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明星们都想方设法的让自己事业蒸蒸日上，所以总是花许多的功夫在装扮上来，从一开始的热裤、迷你裙、到深V发展到现在盛行的透视装，若隐若现的透视装
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姝雯是毕业于福建师范大学，此前因为替学校拍摄了一组性感清纯的招生宣传照而走红网络，被封为“福建高校年度最佳招生广告”。
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继代言网易手游《主公莫慌》并献唱主题曲之后，“乳神”再次
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近日，超模妮科尔-哈里森(Nicole Harrison)拍摄性感泳装写真，超模好友加盟，让整组写真香艳升级。
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转眼间又到了年末，“女神”绝对是今年接触频率最高的词汇之一。
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当地时间11月18日，澳大利亚，金-卡戴珊现身捞金，“金大姐”首度公开回应裸照封面风波，称这种做法能让自己感到更自信，认为这都是艺术。如何用林夕说“我爱你”这三个字_百度文库
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如何用林夕说“我爱你”这三个字
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小鹿的玫瑰花教学设计
一、教学目标：
1、会认8个生字，会写12个字，积累“我会读”中的词语，有积累词语的习惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
二、教学重难点：
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
三、多媒体课件
四、教学课时：2课时
教学过程：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&第一课时
一、营造氛围，激情导入
1.小朋友，你们看！老师今天给大家带来一份礼物，（图片出示：一朵开放的玫瑰）你们认识图片上的花吗？生回答，师出示带音节的“玫瑰”当两个字在一起时，后一个音变为轻声。
师：在古代汉字中&“王”表示美玉，代表珍贵的东西，玫瑰花象征着美丽，蕴含着美好的祝愿，
生齐读，交流理解：“玫瑰”两个字是需要小朋友今天掌握的生字，我们用什么办法记住这两个生字呢？
2.这么好看的玫瑰花是谁的呢？（出示“小鹿的”三个字）板书课题，齐读
3.今天我们就来学习一个童话故事，《小鹿的玫瑰花》。
4.师播放&课文朗诵&课件，小朋友们，想知道故事怎样发展吗？请打开课文去读一读吧。
三、初读课文，整体感知
（一）提出要求，自由读文。
故事好听吗？故事中的鹿哥哥告诉老师他也想听听2.6班小朋友来读这个故事呢！
老师读：自读要求：
1.请大声读一读课文，把生字在课文里圈出来。
2.借助课文中鱼娃娃上的拼音，读准生字，读通句子，难读的地方多读几遍。注意读书姿势
3.给自然段标上序号。
师：孩子们，看到你们读书这么用心，老师想带大家去小鹿家看看他们的玫瑰花坛！让我们一起去闯关吧，有信心吗？
（二）第一关生字词关
导：小朋友刚才读得那么认真。这是课文里的许多字宝宝，你们认识吗？
1.读生字：先读带拼音的：（1）自由读（2）指名读，正音（3）再去掉拼音开火车读。
骨(ɡū)、终(zhōnɡ)、惋(wǎn)、莺(yīnɡ)、拐(ɡuǎi)、瘸(qu&)
2.说一说记生字方法
学生在小组里交流生字的识记方法（特别强调“骨、瘸、惋”的字形）
恭喜你&！闯关成功！
（三）第二关词语我会读
导：字宝宝还带来了许多词语朋友呢，哪个小朋友来读？
黄莺&&微风&&玫瑰&&花骨朵
抽出&浇水&终于&&惋惜&&一瘸一拐
静静地&渐渐地&慢慢地
（1）一行一行的读，
(2)乱序抢读
(3)找AAB式的词语。第三行：导：你有什么发现？用A&A&B的构词方式，说几个词
用“慢慢地、渐渐地”说话
恭喜你&！闯关成功！
（四）第三关句子我会说
自由读&&&同桌互读
①&&&玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
②&&&过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。
③&&&花骨朵儿渐渐地长大了。
用“慢慢地、渐渐地”说话
恭喜你&！闯关成功！
（五）、第四关读文我自信，
1.指名分段比赛读文
2.纠正读音&读流畅
（六）第五关猜字谜
1.介绍“骨”字的演变过程
2.指导书写学生读准“骨”的音，学生看老师写&“骨”
3.对呀这是一朵还没开放却将要开放的“花骨朵”。
三．看图学文&整体感知
1.出示图&&上面有谁？
导：默读课文找出鹿弟弟心情变化的句子，用“——”划出。
2.根据回答出示鹿弟弟心情变化的三个句子。
3.练读这三个句子
4.小鹿为什么觉得“惋惜”，最后，又“高兴”了呢，我们下节课再来学习。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第二课时
一、&回顾内容，复习字词句。
1.师导:这节课我们继续学习《小鹿的玫瑰花》，齐读题目。
2.开火车认读生字卡片的生字和词语。
3.朗读句子
小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
4.回顾板书:&高兴&&&&&&&&&&&&&惋惜&&&&&&&&&&高兴
