中国古代诗歌散文欣赏 第一单元　以意逆志，知人论世 第二单元　置身诗境，缘景明情 第三单元　因声求气，吟咏诗韵 第四单元　创造形象，诗文有别 第五单元　散而不乱，气脉中贯 第六单元　文无定格，贵在鲜活 中国小说欣赏 第一单元 历史与英雄 第二单元 谈神说鬼寄幽怀 第三单元 人情与世态 第四单元 从士林到官场 第五单元 家族的记忆 第六单元 女性的声音 第七单元 情系乡土 八单元 人在都市 第九单元 烽火岁月 中外戏剧名作欣赏 第一单元　索福克勒斯与《俄狄浦斯王》 第二单元　莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》 第三单元　汤显祖与《牡丹亭》 第四单元　莫里哀与《伪君子》 第五单元　易卜生与《玩偶之家》 第六单元　契诃夫与《三姐妹》 第七单元　曹禺与《北京人》 第八单元　老舍与《茶馆》 第九单元　贝克特与《等待戈多》 语言文字应用 第一课　走进汉语的世界 第二课　千言万语总关 音 第三课 神奇的汉字 第四课 词语万花筒 第五课 言之有 理 第六课 语言的艺术 先秦诸子选读 第一单元 《论语》选读 第二单元 《孟子》选读 第三单元 《荀子》选读 第四单元 《老子》选读 第五单元 《庄子》选读 第六单元 《墨子》选读 第七单元 《韩非子》选读 中国文化经典研读 第一单元 入门四问 第二单元 儒道互补 第三单元 春秋笔法 第四单元 修齐治平 第五单元 佛理禅趣 第六单元 家国天下 第七单元 天理人欲 第八单元 科学之光 第九单元 经世致用 第十单元 人文心声 外国小说欣赏 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 外国诗歌散文欣赏 第一单元 诗歌是跳舞，散文是走路 第二单元 自然而然的情感流露 第三单元 像闻玫瑰花一样闻到思想 第四单元 寻找文字的炼金术 第五单元 让故事本身说话 第六单元 准确把握人物精神 第七单元 与自然为友 第八单元 让生命沉思 中国现代诗歌散文欣赏 新闻阅读与实践 第一章 新闻是什么？ 第二章 消息：带着露珠的新闻 第三章 通讯：讲述新闻故事 第四章 特写：镜头式的新闻片断 第五章 新闻评论：媒体的观点 第六章 报告文学：交叉的新闻与文学 影视名作欣赏 第一单元 城南旧事 第二单元 魂断蓝桥 第三单元 阿甘正传 第四单元 淘金记 第五单元 卧虎藏龙 第六单元 音乐之声 第七单元 海底总动员 第八单元 三国演义 第九单元 故宫 文章写作与修改 第一章 写作的多样性与独特性 第二章 材料的使用与处理 第三章 认识的深化与成篇 第四章 文章的修改与完善 中外传记作品选读 第一课 杜甫：万方多难中成就的诗圣 第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠 第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉 第五课 达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力 第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会 第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐 第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子 演讲与辩论 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 本册综合 -学优高考网欢迎回到学优高考网|||||||新课标高考：自主命题区：大纲高考区：教材年级学币：2上传时间：大小：2MB学币：1上传时间：大小：52KB学币：1上传时间：大小：1MB学币：1上传时间：大小：928KB学币：1上传时间：大小：443KB学币：2上传时间：大小：1MB学币：2上传时间：大小：678KB学币：2上传时间：大小：682KB学币：2上传时间：大小：1MB学币：2上传时间：大小：610KB学币：2上传时间：大小：630KB学币：2上传时间：大小：635KB学币：2上传时间：大小：714KB学币：2上传时间：大小：934KB学币：3上传时间：大小：2MB学币：3上传时间：大小：424KB学币：3上传时间：大小：79KB学币：3上传时间：大小：112KB学币：3上传时间：大小：747KB学币：3上传时间：大小：81KB加载中，请稍后...当前位置：
