然后要注意以中心线为准左右对照，尽量做到纹样形、色、量的一致。三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。& && && && && && &四，进行小结。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&小学二年级美术教案:不对称式纹样& && && && && && &教学目的：& && && && && && &通过对不对称式纹样知识的学习，了解不& && && && && && &对称纹样的特点及基本构成规律，感受形式美的& && && && && && &法则。& && && && && && &教学难点：& && && && && && &培养学生的创造力与审美能力。培养良好& && && && && && &的学习习惯。& && && && && && &教具：放大范图。& && && && && && &-、组织课堂纪律。& && && && && && &二、谈话导入。& && && && && && &1。谈话：不对称式纹样是相对于对称式纹样而言，它& && && && && && &是一种不规则的自由格式，其纹样的形象虽不对& && && && && && &称，但分量却相等，保持一定的平衡状态，取得& && && && && && &灵活优美的效果。这种纹样比较自由活泼，不受& && && && && && &一定区域限制。& && && && && && &2．读画：教材提供了一幅以苹果树为图案的丝巾图片。苹果树的枝干两边在形和量上都不相同，富有变化，果实的量也有差别，但整个果树给人的印象并没有重心偏移的感觉，这就是均衡，不对称式纹样构图要注意疏密关& && && && && && &系、虚实关系，空间处理和装饰效果。& && && && && && &3.作画步骤： & && && && && && &由于不对称式纹样构图比较自由，变化多样，它只要求对立的各方面纹样在分量上相等或相抵，因此以不失其重心为基本原则。其艺术效果较之对称式纹样构图为活泼、优美、生动，但处理不当容易杂乱。对于对称式纹样和不对称式纹样之间的差异，也可以做这样的理解，对称式纹样就好像用天平称物，左右两边与中心点的距离相同，物体同形，同量，达到天平的平衡；而不对称式纹样则是用中国的杆秤称物，左右两边与中心点的距离不同，重物形和量均不同，也达到称杆平衡，正所谓四两称锤压千斤。这种平衡在纹样构图中实际上是一种均衡。由于不对称式纹样的构图比较自由，变化多样，所以其骨式图也是多种多样的。通过本课和上一课的学习，让学生初步认识单独纹样的特点及掌握简单的单独纹样的画法，培养学生的审美能力和作画能力。& && && && && && &三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。& && && && && && &四，进行小结。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&小学二年级美术教案:碎纸贴画& && && && && && &教学目的：& && && && && && &认识碎纸贴画的艺术样式，扩大审美领域。& && && && && && &教学重点：培养学生的形象思维能力和造型能力，学会运用碎纸拼贴的方法去表现景物。& && && && && && &教学难点：& && && && && && &培养学生动手的能力和耐心细致的良好习惯。& && && && && && &教具：放大范图，画报纸、挂历纸、花布头等材料及剪刀、胶水等& && && && && && &-、组织课堂纪律。& && && && && && &二、谈话导入。& && && && && && &1。谈话：碎纸贴画是指用各种色纸为材料，用刀剪碎或用手撕成不规则形状的纸片，通过拼摆、组合、粘贴构成的一种平面造型的艺术品，有很强的肌理美感和装饰趣味，与蛋壳贴画、瓜子贴画有异曲同工之妙。碎纸贴画取材方便，造型简练，制作简单，色彩绚丽，形式新颖，体现了它所独有的生动性、趣味性、装饰性。& && && && && && &2．读画：《斑马》一幅，在黑色的底版上，利用白色的、长短不等的白纸条，按一定间隔拼贴出斑马形状。这样形成黑白相间对比，突出了斑马身上花纹，既夸张，又不拘于一格，令人耳目一新。《猫》、《小兔子》、《企鹅》则利用各种彩色纸剪成大小不一，形状各异的纸片，按照各个画面所需要的形状、色彩拼贴成一幅生动有趣、可爱稚拙的动物造型。& && && && && && &3.制作步骤：& && && && && && &把剪好的碎纸进行分类，如果纸块大可用剪刀剪小些，然后用小盒子（如：火柴盒）装起来，以备拼贴。& && && && && && &先用铅笔画出小动物的造型，然后再进行拼贴。粘贴方法可以参考《瓜子贴画》的做法，或在底纸上贴双面胶，而后逐块粘贴碎纸片，或先用毛笔把选好的彩纸片刷上胶水，一块块地贴上。 & && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&& && && && && && &三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。& && && && && && &四，进行小结。& && && && && && && && && && && &《 机器人》教案& && && && && && && && && && && &1. 启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看--它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）& && && && && && &（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？& && && && && && &生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）& && && && && && && &&&师：谁来说第一个机器人？ & && && && && && &（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？--救人。说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！& && && && && && && &（2）第二个机器人有什么本领？--机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）& && && && && && &（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是--服务员。（它的脸是什么？--荧光屏）& && && && && && & & && && && && && &机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次"小小科学家"，来设计又本事，又神气--机器人！（板书《机器人》）& && && && && && && &&&& && && && && && &2.读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？--有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。& && && && && && &（1）它正干什么呀？--它正热情地拥抱着小朋友。& && && && && && &（2）有礼貌的机器人！--它正象人类问好。& && && && && && &（3）这个机器人在干什么呀？--跳舞的机器人！& && && && && && &（4）会游泳的机器人。& && && && && && &（5）这是全世界最小的机器人 --它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。& && && && && && &（6）会说话的机器人！& && && && && && &（7）这个机器人在干什么呀？--拉车。& && && && && && &我们再来看看中国的机器人：& && && && && && &（1） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。& && && && && && &（2） 这个机器人行状象什么？--保龄球。它会回答人类的问题。& && && && && && &（3） 去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫"先行者"，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，"先行者" & && && && && && &比起刚才看的日本的"跳舞机器人"，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！& && && && && && & 3．范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？--再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？--很饱满！& && && && && && &4．提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！& && && && && && &按[3][4][5][2]。这幅《机器人表演赛》画得好不好？--好！& && && && && && &--好吗？--缺少背景！& && && && && && &师：--增添几个机器人，添上背景。& && && && && && &师按热键，一一添上。