阅读下列材料：
梳理线索是学习历史的好方法，下列是小华同学按年代绘制的两个国家的历史示意图，读后请_百度知道
提问者采纳
（1）材料一，根据所学知识，通过改革是资本主义制度更加巩固和发展；美国，从中国攫取了大量财富，美国罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式：美国（2分）（2）A。(2分)
试题分析，美国发生了美国内战，但是不能把自己的富强建立在侵略别国的基础上，考查学生对历史知识的识记能力。（3）19世纪后半期，中国抗日战争胜利，迅速成为世界经济霸主，加速了美国资本主义发展，通过对中国的侵略。（2）材料一的A处是1945年，日本资本主义的发展说明改革是富国强兵之路，根据所学知识解答如下：本题难度较小。点评，美国迅速成为世界经济霸主;材料二:1933年罗斯福新政，1945年，判断材料一是日本，甲午中日战后：日本&nbsp，根据所学知识，加速了美国资本主义的发展，同学们要注意吧日本的明治维新和中国的戊戌变法进行对比，通过内战：（1）解读两幅图片，从中国获取大量侵略权益:1945年，日本迅速成为亚洲强国，日本走上了资本主义发展道路，通过明治维新：通过明治维新走上资本主义道路，日本无条件投降：日本，日本无条件投降，材料二是美国，日本进行了明治维新和发动对中国的侵略战争：南北战争，迅速成为亚洲强国：本题考查学生对日本和美国历史的认识。B，1933年罗斯福实行了新政。(2分)（3）影响，B处事1933年，根据所学知识，废除了黑人奴隶
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出门在外也不愁2012高三历史真题+模拟+原创复习专题1 古代中国政治制度解析版_易会教育
2012高三历史真题+模拟+原创复习专题1 古代中国政治制度解析版
★★★★★
01：古代中国政治制度
【考点定位】
（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。→→重点考查宗法制的核心（嫡长子继承制）和分封制下诸侯的权利与义务。
（2）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。→→重点考查郡县制、三公九卿制，发展地、辩证地看待中央集权制的影响。
（3）列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。→→突出考查中央官制（内外朝、三省六部制等）、监察制度（刺史、御史台等）、选官制度（九品中正制、科举制）、地方行政制度（路府州县、行省制）等。
（4）了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。→→注意了解内阁设立的背景、军机处设置的实质。
【三年高考】
一．2011高考试题及其解析（精选）
1．（2011年新课标卷文综24）董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于
A．构建了中央有效控制地方的制度
B．确立了君主大权独揽的集权意识
C．形成了天下一家的文化心理认同
D．实现了国家对土地与人口的控制
【答案】：C
【解析】：孔子著《春秋》和董仲舒改造儒家学说，应结合汉武帝时代强化“大一统”的时代背景突出这两个文化贡献的价值。从而先排除A（郡县、行省）、D（均田制）两项，再排除B（法家）。
2．（2011年北京卷文综13）中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述正确的是
A．西汉通过削弱周后势力分化相权
B．北魏施行三长制分割丞相的行政权
C．宋代设立三司来分割丞相的财权
D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾
【答案】：C
【解析】：西汉通过内、外朝制衡分化相权，A项不选；三长制是配合均田制的地方基层组织形式，不能分割丞相的行政权，B项不选；军机处的设立不能消除皇权与相权的矛盾，D项不选；仅C项表述正确。
3．（2011年天津卷文综历史1）下列各组古今地名对应正确的是
①大都－北京　　　②汴梁－开封　　　③临安－苏州　　　④益州－成都
【答案】：B
【解析】：本题考查古今地名对照，意在考查考生对基础知识的掌握程度。可用排除法，临安是今天的浙江杭州，故排除③即可。
4．（2011年福建省文综16）《唐律疏议》记载：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。”这表明
A．德礼是刑罚的本体
B．刑罚是德礼的体现
C．德礼相较于刑罚无足轻重
D．德礼和刑罚对政教皆不可缺失
【答案】：D
【解析】：“德礼为政教之本”，德礼是政教的本体，不是刑罚的本体，排除A。“刑罚为政教之用”，刑罚制裁作为治理国家的辅助手段（2011年上海市文综9）如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是
【答案】：C
【解析】：此题很简单，图中所示的三省六部制主要盛行于隋唐时期，选C。
9．（2011年海南省单科历史4）《马可?波罗行纪》中记述，元朝时“所有契丹人，即契丹省的居民，都被迫离开旧都而迁居新都”。这里的“契丹省”指的应当是
A．岭北行省
B．辽阳行省
C．甘肃行省
D．云南行省
【答案】：B
【解析】：识记“契丹”兴起和发展的地方是中国东北地区，元朝“辽阳行省”即是中国东北地区和俄罗斯远东地区。
10．（2011年海南省单科历史8）清代地方行政制度大体沿袭明制，主管一省之民政、财政的官员，俗称“藩台”。该官职的正式名称是
【答案】：D
【解析】：按明初以来的地方上“废行省、设三司”，布政使掌管地方民政、财政，故选D项；A项是唐中后期掌管地方军民财政大权的官员；B、C两项是宋初以来分割宰相军权和财权的两个副相，不选。
11．（2011年新课标卷文综40）
（25分）阅读材料，完成下列各题。
春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。
东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。曹操执政，强调“唯才是举”。功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行与政绩考核；“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。
――摘编自翦伯赞《中国史纲要》
唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考课官员最重要的内容:“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公开结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊有状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
――据《新唐书》
取士概归学堂，固以明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。
查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体核考，同记分数。其分语言、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差。至考试时，亦以该生平日品行分数，并和计算。
凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。
――摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会委之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》（1905年）
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。（10分）
【解析】：
（1）结合材料一、二，简要归纳秦汉、曹魏、唐代等不同时期官吏选拔标准中“德”、“才”观的变化。从统治思想的演变、历史背景的变化和制度调整的目的角度思考变化的原因。
（2）认真阅读归纳材料三中关于德与才的重要性、德与才的培养方式、德与才的考核方式这三方面的新认识，先述后评。评价时要联系传统人才观、联系时代变化和当时的现实需要。
12．（2011年浙江省文综38―（1））
（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
――王家范《中国历史通论》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。（8分）
【答案】：
（1）西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主义中央集权制。主要差别：西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君主集权的官僚取代贵族政治。（8分）
【解析】：
在比较周秦政治制度时抓住各自最重要的特点：西周政治制度受到宗族血缘关系的明显影响；随着秦朝大一统专制主义帝国的建立，以皇权独尊为核心的官僚体制成为当时社会的主宰。
二．2010高考试题及其解析（精选）
1．（2010年全国Ⅱ卷文综16）1170年，南宋范成大出使金朝，所撰《燕宾馆》诗中说：“苦寒不似东篱下，雪满西山把菊看。”自注：“至是适以重阳，虏重此节，以其日祭天，伴使把菊斟酒相劝。”从中可以得知
A．南方人不适应北方的气候
B．金朝对南宋使臣极为尊重
C．重阳节赏菊习俗源于女真
D．女真族吸收了中原的文化
【答案】：D
【解析】：金朝（女真族）也重视中原汉族地区的传统节日（重阳节），说明它吸收了中原的文化。
2．（2010年新课标卷文综25）柳宗元在（封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在
A．百姓不再是封君的属民
B．更有利于皇帝集权
C．制度法令的统一
D．依据才干政绩任免官吏
【答案】：D
【解析】：依据郡县制的突出特点（郡守和县令由皇帝直接任免）来判断，其余三项是表象和作用，不选。
3．（2010安徽卷文综14）柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意
A．郡县制与秦末农民战争没有关系
B．七国之乱因汉初分封而爆发
C．郡县制有利于中央集权统治
D．郡县制取代分封制是历史的必然
【答案】：C
【解析】：题中的“秦制”指的是秦朝的郡县制；郡县制有利加强对地方的控制，加强了中央集权统治，因此选D。A、B两项都是材料中的一部分，不够全面。材料无法体现郡县取代分封的历史必然，排除D.
