答案：D;B;A;C;A;D
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科目：高中语文
来源：核心学习与完全检测（高一语文上）
　　愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用死。然而是天下无尧舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苛非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将至荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“今天下，舍我其谁哉？而吾何为而不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天上果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。
（苏轼《贾谊论》）
1．把下边句中的“之”字按用法归类，正确的一项是
①愚观贾生之论
②苟非大无道之国
④君子之欲得其君
⑤生之不能用汉文也
⑥项伯乃夜驰之沛公军
A．①②/③④/⑤⑥B．①③/②⑤/④⑥
C．①②/②④/⑤③D．①②/④⑤/③
2．“庶几一日得行其道”中“道”的正确意思是
A．政治主张B．道理
C．法则、法律D．道路
3．选出“庶几”的含义与其他三句不同的一项是
A．王其庶几召我
B．庶几一日得行其道
C．中兴机会，庶几在此
D．吾王庶几无疾与，何以能鼓乐也
4．下列各句中“用”的含义与其他三句略有不同的一句是
A．忠不必用兮，贤不必以B．犹且以不用死
C．非汉文之不能用生D．夫如此而不用
5．“夫子何为不豫？”中“何为不豫”的意思是
A．为仆么不高兴呢？B．为什么作考虑呢？
C．为什么不作豫备呢？D．为什么犹豫观望呢？
6．“舍我其谁哉？”的意思是
A．谁和我住在一起呢？
B．舍弃我的是谁呢？
C．难道谁能舍弃我吗？
D．除了我还有谁（能治理好天下）呢？
科目：高中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成下面的题。
贾谊论苏&轼　　非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。　　夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐，三宿而后出昼，犹曰：“王其庶几召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问日：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。　　夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘为赋以吊屈原，萦纡郁闷，超然有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。　　古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣，而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是&（&&&&）。A．古之贤人，皆负可致之才　　　负：具有。B．先之以冉有，申之以子夏　　　申：表明，申述。C．是亦不善处穷者也　　　　　　穷：贫穷。D．岂特父子骨肉手足哉　　　　　特：只。2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是&（&&&&）。A．①未必皆其时君之罪 ②王其庶几召我B．①非汉文之不能用生 ②则知其有狷介之操C．①其后以自伤哭泣 ②不知默默以待其变D．①三宿而后出昼 ②优游浸渍而深交之3．下列对文章有关内容的概括和理解，不正确的一项是（&&&&）。A．&贾谊有着出类拔萃的才能，虽没能完全实现自己的志向，但能遇上汉文帝这样的贤明君主，可以说是没有什么遗憾的。B．作者认为贾谊没能很好地施展自己的才能，关键是贾谊太性急缺乏耐心，不能等待和忍耐，借此劝诫贾生式的人，要自爱其身，要善于自用其才。C．从本文的主旨看，作者从自身的感受出发，总结了许多类似贾谊的人的教训，得出“并非人才难得，而是自己如何得以把才能发挥出来才是最难”的道理。D．因作者同贾谊的境遇极为相似，可见本文明沦贾谊，责其才大而量小；其实是以贾谊的教训而自勉，告诫自己要善于处世才能实现自己的志愿。4．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？______________________________________________________（2）若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。______________________________________________________（3）贾生志大而量小，才有余而识不足也。______________________________________________________
