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达州2014年中考语文试卷.doc14页
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达州市2014年高中阶段教育学校招生统一考试
说明：本试卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至10页，第Ⅲ卷11至14页。全卷总分120分，考试时间150分钟
单选题（30分）
温馨提示：
1. 答卷前，请务必将姓名、准考证号、考试科目等按要求填涂在机读卡上。
2. 每小题选出正确答案后，请用2B铅笔把机读卡上对应题号的答案标号涂黑。
3. 考试结束后，请将本试卷和机读卡一并交回。
一、基础?积累（每小题3分，共12分）
1.下列词语加点字的注音完全正确的一项是（
A.提防（dī）
B.粗犷（guǎng）
氛围（fēn）
载人（zài
呼天抢地（qiǎng）
勾当（gōu）
夹缝（jiā）
扪心自问量体裁衣
3.下列句子中加点部分运用不当的一项是（
A.今年1月，俄罗斯部分华人华侨代表在莫斯科举行座谈会，大家义愤填膺，愤怒申讨日本政府领导人参拜靖国神社的行为。
B.在昆明火车站发生的由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件5.下面列举的“利用人体生物能发电的形式生物能重力势能热能化学能生物能热能化学能重力势能热能化学能重力势能生物能6.对研制人体生物电池依据的科学原理人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量，若稍加利用，这种能量就可以转化为电能。新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量
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1、拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷中，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绑带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1、本文记叙的主人公应该是&&
&&&&&&&&&&。
2、最能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即
①&&&&&&&&&&&&&&&&
②&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟心情变化而逐渐升华的，试找出表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。
弟弟碰见爸爸时&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
爸爸自己走了后&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
爸爸在拐弯回头时&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、本文的主题是为了表现&&&&&&&&&&&&&&&&
，作者抓住了爸爸回头的动作，真切感人。阅读原文后回答。
①这一动作发生的时间：&&&&&&&&&&&&&&
；地点：&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②最能表现爸爸对弟弟关心的动词是&&&&&&&&&&
，这一动作体现了爸爸
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的性格是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③最能突出爸爸此时神态的动词是&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、爸爸回头时的心理会是怎样？请揣摩一下，写在下面（50字左右）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、鼾&& 声
因公因私，我已好几年未回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋的老父。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头①……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。②他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着
吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子平平常常的家常，窗外夜风起处虫鸣渐深。我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。”父亲的眼中露出难色，他说：“恩，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”
我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
父亲在那头说：“不早了，睡吧。”
我在这头应道：“睡吧。”
月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得从前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛，于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极深。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰得舒了一口气。
随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，
我哽咽着答道：“睡吧。”
请回答下列问题：
1、第二段中划线①句运用了&&&&&&&&&
的修辞方法，其表现作用是&&&&&&&&&&&&&&
2、划线②句中“终于”一词不能去掉是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、父子见面时，父亲“站起来”，“搓着手”，“嘿嘿地笑”，这些描写有什么作用&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、文中详写的事是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。略写的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、为什么夜深了还听不见父声？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、从哪个细节动作中可以发现父亲知道鼾？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、“我的心好痛”的原因是什么？（用自己的话概明）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8、我“装是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9、“仿佛睡得极香极深”中“仿佛”一词用得好是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10、晚上睡觉鼾声会影响睡觉，但“我”却觉得父亲的鼾声是亲切的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。
⑵只有仙人掌活下来了。
⑶不论阴晴雨雪，也不论那一盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气
⑷可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊！对于它的存在，我却不再关心。
⑸许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。