4．（2010年北京卷文综12）图6是一幅古代北京地区的政区示意图。图中反映的地方行政制度实行于
【答案】：C
【解析】：认真识图，抓住“州”、“国”二字；汉武帝将全国划分为13个州部，各置刺史一人，代表中央监督地方。所以州作为一级地方行政单位应该是在汉朝，再加上图中封国制的存在，选C项。
5．（2010年福建卷文综14）《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或存未当，则门下缴驳，……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是
A．体现三省分权制
B．完善中央监察机制
C．减少行政决策失误
D．分化相权加强皇权
【答案】：B
【解析】：此题考查三省六部制概念的掌握，显然根据材料和概念的理解，ABC三项均是正确的。B选项转换了概念，三省六部制属于中央官制，不属于监察制度的范畴。
6．（2010年广东卷文综14）唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明
A. 唐代君主的权力不受制约
B. 唐代以谏官削弱宰相的权力
C. 宋代谏官向宰相和皇帝负责
D. 宋代君主专制的程度高于唐代
【答案】：D
【解析】：据题可知，唐代谏官主要评议皇帝得失，宋代谏官主要评议宰相是非。这反映了君主专制的加强，即说明了宋代君主专制程度高于唐代，ABC三项表述均错误。
7．（2010年山东卷文综10）宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出
A. 宰相职权范围扩大
B. 专制皇权达到顶峰
C. 君权对相权的制约
D. 中央对地方控制加强
【答案】：C
【解析】：为了集中皇权，分割相权，宋代设立中书省（参知政事）分割宰相的行政权；设枢密院分割宰相的兵权；三司使分割宰相的财权，使宰相的权力一分为三，从而达到集中皇权的目的。
8．（2010年浙江卷文综16）科举制是中国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是
A．其形式都是以官举士
B．要求八股考试方式
C．分进士等科目考试
D．要求应试士人熟读四书五经
【答案】：C
【解析】：A项指的是九品中正制，人才由有名望的推荐官荐举，排除A项。B项采用八股考试方式是在明清时期，排除B项。四书五经是南宋以后儒生学子的必读之书，排除D项。
9．（2010年江苏卷历史3）“元起朔方，固已崇尚释教(佛教)，及得西域，世祖以其地广而险远，……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。"这里的“官”隶属于
D．行中书省
【答案】：A
【解析】：依据题中“佛教”、“领之于帝师”，可知这里的“官”是管理宗教事务的。A项管西藏和宗教事务；B项是元朝的最高行政机构；C是清初设立的专管民族、外交事务的机构；D项是元朝以来的地方行政区划。
10．（2010年海南卷历史4）唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是
A．提高行政效率
B．强化君主集权
C．分割宰相权力
D．利于集思广益
【答案】：B
【解析】：三省长官均为宰相，说明了宰相权力被分散了，其目的在于为了强化专制皇权。
11．（2010年天津卷文综历史12题第（1）、（2）小题）
据《唐律疏议》卷一“十恶”条一曰谋反（谓谋危社稷）；二曰谋大逆（谓谋毁宗庙、山陵及宫阙）；三曰谋叛（谓谋背国从伪）??????“诸谋反及大逆者皆斩”。
――张晋藩《中国法律的传统与近代转型》
（1）概括材料的主要内容。（2分）并指出中国封建时代法律的本质特征。（2分）
（明初）市场管理立法出具规模，包括对商品价格的估定、度量衡的规范、牙商（中间人）的管理、不正当经商行为的处置都有专门的法律条文。
洪武三十年（1397年）中禁人民无得擅出海与外国互市。
――张晋藩《中国法制通史》
（2）材料二反映了明初法律的哪些内容？（4分）这些法律对当时的社会经济有何影响？（4分）
【答案】：
（1）主要内容：对危害统治的行为给予严惩。本质特征：维护君主专制统治。
（2）内容：加强市场管理；实行“海禁”。影响：市场立法规范了商品市场，顺应了商品经济发展的要求。
【解析】：
（1）对材料进行概括；从法律制定者的意图分析其本质特征（阶级分析法）。
（2）结合所学知识对材料进行概括；从法律适用范围并结合所学知识去分析其影响。
三．2009高考试题及其解析（精选）
1．（2009年北京文综12）图6是北京广安门桥北的；蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是
【答案】：C
【解析】：抓住题干中的“武王克殷反商”、“ 封黄帝之后于蓟”等有效信息限定词。这些信息告诉考生西周时期周武王攻克商朝都城殷，建立诸侯国蓟，分封黄帝为国君，C项正确。
2．（2009年辽宁宁夏文综25）西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是
A．嫡长子继承制
B．反复出现的分封制
C．三纲五常的伦理观
D．传统的宗族观念
【答案】：A
【解析】：宗法制的核心是嫡长子继承制，这在之后的皇位继承上表现尤为明显。
3．（2009海南历史5）“汉承秦制”亦有创设。以下属于西汉创设的制度是
A．什伍连坐
B．郡县行政
C．刺史监察
D．皇权独尊
【答案】：C
【解析】：A项创自商鞅变法，B项起自春秋战国，完善于秦，D项是秦始皇开创的。
4．（2009年江苏历史2）唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了
A．施政观念上的民主追求
B．剥夺相权的创新设计
C．行政运作程序的有效制衡
D．弱化君权的重要进步
【答案】：C
【解析】：唐朝时期的中书省负责定旨出命，门下省掌封驳审议，中书、门下通过的诏敕，经皇帝裁定交尚书省贯彻执行，三省职权有分工也有合作，相互牵制和监督，故C项正确。
5．（2009年浙江文综14）右图是一副残缺的中国古代“地方结构示意图”。请根据留存信息，判断该图反映的朝代是
【答案】：B
【解析】：宋代的地方行政机构设置为路、州、县三级，与题干图片相符合。另外，由图片中的“知州”、“通判”也可得出正确答案。
6．（2009年安徽文综12）下列四图反映了安徽省在不同历史时期所属行政区划的沿革状况，按时间先后顺序排列，正确的是
A．③④②①
B．②④③①
C．④③①②
D．①③②④
【答案】：A
【解析】：通过观察图版，并结合所学的历史知识可知，①元朝；②唐朝；③西周；④秦朝。
7．（2009年上海历史5）在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制度是
A．军功爵制
C．九品中正制
【答案】：D
【解析】：军功爵制盛行于战国秦朝，察举制盛行于两汉；九品中正制盛行于魏晋南北朝；隋唐到明清盛行科举制。
8．（2009天津文综历史1）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是
A．唐太宗通过玄武门之变继位
B．宋太宗继承兄长宋太祖之位
C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位
D．清康熙帝死后皇四子继位
【答案】：C
【解析】：西周确立的宗法制继承原则是嫡长子继承制，即王位和财产必须由嫡长子继承，在这一制度下太子亡就应该由太子的嫡长子，也就是明太祖的嫡长孙继承王位。
9．（2009年浙江文综16）关于明代内阁，下列表述正确的是
A. 明太祖罢除丞相职位，设内阁制
B. 内阁成员的权势和地位有过提高
C. 内阁正式成为统帅六部百司的机构
D. 司礼监最终取代了内阁
【答案】：B
【解析】：设置内阁制的是明成祖朱棣，A项错误。内阁设立之初以官位较低的官员入午门内的文渊阁当值，后来入阁官员的权势和地位逐渐提高，B项说法正确。内阁不能统率六部百司，C项错误。明代以司礼监的太监牵制内阁，取代之说不符合史实。