（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了！& && && && && && &&&5． （图2）这些机器人在干什么？--植树！这幅画告诉我们什么？--要保护大自然！& && && && && && & 6． 分礼物：& && && && && && && &&&& && && && && && &今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。--想不想知道里面是什么呀？--想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？--圆形，方形，三角形……原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？--有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……& && && && && && && & 师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。& && && && && && &现在，我们来看看--这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了--什么？（眼，耳，鼻！）我请各位"小小科学家"一起动手！把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！& && && && && && &做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。& && && && && && &第一个头套快完成时播放音乐（小声）& && && && && && &（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）& && && && && && &7．作画步骤：& && && && && && &那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。& && && && && && &（1） 想& & & && && && && && &（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？--我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。）& && && && && && &（2） 画机器人& &&&（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）&&& && && && && && && & （3）添背景& &（这个机器人在哪做菜？--厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。）& && && && && && &（4）上色& & （最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。& && && && && && &8．欣赏儿童画：& && && && && && &接下来，我们一起来欣赏小朋友画的--"机器人"。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。）& && && && && && && &&&& && && && && && &9．欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位"小科学家"你想发明怎样的机器人呢？……说得非常好！& && && && && && && &&&10．学生作画& && && && && && &现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！& && && && && && &（学生作画，教师巡回辅导。）& && && && && && &五．讲评，小结& && && && && && &对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。& && && && && && &这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画？--想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！--好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画--你们四个选谁来说？& && && && && && && && && && && && && && &最后教师总结："今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&小学二年级美术教案:对称形剪贴& && && && && && &教学目的：& && && && && && &1，通过对称形纹样知识的学习，了解其特点及基本构成规律。& && && && && && &2。启发学生感受对称美的艺术法则，激发学生学习工艺美术的兴趣。& && && && && && &3。培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。& && && && && && &教具准备& && && && && && &剪刀、胶水、彩色纸、手套、花瓶、范图。& && && && && && &教学过程& && && && && && &-、组织教学。& && && && && && &二、导入新课：& && && && && && &－ 1。出示实物。（手套、花瓶）& && && && && && &让学生观察比较、讨论物体的形状、色彩。& && && && && && &2。说说物体的特点。（相对图形的形状一样古）& && && && && && &3。教师小结：两只手套不但形状、色彩、大小都一样，而且手套上的图案也一样。花瓶有左右两边的形状一样，其两边的图案不同。& && && && && && &4。揭示课题。板书：对称形剪贴。& && && && && && &2。欣赏教材例图。& && && && && && &（1）认识对称形的基本特点：严整、庄重、大方。& && && && && && &（2）对学生进行"对称美"的审美教育。& && && && && && &3。做游戏--找对称形的"朋友"。& && && &&&& && && && && && &（1）分给各小组一张各种对称形图形的一部分。& && && && && && &（2）让学生上台找一找自己手中的图形和谁能组成一个对称形图形。& && && && && && &4．学生尝试剪对称形。& && && && &&&& && && && && && &（1）学生尝试剪对称形。& && && && && && &（2）让学生说说自己是怎样制作的？& && && && && && &（3）点评：表扬制作较好的同学，同时指出制作中存在的问题。& && && && && && &5。学习对称形剪贴的方法。（教师示范制作过程）& && && && && && &（1）对称形的折纸方法和描画底稿。& && && && && && &（2）对称形的剪贴方法。& && && && && && &剪：用手捏紧，沿着底稿轮廓剪下来古& && && && && && &贴：展开对称形，排放在适当位置上，并粘贴。（可以用双面胶或胶水贴。用胶水贴应注意胶水不要涂太多，图形贴好后，并拿一张白纸在上面轻轻压一下，以确保画面清清⒈）& && && && && && &出示范图，学生欣赏。& && && && && && &（1）出示范图。（用各种对称形的花朵、叶子、花瓶等拼贴而成的。）& && && && && && &（2）学生欣赏。& && && && && && &2。小组讨论，合作剪贴。& && && && && && &（1）讨论对称形剪贴的主题。& && && && && && &（2）讨论对称形的形状、色彩。& && && && && && &（3）小组合作。& && && && && && &3．教师巡视辅导。& && && && && && &四、习作展评。& && && && && && &1。作品展示。（取完成的几幅习作贴在黑板上）& && && && && && &2。师生共同评价。& && && && && && &树叶贴画& && && && && && &课型：工艺课& && && && && && &课时：1课时& && && && && && &教学目的& && && && && && &1．激发学生创造性思维，培养设计制作能力。& && && & & && && && && && &2，掌握树叶贴画的方法技巧。& && && && && && &教学准备& && && && && && &学具：（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。& && && && && && &教学重点& && && && && && &让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。& && && && && && &教学难点& && && && && && &在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。& && && && && && &教学过程& && && && && && &（-）组织教学（检查学具情况）。& && && && && && &（二）导人新课：& && && && && && &1。