⑹不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……
⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比活着困难一百倍，这可怕的东西！
⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁相夏天一到，竟发生了奇迹。
⑼久雨后的清晨，推开阳台门，淡青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？
⑽是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
⑾这是我看过的最美的花！
⑿此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是逾加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一棒泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。
⒀我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
⒁可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
⒂它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。
⒃美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
回答：1、把这篇文章分成四部分，用“||”标示。
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂ ⒃
2、解释文中加点的词语，并简要写出其表达作用。
贪婪：意思&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
作用&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、第⑹段划线句运用了&&&&&&&&&&&&&&&&&
的修辞方法，其作用是&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&
4、根据⑷——⑺段内容，开花前的仙人掌和海棠、月季、文竹一类花草的特点。
⑴开花前仙人掌的特点。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵海棠、月季、文竹一类花草的特点。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、作者对仙人掌的态度的变化有一个过程。请根据⑶——⒀段内容进行概括。
（　　　　　　）→（　　　　　　）→（　　　　　　）
６、根据⑿段的内容回答是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
７、作者为什么说自己“浅薄庸俗”？根据⑶——⒀段回答。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
８、作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理？（用文中的语句回答）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4、美好的声誉
一天的下午，本吉和我一起在医院里工作，这正是大学的暑假期间，是我儿子前途未卜的时期。我真想向他说些什么。
休息时，本吉环视着我那15英亩的土地，有溪流，有树木，还有如碧波起伏的青草地。“这地方真美。”他说，显出沉思和迷恋。
于是我就将这片土地的来历告诉了本吉。
我们的第一个孩子苏珊娜出生不久，格洛丽亚和我在我长大的那个镇上教书。我们很需要一块土地来建房子。我注意到在镇南面农民放牧牛群的那片土地，那是92岁的退休银行家尤尔先生的土地。他有许多土地，但一块也不卖。他总是说：“我已对农夫匀许诺，让他们在这片土地上放牧牛群。”
尽管如此，格洛丽亚和我还是到银行拜访了他。他依旧在银行里消磨他退休的岁月。我们走过一扇森严可畏的桃花芯木制的门，进入一间光线暗淡的办公室。尤尔先生坐在一张办公桌后面，看着《华尔街日报》。他几乎没有挪动一下，只从他那副眼镜上方看着我们。“不卖，”当我告诉他，我们对这块土地感兴趣时他自豪地说，“我已经将这块土地许诺给一个农民放牧了。”
“我知道，”我有点紧张不安地回答，“但是我们在这里教书，也许你会卖给打算在这里定居的人。”他噘起嘴，瞪着眼看着我们，“你说你叫什么名字？”
“盖瑟。比尔·盖瑟。”
“嗯！和格罗弗·盖瑟有什么亲戚关系？”
“是的，先生，他是我的爷爷。”
尤尔先生放下报纸，摘下眼镜 ，然后他指着两把椅子。于是我们就坐下来。
“格罗弗·盖瑟是我农场里曾经有过的最好的工人。”他说，“他到得早，走得晚，他把所有要干的事都干了，用不着吩咐。”老人探身向前。“如果有拖拉机要修理，让它搁着，他觉得不好受。”尤尔先生眯缝着眼，眼神中流露出遥远隐约的记忆。“你说你要什么，盖瑟？”
我又将买地的意思对他说了一遍。
“让我想一想，你们过两天再来。”
一周后我又到他的办公室。尤尔先生说，他已经考虑过了。我屏住气息。“3800美元怎么样？”他问。以每亩3800美元计，那我要付出约6万美元，这不明摆着是拒绝吗？“3800美元？”我喉咙里仿佛梗塞着什么。“不错，15英里卖3800美元。”我无限感激地接受了。
将近30年后，我和本吉漫步在这片美丽的土地上。“本吉，”我说，“这全都因为一个你从未见到过的人的美好的声誉。”
在爷爷的丧礼中，许多人对我说，爷爷宽容、慈祥、诚实和正直。这使我记起了一首诗：“我们要选择的，是美好的声誉，而不是财富；是爱的恩泽，而不是金银宝贝。”美好的声誉就是爷爷盖瑟留给我们的遗产，我希望本吉将来在这片温柔的土地上散步时，也将这个故事告诉他的儿子。
阅读并回答下列问题：
1、 这正是大学的暑假期间，是我儿子前途未卜的时期，“前途未卜”是指哪能方面说？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、“我们走过一扇森严可畏的桃花芯木制的门”，其中“森严可畏”从表达效果看，可以暗示门内外人物的什么特点？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、“他几乎没有挪动一下，只从他那副眼镜上方看着我们”，“几乎”能否删去？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、“我喉咙里仿佛梗塞着什么”，请指出“什么”具体指代的内容。（摘录原文作答）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
5、“这全都因为一个你从未见到过的人的美好声誉”，这个“你从未见到过的人”是
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、“我”为什么希望本吉也将这个故事告诉他的儿子？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、读罢此文，你有什么想法？请谈一谈。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
海尔曼这个倔强老头子，像他那把用最好的钢材做成的手术刀一样坚硬、锋利。
一天夜里他的诊所被一个小偷给撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放在提兜里准备带走。不巧，慌忙中小偷撞到吊瓶专架，又被氧气灌拌倒，摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时海尔曼和助手从楼上下来。助手说：“打电话让警察把他带走吧！”“不，在我诊所的病人不能这样出去。”
把小偷抬上手术室，海尔曼连夜给他做好了接肢的手术，并给打上了石膏绷带，一直在诊所里把他彻底治好才着手交给警察。助手说：“他偷了您的财物，您怎么还如此给他治疗呢？”“救死扶伤是医生的天职。”
小偷自然感激得五体投地，唯在交警察前，他恳求把他放了。他说：“海尔曼博士，您不愧是上帝的儿子。我愿再次得到您的拯救，不到那阴森的牢房里去领面包……”海尔曼博士两手一摊说：“先生，对您这个要求，我这把手术刀就无能为力了。”a……