10．（2009年广东历史5）君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况，能反映这一情况的是
A．战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝
B．汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制
C．唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权利牵制体系
D．明初废除丞相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定
11．（2009年四川文综37题第（1）小题）
正确处理富民与强国的关系是人类历史上一个重要主题。阅读材料，回答问题。
百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？
（《论语》）
（唐太宗大历）十四年七月，令王公百官及天下长吏，无得与人争利。先于扬州置邱肆贸易者，罢（取缔）之。（《唐会要》卷86）
（1）材料一蕴含的治国思想是什么？（2分）材料二反映了当时吏治存在什么问题，政府为此采取了什么措施？（4分）材料二与材料一之间有何内在联系？（2分）
【答案】：
（1）思想：富民思想（2分，其它言之成理的表述均可相应给分）。问题：官吏经商（2分）；措施：颁布命令禁止官吏经商（2分）。联系：材料二是材料一治国思想的具体实施（2分）。
【解析】：
（1）主要从材料中概括归纳答案，不能照搬教材。从材料一中“百姓足”与“君足”的关系出发归纳出“富民”或“存百姓”思想。从材料二禁止官吏经商的措施出发，可以回答第二、三、四问。
【两年模拟】
一．2011年全国各地高考模拟（精选）
1．（2011届新课标全国卷文综模拟三）《左传?昭公七年》：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”。上述材料反映了西周社会结构的基本特点是
A．严格的等级关系
B．嫡长子拥有继承特权
C．通过垄断神权强化王权
D．血缘纽带和政治关系紧密结合
【答案】：A
【解析】：从题中“人有十等”、“王臣（把……当作臣）公……士臣皂”等关键句判断。
2．（广东省揭阳市2011届高三一模文综）许多学者认为，秦朝的建立标志着官僚政治取代过去的贵族政治，根据所学知识判断，“官僚政治”的最基本特点应该是
A、颁布《秦律》，依法治国
B、官员由皇帝直接任免
C、丞相掌握大权
D、建立从中央到地方的行政系统
【答案】：B
【解析】：从秦朝皇权至上、皇权独揽，中央和地方官员由皇帝直接任免等主要政治特点判断。
3．（四川省成都市2011届高三二诊文综）某学者指出，“其君既起自布衣，其臣亦多亡命之徒，立功以取将相”，终成“布衣将相”之局，从而打破了世袭贵族主宰政治的局面。上文中的“君”应是
【答案】：B
【解析】：从题中关键词“起自布衣”、“布衣将相”、“打破世袭贵族主宰”思考。
4．（北京市东城区示范校2011届高三综练二文综）钱穆在《中国历史政治得失》中指出：“汉宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。”唐代宰相的“委员制”指
A．宰相一人之下万人之上
B．相权分立制衡
C．削弱了相权
D．行政权实现了真正的三权分立
【答案】：B
【解析】：这里的“委员制”指的三省，即中书省、门下省、尚书省的分权与制约。
5．（广西南宁市2011届高三二模文综）有资料记载，我国历史上有一个朝代的大臣谥号多以“文”字为荣。整整这个朝代，谥号为“文”者达一百四十多人，为“武”者仅二十人。这个朝代最有可能是
【答案】：D
【解析】：从北宋重文轻武的特点出发判断。
6．（广东省揭阳市2011届高三一模文综）徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”以下制度的实行印证了这一观点的是
B、三公九卿制
D、郡国并行制
【答案】：D
【解析】：“取周秦之制而兼用之”即汉初的封国制与郡县制并行。
7．（安徽省2011年江南十校高三联考文综）“生发未燥，已拜列侯；身未离襁褓，业披冠带”的现象源于我国哪一项选官制度（
C．九品中正制
【答案】：C
【解析】：题中材料说明了豪门显贵世代为高官的门阀制度（九品中正制）。
8．（北京市重点中学2011届高三九月历史）西汉建国后，总结秦朝灭亡教训时认为：“秦据势胜之地，骋狙诈之兵，……姗笑三代，荡灭古法，窃自号为皇帝，而子弟为匹夫，内亡（无）骨肉本根之辅，外亡（无）尺土藩翼之卫。”基于这一认识，西汉政府实行的措施是
A. 实行“无为而治”
B.分封同姓王
C. 平定七国之乱
D.建立中朝制度
【答案】：B
【解析】：重点理解题中关键句“而子弟为匹夫，内亡（无）骨肉本根之辅，外亡（无）尺土藩翼之卫”的含义。
9．（江苏省某市2011年高三下期历史模拟）
读图一至图四，然后回答问题：（11分）
　　　　　　
图四 军机处内景
（1）写出图一中所示古代政治制度之间的关系；（1分）并概括图二反映的中国古代政治制度的名称。（1分）依据图一图二，概括其最基本的共同特征是什么？（1分）
（2）与图二相比，图三反映的政治制度有何变化？（2分）出现这一变化的原因是皇权与相权的矛盾加剧，为解决这一矛盾当时的皇帝对中央行政部门作了哪些改革？（2分）
（3）图四中的军机处设立于哪一皇帝在位时期？（1分）它的官员称军机大臣，其职责是什么？（1分）军机处的设立有何重大意义？（2分）
（4）综合图二、三、四，分析中国古代政治制度演变的趋势。（2分）
【答案】：
（1）关系：互为表里（1分）。名称：三省六部制（1分）。特征：天子与皇权高度集中，处于权力的顶峰（1分）。
（2）①变化：丞相制度被废除，皇权进一步加强。（2分） ②改革：裁撤中书省，废除丞相，权分六部。（2分）（任意答其中两点即可）
（3）雍正皇帝。（1分）职责：跪受笔录，上传下达。（1分）意义：君主专制制度发展到了顶峰。（或君主专制加强，中央集权进一步加强）（2分）
（4）皇权不断加强，相权不断削弱，直至被废除。（2分）
【解析】：
（1）认真识图，联系课本知识回答。
（2）从明初中央官制的变化角度回答。
（3）紧扣军机大臣的职责和设置军机处的意义回答。（4）从君相关系的发展趋势角度回答。
二．2010年全国各地高考模拟（精选）
1．（东北三省四市2010届第一次联考文综）商朝人崇信多神，把占卜、祭祀作为与神灵沟通的手段。下列对此认识正确的有
①使商朝王权具有浓厚的神权色彩
②商王借此强化了王权
③为后世留下了宝贵的文化遗产
④使商王决策失误，导致亡国
【答案】：D
【解析】：商朝亡国是因暴政而亡，并非神权与王权结合这一特点导致决策失误，④项排除。
2．（北京市朝阳区重点中学2010届高三上期二次月考文综）坐落在北京天安门东侧的今北京市劳动人民文化宫，曾经是明清两代皇帝供奉和祭祀祖先的地方，这种对列祖列宗的膜拜，源于我国古代的
C．皇帝制度
D．王位世袭制
【答案】：D
【解析】：“对列祖列宗的膜拜”，很显然源于古代的宗法制。
3．（四川成都龙泉中学2010届高三五次调研文综）“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。……尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了”。这个时代是指
A．春秋战国
D．唐宋时期
【答案】：B
【解析】：“没有封国封爵”是指废除分封制，实行郡县制；“打碎了他们（儒家学者）的饭碗”是指用法家思想作为统治思想。这一“划时代”是指秦朝。
4．（广东省珠海市2010届高三二模文综）观察下面反映中西政治体制的图示，对其异同分析最为准确的是
A．相同的是都属于三权分立的民主政体，不同的是首脑称号
B．相同的是都体现了分权，不同的是主权的归属
C．相同的是都体现了专制集权，不同的是权力的分配
D．相同的是都体现了制衡，不同的是元首的权力
【答案】：B
【解析】：图中所示是隋唐的三省六部制和美国三权分立的共和制，二者只是形式上相似（分权制约），但在本质上不同（封建官制、资产阶级政治体制；主权属君、主权属民）。
