关于感情的文章- 美文故事-散文随笔
关于/有关感情的文章
　　不要弄丢，一个对你好的人； 不要漠视，一份待你深的情。 不是谁都能包容你的臭脾气，更不是谁都能一直等下去。 没有什么比时间更值钱，也没有什么比感情更珍贵。 一个人愿意陪着你，能够把心给了你，这就是爱你。 找你聊天，不是寂寞，而是担心你孤单； 哄你开心，不()
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　　不是所有的人都能成为朋友，不是所有的情都值得你去珍惜。时间是一剂良药，它会沉淀最美的感情，也会带走留不住的虚情。缘分，需要的是珍惜，和双向的互动；感情，需要的是感恩，和双方的呵护。爱不是单向，情不是索取，懂得珍惜才会持久，知道不易才能永恒。爱得无怨()
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　　有一些东西错过了，就一辈子错过了，人是会变的，守住一个不变的承诺，却守不住一颗善变的心。 有时候执着是一种负担，放弃是一种解脱，人没有完美，幸福没有一百分，知道自己没有能力一次拥有那么多，也没有权要求别人问你做那么多，否则苦了自己，也为难了对方。 一()
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　　有人把婚姻比作围城，在外面的人想进来，进来的人想出去。以前不知道为什么会有这样的说法，总觉得从恋爱到结婚，就像是瓜熟蒂落，是最正常的事情，可就是这最平常的事，却是最难把握的事。有人说，“婚姻是爱情的坟墓”，不知道为什么明明很美好的向往，到最后却让人()
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　　一种思念，刻骨铭心；一种等待，望穿天涯。生命中，总有一个人，缠绕在心头，挥之不去；总有一段情，旖旎在眉间，念了又念。所有的欢喜，都是一个方向；所有的落寞，都是一个位置。为了牵念，可以低到尘埃；为了期盼，可以忘却自己。渴望着温馨相伴，等待着真情相拥。()
　　一位已婚的女性朋友告诉我：惠，好想好想谈恋爱，有人疼有人爱，还有羞涩的心跳，浪漫的玫瑰，夕阳下的散步，深夜的深拥缠绵。 笑了笑。 我想起那年春天初相识，四月的风，温柔地吹佛在脸上，我在医院遇见他。消瘦的大男孩，格外羞涩，却经常跑到奶奶的病房来，捶捶肩()
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　　人的一生碰到很多人，只要在你生命中出现的就是缘分都是有缘人，其实人生命中最重要的无非三种人“你的爱人，爱你的人，你爱的人”也只有这三种人会陪伴你一生温暖你一生，丰富你一生，精彩你一生！首先是你的爱人，无论这世上有多少人，可能成为你的爱人，陪你同甘共()
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　　一种思念，刻骨铭心；一种等待，望穿天涯。生命中，总有一个人，缠绕在心头，挥之不去；总有一段情，旖旎在眉间，念了又念。所有的欢喜，都是一个方向；所有的落寞，都是一个位置。为了牵念，可以低到尘埃；为了期盼，可以忘却自己。渴望着温馨相伴，等待着真情相拥。()
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　　人生，最难得的，是好心态；最难放的，是真感情；最难忘的，是入心人；最难求的，是被人懂。人的一生，与爱恨纠缠，与得失相伴，与是非周旋。生活中，每个人都会有烦恼，工作中，每个人都会有难题，人生中，每个人都有难事。如果，想的简单一点，眼光纯粹一点，心珍惜()
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　　文/鳕落红炉 每个人心中都会有段未了缘，哪怕隐藏，哪怕淡忘，也还是无法逃脱相思一场， 不经意间想起，不经意间忧伤。细数过往，寥寥心事丝丝缕缕掠过我的心间，我无法释怀，那份爱在最深的红尘中遇见，在等待的时光里经历了一场刻骨铭心，点点滴滴氤氲着潮湿的印记，()
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如何让心静下来,好好读书我不想写作业,对读书的兴趣越来越少,初一时成绩优秀,初二就不行了,我现在读初二,怎么静下心来,将成绩提上去,我觉得自己不能坚持,有计划也不能施行.我该怎么办?
