狼牙山五壮士课文原文这篇课文在记叙上详略安排合理，……

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-14 11:12 标签： 狼牙山五壮士的故事
理清狼牙山五壮士这篇课文的脉络,感受五壮士爱护群众,仇视侵略者,为祖国为人民勇于献身的精神._作业帮
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这篇精读课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事.　　课文是按照事情发展的顺序记叙的条理分明,重点突出,详略得当.全文记叙的顺序可以概括为：接受任务──痛击敌人──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖.其中第二、四、五部分是详写,其余为略写.课文既表现了七连六班这个英雄集体的的壮举,又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言,英雄事迹感人肺腑,人物形象高大鲜明.表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概.　　选编本文的主要意图：一是让学生从表现英雄壮举的感人语言中,感受五壮士的英雄气概,宏扬民族精神,激发爱国热情；二是通过阅读领悟写人记事的写作方法,提高表情达意的能力.《狼牙山五壮士》这篇课文,读到五壮士英勇跳崖的情景,你想到的四字词语有哪些_作业帮
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精忠报国,赤胆忠心,忧国忧民,忠君报国,碧血丹心,为国捐躯,忠心耿耿,为国尽忠,殉节报国,战死沙场,血洒疆场,为国捐躯,光荣就义,为国殉节,名垂青史,万古流芳,以身许国.舍身为国,为国捐躯,赤心报国,碧血丹心,忧国忧民,读《狼牙山五壮士》有感 “五壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着人民群众和部队.”读完了这篇课文,我的神有多少个字._作业帮
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读《狼牙山五壮士》有感 “五壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着人民群众和部队.”读完了这篇课文,我的神有多少个字.
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　　狼牙山五壮士读后感　　读完了《狼牙山五壮士》一文,我的心情久久不能平静,深被五壮士的行为所感动.　　《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩部护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章.五壮士也是一个无私无畏、顽强不屈的集体.他们把生的希望让给别人,把死的危险留给自己.为了掩护群众和部队的转移,坚持再打一会儿.在完成了所有的任务以后,五壮士准备撤退.当时,在他们的面前有两条路：一条是主力部队转移的路线,如果走这条路,他们可以很快地回到同志们的身边；另一条路是三面悬崖峭壁的绝路.五壮士为了引开敌人,让主力部队继续安全转移,依然选择了那条绝路.他们这种临危不惧、视死如归的举动,令人震撼!　　　文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着"打倒日本帝国主义" !"中国共产党万岁"!然后昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖.这声音惊天动地,气壮山河,喊出了中国人的肺腑之声.多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习.　　　五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁,他们是中华儿女的楷模；他们的英雄气概将浩气长存,他们的英勇事迹流芳百世,永垂不朽……不知不觉,我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑,上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉,葛振林,宋学义,胡德林,胡福才…·· 　　　读了这篇文章,我热泪盈眶.五壮士与日寇顽强斗争的英勇事迹,深深教育了我.他们为了抗战的胜利,付出了惨重的代价.我要向他们学习,要经常想想五壮士跳崖的壮烈情景,在困难面前决不退缩.现在,我要好好学习,长大了,我要好好建设祖国.　　-课文梳理。1．《狼牙山五壮士》全文记叙的顺序可以概括为接受任务、________、________、________、______百度知道
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________、________
课文梳理。2．《圆明园的毁灭》一文中、________、________和________这三个方面再现了圆明园辉煌的过去。1．《狼牙山五壮士》全文记叙的顺序可以概括为接受任务，作者从________、________五个部分。3．《最后一分钟》叙述了作者在______年______月______日________回归祖国怀抱前最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的________________
提问者采纳
1．痛歼敌人　引上绝路　顶峰歼敌　英勇跳崖2．众星拱月的布局　风格各异的建筑　收藏文物的珍贵3．　香港　爱国情感
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　　【教材简析】
　　这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
　　课文是按照事情发展的顺序记叙的条理分明，重点突出，详略得当。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务──痛击敌人──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。课文既表现了七连六班这个英雄集体的的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
　　选编本文的主要意图：一是让学生从表现英雄壮举的感人语言中，感受五壮士的英雄气概，宏扬民族精神，激发爱国热情；二是通过阅读领悟写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。
　　【设计理念】
　　《新课程标准》提出，小学语文教学，应立足于促进学生的发展，把语文学习的主动权放给学生，使他们成为学习语文的主人。《狼牙山五壮士》在教学过程中，放手让学生自学，自读自悟，充分发挥学生的主体作用。从整体诵读，梳理记叙顺序到反复练读，感悟重点的语句，再到研读课文，感悟英雄气概，尝试写话。整个学习过程都是学生在&涵咏文本&、&静心体会&、&有感而发&。教师只是起到激励、点拨、指引作用。教师可采用创设情境、渗透历史资料等多种方式，努力使学生把自己的心放到文章中去，用心去读，动情而读，产生情感的共鸣，在读中记住人物形象，激发爱国情感、积累精彩语言，达到文道统一的教学境界。
　　【教学目标】
　　１、学会本课１４个生字，认识１０个生字；能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。
　　２、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
　　３、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
　　４、领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。
　　【教学重点、难点】
　　这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。
　　【课时安排】
　　２课时。
　　【课前准备】
　　１、课前搜集抗日故事，了解抗战英雄。
　　２、有条件的地区可听取抗日老英雄的报告。
　　【教学过程】
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