5．（山东省潍坊市2010届高三一模文综）历史学家钱穆说：“皇室的权，总是逐步升；政府的权，总是逐步降。”下列史实体现这一观点的是
①西汉设立中朝
②魏晋实行九品中正制
③隋唐实行三省六部制
④北宋设立枢密院
【答案】：D
【解析】：②项是中国古代的选官制度，不符合题干主题（体现君相关系的中央官制）。
6．（安徽省马鞍山市2010届二次质检文综）历史上时常出现主观动机和客观效果背离的现象，即所谓“种瓜得豆”。中国古代下列政治制度在实施过程中最符合这一现象的是
A．秦朝郡县制
B．西汉郡国并行制
C．元朝行省制
D．清朝军机处
【答案】：B
【解析】：因为汉初郡国并行制造成了“王国问题”，与巩固国家统一、强化中央集权的动机背离。
7．（河北省正定中学2010届高三上期五次月考）《剑桥中国史》中写道：“在唐代，科举考试不过产生一批官僚精英分子而已。其数量可能略多于全部官僚集团的10％。总之，其中大部分人出身于名门望族，都来自书香门第。在唐朝灭亡以前，这种情况没有改变。”材料反映了
A．九品中正制依然存在
B．科举制度在唐代没有执行
C．唐代官员都是科举出身
D．科举考试有一定的局限性
【答案】：D
【解析】：从题中材料“唐朝灭亡之前”，科举考试产生的官僚大部分出身于名门望族可知。
8．（2010温州高三第一次适应性测试）（26分）阅读下列材料，回答问题。
察举制 科举制
品德、学问、议政能力 “以文取士”
长官举荐 自由报考
“人、门兼美” “取士不问家世”
――据张帆《中国古代简史》制表
自甲午以后，诏设学堂谕屡矣，而人才不出，何也？则以利禄之途仍在科目，欲其舍诗赋、八股、小楷之惯技，弃举人、进士之荣途，而孜孜致力于此，此必不可得之数也。是故变法必自设学堂始，设学堂必自废科目始。
――两广总督陶模《图存四策折》（1 901年）
（1）根据所学知识，用一句话概括“察举制”的内涵。根据材料一，结合所学知识，指出相比于察举制，科举制有哪些变化？（10分）
（2）结合所学知识概述科举制的积极作用。（8分）
【解析】：
（1）“察举制”的内涵从表格可以看出其重品德、学问、议政能力，并由长官举荐，同必须“人、门兼美”。变化要从选官的依据、方式入手分析，注意要体现出 “变”。
（2）分析积极作用要从对政治、文化方面入手。如政治可从政府人员、效率角度分析，文化可从风气等方面入手。
【一年原创】
1．《吕氏春秋?宰分览?慎势》言：“立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表明宗法制的目的是
A．维护宗族内部的稳定与团结
B．保证各级贵族的特权
C．消除诸子矛盾
D．实现长治久安
【答案】：A
【解析】：从题中材料“立嫡子，不使……疑……争……乱”即可准确选出。D项是由得民心与否决定的。
2．《明史》记载：“（明太祖）革中书省，归其政于六部，……置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见（表现）。燮理（治理）无闻，何关政本，视前代宰执（指宰相），迥乎异矣。”殿阁大学士与宰相“迥乎异矣”主要表现在
A．殿阁大学士仅供顾问，而无实权
B．殿阁大学士实际上并未设置
C．殿阁大学士地位实际上与六部等同
D．担任殿阁大学士的人没有办事能力
【答案】：A
【解析】：阅读题中材料，结合课本知识，从明初殿阁大学士的职责及权力范围判断。
3．生活在唐代长安的人，能见到的政治现象是
A．宰相们到政事堂参加会议
B．长安城里禁军越来越多
C．各行省的长官进城来述职
D．朱雀大街出现内阁衙门
【答案】：A
【解析】：B项在宋代；C项在元朝；D项从明朝开始。
4．有人说，宋太祖与明太祖英雄所见略同。你认为其主要理由是
A. 发动兵变，建立政权
B. 平定叛乱，统一国家
C. 分化事权，高度集权
D. 重视科举，网罗人才
【答案】：C
【解析】：从北宋初和明初强化中央集权的措施中找最大的共同点。
5．中国古代的官衔机构、官职名号各有渊源。“行省”以“行中书省”得名，巡抚则以“巡行天下，扶军安民”而名,“刺史”有“省察治状，黜陟能否，断治冤狱”之意。从名称寓意来看，“刺史”应是
A．地方的封疆大吏
B．中央朝廷的重臣
C．皇帝的内侍人员
D．具有监察地方的职能
【答案】：D
【解析】：从题中“刺史”的含义判断。
6．所谓“三十老明经，五十少进士”的意思是
A．唐代科举进士科及第较难
B．唐代科举制度不公平
C．唐代科学对考生年龄的限制
D．明经科出身者与进士科出身者的对立
【答案】：A
【解析】：年过五十能考中进士还算是够年轻的，这说明进士及第之难。
【考点预测】
纵观年全国各地的高考试题，中国古代政治史内容的考查较多，以中央官制（君相关系）、选官制度、地方行政制度（中央与地方的关系）三个方面为主要考查内容，除选择题外，非选择题主要突出中央集权制度的变化、官员选拔标准的变化等。在2012年的高考复习中，除上述主要考查内容外，还应注重对监察制度、政治制度反映的时代特征等方面的复习与练习。
【高考母题】
1．钱穆认为“周部族融入，把中国文化规模摆出，大体确定，后来虽有不断的吸引融合，但我们已有了一个重心，以后都是内容的充实和边缘的扩充而已”。其中对“重心”的理解正确的是
【答案】：A
【解析】：BCD三项在中国古代都是在特定时段实行，而宗法制贯穿整个中国古代，所以它是“重心”。
2．皇帝见丞相到，起立施礼后才坐下，礼官在旁则高唱赞曰：“皇帝为丞相起”。上述现象最有可能发生在
【答案】：A
【解析】：“皇帝为丞相起”说明君权较弱而相权较强，A项正确；BCD项都有君权强化而相权弱化的趋势。
3．隋唐时期确立和完善的三省六部制使中央机构分工明确，当时人们根据具体职能把“六部”分别概括为“富”“贵”“威”“严”“贫”“贱”六字。结合当时社会背景分析 “贱”最有可能描述的是
【答案】：A
【解析】：按六部职能划分，户部管赋税“富”，吏部管人事“贵”，兵部管国防“威”，刑部管司法“严”，礼部管礼仪教育“贫”，工部管工程建设“贱”。
4．“宰相不专任三省长官，尚书门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂。与枢密院对掌大政。”这一记述出自
【答案】：C
【解析】：从题中材料“中书禁中”，“政事堂”，符合宋代中央官制，选C项。
5．国古代对地方管辖的措施不断变化。民间俗语说“只许州官放火，不许百姓点灯。”这里的“州官”，其最早的职能应是
A．管理地方行政
B．代表中央监察地方
C．管理地方军事
D．管理地方财政
【答案】：B
【解析】：题中“州官”由汉朝的刺史转化而来，刺史最最的职能是B项。
6．“严密的行政、控制和告诫仍都需要，因为不讲人情的选拔制原则――虽然它始于汉制――与渗透在儒家伦理中的家族和个人联系背道而驰。”(《剑桥中国史》)材料所述的“选拔制”是
A．先秦的世袭制
B．汉代的察举制
C．魏晋的九品中正制
D．隋唐的科举制
【答案】：D
【解析】：从题中关键句“不讲人情的选拔制原则……与渗透在儒家伦理中的家族和个人联系背道而驰”，综合判断为科举制。
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01：古代中国政治制度
【考点定位】
（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。→→重点考查宗法制的核心（嫡长子继承制）和分封制下诸侯的权利与义务。
（2）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。→→重点考查郡县制、三公九卿制，发展地、辩证地看待中央集权制的影响。
（3）列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。→→突出考查中央官制（内外朝、三省六部制等）、监察制度（刺史、御史台等）、选官制度（九品中正制、科举制）、地方行政制度（路府州县、行省制）等。
（4）了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。→→注意了解内阁设立的背景、军机处设置的实质。
【三年高考】