科目：高中语文
来源：四川省期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文言文，完成第下面的题。
张辅传　　①张辅，字世伟，南阳西鄂人，汉河间相衡之后也。初补蓝田令，不为豪强所屈。时强弩将军庞宗，西州大姓，护军赵浚，宗妇族也，故僮仆放纵，为百姓所患。辅绳之，杀其二奴，又夺宗田二百余顷以给贫户，一县称之。转山阳令，太尉陈准家僮亦暴横，辅复击杀之。　　②转御史中丞。时积弩将军孟观与明威将军郝彦不协，而观因军事害彦，又贾谧、潘岳、石崇等共相引重，及义阳王威①有诈冒事，辅并纠劾之。梁州刺史杨欣有姊丧，未经旬，车骑长史韩预强聘其女为妻。辅为中正，贬预以清风俗，论者称之。及孙秀执权，威构辅于秀，秀惑之，将绳辅以法。辅与秀笺曰：“辅徒知希慕古人，当官而行，不复自知小为身计。今义阳王诚弘恕，不以介意。然辅母年七十六，常见忧虑，恐辅将以怨疾获罪。愿明公②留神省察辅前后行事，是国之愚臣而已。”秀虽凶狡，知辅雅正，为威所诬，乃止。　　③后迁冯翊太守。是时长沙王乂以河间王颙专制关中，有不臣之迹，言于惠帝。密诏雍州刺史刘沈、秦州刺史皇甫重使讨颙。于是沈等与颙战于长安，辅遂将兵救颙，沈等败绩。颙德之，乃以辅代重为秦州刺史。当赴颙之难，金城太守游楷亦皆有功，转梁州刺史，不之官。楷闻辅之还，不时迎辅，阴图之。又杀天水太守封尚，欲扬威西土。召陇西太守韩稚会议，未决。稚子朴有武干，斩异议者，即收兵伐辅。辅与稚战于遮多谷口，辅军败绩。　　④初，辅尝论班固、司马迁云：“迁之著述，辞约而事举，叙三千年事唯五十万言；班固叙二百年事乃八十万言，烦省不同，不如迁一也。良史述事，善足以奖劝，恶足以鉴诫，人道之常。中流小事，亦无取焉，而班皆书之，不如二也。毁贬晁错，伤忠臣之道，不如三也。迁既造创，固又因循，难易益不同矣。”（节选自《晋书·张辅传》）　　【注】①“义阳王威”是指义阳王司马威。下文的“长沙王乂”“河间王颙”分别指长沙王司马乂（yì）、河间王司马颙（yóng）。②明公，旧时对有名位者的尊称。1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（&&&）A．良史述事，善足以奖劝／劝：惩罚B．颙德之，乃以辅代重为秦州刺史／德：感激C．转梁州刺史，不之官／之：到……去，此指赴任D．然辅母年七十六，常见忧虑／见：我2．加粗的虚词意义和用法相同的一组是（&&&）A．①又夺宗田二百余顷以给贫户／②汉亦留之以相当 B．①楷闻辅之还／②句读之不知，惑之不解C．①知辅雅正，为威所诬，乃止／②度我至军中，公乃入D．①而观因军事害彦／②不如因而厚遇之3．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（&&&）A．张辅担任御史中丞时，积弩将军孟观与明威将军郝彦不和，孟观借军中事务陷害郝彦，张辅检举、弹劾了孟观。B．游楷想在西土扬威，就和陇西太守韩稚一起商议，韩稚之子韩朴当场杀了有不同意见的人，接着召集军队攻打张辅，张辅被打败。C．张辅既能治理州县，又曾任职朝廷，还可带兵打仗，是一个不可多得的全才，所以得到河间王司马颙器重，让他代替皇甫重担任秦州刺史。D．张辅从语言“烦省”、材料取舍、人物褒贬、“造创”有无等四个方面对司马迁和班固的写作进行了比较，对司马迁大加赞赏，认为他是“良史”。阅读下列材料材料一秦丞相李斯曾称赞秦始皇“平定天下，海内为郡县”。唐代的杜佑说“自古至周天下封建”，“秦皇帝荡平九国，宇内一家……尊君抑臣，置列郡县”。清代官篡《续通典》则明确地说“封建起于黄唐，郡县创自秦汉”，将黄帝、尧舜、夏商周视为一种制度，将秦汉以降视为一种制度。材料二汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇。因子城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡。秦制之得，亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，时则有叛将而无叛州。州县之设，固不可革也。”——摘自柳宗元的《封建论》材料三明末清初，一些思想家对封建与郡县制度的优劣问题进行思考。如在官员任期方面，陆世仪说过：“郡县之弊，在迁转大速；封建之弊，在世守不易。”在中央与地方权力分配方面，顾炎武也说过“封建之失，其专在下，郡县之失，其专在上”的名言。