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三年级写喜欢什么课的作文,我喜欢电脑课(共4篇)
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一个星期，五天上课，我最喜欢星期四，因为这一天有电脑课，这是我最喜欢的课。 陈老师是我们班的电脑老师，她很温柔。圆圆的脸上总是笑眯眯的，平时上课时说话的语气很温和。小朋友犯错误的时候，陈老师总是先提醒在批评，批评时也不会很严厉。我很喜欢陈老师，所以也喜欢她的课。 但最主要的原因，还是因为能在电脑课上玩游戏。每次上课，陈老师总是让我们先玩一会儿游戏，什么“小宝宝喝奶”、“小鸭子吃方便面”、“金山画王”、还有“算术涂色”等等，这些都是我们最感兴趣的游戏。当然，我在电脑课上也学会了很多知识，比如，如何开机、关机，怎么把画存在“画图”里面，怎么在“画图”工具里画画。 我觉得电脑课是最好玩的课，希望天天都有电脑课。
【写喜欢什么课的,我喜欢电脑课(共4篇)第一篇】：如何上好三年级的作文课如何上好三年级的作文课第一，按部就班地使用教材，那是教死书、死教书。创造性地使用教材，是新的《语文课程标准》对的起 码要求。我们完全可以打破传统的作文观念，在 《语文课程标准》 精神的指导下，自行组合、设计作文训练内容。至于怎样命题，建议坚持“四结合”原则： 1、结合教材习作训练要求。2、结合《课标》精神。3、结合自己学生的实际。4、结合课文内容。第二，最大限度地引入编写童话的习作练习。实践早已证明：童话先行，绝对是作文起步训练的成功经验。这 种训练形式，可以发展学生的书面语言，激发学生的表达欲望，锻炼想象能力。第三，起步作文最好尽量使用相同训练材料，解决写什么的难题，让学生觉得有内容可写。三年级上期，学生 初学作文，往往不知写什么，或者不知用什么语言来表达，往往需要教师一对一地指导。事实上，任何教师都不可能 一对一辅导。写相同材料，就可以解决这一矛盾。训练的时候，教师要提供语言，或者引导学生口头描述，使学生知 道用什么语言去表达，做到有话可写。需要强调的是，教师的语言可以给一半，留一半，鼓励学生用自己的语言，用 不同的语言去表达。这样，尽管故事情节相同，但是语言百花齐放，细节各不相同，内容丰富多彩。这也就是我们常 说的“扶着走――放开走”。比如： 小猫走过去，问：“小兔，你怎么了？”小兔说：“我受伤了。” 教师可以这样引导：“小兔还可能怎样说？” 甲：我踩上了西瓜皮，摔伤了。乙：瞧，我的腿摔出血了。丙：我的腿受伤了，疼死我了！ ?? 第四，作文指导课要让学生产生轻松感。学生感到作文课轻松有趣，这是作文指导课成功的标志之一。如果学 生感到跟着老师上作文课是件痛苦的事情，不仅仅是一节课的失败，那还是教师的悲哀。我们一定要最大限度地活跃 指导课的气氛，最好在根本不提及写作一事的情况下，尽力激发和提高学生的兴趣，让学生不知不觉、水到渠成、心 甘情愿地进入动笔写作阶。第五，作文评价要让学生产生成就感。习作完成后，教师要及时批改，及时向学生反馈信息。教师可以采取高 分刺激、口头表扬、当众朗读习作等方式满足学生的成就感。作文批改一定不要做过高要求，能表达清楚就行，切莫 拔高到生动具体的高度去评介。要主意保护学生的童真与童趣，比如尽管有些可能已经“跑题”，但是，如果表 述清楚，一般也不要删去。肯定学生的成绩，哪怕一个子写得好，都要予以表扬；至少将一半以上学生习作的句子、 段落或全文读给全班学生听。第六，要让学生产生责任感：比如写介绍，可以以“老师和所有爱你的人都很想知道你是个怎样的孩子” 让学生明确写作的动机。又比如编童话，可以告诉学生很多人都等着欣赏你的童话故事。总之，教师要从一开始就帮 助学生树立“写作不是完成作业，而是生活的需要”的观念。每次作文前都要注意这方面的引导。谈谈作文教学的指导作文教学是学生在教师的指导下练习作文的过程。作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的环节，作文教 学的成功与否，是小学生语文水平的关键所在，而作文水平的高低，又和作前的指导有着必然的联系。所以，教师的 指导，应贯穿作文教学的始终。我认为作文的指导，应包括平时的指导和作文课上学生动笔前的指导两种。一 平时的指导 作文教学的成效在课内，功夫在平时。学生作文的内容主要靠平时积累，表达内容的语言文字也要靠平时的积 累。所以，教师对学生作文的指导，不仅仅限于作文课上，更重要的是指导学生从生活和阅读中积累材料。1．指导学生从生活实践中积累材料 学生作文的内容主要来源于生活实践。生活越充实，感受越深刻，作文的基础也就越扎实。不少小学生怕写作 文，问他为什么，主要是没内容可写，也没有作文的愿望。这不仅和学生的生活不够充实有关，还和学生平时对周围 的事物不留心，不注意观察有关。要使学生有内容可写，教师就要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然， 接触社会，还要注意指导学生留心观察和分析周围的事物，时时处处做个有心人，从而有所见，有所思，有所感，获 得取之不尽的作文材料。2.指导学生从阅读中积累材料 读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。学生通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见 到的事物，学到许多未曾学到的知识，而且提高了认识，陶冶了感情，丰富了语言，这些都是作文必不可少的准备。指导学生从阅读中积累材料，首先要让学生读懂课文，每读一篇都确有收获，而且尽可能做到熟读成诵，使课 文中的语句式、精彩段落，成为自己语言仓库中的积蓄。还要鼓励学生广泛阅读，多读书，读各种书，通过广泛阅 读拓宽视野，丰富积累。指导学生从阅读中积累材料，要把阅读、思考、练笔结合起来。要鼓励学生读书时随时记下所得所感，高年级 练习写读书笔记。读书时勤动笔，即是积累材料的好方法，又可使读和写的能力同时得到锻炼，收到相得益彰的效果。二 作文课上学生动笔前的指导 学生动笔以前进行指导的目的是：激发兴趣，打开思路，明确要求。1.激发作文的兴趣。要通过指导，使学生感到些这次作文是一件愉快的事，便“要我写”为“我要写”，兴致勃勃地 投入作文练习。激发作文兴趣的方法很多。如写一次，先让学生尽情回忆活动中的趣事，然后再把对活动的兴趣 迁移到作文上。写一种动物或植物，先让学生猜个谜语或讲个故事，学生听得津津有味，也就跃跃欲试地想写好作文， 写出动物或植物的特点。假设情景，使学生觉得作文是生活的需要，也是激发兴趣的好方法。例如有位教师想让学生 按一定方位介绍一个地方，就对学生说：“许多学生的家里我还没去过，有空的时候我想到同学们家里去看看，你们 的家在什么地方？从到你们家该怎么走呢？你们写下来告诉我。注意、位置路线写清楚，否则我就找不到了。” 学生带着欢迎老师到自己家来的目的进行作文，兴致当然很高了。2.打开选材的思路。思路开阔，根据教师提出的作文内容的范围，想到生活经历的各个方面，从中选取最合适 的作文材料，学生的作文内容才能丰富多彩。教师的作前指导，要在这方面多下功夫。教师要善于引导学生打开记忆 的仓库，回顾生活中那些观察最细，感受最深的人、事、物、景。例如有位教师让学生写“第一次――”。学生通过回 忆，通过互相交流，想到了许许多多的“第一次”：第一次扫地，第一次洗碗，第一次游泳，第一次表演等，而且曾经 经历过的这些“第一次”的种种情景和场面再次在学生头脑中浮现，在此基础上提笔作文，全班每个学生的作文都很有 个性，内容几乎没有相同的。教师还要善于引导学生产生联想，能够从不同的角度来选择作文材料。例如练习“我的 朋友”的作文，学生一般从同学、邻居的小伙伴方面选材。在教师的启发下，学生的选材范围扩大到不是同龄的民警 叔叔，售货员阿姨，传达室的老爷爷．．．．．．甚至选择了字典、电脑、小花狗等内容。3.明确训练的要求。每次作文练习都有具体的要求。每次作文的具体要求都包括两层意思，一层是常规要求， 即贯穿于各个年级各次作文的要求，如内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，写完后认真修改等。一层是特定 要求，即这次作文与历次作文不同的要求。在中高年级，特定要求一般体现了重点训练项目。如有这样一道作文题。“你喜欢那些小动物？观察过这些小动物吗？从中选择一种，运用学到的观察方法仔细观察一下，然后写一篇作 文。就用小动物的名称作为作文题目，要把这种小动物的特点写清楚，做到内容具体，语句通顺，不写错别字。写完 以后，要认真修改。” 这道题中所提出的作文要求，大多是常规要求，“要把这种小动物的特点写清楚”是特定要求，因为这次作文训练 的重点是“抓住事物的特点写。作前指导时，教师要引导学生认真理解作文题中提出的各项要求，对于常规要求，要 做为良好的作文习惯加以坚持；对于特定要求，要着重下功夫去努力达到。作文指导的时间不宜过长，要把作文课的 较多时间留给学生练习作文，尽可能做到当堂完成作文任务。作前指导要防止指导过细，统得过死，那种规定统一的 提纲、提供开头结尾和词语句式的做法是不可取的，因为那样做，影响学生用自己的话来表达自己要说的意思，也就 必然影响作文训练关于批改作文作文批改是作文教学中的重要一环。教师要通过批改训练，培养学生自己修改作文的习惯和能力，达到“自能作 文，不待老师改”（叶圣陶《语文教育书简》）的境地。作文教学的这一目的，在新的《语文课程标准》中被明确地提出。