初中语文阅读写作e路通中不是每根竹子都能做成笛子独奏曲大全

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-09 04:52 标签： 竹子可以做成什么
2004年至2012年南通市初中毕业升学考试语文试题及答案_百度文库
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2004年至2012年南通市初中毕业升学考试语文试题及答案
鼓​励​广​大​下​一​届​考​生​都​能​取​得​优​异​的​成​绩​,​这​里​是​江​苏​省04​年​至02​年​中​考​试​题​及​答​案​,​有​需​要​的​参​考​一​下​。
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初中语文阅读写作e路通《闲读梧桐》答案
初中语文阅读写作e路通《闲读梧桐》答案
精锐教育提醒你：【2009年江西省中考语文试题】16、我三次“临窗读树”,“梧桐”的外形以及我对梧桐的印象各是怎样的?请简要概括（6分）第一次 第二次 第三次“梧桐”的外形我对梧桐的印象17、同样是遭遇风雨,外祖父和梧桐的抉择有什么不同?作者对他们的情感各是怎样的?（6分）（1）外祖父的抉择：梧桐的抉择：（2）对外祖父的情感对梧桐的情感：18、写一段包含下列关键词的优美文字,表达你对文章结尾自然段的理解（3分）自然 生命 青春 阳光 19、大量运用短句,恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点,试举例分析其语言表达效果（2分）参考答案16、（6分）第一次 第二次 第三次“梧桐”的外形 躯干粗大伸展叶子繁茂 黛青色的轮廓 虬树挺干 叶叶枝枝簇拥颤起我对梧桐的印象 顽强从容高大 沉默不求闻达坦荡 一身傲骨17、（6分）（1）外祖父的抉择：不屈于折磨,饮恨自尽,无奈地屈从天命梧桐的抉择：任风雕雨蚀从容淡薄（2）对外祖父的情感 悲哀（可悲）对梧桐的情感：钦佩（敬佩 佩服等）18、（3分）语言流畅即可.示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子,但动摇不了它的枝干,梧桐生命依旧,宛如青春少女迎着阳光奔向未来.19.．（2分,举例准确给1分,表达效果分析准确给1分.）示例：（1）短句：如“浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗.夜如墨染,顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了.”“次日醒来,红日满窗,竟是大晴.”“任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!”……表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感.（2）修辞：主要运用了比喻的修辞手法.如：①“如一位‘伟丈夫’,向空中伸展；又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂.②“推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字.”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点.（如能以拟人等其他修辞手法为例进行分析,且合理准确,也可给分.）阅读思考15．“闲读梧桐”,作者读到的梧桐的外形特征是：________________________（不超过10个字）；梧桐内在的精神特征是：______________________________.（4分）16．作者看到风中的梧桐想起了外祖父,并感到两者之间“有种无法言喻的契合”.请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同.（分条请加序号）（4分）相同：不同：17．根据要求回答下面的问题.（3分）⑴文章尾段中,写轻盈欢快的红衣女孩的用意是____________________________.⑵写落叶似乎是为女孩“伴奏”,要表达的意思是__________________________.⑶写“阳光”洒在旧书上,意在表明_____________________________________.18．