王夫之肯定郡县制的合理性，说：“郡县之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉?”而顾炎武明确指出：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。”又说：“方今郡县之敝已极，而无圣人出焉，尚一一仍其故事，此民生之所以日贫，中国之所以日弱而益趋于乱也。”近代学者吕思勉也曾进行总结：“中国之历史，犹是分立之时长，统一之时短也。分主之世，谓之封建，统一之时，号称郡县，为治史者习用之名。”请回答：（1）结合材料一、二用所学知识概括我国古代地方行政管理体制的演变，并分析其发展趋势。（3分）（2）结合材料二概括回答汉唐时期中央集权存在的问题和结果。（3分）（3）结合材料三回答，明清之际的思想家认为郡县制存在哪些弊端。请宋元时期的史实为例说明如何避免郡县制的弊端。（3分）（4）上述材料给我们今天地方行政体制改革带来了哪些启示？（3分）-乐乐题库
& 秦中央集权制度的形成知识点 & “阅读下列材料材料一秦丞相李斯曾称赞秦始皇...”习题详情
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阅读下列材料材料一&秦丞相李斯曾称赞秦始皇“平定天下，海内为郡县”。唐代的杜佑说“自古至周天下封建”，“秦皇帝荡平九国，宇内一家……尊君抑臣，置列郡县”。清代官篡《续通典》则明确地说“封建起于黄唐，郡县创自秦汉”，将黄帝、尧舜、夏商周视为一种制度，将秦汉以降视为一种制度。材料二&汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇。因子城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡。秦制之得，亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，时则有叛将而无叛州。州县之设，固不可革也。”——摘自柳宗元的《封建论》材料三&明末清初，一些思想家对封建与郡县制度的优劣问题进行思考。如在官员任期方面，陆世仪说过：“郡县之弊，在迁转大速；封建之弊，在世守不易。”在中央与地方权力分配方面，顾炎武也说过“封建之失，其专在下，郡县之失，其专在上”的名言。王夫之肯定郡县制的合理性，说：“郡县之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉?”而顾炎武明确指出：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。”又说：“方今郡县之敝已极，而无圣人出焉，尚一一仍其故事，此民生之所以日贫，中国之所以日弱而益趋于乱也。”近代学者吕思勉也曾进行总结：“中国之历史，犹是分立之时长，统一之时短也。分主之世，谓之封建，统一之时，号称郡县，为治史者习用之名。”请回答：（1）结合材料一、二用所学知识概括我国古代地方行政管理体制的演变，并分析其发展趋势。（3分）（2）结合材料二概括回答汉唐时期中央集权存在的问题和结果。（3分）（3）结合材料三回答，明清之际的思想家认为郡县制存在哪些弊端。请宋元时期的史实为例说明如何避免郡县制的弊端。（3分）（4）上述材料给我们今天地方行政体制改革带来了哪些启示？（3分）演变：西周实行分封制；秦朝在全国推行郡县制；西汉实行郡国并行制；唐朝在边境设立藩镇；元朝实行行省制。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-雅礼中学高三第一次月考
分析与解答
习题“阅读下列材料材料一秦丞相李斯曾称赞秦始皇“平定天下，海内为郡县”。唐代的杜佑说“自古至周天下封建”，“秦皇帝荡平九国，宇内一家……尊君抑臣，置列郡县”。清代官篡《续通典》则明确地说“封建起于黄唐，郡县创自秦汉”...”的分析与解答如下所示：
第（1）问结合所学知识回答即可，注意言简意赅，切中要点。第（2）问结合所学知识，抓住材料中“矫秦之枉，徇周之制”“陵迟不救者三代”和“后乃谋臣献画，而离削自守矣”等信息来回答汉朝时期中央集权存在的问题，再抓住材料中“失不在于州而在于兵，时则有叛将而无叛州”等信息来回答唐朝时期中央集权存在的问题。第（3）问中的第一小问，抓住材料中的“郡县之弊，在迁转太速”“郡县之失，其专在上”和“此民生之所以日贫，中国之所以日弱而益趋于乱也”逐一对照分析概括；第二小问答出北宋和元朝地方行政管理体制改革的特点即可。第（4）问结合材料和郡县制的弊端来分析概括。
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阅读下列材料材料一秦丞相李斯曾称赞秦始皇“平定天下，海内为郡县”。唐代的杜佑说“自古至周天下封建”，“秦皇帝荡平九国，宇内一家……尊君抑臣，置列郡县”。清代官篡《续通典》则明确地说“封建起于黄唐，郡县...