第二部分“课程目标”之“第四学段阶段目标”之 “写作”部分这样写道：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流 写作，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”在第三部分“实施建议”之“评价建议”之“写作”部分中又这样写道： “重视对作文修改的评价：不仅要注意学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”（着重号乃笔者所加）因此， 把作文的批改权还给学生，才是符合“学生为主体，教师为主导”的教学规律的，才是真正对学生负责的做法。长期以来，作文教学一直是语文教学的难点，作文批改的弊病是学生作文教师批改，学生始终处于被动的客体 地位，“这表现在作文批改上，批改时只顾到学生作的文，却忘了作文的学生。他们看见错的就改，认为多余的就删， 认为不足的就补上，甚至整段地重写，可是，很少考虑学生为什么错，为什么要这样写，他想说的究竟是什么，他为 什么说不清楚。评语或是称赞或是批评，大多比较空泛，对学生甲说的也可以写到学生乙的作文本上”（叶圣陶《序 跋集》第 200 页）。学生始终处于被动的“受领者”的地位，试想，这样的批改，对学生有什么好处呢？其次，教师对 学生作文的批改，大多数是“背对背”的。教师在批改时发扬愚公移山的精神，默默地“挖山”不止；而学生早已 把作文内容忘到“爪哇国”去了。于是乎，作文批改收不到实效，教师的“精批细改”纯属无效劳动，“一江春水”只得付诸 东流了。还有一个不争的事实，就是从小学到初中，教师批改的作文不知其数，但真正受益的学生又有几个呢？鉴于 此，我们就应该在初中阶段开始培养学生自己修改作文的能力，尽快地改革作文批改的现状，变“背对背”的“暗中摸索” 为“面对面”的“明中探索”，让学生批改自己的作文。那么，学生自己批改作文究竟有哪些好处呢？ 从教师的角度讲：第一、有利于给教师“减负”，减轻教师的负担，提高批改效率。语文教师最苦的差事末过于批 改作文，语文教师与其他教师工作量的最大区别也在于此。全国著名的语文特级教师魏书生曾把两个的作文本比 作“两座大山”（魏书生《语文教学》第 212 页）。后来他进行教学改革，终于把这“两座大山”搬走了，不是感动了玉 皇大帝，而是发动他的“上帝”――学生！第二、有利于教师加强对学生的写作训练和指导。教师一旦从传统的繁重的 低效率的作文批改中解放出来，就会有更多的时间去阅读有关资料，研究教育教学方法，结合自己班级学生的特点， 有的放矢地对学生进行写作指导和训练，并最终取得实效。从学生的角度讲：第一、有利于调动学生的积极性，能对别人的作文评头品足，学生当然是很开心的。他们对 同学的批评相当关心和在意。如果“批评”正确，就此修改，并在下次作文中避免同样的错误；如果“建议”有误，或有 不同意见，他会对评语再点评，提出自己的看法，进行探讨，兴趣很浓。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生的作 文还愁写不好吗？第二、有利于学生促进交流、互相学习、扬长避短。在相互批改的过程中，学生可以发现对方作文 的一些优点和缺点。这样，在以后的写作中，自己就会自觉地做到扬长避短。第三、有利于学生明确作文批改的标准， 养成修改的习惯，提高写作能力。一般来说，作文批改的要求，其实就是作文要求的另一种形式的反映。学生在不断 的批改过程中，进一步明确作文的具体要求；他们在指导别人应该怎么写、不该这样写的同时，更加明确“怎样写”的 问题，在修改或重写时，有一种“柳岸花明又一村”的喜悦，自己的写作能力也会潜移默化地得到提 高。魏书生谈作文批改 1．格式是否正确 刚入学，我喜欢使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确， 批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一的。抽到人家的作文本， 打开作文一看，格式没锗，便拿出红笔，写上批语：1．格式正确。批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分， 然后签上批改人的尊姓大名。2．卷面是否整洁显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注 意卷面了。3．错别字几个 发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。有的粗心的同学错字挑不 出来，怎么办？我们就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁 4 个人之手。甲批错别字六个， 乙发现本文错别字不是 6 个，而是 7 个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。丙发现本文错 字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。学生批改之后，我还要抽查，重点抽查那些粗 心的同学。这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错别字。发现错别字，每两个 扣 1 分，最多扣 5 分。10 个以上也不再多扣，但要一一给予指正。4．有几处病句 挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减 1 分，减至 5 分，不再多减。5．标点符号有几处明显错误 强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处， 不再多扣。以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌 握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。6．看文章的中心是否鲜明、集中 这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，我先大致看几篇文章， 在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文， 举一反三，就能批得符合实际。7．看文章的选材 这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是 第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。9．看表达方式 主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议当然以议论为主。除 此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文《他进 步了》，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。写说明文《芦苇》，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量 的描写。写《家乡赞》，要求记叙、议论、抒情相结合，文中结合得怎么样。10．看语言是否简练、通顺、准确 语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间 衔接不连贯者，扣分也不超过二分。引用 培养学生主动意识，全面提高作文水平摘 要：语文新课程标准要求学生在写作时要关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此，我们必须改变“讲” 作文，“教”作文的作法，把培养学生的主动意识作为主线，全面提高作文水平。笔者仅就个人近年来在作文教学中 的一些尝试，归纳为这样几点：注重学生知识积累；改进作文教学方法；学生讨论与教师讲授相结合；发挥主体潜能。《语文新课程标准》明确规定：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现 实，热爱生活，表达真情实感。”因此，我们必须改变“讲”作文，“教”作文的作法，把培养学生的主动意识作为 主线，全面提高作文水平。在此，笔者结合自己的作文教学实践，作以下几方面探讨。一、注重学生知识积累，激发学生写作欲望 一个没有丰富的自然、社会知识积累的人，能写出什么东西呢？所以作文教学中应积极引导学生多参加一些社 会实践活动，或引导学生把目光投向现实生活，开发和利用各种课内外教学资源，并让学生养成写日记写心得的习惯， 做生活中的有心人。这样有了充足的“源”。自然就有取之不尽用之不竭的“清水”、“活水”了。《标准》明确指 出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 因此，作为教师，能否有效指导学生的课外阅读活动，必将成为能否提高学生作文水平的重要因素。当然，开展课外 阅读不能是“放马式”的，首先要有切实可行的，有目的地把课外阅读和写作教学结合起来。长此下去，学生作 文时有了、生活、技巧上的指导，有了习作的素材和语言的积累，作文时自然能妙笔生花，也就不会望“题”兴 叹了。教师应创造各种条件，让学生广泛接受各方面的知识、信息。当信息积累到一定的质与量的时候，学生的表现 欲会油然而生，这就是我们所说的写作兴趣的产生。二、改进作文教学方法，激发学生写作兴趣 针对不同类型的作文，教师应采用不同的教学方法，突破传统的作文教学法，利用现代教学手段，尽量让学生 更形象更客观的去感受身边的生活，引导学生思考生活，充分调动学生的主观积极性，让学生懂得从生活中吸取素材， 学会按中心组织材料。学生的兴趣要靠老师去激发，一方面应多表扬学生，另一方面应尽量使作文训练与学生生活贴近，使他们有东 西可写，有写东西的欲望。兴趣的激发方式有很多渠道，如积极开展语文课外活动，让学生真正参与语文教学活动， 锻炼他们的能力，扩大学生知识面，让他们对语文产生浓厚兴趣。再如要求学生写社会调查报告，使他们作文有东西 可写，能对生活进行思考，能洞察社会现象，从而进一步激发他们写作的积极性。