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将下面的一段文字概括为“一句话新闻”。（35字以内，含标点）　　新华社北京3月20日电中华人民共和国外交部20日就美国等国家对伊拉克发动军事行动发表声明，全文如下：　　3月20日，美国等国家绕开联合国安理会，对伊拉克发动了军事行动。中国政府对此表示严重关切。　　中国政府一直主张在联合国框架内政治解决伊拉克问题，要求伊拉克政府全面、切实地执行安理会有关决议；同时认为伊拉克的主权和领土应该得到国际社会的尊重。　　安理会去年11月一致通过的第1441号决议是政治解决伊拉克问题的重要基础。国际社会普遍认为，通过严格执行第1441号决议，以和平手段实现伊拉克不拥有大规模杀伤性武器的目标是可能的。中国政府与有关各方一道，为实现这一目标进行了不懈的努力。　　战争必将带来人道主义灾难，影响地区和世界的安全、稳定和发展。反对战争、维护和平是世界人民的共同愿望。中国政府一贯致力于维护世界和平和稳定。我们主张通过政治手段解决国际争端，反对在国际事务中使用武力或以武力相威胁。中国政府强烈呼吁有关国家停止使用军事行动，重新回到政治解决伊拉克问题的正确道路上来。 _______________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
我外交部就美对伊动武发表声明：强烈呼吁停止军事行动。
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据魔方格专家权威分析，试题“将下面的一段文字概括为“一句话新闻”。（35字以内，含标点）新华社..”主要考查你对&&压缩语段&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
压缩语段：
把句子中修饰、限制的词语去掉，保留句子的主干。缩写后的句子不能改变原句的主要成分和基本意思。它主要考察提炼内容、概括语意的能力。
语段即相对独立的具有完整意思的。说话人（或作者）在主要事件之外运用多种表达方式、多种修辞手段使语言繁复，从而达到具体、详尽、生动形象的目的。而压缩就是删繁就简，去粗存精，撮取其主要意思，在语意明确的前提下使语言更加简练精省。压缩语段就是通过压缩、归纳等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查对信息要眯的概括能力。语段压缩最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。而不同表达方式构成的语段，其主要信息的特点也不一样。
&压缩语段表现：
压缩语段，指的是在一定的字数限制内将一段或一个较长的句子进行筛选、提炼、压缩、概括。这类试题综合考查学生的理解、分析、筛选、概括、表达等项能力；考查形式灵活多样，如概括材料主要信息或主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，为材料续写一句话或一个结论，结合材料给概念下定义等，稳中求变的多彩题型既增强了考查的知识性趣味性。在备考阶段，对这些题型要高度重视，不断摸索规律，寻求最佳解题思路。
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：①对材料的理解。②对材料中相关信息的筛选。③语言概括与表达。此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。给出一段材料，要求概括主要内容或信息这类题目，要求在阅读的基础上，概括出材料的主要信息。
如果是叙述性文段，叙述了一个事件(往往是会议、活动等)，则要提取出事件的各要素，如时间、地点、人物、事件，然后按照什么人在什么时间什么地点发生了什么事将主要内容整合；议论性或说明性的文段主要看哪句话是中心句、关键句，即主要信息，哪些句子是对中心句的具体解释说明，即次要信息。最后放弃次要信息抓住要信息，根据字数提炼概括成一句话。如果命题对概括的内容、范围有所限制，则一定要结合要求去概括。例1：要求：概括下面一段材料的主要内容（不超过48字）。钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。
分析：这是一段说明性文字，全段共7句，其中第1句交待钛合金因其优势被人们视为未来材料，第2句是通过举例对前一句作具体解释说明，第3句出现“然而”表示转折，是新信息出现的标志，交待了钛合金的不足是“加工难度极大”，第4句交待“德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法”，降低了加工难度，第5句交待了这种方法可以大大降低加工成本，第6、7句具体解释说明这种热处理方法的过程及意义。根据“去粗取精”的原则，放弃次要的信息即解释说明的句子，留下主要信息即总结性的句子，就本题来说，可以放弃第2、6、7句，将1、3、4、5句的内容综合提炼，用一句话表述出来。注意“不超过48字”的要求。