本文采用了托物言志的手法,借对梧桐由外到内的读解,表达了作者独到的人生感悟.请你另选一种事物,也用此方法仿写一段,表达自己的人生感悟.（3分）参考答案15．高大挺拔,枝繁叶茂（或：身躯高大,树冠繁茂）；服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度.16．相同：不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡；都经历了“暴风”的吹打.不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度.17．⑴“风暴”过后,新生命还会充满活力；⑵表现前辈对后代的托举和祝福；⑶应以正义必胜的信心去看待历史的生活.18．符合要求即可.散文《疼痛的树》入选江苏科学技术出版《初中语文阅读欣赏》八年级&下册
&散文《疼痛的树》入选江苏科学技术出版《初中语文阅读欣赏》八年级 下册
出版社: 江苏科学技术出版社; 第1版 (日)
平装: 196页
语种： 简体中文
商品尺寸: 23 x 16.8 x 1.2 cm
商品重量: 259 g
品牌: 凤凰颐合
ASIN: B00AZTQALO&
&《开卷书香:初中语文阅读欣赏(8年级下册)》由江苏科学技术出版社出版。
第一周到古迹一游
星期一：凝望大师 玉精神兰气息——宗璞印象
星期二：好书快读 东藏记
星期三：鉴赏课堂 谒嵇康墓
星期四：探究天地 宋朝的雨
星期五：时文快递 秋谒圆明园
第二周快乐人生
星期一：凝望大师 超然的哲人：周国平
星期二：好书快读 善良 丰富 高贵
星期三：鉴赏课堂 快乐之门
星期四：探究天地 积攒温暖
星期五：时文快递 阳光之舞
第三周手里的大视角
星期一：凝望大师 读余光中
星期二：好书快读 左手的掌纹
星期三：鉴赏课堂 我的手
星期四：探究天地 妈妈的手
星期五：时文快递 与儿子握手
第四周打开尘封的记忆
星期一：凝望大师 非凡的经历 不朽的巨著——记著名作家罗广斌
星期二：好书快读 红岩
星期三：鉴赏课堂 晶莹的泪珠
星期四：探究天地 英雄
星期五：时文快递 第六枚戒指
第五周心灵之约
星期一：凝望大师 时代歌唱者——艾青
星期二：好书快读 大堰河——我的保姆
星期三：鉴赏课堂 一碗白水面
星期四：探究天地 人间好时节
星期五：时文快递 走近母亲
第六周放飞梦想
星期一：凝望大师 重读蒋子龙
星期二：好书快读 乔厂长上任记
星期三：鉴赏课堂 为自己伴奏
星期四：探究天地 精神的旅行
星期五：时文快递 要有梦想的勇气
第七周天才和普通人
星期一：凝望大师 韩少功：选择隐居的先锋作家
星期二：好书快读 马桥词典
星期三：鉴赏课堂 中等生
星期四：探究天地 最聪明的学生
星期五：时文快递 想飞的钢琴少年
第八周奏出生活最强音
星期一：凝望大师 一位真正的英雄——伏契克
星期二：好书快读 绞刑架下的报告
星期三：鉴赏课堂 捆绑苦难
星期四：探究天地 不是每根竹子都能做成笛子
星期五：时文快递 紫色葡萄慈父心
第九周非走不可的弯路
星期一：凝望大 师小巷文夫 东吴赤子——记作家陆文夫
星期二：好书快读 美食家
星期三：鉴赏课堂 致女儿
星期四：探究天地 非走不可的弯路
星期五：时文快递 会走路的梦
第十周父爱的旋律
星期一：凝望大师 屠格涅夫的优美
星期二：好书快读 父与子
星期三：鉴赏课堂 父亲
星期四：探究天地 无言的父爱
星期五：时文快递 父亲的自行车
第十一周生命因你而精彩
星期一：凝望大师 激情的归途——记闻一多先生
星期二：好书快读 《红烛》和《死水》
星期三：鉴赏课堂 访兰
星期四：探究天地 春的感知
星期五：时文快递 高处的灿烂
第十二周恰同学少年
星期一：凝望大 师解读海岩密码
星期二：好书快读 玉观音
星期三：鉴赏课堂 与“天鹅”同桌
星期四：探究天地 嘉中论剑
星期五：时文快递 一棵会开花的树
第十三周飞翔的精灵
星期一：凝望大师 常读张洁
星期二：好书快读 沉重的翅膀
星期三：鉴赏课堂 倾听鸟语
星期四：探究天地 白天鹅，野天鹅
星期五：时文快递依人的小鸟／罗 征
第十四周这样一棵有思想的树
星期一：凝望大师 茶人一面的王旭烽
星期二：好书快读 南方有嘉木
星期三：鉴赏课堂 胡杨仰止
星期四：探究天地 向一棵树鞠躬
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