中学生学习方法系列谈 三种学习境界 一、第一层为苦学 提起学习就讲"头悬梁、锥刺股","刻苦、刻苦、再刻苦".处于这种层次的同学,觉得学习枯燥无味,对他们来说学习是一种被迫行为,体会不到学习中的乐趣.长期下去,对学习必然产生了一种恐惧感,从而滋生了厌学的情绪,结果,在他们那里,学习变成了一种苦差事. 二、第二层为好学 所谓"知之者不如好之者",达到这种境界的同学,学习兴趣对学习起到重大的推动作用.对学习的如饥似渴,常常注到废寝忘食的地步.他们的学习不需要别人的逼迫,自觉的态度常使他们能取得好的成绩,而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣,形成学习中的良性循环. 三、第三层为会学 学习本身也是一门学问,有科学的方法,有需要遵循的规律.按照正确的方法学习,学习效率就高,学的轻松,思维也变的灵活流畅,能够很好地驾御知识.真正成为知识的主人. 目前,中学生的学习中,第一层居多,第二层为少数,第三层次更少.我们应当明确,学习的一个重要目标就是要学会学习,这也是现代社会发展的要求.21世纪中的文盲将是那些不会学习的人.所以,同学们在学习中应追求更高的学习境界,使学习成为一件愉快的事,在轻轻松松中学好各门功课. 三种学习习惯 学习成绩的好坏,往往取决于是否有良好的学习习惯,特别是思考习惯. 一、总是站在系统的高度把握知识 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走,一章一章的学,不太对意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见森林.随着时间推移,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,记忆负担加重.事实上,任何一门学科都有自身的知识结构系统,学习一门学科前首先应了解这一系统,从整体上把握知识,学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置,这样做往往使所学知识更容易把握. 二、追根溯源,寻求事物之间的内在联系 学习最忌死记硬背,特别是理科学习,更重要的是弄清楚道理,所以不论学习什么内容,都要问为什么,这样学到的知识似有源上水,有木之本.即使你所提的问题超出了中学知识范围,甚至老师也回答不出来,但这并不要紧,要紧的是对什么事都要有求知欲,好奇心,这往往是培养我们学习兴趣的重要途径,更重要的是养成这种思考习惯,有利于思维品质的训练. 三、发散思维,养成联想的思维习惯 在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系,不要孤立的对待知识,养成多角度地去思考问题的习惯,有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性,长期下去,必然会促进智力素质的发展.知识的学习主要通过思维活动来实现的,学习的核心就是思维的核心,知识的掌握固然重要,但更重要的是通过知识的学习提高智力素质,智力素质提高了,知识的学习会变得容易.所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯.学习的重点就是学会如何思考. 三个学习要点 关于学习的方法可以谈很多,但重要的应注意以下三点： 一、多读书,注意基础 要想学习好,基础知识的掌握尤为重要,而基础知识就是指课本知识,这一点同学们一定清楚.但在学习中,很多同学却不重视课本的阅读理解,只愿意去多做一些题,因为考试就是做题.实际上这是一种本末倒置的做法,应当说,课本与习题这两方面都很重要,互相不能替代,但课本知识是本,做题的目的之一是能更好地掌握知识.所以我们主张多读书少做题,不主张多做题少读书. 二、多思考、注重理解 "学而不思则罔",思考是学习的灵魂.在学习中,知识固然重要,但更重要的是驾御知识的头脑.如果一个人不会思考,他只能做知识的奴隶,知识再多也无用,而且也不可能真正学到好知识.知识的学习重在理解,而理解只能通过思考才能实现,思考的源泉是问题,在学习中应注意不要轻易放过任何问题,有了问题不要急于问人,应力求独力思考,自己动手动脑去寻找问题的正确答案,这样做才有利于思考能力的提高. 三、多重复,温故而知新 《论语》开篇第一句；"学而时习之"道尽学宗,不断的重复显然是学习中很重要的一个方面.