参考答案：钛合金被视为未来材料，但加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。
例2：要求：用不超过25个字概括下面这段文字的主旨。近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国在这些方面落后了。我们应当立志图强、奋起直追，虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这是没有疑问的。但我们如果因此丢弃了“自我”，失去了自我的根基，忘记了“我们自己是谁”，那恐怕就要成为民族罪人了。历史证明，一个民族一旦失去了自己的文化传统，尤其是标志文化特质、体现文化灵魂的哲学思维传统，那就很难“自立于世界民族之林”，终究要被淘汰出局。况且我们中华民族有着优秀的历史文化传统和独特的哲学思维个性，更应该发挥所长，为创造人类的新文化和新哲学做出应有的贡献。
分析：这是一段议论性的文字，纵观全段，共有5句。第1、2句是第一层，论点是第2句，“我们要虚心向西方学习”，第1句是提出该论据的原因，即在自然科学和社会科学方面，我们落后于西方。第3、4、5句为第二层，两层之间出现了一个“但”字表示语意转折，这是应该注意的地方，因为这预示着新论点的提出。第二层的论点是第3句，我们不能丢弃自我成为民族罪人，第4句属于事例论证，第5句是对论点的补充说明，从另一个角度提出相似的观点，我们继承民族传统，发挥所长。最后，将两个中心论点合并，注意字数限制。
参考答案：我们必须在继承本民族传统的基础上学习西方。
例3：要求：下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括(不超过50个字)。中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。
分析：这是一段社科性说明文字，与前两个例题不同的是，除了字数限制之外，有一句提示性话语“下面一段文字中，介绍了‘古代史分期’的主要学说及其代表人物”，这一要求实际向考生暗示了这一段文字的主要内容是关于“古代史分期”的，指出了两个内容要点即关于“古代史分期”的主要学说及其代表人物”。这样一来，题的难度实际上是降低了，我们只要找出这两个要点的答案即可。通过分析原文可以发现，第1句没有要找的答案，第2句提到了“战国封建论”，同时从第4句中可以得到这一理论的支持者是郭沫若，从第5句中得出范文澜、翦伯赞支持的是“西周封建论”，最后两句说得是尚钺支持“魏晋封建论”。根据字数要求将所得内容进行整理即可得到答案。
参考答案：.关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。一、拟标题：
拟新闻导语，写一句话新闻拟写一句话新闻，应具备新闻的基本要素，如时间、地点、事件、结果等；又因是“一句话”，所以要简短、明白，把相关内容要点组织在一句话之中。实际上拟写新闻导语，与拟写一句话新闻区别不大，因为导语是长篇新闻报导的开头，常用一句话概括消息的基本内容，一般也包括时间、地点、人物、事件、结果等要素，只不过“一句话”的要求并不严格。为材料写标题时，首先要抓材料的主要内容，其次要注意标题的特点，如标题一般为短句，有时为对称的两个短句(或对偶句)，也可用人或物等的名称为标题；可直接表明主题，有时也可用比喻等方式给人留下思考、回味的余地，以促使人读完全文。这一类的压缩语题句灵活性较大，对能力的要求较高，在得分上有相当难度。建议考生在平时应多读报纸，多接触一些新闻标题、一句话新闻、导语等。
二、续写：
一句话或一个结论要续写的这句话往往是文段的结尾，写一个结论也是对前面内容的分析或论述的总结。它们的共同点是都具有总结性。不同的是，若是对记叙类材料续写一句话，这一句话常常比较含蓄，能概括中心或揭示主题；若是对议论性语段下一个结论，则结论一定要鲜明，直接表明观点或点题。与第一、第二种压缩语段相比，既然是续写，就应避免材料重复罗嗦，就不可能像前两种那样，概括的句子大多可以从原文找到，而只能从已有的文字里去总结概括。
三、给语段中的概念下定义：
这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。概括表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。
四、概括语段内容要点：
这种题目一般要求既要理清文章思路结构，又要概括各大部分大意，主要目的是把握文章思路。
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