这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙，一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他做这样的大手术，便把他化了装送到海尔曼的诊所。海参尔曼一抬眼就认出这是个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人丧生在这个人的枪口下。他心中猛然一震，暗自喟叹，这也是上帝的旨意啊！海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，重新穿好上教堂穿的那套西装，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心上……
在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。”“没有，它用得其所。”“你忘记了医生的天职。”“没有，此时此刻反法西斯就是最高的天职！”他一字一顿，字字千钧，全市人都听到啦。
海尔曼牺牲了。可城市到处张贴着“天职”两个大字，不用再加其它文字，他
就成了一条具有巨大号召力量的反法西斯标语。回答下列问题：
1、上面文字写了哪两件事？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
2、理解画线句子a：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、海尔曼在给盖世太保“做手术”前，为什么要“洗手、刮脸，重新穿好上……”？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、画线的“此时此刻”指代&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、海尔曼是个怎样的人？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、说说题材目“天职”的含义：⑴&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
⑵&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑶&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、第二次冒险
⑴退休教授安道特是个言语不多的人，然而谈及他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。
⑵那是在大的规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国偌曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着落。那时侯差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。
⑶他懂得必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。
⑷听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
⑸“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？”
⑹“赶快，你得赶快！”做丈夫的说着，把这个美国人推进壁火边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。
⑺几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。
⑻无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得把他推进一间棚屋里，把门闩了。
⑼这间棚屋，有一个小小的天窗，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向树林奔去。
⑽从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。。
⑾但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们的门。
⑿女主人很快地出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。
⒀“当然，快！”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。
⒁德国冲锋队员再也没有来到这户农家搜查。
回答下列问题：
1、安道特的“那回遭遇”发生的时间&&&&&&&&&&&&
。地点&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&。事件&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、第⑽节“从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的”一句中的“当时的情况”是指①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。这个句子在文中的作用是（&&&&&&
） A概括文章内容。 B从一个侧面表现女主人的崇高品质。&
C过渡句，起承上启下的作用&& D 直接点明文章中心。
3、本文表现的主题是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从夕阳的余辉看到那人高大的身影出现。但是，他没有看到。
又是一个傍晚，一个瘦瘦的军人来到修鞋摊旁：“一个多月前，是不是有位大个子军人来到这儿修过一只皮鞋的？”“啊……对呀。”“要付你多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两元钱递给他，小鞋匠收钱后，问：“怎么大个子没来？”“他……上前线了。”说完，
军人转身要走。
“哎，”小鞋匠提了那只鞋，赶快喊道：“鞋子，鞋子！”军人止住了脚步，用&&&&&
的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双脚已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，迈着大步走了。
回答下列问题：
1、“瘦瘦的军人”和“大个子军人”是什么关系？他为什么来到修鞋铺？
2、“瘦瘦的军人”为什么付了钱而不取鞋？这从文中哪几句话中可以看出？
3、这篇小说歌颂的对象是&&&&&&&&&&&&&&&&
，文中最能体现其精神品质的语句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
这种精神品质是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“嗨，你这小鬼。”将军爱护地把手搭在他肩上。顺手轻轻地摇了他一把，说道：“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。
小李激动地抓起扁担，望着将军那花白的头发怔了一霎；雨水混着汗水，正从那发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺。
这回，将军却没有发觉。他一手抚肩，一手甩开，挺直了腰，迈开了大步向前走去，他走得那么稳健，又那么豪迈。当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走的；当他带着他的团队通过日寇的封锁线时，当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走的。
1、“小李激动地抓起扁担”，这一动作描写与将军&&&&&&
的动作描写相呼应。小李的另一处动作描写是&&&&&&&&&&&&&&&&&
这两处动作描写表现了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&2、描写将军“迈开了大步向前走去”是为了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、文中的三个“当……”的表达方式是&&&&&&&&&&&&&&