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经过分析，习题“阅读下列材料材料一秦丞相李斯曾称赞秦始皇“平定天下，海内为郡县”。唐代的杜佑说“自古至周天下封建”，“秦皇帝荡平九国，宇内一家……尊君抑臣，置列郡县”。清代官篡《续通典》则明确地说“封建起于黄唐，郡县创自秦汉”...”主要考察你对“秦中央集权制度的形成”“汉到元政治制度的演变”“古代中国政治制度的特点”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
秦中央集权制度的形成
汉到元政治制度的演变
古代中国政治制度的特点
与“阅读下列材料材料一秦丞相李斯曾称赞秦始皇“平定天下，海内为郡县”。唐代的杜佑说“自古至周天下封建”，“秦皇帝荡平九国，宇内一家……尊君抑臣，置列郡县”。清代官篡《续通典》则明确地说“封建起于黄唐，郡县创自秦汉”...”相似的题目：
“廷尉李斯议曰：‘今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之……”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，……廷尉议是。分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”对这段材料理解正确的是①最终的决策权掌握在皇帝手中 ②郡县的长官由皇帝直接任命&③秦在统一中国的过程中，实际上已经使新征服的地区“皆为郡县” ④当时对“诸子功臣”的安置办法是以国家的赋税收入等赏赐②③④①②①③④①④
一考古队发掘石碑一块，刻有：“追念乱世，分土建邦，乃今皇帝，一家天下，兵不复起。”这块石碑应反映哪一朝代？秦朝汉朝隋朝元朝
柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意郡县制与秦末农民战争没有关系七国之乱因汉初分封而爆发郡县制有利于中央集权统治郡县制取代分封制是历史的必然
“阅读下列材料材料一秦丞相李斯曾称赞秦始皇...”的最新评论
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下列材料材料一秦丞相李斯曾称赞秦始皇“平定天下，海内为郡县”。唐代的杜佑说“自古至周天下封建”，“秦皇帝荡平九国，宇内一家……尊君抑臣，置列郡县”。清代官篡《续通典》则明确地说“封建起于黄唐，郡县创自秦汉”，将黄帝、尧舜、夏商周视为一种制度，将秦汉以降视为一种制度。材料二汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇。因子城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡。秦制之得，亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，时则有叛将而无叛州。州县之设，固不可革也。”——摘自柳宗元的《封建论》材料三明末清初，一些思想家对封建与郡县制度的优劣问题进行思考。如在官员任期方面，陆世仪说过：“郡县之弊，在迁转大速；封建之弊，在世守不易。”在中央与地方权力分配方面，顾炎武也说过“封建之失，其专在下，郡县之失，其专在上”的名言。王夫之肯定郡县制的合理性，说：“郡县之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉?”而顾炎武明确指出：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。”又说：“方今郡县之敝已极，而无圣人出焉，尚一一仍其故事，此民生之所以日贫，中国之所以日弱而益趋于乱也。”近代学者吕思勉也曾进行总结：“中国之历史，犹是分立之时长，统一之时短也。分主之世，谓之封建，统一之时，号称郡县，为治史者习用之名。”请回答：（1）结合材料一、二用所学知识概括我国古代地方行政管理体制的演变，并分析其发展趋势。（3分）（2）结合材料二概括回答汉唐时期中央集权存在的问题和结果。（3分）（3）结合材料三回答，明清之际的思想家认为郡县制存在哪些弊端。请宋元时期的史实为例说明如何避免郡县制的弊端。（3分）（4）上述材料给我们今天地方行政体制改革带来了哪些启示？（3分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下列材料材料一秦丞相李斯曾称赞秦始皇“平定天下，海内为郡县”。唐代的杜佑说“自古至周天下封建”，“秦皇帝荡平九国，宇内一家……尊君抑臣，置列郡县”。清代官篡《续通典》则明确地说“封建起于黄唐，郡县创自秦汉”，将黄帝、尧舜、夏商周视为一种制度，将秦汉以降视为一种制度。材料二汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇。因子城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡。秦制之得，亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，时则有叛将而无叛州。州县之设，固不可革也。”——摘自柳宗元的《封建论》材料三明末清初，一些思想家对封建与郡县制度的优劣问题进行思考。如在官员任期方面，陆世仪说过：“郡县之弊，在迁转大速；封建之弊，在世守不易。”在中央与地方权力分配方面，顾炎武也说过“封建之失，其专在下，郡县之失，其专在上”的名言。王夫之肯定郡县制的合理性，说：“郡县之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉?”而顾炎武明确指出：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。”又说：“方今郡县之敝已极，而无圣人出焉，尚一一仍其故事，此民生之所以日贫，中国之所以日弱而益趋于乱也。”近代学者吕思勉也曾进行总结：“中国之历史，犹是分立之时长，统一之时短也。分主之世，谓之封建，统一之时，号称郡县，为治史者习用之名。”请回答：（1）结合材料一、二用所学知识概括我国古代地方行政管理体制的演变，并分析其发展趋势。（3分）（2）结合材料二概括回答汉唐时期中央集权存在的问题和结果。（3分）（3）结合材料三回答，明清之际的思想家认为郡县制存在哪些弊端。请宋元时期的史实为例说明如何避免郡县制的弊端。（3分）（4）上述材料给我们今天地方行政体制改革带来了哪些启示？（3分）”相似的习题。阅读下文，回答小题。万章①问曰：“孔子在陈，曰：‘盍归乎来！吾党之小子狂简，进取，不忘其初。’孔子在陈，何思鲁之狂士？”孟子曰：“孔子‘不得中道而与之，必也狂狷乎②！狂者进取，狷者有所不为也。’孔子岂不欲中道哉！不可必得，故思其次也。”“敢问何如斯可谓狂矣？”曰：“如琴张、曾晳、牧皮者③，孔子之所谓狂矣。”“何以谓之狂也？”曰：“其志嘐嘐然④，曰：‘古之人！古之人！’夷⑤考其行，而不掩焉者也。狂者又不可得，欲得不屑不洁之士而与之，是狷也，是又其次也。孔子曰：‘过我门而不入我室，我不憾焉者，其惟乡原乎⑥！乡原，德之贼也。’”曰：“何如斯可谓之乡原矣？”曰：“‘何以是嘐嘐也？言不顾行，行不顾言，则曰，古之人！古之人！行何为踽踽⑦凉凉？生斯世也，为斯世也，善斯可矣。’阉然媚于世也者，是乡原也。”万章曰：“一乡皆称原人焉，无所往而不为原人，孔子以为德之贼，何哉？”曰：“非之无举也，刺之无刺也。同乎流俗，合乎污世。居之似忠信，行之似廉洁，众皆悦之，自以为是，而不可与入尧舜之道，故曰‘德之贼’也。孔子曰：‘恶似而非者，恶莠，恐其乱苗也；恶佞⑧，恐其乱义也；恶利口，恐其乱信也；恶郑声，恐其乱乐也；恶紫，恐其乱朱也；恶乡原，恐其乱德也。’君子反经而已矣⑨。经正，则庶民兴；庶民兴，斯无邪慝⑩矣。”(节选自《孟子o尽心下》)【注】　①万章：孟子的门徒。②狷(juàn)：洁身自好。③琴张、牧皮：未详。曾晳：孔子的弟子。④嘐嘐(xiāo xiāo)：志大言大的样子。⑤夷：句首助词，无义。⑥原：同“愿”，谨善。⑦踽踽(jǔ jǔ)：独自走路，孤单的样子。⑧佞(nìnɡ)：能说会道。⑨慝(tè)：奸邪。【小题1】对下列句子加点词的解释，错误的一项是____A．吾党之士狂简　简：威仪堂堂B．夷考其行，而不掩焉者也　掩：遮蔽、遮盖C．过我门而不入我室，我不憾焉者　憾：仇恨、怨恨D．孔子以为德之贼　贼：残害……的人【小题2】以下五句分别编成四组，全都批评“原人”的一组是____①非之无举也②孔子以为德之贼③恶利口，恐其乱信也④居之似忠信⑤言不顾行，行不顾言A．①③④B．①②④C．③④⑤D．②③④【小题3】下列叙述不符合原文意思的一项是____A．孟子的弟子万章，对孔子身在陈国却思念鲁国的狂放之士感到不解，认为是错误的。B．孔子在交友的过程中，首选中道之士，次而选狂放之士，再次选狷介之士；对于乡原之士深恶痛疾，不与交往。C．孟子认为狂放之士虽然胸怀大志，并能讲一番道理，但他们的行为却常常不能与他们的语言相一致。D．孟子认为，孔子身在陈国却思念鲁国的狂放之士是正确的。【小题4】翻译下列句子。(1)非之无举也，刺之无刺也。同乎流俗，合乎污世。____(2)经正，则庶民兴；庶民兴，斯无邪慝矣。____-乐乐题库
