《春晓》教学设计
一、画面导入，揭题简介：1.出示图1：多漂亮的画面呀！谁知道这图上画的是什么季节？从哪看出？2.师述：桃花静静地盛开着，花瓣是那么新鲜，像刚被雨水洗过似的。各种各样的鸟儿从巢里飞出来，有的站在枝头欢叫，有的在树间飞来飞去，自由欢快，没有人来打搅，这是一天中的什么时候呢？（早晨）3.春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《春晓》。（板书课题）4.（指“晓”）这个字读什么？日字旁表示与什么有关？“晓”是什么意思？师：在文中指“早晨”。5.齐读“春晓”。“春晓”的意思就是――？6.过渡：理解诗题后，你想知道什么？（启发学生质疑）（出示卡片理解诗题）二、初读课文，感知内容1.听录音范读2.自读3.指读4.过渡：下面我们来理解诗句，在这基础上体会诗情。三、理解诗意，体会诗情前两句：1.出示图2：诗人本来在干什么？诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠）正音。你怎么看出来它表示睡觉？“春眠”是什么意思？春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？（很香）那“春眠”的意思就是____？（春天的夜里睡得很香）2.（指“觉”）这个字读什么？再读。我们平时常用到这个字，谁来组词？这儿是什么意思？（觉得）3.“晓”呢？跟诗题中同一个字,是解释为“天亮”呢，还是“早晨”？（天亮）4.指说第一句的意思。（春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了。）5．指导读第一句：春眠/不觉晓。（师范读指读齐读）6．诗人睡得很香，朦朦胧胧中听到什么？（鸟叫声）你从哪句看出？“闻”什么意思？（听到）“啼”是一个生字，齐读。意思是什么？（叫）“啼鸟”解释的时候倒一下，为“鸟啼”，就是――？（鸟叫）这句话的大意是什么？（到处听到鸟的叫声）7.看图1，想想可能有哪些鸟在叫？这些鸟在唧唧地欢叫，我们来听一听。（放录音，听鸟叫）练说：（ ）的鸟叫声再来说说第2句的意思，把（ ）填的词放进去。8．想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处/闻啼鸟。9．请大家把自己当作诗人，闭上眼，睡觉。师述：“睡着，睡着，朦胧中听到鸟的叫声，一声，两声（放鸟声）你睡意全消，睁开眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你触景生情，于是哼出了两句诗：――？（读1、2句`）后两句1.诗人坐在床上，听着窗外的鸟叫声，想起了什么呢？2.“夜”指哪一夜？昨天夜里，诗人听到什么声音？（刮风下雨的声音）3．“花落知多少。”“知”组词？这里就表示“知道”。诗人知道花落了有多少吗？（不知道）“知”解释诗句时就是“不知道”。谁来说说“花落知多少”的意思？、连起来说说3、4句的意思。（注意：开头加“想起”。）4．我们知道春天是一个百花盛开的季节，想想春天里有哪些花？这些花受到风雨的吹打，像雪花似的片片飘落，落在地上（看图3），看这景象美不美？诗的最后一句告诉我们春天花很多很美，字里行间流露出诗人对春天的喜爱？想到美丽的花朵飘落地上，美丽的春光即将逝去，诗人心中又有点儿――？（惋惜）诗人爱春、惜春，这是他在这首诗中表达的感情。现在老师做诗人，吟一吟这两句诗：夜来/风雨声，花落/知多少。请你们各自也做诗人，来吟诵一遍。（注意：想象自己站在窗前，面对着满地落花。）5．小结：刚才我们理解了全诗，体会了诗的感情。（卡片出示：理解诗意，体会诗情）四、朗读成诵1、我们把整首诗有感情地读一读2、听录音范读3、配乐指读―配乐齐读4、练背五、总结学法1.我们今天学到了一种学习古诗的方法：理解诗题―理解诗句―体会诗情―读背全诗。希望大家把这种学习方法运用到以后的学习中去。六、表演巩固一生上台演一个孙子，师演奶奶，对话：奶：今天你们在学校里学了什么呀？生：我们学了《春晓》。奶：什么春大春小的？什么意思呀？生：就是春天的早晨。奶：你把这首诗背给我听听。生：……奶：什么“春眠不觉晓”？哪个“眠”呀？“春眠不觉晓”是什么意思呀？生：……奶：什么叫“啼鸟”？鸟叫怎么可以用鼻子闻呀？生：……奶：噢，是听到鸟的叫声。那怎么会有风雨声？生：……奶：什么“知多少”？那是什么意思呀？生：……奶：哎呀，我的孙子学得不错，说得头头是道，真聪明。