，作者之所以把将军过去的战斗经历与今天的建设劳动紧扣在一起，是为了&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、“天下第一关”中引号的用&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我要启程了。
妈妈，你却哭了。
我要启程了，昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里竟闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指示给你看，你却哭泣了，问：“为什么不能晚点儿……比如说明天……。”
心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢，我要启程了，因为我是雁。
我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜。你坐在我床头，就像守护我小时候那只旧摇篮。一定是想起了那些风横雨狂的夜晚，想起了那裹在黑暗里的严寒，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤着紧偎在你的身边……一定是想起了你曾经注入给他的一切，生命、青春和勇敢；想起了他给你带来的一切幸福、未来和尊严……一定想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要由一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天……是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。
我要启程了。是怕打湿我的双翼吧，你转过身，悄悄地擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路。
放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远，也无论这飞翔里有多少风暴，多么艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天！
我要启程了。再见吧，妈妈。/再见吧，我的巢……
回答下列问题：
1、“巢”的原意是指&&&&&&&&&&&&&&&&
。文中指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、孩子告诉妈妈“天边飞过一队大雁”的意思是&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&。
3、“心永远属于你”的含义是&&&&&&&&&&&&&&&&&
。又说“翅膀不属于巢”是因为
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、妈妈由“哭”到“擦去泪珠，叮嘱我”的过程充分表达了妈妈由&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的思想感情。
5、第五节用了&&&&&&&&&&
的修辞，它的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、藤野先生
过了一星期，大约是星期六，他（藤野先生）使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨当中，——他其实正在研究着头骨，后来有一篇论文在
本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄写下来么？”他问。“可以抄下来。”“拿来我看。”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，事物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图我还是画得不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在我总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有是我很为难的时候。他听说中国的的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道：“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
1、选文中共写了哪几件事？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、一件事发生的时间是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，地点是&&&&&&&&&&&&&&&&
这也是第&&&&&
件事发生的地点，但时间已变为&&&&&&&&&&&&&
。藤野先生第三次叫我到他那里去的时间是&&&&&&&&&&&&
3、这些事情发生在鲁迅不同学科的学习时间，你能说说文中为什么要强调这些吗&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、通过这些事，可以看出藤野先生是一个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的人，这也是作者鲁迅&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
他的原因。
我要启程了。
妈妈，你却哭了。
我要启程了，昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为
什么目光里竟闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指示给你看，你却哭泣了，问：“为什么不能晚点儿……比如说明天……。”
心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢，我要启程了，因为我是雁。
我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜。你坐在我床头，就像守护我小时候那只旧摇篮。一定是想起了那些风横雨狂的夜晚，想起了那裹在黑暗里的严寒，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤着紧偎在你的身边……一定是想起了你曾经注入给他的一切，生命、青春和勇敢；想起了他给你带来的一切幸福、未来和尊严……一定想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要由一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天……是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。
我要启程了。是怕打湿我的双翼吧，你转过身，悄悄地擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路。
放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远，也无论这飞翔里有多少风暴，多么艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天！
我要启程了。再见吧，妈妈。/再见吧，我的巢……
回答下列问题：
1、“巢”的原意是指&&&&&&&&&&&&&&&&
。文中指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、孩子告诉妈妈“天边飞过一队大雁”的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、“心永远属于你”的含义是&&&&&&&&&&&&&&&&&
。又说“翅膀不属于巢”是因为
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、妈妈由“哭”到“擦去泪珠，叮嘱我”的过程充分表达了妈妈由&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的思想感情。
5、第五节用了&&
&&&&&&&&的修辞，它的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑴那一年的春天，我被一场飞来车祸轧断双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板捱着以泪洗面的日子外，还能做什么呢？