当然,这种重复不能是机械的重复,也不只是简单的重复记忆.我们主张每次重复应有不同的角度,不同的重点,不同的目的,这样每次重复才会有不同的感觉和体会,一次比一次获得更深的认识.知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华,所谓温故而知新也. 三种学习精神 一、不唯书 古人云："尽信书,不如无书."在我们的学习中,教科书是我们学习的重要材料,学好课本基础知识是毫无疑问的.但是,这里应当明确两个问题；一、科学总是发展着的知识体系,我们所学的知识和方法不可能都是毫无缺陷的.这就需要我们多动脑筋,在思考的基础上敢于怀疑,大胆探索,提出我们自己的观点和看法.二、人们对事物的认识过程总是多次反复才能完成的.也许我们的怀疑是错误的,我们提出的观点和见解是不正确的,但正是从这种错误与正确的交锋中才能获得正确的认识.一味死记硬背,即便把课本背熟了,也难以灵活运用.所以,我们提倡不唯书,并不是为了否定书,而是为了培养一种创新精神. 二、不唯师 在中学生的学习中,很多同学上课时只会认真听讲；把老师的板书一字不差地抄录下来,课后进行消化吸收,但却很少能发现问题、提出问题,老师讲什么是什么,教什么把什么,把自己变成了一个"知识容器".瑞士著名的教育心理学家皮亚杰曾说过；"教育的主要目的是培养能创新的而不是简单重复前人已做过的事的人."所以,我们主张同学要多与老师交流,当对老师讲的有疑问或有不同看法时,要敢于坚持自己的观点,敢于向老师质疑,甚至与老师争论,在争论中我们失去的只是错误,而得到的除了正确的认识外,更重要的是智力的发展,还有勇气和信心的提高,最终有"青出于蓝而胜于蓝"的必然. 三、不唯一 对于一个知识的理解,可以从不同的角度去认识；对于一道题的求解,可以有不同方法；对于一个实际问题,可以从不同学科去分析解决.世界本身就是一个多样化的世界,我们学习的目的决不是为了追求唯一的答案.所以,我们在学习中必须具备这种"不唯一"的意识和精神,尽可能寻求更多解决问题的途径,养成多方面、多角度认识问题的习惯,训练思维的灵活性和变通性. 三条学习原则 学习的具体方法,往往因人而异,不同的人有不同的学习特点,完全可以根据自己的实际情况采取不同的措施.但也需要我们严格遵守一些共同的原则,它们是取得好成绩的重要保证. 一、自觉性原则 自觉性要求中学生能够自觉地安排自己每天的学习活动,自觉地完成各项学习任务.我们应当明确,当学习是一种自觉的行为时才更有效,特别是中学生的学习,主要依靠自觉来完成.如果把学习变成一种被别人压迫的行为,学习的动力就会减弱,久而久之就会产生厌倦感,失去学习兴趣,学习效果可想而知.所以,对于那些学业不佳的同学应首先检查自己的学习自觉性如何,一切属于自己的事,必须自觉地去做,这是做好一切事情的前提. 二、主动性原则 主动性要求中学生的学习有热情,主动获取知识,不等待,不依靠,不耻下问.做任何事情,积极主动是取得成功的必要条件,学习也不例外.很多同学在学习中恰恰缺乏这一点,不懂的问题宁肯烂在肚子里,也不愿开口问一下别人.老师讲什么,就学什么,不越"雷池"半步,很少主动与老师、同学交流,有的同学甚至一年也不会问老师一个问题.这些同学决不是一个问题也没有,而是缺乏学习的主动性和积极性,而这种被动的学习状态是十分有害的,必须改变. 三、独立性原则 独立性要求中学生做事有主见,不轻信,不盲从,不人云亦云,能独立完成学习任务,不轻易受群体因素的影响.很多优秀的学生往往具备这样的特征.当别的同学总愿让老师反复讲解时,他们却更愿意独立思考,依靠自己独立的智慧去努力获取知识.正是他们这种学习的独立性,造就了他们的出类拔萃.我们认为,如果在学习中没有独立性,就没有创造性,就不可能取得最佳的学习效果. 三种学习技能 一、学会快速阅读 直接从书中获取知识是一条重要的途径,即使是教科书中的知识,也不能纯粹依靠老师的讲解来学习.一个掌握阅读技能的学生,能够更迅速、更顺利地掌握知识,学的更主动,更轻松.在实际学习中,许多同学习惯于上课听讲,下课做作业,即使是教科书也不甚阅读,更不用说大量阅读课外书籍.长期下去造成的结果是不会读书,没有形成熟练的阅读技能,对学习的发展造成严重阻碍,这可能是很多同学在学业上落伍的一个重要原因.我们讲的阅读技能并不是指能简单的读,而是指在阅读的同时能思考,在思考的同时能阅读的能力,是指能够根据不同书籍的模式迅速分清主次、把握书中内容的一种技能.