一．2011高考试题及其解析（精选）
1．（2011年新课标卷文综24）董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于
A．构建了中央有效控制地方的制度
B．确立了君主大权独揽的集权意识
C．形成了天下一家的文化心理认同
D．实现了国家对土地与人口的控制
【答案】：C
【解析】：孔子著《春秋》和董仲舒改造儒家学说，应结合汉武帝时代强化“大一统”的时代背景突出这两个文化贡献的价值。从而先排除A（郡县、行省）、D（均田制）两项，再排除B（法家）。
2．（2011年北京卷文综13）中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述正确的是
A．西汉通过削弱周后势力分化相权
B．北魏施行三长制分割丞相的行政权
C．宋代设立三司来分割丞相的财权
D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾
【答案】：C
【解析】：西汉通过内、外朝制衡分化相权，A项不选；三长制是配合均田制的地方基层组织形式，不能分割丞相的行政权，B项不选；军机处的设立不能消除皇权与相权的矛盾，D项不选；仅C项表述正确。
3．（2011年天津卷文综历史1）下列各组古今地名对应正确的是
①大都－北京　　　②汴梁－开封　　　③临安－苏州　　　④益州－成都
【答案】：B
【解析】：本题考查古今地名对照，意在考查考生对基础知识的掌握程度。可用排除法，临安是今天的浙江杭州，故排除③即可。
4．（2011年福建省文综16）《唐律疏议》记载：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。”这表明
A．德礼是刑罚的本体
B．刑罚是德礼的体现
C．德礼相较于刑罚无足轻重
D．德礼和刑罚对政教皆不可缺失
【答案】：D
【解析】：“德礼为政教之本”，德礼是政教的本体，不是刑罚的本体，排除A。“刑罚为政教之用”，刑罚制裁作为治理国家的辅助手段（2011年上海市文综9）如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是
【答案】：C
【解析】：此题很简单，图中所示的三省六部制主要盛行于隋唐时期，选C。
9．（2011年海南省单科历史4）《马可?波罗行纪》中记述，元朝时“所有契丹人，即契丹省的居民，都被迫离开旧都而迁居新都”。这里的“契丹省”指的应当是
A．岭北行省
B．辽阳行省
C．甘肃行省
D．云南行省
【答案】：B
【解析】：识记“契丹”兴起和发展的地方是中国东北地区，元朝“辽阳行省”即是中国东北地区和俄罗斯远东地区。
10．（2011年海南省单科历史8）清代地方行政制度大体沿袭明制，主管一省之民政、财政的官员，俗称“藩台”。该官职的正式名称是
【答案】：D
【解析】：按明初以来的地方上“废行省、设三司”，布政使掌管地方民政、财政，故选D项；A项是唐中后期掌管地方军民财政大权的官员；B、C两项是宋初以来分割宰相军权和财权的两个副相，不选。
11．（2011年新课标卷文综40）
（25分）阅读材料，完成下列各题。
春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。
东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。曹操执政，强调“唯才是举”。功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行与政绩考核；“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。
――摘编自翦伯赞《中国史纲要》
唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考课官员最重要的内容:“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公开结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊有状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
――据《新唐书》
取士概归学堂，固以明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。
查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体核考，同记分数。其分语言、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差。至考试时，亦以该生平日品行分数，并和计算。
凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。
――摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会委之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》（1905年）
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。（10分）
【解析】：
（1）结合材料一、二，简要归纳秦汉、曹魏、唐代等不同时期官吏选拔标准中“德”、“才”观的变化。从统治思想的演变、历史背景的变化和制度调整的目的角度思考变化的原因。
（2）认真阅读归纳材料三中关于德与才的重要性、德与才的培养方式、德与才的考核方式这三方面的新认识，先述后评。评价时要联系传统人才观、联系时代变化和当时的现实需要。
12．（2011年浙江省文综38―（1））
（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
――王家范《中国历史通论》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。（8分）
【答案】：
（1）西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主义中央集权制。主要差别：西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君主集权的官僚取代贵族政治。（8分）
【解析】：
在比较周秦政治制度时抓住各自最重要的特点：西周政治制度受到宗族血缘关系的明显影响；随着秦朝大一统专制主义帝国的建立，以皇权独尊为核心的官僚体制成为当时社会的主宰。
二．2010高考试题及其解析（精选）
1．（2010年全国Ⅱ卷文综16）1170年，南宋范成大出使金朝，所撰《燕宾馆》诗中说：“苦寒不似东篱下，雪满西山把菊看。”自注：“至是适以重阳，虏重此节，以其日祭天，伴使把菊斟酒相劝。”从中可以得知
A．南方人不适应北方的气候
B．金朝对南宋使臣极为尊重
C．重阳节赏菊习俗源于女真
D．女真族吸收了中原的文化
【答案】：D
【解析】：金朝（女真族）也重视中原汉族地区的传统节日（重阳节），说明它吸收了中原的文化。
2．（2010年新课标卷文综25）柳宗元在（封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在
A．百姓不再是封君的属民
B．更有利于皇帝集权
C．制度法令的统一
D．依据才干政绩任免官吏
【答案】：D
【解析】：依据郡县制的突出特点（郡守和县令由皇帝直接任免）来判断，其余三项是表象和作用，不选。
3．（2010安徽卷文综14）柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意
A．郡县制与秦末农民战争没有关系
B．七国之乱因汉初分封而爆发
C．郡县制有利于中央集权统治
D．郡县制取代分封制是历史的必然
【答案】：C
【解析】：题中的“秦制”指的是秦朝的郡县制；郡县制有利加强对地方的控制，加强了中央集权统治，因此选D。A、B两项都是材料中的一部分，不够全面。材料无法体现郡县取代分封的历史必然，排除D.