⑵在小学里教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本，默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一古脑儿将它们撒了一地。姐姐弯下腰，一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。
⑶一天夜里，姐姐突然推进门来，把我扶起，指着对面那栋黑黪黪的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那窗子了吗？三楼，从左边数第二个窗户？”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作。才17岁，已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。
⑷“弟弟，拿出勇气来呀！”
⑸打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿来起枕边的课本，
⑹在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了抢救一名落水儿童，竟不幸牺牲！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
⑺夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射到我脸上，我心里倏地起了个念头——我想见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻叩响门。
⑻没有回音，我使劲敲了敲它。对面房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”
⑼我呆住了。
⑽“……从前，我儿子住在这儿，后来他调走了，这房子就一直空着，只吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”
⑾我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响起姐姐那叮咛的声音。
⑿“弟弟，拿出勇气来呀……”
回答下列问题：
1、文中“那一年的春天”交代了&&&&&&&&&&&&
2、文中写到“老太太”的时候，运用了&&&&&&
等描写方法，其中她的介绍在文中的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、文中最能表现“姐姐”对“我”关心备至的内容是第&&&&
节，说说这几节的内容。
4、姐姐为什么要编造“一个瘫痪姑娘”的故事？读完全文，请说说“姐姐”是怎样一个人？
⑴除夕之夜。爆竹声声，礼花盛开；欢声阵阵，笑语盈门。整个小山村都沉浸在喜庆的气氛中。
⑵春节联欢晚会的电视节目极为精彩，小品《超生游击队》更吸引观众，电视机内时不时发出轻松欢快的笑声……
⑶“来人啊！我大伯摔昏过去了！快来人哪——”
⑷女人的喊声撕肝裂肺，从隔壁刘子旺爷爷发出，给这欢乐之夜的喜庆氛围&&&&&&
⑸左邻右舍的人们闻声赶来。只见刘爷爷躺在炕沿儿下，已不省（&
）人事。众人把他抬到炕上，抹前胸，揉后背，轻声呼唤着。他侄女不停地哭泣着：“大伯——大伯——您醒醒……”
⑹“唉……”刘爷爷轻轻地长出一口气，慢慢睁开眼睛。众人揪着的心放下了。
⑺原来，刘爷爷的三个儿子刘仁、刘义、刘孝，带妻子儿女来吃过年夜饭都走了，把病在炕上的老人剩在黑暗阴冷的小屋里。
⑻他侄女抹着眼泪说：“下午我来给大伯拜早年，请大伯到我家去吃饺子，大伯不肯，晚上我才把饺子给大伯端来。幸亏我来得及时，要不……”说着，把放凉了的饺子拿到灶上去热。
⑼刘爷爷吃着侄女送到嘴里的热腾腾的饺子，心里像翻倒了五味瓶，对前来看他的乡亲们说：“人们都盼子孙满堂，养儿防老，可我这仨儿子有啥用？老伴不到四十就去世了，是我一手把他们拉扯大，又当爹又当娘，省吃俭用一个个给他们成了家，没想到老大老二分家另过，从来不管我；老三虽说和我住一个院，可处处嫌我碍眼。这不，大过年的，一家三口乐呵呵玩去了，扔下我这病老头子……”刘爷爷又抹了一把（&&
）泪，“唉□多亏侄女常来看我□要不□”
⑽大家安慰老人不要伤心，刘爷爷还是止不住心酸的话：“别只盼生儿子呀！别相信多子多福啊！只要孝顺，不管是儿是女，有一个就够了！”
⑾“大伯，别难过，将来我给您养老送终。明天先搬到我家去住，我那里热闹。”侄女诚恳地说。
⑿这时，老人平静了许多，核桃皮般干瘪的脸上掠过一丝笑影。
⒀我走出那脏乱不堪的小屋，走进令人窒息的小院。远近不停地炸响的爆竹，声声敲击着我的心。我忽然想，应该请“超生游击队员”们到刘爷爷家里走走看看，他们一心想生儿子的念头或许能打消！
⒁我真想编一个题为“只要好，一个就行”的小品，在春节晚会上和《超生游击队》对着演……
回答下列问题：
1、下面是原文中漏掉的一段文字，从结构来看，这段文字可补放在第&&
节之间。&&&&&&
刘爷爷脸色发青，嘴唇哆嗦着：“这仨孽种，都走了，我想喝口水都没人管，只得自己下炕去倒水，不小心就……”刘爷爷哽咽着，咳嗽着，再也说不下去了。
2、本文记叙的时间是&&&&&&&&
，地点是&&&&&&&&&&
，主要人物是&&&&&&&&&&
，事情的起因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。经过是&&&&&&&&
、&&&&&&&&&
，结果是&&&&&&
3、本文事情的经是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。略写是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、在第⑷节中横线上补写一句话，最准确的一句（&&&&
）A打开一道豁口，冲出一股揪心的激流。& B罩上一层凄凉的阴影。&
C涂上一层不谐协的色彩。 D带来一丝不悦。
5、在第⑼节中的括号里填上一个词，下列最形象、生动的一项（&&&
C、老&&& D、酸
6、第⑼节中的方框内标点最正确的一组为（&&&&&
。& ？& B&
！& ，& ……&
C& ，& ， ……&
D& ！& ，& ——
7、最能体现本文中心思想的段落是（&&&&
A 、 ⑸~~⑽& B 、
⑺~~⑼&&&
C、& ⒀~~⒁& D、 ⑽
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡。
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气，我的心禁不住悲凉起来了。
第二日，清晨，我到了我家的门口了……我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。……
“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。
“是的”。“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”&
这时候，我的脑中里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的
圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。……
现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽然全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说：“这好极了！他——怎样？……？
“他？……他景况也很不如意……”母亲说着便向房外看，“这些人又来了。说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。”……
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我都并不感到怎样的留恋……
回答下列问题：
1、小说在记叙顺序上主要用了&&&&&&
的方法。请按“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”用“||”分三部份。
2、用“（&& ）”标出插叙的段落，并概括该段内容。
