祖国很美很大,蝴蝶会说什么很久没

求日本电影蓝色蝴蝶,貌似说很美型?_百度知道
求日本电影蓝色蝴蝶,貌似说很美型?
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一个二个长的跟洋娃娃似的。我有几个都是蓝色蝴蝶的。。呃,简直媲美漫画版了
这个系列有好多部 个别小受挺好看的 有点调教的感觉 没有剧情不喜欢
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出门在外也不愁台湾的蝴蝶谷--王彩英的blog
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台湾的蝴蝶谷
9:01:00 | By: 王彩英 ]
“…………”
&&&& && &&
……“”“”
Re:台湾的蝴蝶谷
[ <span id="t_-6-29 14:21:07 | By: 金志芳 ]
这堂课,通过王老师的精心引导,学生的多种感官被调动起来,沉浸其中,蝴蝶谷的整体美在潜移默化中映入学生的脑海,孕育了美的情趣。
Re:台湾的蝴蝶谷
[ <span id="t_-6-28 8:21:27 | By: 张素珍 ]
王老师的课能抓住课文中的关键词让学生品位,借助多媒体的画面,引导学生理解课文。板书清楚。值得我学习。
Re:台湾的蝴蝶谷
[ <span id="t_-6-25 13:11:43 | By: 龚丽芳 ]
这课听过好多次公开课,王老师的课是比较成功的。王老师特别注重说完整话,语言文字的训练很扎实。
发表评论:《台湾的蝴蝶谷》教学设计[页2]_小学二年级语文教案
《台湾的蝴蝶谷》教学设计
(2)标号小节号;(3)找出生字词语,多读几遍,想想意思。2、学生读的时候,巡视,指导。[设计意图:让学生与文本对话,把阅读发现的主动权、时间支配权和空间占有权还给学生。将实现学生的自主学习、发现学习,并培养一定的自学能力。在学生充分自读的基础上,接下来可以更好的理解本文的词语和长句。]3、刚刚老师发现有的同学读得又认真又好听,把蝴蝶谷里迷人的景象读出来了。那么课文中的生字词语会读了吗?懂了吗?4、找学生读词语(个别读单个的――齐读一个――齐读所有)祖国& 水源充足& 花草茂盛& 春季& 花丛& 赶到& 景象& 撒花瓣& 大批[设计意图:个别读体现其自学成果,齐读诣在纠正一部分错误的发音,齐读所有的词语是为了加强巩固所学词语。]5、读词解词读句子(1)祖国:读。课文中的祖国是指我们的祖国,我们大家的祖国,也就是中国。想想看,可以说怎样的祖国?大家真会说。(2)水源充足:你知道什么叫水源充足吗?因为和睡有关系,所以源是“氵”。(3)花草茂盛:花草茂盛是说花草怎样啊?对,茂密,很好,花儿长得鲜艳。花骨朵儿呢?多,一片片,一束束的。草儿长得又高又绿,碧绿碧绿的。谁能独好它?读词。我们一起来把这句话读一下。(4)春季:一年有几个季节啊?在这四个季节中,春季是最美好的,所以一到这个时候啊,一群群色彩斑斓的蝴蝶都赶到山谷里来聚会了。[画山谷]你知道哪里是山谷吗?蝴蝶聚会是一种怎样的场景呢?请大家把自己做的蝴蝶拿出来,让它飞到山谷里来。[学生贴蝴蝶]――这就是聚会,多热闹啊,谁把这句话找出来读一读(每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。)山谷里有这么多的蝴蝶,所以人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷呢![设计意图:让学生贴蝴蝶,使其更好地感受蝴蝶聚会的场景,体会其中的热闹和“赶”的感觉。让学生有参与感,激发学生的学习兴趣。](5)景象:一起读。谁来把课文中带有“景象”的句子读一读?景象就是什么呀?(景色)。迷人的景象一定很美的,所以读的时候要美一点。(6)撒花瓣:齐读。课文中是说怎样的花瓣啊?还可以说是怎样的花瓣?你能做做撒的动作吗?撒和手有关, [抓起一把花瓣撒向黑板的动作] ,所以是“扌”。请你把这个句子也找出来读一读。(指名读)点评,注意长句换气(让学生自己练习,然后齐读。)大家读得很好,这么长的句子都能读得这么流利,真了不起。在这一小节里,还有一个句子也比较长(有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观)[范读],大家也找出来读一读。(7)大批:你懂不懂?――很多。课文中说蝴蝶谷吸引了大批的中外游客,就是说吸引了很多游客,可见这里的景色很迷人。人们一到这里――立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这个句子比较长,谁会读?后面一句也很长,自己试试看。愿意读的站起来我们一起读。6、我们把句子都读通顺了,请你把自己喜欢的一小节读一读。哪些同学喜欢读第一小节,站起来我们一起读。其他小节也是依次站起来读。别人读得时候,其他的同学仔细听,听听他们读得好不好听。共3页,当前第2页2《台湾的蝴蝶谷》教学设计 相关文章:查看更多>>当蟋蟀知道这美丽的蝴蝶是小青虫变的,他会对她说什么_百度知道
当蟋蟀知道这美丽的蝴蝶是小青虫变的,他会对她说什么
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