请收藏到：
更多本课教学资料
中考 高考名著
新学网 Copyright (C)
All Rights Reserved.&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
一年级语文下册《古诗二首》（春晓、村居）教案5
[日期： 19:27:08]
来源：本站原创& 作者：佚名
【教学要求】 　　１、通过这首古诗的学习，让学生领略感受春天雨后的一种美，培养学生热爱大自然的感情。 　　２、认识本课生字：晓、眠、闻；能说出诗歌大意；能流利地有感情地诵读全诗；能背诵。 　　３、启发儿童的想象，感受风吹花落的画面，培养儿童的想象力。 　　【教学课时】 　　一课时。 　　【教学过程】 　　一、复习旧课，导入新课 　　小朋友，你们知道现在是冬天，还是春天？冬天已经过去了，春天在不知不觉中回到大地。人们常说：“冬去春来”、“大地回春”。春天来了，草儿青了，花儿红了，大家都喜欢春天，你们喜欢春天吗？ 　　前几天，陆老师教的几篇课文，都是写春天的，《春之消息》告诉我们春天来了，杨柳怎么样？《迎春花》告诉我们春天来了，迎春花儿怎么样？ 　　复习《春之消息》。 　　先女生齐读，最后一句男女生齐读。 　　复习《迎春花》。 　　指名女生读，最后一句男女生齐读。 　　过渡：春天来了，杨柳醒了，迎春花儿举着小喇叭，许多的花儿也跟着一朵一朵地开了，春天是百花盛开的季节，（画图）她给大地带来美。从古到今，许多文学爱、诗人都来赞美春天。去看春天，你们不是一年级的时候，陆老师教了你们６首写春天的诗，还记得吗？ 　　复习古诗：１、《鸟鸣涧》 　　２、《寻胡隐君地》 　　３、《惠崇春江晓景》 　　４、《忆江南》 　　５、《村居》 　　６、《春游湖》 　　导入新课：这一课我们再来学习一首写春天的古诗，喜欢吗？题目是《春晓》（板书标题）教学“晓”，你们学的“惠崇春江晓景”的晓是什么旁？是什么意思？（表示太阳升起来了，天亮了。）“春晓”是什么意思？（春天的早晨）春天的早晨是怎样的一种情境呢？ 　　二、范读全诗 　　三、导读 　　结合教学：眠　　睡眠　　冬眠 　　闻　　听到（下面是耳朵，在门里面听到） 　　四、自读，猜读，提问（哪些读懂了，还有哪儿不懂） 　　五、开火车读 　　六、创设情境，体会诗的意境 　　春的早晨是怎样的情境，刚才大家通过学学想想，读读，已经懂了一点，为了把整整一首诗弄懂，下面请小朋友做诗人好吗？ 　　描述：在这样的春天，（指图）你看到许多美的花儿，当夜晚来临，你这位诗人读书写诗累了，就睡了。好，请你伏下，双手合着放在头旁边。睡着睡着，你朦朦胧胧听到（注意听，头稍稍抬起）外面刮风了，呼呼的，一会儿春雨沙沙沙地下起来，听着，听着，你又睡着了。不知外面什么时候了，你听到小鸟的叫声，放录音（鸟鸣），（坐起）睁开眼一看，呵，天亮了，天晴了，小鸟欢快地叫起来了，你这位诗人心里高兴啦，哼出两句诗： 　　学生：春眠不觉晓， 　　处处闻啼鸟。 　　这时候，诗人你又想到什么？从昨夜的风雨声，你这位诗人又想到什么？ 　　于是你又写了下面两句： 　　我请谁来做诗人，把你的写的第３、４两句诗念念。 　　指点：现在你们知道了吧，这首诗是先写早晨，天亮了春天早晨的美景，然后回想到夜里的风雨声，一场风雨后，花儿被打落的另一番景象。（放音乐，体会） 　　七、齐读 　　八、进一步从诗的语言体会的意境 　　提问： 　　１、春天早晨你在睡觉，哪个字告诉我你是在睡觉？（眠）睡是眼睛闭上的，“眠”是什么旁，春天早晨你睡着，不知不觉天亮了。哪个字眼告诉我天亮了？（晓）天亮了，太阳出来了，“晓”是什么旁？ 　　２、你联系听到鸟啼叫的声音，多好听啊！