当然，作文教学是一项异常艰巨的 系统工程，要想让作文教学迈上新的台阶，切实提高学生作文水平，要注重写作与生活的联系，尤其是在作文课前的 指导上，让学生走出课堂，走进生活，在生活的广阔空间里让学生充分表达自己的情感，抒发自己的情怀，让学生充 分认识“外部世界”，就很有必要。三、学生讨论与教师讲授相结合 作文评讲课就应是“沙龙”式的，就一个作文题或一篇作文，展开广泛的对话。作者可以发表自己的见解，同 学们可以发表自己的评论，不同意见可以辩论，老师也只是其中普通的对话者。不是说教师就完全丧失了教师的角色， 不发挥该有的作用，而是说教师不以自己的意见为核心。讨论的话题，也不是纠缠于所谓写作的知识和写作的理论， 包括教材的写作内容也绝不拘泥，甚至有时会把它作为我们批评的对象；也可以以学生的习作为话题，以鲜活例子为 讨论的出发点。人们常说教学的主体是学生，但在课堂中具体地体现就不容易，而且要在作文教学中实现学生的主体 似乎很难。而我们认为这样的作文评讲课，学生往往能成为“主体”，非常投入，学生和教师应该都觉得效果不错。四、发挥主体潜能 提高批改效益 学生是教学活动中的主体，因而发挥主体潜能，授之以法，使其“实学”就成了作文教学中的重中之重。现实 中，教师认认真真的作眉批，，试图通过评语分数等方式指导学生，提高写作能力，而实际上学生却往往只看重 分数，根本不关心作文好或差在何处，不注意自己作文中存在的问题。笔者以为“精批细改”是需要的，但不是必要 的。叶圣陶先生也说，“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”由此看来教师在作文教学的后 半段的如何“做”显得尤为重要，因为它直接影响到“教”的效果和检查“学”的效果。总之，教师 批改要针对学 生这一主体的实际，让学生参与作文评价，师生在“做”中学到知识、提高能力。（一） 面批面改 励优促差 如果说作文指导课和作文讲评课是作文教学“面”上的工作，它所要解决的事多数学生带共性的问题。那面批 面改作文要算是作文教学“点”上的工作，面对的是个别学生，解决的是个性问题。它可以弥补“两课”之不足。对 优生，即写作水平较高的学生，面改能切实地帮助他找出弱点，指点方法，纠正偏差，更上一层楼；对差生，通过面 改，指出其主要问题，帮助找出解决问题的办法。既能保护其自尊心又能激发其自信心。近年来的实践告诉我：以面 带点、以点促面、点面结合是提高不同层次学生写作水平的有效途径。（二） 自改互改 共同进步 吕先生指出：“对学生的作文只给些评论和指点，让他自己去考虑如何修改。”把作文交给他们自己，可以激 发学生参与修改的兴趣。“兴趣是最好的老师”学生写得多，改得多，便在实践中摸索到一些作文的规律，不断提高 写作水平，也可养成修改文章的的习惯。当然这种自改互改也要教师学生的共同参与。教师必要的点拨、指导是必不 可少的。笔者在实际操作中，要求学生运用符号法进行批改。如：错别字用方框□，病句用横线--，精彩语句用波浪线 ～～，字词残缺用“∨”层次不清用“丨”。然后对照不同文体，不同要求分别作出细致的条款式的评语，而后给出 合理的分值。符合训练要求的给 70 分以上，违反训练要求或缺漏要求 1－2 条的给 60－70 分，通过师生互动地教学， 同学们在做中学到了作文的方法，改正了错误，同时教师也从中获得了不少启迪。正如梁靖云同志所说：“教师帮助 学生提高修改自己的文章的能力，乃是交给学生一把提高写作水平的金钥匙”。（三） 范文例文 学做楷模 在互动中求真知。正如陶先生云：“行是知之始，知是行之成”。有了实践的真做，才会积累理论的真知灼见， 进而才有美文的收获。笔者发现，教师的下水作文和学生美文佳作在某种意义是作文讲评指导的催化剂。在每一次作文教学活动后，笔者总是不忘在关键时刻推出佳作。通过诵读、评点。有意识地强化某些作文作法、基本要领，给学 生树立作文的楷模（仅指某次作文）供大家模仿、比照。学生通过吸人之长，修己之短，感悟也很深刻，营造出一种 比、学、赶、超的良好的作文风气。真正达到“教是为了不需要教”（叶圣陶语）的目的，获得事半功倍的效果。总之，作文教学的方法是多种多样的，但其终极的目标只有一个，那就是尽可能地提高学生的写作水平，实现 新课标中相关的目标任务。以上概括介绍了自己对作文教学的一些认识的做法。也许，这样的做法并不新鲜，也不完 全合理，在这里浅陋地说出来，主要目的是希望得到行家的指点的帮助。
【三年级写喜欢什么课的作文,我喜欢电脑课(共4篇)第二篇】：三年级我喜欢的一本书作品选集留一个位置，给自己最爱的那本书 ―――写给那些爱读书的孩子们生活中有一种收获，让人一生受益，那就是读书的收获； 人生中有一种快乐，让人难以忘怀，那就是读书的快乐。“最是书香能致远，腹有诗书气自华” ，读书是一种生 活，是一种人生境界，不仅可以丰富一个人的知识，更能提 升学校的办学品味。多年来，我校积极实施读书睿智工程， 组织全体师生开展了形式多样的读书活动。我们的学生用手 中的笔书写读书生活的点点滴滴，写下了一篇篇精彩的读书 心得，写出了一片属于他们自己的天空。为了展示全体学生的读书成果，在学校在评选的基础 上，我们把优秀的读书心得汇编成册。沉甸甸一册在手，仿 佛还浸透着每位老师和学生的汗水，眼前会浮现出他们清茶 一盏、捧书苦读的情景。深深吸一口气，感觉墨香才是真正 的国色天香，感觉这才是真正意义的读书。以后我们还将继续收集学生的读书心得，同时也希望各 位学生踊跃投稿。祝愿大家在今后的日子里，以书为伴，以 书为友， 真正养成读书的好习惯， 让读书成为生命的一部分。同学们，读书之于精神，就如同运动之于身体，我们读 书的目的在于造就完整的人格。在我们孜孜的求学旅途中， 在那沉沉的行囊里??别忘了， 给自己最爱的那本书，留一个位置!我最喜欢的一本书三（1）班 邓思宇 我最喜欢的一本书叫《作文其实很有趣》 ，它既能帮助小学生提 升写作能力，也是一本轻松有趣的童话故事书。它的内容丰富多彩， 生动幽默，有许多搞笑的句子。比如其中一段： “小时候的贺知章大概与父母闹矛盾了，所以离 家出走， 他人虽小可是混的不错， 后来结识了一帮兄弟， 做起了老大， 做老大是多么要体面的事情呀！于是贺知章想回家了，他要在父老乡 亲们面前显摆显摆。他本来说的是普通话，可普通话里却夹着改不掉 的乡音， 还特地吹了个发型， 吹的是??” 张昆把 “衰” 理解成了 “吹” ， 因为不知道该怎样描述他想象中的发型，所以一时语塞。同学们一个 接一个地问： “吹成了什么发型呀？快说呀。” “你们都看过电影里的 黑老大吧？贺知章吹的就是黑老大的发型??” “哈哈哈??”教室 里一片爆笑。还有： “他的头圆圆的，一双眼睛很明亮，像两颗黑亮亮的葡萄， 眉毛浓浓的。红红的嘴唇里有两排又齐又白的牙齿。”老师问吴琦： “你能猜出牛牛写的是哪位同学吗？”吴琦摸了摸自己的小脑袋，又 望着牛牛笑了笑说： “肯定是位男同学，不过??反正不会是我，因 为我刚刚掉了两颗牙还没有长出来，虽然有点白，但不整齐。” “哈哈 哈??”吴琦的话逗得教室里笑声四起。听完我的介绍后，你喜欢它吗？ 指导教师： 牛素英我喜欢的一本书三（1）班 王浩宇高尔基说过： “书籍是人类进步的阶梯。”而我觉得，书更是人类 的良师益友，因为它让我们到童话到快乐和幸福。我的房间里有很多书， 有 《小故事大道理》 ， 《少年儿童百科全书》 ， 《十万个为什么》 ，我最喜欢的是《101 个经典故事》 ，这本书里有很 多有趣的童话。其中我最喜欢《金乌鸦》这个童话。这个故事讲了一个穷人家的 小女孩， 金乌鸦吃了她家的一点点米， 金乌鸦说： “我会用东西赔偿。” 最后，金乌鸦让她在大、中、小三个盒子里任选 一个，那个小女孩 说： “你只吃了我家的一点点米，我就挑个小 盒子就够了。”结果， 里面是一百颗宝石。从此， 她过上了富有的生活。而一个贪心的女孩， 金乌鸦只吃了她家的一点点米， 她马上就要金乌鸦拿出许多的珠宝赔 给她。她盒子时，她一口咬定要大的，结果里面是大蛇。读了这个故事，我深刻体会到：我们不应该向童话里的那些好吃 懒做的人学习，应该向勤劳肯吃苦的人学习。我们在学习上也一样， 只有不怕吃苦， 肯动脑筋， 靠自己的智慧去创造财富， 生命才有价值。让我们热爱书吧！书是我们宝贵的财富。指导老师：牛素英我最喜欢的一本书三（1）班 李雅馨我喜欢《格林童话》 ，它的封面是一幅描写春天美丽的风景的风 景的图画，画上有绿树和绿油油的草地，以及连绵起伏的群山，就像 是一片绿色的海洋。这本书上的每一个字都加注了拼音， 而且每篇故事都配有精美的 插画，以便读者小朋友可以边读边联想，在轻松自然的状态下更加直 观地体味故事情节的奥妙，从而更加吸收书中的知识哲理。这本书收录有很多著名的童话故事。如： 《青蛙王子》 、 《白雪公 主》 、 《灰姑娘》 、 《小红帽》等等。这本书告诉了我们许多做人的道理，给我们带来了很多乐趣，帮 助我们增长了见识，我非常喜欢。指导老师： 牛素英我最喜欢的一本书三（1）班 韩宇j我很喜欢看书，但我最喜欢的一本书是《一千零一夜》 ，打开这 本厚厚的书，我反复地看，被深深地吸引住了。传说，从前有一个残暴的国王，他每天都要娶一个妻子，然后在 第二天把他杀掉，有一位聪明的姑娘为了避免这样的命运，就在夜里给国王讲故事，故事迷住了国王，他一夜一夜地听，姑娘的故事一直 讲了一千零一夜，国王听了一千零一夜的故事，凶残的恶习不知不觉 地改掉了，这就是那神奇的《一千零一夜&。. 我喜欢书里面《阿里巴巴和四十大盗》这个故事，因为故事中的 词语特别生动、优美。比如： “只见洞里到处堆满亮闪闪的珍珠瑙， 整捆整捆的绫罗绸缎，一筐一筐的金币，一盘一盘的宝石首饰，各种 金银器皿横七竖八地堆放在多个角落。” 多美的语音啊!我要一遍一遍 地读，一次一次地学习。我还喜欢故事中女仆马尔佳娜，因为在面临 快要被杀时，家人急得团团转，只有她，女仆马尔佳娜想出了一个绝 妙的好办法，赢得了生命，而且她每次都能识破大盗的诡计。