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阅读下文，回答小题。万章①问曰：“孔子在陈，曰：‘盍归乎来！吾党之小子狂简，进取，不忘其初。’孔子在陈，何思鲁之狂士？”孟子曰：“孔子‘不得中道而与之，必也狂狷乎②！狂者进取，狷者有所不为也。’孔子岂不欲中道哉！不可必得，故思其次也。”“敢问何如斯可谓狂矣？”曰：“如琴张、曾晳、牧皮者③，孔子之所谓狂矣。”“何以谓之狂也？”曰：“其志嘐嘐然④，曰：‘古之人！古之人！’夷⑤考其行，而不掩焉者也。狂者又不可得，欲得不屑不洁之士而与之，是狷也，是又其次也。孔子曰：‘过我门而不入我室，我不憾焉者，其惟乡原乎⑥！乡原，德之贼也。’”曰：“何如斯可谓之乡原矣？”曰：“‘何以是嘐嘐也？言不顾行，行不顾言，则曰，古之人！古之人！行何为踽踽⑦凉凉？生斯世也，为斯世也，善斯可矣。’阉然媚于世也者，是乡原也。”万章曰：“一乡皆称原人焉，无所往而不为原人，孔子以为德之贼，何哉？”曰：“非之无举也，刺之无刺也。同乎流俗，合乎污世。居之似忠信，行之似廉洁，众皆悦之，自以为是，而不可与入尧舜之道，故曰‘德之贼’也。孔子曰：‘恶似而非者，恶莠，恐其乱苗也；恶佞⑧，恐其乱义也；恶利口，恐其乱信也；恶郑声，恐其乱乐也；恶紫，恐其乱朱也；恶乡原，恐其乱德也。’君子反经而已矣⑨。经正，则庶民兴；庶民兴，斯无邪慝⑩矣。”(节选自《孟子o尽心下》)【注】　①万章：孟子的门徒。②狷(juàn)：洁身自好。③琴张、牧皮：未详。曾晳：孔子的弟子。④嘐嘐(xiāo xiāo)：志大言大的样子。⑤夷：句首助词，无义。⑥原：同“愿”，谨善。⑦踽踽(jǔ jǔ)：独自走路，孤单的样子。⑧佞(nìnɡ)：能说会道。⑨慝(tè)：奸邪。【小题1】对下列句子加点词的解释，错误的一项是&&&&A．吾党之士狂简　简：威仪堂堂B．夷考其行，而不掩焉者也　掩：遮蔽、遮盖C．过我门而不入我室，我不憾焉者　憾：仇恨、怨恨D．孔子以为德之贼　贼：残害……的人【小题2】以下五句分别编成四组，全都批评“原人”的一组是&&&&①非之无举也②孔子以为德之贼③恶利口，恐其乱信也④居之似忠信⑤言不顾行，行不顾言A．①③④B．①②④C．③④⑤D．②③④【小题3】下列叙述不符合原文意思的一项是&&&&A．孟子的弟子万章，对孔子身在陈国却思念鲁国的狂放之士感到不解，认为是错误的。B．孔子在交友的过程中，首选中道之士，次而选狂放之士，再次选狷介之士；对于乡原之士深恶痛疾，不与交往。C．孟子认为狂放之士虽然胸怀大志，并能讲一番道理，但他们的行为却常常不能与他们的语言相一致。D．孟子认为，孔子身在陈国却思念鲁国的狂放之士是正确的。【小题4】翻译下列句子。(1)非之无举也，刺之无刺也。同乎流俗，合乎污世。&&&&(2)经正，则庶民兴；庶民兴，斯无邪慝矣。&&&&　&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-粤教版高中语文必修四《寡人之于国也》练习题
分析与解答
习题“阅读下文，回答小题。万章①问曰：“孔子在陈，曰：‘盍归乎来！吾党之小子狂简，进取，不忘其初。’孔子在陈，何思鲁之狂士？”孟子曰：“孔子‘不得中道而与之，必也狂狷乎②！狂者进取，狷者有所不为也。’孔子岂不欲中道哉...”的分析与解答如下所示：
【小题1】试题分析：憾是遗憾的意思。这句话的意思是路过我的门口不进我的屋子，我不感到遗憾的。
本题难度一般。推断文言实词的意义，可采用联想推断法，更多为联系上下句推断其逻辑关系，即代入原文是否合理。再者还可通过其在文中的语法位置来推断词义。也可根据对偶、夸张、并列等结构特点来推类词义。【小题2】试题分析：恶利口，恐其乱信也意思是憎恶能说会道，是怕它淆乱信实，是讲的道理。言不顾行，行不顾言意思是说的不顾做的，做的不顾说的，这是说怎样的人称之为乡原。考点：本题考查筛选信息的能力。点评：本题难度不大。答此类题读题时关键，在明晰题意的基础上，一项一项的排除即可。【小题3】试题分析：认为是错误的不正确。文章并没有显示这方面的意思。只是感到疑惑。考点：本题考查对有关内容的分析与概括。点评：本题比较难。此类题有的是对原文的理解，有的是对原文的分析和概括。答此类试题阅读是基础，排除是手段。抓住设置的“人物”不对号，侧重点有所偏移、张冠李戴等常见设误类型，一一与原文进行对照排除。【小题4】试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语，然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字非是责备，刺是斥骂的意思。考点：本题考查文言文翻译的能力。点评：本题比较难。翻译时要注意三点：一要以直译为主，关键词一定要翻译准确，二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解，莫断章取义。第三，照应文言句式和语气。
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阅读下文，回答小题。万章①问曰：“孔子在陈，曰：‘盍归乎来！吾党之小子狂简，进取，不忘其初。’孔子在陈，何思鲁之狂士？”孟子曰：“孔子‘不得中道而与之，必也狂狷乎②！狂者进取，狷者有所不为也。’孔子岂...