哪个字告诉我是“听到”？（闻）“闻”是听到，所以下面是“耳”。 　　你再听听这春天早晨的叫声，是好几处同时有鸟鸣声，现在你能说“处处闻啼鸟”吗？ 　　（到处，这儿、那儿，都可以听到鸟的啼叫） 　　指导朗读：春眠不觉晓， 　　处处闻啼鸟。（兴奋、愉快） 　　指点：春天早晨多美啊，到处充满了生气。 　　３、诗人回想到夜里的风雨声，想到许多花儿，这两句该怎么读呢？ 　　指点：写春天雨后的另一番景象，又是另一种美。 　　练习诵读。 　　九、指名读 　　男女声伴读、齐读。 　　十、巩固新课 　　１、扮演角色，表演诗歌： 　　（作睡眠状，鸟叫，醒来，柔眼） 　　读：春__________， 　　处__________。 　　（走到窗前，想想，回想起来了。） 　　读：夜__________， 　　花__________。 　　唱诗 　　２、解释诗大意： 　　小组准备。 　　表演（老师作奶奶，向奶奶讲述诗的大意）。 　　生：奶奶，今天我又学了一首古诗。 　　奶：叫什么题目？ 　　生：《春晓》。 　　奶：你会背吗？背给我听听。 　　生背诵： 　　奶：什么意思呀，什么不觉“小”，大觉“大”的？ 　　生：这首诗是说，春天的早晨睡得好，不知不觉天已经亮了，“晓”是日字旁的“晓”，到处可以听到鸟叫的声音，呗呗呗呗，这就是“春__________，处__________。” 　　奶：说了鸟儿叫，怎么又说了风呀雨呀？ 　　生：是看到早晨的美景，想到昨夜的风吹雨打的声音，想到这一阵风雨，不知要吹落多少美丽的花儿，这就是“夜来风雨声，花落知多少！” 　　奶：乖孩子，学得不错！ 　　３、练习背诵： 　　复习生字，写字。
教案录入：admin&&&&责任编辑：admin&
【】【】【】【】【】
上一篇教案：
下一篇教案： 没有了春晓1_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
春晓教学设计 Word 文档
下载积分：1000
内容提示：春晓教学设计 Word 文档
文档格式：DOC|
浏览次数：0|
上传日期： 03:02:40|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
春晓教学设计 Word 文档
官方公共微信古诗春雨春晓 教学设计_小学二年级语文教案
古诗春雨春晓 教学设计
& &(: )l : 2 : 3 4 (1) ?(2) (3) :ni:su& :rn""&& (4)
? ( ) :? ()
"" ()? ()?()?() ! ! 56(1) ()&&& / / &&& / / &&& / / &&& / / (2) &&&(3) (4) (5) &7(1) :&: &:
&: (2) 312
& 121: 2: xio, 34(1) : ? ? ? ()(2) (3) && :min&& :ju
? ? ()! ? () ? (:ao) ,() : !(5) (6) (7) ? ()? ? () (): !(8) 56(1) ()&&&&&&
/ (2) : : : (3) (4) (5) 7(1) :
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2) 31&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&& ;2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1
& &121(1) (2) (3) (4) (5) (6) 21 ()()()()() ()()()()()2---&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ---&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3(1) : (2) : 25(3) (4) (5)
古诗春雨春晓 教学设计 相关文章:查看更多>>