我特别喜欢这本书， 书中的每一个故事都写得很详细、 很吸引人， 还有女仆马尔佳娜是那么聪明伶俐，我也要变成像她那么聪明伶俐， 用智慧让自己的生活更美好。指导老师： 牛素英我最喜欢的一本书三（1）班 刘可人我最喜欢《格林童话》这本书。书里一个个神奇的故事把我带到 了一个多彩而美丽的世界，带给我许多快乐。在这本书里，我认识了美丽的白雪公主，可爱的小红帽，善良的灰姑娘，勇敢的“大拇指” ，诚实的汉斯??我非常喜欢他们。当他 们遇到不幸时，我替他们感到惋惜，当他们靠自己的聪明、善良、坚 强、勇敢终于战胜了坏人，过上幸福快乐的生活时，我替他们感到非 常地高兴。当然，书里也有一些可恶的坏人:阴险的王后、贪婪的国 王、自私的姐姐??他们最后都没有好的下场。我喜欢这本书的原因不仅是因为故事情节生动有趣， 还因为这本 书告诉我们许许多多的道理: 拥有一颗善良的心比任何珠宝都宝贵 ; 智慧和勇气是很重要的; 团结的力量是很巨大的;不怕困难、坚持不 懈的人才会获得真正属于你的幸福?? 指导老师：牛素英我最喜欢的一本书三(1)班 张锦宁 我最喜欢的一本书是《科学家的故事》 ，这本书增长了我的知识， 开阔了我的视野。这本书主要讲的科学家的故事。比如：居里夫人、爱因斯坦、牛 顿??许多科学家的故事。其中对我印象深刻的是爱因斯坦和牛顿的 故事。爱因斯坦从小智力并不出众，他沉默寡言，不爱说话，但他善 于观察，他把精力放在课外阅读上，他的数学和物理非常好，后来他 在物理学上取得了很大成就，成了世界名人。他提出了相对论，在科 学上做出了划时代的贡献。爱因斯坦爱人民、爱和平、爱正义，他把写论文所得全部捐献给反法西斯战争的正义事业，被世人所敬仰。牛 顿，是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。在天 文学方面， 他解释了潮汐的现象； 在物理学上， 建立了万有引力定律； 在数学上，创立了“牛顿二项式定理” 。牛顿对人类作出了巨大的贡 献。我很佩服他们。所以我很喜欢这本书。指导老师：牛素英我最喜欢的一本书三（1）班 孙颢绵蝴蝶喜欢在花丛中翩翩起舞，蜜蜂喜欢在花丛中采蜜，鱼儿在水 中自由地游来游去，老鹰喜欢在天空中自由的翱翔，而我则喜欢在屋 子里安静的读上一本书我最喜欢的书，我想这本书一定会是《魔法灰 姑娘》 。这本《魔法灰姑娘》时放寒假时爸爸给我买的。我之所以喜欢这 本书，一是因为我原来看过《灰姑娘》这个故事，被里面的故事情节 所感动了； 二是因为我已看到这本书的题目， 心中便生出了许多疑问， 很想消除这些疑问。刚一到家，我便跑进屋子里津津有味地读起了这本《魔法灰姑 娘》 。等我读到第八张《海蒂想控制我》时，已经到吃午饭的时间了， 而且爸爸也在客厅不停的催我，因此我只好恋恋不舍的放下了书。吃 完饭，我又接着读了起来，读着读着，我便气愤填胸，海蒂竟然妄想 爱拉-----一位爵士的女儿当自己的侍女， 而且还不断地施命与爱拉， 而且爱拉也必须听命于她，这一切多是因为露欣达娜拉邪恶的诅咒。当我读到第十八章《双重诅咒》时，内心早已不只是气愤，而是 变成了愤怒。露欣达不断给人下邪恶的诅咒，这回，埃拉不仅要服从 命令，而且要十分开心地去服从，简直是成了一个百分之百的傀儡。后来，爱拉沦为女仆，海蒂便开始肆无忌惮地欺辱爱拉，爱拉有 苦说不出，只能一个人暗地里哭泣。我看了后，也哭了一场，害我眼 睛红了好半天才好了。过了一段时间，我终于读到了最后一章。爱拉通过自己坚强的毅 力 战胜了诅咒，和心爱的王子幸福的生活在了一起，为这本书，画 上了一个完美的句号。指导老师： 牛素英我最喜欢的一本书三（1）班 赵可心今天我读完了美国著名作家斯宾塞、约翰逊写的《谁动了我的奶 酪》一书，真是受益匪浅！ 《谁动了我的奶酪》这个故事令人感动。故事讲述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宫中寻找奶酪的事，由于奶 酪不经意地消失，使他们失去了生存的源泉，继而他们各自做出了不 同的反应：嗅嗅和匆匆立即采取行动，适应变化；唧唧开始不能适应 变化，后来经过一番思想斗争，也加入了寻找奶酪的行列中；而哼哼 呢？他的思维始终在原来的状态，自始至终不能接受变化。故事的结 局，除哼哼外的其他三位都在奶酪 N 站找到了自己所需的奶酪；而哼 哼却不愿变化，拒绝变化，永远停留在奶站 C 站?? 在现实生活中，在学习中，我觉得“奶酪”更像我们要寻找的目 标。我们要不断学习新的知识，巩固旧的知识，还要善于用多方面的 知识充实自己，才能找到值得细细品味的新“奶酪” 。我曾害怕学习，希望学习中没有疑难问题，不需要动脑筋思考， 所以学习显得比较机械。通过读这本书，我懂得在以后的学习中，要 适应新的环境， 及时发现解决问题， 这样才能将学习成绩提上去。“奶 酪”是人生存的资本，如果一个人没有了“奶酪”将无法生存。如果 自己舍不得放弃旧的“奶酪” ，也不去追求新的“奶酪” ，生活就会失 去意义，人生也会失去奋斗的目标。我们应该做到随着“奶酪”的移动而改变生活态度和方法，并且 能从中得到新的快乐！ 指导老师： 牛素英我最喜欢的一本书三（2）班 陈国帅俗话说书是人类进步的阶梯，我就喜欢看书。我看过《十万个为 什么》 、 《英雄故事》 、 《成语故事》和《小学生优秀作文》 ，其中我最 喜欢看的是《小学生优秀作文》 。这本书是去年“六一”儿童节爸爸带我买的。记得我到了书店， 一眼就看中了它。我从书架上拿起它就津津有味地看了起来，爸爸看 书我非常喜欢这本书，就给我买了下来。当时，我感到非常高兴。这本书的作者是洪振涛，它是由江苏文艺出版社出版的。书里面 有描写人物、动物、景物和想象四类作文，每篇文章生动有趣。比如 《美丽的校园》 、 《春天》 、 《我的修罗指》 、 《表弟》等等。这些文章都 非常的好看，让我百看不厌、回味无穷。自从看了真本书，我的写作水平有了很大的提高，我也更加喜欢 看这本书，相信不久的将来，我也会写出这么好的文章。指导教师： 赵 星我最喜欢的一本书三（2）班 郭嘉诚我喜欢看书，但妈妈说我光看热闹，我可不这么认为，有一套书 我经常翻阅，她是我最喜欢的一套书，名字叫《笑猫日记》 。看到书名，你一定会发出问题：猫怎么会写日记呢？对呀，猫不 会写日记，但笑猫是一只有思想的猫，能听懂人话。为什么会叫笑猫 呢？因为它会笑。笑猫曾经在马小跳的表妹杜真子家住过一段时间， 可是被杜真子的妈妈赶出去了。为什么呢？因为杜真子的妈妈不能容 忍家里养着猫，老鼠还敢找上门来。是不是因为老鼠勇敢呢？不是， 因为笑猫从来不吃老鼠，它还有一只老鼠朋友。那只老鼠朋友叫老老 鼠，它不算好老鼠，也不算坏老鼠，是介于好老鼠和坏老鼠之间不好 不坏的老鼠， 这只老鼠在解救一头名叫黑旋风的猪时献出了自己的尾 巴，由万年龟变成的绿毛龟向他吹了一口气，老老鼠就变成了一个圆 球，就叫“球球老老鼠” 。你想不想看一看这些书呢？那就赶快来读杨红阿姨写的 《笑猫日 记》吧！ 指导教师： 赵星我最喜爱的一本书三（2）班 马良雨我最喜爱的一本书是《鼠胆神威》。书中描写的杰罗尼摩q斯蒂顿是一只特别胆小的老鼠。他有一种 医生看不好的毛病――他害怕一切。杰罗尼摩的病从怕蜘蛛，怕蛇， 怕牙医，发展到怕高，怕黑，怕出家门。为了让他克服恐惧，他被亲戚骗进一个“鼠胆神威”的课程。在热带森林中进行的七天课程，从爬 大树到吃蜗牛汉堡，再到忍受蜘蛛在身上爬，都是杰罗尼摩不可想象 的。但是杰罗尼摩从万分恐惧到无可奈何地接受，最后到丝毫不怕。他终于变成了一只勇敢而大胆的老鼠。读了这本书， 我知道了一个人对待困难需要方法， 杰罗尼摩的“只 要不想他就好了”就是一个好方法，它会让困难比想像的更小。对待 困难也需要一种不肯认输的精神，很多困难只有自己才能解决，别人 谁都帮不了。面对困难怎么办？信心和坚持是关键。这就是《鼠胆神威》给 我的启示。指导教师：赵 星我最喜欢的一本书 三（2）班 吴佳昊 星期天，我和妈妈去新华书店买书。书店里的书真多啊！最后我 买了一本书，名字是《成语故事》。《成语故事》这本书我特别喜欢。书中的每一个成语都蕴藏着一 则有趣的小故事：有寓言故事，有历史故事。故事内容虽然简短，但 是语言十分优美，里面涉及的内容也很丰富。这本故事书不仅是一本有趣的课外书籍，更像是一本教科书。书 中各个历史时期的名人故事，典型战役等等，补充了我历史知识的空 缺。书中的成语及故事中的优美词语，增加了我语言词汇的积累，方 便了我以后的阅读写作。通过读故事来记成语，这是一个非常不错的方法。书中的一些栩 栩如生的插图，更是让我有身临其境的感觉。这本书真好，对我的学习有很大的帮助，还教会了我许许多多知 识，我喜欢它！ 指导教师： 赵 星我最喜欢的一本书三（2）班 杨谨卉我最喜欢的一本书是《米小圈上学记――如果我有时光机》 。这 本书生动有趣，非常好看。一听书名， 我就迫不及待地想把它一次性看完。书中人物有李黎、 铁头、徐豆豆、姜小牙??还有我们的主人公“米小圈” 。在这些人 物中， 我最喜欢的是米小圈。因为他的一言一行都让我笑得前仰后合， 里面的故事就更别说了。其中有这样一个故事――“如果我有一部时光机” 。故事大致内容是说：一天老师叫同学们写作文，题目是《假如我有一部时光机》 。老师先让铁头说，他说： “假如我有一部时光机，我要飞到期末考试 现场去，然后把卷子拿回来做，这样我就可以考一百分了。”随后老 师又叫米小圈说，米小圈站起来说： “如果我有一部时光机，我要去 看一看，我有没有成为画家。”老师说： “只要你努力，你一定会成为 画家。” “啊！ 一定会？” 米小圈惊讶地说。因为米小圈最讨厌画画了。呵呵！ 这个故事幽默风趣，但又告诉我们一个道理，只要努力，再难的 事也能做成。看到这里，我在想假如我有一部时光机，我也要飞到未 来看看，看我有没有成为舞蹈家，为大家展示我优美的舞姿。这是我 的梦想，我会为我的梦想而努力加油的。每看到一个故事，都会情不自禁地哈哈大笑，但同时也明白了许 多道理。