当前位置：
&&& 游戏1：熊猫挖笋&&培养幼儿手眼协调能力及思维能力
&&& 玩法：有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮流掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则不走动棋子，走完圆圈就可以挖竹笋，放入自己家，下次再掷自己颜色，再挖下一个竹笋，挖完所有竹笋，计算谁挖的多为胜。
&&& 游戏2：抽牌凑数&&培养幼儿分析、概括及速算反应能力，理解加法互换，加减互逆的关系
&&& 游戏准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。
&&& 游戏方法：幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。
&& 指导建议：
&&& 1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
&&& 2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》
&&& 游戏3：接龙卡片&&识别长短、高矮、数字，学习排序
&&& 游戏准备：1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。 2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。
&&& 游戏方法：
&&& 1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。
&&& 2、长短接龙：根据从长到短接龙。
&&& 3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。
&&& 4、数字多1接龙： 按着卡片上的数字顺序接龙。
&&& 5、数物接龙： 根据物品的数量与数字接龙。
&&& 指导建议：教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。
&&& 游戏4：送迷路的小动物回家&&培养幼儿判断、推理、思维能力
&&& 游戏准备：1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。2、幼儿分成4组。
&&& 游戏方法：
&&& 1、教师对幼儿说：&小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。&&
&&& 2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。
&&& 3、先连完者为优胜。
&&& 指导建议：铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。
&&& 游戏5：小羊请客&&能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡
&&& 游戏准备：小羊图片一张；不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）
&&& 游戏方法：
&&& 1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?
&&& 2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？
&&&&3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。
&&& 指导建议：
&&& 1、每次请客的动物数量可不同。
&&& 2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。
&&& 游戏6：有趣的生活用品&&培养幼儿观察力、注意力
&&& 游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。&
&&& 游戏方法：
&&& 1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。
&&& 2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。
&&& 指导建议：
&&& 1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。
&&& 2、游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。
&&& 游戏7：鞠躬和立正&&发展注意力和反应力
&&& 游戏方法：全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令&鞠躬&或&立正&，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。
&&& 指导建议：1、还可根据口令做相反动作。2、口令可进行不同的变化，并有执行性。
&&& 游戏8：小侦探&&发展注意力、观察力与记忆力。
&&& 方法：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。
&&& 指导建议：游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。
&&& 游戏9：泡泡糖&&提高幼儿对身体各部位的认知。
&&& 玩法：请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏（人数是奇数）。主持人喊&泡泡糖&大家回应&粘什么&，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
&&& 指导建议：提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。
&&& 游戏10：拍电报&&训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念
&&& 游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。
&&& 玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
&&& 游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。&
相关热词搜索：
相关大班智力游戏10则文章
幼儿游戏最新文章
幼儿园教师成长系列资源
幼儿园教师文案系列资源
幼儿园教师幼教资源大全
幼儿园经营管理资源大全
幼儿园教案大全
<input type="hidden" name="content" value=" " />
游戏目标：发展孩子的奔跑能力，提高灵敏躲闪的能…[]
一、理发店
幼儿一般都有上理发店理发，…[]
我们班有一个叫明明的男孩，他是这个学期到我们班…[]
制作材料：塑料可乐瓶、彩色卡纸、剪刀、双面胶…[]
一、卫生保健制度
1、必须严格执行卫生部…[]
　　冬天到了，这是…[]
　　小朋友们，大…[]
幼师群：<font color="#ff30&&
&|& 园长群：&|&经销商群：&|& 妈妈群：&|& 幼教公司群：
在线咨询：
注：本站所有信息仅供参考，若无意中侵犯了您的权利，请及时联系我们，我们将尽快处理！
中国婴幼儿教育网 版权所有 部分内容来源于互联网分享！转载请注明出处！&京ICP备号 在线人数：生活、健康活动：小脚找朋友_幼儿园小班健康教案_梦幻网络
您的位置：&>>&&>>&&>>&&>>&
生活、健康活动：小脚找朋友