4．（2010年北京卷文综12）图6是一幅古代北京地区的政区示意图。图中反映的地方行政制度实行于
【答案】：C
【解析】：认真识图，抓住“州”、“国”二字；汉武帝将全国划分为13个州部，各置刺史一人，代表中央监督地方。所以州作为一级地方行政单位应该是在汉朝，再加上图中封国制的存在，选C项。
5．（2010年福建卷文综14）《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或存未当，则门下缴驳，……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是
A．体现三省分权制
B．完善中央监察机制
C．减少行政决策失误
D．分化相权加强皇权
【答案】：B
【解析】：此题考查三省六部制概念的掌握，显然根据材料和概念的理解，ABC三项均是正确的。B选项转换了概念，三省六部制属于中央官制，不属于监察制度的范畴。
6．（2010年广东卷文综14）唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明
A. 唐代君主的权力不受制约
B. 唐代以谏官削弱宰相的权力
C. 宋代谏官向宰相和皇帝负责
D. 宋代君主专制的程度高于唐代
【答案】：D
【解析】：据题可知，唐代谏官主要评议皇帝得失，宋代谏官主要评议宰相是非。这反映了君主专制的加强，即说明了宋代君主专制程度高于唐代，ABC三项表述均错误。
7．（2010年山东卷文综10）宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出
A. 宰相职权范围扩大
B. 专制皇权达到顶峰
C. 君权对相权的制约
D. 中央对地方控制加强
【答案】：C
【解析】：为了集中皇权，分割相权，宋代设立中书省（参知政事）分割宰相的行政权；设枢密院分割宰相的兵权；三司使分割宰相的财权，使宰相的权力一分为三，从而达到集中皇权的目的。
8．（2010年浙江卷文综16）科举制是中国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是
A．其形式都是以官举士
B．要求八股考试方式
C．分进士等科目考试
D．要求应试士人熟读四书五经
【答案】：C
【解析】：A项指的是九品中正制，人才由有名望的推荐官荐举，排除A项。B项采用八股考试方式是在明清时期，排除B项。四书五经是南宋以后儒生学子的必读之书，排除D项。
9．（2010年江苏卷历史3）“元起朔方，固已崇尚释教(佛教)，及得西域，世祖以其地广而险远，……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。"这里的“官”隶属于
D．行中书省
【答案】：A
【解析】：依据题中“佛教”、“领之于帝师”，可知这里的“官”是管理宗教事务的。A项管西藏和宗教事务；B项是元朝的最高行政机构；C是清初设立的专管民族、外交事务的机构；D项是元朝以来的地方行政区划。
10．（2010年海南卷历史4）唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是
A．提高行政效率
B．强化君主集权
C．分割宰相权力
D．利于集思广益
【答案】：B
【解析】：三省长官均为宰相，说明了宰相权力被分散了，其目的在于为了强化专制皇权。
11．（2010年天津卷文综历史12题第（1）、（2）小题）
据《唐律疏议》卷一“十恶”条一曰谋反（谓谋危社稷）；二曰谋大逆（谓谋毁宗庙、山陵及宫阙）；三曰谋叛（谓谋背国从伪）??????“诸谋反及大逆者皆斩”。
――张晋藩《中国法律的传统与近代转型》
（1）概括材料的主要内容。（2分）并指出中国封建时代法律的本质特征。（2分）
（明初）市场管理立法出具规模，包括对商品价格的估定、度量衡的规范、牙商（中间人）的管理、不正当经商行为的处置都有专门的法律条文。
洪武三十年（1397年）中禁人民无得擅出海与外国互市。
――张晋藩《中国法制通史》
（2）材料二反映了明初法律的哪些内容？（4分）这些法律对当时的社会经济有何影响？（4分）
【答案】：
（1）主要内容：对危害统治的行为给予严惩。本质特征：维护君主专制统治。
（2）内容：加强市场管理；实行“海禁”。影响：市场立法规范了商品市场，顺应了商品经济发展的要求。
【解析】：
（1）对材料进行概括；从法律制定者的意图分析其本质特征（阶级分析法）。
（2）结合所学知识对材料进行概括；从法律适用范围并结合所学知识去分析其影响。
三．2009高考试题及其解析（精选）
1．（2009年北京文综12）图6是北京广安门桥北的；蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是
【答案】：C
【解析】：抓住题干中的“武王克殷反商”、“ 封黄帝之后于蓟”等有效信息限定词。这些信息告诉考生西周时期周武王攻克商朝都城殷，建立诸侯国蓟，分封黄帝为国君，C项正确。
2．（2009年辽宁宁夏文综25）西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是
A．嫡长子继承制
B．反复出现的分封制
C．三纲五常的伦理观
D．传统的宗族观念
【答案】：A
【解析】：宗法制的核心是嫡长子继承制，这在之后的皇位继承上表现尤为明显。
3．（2009海南历史5）“汉承秦制”亦有创设。以下属于西汉创设的制度是
A．什伍连坐
B．郡县行政
C．刺史监察
D．皇权独尊
【答案】：C
【解析】：A项创自商鞅变法，B项起自春秋战国，完善于秦，D项是秦始皇开创的。
4．（2009年江苏历史2）唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了
A．施政观念上的民主追求
B．剥夺相权的创新设计
C．行政运作程序的有效制衡
D．弱化君权的重要进步
【答案】：C
【解析】：唐朝时期的中书省负责定旨出命，门下省掌封驳审议，中书、门下通过的诏敕，经皇帝裁定交尚书省贯彻执行，三省职权有分工也有合作，相互牵制和监督，故C项正确。
5．（2009年浙江文综14）右图是一副残缺的中国古代“地方结构示意图”。请根据留存信息，判断该图反映的朝代是
【答案】：B
【解析】：宋代的地方行政机构设置为路、州、县三级，与题干图片相符合。另外，由图片中的“知州”、“通判”也可得出正确答案。
6．（2009年安徽文综12）下列四图反映了安徽省在不同历史时期所属行政区划的沿革状况，按时间先后顺序排列，正确的是
A．③④②①
B．②④③①
C．④③①②
D．①③②④
【答案】：A
【解析】：通过观察图版，并结合所学的历史知识可知，①元朝；②唐朝；③西周；④秦朝。
7．（2009年上海历史5）在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制度是
A．军功爵制
C．九品中正制
【答案】：D
【解析】：军功爵制盛行于战国秦朝，察举制盛行于两汉；九品中正制盛行于魏晋南北朝；隋唐到明清盛行科举制。
8．（2009天津文综历史1）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是
A．唐太宗通过玄武门之变继位
B．宋太宗继承兄长宋太祖之位
C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位
D．清康熙帝死后皇四子继位
【答案】：C
【解析】：西周确立的宗法制继承原则是嫡长子继承制，即王位和财产必须由嫡长子继承，在这一制度下太子亡就应该由太子的嫡长子，也就是明太祖的嫡长孙继承王位。
9．（2009年浙江文综16）关于明代内阁，下列表述正确的是
A. 明太祖罢除丞相职位，设内阁制
B. 内阁成员的权势和地位有过提高
C. 内阁正式成为统帅六部百司的机构
D. 司礼监最终取代了内阁