我真是太喜欢看这本书了。指导教师：赵 星我最喜欢的一本书三（2）班 张家宇我读过许多书，其中最喜欢《爱的教育》这本书了，它给我印象 最深。这本书通过日记的形式， 展现给我们的是两个世纪以前的生活，这里有师生、邻居、父母家人，有人与人之间的亲情、友情，有对故 土祖里深深的眷恋，无所不在，无所不包的是一个“爱”字，一个生 生不息的神圣的字眼。我喜欢这本书，因为《爱的教育》内容丰富，具有真实的故事情 节。动作、语言、神态与心理活动都描写的惟妙惟肖，仿佛我就置身 于这个故事之中。每当我津津有味的读起这本书时，我的眼泪就会不 知不觉地从眼眶里流出来，滴在我最爱的书上。这本书教育了我，一 个人要拥有道德、亲情、友情，我们要珍惜朋友之间的友谊，不要去 破坏它，我们见了衰弱的老人、穷人、怀抱小孩的妇女、手拄拐杖的 残疾人，都要尽力帮助他们，还要对人有礼貌。我喜欢这本书，它会让我们受益匪浅，希望大家也会喜欢。指导教师： 赵 星我最喜欢的一本书三（2）班 张璐麟我最喜欢的一本书是《安徒生童话》。《安徒生童话》可好看 了！你随便找一篇故事读一读，都会让你爱不释手。你看，那篇《红鞋》告诉我要做一个知恩图报，懂事的孩子。《海的女儿》那篇，我最喜欢看了。美人鱼勇敢，坚强，而且善良。她为了追求幸福，勇敢地拿美妙的声音作交换；为了王子开心，强忍 巨痛展现美丽的舞姿； 为了别人的幸福， 宁愿牺牲自己。好人有好报， 最终她获得了永生，升入了天国。《海的女儿》这个故事启示我：只要人人都怀有一颗善良的心， 幸福和快乐也会降临到我们的身上，让每一个人变得幸福、快乐。读这本书中我积累了许多近义词、反义词，四字词还有比喻句。它丰富了我的语言资料库，更让我明白了许多做人的道理。我不禁感 叹道：《安徒生童话》，好书！ 指导教师： 赵 星我最喜爱的一本书三（2）班 赵媛媛看书是一种好习惯，莎士比亚曾说过： “生活中没有书籍，就像 没有阳光；智慧没有书籍，就像鸟儿没有了翅膀。”我要介绍我最喜 爱的一本书，那就是丹麦安徒生写的一本《海的女儿》 。它主要描述了“海的女儿”生活在海里。她可以在那深蓝色的海 底世界自由自在地度过三百年的岁月，然后化为泡沫，结束她无忧无 虑的一生。她的寿命比人类长还几倍，但她却是一个低级生物，没有 人类所特有的那种“不灭的灵魂” 。为了获得这个灵魂，进入生命的 较高级的境界，她放弃了无忧无虑的生活，忍受着把自己的鱼尾换成一双美丽的人腿后带来的巨大痛苦，热恋上一个人间的王子，希望通 过和她的爱情能分得一份人类的灵魂。但这个王子最后同一个人间的 女子结了婚。她的希望破灭了。如果她想依然成为“海的女儿” ，继 续度过她那无忧无虑的三百年岁月，就得在那王子结婚的早上，用尖 刀刺进他的胸膛，让他的热血流在她的腿上，这时她的双腿就可以恢 复成鱼尾，她就能再度回到海底世界，回到她的家人中去。但她没有 这样做，为了爱情自己投进海里，化为泡沫。“海的女儿”对高级生命的追求，她的生命毅力和牺牲精神，打 动了成千上万的读者的心。丹麦人为了她的永垂不朽，特为她在他们 首都的入口矗立了一座铜像。我喜爱“海的女儿” ，喜爱这本书，也特别向往丹麦，希望有朝 一日可以亲自去看看她的塑像。指导教师： 赵 星我最喜欢的一本书三（2）班 周 姿莎士比亚曾经说：“书籍是全世界的营养品”。我从小就喜欢 书， 因为书给了我快乐， 给了我知识， 给了我启迪。我最喜欢的是 《安 徒生童话》。《安徒生童话》这本书的作者是安徒生，他写的《安徒生童话》 让我收获了很多知识。《皇帝的新装》让我懂得了做事要站在客观的 角度上，全面的看待事情，要实事求是，否则会落下笑柄。《海的女 儿》让我懂得了要想幸福，首先待让别人幸福，别人幸福，自己也幸 福。《卖火柴的小女孩》让我知道了有一个小女孩在大雪天赤着脚在 大街上卖火柴的凄惨滋味。《丑小鸭》 让我明白了不要以外表看人家。也许你认为一个从小就很丑的孩子，长大后一定没出息，但结果往往 不一定是这样的。这本书让我记忆深刻的是这些故事中栩栩如生的人物更让我深 刻的是凄惨过后幸福，快乐的滋味。《安徒生童话》，我喜欢你。指导教师：赵 星我最喜欢的一本书三（3）班 杨淼天 书，就像一束金香；书，就像一轮红日；拨开我心中的云雾；书， 就像一支画笔，为我的生活锦上添花......一提起书，我便会想到这本 书《熊猫回家的路》 ，它是根据迪斯尼电影小说写成的一本书。记得 有一次我的一个同学拿着这本书看得津津有味的样子， 我好奇地凑过 去看了几行， 就被深深地吸引住了， 我便苦苦哀求妈妈帮我也买一本。一段时间后，书被寄回来了，就这样我将这本 |‘ ‘来之不易’ ’的书 放到了我‘ ‘最喜欢’ ’的宝座上。这本书的故事主要讲主人公失去双亲的芦娃子遇到了迷失方向 的小熊猫胖胖的，而村里的专家认为一只大熊猫只能抚养一只小熊 猫，坚决要把熊猫带走，芦娃子只好偷偷的抚养胖胖，还教会他比山 高还高，比海还阔的情意，往往之使我看的如痴如醉，芦娃子和胖胖 的那些悲欢，离合的情意，在作者的笔下是让牵肠挂肚。我喜欢这本 书中的插图，从插图中我看到了熊猫胖胖玩耍的情景，也看到了芦娃 子和胖胖俩个可怜的孤儿相依为命的情节， 总是使我泪水总在眼眶里 打转...... 我有个习惯，一旦看到好书就想尽快将他看完，刚买这本书的时 候也一样， 为了尽快的看完， 我早早地起床起来看， 上学下课时也看， 吃饭时还看......总之一句话， 一有时间就看书； 视书为我的 ‘ ‘食粮’ ’ 。指导教师： 刘改萍我最喜欢的一本书三（3）班 周佳慧 我以前不是太爱看书，然而有一次却改变了我对书的看法。一次，我和杨蔚穹一起去博物馆参观文物，我问了杨蔚穹一个问 题，杨蔚穹说： “你不知道吗？书里有答案的。”我听了真后悔，我为 什么不爱看书哪！这次我就下定决心要好好看书。于是我就让爸爸给我买了一本《十万个为什么》这本书。看了之后， 我就有了答案。从此我就爱上了书。由于这是我看完的第一本课外书， 而且看了两遍，一想起这本书就想看另一本书，第二天爸爸带我去新 华书店买了许多有趣的课外书。但是我最喜欢的是《365 夜故事》因 为里面的故事很有趣，如《皇帝的新装》这篇故事讲的是： “国王每 天什么都不做，只顾着穿新衣服，最后被骗子骗的什么都没穿就去游 行而没有人敢说出真相的故事。”从这个故事中我懂的了： “做人不要 爱慕虚荣，更不要没有主见，要像那个小孩儿一样诚实敢于讲真话。” 这本书里有很多很多这样的故事。我喜欢这本书最重要的是因为它让 我懂的了很多知识和道理。指导教师： 刘改萍我最喜欢的一本书三（4）班 孙嘉坤我最喜欢的一本书是《获奖作文大全》 ，因为它能够提高我的写 作水平。我最喜欢看这本书中的精彩片段。其中有一篇作文叫《春天 的色彩》 ，非常好看。春天的颜色是五彩缤纷，太阳红艳艳的，天空蓝湛湛的，迎春花 金灿灿的......难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天。因为春天是世 界上一切的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为 什么会不约而同地选择大地？ 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地。在人 们不知不觉的时候，它们静悄悄地汇成小河，积成深潭。啊，原来是 春水给潭水带来了生命。风和雨总是结伴而来的。早春的，带点寒气的风，吹醒了万物， 树梢绿了，大地绿了。宋朝的王安石诗云： “春风又绿江南岸”说的 多好啊！但又何止“绿”呢？ 在春风吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵、一丛、 两丛......连成片汇成海。人们对这蓝的、红的、黄的......气势磅礴的花 的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我门带来向上 的力量和信心。再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色的，使人眼花缭 乱？啊！是孩子们在放风筝。在蓝天白云的映照下千姿百态的风筝潇 洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡。春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增加春天 的色彩吗？ 但是，如果你们俯下身子审视，你会发现在悦目的色彩中还有零 星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。他也会叹息： “真是美中不足啊！ ” 是的，望着垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是你不妨削去枯萎 的冬衣，你会有新发现，嘿！里面全是绿的！原来去掉外表黄色的小 草里面的小草也孕育着美好的春天。我终于明白了春天色彩为什么这样丰富： 是春姑娘手中的彩笔勤 奋地挥动着，是稚气的孩子们天真的打扮着，是被人们忽视的小草默 默地孕育着。尽情地受着春色愉悦的人们啊，为春天贡献了什么？ 春天的色彩是不是很好看呀！希望大家喜欢春天的色彩，爱上春 天！ 指导教师： 王清华我喜欢的一本书三(4)班 巩竞瑞我最喜欢的一本书是《假如给我三天光明》 .这本书讲的是美国 的小海伦。可怜的小海伦只有一年九个月的光明，之后就被一场重病 无情的剥夺了听力和视力。从此，只有黑暗、孤独与她作伴。直到萨利文老师出现在这个苦难女孩的生命当中， 改变了她的命运。从此，小海伦在老师的引导下，亲人的帮助下，朋友的关心下， 更在她自己的努力下，让她的生活一步步走向了成功的顶峰。萨利文老师的出现，让小海伦重新健康活泼起来，也让小海伦的 听力和视力都有了很大的进步。我们要向小海伦学习，学习她这种不向命运屈服的精神。你们知道我为什么喜欢这本书吗?