孕妇上火了怎么办长痘怎么办,在等一场春华秋实?

庐阳教研网――春华秋实―长三小学科研究组课例研究活动总结及反思(一)
春华秋实―长三小学科研究组课例研究活动总结及反思(一)
】【】&【作者/来源&张莉】&【阅读:
春 华 秋 实
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让学生充分的读书,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。
其二,培养学生搜集资料的能力,让学生课前搜集有关长征及其泸定桥的资料进行阅读,拉近与文本的距离。
其三,注重情感教学,老师富有深情的导语、过渡语让学生入情入境,与文本进行心灵的对话。
其四,读思结合,读说结合。培养学生多方面的能力。
其五,研读课题,理清脉络,突破重难点,努力抓住重点词句进行教学。
于是,我进行了如下的教学设计:
事先让学生熟读课文,查阅相关的资料,拉近与文本的距离,在课上指导学生朗读,交流资料,了解当时的背景。从课题入手,抓住“飞”“夺”,理清脉络,让学生有一个整体感知,明白课文是分抢时间和攻天险来记叙的。这是第一课时将要安排的内容。
接下来是第二课时,也是作为公开课的内容,为了体现课文的整体性,我决定按照事情发展的顺序,抓住“飞”“夺”二字,带领学生学习。分成两大块,四小部分。(1)先通过老师深情的导语和事先找好的电影片段,让学生入情入境。研读课题,通过一个问题“为什么说‘抢在敌人前头是我军战胜敌人的关键。’?”让学生到文中去读,找答案,多角度地概括,再用关联词语进行读说训练,来表达出这句话的意思,这样既点出了抢时间的必要性,又复习了关联词语的运用,为后文作好铺垫。(2)学习抢时间部分时,我在看支玉恒老师的教学设计中,他先让学生自己读,边读边用困①困②困③标出夜行军中红军遇到了哪些困难,用克①克②克③标出这些困难是怎样克服的,边默读边勾画,交流汇报时,让学生合作,分别对应读困难和克服部分。这样的设计需要老师有很强的课堂驾驭能力,而且要给学生充足的时间,考虑到这些,我决定用“――”“~~~”分别标出困难和克服部分,然后采用先读谈体会后概括总结的形式,让学生去体会红军战士凭着坚强的意志,战胜困难、勇往直前的精神。(3)讲到天险泸定桥时,我先深情导语,抓住敌人疯狂的喊叫这一句,让学生分析总结,明白敌人疯狂的原因之一是凭借这天险泸定桥,顺势引导学生抓住重点词句进行学习,主要是要求学生要读出泸定桥的险情异常,让人害怕的语气,明白课文之所以大段的写泸定桥的险,是为了突出红军夺桥之难。(4)攻天险是文章的重点,放手让学生自主学习,边读边圈划出文中动作描写最精彩,最扣人心弦的语句,采用读说谈体会的形式,汇报交流自己的学习成果,老师则重点引导学生抓住一些重点语句去体会当时惊心动魄的场面。最后,通过老师深情的引语点出这场战斗的意义,并引出毛泽东的《七律& 长征》中的名句来结束全篇的学习。
群策群力期
在我的精心准备下,教学设计正式出炉啦!准备周全,该想到的应该都想到了,这样的教学设计应该很不错,只要我上课不要紧张,教学效果应该会不错,现在一切准备就绪,就是“万事具备,只欠东风”了,我摩拳擦掌,正准备着轻装上正呢?
(一)终于,第一次的试教开始了, 因为准备的很充分,所以我显得格外的放松,对这一点自己很满意,课堂一开始我很投入,我按照预定的教学设计按部就班地进行着,我的情绪饱满,可是,渐渐的,我发现学生不为所动,尽管我后来努力尝试着让学生动起来,但整节课,学生似乎像在看戏,师生互动不起来,教学效果可想而知,这节课上下来,我显得很沮丧,很茫然,好象从很高的地方摔下来,这是怎么回事?这到底是哪出问题了?于是,学科组老师们围坐在一起,临床会诊,进行了一次大手术。
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怎么去痘坑,在等一场春华秋实挝?
激光治疗痘坑,穿透皮肤的表浅层(角质层和表皮层)达到真皮层,这些细小光束可以刺激真皮组织中的胶原质和弹性纤维的增生,这些增生组织拉动表皮使之绷紧,使皮肤的皱纹减少,皮肤弹性增强,达到“皮肤表面重建”的效果。1、别情不自禁用手摸脸;这往往造成细菌在脸上肌肤滋生,从而产生青春痘。头发的不洁有时也容易刺激脸部肌肤,长 出恼人的痘痘。2、被子、床单、枕头、洗脸毛巾等要时常保持清;阳光的曝晒是最好的消毒,紫外线具有杀死细菌的效果。3、多吃一些天然不含人工添加物的食品,植物纤维的蔬菜水果以及酸奶;多吃蔬菜,因为吃红萝卜、菠菜、青椒、椰菜花 等可以增强对细 菌的抵抗力,当然均衡的饮食也很重要。
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