3、文中写了对往事的回忆，其中交代回忆原因的语句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。文中引出插叙的过渡性句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。由插叙回到顺叙的过渡句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
1、小站送别
&⑴子夜时分，山村的小站昏暗静谧。
⑵苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
⑶她本来想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
⑷站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
⑸三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远隔千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。
⑹孩子们舍不得她，却没张口将她挽留。只将一串串难舍难离的泪水撒下。
&& ⑺远去传来列车的长鸣。
⑻四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。
&⑼班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”
⑽歌声在夜空中响起：“有过多少往事，仿佛就在昨天；有过多少朋友，仿佛还在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今举杯祝愿，好人一生平安。”
&& ⑾这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。
⑿列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……
&& ⒀好人一生平安。
&& ⒁歌声像让泪水滤过似的。
&& ⒂车上苗老师失声痛哭起来。
⒃孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城检查身体，她患了白血病，在人生的旅途上，只有半年的时间了。
&& 回答下列问题：
1、如果以事情的发展过程为顺序，文章的顺序可调整为（&&&&
A、⒃/⑸/⑴~⑷/⑹~⒂&&&&&
B、⒃/⑸/⑵~⑷/⑹~⒂&&&&&
C、⑴~⑷/⒃/⑸/⑹~⒂
从内容来看这样的选择的理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
2、全文的主要内容是写&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
节则是交代了送别的原因，从文章的记叙顺序看，这属于&&&
3、这篇文章采用了&&&&&&&&
叙的方法，这查以“&&&&&&&&
”一词知道。采用这种记叙方法的好处是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 4、归纳这篇文章表心：&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
5、从字里行间，你感觉苗老师人？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二十五年了。
如同二十五年前，我叩响了她的房门。我是她的学生，而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我的身后，我肃立在她门前。
七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意。“靳老师。”她当然认不得我的学生——她的“徒孙”，却也似乎认不得我了。
啊，老师，我要唤醒你的记忆……
“不多久，松柏早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。……这一次船头的激水声更响亮了，那艘船，就像一条大白鱼背着孩子在浪花里蹿。”如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心——那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心湖的上空。现在，我常给学生们讲美的朗读，能扩展含羞不语的文字所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异：我怎么会听到童话中小天使那银铃般的笑声？
“孩子们，想一想：小朋友看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响了呢？”
“因为夜深了……”“不，是因为他们肚子饿了；想急着回家，就划得快些……”
对同学们的回答，我不以为然，举起一小手，我是在家乡的小河长大的：“那是因为逆……逆水行舟。”而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写，也许静静的河汊无所谓顺水逆水……总之，我的回答是你始料不及的。
她笑了，一如当时的笑容。
“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的哪一个了。
那么，老师，你总记得困难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小火炉，一点油，熬了小锅粥，叫我吃……滚烫的、挺香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈那爱怜的目光一样：“孩子，你太瘦了……”
她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少……”
她依然记不得我。
我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。
我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？”
“我记得她。”我说。
回答下列问题：
1、“我”叩响老师门的时间是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，而“我”“为了唤醒老师的记忆”，写了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
和&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
两个片段，发生的时间是&&&&&&&&&&&
&，由此可见，作者运用的是&&&
叙的方法，其目的是表现&&&&&&&&&&&&&&&
&2、“啊，老师，我要唤醒你的记忆……”这句在文中的作用是⑴&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、“她笑了”和“她再一次笑了”这两句不能从文中去掉，原因是⑴&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、文中为什么要多次强调靳老师记不得“我”？
在许多果品里，我最喜欢落花生。这不仅仅因为它①价钱贱、好吃，而实在因为它②有许多可贵的德性，可以让我们深思，可以从它③得到许多启示。
⑴落花生&&&
很软弱，矮矮地趴在地上，既不能当先迎接太阳，也不会在风雨里表现英姿或娇态。⑵毛茸茸的暗淡叶子，平凡粗俗的黄花，&
一点儿也不动人。⑶可是它的生命力很强，韧性很大，不怕冷也不怕热，耐旱也耐涝，碰着冰雹，受害很轻。⑷病虫害更少，连土地的肥瘦也不选择，总是一点儿一点儿地长，把它的种子散布到全世界，海滩也有，山坡也有。⑸这种伟大的适应力&&&&
是许多娇嫩、高贵的植物赶不上的。
落花生偷偷地开花，暗地里结果，每一棵长的果子并不多，可是每一棵果子都有发展为一棵新生命的可能。世界上有些充满野心的植物，像柳树的飞絮，榆树的散钱，椿角，蓬子，随风飘舞，像是一下子要把它的种子铺满世界，其结果100棵种子里也不见得有一棵能成就长大。野心的大小往往跟成功成反比例。落花生安分守己，发展得很慢，脚步却踏得最坚实，它很少碰到失败。
许多植物凭借动物的力量或是风的力量，来□种子。它们不能不以美丽的颜色，芬芳的味道，轻浮的身体来□对方，□对方。落花生不想借助外力，它把果子深深地埋在土里，表皮长成跟泥土一样的颜色，一层又一层，外面没有色，也没有香，把浓厚的油泽包藏在最中心，顶谦虚，顶本分，&
像阒然（qu，形容寂静无声的样子）自修的君子。
在蔓生植物里，凌霄、藤萝是美丽的，葡萄、西瓜是甜蜜的，菟丝、牵牛是泼辣的，可是比起落花生来，都像缺少了些什么。落花生在平凡里有雄奇，在渺小里有伟大。