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经过分析，习题“阅读下文，回答小题。万章①问曰：“孔子在陈，曰：‘盍归乎来！吾党之小子狂简，进取，不忘其初。’孔子在陈，何思鲁之狂士？”孟子曰：“孔子‘不得中道而与之，必也狂狷乎②！狂者进取，狷者有所不为也。’孔子岂不欲中道哉...”主要考察你对“寡人之于国也”
等考点的理解。
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寡人之于国也
与“阅读下文，回答小题。万章①问曰：“孔子在陈，曰：‘盍归乎来！吾党之小子狂简，进取，不忘其初。’孔子在陈，何思鲁之狂士？”孟子曰：“孔子‘不得中道而与之，必也狂狷乎②！狂者进取，狷者有所不为也。’孔子岂不欲中道哉...”相似的题目：
阅读下列文段，完成小题。“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”【小题1】下列句中划线词语的解释正确的一项是&&&&①斧斤以时入山林&&&&&②申之以孝悌之义　③何异于刺人而杀之&④斯天下之民至焉A．①与②相同，③与④相同B．①与②不同，③与④不同C．①与②相同，③与④不同D．①与②不同，③与④相同【小题2】下列选项中加点词的古今意义不相同的一项是&&&&A．五十者可以衣帛矣。B．颁白者不负戴于道路矣。C．黎民不饥不寒。D．然而不王者，未之有也。【小题3】下列各句中加点词的用法与例句不同的一项是&&&&例句：填然鼓之A．五亩之宅，树之以桑B．狗彘食人食而不知检C．然而不王者，未之有也D．弃甲曳兵而走【小题4】下列分析不符合原文意思的一项是&&&&A．孟子提出发展生产的三条措施，认为生产发展，使百姓安居乐业，这是行王道的根本。B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有饿莩”的事实深刻地揭示了当时社会的不平等。C．孟子用“刺人而杀之”归罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。D．文章最后一句是说大王不要归咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓都会来归顺了。&&&&
阅读下面的文字，完成文后题目。不久之前，吴某经营的“平安”号货船(吴某已在保险公司为船只投了保)在装货时翻船沉没。吴某随后与某打捞公司签订了沉船打捞合同，约定打捞总费用7万元，合同并附有补充条款“打捞完毕先付打捞费1万元，余款由保险公司理赔时一次性付清”。打捞公司将船打捞出水，吴某支付了1万元打捞款。后来，保险公司以事故损失不属承保范围为由拒绝吴某索赔。吴某以此为由拒绝支付余下6万元打捞费给打捞公司。于是打捞公司将吴某告到法院。法院开庭审理此案。吴某认为，自己与打捞公司签订的合同属于附条件生效的合同，该合同补充条款约定“余款由保险理赔时一次性付清”，由于保险公司还没赔款，所以该条款生效期还未到，因此拒绝支付剩余打捞费用。站在打捞公司的立场上，你将怎样对吴某的观点进行辩驳？请拟写一段有利于打捞公司的辩词。答：&&&&&&&&&&&&
下列句子中不含实词活用现象的一项是&&&&①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走②黎民不饥不寒，然而不王者③五亩之宅，树之以桑④五十者可以衣帛矣⑤不违农时，谷不可胜食也⑥是使民养生丧死无憾也⑦斯天下之民至焉⑧移其粟于河内⑤⑦⑧①③⑤③⑥⑧②④⑤
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