并不是因为小海伦可怜，更不 是小海伦不可怜。是因为小海伦坚强，从不向命运低头，就像天使去 了翅膀，心却不会放弃飞翔。小海伦永远都见不到了阳光了。如果她又一次见到了光明，她会 做好多事情，感觉谢她的萨利文老师，把她在黑暗中的孤独写下来， 利用大部分的时间看书 …… 如果我们失去了双眼将会多么可怕，所以我们要珍惜我们的双 眼。不光要珍惜我们的双眼，还要珍惜我们现在拥有的一切… … 海伦通过她自己坚持不懈的努力， 赢得了正常人都很难取得的辉 煌成就。《假如给我三天光明》这本书，使我明白了一个道理：一个人能 否成功不要于他们生活条件，而在于有没有奋斗的精神！ 指导教师： 王清华我最喜欢的一本书三(4)班 任雅琪我的房间里有许许多多我喜欢的书，有《安徒生童话》 《满分作 文》 《秘密花园》 《一千零一夜》 ，还有《经典童话》 ，这些书中我最 喜欢的一本是《经典童话》 。我喜欢《经典童话》书中《金乌鸦》这个童话。童话讲的是：有 一位穷人家的女孩， 一只金乌鸦偷偷的吃了她家的米。金乌鸦说: “我 会用东西赔偿你。”然后金乌鸦让她在大盒子、中盒子、小盒子中任选 一个盒子。那个女孩说:“你只吃了我家不多的米，我就挑个小盒子 就可以了。”当小女孩打开盒子一看，原来里面放着一颗钻石。从此 以后，她家过上了幸福、快乐的日子。而故事中另一个贪心的女孩， 金乌鸦也吃了她家一少点米，她马上让金乌鸦拿出许多宝石留给她， 选盒子时，她一口认定要大的，结果大盒子里面躺着一条大蛇。这个故事告诉我们，无论做什么事都要脚踏实地的去做，不要妄 想着别人的施舍。贪心是没有好结果的，我们要谦虚对待每一件事。读了这篇故事，我深刻体会到：我们不能向好吃懒做的人学习， 应该向勤劳肯吃苦的人学习。今后我们在学习上也是一样的，只要不 怕苦， 一定可以学好文化知识。将来要靠自己的聪明才智去创造财富， 生命才有价值。指导教师： 王清华我最喜欢的一本书三（4）班 田睿嘉我从小就喜欢读书。因为读书让我得到了知识，给予我很多快 乐……莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品 。”“营养品”并 不是指物质上的粮食，而是指精神上的粮食。我最喜欢的一本书是《安徒生童话》。记得，这本书是我七岁生 日时妈妈送给我的。我没有预料到妈妈会送我书。因为想起同桌过生 日时她妈妈送了一个漂亮的芭芘娃娃，所以当时生气又有点失望。妈 妈怎么不给我买玩具呢？但就是这本书带给了我很多快乐。其中《皇帝的新装》让我懂得了：做事要站在客观的角度上，全 面的看待问题，要实事求是，不要落下太多笑柄。《海的女儿》让我 懂得了： 要想幸福， 首先得让别人幸福， 别人幸福， 自己也幸福。《卖 火柴的小女孩》让我懂得了：一个小女孩在大雪天赤着脚走在街上卖 火柴的凄惨经历。《丑小鸭》让我懂得了：不要以外表去看待别人。也许你认为一个从很小就很丑的孩子，长大后一定没出息，但结果往 往不是这样。我最喜欢的是《丑小鸭》这个故事，它真的让我意识到了不可以 以貌取人。我知道这本书带给我的快乐要比玩具多得多。这本书让我感受到 了幸福的滋味、快乐的滋味，更让我记忆深刻的是从这些故事中懂得 了许许多多的道理。其实，一本你喜爱的书就是你的知己，也是一处你随时想去的故 地。指导教师： 王清华我最喜欢的一本书三(5)班 张涌斌每一个都是经典，每一本都值得珍藏。因为这里，是一个纯真的 世界；因为这里，是梦想起飞的地方。今天，我读了， 《机智故事》 这本书，被书里的故事深深地吸引住了。书中的司马光遇事不慌，善于动脑，砸破水缸救下了小朋友。华 佗凭借自己的聪明才智， 采到了最高枝条上的桑叶得到了蔡医生的认 可，诸葛亮借“毒鱼”巧妙的找出了偷吃鱼的人，他的聪明过人让水 镜先生更加喜爱，把平生的本领都交给了他。爱迪生用自己的智慧聚 光救母。小克利从小就很爱读书，特别对许多科学实验感兴趣，他巧 装醋和油用一个瓶子帮爸爸买回来? ? ? ? ? ? 书里的故事讲也讲不完。我相信只要我们沉着， 机智， 善于动脑， 聪明勇敢，无论遇到什么困难，多大危险都能化险为夷。有梦想就要 在这里起飞。我要努力学习用我的智慧去实现我的梦想。指导教师： 郭艳平我最喜欢的一本书三（5）班 田柯源我有一本《格林童话》 ，我很喜欢它。它的封面是一幅描写春天 美丽风景的图画， 画面上有绿树和绿油油的草地，以及连绵起伏的 群山，就像一片绿色的海洋。这本书上每个字都加了拼音，而且每篇故事都配有精美的插图， 以便读者小朋友可以一边读一边联想， 在轻松自然的状态下更加直观 地体味故事情节的奥妙，从而更好地吸收书中的知识哲理。这本书上收录有很多著名的童话故事，如： 《青蛙王子》 、 《白雪 公主》 、 《灰姑娘》 、 《小红帽》等等。其中我最喜欢的是《白雪公主》 主要讲的是一个美丽的公主和七个可爱的小矮人如何逃脱公主那恶 毒后母的陷害，寻找幸福生活的故事。这本书告诉了我们许多做人的道理，给我带来了很多乐趣，帮助 我增长了见识，我非常喜欢它。指导教师： 郭艳平我最喜欢的一本书三（5）班 杨舒圆书，是人类最好的朋友，是人类进步的阶梯，而我认为更是人类 的良师益友，它能让我感到莫大的快乐，也教我如何面对生活，就如我最喜欢的一本书《假如给我三天光明》 ，它就是我一生中的老师。这本书中海伦?凯勒不但是个盲人，还是一个聋子，但她付出了 常人无数次的努力，在老师沙利文的帮助下，打破了无边的黑暗和死 寂，掌握了书面语言后又学会了说话，并学会了法语、德语、和拉丁 语，和耳聪目明的女孩子们一起从顶极的哈佛大学毕业。海伦?凯勒身处逆境时的奋争和取得的成就深深的打动了我，我 一定要学习她不屈不挠的意志和面对困难勇往直前的精神， 学习她刻 苦努力，友善待人的品质?? 指导教师： 郭艳平我最喜欢的一本书三（5）班 巨浩楠“书籍是人类进步的阶梯” ， 我所学到的知识大部分是通过看书获 得的。在我所阅读过的课外书中，我最喜欢的一本书是《十万个为什 么》 。它包含了四大部分：生命与环境、科学与生活、动物与植物、 社会与历史。生活中，我原来不明白的问题，现在通过看《十万个问 什么》我都渐渐明白了其中的道理。如：马为什么站着睡觉、为什么 蜗牛喜欢下雨天、大树的年轮是怎么形成的、人为什么会流汗、黄河 为什么会含有大量泥沙等。有一次，我感到非常饿，肚子发出“咕咕”的叫声。这是什么原 因呢？我百思不得其解。阅读了《十万个为什么》后我才明白：原来 我们饥饿时，胃里有一些液体和气体。由于胃部肌肉依然如消化食物 般在收缩揉搓，这样会使胃部形成如一根“软管”一般的状态。胃里 面的液体和气体就在这根软管里被挤过来挤过去发出声音， 这就是我 们听到肚子里发出的“咕咕”声音。真是太有趣了。《十万个为什么》这本书不仅增长了我的知识，还开阔了我的视 野，我非常喜欢它。指导教师： 郭艳平我最喜欢的一本书三（5）班 高宇兴我最喜欢的一本书是《十万个为什么》 。记得我刚上三年级的时候，我的身体有点胖胖的，经常生病， 一个月常常会病几次，吃药打针都不管用。我就经常想：我的身体怎 么这么差呢？怎么样改变现状呢? ??。一次我和妈妈到新华书店去 买书，看到一本《十万个为什么》 ，我想既然是十万个为什么，那一 定可以找到答案吧。我怀着好奇心，拿起书翻看，一下就被这许多有 趣的“为什么”给吸引住了。如： “木材为什么能做衣服” ， “棉花为 什么能做炸药”??这些只是我连听都没听说过。其中有一篇“为什么长跑可以增强体质？”我十分感兴趣。书中说：经常坚持长跑能调 节人体各种器官的功能，增强体质。但是要坚持，不能“三天打鱼， 两天晒网”我想看书中说的是否是真的，我决定用实践来证明这个观 点。每天早上，妈妈陪我到滨河公园去练习长跑。开头几天，我只跑 了一圈就气喘吁吁，上气不接下气，累得满头大汗，几乎连饭都吃不 下，几个星期以后，我发现跑了几圈下来，我不喘也不觉得累了，体 质也慢慢增强了，上课也有精神了。于是我一下就喜欢上了《十万个 为什么》 。还有一天傍晚，吃过晚饭，几个小伙伴在外面玩，有一个朋友看 见我们玩得很带劲，他飞快地吃完饭，放下碗筷就和我们一起蹦蹦跳 跳，刚玩了一会，他几就捂着肚子喊疼。我告诉他吃完饭后不能剧烈 运动，像跑步、蹦跳等对肠胃非常不好。大家都对我刮目相看，认为 我很有知识。《十万个为什么》是知识的迷宫，它蕴藏了许多的知识，等着我 们去挖掘、发现。让我们一起遨游在书的海洋里，让书丰富我们吧！ 指导教师：郭艳平我最喜欢的一本书三(6)班 邓星宇在我这学期读过的书中，我最的一本书是《在大海中永生》 。这 本书是新华社记者编写的一篇新闻通迅。读完这本书之后，我的心潮 久久不能平静，因为我一直被邓小平爷爷伟大的情情深深地感动着。这本通迅写的是：1997 年 3 月 2 日上午，一架银色的专机载着 邓小平爷爷的骨灰离开首都西郊机场，然后飞向祖国辽阔的大海。飞 机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着 浪花，痛悼伟人的离去...... 这本通迅写得太感人了， 作者怀着对邓小平爷爷的无比敬仰和深 厚的感情，细致的描述了从专机起飞到最后告别大海的整个过程。这 是一次极其感人的历史事件。作国一个世界级的伟人，在他生前，为 中国人民和世界人民作出了他最伟大最卓越的贡献，而在他逝世之 后，却让后人将他和骨灰全部撒下大海，这是一种多么博大的伟人胸 怀阿!让每一个人读过后都会感到一种心灵震撼。这本书给我留下了非常深刻的印象， 特别是文中引用了邓小平爷 爷曾经说过的一句话： “我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖 国和人民 。”这让我感到了这位世界伟人崇高的精神境界。敬爱的邓小平爷爷，您放心吧！全中国千千万万的少年儿童，将 永远铭记您的教导，一定会努力学习，天天向上，我们一定会成为中 国未来的希望！ 指导老师： 王 宇我最喜欢的一本书三（6）班 韩晓敏每个人都有自己最喜欢的一本书， 我也不例外。在我家的书橱上， 有着我喜欢的一本书――《名人故事》。