1、方框内应填的最恰当的一项（&&&&
A、传带、诱惑、适应&&
B、传送、迷恋、愉悦&&
C、传播、迷惑、适应&& D、传播、诱惑、取悦
2、文中的三个“它”分别指代：①&&&&&&&&
②&&&&&&&&
③&&&&&&&&
3、将“看起来”填入文中横线，恰当的一处是&&&&&&
（A、甲B、乙C、丙D、丁）
4、将落花生与其他植物对比是本文采用的主要方法。第二节中作者将其与&&&&&
的植物相比，表现了它&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；第三节中将其与&&&&&
的植物相比，从而突出另外它&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的“德行”；第四节通过对比，则突出了它&&&&&&
的“品格”。
5、在“落花生偷偷地开花，暗地里结果”中，“偷偷”的意思是&&&&&&&&&&
，“暗地里结果”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、“顶谦虚，顶本分”中的“顶”不宜改成“挺”的理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、说说“落花生”义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、酷爱读书
陈毅同志年少时酷爱读书。有一次，他到一个亲戚家去欢度中秋节，走进门就看见一本自己很想读的书，于是忘记步行几十里的疲劳，立即躲到一个空房间里专心地读起来，他完全沉浸到书中去了，亲戚几次来催他吃饭，他也舍不得将书放下。亲戚把刚蒸好的糍粑给他端来，他吃着糍粑，注意力却还在书上。糍粑本该蘸糖吃，可他竟把它伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚又给他端面条来，见他满嘴都是墨，便唤来众亲友，大伙一瞧都忍不住哈哈大笑起来。陈毅却说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”
回答下列问题：
1、从哪些地方看出陈毅同志幼年时“酷爱”读书？
2、如果写到“他也舍不得将书放下”，而不去写吃糍粑的事，是否也能看出陈毅同志喜爱读书？写“吃糍粑”这件事对表达中心有什么作用？
3、文章若只写到“大伙”“哈哈大笑起来”，已经可以说明陈毅同志“酷爱”读书了，为什么还要写陈毅说的那句话？
1、同学之间
对于男同学来说，过分的怯懦是一个明显的不足。但是，也有这样的“怯懦”。
浩泉是个学习尖子。每次考试，他的成绩在班里总是稳坐第一把交椅。两个月前，班里来了个叫若文的同学。他的成绩也很好，没多久，夺得了全班的冠军。而且，他脾气随和，乐于助人，连原来经常围着浩泉转的同学，也被若文吸引了过去。浩泉因此对若文产生了一种莫名的妒意。他利用各种机会，对若文冷嘲热讽，想以此消除若文在同学中的影响。若文对此只是付之一笑。
这天中午，若文在食堂里不小心撞了浩泉一下。浩泉便趁机借题发挥，把一碗汤全泼到了若文身上。这下子可犯了众怒，在场的同学有的大声斥责浩泉，更有好事的，在一旁拼命鼓噪：“若文，揍他！揍他！”
若文像大理石雕像那样站立着，一动也不动。有的同学失望了，反过来责怪若文：“嘿，没想到你那么懦弱，被大家欺负到头上也不敢吭声！”
这时，老师走过来了，她问：“出什么事了！”一个同学附在若文耳边说：“别便宜了那小子！”可是，若文却轻描淡写地对老师说：“这事不怪浩泉，是我自己不小心碰到了他”。原来准备挨老师一顿“涮（Shuan）”的浩泉，这时像碰见了外星人似的，竟呆呆地说不出话来。老师走后，他才嗫嚅地对若文说：“把脏衣服脱下来我给你洗了吧！”“噢，我自己洗行了。”“不，不，是我弄脏你的。”
结果，两人拿上水桶，一道高高兴兴地来到洗衣服的水池边……从此，浩泉和若文成了好朋友。原来认为若文懦弱的同学也因此改变了看法。前几天，若文被同学们一致选为班长。&&&&&
回答下列问题：
1、“连原来经常围着浩泉转的同学，也被若文吸引过去了”的原因是&&&&&&&&&
2、“浩泉便趁机借题发挥”中的“题指&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
3、浩泉的主要缺点&&&&&&&&&&&&
。他与若文的共同之处是&&&&&&&&&&&&&&&&
4、文章通过浩泉对若文&&&&&&&&&&
和&&&&&&&&&&&&&
两件事的叙述（前一格填详写的一件，衬托出&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&他，实实在在的乡巴佬，地地道道的糟老头子。可以说，在住院病人中，他是顶让人讨厌，最叫人小看的了。因此，他只配睡那四面透风的“走廊病床”，只配盖那黑不溜秋的“仓库被褥”，只配……
&平日里，医生们对他的态度总是冷冰冰的，说起话来也是硬邦邦的，一般“仙人不答凡人语”的味道。护士们在他面前也仿佛失去了笑的功能：有甜洒涡的，里面却盛满了睥睨的嘲讽；是柳叶眉的，却双双交织成一个结实的疙瘩。无意间，他咳嗽几下，便会遭到遣责的白眼；难过时，呻吟几声，也会引来严厉的斥责……
然而，他却突然交上了“好运”——
那天一早，他被白衣天使们簇拥着送进了单人病房。这里洁净极了：雪白的墙壁，明亮的窗户，让他好半天也没敢睁开眼来。病床，软绵绵的；被褥，雪白的。空气中弥漫着一种沁人心脾的香味，那是他从来不曾闻到过的，医生护士时进时出，嘘寒问暖，探病抚疼，关怀备至……
境遇有变化，使他受宠若惊了，他感到丈二和尚摸不着头脑。无意中，才从护士姑娘们叽叽喳喳的闲谈里清楚了事情的原委：原来他的孙子无意间透露，他的一位远房表亲近日将从国外回来，由于此君是一位著名的医学博士，将亲临这所医院看望他……
他不由得长长叹了口气：“人哪……”
回答下列问题：
1、文中哪些词语能表现出医护人员对他“冷冰冰”的态度？
2、那天一早，医务人员对“他”态度改变了的最突出的一个词语是&&
&&&&&&&，这个词语的表达作用是（1）、&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、这篇文章采用&&&&&&&&&&
的写法，主要是通过&&&&&&&&&&
和&&&&&&&&&&&
两个方面来进行的。
4、最后一句中省略的内容是&&&&&&&&&&&&&
，不能将最后一句放到开头的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
独生儿子自然一向是宝贝的。他从小过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活。要零花钱么，说一声就行，从不打回票。直至上学期结束，班主任在品德评语栏上委婉地写了一条“有时花钱大手大脚，望克服”的意见，才使我悚然一惊。
暑假一开始，儿子向我提出要更新游泳裤、救生圈、潜水镜、遮阳帽等全套装备，共需人民币约20元。我的手习惯地伸进口袋。蓦地，班主任写的意见提醒了我。沉吟一会儿，我对他说：“你年龄不算小了，不能事事依赖我们。自己能解决的问题应当尽量自己想办法解决。”
“我们初中一年级的学生又不搞勤工俭学，我有什么办法？”儿子不悦地说。
我顺势指点迷津：“工人新村后面的奶牛场不是在收购每500克5分钱的青草吗？”
500克5分，5千克5角，50千克5元，200千克20元。只要割满200千克青草就行了——我猜儿子脑子里一定飞快地算了这么一笔帐。果然，他一口答应：“好，就不向你们要钱。我靠劳动自己去挣！”
第二天一清早，我叫醒儿子，交给他扁担竹篮镰刀。儿子头戴草帽，足蹬凉鞋，雄赳赳气昂昂犹如远征的将军出门而去。上午九点后，儿子回到家里，神情却大变：满脸汗，一身土，白皙的皮肤蒙上一层淡淡的绛色，一口气连灌三杯雪碧汽水，躺在床上一动不动，双手不断交叉抚摸着红肿的双肩。
我用秤称了一下，两篮青草共重15千克，可换人民币1元5角。
妻子心疼了，摸出20元：“明天别去了。”
儿子如遇大赦，立即把目光转向我。我似笑非笑：“我早料到你不行。”
儿子被激怒另外，一把推开我：“我偏要自己挣满这20元。”
次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼朦胧的儿子。在四楼阳台上，我与妻一起目送儿子渐渐远去，直至他的身影融进绿色的田野，融进灿烂的朝霞……
半个月后，儿子用割草挣来的20元钱更新了全套游泳装备。更重要的是，儿子有了一个显著的变化：不再大手大脚花零用钱了。
1、“顺势指点迷津”在文中的意思是&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&。“才使我悚然一惊”的原因是：