树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）& && && && && && &2, ，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。& && && && && && &3。教师小结，出示课题。& &n,& && && && && &教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。& && && && && && &出示课题：树叶贴画。& && && && && && && && && && & & && && && && && &2．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。& && && && && && &1。首先让学生说说画面的内容及构思。& && && && && && &2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。& && && && && && &3。最后注意画面的完整、构图的合理性。& && && && && && &（二）树叶贴画的制作方法！& && && && && && &1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。& && && && && && &2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。& && && && && && &3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。& && && && && && &4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。& && && && && && &（四）学生制作，教师巡视指导。& && && && && && &选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。& && && && && && &（五）展评作品，欣赏小结。& && && && && && &1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议D& && && && && && &2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。& && && && && && &雪花（折撕纸）& && && && && && &教学目的：& && && && && && &1．学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作& && && && && && &简单雪花图形。& && && && && && &2．培养学生的动手动脑能力和认真细致的& && && && && && &好习惯。& && && && && && &教学重点：训练学生的造型能力。& && && && && && &-、组织课堂纪律。& && && && && && &二、谈话导入。& && && && && && &1。谈话：冬天里的雪花，你见过吗？我省的闽西、闽& && && && && && &北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难& && && && && && &了。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘& && && && && && &飘扬扬的雪花。& && && && && && &下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在& && && && && && &高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中& && && && && && &相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下& && && && && && &雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。& && && && && && &用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来试一试。& && && && && && &3.制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条（曳口教材例图所示），然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。& && && && && && &撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。& && && && && && &三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。& && && && && && &四，进行小结。& && && && && && &《花公鸡》& && && && && && &课型：主题画& && && && && && &课时：1课时& & & && && && && && &教学目的& && && && && && &1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。& && && && && && &2。培养学生形象思维能力。& && && && && && &教学重点& && && && && && &注意画面的创意、安排和色彩调配。& && && && && && &教学难点& && && && && && &创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。& && && && && && &教学过程& && && && &&&& && && && && && &-、组织课堂纪律。& && && && && && &二、谈话导入。& && && && && && &1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。& && && && && && &（谜底：公鸡）& && && && && && &启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？& && && && && && &2。导人新课。& && && && && && &公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示"公鸡"图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画"公鸡"。（板书课题）& && && && && && &三、动手实践创造美。& && && && && && &1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。& && && && && && &（1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见& && && && && && &解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。& && && && && && &（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。& &&&& && && && && && &（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。& && && && && && && && &2o汇报讨论结果。& && && && && && &3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。& && && && && && &教师巡视指导。& && && && && && &（丑）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。& && && && && && &（2）允许差生进行模仿性创作。& && && && && && &（3）鼓励学生大胆创新。& && && && && && &四、师生评价欣赏美。& && && && && && &（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。& && && && & －& && && && && && &（2）学生互评。& && && && && && &欣赏（中外卡通）& && && && && && &教学目的：提高学生审美能力。& && && && && && &-、组织课堂纪律。& && && && && && &二、谈话导入。& && && && && && &1。谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与"漫画"的艺术形式"纠缠不清"，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。& && && && && && &2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。& && && && && && &一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y
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