【答案】：B
【解析】：设置内阁制的是明成祖朱棣，A项错误。内阁设立之初以官位较低的官员入午门内的文渊阁当值，后来入阁官员的权势和地位逐渐提高，B项说法正确。内阁不能统率六部百司，C项错误。明代以司礼监的太监牵制内阁，取代之说不符合史实。
10．（2009年广东历史5）君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况，能反映这一情况的是
A．战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝
B．汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制
C．唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权利牵制体系
D．明初废除丞相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定
11．（2009年四川文综37题第（1）小题）
正确处理富民与强国的关系是人类历史上一个重要主题。阅读材料，回答问题。
百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？
（《论语》）
（唐太宗大历）十四年七月，令王公百官及天下长吏，无得与人争利。先于扬州置邱肆贸易者，罢（取缔）之。（《唐会要》卷86）
（1）材料一蕴含的治国思想是什么？（2分）材料二反映了当时吏治存在什么问题，政府为此采取了什么措施？（4分）材料二与材料一之间有何内在联系？（2分）
【答案】：
（1）思想：富民思想（2分，其它言之成理的表述均可相应给分）。问题：官吏经商（2分）；措施：颁布命令禁止官吏经商（2分）。联系：材料二是材料一治国思想的具体实施（2分）。
【解析】：
（1）主要从材料中概括归纳答案，不能照搬教材。从材料一中“百姓足”与“君足”的关系出发归纳出“富民”或“存百姓”思想。从材料二禁止官吏经商的措施出发，可以回答第二、三、四问。
【两年模拟】
一．2011年全国各地高考模拟（精选）
1．（2011届新课标全国卷文综模拟三）《左传?昭公七年》：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”。上述材料反映了西周社会结构的基本特点是
A．严格的等级关系
B．嫡长子拥有继承特权
C．通过垄断神权强化王权
D．血缘纽带和政治关系紧密结合
【答案】：A
【解析】：从题中“人有十等”、“王臣（把……当作臣）公……士臣皂”等关键句判断。
2．（广东省揭阳市2011届高三一模文综）许多学者认为，秦朝的建立标志着官僚政治取代过去的贵族政治，根据所学知识判断，“官僚政治”的最基本特点应该是
A、颁布《秦律》，依法治国
B、官员由皇帝直接任免
C、丞相掌握大权
D、建立从中央到地方的行政系统
【答案】：B
【解析】：从秦朝皇权至上、皇权独揽，中央和地方官员由皇帝直接任免等主要政治特点判断。
3．（四川省成都市2011届高三二诊文综）某学者指出，“其君既起自布衣，其臣亦多亡命之徒，立功以取将相”，终成“布衣将相”之局，从而打破了世袭贵族主宰政治的局面。上文中的“君”应是
【答案】：B
【解析】：从题中关键词“起自布衣”、“布衣将相”、“打破世袭贵族主宰”思考。
4．（北京市东城区示范校2011届高三综练二文综）钱穆在《中国历史政治得失》中指出：“汉宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。”唐代宰相的“委员制”指
A．宰相一人之下万人之上
B．相权分立制衡
C．削弱了相权
D．行政权实现了真正的三权分立
【答案】：B
【解析】：这里的“委员制”指的三省，即中书省、门下省、尚书省的分权与制约。
5．（广西南宁市2011届高三二模文综）有资料记载，我国历史上有一个朝代的大臣谥号多以“文”字为荣。整整这个朝代，谥号为“文”者达一百四十多人，为“武”者仅二十人。这个朝代最有可能是
【答案】：D
【解析】：从北宋重文轻武的特点出发判断。
6．（广东省揭阳市2011届高三一模文综）徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”以下制度的实行印证了这一观点的是
B、三公九卿制
D、郡国并行制
【答案】：D
【解析】：“取周秦之制而兼用之”即汉初的封国制与郡县制并行。
7．（安徽省2011年江南十校高三联考文综）“生发未燥，已拜列侯；身未离襁褓，业披冠带”的现象源于我国哪一项选官制度（
C．九品中正制
【答案】：C
【解析】：题中材料说明了豪门显贵世代为高官的门阀制度（九品中正制）。
8．（北京市重点中学2011届高三九月历史）西汉建国后，总结秦朝灭亡教训时认为：“秦据势胜之地，骋狙诈之兵，……姗笑三代，荡灭古法，窃自号为皇帝，而子弟为匹夫，内亡（无）骨肉本根之辅，外亡（无）尺土藩翼之卫。”基于这一认识，西汉政府实行的措施是
A. 实行“无为而治”
B.分封同姓王
C. 平定七国之乱
D.建立中朝制度
【答案】：B
【解析】：重点理解题中关键句“而子弟为匹夫，内亡（无）骨肉本根之辅，外亡（无）尺土藩翼之卫”的含义。
9．（江苏省某市2011年高三下期历史模拟）
读图一至图四，然后回答问题：（11分）
　　　　　　
图四 军机处内景
（1）写出图一中所示古代政治制度之间的关系；（1分）并概括图二反映的中国古代政治制度的名称。（1分）依据图一图二，概括其最基本的共同特征是什么？（1分）
（2）与图二相比，图三反映的政治制度有何变化？（2分）出现这一变化的原因是皇权与相权的矛盾加剧，为解决这一矛盾当时的皇帝对中央行政部门作了哪些改革？（2分）
（3）图四中的军机处设立于哪一皇帝在位时期？（1分）它的官员称军机大臣，其职责是什么？（1分）军机处的设立有何重大意义？（2分）
（4）综合图二、三、四，分析中国古代政治制度演变的趋势。（2分）
【答案】：
（1）关系：互为表里（1分）。名称：三省六部制（1分）。特征：天子与皇权高度集中，处于权力的顶峰（1分）。
（2）①变化：丞相制度被废除，皇权进一步加强。（2分） ②改革：裁撤中书省，废除丞相，权分六部。（2分）（任意答其中两点即可）
（3）雍正皇帝。（1分）职责：跪受笔录，上传下达。（1分）意义：君主专制制度发展到了顶峰。（或君主专制加强，中央集权进一步加强）（2分）
（4）皇权不断加强，相权不断削弱，直至被废除。（2分）
【解析】：
（1）认真识图，联系课本知识回答。
（2）从明初中央官制的变化角度回答。
（3）紧扣军机大臣的职责和设置军机处的意义回答。（4）从君相关系的发展趋势角度回答。
二．2010年全国各地高考模拟（精选）
1．（东北三省四市2010届第一次联考文综）商朝人崇信多神，把占卜、祭祀作为与神灵沟通的手段。下列对此认识正确的有
①使商朝王权具有浓厚的神权色彩
②商王借此强化了王权
③为后世留下了宝贵的文化遗产
④使商王决策失误，导致亡国
【答案】：D
【解析】：商朝亡国是因暴政而亡，并非神权与王权结合这一特点导致决策失误，④项排除。
2．（北京市朝阳区重点中学2010届高三上期二次月考文综）坐落在北京天安门东侧的今北京市劳动人民文化宫，曾经是明清两代皇帝供奉和祭祀祖先的地方，这种对列祖列宗的膜拜，源于我国古代的
C．皇帝制度
D．王位世袭制
【答案】：D
【解析】：“对列祖列宗的膜拜”，很显然源于古代的宗法制。
3．（四川成都龙泉中学2010届高三五次调研文综）“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。……尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了”。这个时代是指
A．春秋战国
D．唐宋时期
【答案】：B