这就要求同学必须多读书,注意了解不同书籍的特点和阅读技巧,加强读思结合,并且有意识地加快阅读速度,逐渐形成快速阅读技能. 二、学会快速书写 中学阶段课业负担比较重,如果没有掌握快速书写的技能,这种负担会更加沉重.比如课堂上跟不上老师的速度记录笔记,课后完成作业用时过多,考试因书写太慢而答不完试卷等,这些现象都与书写技能有关.可以说书写技能是我们借以掌握知识的工具,这种工具所处的状态将决定我们能否有效而合理地使用时间.那些书写速度慢的同学对此应引起足够的注意,自觉地加强这方面的训练,尽快掌握这一技能.当然,快速书写的同时还要保证字迹的清楚与规范. 三、学会做笔记 做笔记是一种与动手相结合的学习行为,有助于对知识的理解和记忆,是一种必须掌握的技能.中学生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等,课堂笔记应注意结合教材进行记录,不能全抄全录老师的板书.读书笔记应注意做好圈点勾批,所谓"不动笔墨不读书".复习笔记应注意做好知识的归纳整理,理清知识结构和联系.还需要指出的是,不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录,便于集中处理. 三种学习能力 一、独立探求知识的能力 这种能力也可以叫自学能力,在外界条件完全相同的情况下,不同的学生所取得的学习成绩是不同的,这有多方面的原因,但其中自学能力不同是一个重要原因.那些优秀的同学往往具有较强的自学能力,他们不仅仅满足在老师指导下的学习,更注重独立探求知识.他们注重对书本的自学理解,遇到问题,并不急于求教,而是首先通过独立思考来解决,他们总是根据自己的实际情况来安排学习,表现出较强的独立性和自主性.我们认为,在一个人所学到的知识中,独立探求的比例越大,那么知识掌握的就越好,而且能更好地促进他的进一步发展.所以,同学们在学习中应加强自学精神和独立意识. 二、与他人合作的能力 人类的认识活动总是在一定的社会环境中完成的,所以我们在主张独立探求知识的同时,还需要加强与他人的合作学习,通过合作学习,更加全面、更加深刻地理解知识.老师讲,学生听,只是一种单向传递,知识的掌握需要双向、多向交流,所以,我们不仅要主动与老师多交流,而且要与同学进行积极的讨论.学会认真听取别人的意见,互相协作解决问题,也是善于同别人打交道的一种社交能力.一位哲学家曾说过："我有一个苹果,你有一个苹果,交换以后,我们还是拥有一个苹果.但是,我有一种思想,你有一种思想,交换以后,我们就会拥有两种思想." 三、流畅的表达能力 一些同学认为,好象只有文科要求有较好的写作表达能力,实际上理科所要求的解答过程也是一种表达能力.我们这里所说的表达能力不仅包括文字表达,还包括口头表达.在很多学习活动中,善于演讲,能够准确、自如地表达自己的思想是一种重要的学习能力.语言是与人交流的工具,也是思维能力的表现,不注意表达能力的训练,不仅影响与他人的交往,而且会影响思维的发展,进而影响学习.所以,同学们应有意识地加强表达能力的自我训练. 四种思维品质 通俗地讲,人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题,总要"想一想",这种"想",就是思维.它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程,对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的.我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式.无论是学生的学习活动,还是人类的一切发明创造活动,都离不开思维,思维能力是学习能力的核心,培育高品质的思维是我们最重要的学习任务之一. 一、敏捷性 是指思维活动的反应速度和熟练程度,表现为思考问题时的快速灵活,善于迅速和准确地做出决定、解决问题.培养思维的敏捷性应注意：l、熟练掌握基础知识和基本技能,熟能生巧.2、课堂听讲超前思维,抢在老师讲解之前进行思考,把课堂接受知识的过程变成思维训练的活动.3、定时作业,有意识地限定时间完成学习任务. 二、深刻性 是指思维活动的抽象和逻辑推理水平,表现为能深刻理解概念,分析问题周密,善于抓住事物的本质和规律.