生活、健康活动：小脚找朋友集体预设目标：1. 通过儿歌认识鞋有正反&&&&& 2．学会区分鞋子正反的方法重点：认识鞋有正反难点：区分鞋子正反的方法准备：拟人化鞋样（高兴和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样；&&&&& 配乐儿歌《小鞋朋友》过程：一. 引导认识鞋的正反&&&&& 1．出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双高兴一双不高兴） &&&n && 2．为什么一双高兴，一双不高兴呢？&&&&& 二．欣赏儿歌，启发发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。1．& 我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）2．& 启发明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。二．★动脑筋：还有什么办法来区分鞋子是否穿反？三．游戏：小脚找朋友自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助学会分辨鞋样的正确摆放方法。四．游戏：找鞋穿鞋1． 脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。2．请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友3．& 边念儿歌边自己穿鞋。延伸活动：在区角里练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
相关信息：
【活动目的】　　1、 通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。　　2、 初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。　　3、 通过...（）
目标教幼儿识别鞋的左右,掌握穿鞋系鞋带的技巧,培养自理能力。准备用纸板制作一双有人脸形的大鞋样和几双小鞋样。过程1、教师在日常生活中，注意观察了解哪些幼儿不能分辨鞋的左右及其原因。2、把几双鞋样放在益智角，供幼...（）
设计意图:玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验.我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非...（）
活动目标：1、能初步感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。活动准备：课件，幼儿学具人手一份，固体胶、水笔若干。活动过程：一、动物排第几。出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。...（）
设计意图： 最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处...（）
关键字含有“朋友”的内容：
关键字含有“活动”的内容：
关键字含有“健康”的内容：
关键字含有“生活”的内容：
关键字含有“幼儿”的内容：
关键字含有“高兴”的内容：
关键字含有“儿歌”的内容：
关键字含有“自己”的内容：当前位置：&
《颜色娃娃找朋友》教学反思
《颜色娃娃找朋友》教学反思
&&&&&&& 活动开始部分，教师编织生动的故事，很快就吸引了幼儿的注意力，孩子们一直全神贯注，参与的积极性也很高。但小朋友们在第二个环节“将颜色标记与实物相匹配”的环节时，出现了我意料不到的错误：很多幼儿都把颜色标记与实物匹配错误了。可能我在引导方面也存在一些不足，在帮颜色娃娃找朋友这个部分，要幼儿完成两个内容：一是要找物品，找的物品要和身上的颜色标记相同；二是再把标记贴到物品的上面，这个环节里孩子有点乱，有的找的物品根本不和标记相同；还有的找到物品了，但不知道把标记贴上去。于是，我将匹配错误的颜色标记重新引导幼儿进行与实物进行匹配，直至将颜色标记与实物匹配正确。这个部分我应该还要讲的更清楚、更仔细一些。在游戏部分幼儿的兴趣最浓，随着音乐每个幼儿都开心地跳着、笑着，从这里也可以看出，小班的幼儿对于游戏化的课堂教学最感兴趣。
&&&&&& 通过本次活动的开展我看到了自身的不足之处，希望在以后的教学活动中更加努力，做到课前认真剖析教材，将本次活动的不足点引以为戒。
免责声明：本文仅代表作者个人观点，与九叶网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。智力游戏：警察抓小偷_幼儿园游戏教案
幼儿教育网,正确认识幼儿教育以及科学对待幼儿教育，让孩子健康快乐地成长。
智力游戏：警察抓小偷
智力游戏:警察抓小偷&& 目的：1、要求幼儿在游戏或集体活动中都必须自觉遵守规则。2、培养幼儿听觉和动作的灵活性、果断性。准备：画有坏人的纸壳或手绢、冲锋枪。 玩法:请一名幼儿当警察，先让其站在屏障后边（看不到小朋友）。教师把画有坏人的纸壳或手绢悄悄地放在某一幼儿的椅子上并请这一幼儿坐在上面，然后让做警察的小朋友睁开眼。 做警察的小朋友手持冲锋枪，精神抖擞地在人群中走来走去，耳朵聆听音乐或鼓声，仔细辨别音乐或鼓声的强弱。弱表示附近没有小偷，强表示小偷就在附近。 规则： 警察事前必须躲在一边，不看藏物；抓小偷时，其他幼儿不能泄密。如有偷看或泄密者，均罚其暂停一次游戏。 丹河幼儿园& 潘丽红
上一篇： 下一篇：
看过《智力游戏：警察抓小偷》的同学还看了：
· · · · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · ·
· · · · · · · · · ·小班数学游戏：大小标记找朋友
设计思路：
日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，教师设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。
1、认识大小标记。
2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。
1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。
2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数相同）；大小不同的玩具筐各一。
一、认识大小标记。
教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”
二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。
“教室里有许多椅子，它们一样吗？”（有大有小）“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子？拿小标记的小朋友坐什么椅子？”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记？坐的是什么椅子？”。
2、为物品匹配标记。
“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。
3、将大小物品归类并送标记。
教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗？哪些物品应该住进大的‘家’（筐子）中？哪些应该住小的‘家’中？”请幼儿将物品按大小进行归类。
“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼儿为物品送标记。
1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。
2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大（小）的球，并按照标记放在相应的筐子里；又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不同。
3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经验。<P
本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理
关键词阅读
48小时评论排行
关键词：小班
网友评论仅供其表达个人看法，并不表明浙江教育学前网立场。
暂且没有评论!