【解析】：“没有封国封爵”是指废除分封制，实行郡县制；“打碎了他们（儒家学者）的饭碗”是指用法家思想作为统治思想。这一“划时代”是指秦朝。
4．（广东省珠海市2010届高三二模文综）观察下面反映中西政治体制的图示，对其异同分析最为准确的是
A．相同的是都属于三权分立的民主政体，不同的是首脑称号
B．相同的是都体现了分权，不同的是主权的归属
C．相同的是都体现了专制集权，不同的是权力的分配
D．相同的是都体现了制衡，不同的是元首的权力
【答案】：B
【解析】：图中所示是隋唐的三省六部制和美国三权分立的共和制，二者只是形式上相似（分权制约），但在本质上不同（封建官制、资产阶级政治体制；主权属君、主权属民）。
5．（山东省潍坊市2010届高三一模文综）历史学家钱穆说：“皇室的权，总是逐步升；政府的权，总是逐步降。”下列史实体现这一观点的是
①西汉设立中朝
②魏晋实行九品中正制
③隋唐实行三省六部制
④北宋设立枢密院
【答案】：D
【解析】：②项是中国古代的选官制度，不符合题干主题（体现君相关系的中央官制）。
6．（安徽省马鞍山市2010届二次质检文综）历史上时常出现主观动机和客观效果背离的现象，即所谓“种瓜得豆”。中国古代下列政治制度在实施过程中最符合这一现象的是
A．秦朝郡县制
B．西汉郡国并行制
C．元朝行省制
D．清朝军机处
【答案】：B
【解析】：因为汉初郡国并行制造成了“王国问题”，与巩固国家统一、强化中央集权的动机背离。
7．（河北省正定中学2010届高三上期五次月考）《剑桥中国史》中写道：“在唐代，科举考试不过产生一批官僚精英分子而已。其数量可能略多于全部官僚集团的10％。总之，其中大部分人出身于名门望族，都来自书香门第。在唐朝灭亡以前，这种情况没有改变。”材料反映了
A．九品中正制依然存在
B．科举制度在唐代没有执行
C．唐代官员都是科举出身
D．科举考试有一定的局限性
【答案】：D
【解析】：从题中材料“唐朝灭亡之前”，科举考试产生的官僚大部分出身于名门望族可知。
8．（2010温州高三第一次适应性测试）（26分）阅读下列材料，回答问题。
察举制 科举制
品德、学问、议政能力 “以文取士”
长官举荐 自由报考
“人、门兼美” “取士不问家世”
――据张帆《中国古代简史》制表
自甲午以后，诏设学堂谕屡矣，而人才不出，何也？则以利禄之途仍在科目，欲其舍诗赋、八股、小楷之惯技，弃举人、进士之荣途，而孜孜致力于此，此必不可得之数也。是故变法必自设学堂始，设学堂必自废科目始。
――两广总督陶模《图存四策折》（1 901年）
（1）根据所学知识，用一句话概括“察举制”的内涵。根据材料一，结合所学知识，指出相比于察举制，科举制有哪些变化？（10分）
（2）结合所学知识概述科举制的积极作用。（8分）
【解析】：
（1）“察举制”的内涵从表格可以看出其重品德、学问、议政能力，并由长官举荐，同必须“人、门兼美”。变化要从选官的依据、方式入手分析，注意要体现出 “变”。
（2）分析积极作用要从对政治、文化方面入手。如政治可从政府人员、效率角度分析，文化可从风气等方面入手。
【一年原创】
1．《吕氏春秋?宰分览?慎势》言：“立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表明宗法制的目的是
A．维护宗族内部的稳定与团结
B．保证各级贵族的特权
C．消除诸子矛盾
D．实现长治久安
【答案】：A
【解析】：从题中材料“立嫡子，不使……疑……争……乱”即可准确选出。D项是由得民心与否决定的。
2．《明史》记载：“（明太祖）革中书省，归其政于六部，……置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见（表现）。燮理（治理）无闻，何关政本，视前代宰执（指宰相），迥乎异矣。”殿阁大学士与宰相“迥乎异矣”主要表现在
A．殿阁大学士仅供顾问，而无实权
B．殿阁大学士实际上并未设置
C．殿阁大学士地位实际上与六部等同
D．担任殿阁大学士的人没有办事能力
【答案】：A
【解析】：阅读题中材料，结合课本知识，从明初殿阁大学士的职责及权力范围判断。
3．生活在唐代长安的人，能见到的政治现象是
A．宰相们到政事堂参加会议
B．长安城里禁军越来越多
C．各行省的长官进城来述职
D．朱雀大街出现内阁衙门
【答案】：A
【解析】：B项在宋代；C项在元朝；D项从明朝开始。
4．有人说，宋太祖与明太祖英雄所见略同。你认为其主要理由是
A. 发动兵变，建立政权
B. 平定叛乱，统一国家
C. 分化事权，高度集权
D. 重视科举，网罗人才
【答案】：C
【解析】：从北宋初和明初强化中央集权的措施中找最大的共同点。
5．中国古代的官衔机构、官职名号各有渊源。“行省”以“行中书省”得名，巡抚则以“巡行天下，扶军安民”而名,“刺史”有“省察治状，黜陟能否，断治冤狱”之意。从名称寓意来看，“刺史”应是
A．地方的封疆大吏
B．中央朝廷的重臣
C．皇帝的内侍人员
D．具有监察地方的职能
【答案】：D
【解析】：从题中“刺史”的含义判断。
6．所谓“三十老明经，五十少进士”的意思是
A．唐代科举进士科及第较难
B．唐代科举制度不公平
C．唐代科学对考生年龄的限制
D．明经科出身者与进士科出身者的对立
【答案】：A
【解析】：年过五十能考中进士还算是够年轻的，这说明进士及第之难。
【考点预测】
纵观年全国各地的高考试题，中国古代政治史内容的考查较多，以中央官制（君相关系）、选官制度、地方行政制度（中央与地方的关系）三个方面为主要考查内容，除选择题外，非选择题主要突出中央集权制度的变化、官员选拔标准的变化等。在2012年的高考复习中，除上述主要考查内容外，还应注重对监察制度、政治制度反映的时代特征等方面的复习与练习。
【高考母题】
1．钱穆认为“周部族融入，把中国文化规模摆出，大体确定，后来虽有不断的吸引融合，但我们已有了一个重心，以后都是内容的充实和边缘的扩充而已”。其中对“重心”的理解正确的是
【答案】：A
【解析】：BCD三项在中国古代都是在特定时段实行，而宗法制贯穿整个中国古代，所以它是“重心”。
2．皇帝见丞相到，起立施礼后才坐下，礼官在旁则高唱赞曰：“皇帝为丞相起”。上述现象最有可能发生在
【答案】：A
【解析】：“皇帝为丞相起”说明君权较弱而相权较强，A项正确；BCD项都有君权强化而相权弱化的趋势。
3．隋唐时期确立和完善的三省六部制使中央机构分工明确，当时人们根据具体职能把“六部”分别概括为“富”“贵”“威”“严”“贫”“贱”六字。结合当时社会背景分析 “贱”最有可能描述的是
【答案】：A
【解析】：按六部职能划分，户部管赋税“富”，吏部管人事“贵”，兵部管国防“威”，刑部管司法“严”，礼部管礼仪教育“贫”，工部管工程建设“贱”。
4．“宰相不专任三省长官，尚书门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂。与枢密院对掌大政。”这一记述出自
【答案】：C
【解析】：从题中材料“中书禁中”，“政事堂”，符合宋代中央官制，选C项。
5．国古代对地方管辖的措施不断变化。民间俗语说“只许州官放火，不许百姓点灯。”这里的“州官”，其最早的职能应是
A．管理地方行政
B．代表中央监察地方
C．管理地方军事
D．管理地方财政
【答案】：B
【解析】：题中“州官”由汉朝的刺史转化而来，刺史最最的职能是B项。
6．“严密的行政、控制和告诫仍都需要，因为不讲人情的选拔制原则――虽然它始于汉制――与渗透在儒家伦理中的家族和个人联系背道而驰。”(《剑桥中国史》)材料所述的“选拔制”是
A．先秦的世袭制
B．汉代的察举制
C．魏晋的九品中正制
D．隋唐的科举制
【答案】：D
【解析】：从题中关键句“不讲人情的选拔制原则……与渗透在儒家伦理中的家族和个人联系背道而驰”，综合判断为科举制。
高考я试:题]库
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