⑴&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&⑵&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、儿子打工（割草）是为了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，父亲让儿子打工是为了&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、“我狠狠心叫醒睡眼朦胧的儿子”，父亲果真“狠心”吗？你的判断依据是什么&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、“直至他的身影融进绿色的田野，融进灿烂的朝霞”一句，除了与文中有关的时间、地点照应外，还含蓄地寄托了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、文章的第一节与第二节对调以后，只要在语句上稍作改动，也能衔接，但显然没原文好，这是为什么呢（简要回答）？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、说说读了本文后，你有哪些感想？试列举两三点。
4、小站上的一幕
时光匆匆，走进检察院已经四个年头了。当初穿上这身豆绿色的检察服时，心中真有一股说不出的新鲜与骄傲，然而时间一长，那种感觉便一点一点地淡去。我在院里一直干文字工作，也曾经胸怀大志，梦想当个作家什么的，然而进入那个殿堂却是那么难，几年来辛辛苦苦爬格子，却没能爬出什么名堂，除了偶尔几篇文章见报，大多数投稿都是牛泥入海。于是便觉得无聊，觉得干文字工作清苦，再写什么都提不起劲来，尤其是前段时间同学聚会时看到别人都阔了许多，心里更不能平衡：这份工作干了多年，既没出名，又没得到利，真没意思！一时情绪跌入低谷。
然而，那天当我坐火车经过一个小站，亲眼目睹的一幕，却让我一瞬间感悟了许多道理，使我一下子振作了起来。
那是一个冬天的早晨，阴冷的天让人倍感压抑。我从济南乘309次快车踏上归途，随着一声汽笛长鸣，列车离开济南，驶向它的下一站——西安。夜色渐渐退去，车窗外显现出连绵起伏的群山，山坡上是茫茫的蓑草，这山是不是太荒凉了一点。
点缀在群山中的是一个小站。小站实在太小了，只有一排房子，站台也只有巴掌大那么一片，由于它太小了，列车对它似乎不屑一顾，连声招呼也不打，便呼啸而去。我甚至没来到及看清小站的站名，列车就已经载着我远离了那个小站。然而经过小站的一刹那，我分明看到小站的站台肃立着一个人，身穿铁路制服，双脚并拢，站得笔直，手中握着一面小红旗，帽沿下隐约可见斑白的头发。他大概是一位老铁路了，他的神态却透出一股英武之气，使我从中读出了郑重与坚毅。
小站很快从我的视野中消失，但却在我的心底定格。那山、那山中的小站，那小站上的老人，构成一幅极富感染力的画卷，震撼着我的心。也许那老人已经在这小站工作了十几年，甚至几十年，在这巴掌大的小地方，默默无闻地度过了自己人生的春冬夏；也许他的生活很清苦，也很寂寞，然而他却依然能够独立寒秋，迎送着南来北往的列车，那份认真与执着一如既往。
我很惭愧，我的那点失意在那位一晃而的老人面前是多么渺小。火车呼啸着向前奔去，而那位老人的身影却在我面前越来越清晰，越来越高大，让我久久难忘：小站冷冷清清，只有他一人肃立在站台上，身穿铁路服，双脚并拢，站得笔直，手中握着一面小红旗，目送着列车远远驶去……
回答下列问题：
1、能替代文中“骄傲”的词是&&&&&&&&&&&&
2、根据文中的意思，“那个殿堂”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、文中第三节主要是&&&&&&&
描写，这些描写不能删去的原因
是&&&&&&&&&&&&&&&&
4、既然“小站很快从我的视野中消失”，怎么会“却在我的心底定格”？&&&&&&&&&
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5、“我”的“渺小”是指&&&&&&&&&&&&&&
。老人的“高大”是指&&&&&&&&&&&&&&&
6、“他的神态却透出一股英武之气，使我从中读出了郑重与坚毅”一句中的“读出了”为什么不能改成“感觉到”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、文未一节的内容前文已经提到过，为什么这里重复出现？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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那天的天气真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似地卷向空中，又一个跟头&&&
了下来。往日很温和的欧阳老师&&&&&&&&
：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们&&&&&&&
地望着他。
③&& “请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
④&& 几十双眼睛在问。
⑤&& “我要求同学们到操场上站立5分钟。”
教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服铁块冰块，脚像是踩在带有冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师不有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他也完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我说。
谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”
就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了一所北京师范大学的研究生。
以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，
我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
回答下列问题：
1、在文中第②节的横线上应填入的最恰当一项词语（&&&
A、丢& 今非昔比&&
惊叹& B、落&
神态自若&&
惊恐&& C、栽&
一反常态& 惊异& D、飘&
判若两人&& 惊诧
2、下列没有比喻修辞手法的一句是（&&&&
A、厚实的衣服像铁块冰块。&
&B、外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
C、满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。&
D、大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。
3、文章第①~第②节写的内容是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
作者详写了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，略写了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，目的是为了通过&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的渲染，突出文章的中心。
4、文中揭示这一课用意的一句话是&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&。
5、作者在第⑧节补叙了“一课”之外的另一件事，它的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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&非这博主所梳理，只是为了留给需要的孩子，大家请注意版权，对原创者保持几分赞扬之情。谢谢！
&亲爱的孩子们，祝您们学习进步。
&亲爱的家长们，作为硕士的我来说，这些资料都节选于名著，很值得推荐。
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