培养思维的深刻性应注意；l、追根究底,凡事都要去问为什么,坚决摈弃死记硬背.2、积极开展问题研究,按写小论文,养成深钻细研的习惯. 三、整体性 指善于抓住问题的各个方面,又不忽视其重要细节的思维品质.考虑问题,总是从整体出发,能够很好地处理整体与局部关系.培养思维的整体性应注意：l、站在系统的高度学习知识,注重知识的整体结构,经常进行知识总结.2．寻找新旧知识的联系与区别,挖掘共性,分离个性,在比较中学习新知识.3、注重知识的纵横联系,在融会贯道中提炼知识,领悟其关键、核心和本质.大家帮忙找出下面诗句可配对组成对联的诗句找出下面诗句可配对组成有关“读书、作文”的对联的诗句（有几对写几对）①才如潮涌立意奇 ②入神结句不经心 ③百思不解心随意 ④行文无序赏花开 ⑤学问高时言_百度作业帮
大家帮忙找出下面诗句可配对组成对联的诗句找出下面诗句可配对组成有关“读书、作文”的对联的诗句（有几对写几对）①才如潮涌立意奇 ②入神结句不经心 ③百思不解心随意 ④行文无序赏花开 ⑤学问高时言语坚 ⑥一语妙用好文章 ⑦传世名言常遂意 ⑧用笔不灵看燕舞
严格根据对联的平仄来对的话只有一下这一种对法.而且要上下照应,如:一对百;随意对经心;言语对立意;看燕舞对赏花开等等⑧用笔不灵看燕舞 ④行文无序赏花开③百思不解心随意 ⑥一语妙用好文章 ⑦传世名言常遂意 ②入神结句不经心 ①才如潮涌立意奇 ⑤学问高时言语坚
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怎样才能让自己什么都不去想,静下心来好好读书呢?
...好累.想的太多太多
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看看街上的流浪汉,看看累死累活的人们,将来的下场就不妙,现在不读书看看不好好读书的下场
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把那些你想的事一件件都写下来 把它们都做好 把那些事都放下 只留下认真读书 这件事
脑子里的杂念都抛开，，慢慢地静下心来去品味！！
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出门在外也不愁我以前很坏 但是现在想好好的读书 但是我怎么也静不下心来 应为外面还有很多朋友 总是叫我出 去玩我_百度知道
我以前很坏 但是现在想好好的读书 但是我怎么也静不下心来 应为外面还有很多朋友 总是叫我出 去玩我
我以前很坏 但是现在想好好的读书 但是我怎么也静不下心来 应为外面还有很多朋友 总是叫我出 去玩我要是不出去又觉得不够义气 你们谁知道我该怎么办？
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出去玩就叫做义气么，是在朋友想学习的时候陪他一起努力学习的那个人？一起出去玩的就是朋友么，那叫做朋友么你的思想还不成熟？什么叫做义气，是在朋友迷茫的时候指明的一条路，朋友是在你迷茫的时候为你指明的一条路？朋友是在你有困难的时候伸出的一双手，游戏朋友，朋友是在你想学习的时候和你一起学习的那个人。义气是在朋友需要帮助的时候伸出的一双手。酒肉朋友。什么叫做朋友
谢谢我一定会记住您的话的
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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那些人就不要理了，不可能又读书好又混的好，想有正规路还是读书路只有一条，我对妈妈发誓了以后不讨玩，你跟他说
什么都有一个过程，要学会拒绝，慢慢来，时间长了聚一聚，再说如果是朋友会理解你的难处，不理解还叫朋友么？
出去玩！读书带带拉拉就行！
静坐下来，看看书，写些书法，让自己静下来
可是我还有朋友啊
手机关机，电脑断网
有记录表明一个习惯坚持至少21天就成习惯
真正的朋友是会为你着想的，只要你向他们解释了，他们会理解你的，否则，。。。。。
如果是真心朋友的话就会互相理解的，如果是玩伴那就算了
那就玩的时候使劲玩，，读书的时候就读书咯，，
问题是他们都没读书了
天天叫我去玩
那就找一些比较适合的善良的谎言推托咯，，要不然你就劝劝他们咯
我就是这改掉的
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出门在外也不愁