当我第一次接触这本书时，我爱不释手，立刻被它的那古色古香 吸引住了。封面上，有爱因斯坦和爱迪生的画像印入眼帘。画像旁， 写着几个引人注目的大字――名人故事。看到这儿，我不由自主地把 书翻开，津津有味地品读了起来。通过读这本书，我知道了以前我从未认识过的名人。原来，朱德 幼时喜欢听天国名将石开达的故事，这竟成为他走向革命道路的起 点；决心要以救国救命为自己的责任；郭沫若要做中国的歌德；田汉 要做中国的席勒；华盛顿能文能武，为美国的独立建立赫赫功劳?? 这本书里的名人们的一个个感人至深的故事， 总是激励着我通向 成功的途径。被誉为“东方神鹿”的王军霞，在初中时，学校离家有 四公里远。这段路程对于 14 岁的女孩来说，实在是够远了，为了给 家里省钱，王军霞放弃了买自行车回家的念头，毅然地做出了一个惊 人的决定――以步代车，开始了每天来回跑十六公里的路程的生涯。王军霞的这种精神感动了我。《名人故事》 这本书激励着我们前进， 让我知道了许多名人故事， 让我从中受到了启发，你说，我怎么会不喜欢呢？ 指导教师： 王 宇我最喜欢的一本书三（6）班 王欣怡我是一个小书迷，平时最喜欢读书了，家里的书柜上摆满了各种 课外书籍，有《一千零一夜》、《伊索寓言》、《格林童话》，还有 《三国演义》、《水浒传》、《西游记》??但我最喜欢的一本书还 是《感悟童心的 300 个美德故事》。《感悟童心的 300 个美德故事》，通过许多生动形象，感人至深 和通俗易懂的美德故事全面展现了人类本性中永恒不变的美德。比如 其中一个小故事说：贾逵是东汉时期著名的学者，他小时候生活非常 艰难，因此他上不起学堂，只能隔着学堂外面的篱笆听老师讲课，几 年来风雨无阻，从来没有中断过，后来贾逵终于成为当时的大学者。通过这样许许多多的小故事，让我懂得：一个人无论你是贫穷还是富 有、无论你是才华横溢还是才智平平，只有克服困难，持之以恒，不 断学习才能具备高尚的美德，才会成为一名受别人尊重的人。我们应该珍惜现在的美好生活，继承和发扬传统美德，成长为 “有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。指导教师：王 宇我最喜欢的一本书三（6）班 杨文欣书籍是人类进步的阶梯。这句话是非常有道理的。自小以来，我 就爱看书，我的书架上已摆满了薄薄厚厚、大大小小的书，可是在这 众多的书中，我唯独喜欢那本《鲁滨逊漂流记》 。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国近代小说家丹尼尔?笛福。这本 书主要讲了：英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，然而，有一次在太平洋 上遇难了，落到一个荒无人烟的小岛上，之后，它运用船上所剩的食 物和抢支弹药来来捕猎食物，维持自身的衣、食、住、行、后来当没 有食物。他又用自己种的水稻和大麦，圈养山羊，这样才得以生存下 来，这样的生存方式持续了 28 年，他终于在 1968 年 12 月 19 日获救 了。这个故事告诉了人们许多遇到困难的解决方法以及在困难面前， 不退缩，不向困难低头，要勇敢的抬起头来，与他抗争，这样才有机 会克服，战胜困难的道理。鲁滨逊的所作所为潜移默化地影响着我， 使我在生活和学习中不断激励自己做一个永不退缩的人。有一天，我买了一辆自行车，价格是 600 元。一见到自行车我心 血来潮。决定骑一骑。可没三两下就跌下车了。我一气之下，把自行 车扔在一旁，坐在石头上。我转眼一想：鲁滨逊在那荒无人烟的岛上 遇到多少困难，可他都一一克服了，而我这一点困难又算什么呢？我 想起这之后精神又振作起来，继续骑单车，成功总是垂青于有恒心的 人，最后我会骑单车了。《鲁滨逊漂流记》 ，是我最喜欢的一本书，它激励着我们面对困难不泄气，不低头，勇敢地向困难挑战，战胜困难。指导教师： 王 宇我最喜欢的一本书三（6）班 赵力进书，就像一束郁金香，沁人心脾；书，就像一轮红日，拨开我心 中的云雾；书，就像一支笔，为我的生活锦上添花?? ----题记 我最喜欢的书是《熊猫回家的路》 ，它是根据迪斯尼电影小说改 写成的一本书。看到有书的同学看的津津有味的样子，我便恳求妈妈 也给我买一本。一段时间后，书被寄回来了，我马上如饥似渴的读起 来了。我喜欢书中的故事，主要讲了：主人公芦娃子失去双亲遇到了迷 失方向的小熊胖胖。而村里的专家认为，一只大熊猫只能抚养一只小 熊猫，坚决要把小熊猫带走。芦娃子只好偷偷地抚养胖胖，还教会了 它觅食、爬树、吃竹子??历尽千辛万苦把小熊猫送回熊猫妈妈的故 事。这本书使我看到了熊猫胖胖那永不屈服的生命奇迹， 看到了芦娃 子与动物之间那比山还高，比海还深的情谊，这使我越发喜爱熊猫胖 胖了。指导老师：王 宇我最喜欢的一本书三(7)班 魏紫晗老师经常对我们说，书籍是人类进步的阶梯，你们要多读书。现在我给大家介绍一本书――《笑猫日记之虎皮猫，你在哪儿》 。这本书主要介绍了笑猫为了寻找虎皮猫，吃尽了千辛万苦，最 后终于找到了虎皮猫。这本书中我最喜欢笑猫，因为笑猫很乐观、很直率，开心时狂 笑，心情好时微笑，觉得别人不好时嘲笑，生气时冷笑，不好的时 候苦笑。生活中，我们也应该向笑猫学习，想哭就哭，想笑就笑， 不要憋住。笑猫的智慧深深地感动了我，为了寻找虎皮猫，想尽了各种各 样的方法，但最后还是想出两全其美的方法。笑猫还教会了我要感恩。不管是隆冬还是盛夏，妈妈每天都起 早来送我上学，我想：妈妈冬天不怕寒冷来送我，夏天不怕炎热来 送我，这都是爱，所以我要好好学习，将来一定要好好报答妈妈。这本书就像我的老师，给我智慧，给我知识，我也希望不爱帮 大人做事的孩子，来看看这本书吧！ 指导老师：王 霞我最喜欢的一本书三（7）班 鹿睿航我是一个爱看书的孩子，家里有很多书，可是问我最喜欢的一 本书，当然是《雾都孤儿》 ！ 这个故事的每一个情节都激动人心，语句也十分精彩。主要的 内容是：男主人公小沸里奥一生下来父母就离开了他，他孤身一人， 在马路上游荡。有一天，饥饿迫使他跟着小偷走进了贼窝，开始偷起 东西来。贼老大经常折磨小沸里奥，他历经挫折，当警察抓住了他， 看他年纪尚幼，便将小沸里奥送进了孤儿院。过了两年，好心的梅 菜． 伦丝一家收养了小沸里奥， 过上了幸福的生活。这个圆满的结局， 很让我欣慰。这个故事告诉了我们，只要不被挫折和磨难压倒的人，才是成功 的人。所以，我要像小沸里奥学习这种精神，做一个成功的人。指导老师： 王 霞我最喜欢的一本书三（7）班 庞梦译我最喜欢的一本书是 《安徒生童话》 ， 其中我最喜欢的故事是 《卖 火柴的小女孩》 。它主要讲了一个卖火柴的小女孩在圣诞夜悲惨死去 的故事，在富人们合家欢乐、举杯共庆的时刻，小女孩光着脚丫在街上叫： “卖火柴啦！卖火柴啦！ ”却没有一个人买她的火柴，后来，她 开始点火柴，第一个点出来的是鸭子，第二个点出来的是圣诞树，第 三个点出来的是外婆，结果，外婆带她去了一个不怕饥饿，不怕寒冷 的地方，就是天国，然后小女孩痛苦的死去。我想，她那时候的生活和我们现在的生活比起来差多了，要是她 那时候的社会也像我们一样， 天天吃好的、 穿好的， 回到家里有爸爸、 妈妈疼爱，学校有老师同学们关心，那该多好啊！它使我真正认识到 资本主义社会的不平等，人与人之间的冷酷无情。让我体会到，我们 现在是多么的幸福， 多么的快乐， 我以后一定要好好学习， 天天向上， 珍惜现在的幸福、快乐时光。指导老师：王 霞我最喜欢的一本书三（7）班 魏紫晗我有一本《少年百科知识问答》 ，它是爸爸送我的生日礼物，我 非常喜欢这本书。这本书封面很漂亮，天蓝色的塑皮面上画着九个打着“?”号的 盒子，盒子上有动物、昆虫、机器人、机械、星体等九种物体；反面 画有一只装着鲸的盒子和一只小老鼠。这本书具有儿童情趣， 每一个问题答完话就一幅漫画， 叫人想看，爱看。在看书的同时，读者不知不觉地就能把知识记住了。这本书的形式有点像一台“联欢会” 。在每幅漫画上都有一只老 鼠和一个小男孩，他们就像是“联欢会”上的主持人；读书时，仿佛 在看联欢会。《少儿百科知识问答》丰富了我的知识，开阔了我的视野，帮助 我更好的学习和生活，是我的“良师益友” 。指导老师：王 霞我最喜欢的一本书三(8)班 刘超群我有很多书，都是种类不同的书，比如：脑筋急转弯是需要动脑 筋的书，笑话是逗人开心的书，十万个为什么是让我们知道更多知识 的书...... 这些书里我最喜欢的是《十万个为什么》 ，因为《十万个为什么》 里面充满了无穷的奥秘，雷雨天气时为什么会先看到闪电，后听到雷 声呢？为什么彩虹是七色的呢？公鸡为什么会在清晨啼叫呢？这一 切都可以在《十万个为什么》中找到答案。记得有一天，天气很热，我问妈妈要了 5 元钱去商店里买了一瓶 汽水，开了盖后，我喝了一口，还没都咽到肚子里，就嗝了一声，我 立马跑回家， 问妈妈到底为什么？可妈妈只告诉我有一样东西可以帮我解开这个谜，我想了半天才想起从《十万个为什么》可以帮我，我 马上从柜子里把《十万个为什么》找出来，好不容易才找到喝汽水为 什么会打嗝这个原因， 这时我才知道制作汽水时二氧化碳会派上非常 大的作用。汽水厂把二氧化碳压进糖中， 然后装瓶子里， 用盖封好后， 制成汽水。当我们把汽水瓶盖打开时，瓶内所受的压力便会减少，闷 在瓶子里的二氧化碳立刻冲出来，翻起一个个气泡。喝汽水的时候， 气泡进入胃里，带胃里的热气外冲，人们就会： “呃，呃”地打嗝。“书籍是人类的好朋友”愿每个小朋友都热爱读书，做一个有学 问的人。指导老师：杨香花我最喜欢的一本书三(8)班任惜钰每个人都有自己喜欢的一本书，我也不例外。在我家书橱上，有 着我最喜欢的一本书――《安徒生童话》。因为它让我收获到了很多 知识。在这本书中有很多感人的故事，给我印象最深的是《卖火柴的小 女孩》。这个故事讲述的是一个小女孩在大雪纷飞的冬夜里，光着脚 卖火柴的情景。没有一个人买她的火柴，她就划亮了火柴取暖，在微弱的火光中，她看见一个精美的烤火炉，热气腾腾的烤鸭，还看见了 慈祥的老奶奶，最后她在新年的晚上冻死在街头，真可怜啊！ 读过这篇文章之后，我感到外国贫困家庭的生活真苦啊，我们应 该珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大了做一个对社会有用的人。指导老师：杨香花我最喜欢的一本书三（8）班 张译心在我的书架上，一直珍藏着一本书，这本书有神奇的魔力，它能 带我来到昆虫世界，感知世界的鸟语花香，回到大自然的怀抱，这本 书就是《昆虫记》 。我们生活在城市里，很少见到各种各样的昆虫。而《昆虫记》为 我们打开了一扇窗户， 让我们认识了很多昆虫， 也懂得了许多小知识： 小蜘蛛怎样从妈妈的卵袋中浮出来；屎壳郎怎么滚粪球；蟋蟀一生都 在修葺住宅；蜜蜂怎么筑巢；蝴蝶怎么孵化；蝗虫怎么蜕皮??只要 我一想起来就会觉得特别有趣，回味无穷。法布尔从产卵、孵化、生活习性等方面展现出了昆虫世界的精彩 纷呈，他经常运用比喻、拟人的修辞手法，把各种昆虫写的很生动、 很形象。通过阅读这本书，我学会了很多自然科学知识，也提高了自己的观察能力，并且更加懂得保护、爱惜小动物了。在自然界中，有许许 多多的昆虫我们是不了解的，让我们走进它们的世界里，去了解它们 吧u 指导老师： 杨香花