二．学习1、2节，感悟高兴
1.导：开始的时候，小鹿为什么“高兴”呢？学习第一、第二节：
&&&&句一：他常常去松土、浇水。从“常常”看出小鹿非常喜欢玫瑰花。指导读
&&&&句二：小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
(1)指导理解并朗读
(2)师导:此时,他们心里会想些什么呢？
小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个（花骨朵），他们高兴极了，心里想：------------------。
2.在小鹿的精心照料下，玫瑰花越长越好了，请你闭上眼睛，边听边想。师有感情朗读句三，带学生入境。
&&&&句三:玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
指导学生朗读
3.师导：小朋友们，请想象一下：喜爱玫瑰的小鹿看到了盛开的鲜艳的玫瑰，他会怎么做呢？
4.师导:真是一分汗水一分收获啊，高兴地读读这段话，共同来祝贺小鹿吧。有感情朗读第一、二小节。
二、学习3-4节，感悟“白栽了”
1.导：花骨朵渐渐地长大了，就在快要开花的时候，小鹿却小心把脚跌伤了。它只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。"为什么鹿弟弟说这玫瑰白栽了呢？请小朋友自由读3、4段。找出相关的句子。
2.交流反馈
（1）出示句子
啊！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到。
引导说话：小鹿&&&&&&&&&极了。
A.因为小鹿种的玫瑰，自己来看的时候，却一朵花都没有了。
&&B.&他（小鹿）常常去松土、浇水。辛辛苦苦地种花,说明他很喜欢玫瑰花。但是后来因为脚跌伤了，所以没看到。
&&&（2）如果你就是小鹿，躺在床上的那段日子，想的最多的会是什么？
A.我会想，这花开了没有，这花长得什么样？
B.栽了花，自己却没有看到，真是──白栽了。
&&&（3）像这样的说法很常见。比如干了一件事情效果却很差，这叫──白干；刚洗好的衣服又掉在了地上，叫──白洗；还有──白等、白走、白跑……
&&&（4）假如你是鹿弟弟，心里会怎么样？（难过、惋惜、伤心）
出示“惋惜”一词。生练习说话
望着一大堆浓密的绿叶，鹿弟弟惋惜地说&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&（5）带着这样的体验读读鹿弟弟说的话：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
&&&（6）也许，鹿弟弟说之前还会先叹口气，“唉”，再试一试：
&唉，这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
&&&（7）师：读了这句话，知道玫瑰花哪儿去了吗？
三、学习5-8节，感悟“没有白栽”
（一）导：这真让人惋惜。为什么鹿弟弟后来又说没有白栽呢？自由读5-8节，找出相关的句子。
（二）交流反馈
1、师导：那后来鹿弟弟又为什么说玫瑰没有白载呢？
2.根据回答出示第5小节（出示：黄莺的话）。
（1）自由读第5节。
（2）小朋友，从这段话里你读懂了黄莺在赞美小鹿的玫瑰怎么样呢？（很美、很好看、很漂亮）
（3）你能把玫瑰的美丽读出来吗？指名读。
（4）觉得怎么样？（真美呀！真红呀！）见到这么美的花，心里就感到很（快乐），于是就想（唱歌）。谁愿意再做黄莺，把快乐传递给大家？
3.那微风又在夸小鹿的玫瑰花怎么样呢？（很香）
（1）你们能把这段话读好吗？自己练练吧！
（2）大家都夸微风是“玫瑰香风”，想象一下会有谁夸？怎么夸？如果你就是微风，当大伙儿都夸你时，你们的心里怎么样？（快乐、自豪）把你的快乐、自豪劲儿读出来吧！想读的一起来！
4.拓展空白，引导说话
除了黄莺和微风，还有谁也有可能看到玫瑰花呀？
瞧，蝴蝶姑娘飞来了，她会对小鹿说些什么？
蜜蜂弟弟飞来了。他会怎么说？模仿5、6小节说一说。
想象一下还有谁也看的了小鹿的玫瑰花？他会怎么说？
蝴蝶飞来了。她说：“&&&&&&&&&&&&&&&&。”
蜜蜂飞来了。她说：“&&&&&&&&&&&&&&&&。”
&&&&飞来了。她说：“&&&&&&&&&&&&&&&&。”
5.小结：原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你是小鹿，你还会为自己没看到玫瑰花而难过吗？为什么？是呀！小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。
出示:玫瑰花和“赠人玫瑰，手有余香”。齐读，板书。
6.小鹿的劳动没有白费，怪不得鹿弟弟也高兴地笑了，说--齐读第8段。
四、引导观察，指导生字。
小鹿多好呀！如果你就是那黄莺、微风、小姑娘，你会怎么感谢他？
我们写一个“谢谢”送给他，好不好？
教师范写，学生观察：怎样才能把这个字写漂亮；学生书写，四人小组比一比。
再学着身边的榜样，写一写和“谢”结构相似的“渐、微”，写好后比一比，有没有进步。
五、回归整体，角色表演
1.这么美的故事，想不想表演出来呀？请你选择喜欢的一个角色，练一练。
2.合作表演读。
老师创设情景引读1、2、3小节学生分角色读4、5、6、7、8小节的对话内容
六、作业：分角色表演朗读
板书设计：&&&&&&&&&&&&&&&&&&4、小鹿的玫瑰花
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&惋惜——白栽了
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&高兴——给别人带来了幸福
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