【三年级写喜欢什么课的作文,我喜欢电脑课(共4篇)第三篇】：《我喜欢我的姐姐 我最熟悉最喜欢的是我的姐姐。姐姐是一个文静、温柔的女孩，她有乌黑的 长发，一对柳叶眉下是一双炯炯有神的眼睛，矮鼻梁，不大不小的嘴巴，中等身 材。我的姐姐是一个乐于助人的好姐姐。有一次，我和姐姐去她同学家的路上， 看见一个小妹妹在路边哭，姐姐正要走过去，我急忙拉住姐姐，说：“这事不用 你管，她妈妈会管的，快走吧！”“不行，我们老师说别人有困难，就要主动过去 帮助他（她） ！”“那你就去吧！”“哼！”姐姐走到那妹妹身边说：“小妹妹，你怎 么了？”“我妈妈不见了！”小妹妹哭着说 。“我带你去找吧！”“但是妈妈说不能和 陌生人去任何地方”。姐姐说：“我绝对不是坏人，我发誓，我真不是坏人，我只 想帮助你。”小妹妹看着姐姐真诚的眼睛，就跟姐姐走了。我们拉着小妹妹的手， 找了这个店，又到那个店，终于找到她妈妈了。你们说，我姐姐是不是一个助人为乐的人呢？我为这样的姐姐而感到自 豪！ 我喜欢钓鱼 暑假我最喜欢做的事就是钓鱼了。一个星期六的早晨，爸爸骑车带我去小河边钓鱼。到了河边，我发现那里的 环境很好，我们找了个有树阴的地方坐下来。爸爸拿出鱼竿，帮我调好鱼漂和鱼 线，然后我挂上鱼食，我迫不及待地把鱼钩甩到河里，我认真地看着鱼漂。五分 钟过去了， 鱼漂一动不动， 十分钟过去了， 鱼漂还是一动不动。我有点不耐烦了， 就开始东张西望起来，爸爸在旁边严肃地说： “这么会儿就坚持不住了，做什么 事都要认真和坚持，要不什么也做不好。”听了爸爸的话，我想：我要像爸爸说 的那样做， 就一定能钓上鱼来， 因为他已经钓上来两条鱼了， 于是我又认真起来， 不一会鱼漂动了起来，我很紧张，我心想：这一定是一条大鱼。当鱼漂使劲往下 沉的时候，我迅速把鱼竿提了起来，一条大鲫鱼上钩了，我真开心呀！ 钓鱼给我带来了许多乐趣，它丰富了我的暑假生活，更重要的是，使我懂得 了一个深刻的道理：“功夫不负有心人”。暑假趣事 暑假里的生活丰富多彩，有很多说不完的新鲜事，也有许多让人快乐的事 情。然而，最让我快乐的事要数爸爸妈妈带我去大亚湾捉蟹了。今年八月二十日，天气晴朗，阳光明媚。早上七点我们乘上由淡水出发去大 亚湾的车，在八点钟就到达大亚湾了。海水已经退得很远了。爸爸妈妈领着我来 到礁石旁边。螃蟹就躲藏在石头下面或者岩洞里。我小心翼翼地搬开了几块石头， 没有发现螃蟹。爸妈妈却捉到了好几只，我有些灰心。爸爸对我说：“做什么事 都要耐心，要坚持不懈，只有这样才能成功。”听完爸爸的话后，我鼓起了勇气 又搬开了几块石头，终于我发现了一只大螃蟹。它一身盔甲，举着一双锋利的钳 子，真像个威武的将军。我用钩子压住它，从后面慢慢抓住它。我非常高兴，又 捉住了几只。不知不觉已经快中午了，海水慢慢的涨高，我们收获不少。捉螃蟹让我感到很难忘，也让我的暑假过得更有意义。我喜欢放风筝 一个阳光明媚的星期天，我和爸爸高高兴兴地去公园放风筝。当我们来到公园时，那里已经站着很多放风筝的人了。这些人有老人、有青 年、有小孩，可真热闹！天空上飞舞着各式各样、五颜六色的风筝：有手拿钉耙 的“猪八戒”；有翩翩起舞的“蝴蝶”；有上下翻飞的“燕子”……我看着这些风筝， 恨不得我们的风筝也立刻加入这一争奇斗艳的行列中。我们放的也是燕子风筝。我拉着风筝那一头，爸爸拿着线，爸爸一边放线一边指挥我举起风筝向前跑， “放！”在爸爸一声令下，我连忙松开了手中紧握的风筝，只见我们的风筝借助风 力越飞越高了， 我高兴地跳了起来。在我眼前仿佛出现了一只可爱的黑色的小燕 子，它在天空中一边尽情地飞着，一边捉着虫子……我们的风筝飞得可高了！我 们一直放到傍晚才把风筝收回来，恋恋不舍地离开了公园。这个星期天和爸爸一起放风筝，是我玩得最开心的一次。我喜欢放风筝！ 家乡的天鹅湖 我喜欢家乡的人民公园，也喜欢家乡市政广场，但我更喜欢家乡的天鹅湖。家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖 息生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖里有一群群的水 鸟，有的在嬉戏玩耍，有的不时伸进水里觅食，还有的在侧着脑袋欣赏自己映在 水里的影子。湖上还有几只游船在轻轻地飘荡。湖的四周有茂密的树木，其中最 引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影 十分秀美。树下是一片嫩绿的草地， 草地上盛开着各种各样的野花， 红的、 黄的、 蓝的、紫的，真像个美丽的大花坛。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得 更加美丽。?? 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你。我喜欢唱歌 我的课余爱好有很多，比如玩电脑，画画，唱歌，跳舞，骑车子，可我最 喜欢唱歌。我特别喜欢唱动画片的主题歌，因为这些歌词曲子都特别好听，每次演动 画片时我都认真的听，一边跟着唱，一边记住歌词，要是记不住的在电脑里查都 能查到，我学会了不少歌曲。有一次， 我们班举行了娱乐活动， 老师让每个人表演节目， 该轮到我的时候， 我就上讲台唱我最拿手的歌 《最初的梦想》 唱完之后， ， 同学们热烈的给我鼓掌， 我感到特别高兴。每 当 我 学 习 累 了 的 时 候 ，我 就 唱 唱 歌 ，就 会 轻 松 了 许 多 。妈 妈 也 很 喜 欢 听 我 唱 歌 ，她 过 生 日 的 时 候 ，我 特 别 挑 了 两 首 她 喜 欢 的 歌 唱 给 她 听 ，当 做生日礼物呢。唱歌能让我感觉到无限的快乐，能让我忘掉生活中不愉快的事，我喜欢唱 歌。
【三年级写喜欢什么课的作文,我喜欢电脑课(共4篇)第四篇】：我喜欢这样的作文课我喜欢这样的作文课五（1）班 张权在学校，我最怕的是每周三的作文课。一到作文课，我们个个同 学都盼望自己来个“肚子疼”“头疼”，那样就可以逃脱作文了。又是一节作文课来临了，我正在冥思苦想：这节课我得什么病才 “像”呢？“叮铃铃“上课铃响了，老师微笑着走进教室说：“同学 们，我们这节课玩‘官兵捉贼’的游戏。” “噢，总算盼到了。”我一边喊心里一边暗暗念叨着：终于可以 玩游戏了。首先， 老师给我们讲游戏： 四人一组， 从写有 “官” 、 “兵” 、 “捉”、“贼”的纸条中任意挑选！由拿到“捉”的同学来指认谁是 “贼” 。如果猜对了， “贼” 就要接受惩罚。如果猜错了， 哈哈! “捉” 自己就该倒霉了！ 第一轮游戏开始， 由于多出一个人， 所以我自告奋勇地当上了 “摄 影师”。曹哲出师不利，拿到了“捉”，只见他扫了大家一眼，毫不 犹豫地就说：“王佳楠”是“贼”。结果“小狐狸”陈艳鸽高兴得一 蹦三尺高！因为她才是“贼”。猜错了，肯定要接受惩罚，结果拿到 “官”的王佳楠罚他唱了一首歌。第二轮，我当“捉”。我一边叉着腰一边想：到底谁是“贼”呢？ 我觉得莫鑫烽象“贼”，但又一想：第一轮曹哲就是被“小狐狸”给 捉弄了，我可要小心点。我就在原地转了两圈。这时，“小狐狸”陈 艳鸽疯狂地喊：“我是‘贼’，我是‘贼’，我真的是‘贼’……”看她一副紧张兮兮的样子，似乎就等着我选她了。可我越看越觉得莫 鑫烽像“贼”，因为他一副作“贼”心虚的样子。于是我猜道：“莫 鑫烽是‘贼’。”结果我和曹哲犯了同样的错误，还是被“小狐狸” 给骗了，因为还是陈艳鸽是“贼”，真是不可思议！我只好乖乖地接 受惩罚。到底会怎样惩罚我呢？我的心都快提到嗓子眼了。王佳楠摆 出一副芝麻官的样子说道：“去！提着篮子叫卖。”我只好提着篮子 随便嘟嚷了几句，不过还是蒙混过关了。而“小狐狸”在一旁捧腹大 笑，我估计她一定很“得意”吧！ 第五轮，轮到我当“兵”，曹哲当“捉”。我装出一副若无其事 的样子翻着刘禅桌面上的书本，心想：上次你让我受罚，这次我也让 你尝尝被罚的滋味。于是我故意做出一副心虚的样子，让他觉得我就 是“贼”。“小狐狸”也来了个一百八十度的大转弯，变得沉默不语 了。曹哲终于开口了：“王艳霞是‘贼’。”“耶！我成功了！”哈 哈，原来他也会上当受骗！后来，他被罚在教室外唱歌，我们再三逼 他，可他始终不肯开口，最后我们不想再为难他了，就放了他一马。游戏结束了，老师说：“同学们，请拿起你的笔，把这个游戏写 下来。”我兴奋地拿起笔在作文本上写起来?? 那节课的游戏，不仅让我们玩得很开心，而且也让我们有了很大 的收获：在生活中，做任何事情都要深思熟虑，不能轻易下结论。这 还不算，最重要的是，从那次以后，我天天都在盼作文课，因为每节 作文课老师都会让我们笑过乐过之后才写作文的。啊，这样的作文课，我太喜欢了！